《采薇》课件讲解学习

猃狁孔棘(急)(jí)
载(zài)饥载渴
王事靡盬(gǔ)
我行不来(lái)
彼路(lù)斯何
四牡騤騤(kuí)
小人所腓(féi)
象弭(mǐ)鱼服
雨(yù)雪霏霏
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦暮止。 靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
“风”“雅”“颂”“赋” “比”“兴”，文学史上合 称诗经“六义”
1、疏通课文，整体感知这首古代诗的思想内容 和艺术特色。
2、反复诵读课文，深入理解诗歌中反映的社会 生活和作品表现出来的艺术特色。
3、背诵并默写课文，归纳《诗经》的艺术特点， 鉴赏课文的思想内容和艺术形式。
采薇采薇，薇亦作止。曰归曰归，岁亦暮止。 靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故。 采薇采薇，薇亦柔止。曰归曰归，心亦忧止。 忧心烈烈，载饥载渴。我戍未定，靡使归聘。 采薇采薇，薇亦刚止。曰归曰归，岁亦阳止。 王事靡盬，不遑启处。忧心孔疚，我行不来。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
末章忆昔伤今。“昔我往矣，杨柳依 依”两句以乐景写哀，“今我来思，雨雪 霏霏”两句以哀景写乐。然而在九死一生 归来之际，庆幸之余，难免痛定思痛；加 之归途艰难，又饥又渴，怎不悲从中来呢！
这是一位戍边战士在归途中所赋之诗，诗 中叙述了他转战边陲的艰苦生活和内心伤痛， 字里行间表达了对战争的不满和他爱国恋家、 忧时伤事的感情。
“此诗之妙,全在末章:真情实景, 感时伤事,别有深情,非可言喻,故 曰:'莫知我哀',不然,凯奏生还,乐 矣,何哀知有耶 "又说"末乃言归 途景物,并回忆来时风光,不禁黯 然伤神.绝世文情,千古常新.”
——方玉润《诗经原始》
前三章以倒叙的方式，回忆了征战的苦 况。这位戍边战士长期远离家室，戎马倥偬。 军旅生活是那么艰苦，驻守地转移不定，王 室公事无休无止，战士们无暇休息，有时还 得采薇充饥。对此，难免怨嗟，产生渴望返 回故乡之情，但为了抵御狁的侵扰，为了实 现边境早日安定，战士们坚持下来，恰当地 处理了个人忧伤痛苦与保卫疆土的矛盾。
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。 驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，猃狁孔棘。 昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！
诵读正音 岁亦莫(暮）(mù)止
猃狁(xiǎn yǔn)之故
三、“隋堤柳”。李商隐《隋宫》中云：“于今腐 草无萤火，终古垂杨有暮鸦。”以柳吊古，发年华 易逝、世事频更之感慨。韦庄“无情最是台城柳， 依旧烟笼十里堤”，就是对六朝的怀故发思。
四、“宛城柳”。贺 铸诗云：“宛溪杨柳， 依旧青青为谁好？” 以柳喻相思春情。吴 文英有“一丝柳、一 寸柔情”词句。朱淑 真的“月上柳梢头， 人约黄昏后”更是妙 笔生花，以柳暗示爱 情初萌的欢悦。
寓意深刻，富于艺术感染力。
• 赋、比、兴的表现手法 所谓“赋”，是“敷陈其事而直言之”。这包括一 般陈述和铺排陈述两种情况。“比”是“以彼物比 此物”，也就是比喻之意。而“兴”则是《诗经》 乃至中国诗歌中比较独特的手法。“兴”字的本义 是“起”。《诗经》中的“兴”是“先言他物以引 起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容 作铺垫。它往往用于一首诗或一章诗的开头。
思考
1、从文章的哪些语句可 看出本诗主人公久戍难 归？
2、这位士兵久戍难归 的原因是什么？
背景材料
“懿（y）ì 王时．王室遂衰．夷狄 相侵．暴虐中国．中国被其 害．诗人始疾而歌之曰．靡室 靡家．玁狁之故．岂不曰 戒．玁狁孔棘．” ——《汉书·匈奴传》
3、久戍的生活是什么 样的？
4、作者是怎样写战争的？
《采薇》课件
1.《诗经》本名《诗》，是我国最 早的一部古代 乐歌总集，所辑多是周初至春秋中叶 的作品，共305 篇。至汉代，被列为儒家经典之一， 始称《诗经》。
周南、召南、邶、鄘、卫、
风
王、郑、齐、魏、唐、秦、

陈、桧、曹、豳
大雅
周颂
雅
颂
商颂
小雅
鲁颂
• 句式以四言为主 • 重章叠句的运用 • 赋、比、兴的表现手法 • 语言质朴优美，音节和谐明快，形象鲜明，
前三章分析 薇菜的变化： 薇亦作止 薇亦柔止 薇亦刚止
时令的变化： 岁亦莫止 岁亦阳止
心情的变化： 心亦忧止 忧心烈烈 忧心孔疚
四、五章分析： 以棠棣之花起兴，喻军威盛大。 以四牡为喻，比纪律严整，卒伍精强。 岂敢定居、岂不日戒，赋写敌人之凶悍。
“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪菲菲。” 自《诗经》始，杨柳成为中国古典文学歌咏的对象。 《小雅·采薇》篇里的句子，不仅富有节奏音律之美，而 且开创了杨柳怀人的先河，在后世的诗词之中，青青杨 柳枝成为牵绊游子、离愁别绪的象征性植物。垂柳枝条 千万条，软柔下垂，随风飞扬，婀娜多姿，为文人墨客 喜爱，多见于具有雅趣意境的诗画中。每当古人送别离 人时，杨柳便出现在渡口、驿站、城外，杨柳多情，似 要挽留行人。每当古人怀人思亲时，杨柳出现在亭台楼 榭，杨柳依依，似乎解人意。
5、作者描写战争与本文 的思归之情有何关系？
6、戍卒归家时的心境 是什么样的？
彼尔维何？维常之华。彼路斯何？君子之车。 戎车既驾，四牡业业。岂敢定居，一月三捷。 驾彼四牡，四牡骙骙。君子所依，小人所腓。 四牡翼翼，象弭鱼服。岂不日戒，猃狁孔棘。
四、五两章笔锋陡转，描写边防将士出 征威仪，全篇气势为之一振。先以自问自答 的形式，流露出出征将士们雄纠纠气昂昂的 自豪感。接下来对战车以及弓箭的描写，显 示出将士们装备的精良和高度警惕的精神状 态，使主人公的爱国思想得到了充分的体现。
一、“左公柳”。清人杨昌浚在赞誉骁骑将 军左宗棠的诗中云：“新栽杨柳三千里，引 得春风度玉关。”以柳示春，绿柳就是春天 的标志。
二、“灞陵柳”。李 白诗云：“秦楼月， 年年柳色，灞陵伤 别。”唐人送别，折 柳相赠，意欲“挽 留”。以柳与“留” 谐音，象征友情绵 长，，永志不忘。清 人周志蕙名句“古渡 欲牵游子棹，离亭留 赠旅人鞭”，就是描