小学数学集体备课活动记录
集体备课记录表三篇
集体备课记录表三篇篇一：XX小学集体备课记录表商中间或末尾有零的除法（初稿）三年级主讲：教学目标：1、理解商中间或末尾有0的除法的算理，并能正确计算，通过学习形成一定的笔算技能。
2、培养良好的数学书写习惯，以及仔细、认真的计算态度。
3、培养同学们合作学习的能力。
4、通过创设情境，引导同学们自主探究，让学生经历主动探索的过程，理解算法，提高学生节约意识。
教学设备：课件、实物展台教学过程：一、搜集信息，提出问题1、导入：同学们今天我们继续学习笔算除法这一单元的内容，在学习之前我们大家一起复习口算题。
（出示口算题）66 ÷6＝ 0 × 6＝ 8 × 0＝ 28 + 0＝ 0 ÷5＝50 × 7＝ 0 ÷2＝ 48 －9＝ 0 ÷7＝ 4 × 0＝ 178 ÷2 ≈ 1600 ÷4＝ 700 × 8＝ 900 × 2＝ 3 × 800＝2、谈话：生活中处处有数学，大到科学研究，小到吃饭穿衣。
下面请大家看一组信息，你能了解一些什么？3、提出问题：（1）出示单位：千瓦时 3个月用电量平均每月用电数李思 309 万青 420 学生说信息（2）问：平均每月用电数应该怎么求？为什么？309÷3 用3个月的总用电量除以3 420÷3（3）估计309÷3大约是多少？怎么想？（309÷3≈100）二、探索新知1、探究309÷3的算法师：309÷3到底是多少呢？会算吗？（1）师讲解并板书例六①并强调简便算法，（2）投影展示学生笔算过程并指名说算理。
师：为什么商中间写0？可以省吗？——（占位）（3）将竖式进行对比进行对比，讨论得出0÷3的过程可以省略，选第二种简便写法。
百位3÷3没有余数，0÷3=0省略，直接在十位写“0”（4）边板书边复述笔算过程（5）出示练习 402 ÷2＝ 609 ÷3＝ 808 ÷4＝（6）学生练习（7）投影展示学生笔算过程2、师：李思家平均每月用电量为103千瓦时，那万青家平均每月用多少千瓦时呢？ 420÷3=？你能算出来吗？（1）独立试一试，同桌交流自己的算法。
小学教研组活动记录数学(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年10月10日二、活动地点：小学数学教研组办公室三、活动主题：探讨小学数学教学策略，提高教学质量四、参与人员：小学数学教研组全体成员五、活动内容：1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，全体成员共同探讨本周数学课的教学内容、教学方法和教学手段。
以下是本次集体备课的主要内容：（1）教学内容：《分数的认识》（2）教学目标：①让学生理解分数的意义，掌握分数的表示方法；②培养学生的数感，提高学生运用分数解决实际问题的能力；③激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维。
（3）教学重难点：①分数的意义；②分数的表示方法。
（4）教学方法：①情境导入，激发兴趣；②合作探究，自主发现；③实践操作，巩固知识；④游戏竞赛，提高兴趣。
2. 课堂教学观摩为了提高全体教师的教学水平，本次教研活动安排了两位教师进行课堂教学观摩。
以下是观摩活动的具体安排：（1）观摩教师：张老师（2）观摩课程：《分数的认识》（3）观摩时间：10月10日第二节课（4）观摩地点：三年级（1）班3. 评课议课观摩课后，全体教研组成员对两位教师的课堂教学进行了评课议课。
以下是评课议课的主要内容：（1）张老师的教学优点：①教学设计合理，教学目标明确；②教学方法灵活多样，注重学生的主体地位；③课堂气氛活跃，激发了学生的学习兴趣。
（2）张老师的教学不足：①部分教学内容讲解不够深入，需要进一步引导学生思考；②课堂时间分配不够合理，部分环节可以适当缩短。
（3）观摩教师的教学优点：①教学目标明确，教学重难点突出；②教学方法多样，注重培养学生的实践能力；③课堂氛围良好，学生参与度高。
（4）观摩教师的教学不足：①课堂时间安排不够紧凑，部分环节可以适当调整；②个别学生的回答不够准确，需要加强个别辅导。
4. 教学经验分享在评课议课的基础上，教研组成员纷纷分享了自己的教学经验。
以下是部分成员的经验分享：（1）注重学生兴趣的培养，激发学生的学习动力；（2）关注学生的个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生的参与度；（4）充分利用多媒体技术，丰富教学手段。
小学数学集体备课活动记录
2、学生学习习惯的培养措施：关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
麒麟小学集体备课活动记录（一）
创作者（人）：
凤中句
日 期：
贰零贰贰 年1月7日
年级
五年级
科目
数学
活动时间
9月1日
活动地点
二楼会议室
备课主题
五年级数学上册全册
教材解读集体备课
主备人
王丽
参加人员
五年级全体数学教师
