时、分的认识(人教版二年级教案设计)
人教版二年级数学上册教案《认识分和几时几分》
人教版二年级数学上册教案《认识分和几时几分》第七单元认识时间一）单元教材分析本单元的主要内容有：时、分的认识，间隔5分钟的读写，时间的实际应用和经过时间的合理性。
由于时间是一个非常抽象的概念，不像长度、重量单位那样容易用具体的物体表现出来，但时间又时时伴随着人们的生活，所以从教学材料到呈现形式，教材都注重结合学生的生活经验，选取学生熟悉的生活实例，让他们在实际情境中，体会时和分的实际意义，掌握有关时间的知识。
二）单元教学目标1.认识时间单位时和分，初步体验时、分的实际意义，知道1时=60分。
2.会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻；并能进行简单的时间计算。
3.结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好惯。
三）单元重难点教学重点：能准确数分（1分1分地数，5分5分地数）。
教学难点：能读写分及几时几分。
四）课时安排2课时第一课时《认识分和几时几分》教学目标】知识与技能：认识时间单位时、分，知道1时=60分。
过程与方法：让学生经历1时、1分的时间，初步建立时、分的时间观念，体验数学与生活的联系，使学生体会到时间的宝贵，养成遵守时间和珍惜时间的良好惯。
情感态度与价值观：在认识时、分的过程中，通过动手实践，自主探索和合作交换来获取知识，造就学生的观察能力、探索能力和合作交换能力以及积极的研究情感与态度。
教学重点】认识钟面，认识1时、1分及时、分的关系。
教学难点】理解1时=60分。
教材分析】本节课内容是学生在认识了钟面和整时的基础上编排的，让学生进一步认识分及几时几分，为学生以后研究时、分、秒的认识及相干计算打下基础。
教学方法】迁移类推，引导发现，自主探索，合作交换。
课时安排】1课时教学过程】一、情境导入师：同砚们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有一则谜语，大伙猜猜看吧。
(多媒体课件出示幻灯片2)出示谜语：小小圆形运动场，三个选手比赛忙，跑的路程分长短，最后时间一个样。
学生讨论交流谜语的谜底，然后指名学生回答。
《认识几时几分》(教案)二年级上册数学人教版
《认识几时几分》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识几时几分》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，第三章《认识时间》的第二节。
本节内容主要包括：1. 学习几时到几时的概念；2. 学习几时几分到几时几分的过程；3. 能够正确读写时间，并能够进行时间的简单计算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握几时到几时，几时几分到几时分分的概念，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。
三、教学难点与重点重点：几时到几时，几时几分到几时分分的概念，以及时间的读写。
难点：时间的计算。
四、教具与学具准备教具：钟表模型，计时器。
学具：练习本，铅笔。
五、教学过程1. 情景引入：教师通过展示一个日常生活场景，例如：小明早上7点钟起床，吃早餐用了20分钟，然后去上学。
让学生猜测现在的时间。
2. 讲解：教师通过钟表模型，讲解几时到几时，几时几分到几时分分的概念，让学生直观地感受时间的流逝。
3. 练习：教师给出一些时间，让学生进行读写练习，例如：8时15分，3时30分等。
4. 计算：教师给出一些时间计算题目，例如：3时15分加上1小时是多少？让学生进行计算练习。
六、板书设计板书设计如下：几时到几时：7时 8时几时几分到几时几分：7时15分 8时15分时间的读写：7时15分时间的计算：3时15分 + 1小时 = 4时15分七、作业设计（1）早上7点钟；（2）下午3点30分；（3）晚上9时15分。
（1）2时30分加上1小时30分；（2）4时减去1时45分。
答案：1. （1）7:00；（2）3:30；（3）9:15。
2. （1）4:00；（2）2:15。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对时间的认识有了进一步的了解，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。
但在时间的计算方面，部分学生还存在一定的困难，需要在课后进行针对性的辅导。
拓展延伸：让学生在生活中观察时间，例如：记录自己每天起床、吃饭、上学的时间，并进行简单的時間计算。
小学二年级认时钟教案
小学二年级认时钟教案【篇一：小学二年级上-认识时间教案】1. 课题：小学二年级上数学《认识时间》2. 教学目的：1）使学生会读、写几时几分。
2）使学生知道1时＝60分。
3）通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4）引导学生养成遵守时间的好习惯，启发学生制定自己的作息时间表3. 课型：新授课4. 课时：第一课时5. 教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。
