北师大版五年级语文上册第八单元语文天地教案(定)

语文天地八《鸡毛信》教学设计

教材分析：

这篇课文记述了抗日战争时期儿童团长海娃克服重重困难，把一封鸡毛信送给游击队，并配合游击队消灭敌人的故事，表现了我国少年儿童在对敌斗争中的机智勇敢。

教学目标：

在学生充分读书的前提下，了解文章的主要内容，练习缩写课文，写故事梗概。抓住“藏信”、“夜逃”、“带路”等情节体会海娃的机智勇敢。能选择自己喜欢的段落重点理解和朗读。

教学重点：

了解文章的主要内容，体会海娃的机智勇敢。

教学难点：

了解故事的波折，练习缩写课文，写故事梗概。

教学准备：电影《鸡毛信》

教学时间：1课时

教学过程：

一、导课

1、播放电影《鸡毛信》的片头

2、简介影片《鸡毛信》：上海电影制片厂1954年摄制。1955年获得英国第九界爱丁堡电影节优胜奖。1957年获文化部1949－1955年优秀影片三等奖。

二、初读课文

1、给学生10分钟，自由读课文，了解文章主要讲了什么？

2、帮助学生理清文章的故事情节。

接受任务巧妙藏信深夜逃走丢信找信诱敌负伤完成任务

三、学习课文

1、小组合作，探讨海娃一路上遇到的困难和克服的办法。

2、你认为海娃是个怎样的孩子？你是从文章的哪些词句看出来的？

3、指导学生选取自己感兴趣的段落练习朗读。

4、指导学生有感情的把故事讲出来。

5、排练课本剧。

板书设计：

鸡毛信

接受任务巧妙藏信深夜逃走

丢信找信诱敌负伤完成任务

综合活动

教材分析

通过“看一看”“找一找”“写一写”“说一说”等实践活动的内容，引导学生能有兴趣的，有条理的，生动具体的写文章。

教学目标

培养学生留心观察周围事物的好习惯。鼓励学生采用多种方式搜集资料，培养学生搜集和整理资料的能力。培养学生有条理的表达能力。

教学重点

培养学生搜集资料、处理资料的能力和鉴赏能力。学会如何倾听别人的发言。

教学难点：

能把事情的经过写的有条理，发生危险后的人物的动作，语言、神态等生动的再现。

教学构想

“看一看”“找一找”环节，课前布置学生调查身边的紧急救护设施、设备，了解家里或者学校发生地震等紧急情况时的处理方案。搜集图片、实物等资料，了解电影、电视上了解的英雄人物，培养学生收集信息的能力和课外积累的兴趣,然后再组织学生在课堂上进行交流，提高表达能力和交际能力,这也是对课文学习的一种延伸。

第一课时

教学内容：

学习畅所欲言、初显身手

教学过程：

一、导课

战争年代，人们会遇到危急时刻；和平年代中也会发生火灾、地震、洪水、风暴等灾难，也会遇到车祸、晕倒等突发事件。在危急时刻，你认为什么品质最重要？为什么？

板书：沉着冷静机智应对忘我勇敢团结协作先人后己

二、学生自由讨论，分小组准备辩论材料。

三、学生辩论：注意，引用查找的新闻资料或者真人真事。

四、教师和学生对辩论做出评价。

五、导课

课前布置学生调查身边的紧急救护设施、设备，了解家里或者学校发生地震等紧急情况时的处理方案。搜集图片、实物，了解电影、电视上了解的英雄人物等资料，今天，我们就来交流一下。

六、明确交流的要求

1、交流时条理要清楚，内容要充实。

2、可用图片、实物来说明。

七、集体交流，畅所欲言

沉着冷静机智应对忘我勇敢团结协作先人后己

初显身手

条理要清楚，内容要充实

作业设计

写出心得体会。把这节课学到的知识讲给家长听。

第二课时

教学内容：

体会读后感的写法

教学过程：

一、激趣导入。

同学们，前几天我与几个熟识的朋友聊天，他们问我，他们家的孩子已经五年级了，读什么课外书好，看哪些影视节目好。我还真的一时回答不出

来。不过，我很快想到了你们，能帮老师一个忙吗？

那好，请你把你们看的书或观看的影视节目的感受写下来，供他们选择，好吗？

二、复习读（观）后感写法：

1、指名读题。

2、学生讨论。

（1）题目中包含了哪些作文要求？

（2）题目要求范围是什么？

（3）读书笔记有哪些写法？

读书笔记有那几种写法？（三种）一种是编写内容提纲。一种是写阅读后的体会感想。一种是摘录好的句子和段落。

3、我们最常用的是哪一种方法？（是第二种写法。）

4、“读后感”可以写哪些内容？联系你所喜欢的文章来谈。（可以写读后的感想，也可以写想到的事情。）

5、读后感的题目：（可以用《***》读后感，或读《***》有感）

6、你们对本学期学过的哪篇文章或哪个电影、电视剧印象最深？有什么感想？如果你经历过危机时刻，写事情的经过和当时的感受、做法。还可以写灭火器、救生衣等设备的使用说明书。（请同学说说）

7、要发挥自己合理的想象。

8、把自己的感受写下来。

三、学生练写

作业设计：

学生练习写读（观）后感。

板书设计：

练写读后感

1、要联系自己的生活实际。

2、写得内容具体、真实有感染力。

3、条理清楚，语句通顺、连贯。

4、学会修改自己的作文。

第三、四课时

教学内容：

修改自己的作文：联系自己生活、体会感受的方法、写得真实、有感染力。

学生学习过程：

一、教师概述这次读后感的情况。

1、表扬写得好的同学。

2、表扬有进步的学生。

二、写得好的学生朗读自己的读后感。

三、听了他们习染的读后感，你们有什么体会？

1、好处：

（1）能选择自己感受最深的去写。（如：一个情节、一个人物、一句闪光的语言）

（2）写出自己的正确时光、真情实感，感受越深，表达才能真切，文章才能越感人。

（3）联系实际发表感想

（4）突出精神，要有较强的时代感。