集
体
备
课
内
容
集
体
备
课
内
容
集
体
备
课
内
容
一、学情分析：
本学期教五年级两个班，共有学生98人。总体上说学生的组织纪律较好，学生两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，对提高全班整体成绩有比较大的难度，
4、根据我校的实际情况，多媒体教学的优势十分明显。因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。
（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确”。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
三年级上册数学集体备课活动记录
三年级上册数学集体备课活动记录时间：具体日期地点：详细地点参与人员：三年级全体数学教师备课内容：三年级上册数学教材一、教材整体分析首先，备课组的老师们对三年级上册数学教材进行了整体的分析。
大家一致认为，本册教材在知识的编排上，遵循了由浅入深、循序渐进的原则，注重了知识的系统性和连贯性。
从数与代数领域来看，本册教材重点包括了整数的四则运算、乘法口诀的应用等内容。
这些知识是学生进一步学习数学的基础，需要学生扎实掌握。
在图形与几何方面，教材涉及了长方形和正方形的特征、周长的计算等。
通过这些内容的学习，培养学生的空间观念和几何直观能力。
统计与概率部分，引导学生初步认识简单的数据收集和整理方法，为后续的学习打下基础。
综合实践活动则注重培养学生的实践能力和创新思维。
二、单元重点研讨接下来，老师们针对各个单元的重点内容进行了深入的研讨。
在第一单元“时、分、秒”的备课中，老师们认为，要让学生通过实际观察和操作，充分感知时间的长短，理解时分秒之间的关系。
同时，可以结合生活中的实际例子，如上课时间、课间休息时间等，帮助学生建立时间观念。
第二单元“万以内的加法和减法（一）”是计算教学的重点。
大家认为，在教学中要注重算理的讲解，让学生明白为什么这样算。
可以通过多种形式的练习，如口算、笔算、估算等，提高学生的计算能力。
对于“测量”这一单元，老师们强调要让学生亲自参与测量活动，通过实际操作，掌握长度单位的换算和实际应用。
在教学中，可以利用多媒体等教学资源，让学生直观地感受长度的概念。
“倍的认识”是一个比较抽象的概念，备课组的老师们提出，可以通过画图、举例等方式，帮助学生理解倍的含义。
并且要设计有针对性的练习，巩固学生对这一概念的掌握。
在“多位数乘一位数”的单元备课中，老师们探讨了如何引导学生掌握乘法的计算方法，特别是进位乘法的计算。
同时，要注重培养学生的乘法估算能力，让学生学会根据实际情况选择合适的估算方法。
“长方形和正方形”这一单元，要重点让学生理解长方形和正方形的特征，掌握周长的计算方法。
五年级数学集体备课活动记录
五年级数学集体备课活动记录活动时间：[具体时间]活动地点：[地点]参与人员：五年级数学组全体教师。
一、开场。
主持人：“亲爱的小伙伴们，咱们又聚在一起搞大事啦！今天的集体备课，咱们要把五年级数学这头‘大怪兽’给拿下！”二、回顾教学进度。
老师 A：“咱们先来说说上周的教学情况。
我感觉在小数乘法那块，好多同学还是有点迷糊，计算老出错。
”老师 B：“可不是嘛，我在课堂上反复强调了，还是有同学不长心。
”三、讨论本周教学内容。
主持人：“那咱们这周要讲小数除法啦，大家都来说说怎么能让孩子们轻松拿下这个重难点。
”老师 C：“我觉得得先从整数除法引入，让孩子们有个过渡，不然一下子就小数除法，他们得晕菜。
”老师 D：“对对对，还可以多举些生活中的例子，比如买东西算价钱，这样他们能更直观地理解。
”老师 A：“我准备弄些小组竞赛，看哪个小组算得又快又准，激发他们的积极性。
”老师 B：“这个主意不错，有竞争才有动力嘛。
不过咱们还得注意那些基础薄弱的同学，别让他们掉队。
”四、分享教学资源。
老师 C：“我在网上找了几个不错的教学视频，一会儿分享给大家。
”老师 D：“我也有一些练习题，有基础的，也有拓展的，大家可以根据自己班级的情况选用。
”五、制定教学计划。
主持人：“那咱们来定一下这周的教学计划吧。
周一先复习整数除法，周二引入小数除法的概念，周三周四进行练习和巩固，周五来个小测验，摸摸底。
大家觉得怎么样？”老师们纷纷点头：“行，就这么办！”六、交流教学心得。
老师 A：“我发现上课的时候多让孩子们发言，他们的注意力更集中。
”老师 B：“对，还有鼓励的作用也不能忽视，一句表扬能让他们高兴半天。
”老师 C：“咱们还得关注那些不爱说话的孩子，多给他们机会展示自己。
”七、总结。
主持人：“今天的备课活动很成功，大家都出了不少好点子。
希望咱们这周的教学能顺顺利利，让孩子们把小数除法拿下！”老师们：“加油！加油！”不知道这份活动记录是否符合您的需求？如果您还有其他要求，比如增加更多具体的讨论内容、修改语言风格等，随时告诉我。