6. 教学难点：1）通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。
2）推算经过的时间7. 教学方法：借助教具，乘法口诀表，通过与学生之间的互动和循序渐进的引导，让学生掌握教学目标中的要求。
8. 教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、直观演示，自主探究新知。
1、认识时间：分（1）、引导学生观察分针。
（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。
（2）、一边演示，一边提问：a、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）b、分针指着4是几分？为什么？c、分针指着7是几分？为什么？d、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？（60分）为什么？这里刚好是经过了几个时呢？（1时）2、认识时。
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
（1）列举上课时间的第一个钟面，板书时间的写法（2）看钟面写时间。
二年级上册数学人教版 《认识时间》表格式教案
教学设计一、复习导入同学们，在一年级时我们已经学习了认读整时，你能读出下面这个钟面上的时间吗？请大家连一连。
你能读出这个钟面上的时间吗？二、新知讲解（一）钟面结构仔细观察钟面，说一说钟面上有些什么？钟面上有时针和分针。
有12个数，每相邻的两个数中间有一个大格，一共有12个大格。
每大格有5个小格，一共有60个小格。
（二）认识时间(1)认识时时针是用来记时的，时针走1大格经过的时间是1时。
小结：时针从一个数走到下一个数已过的时间是1时。
(2)认识分。
分针是用来记分的。
分针在钟面上走1小格的时间是1分。
小结：分针走1小格经过的时间是1分，经过几小格时间就是几分。
(3)认识时、分的关系拨一拨1时=60分30分钟也可以说成半小时。
（三）认识几时几分从4时开始数，读出钟面上的时间。
时针走过数字4，分钟从12起走了多少小格，就是4时多少分。
小结：读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定，时针过了数字几，就是几时多，分针走了几格，就是几分。
三、课堂练习看钟面，写时刻四、课堂小结1.钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格，共60个小格。
2.分针走1小格是1分，走1大格是5分；时针走1大格是1时。
3.分针走一圈60小格，时针正好走1大格，所以1时=60分。
4.30分也可以说成半小时。
5.读时间要根据时针和分针的位置来确定。
先看时针的位置来确定“时”，再看分针的位置来确定“分”，合起来就可以确定当时的时间是几时几分。
人教版数学二年级上册(2013年新编)第七单元_第02课时_认识几时几分(教学设计)
人教版数学二年级上册（2013年新编）第七单元第02课时认识几时几分（教学设计）一、课时目标1.知识与能力–能够认识时钟的指针表示小时和分钟的概念。
–能够用时钟的指针读时间，包括整点和半点。
–能够进行简单的时间概念转换，如将小时转为分钟，将分钟转为小时。
2.过程与方法–通过观察时钟的指针来加深对时间的认识。
–通过练习计算时间来提高时间转换的能力。
3.情感态度价值观–培养学生对时间的敏感度和正确的时间观念。
–激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察、思考和分析问题的能力。
二、教学重点和难点•教学重点：认识时钟的指针表示小时和分钟的概念，用时钟的指针读时间。
•教学难点：进行时间的简单转换，如将小时转为分钟，将分钟转为小时。
三、教学准备1.教材：人教版数学二年级上册（2013年新编）教材第七单元相关内容。
2.教具：时钟模型、课件PPT、练习卷、奖励卡等。
3.教学环境：整洁、安静的教室环境。
4.学生：预先了解学生对时间的基本认识情况，做好个性化教学准备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用PPT或者实物时钟，引导学生观察时钟的指针，回顾小时和分钟的概念。
•让学生集体或个别回答几点几分的时间问题，激发学生对时间的兴趣。
2. 讲解与示范（15分钟）•通过时钟模型，讲解时钟的指针分别表示小时和分钟。
•示范如何读整点和半点的时间，引导学生亲自操作时钟模型进行练习。
3. 练习与巩固（20分钟）•让学生完成练习题，设计不同难度的题目，包括读时间和简单的时间转换计算。
•师生互动，纠正学生的错误，巩固学生学习成果。
4. 拓展与应用（10分钟）•利用生活中的例子，引导学生思考不同场景下的时间概念，如上学时间、吃饭时间等。
•提出问题，让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的时间管理能力。