集体备课：小学数学活动记录
集体备课：小学数学活动记录活动时间：2023年2月24日上午9:00 - 12:00
活动地点：小学教学楼会议室
参与人员：
- 张老师
- 李老师
- 王老师
- 赵老师
- 陈老师
活动议程：
1. 教学内容梳理（10:00 - 10:30）
1.1 课程标准解读
- 张老师对小学数学课程标准进行了详细的解读，强调了数学核心素养的培养。
1.2 教材分析
- 李老师对当前使用的教材进行了详细的分析，提出了教材中
的重点和难点。
1.3 教学目标设定
- 王老师根据课程标准和教材分析，提出了本学期的教学目标。
2. 教学方法探讨（10:30 - 10:50）
2.1 教学策略分享
- 赵老师分享了她在教学中的成功经验和策略，如游戏化教学
和小组合作。
2.2 教学工具介绍
- 陈老师介绍了几种教学工具，如多媒体教学和在线学习平台，以提高教学效果。
3. 教学实践与反思（10:50 - 11:30）
3.1 教学案例分享
- 每位老师都分享了一个教学案例，讨论了在教学过程中的困
难和学生反应。
3.2 教学反思
- 老师们对所分享的教学案例进行了深刻的反思，提出了改进
教学方法的建议。
4. 活动总结与展望（11:30 - 12:00）
4.1 活动总结
- 本次活动对小学数学教学内容、方法和实践进行了全面的讨
论和交流，达到了预期的效果。
4.2 下一步计划
- 老师们商定了下一步的教学计划，包括教学内容的安排和教
学方法的实践。
备注：
本次活动记录由李老师负责整理，并将作为教学参考资料存档。
集体备课：小学数学活动记录
集体备课：小学数学活动记录日期：[日期]时间：[时间]地点：[地点]---参与教师- [教师姓名]- [教师姓名]- [教师姓名]活动目的本次集体备课的目的是讨论并设计一系列适合小学数学课堂的活动，以提高学生对数学的兴趣和理解能力。
活动内容1. 活动1：数学游戏- 目的：通过游戏方式培养学生对数学的兴趣和主动参与性。
- 活动描述：设计一个数学游戏，要求学生在游戏中运用数学知识解决问题。
例如，使用卡片和骰子，让学生进行加法或减法计算，并根据计算结果前进相应的步数。
- 资源准备：卡片、骰子、奖品等。
2. 活动2：数学拼图- 目的：培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
- 活动描述：提供一些数学拼图，让学生根据给定的条件进行拼图，以形成特定的图案。
例如，提供一些正方形和三角形的拼图块，要求学生拼出一个正方形的图案。
- 资源准备：数学拼图块、绘图纸等。
3. 活动3：数学问答竞赛- 目的：通过竞赛方式激发学生对数学知识的研究和运用兴趣。
- 活动描述：设计一套数学问答题，包括选择题和填空题等，让学生在限定时间内回答尽可能多的问题。
根据正确回答的数量和准确性评选出胜出者。
- 资源准备：数学问答题、计分板等。
活动总结通过集体备课，我们讨论并设计了一系列适合小学数学课堂的活动。
这些活动将帮助学生培养对数学的兴趣和理解能力，同时提升他们的空间想象力和逻辑思维能力。
我们相信通过这些活动，学生们将在轻松愉快的氛围中更好地掌握数学知识。
下一步计划- 教师们将在各自的班级中实施这些活动，并记录学生的反馈和表现。
- 下次集体备课时，我们将分享和讨论学生的反馈结果，进一步优化和改进这些活动。
---。
小学数学集体备课活动的详细记录
小学数学集体备课活动的详细记录
活动背景
为了提高小学数学教学质量，加强教师之间的交流与合作，我们于[[今天日期]]开展了小学数学集体备课活动。
本次活动旨在深入分析教材内容，探讨教学方法，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
活动时间
[[今天日期]]
活动地点
学校会议室
参与人员
- 张老师
- 李老师
- 王老师
- 赵老师
- 刘老师
活动议程
1. 分析教材内容
2. 探讨教学方法
3. 分享教学经验
4. 制定教学计划
活动记录
1. 分析教材内容
- 张老师对教材进行了详细的解读，强调了本学期的教学目标
和重点内容。
- 李老师对教材的难点进行了分析，提出了针对性的教学策略。
2. 探讨教学方法
- 王老师分享了她在教学中的互动教学法，通过提问、讨论等
方式激发学生的学习兴趣。
- 赵老师介绍了她的小组合作教学法，通过分组讨论、合作完
成任务等方式提高学生的团队协作能力。
3. 分享教学经验
- 刘老师分享了她在教学中的成功经验和教学心得，为大家提
供了宝贵的借鉴。
4. 制定教学计划
- 结合各位老师的意见和建议，我们制定了本学期的教学计划，明确了教学目标和教学内容。
活动总结
本次集体备课活动取得了圆满成功，各位老师积极参与，分享了教学经验和方法，为提高小学数学教学质量奠定了基础。
我们将继续开展此类活动，加强教师之间的交流与合作，共同为学生的成长和发展贡献力量。
二年级数学集体备课教研活动记录
二年级数学集体备课教研活动记录一、活动基本信息。
活动主题：二年级数学教学研讨与备课。
活动时间：[具体时间]活动地点：[具体地点]参与人员：二年级数学教师。
二、活动目的。
1. 深入研读人教版二年级数学教材，把握教学重难点。
2. 通过集体备课，共享教学资源与经验，提高课堂教学效率。
3. 探讨适合二年级学生的数学教学方法和策略，激发学生学习数学的兴趣。
三、教材分析。
1. 整体框架。
- 人教版二年级数学教材内容丰富，涵盖了数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等四个领域。
- 数与代数部分包括100以内的加减法、表内乘法等，这是学生进一步学习数学的基础。
- 图形与几何方面有认识角、观察物体等内容，注重培养学生的空间观念。
- 统计与概率领域开始引导学生初步了解数据的收集和整理。
- 综合与实践则通过有趣的活动，让学生将数学知识应用于实际生活。
2. 重点内容。
- 100以内加减法中的进位加法和退位减法是计算教学的重点，需要学生熟练掌握计算方法。
- 表内乘法是本学期的核心内容之一，要让学生理解乘法的意义，熟记乘法口诀。
- 在图形与几何中，角的初步认识对于二年级学生来说比较抽象，如何让学生准确地辨认角、直角、锐角和钝角是教学的关键。
3. 难点分析。
- 进位加法和退位减法的算理理解对于部分学生可能存在困难，例如在计算过程中忘记进位或退位。
- 乘法口诀的记忆容易混淆，尤其是相邻口诀之间的联系和区别，需要通过多种方式帮助学生记忆。
- 角的概念建立需要学生具备一定的空间想象能力，从实物中的角抽象出数学中的角是教学难点。
四、学情分析。
1. 二年级学生已经具备了一定的数学基础，如20以内的加减法和简单的图形认识。
但他们的思维仍以直观形象为主，对于抽象的数学概念和计算方法需要借助具体的事物来理解。
2. 在学习习惯方面，部分学生注意力不够集中，课堂上容易分心。
教师需要采用多样化的教学方法和教学手段来吸引学生的注意力，提高学习效果。
小学数学学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高小学数学教学质量，提升教师的教学水平和专业素养，我校数学教研组于2022年9月20日开展了小学数学学教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，促进教师之间的教学互动，提高课堂教学效果。
二、活动时间2022年9月20日三、活动地点学校会议室四、活动主题1. 集体备课：共同研讨教材，制定教学计划；2. 教学观摩：展示优秀课堂教学案例；3. 经验交流：分享教学心得，探讨教学方法；4. 问题解答：解答教师在教学过程中遇到的问题。
五、活动内容1. 集体备课本次集体备课由教研组长主持，全体数学教师参加。
首先，教研组长对教材进行了详细解读，强调了教学重点、难点和易错点。
接着，教师们针对教材内容，共同研讨教学计划，确定教学目标、教学方法和教学手段。
在集体备课过程中，教师们充分发挥团队协作精神，针对教材中的重点、难点进行了深入探讨，提出了许多切实可行的教学策略。
例如，针对“分数的加减法”这一内容，教师们提出了以下教学建议：（1）利用多媒体教学手段，通过动画演示分数的加减法运算过程，帮助学生直观理解；（2）通过实际操作，让学生亲身体验分数的加减法，提高学生的动手能力；（3）结合生活实例，让学生学会运用分数解决实际问题。
2. 教学观摩在集体备课结束后，教研组组织了教学观摩活动。
本次观摩活动邀请了校内外优秀教师进行课堂展示，旨在为教师们提供学习交流的平台。
观摩课结束后，教师们对展示课进行了点评，提出了以下意见和建议：（1）课堂气氛活跃，学生参与度高；（2）教学目标明确，教学重点突出；（3）教学方法灵活多样，注重学生动手实践；（4）教学效果良好，学生掌握知识牢固。
3. 经验交流在经验交流环节，教师们结合自身教学实践，分享了以下教学心得：（1）注重激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习；（2）关注学生个体差异，因材施教；（3）加强课堂互动，提高学生参与度；（4）注重培养学生的数学思维能力。
三年级上册数学集体备课活动记录
三年级上册数学集体备课活动记录三年级上册数学集体备课活动记录（一）嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们三年级数学组聚在一起，进行了一场超热闹的集体备课活动。
一进备课室，大家就叽叽喳喳地聊开啦。
“我觉得这单元的难点在乘法运算上。
”“对对对，那些个小马虎总是容易出错。
”我们先把这学期的教学大纲拿出来，你一言我一语地讨论着重点和难点。
比如说，“测量”这部分，要怎么让孩子们理解厘米、分米、米的概念，可真是让我们费了不少心思。
有人提议多做些实际的测量活动，像量量书桌的长度，教室的宽度啥的。