5. 总结与反馈（5分钟）•总结本节课的重点内容，强调时钟指针表示小时和分钟的关系。
•鼓励学生积极参与课堂，根据学生表现给予肯定或建议反馈。
实验学校人教版二年级数学上册第七单元第1课时《认识几时几分》教案
实验学校人教版二年级数学上册第七单元第1课时《认识几时几分》教案一、教学目标1.知识目标：学生能够认识和掌握“几时几分”这一概念，理解时间的表达方式。
2.能力目标：学生能够通过教材中的实例，自己应用几时几分的表达方式来描述时间。
3.情感态度目标：激发学生对学习数学的兴趣，培养学生的观察能力和细致耐心。
二、教学重难点1.教学重点：几时几分的概念，掌握时间的具体表达方式。
2.教学难点：理解时间的概念，能够准确地将时间用几时几分表示。
三、教学准备1.教材：人教版二年级数学上册。
2.教具：钟表模型、时间卡片等。
3.教学环境：教室。
4.师生关系：互动性强，教师引导学生主动学习。
四、教学过程第一步：导入1.通过问答的方式，让学生回顾上节课所学内容，引导学生进入本节课的主题。
2.观看视频或展示钟表模型，让学生对时间有初步的认识。
第二步：学习新知识1.向学生介绍“几时几分”的概念，通过实例让学生理解。
2.教师演示如何用几时几分表示时间，让学生跟随老师操作。
第三步：练习1.分发时间卡片，让学生根据题目用几时几分表示时间。
2.学生个人练习，教师巡视指导。
第四步：拓展1.提出有关时间表示的问题，让学生进行思考和讨论。
2.让学生举一反三，尝试用几时几分表示不同的时间点。
第五步：总结1.教师对学生的表现进行评价，总结本节课的主要内容。
2.鼓励学生勤加练习，巩固所学知识。
五、课堂小结本节课主要学习了“几时几分”的概念，通过实例让学生掌握了时间的表示方式。
希望学生能够在课后多加练习，提升时间概念的理解能力。
六、布置作业1.完成课堂练习册中关于时间表示的练习。
2.练习用几时几分表示不同的时间点，写下自己的感想。
以上便是本节课的全部内容，希望同学们能够在掌握时间表示方面取得更大进步！。
第七单元 认识时间（人教版小学数学二年级上册教案）
第七单元认识时间第1课时认识时间（一）【学习内容】人教版小学数学二年级上册第七单元第90页例1。
【学习目标】1.借助钟面认识时间单位“分”，知道1时=60分。
2.结合直观演示和操作，会读写几时半。
养成珍惜时间、合理安排时间的习惯。
【学习重点】认识时间单位“分”，知道1时=60分。
【学习难点】会读写几时半。
【学习过程】一、游戏激趣，导入新课。
1.游戏引入，感知关系（1）“报数”游戏。
游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。
（2）全班同学分组参与游戏。
（3）师生小结游戏中数的规律。
2.创设情境，导入新课。
（1）教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。
（2）课件出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。
（3）导入新课，板书课题。
二、观察体验，活动探究。
1.认识1分、几分。
（1）认识钟面。
①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么？②数一数钟面上的大格。
③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。
（2）认识1分。
①钟面上分针走一小格（课件聚焦钟面上的小格）是什么意思？②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。
（3）认识几分。
①分针在钟面上走2个小格的时间是几分？3小格、4小格呢？②（课件演示）分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？为什么？③学生以小组为单位，数一数或算一算，看看分针在钟面上从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分。
④学生小组交流后，汇报。
⑤教师课件演示分针从刻度12依次指向1、2、3、4等刻度，让学生尝试用不同的方法快速记忆每个刻度数字表示几分。
⑥记忆游戏：同桌两人一人拨动分针到不同刻度数，另一人回答各是几分，可以交换进行。
2.认识时、分的关系。
（1）师生拿起钟面，将时间拨到12时，观察这时时针、分针分别在什么位置。
教师再拨到12：30。
人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计(含教学反思)
第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。
【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。
2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。
难点：能正确认读接近整时的时刻。
【教学准备】课件、钟表学具。