讨论到解决问题的题型时，大家更是兴奋得不行。
“这种题目得让孩子们多读几遍题，找出关键信息。
”“对呀对呀，还要教会他们画图分析。
”说到教学方法，那更是五花八门。
有的老师说要用游戏来吸引孩子们的注意力，有的说要多举生活中的例子。
为了让孩子们学好数学，我们真是绞尽了脑汁。
我们还一起制定了详细的教学计划，每个人都信心满满，准备在新的学期大显身手，把咱们的小宝贝们都教成数学小能手！怎么样，这次备课活动是不是超级棒？期待着在我们的共同努力下，孩子们能在数学的世界里快乐畅游！三年级上册数学集体备课活动记录（二）哈喽呀，朋友们！今天又到了咱们三年级数学老师集体备课的时间啦。
一坐下，大家就像打开了话匣子。
“哎呀，我发现最近孩子们对时间的计算有点迷糊。
”“可不是嘛，我在课上讲了好几遍，还是有人不太明白。
”于是，我们针对这个问题深入探讨起来。
有人说，可以做个时间轴，直观地展示给孩子们看；还有人建议，让孩子们自己动手制作钟表模型，加深对时间的认识。
接着，我们又聊到了数学广角的内容。
“这部分知识比较抽象，得想个有趣的方法教。
”“要不咱们编个小故事？”大家纷纷出谋划策。
在讨论作业布置的时候，我们也是格外用心。
既要保证能巩固知识，又不能让孩子们负担太重。
“少而精，才是关键！”“对，还要有针对性。
”整个备课过程中，笑声不断，氛围那叫一个轻松愉快。
我们互相分享着教学中的小趣事，也互相鼓励着面对困难。
小学数学备课记录四篇
小学数学备课记录四篇篇一：XX小学数学集体备课记录学科数学年级低段备课组长XX 记录材料整理XX时间20XX年9月25日参加人员备课中心问题本单元是在学生学会计算两步式题的基础上编排的。
本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号；运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。
本单元教材在编写上有以下几个特点。
1．结合生活情境发现数学问题并解决问题。
从学生熟悉的游乐园场景入手，让学生通过观察发现生活情境中的数学问题，使学生经历从生活问题到数学问题的抽象过程，感受数学知识的现实性。
学会从数学角度去观察、分析、解决现实问题，从而激发学生认真观察、积极探索的精神，获得成功的学习体验。
2．例题的呈现形式具有开放性。
首先，主题图以学生熟悉的“游乐园”为背景，提供了丰富的活动情境，使学生可以从多个角度提出不同的问题。
同时，从图中还可以得到其他信息，为进一步学习做好铺垫。
其次，每个例题的情境或是主题图的一个局部，或是主题图中某一情节的发展，使学生在一个比较完整的情境中学习不同的内容，感受知识间的联系，提高学习兴趣。
再次，对于每一例题中的问题，教材采用了多种方法进行解决。
使学生感受到不只是单纯的计算题有不同的算法，对于一个实际问题也可以有不同的解答方法。
学生可以根据自己的实际情况，选择自己容易理解或比较喜欢的方法。
过程描述过程初稿讨论情况（各教师的观点）XX：培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。
XX：结合现实生活中的具体情境，使学生初步理解数学问题的基本含义，学会用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。
XX金平：使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题王艳丽：充分利用多媒体来创设情境，激起学生情感的波涛，把学生置身于想象的空间。
XX：通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感。
北师大版六年级上册数学集体备课活动记录
北师大版六年级上册数学集体备课活动记录
时间：XXXX年XX月XX日
地点：六年级数学备课室
参与人员：六年级数学组全体教师
活动内容：
一、备课组长张老师发言
张老师首先强调了集体备课的重要性，指出集体备课能够充分发挥集体的智慧，提高教学质量。
接着，张老师提出了本次备课的主题——北师大版六年级上册数学的教学内容。
二、分组讨论
1. 教材分析组：由李老师和王老师担任组长，带领组员对教材进行了深入的分析，总结出了教学的重点和难点，提出了相应的教学策略。
2. 教学方法组：由张老师和赵老师担任组长，讨论了如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
3. 习题设计组：由刘老师和陈老师担任组长，针对教材中的练习题进行了深入的研究，设计出了一些具有针对性的练习题。
三、分享交流
各小组代表分别上台分享了本组的讨论成果。
李老师和王老师重点谈到了如何突出教学重点，突破教学难点；张老师和赵老师分享了如何运用游戏化教学、情境教学等教学方法；刘老师和陈老师则提出了一些具有针对性的练习题。
四、总结反馈
张老师对本次集体备课活动进行了总结，肯定了大家的努力和成果，同时也提出了一些建议和改进意见。
张老师指出，下一步要进一步完善教学方案，注重培养学生的数学思维和实际应用能力。
活动效果：
本次集体备课活动取得了较好的效果，老师们对北师大版六年级上册数学的教学内容有了更深入的了解，同时也提出了一些实用的教学策略和练习题。
通过集体备课，老师们的教学水平得到了提高，教学质量也有望得到进一步提升。
教小学数学教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年4月15日活动地点：XX小学多功能厅参与人员：全体小学数学教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2023年4月15日开展了主题为“小学数学高效课堂教学策略”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、互动研讨等方式，提升教师的教学水平和课堂效率。
二、活动流程1. 集体备课活动伊始，张老师组织全体数学教师进行了集体备课。
首先，张老师对本周的教学内容进行了详细解读，强调了教学重难点。
接着，各年级组教师围绕教学目标、教学方法、教学过程等方面进行了深入讨论，共同制定了详细的教学方案。
2. 课堂教学观摩在集体备课的基础上，活动进入了课堂教学观摩环节。
本次观摩课由我校优秀教师李老师执教，教学内容为四年级下册《分数的意义》。
李老师以生动有趣的故事导入，激发了学生的学习兴趣。
在教学过程中，李老师注重引导学生主动探究，通过小组合作、动手操作等方式，让学生在实践中理解和掌握分数的意义。
课后，全体教师对李老师的课堂教学进行了点评。
3. 互动研讨观摩课后，全体数学教师围绕以下议题进行了互动研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何在课堂教学中培养学生的思维能力？（3）如何提高课堂教学效率？在研讨过程中，教师们结合自身教学经验，畅所欲言，分享了自己的看法和做法。
张老师对教师的发言进行了总结，并提出了以下几点建议：（1）教师应关注学生的个体差异，因材施教。
（2）教学中要注重培养学生的自主学习能力，让学生成为学习的主人。
（3）教师要善于运用多种教学手段，提高课堂教学效率。
三、活动总结本次教研活动圆满结束。
通过本次活动，教师们对小学数学高效课堂教学策略有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
以下是本次活动的几点收获：1. 教师们对小学数学高效课堂教学策略有了更明确的认识。
小学数学集体备课活动记录表写作技巧范文12篇
小学数学集体备课活动记录表写作技巧范
文12篇
1. 记录活动目的和日期
- 活动目的：明确集体备课的目标和意义。
- 活动日期：记录备课活动的具体日期和时间。
2. 参与人员名单
- 列出参与备课活动的教师名单，包括主持人和参与者。
3. 讨论议题和思路
- 记录备课活动讨论的具体议题和思路。
- 梳理备课活动中提出的问题，并给出解决思路和方法。
4. 教学资源分享
- 记录备课活动中教师间分享的教学资源，如教案、课件等。
- 按照适当的分类整理和记录资源。
5. 研究成果总结
- 总结备课活动的研究成果，包括新的教学想法和策略。
- 记录备课活动对教师个人和班级教学的影响。
6. 下一步行动计划
- 列出备课活动后的行动计划，包括具体的任务和时间安排。
- 确定下一次备课活动的议题和日期。
7. 签字和确认
- 参与备课活动的教师签字确认备课内容和活动结果。
8. 备课思考和反思
- 在文档的最后，留出空间记录备课活动后的个人思考和反思。
- 个人思考可以包括对备课活动的效果评价和对自身的提升要
求等。
9. 附加材料
结语
此文档按照小学数学集体备课活动记录表的写作技巧提供了范
文的示例。
根据具体需要，可以对格式和内容进行适当调整。
小学数学集体备课活动的详细记录
小学数学集体备课活动的详细记录活动目的本次小学数学集体备课活动的目的是为了提高教师的备课效率，促进教师间的交流与合作，共同探讨小学数学教学的有效方法和教材使用。
活动时间和地点活动时间：2022年5月1日（星期六）上午9:00-12:00活动地点：XX小学会议室参与人员1. 小学数学教师：A老师、B老师、C老师、D老师、E老师2. 班主任：F老师3. 学科组长：G老师活动内容1. 交流教学心得：每位教师分享自己在小学数学教学中的心得体会和成功经验，其他教师可以提问和讨论。
2. 教材解读：学科组长G老师对小学数学教材进行解读，重点介绍每个年级的教学目标、重点与难点。
3. 教学资源分享：教师们分享自己制作的小学数学教学资源，包括教案、课件、活动设计等，共同丰富教学内容。
4. 教学方法探讨：教师们就小学数学教学中常见的难点和问题进行讨论，分享有效的教学方法和策略。
5. 教学评价与反思：教师们分享自己的教学评价和反思经验，探讨如何提高学生的研究兴趣和成绩。