【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
——打一日常用品二、旧知回顾。
师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。
（课件出示。
）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。
师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。
师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。
）预设：8时，3时，6时。
小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。
三、探究新知☆教学例1。
（课件出示钟面）1.引入新知。
师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。
师：今天我们来深入认识一下钟面。
2.深入认识钟面。
师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。
预设2：还有很多格子。
师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。
这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。
师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。
预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。
预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。
预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。
人教版数学二年级上册《认识时间》优质课教案
人教版数学二年级上册《认识时间》优质课教案一. 教材分析人教版数学二年级上册《认识时间》这一章节主要让学生认识时钟的组成，理解小时、分钟的概念，学会读写时间。
通过本节课的学习，学生将能够掌握读写时间的基本技能，为日常生活中正确时间观念的培养打下基础。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但可能对时间的具体划分和读写时间的方法还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的语言和直观的教学手段，帮助学生理解和掌握时间的读写方法。
三. 教学目标1.让学生认识时钟的组成，理解小时、分钟的概念。
2.培养学生读写时间的能力，使学生能够正确地读写时间。
3.培养学生的时间观念，养成良好的作息习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握读写时间的方法，能够正确地读写时间。
2.教学难点：理解小时、分钟的概念，以及如何将时间进行划分。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法。
通过设置生活情境，让学生在实际操作中感受时间的重要性；通过师生互动，激发学生的学习兴趣；通过实践操作，让学生在动手动脑中掌握时间的读写方法。
六. 教学准备1.准备一些时钟的图片，用于教学展示。
2.准备一些时间卡片，上面标有不同的时间，用于学生练习读写。
3.准备一个时钟模型，让学生直观地观察时钟的运作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：同学们，你们知道什么是时间吗？在生活中，我们为什么需要时间呢？从而激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师展示时钟的图片，引导学生认识时钟的组成，如时针、分针、秒针等。
接着，讲解小时、分钟的概念，让学生明白一小时有60分钟，一分钟有60秒。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，每组有一个时钟模型。
学生通过观察时钟模型，学会如何读写时间。
教师巡回指导，纠正学生的错误，并解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生用时间卡片进行读写时间的练习。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》说课稿(校内公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》说课稿（校内公开课）一. 教材分析《认识几时几分》是人教版二年级数学上册第五单元《时间》的内容。
这部分教材通过生活情境的图片和数字，帮助学生理解和掌握几时几分的时间概念。
学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和语言表达能力，同时增强时间观念，提高生活自理能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有初步的认识，但还不够系统和准确。