活动成果1. 教学心得交流记录：将每位教师分享的教学心得整理成文档，并发送给参与人员。
2. 教材解读笔记：学科组长G老师整理小学数学教材解读的要点，并发送给参与人员。
3. 教学资源汇总：将教师们分享的教学资源进行整理，制作成电子文档，并发送给参与人员。
4. 教学方法探讨总结：记录教师们在讨论中得出的有效教学方法和策略，并发送给参与人员。
5. 教学评价与反思总结：整理教师们的教学评价和反思经验，形成总结报告，并发送给参与人员。
后续工作安排1. 教师们根据活动成果进行课堂教学改进，并在下次备课活动时分享效果。
2. 学科组长G老师负责收集教师们的课堂教学改进情况，并进行总结和反馈。
活动评价本次小学数学集体备课活动取得了良好的效果，教师们在交流中获得了许多有价值的教学经验和资源。
通过集思广益，提高了备课效率和教学质量，对于学生的研究成绩和研究兴趣有积极的促进作用。
小学五数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学五年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了五年级数学教研活动。
本次活动以“提高数学课堂效率，培养学生数学思维能力”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等形式，提升教师的教学水平。
二、活动时间及地点时间：2022年3月15日（星期二）上午8:30-11:30地点：学校五年级数学备课室三、活动参与人员参与人员：五年级全体数学教师、教导主任、教研组长四、活动流程1. 集体备课（1）主持人：张老师（2）主题：五年级下册《分数的意义》（3）内容：首先，张老师带领大家学习了《分数的意义》这一课的教学目标、重难点，并针对教材进行了详细的分析。
接着，全体教师针对这节课的教学设计、教学方法、教学评价等方面进行了讨论，提出了自己的看法和建议。
2. 教学研讨（1）主持人：李老师（2）主题：五年级下册《分数的加减法》（3）内容：李老师分享了她在教学《分数的加减法》这一课时的经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生掌握分数加减法的计算方法、如何培养学生的数学思维能力等。
其他教师针对李老师的分享，提出了自己的疑问和看法，并进行了热烈的讨论。
3. 教学反思（1）主持人：王老师（2）主题：五年级下册《角的度量》（3）内容：王老师针对自己上一周所授的《角的度量》这一课进行了反思，分析了课堂教学中存在的问题，如学生参与度不高、课堂纪律较差等。
其他教师针对王老师的反思，提出了改进意见，如加强课堂纪律管理、提高学生的课堂参与度等。
4. 教学观摩（1）主持人：刘老师（2）主题：观摩优秀课例《分数的应用》（3）内容：刘老师播放了一节优秀课例《分数的应用》，全体教师认真观看了这节课，并对课例进行了点评。
大家一致认为，这节课的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，学生的参与度高。
5. 总结与反馈（1）主持人：教研组长（2）内容：教研组长对本次活动进行了总结，对教师们的积极参与和贡献表示感谢。
小学一年级数学集体备课记录三篇
小学一年级数学集体备课记录三篇篇一：人教版小学数学一年级上册第一单元集体备课第一单元数一数（一）教材内容数一数这一单元的内容很少也很简单，但却很重要，“数一数”是义务教材“准备课”中的内容，咱们都知道，义务教材的准备课中包括：数数、认数、分类、比多少和写字的准备等一些内容，由于课程标准中强调比一比和分类两部分内容，在实验教材中把它们作为单独的单元进行编写，那么数数、认数的内容也就独立成一个单元。
（二）教学目标1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
（三）教材说明1．教科书的第2～3页，是这一单元的主题图“美丽的校园”。
我们认为学生从幼儿园进入小学，他们学习和生活的环境有质的变化。
作为开学的第一课，学生学习数学的第一课，帮助学生了解学校生活，对学生进行入学教育，培养学生爱学校，爱集体的良好情操，是十分重要的。
所以我们还是选择了一幅校园情境的主题图对学生进行入学教育。
在学生观察图，描述图意时，老师可掌握其数数情况，做到心中有数，同时使学生初步学会数数的方法，为学生正式学习数学知识作准备。
2．教材的第4～5页给出了1～10各数，并且配合出现了相应数量的人物和事物的集合圈，与义务教材不同的是，这些集合圈中的人和事物都是从主题图中抽取出来的，使学生看到知识前后的联系，将了解学生的数数和认数情况，有机地结合在一起。
（四）教学建议那么老师不要急于让学生数，可以先给他们一定的时间观察自己感兴趣的内容，并说一说。
在学生的好奇心得到满足以后，老师再引导他们数一数。