他们在学习过程中需要通过观察、操作、交流等活动，进一步理解和掌握时间概念。
此外，学生的观察能力、动手能力和语言表达能力有待提高，因此在教学过程中，教师需要给予充分的引导和鼓励。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识几时几分，理解时刻与经过时间的区别。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观目标：增强学生的时间观念，提高生活自理能力，培养良好的作息习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识几时几分，理解时刻与经过时间的区别。
2.教学难点：学生对几时几分的时间概念的理解和运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、时间卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示生活中与时间相关的情境图片，引导学生关注时间，激发学习兴趣。
2.探究新知：学生观察时间卡片，独立思考并尝试解答卡片上的问题，小组内交流讨论，共同完成学习任务。
3.巩固练习：学生运用所学知识，解决实际生活中的时间问题，如安排日程、计算经过时间等。
4.总结提升：教师引导学生总结几时分分的概念，强调时刻与经过时间的区别。
5.课后作业：学生完成课后练习，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计采用图文结合的方式，突出几时分分的概念，简洁明了地展示教学内容。
主要包括以下几个部分：1.时间概念：展示时刻与经过时间的区别，如“现在3时，经过1小时是4时”。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案(校内公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案（校内公开课）一、教学目标1.学习掌握时分的基本概念；2.能够准确读写时分的表达方式；3.能够解决生活中简单的时分问题。
二、教学重点和难点•重点：时、分的理解和表达；•难点：将实际生活中的时分问题进行抽象和解决。
三、教学准备1.电子白板及投影仪；2.教材《数学（二年级上册）》；3.时钟模型；4.时分练习题；5.讲义及课堂练习卷。
四、教学过程第一步：导入1.利用实物时钟向学生展示当前的时间，引导学生提问并展示对时间的认识。
第二步：讲解1.通过教材内容介绍时分的概念和表示方法；2.引导学生在白板上练习书写时间的表达；3.分组进行练习，学生相互检查并纠正。
第三步：训练1.让学生自行完成与时分相关的简单计算题；2.讲师辅助学生在训练过程中发现问题并解决。
第四步：应用1.结合生活场景，设计几个与时分相关的问题，让学生尝试解答；2.学生进行分组讨论和汇报，分享不同的解题思路。
第五步：总结1.回顾本节课的重点内容，强化学生对时分概念的理解；2.提醒学生在日常生活中多加练习，加深对时分的认识和运用能力。
五、教学反思与改进1.在训练环节，学生可能存在理解上的困难，可以适当增加一些具体例子引导学生理解；2.针对不同学生的学习速度和能力，可以设置一些扩展性的题目，既能满足基础学习要求，又能挑战优秀学生。
六、课堂作业1.完成课后练习题，加强对时分概念的运用；2.复习本节课的内容，准备下节课的学习。
通过本节课的学习，相信学生对时分的认识和运用能够得到提高，为以后更复杂的时分问题打下坚实基础。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案(集体备课公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案教学目标1.能够准确地读懂时钟上的时间，包括整点和半点。
2.能够用时和分表示时间。
3.能够用时、分表示具体的时间点。
4.能够通过故事、问题和游戏等形式加深对时间的认知。
教学重点1.能够正确读懂时钟上的时间。
2.能够用时和分表示时间。
3.能够区分时、分的概念。
教学难点1.能够准确地用时、分表示具体的时间点。
2.能够正确理解“半”过了几分之后的时间。
3.能够解决问题中的实际应用，如早出晚归等生活场景。
教学准备1.时钟模型或图片。
2.课堂教学用具：黑板、粉笔等。
3.教学课件或PPT。
4.练习册或练习题目。
教学过程第一步：导入1.通过引入有关时间的故事或问题，引起学生的兴趣，引导学生思考时间的重要性和实际应用场景。
第二步：讲解1.利用时钟模型，向学生介绍时钟的基本结构和指针的概念。
2.示范如何读懂时钟上的时间，包括整点和半点。
第三步：练习1.让学生参与练习，通过抢答、小组讨论等方式，巩固对时和分的理解。
2.设置练习题目，让学生独立完成，检验学生对时钟时间的掌握程度。
第四步：拓展1.结合生活实际，设计问题情景，如“小明早上7点开始吃早餐，吃了20分钟，问几点几分？”让学生在实际情境中理解时间的应用。