另外，在充分利用了主题图以后，还让学生们数一数身边的事物，例如数一数教室里黑板、门窗、灯管的数量，文具盒里各种文具的数量等。
第二单元比一比（一）教学内容“比一比”这一单元主要有两部分内容：“比多少”和“比长短、比高矮”。
（二）教学目标1．使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
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6、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。
7、养成认真作业、数学整洁的良好习惯。
三、教学重点：
小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积，是本册教材的重点教学内容。
四、教学难点：
小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的难点教学内容。
总的来说，学生的基本情况有利因素居多，不利因素也不少，关键在于教师如何灵活、正确地利用各种因素，变不利为有利。教师是学生知识的引导者，是学生行为的指引者。学生学习成绩的优劣、学习能力的高低、品质的好坏，需要教师耐心细致地教育、正面的诱导、不断的培养。我一定要全面去了解每一位学生，深入细致地开展教学工作，多方调动学生的积极性，圆满完成本学期教学任务。
其他
成员
发言
刘春艳老师：应该多关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。拟开展“优秀作业明星评比”、“每月上课之星”评比，并发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。
活
动
反
思
在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：
（2）重视基础，要求适度。小数乘除法的计算要求“比较熟练”，小数四则混合运算只要求达到“正确”。同时对口算的训练要给予一定的重视，要掌握口算的基本技能，逐步提高计算能力。
（3）运用规律，合理计算。整数的运算定律对小数的计算同样适用，教学时要培养学生观察题中的数据，运用运算定律进行简便计算、合理运算的意识，并注意计算方法的多样化，体验计算教学的开放性。
小学数学集体备课活动记录
麒麟小学集体备课活动记录
年级
五年级
科目
数学
活动时间
2018年9月1日
活动地点
二楼会议室
备课主题
五年级数学上册全册
教材解读集体备课
主备人
王丽
参加人员
五年级全体数学教师
集
体
备
课
内
容
集
体
备
课
内
容
集
体
备
课
内
容
一、学情分析：
本学期教五年级两个班，共有学生98人。总体上说学生的组织纪律较好，学生两极分化较大，有个别学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想，对提高全班整体成绩有比较大的难度，
（4）验算检查，养成习惯。小数的乘除法计算可以进行相互验算，小数的四则混合运算要进行“步步为营”或者“一步三回头”式的检查，重要的是使检查和验算成为学生的习惯，通过检查和验算，可以提高计算的正确率，更重要的是培养学生认真、塌实的学习态度和作风，让学生终生受益。
3、渗透数学思想方法，培养数学能力。
结合教学内容，渗透数学思想方法，培养数学能力，是小学教学的一项重要任务。教师要认真钻研教材，挖掘教材蕴含的因素，重视数学思想方法的渗透。
二、教学目标要求：
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。
3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
4、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
1、研修计划：加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。在学习贯彻“新课标”的实践中力争上游，抢占教学改革的制高点。
2、学生学习习惯的培养措施：关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
五、教学过程及方法：
1、结合教学内容，渗透思品教育，培养良好的学习习惯。例题、练习题的设计，力求贴近学生的生活实际，结合教材内容适时适度的对学生进行思品教育。通过计算和应用题的解答，培养学生仔细的良好学习态度，以及题后验算的良好习惯。
2、切实提高学生的计算能力。
（1）理解算理，掌握方法。小数乘除法要求学生能比较熟练的进行计算，关键是理解意义、掌握方法。重点要让学生知道积的小数点的位置是根据积德变化规律来确定的。
4、根据我校的实际情况，多媒体教学的优势十分明显。因此，对重点教学内容进行科学合理的课件设计，从而吸引学生主动参与课堂教学实践，提高教学的效率。