教学结束1.教师可对学生的表现进行评价和小结，夸奖优点，指出不足，鼓励学生继续努力。
2.对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，为下节课的教学做准备。
教学反思1.教学过程中是否引起学生的兴趣？2.学生对时和分的概念理解是否深刻？3.如何让学生在实际生活中更好地应用时间概念？通过本节课的教学，学生应能够理解并熟练掌握时钟上的时间表示，并能在实际生活中灵活运用。
同时，教师在备课过程中应注重教学方法的多样性和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围下学习，提高学习效果。
人教版新课标二年级上册数学《2认识几时几分 》教案
人教版新课标二年级上册数学《2认识几时几分》教案
课时安排
•课时：1课时
•教材：人教版新课标二年级上册数学
•教材版本：人教版
教学目标
1.认识时和分的概念：学生能够认识到“时”和“分”是衡量时间的单位。
2.掌握时和分的关系：学生能够理解60分钟是1小时。
3.应用：学生能够在日常生活中简单运用所学知识。
教学准备
1.教材：《人教版新课标》二年级上册数学教材
2.教具：时钟模型、书本、数字卡片
3.课件：用于展示时间概念的图片
教学过程
1. 导入
•引导学生回顾上节课的内容，提出“想一想，一天有多少个小时？”2. 学习
1.认识：通过时钟模型，让学生观察，讨论时和分的指示盘，引导学生认识时和分。
2.分析：引导学生思考一小时有多少分钟，展示60分钟等于1小时的
关系。
3. 练习
1.口算练习：老师口头出示不同时间，让学生通过时钟模型读出时间。
2.观察练习：展示不同时间的图片，让学生说出时间。
3.实际操作：学生合作，互相询问时间，例如：“现在是几点了？”“现
在是什么分钟？”
4. 巩固
•让学生回答一些小问题，检查他们是否掌握了时与分的关系。
5. 总结
•结合实际生活，总结时和分的概念及关系。
课堂作业
•完成课后练习册中相关练习。
教学反思
•通过这堂课，我发现一些学生对时和分的概念还有些模糊，下节课需要更多举例和练习。
通过这节课的教学，相信学生能够初步认识时与分的关系，掌握基本的时钟阅读能力。
接下来的教学将进一步加深学生对时间的理解，让他们在日常生活中更加熟练地运用所学知识。
认识几时几分(教案)人教版数学二年级下册
认识几时几分教学目标1.使学生通过观察操作、交流等具体的活动，能正确地认读钟面上所表示的几时几分，并能用两种方法表示，并能够掌握时间的不同描述方法。
2.使学生在操作、探索的学习过程中,培养初步的观察能力、自主探索的意识，以及积极的学习情感与态度。
3.使学生在学习过程中体验数学与生活的联系，合理利用时间，养成遵守和爱惜时间的好习惯。
重点难点重点能正确地读、写钟面上表示的几时几分。
难点能用多种方式读.写接近整时的时刻。
教学准备多媒体课件、钟面等。
教学步骤一、创设情境,引入新课师，同学们能告诉我你上学迟到过吗?你每天早上是几点钟起床的?想知道别的小朋友是怎么安排他的时间的吗?好，我们一起来看一看，多媒体出示:①7时,学生穿衣服起床:②7时15分,学生吃早餐:③7时30分，背上书包准备上学:④7时45分，到达学校。
师:同学们，你们认识这些钟面上的时刻吗?生:第1个钟面是7时整。
师：是的，但时间是不会水远停留在了时的，它在继续前进。
它会走到第2个、第3个、第4个钟面这样的位置。
它们都表示什么样的时间呢?今天老师就和你们一起来认识几时几分。
(板书课题)二、观察探索学习新知1.教学例3。
(1)认识7时15分。
①出示7点的钟面。
师:这是什么时间? (7时整)②将钟面拨至7时15分的位置。
师:现在是什么时间呢?请同学们仔细观察,它和7时的钟面相比较有什么变化?生:分针从12起走过15个小格。
师:还记得走过1个小格代表几分吗? 15 个小格呢?生:1个小格是1分钟，走过15个小格代表走了15分。
师:很好!这个钟面是过了7时后又走了15分,它表示7时15分。
③表示方法。
钟面上的时间是7时15分，还可以写成7:15。
把这两种表示方法读一读。
(2)认识7时30分。
将钟面从7时整拨至7时30分的位置。
师:这个钟面是几时几分?说说你是怎么知道的?生:7时30分，和7时的钟面相比，分针从12起走过了30个小格,是30 分.......师:仔细观察,时针在什么位置，分针在什么位置?生:时针在7时和8时之间,分针在第30个小格的地方。
时、分的认识数学教案设计
时、分的认识數學教案設計教案设计：以时、分的认识数學一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解和掌握小时和分钟的概念，能够正确读出并写出时间。
2. 过程与方法：通过观察、比较、实践等活动，让学生在实际操作中学习并理解时间单位的转换。
3. 情感态度价值观：培养学生的时间观念，养成良好的时间管理习惯。
二、教学重点和难点：重点：理解和掌握小时和分钟的基本概念，学会时间的读写。
难点：理解和掌握时间单位的转换。
三、教学过程：（一）导入新课教师出示一个钟表，让学生观察并讨论：这是什么？有什么作用？从而引出本节课的主题——认识时间。
（二）讲授新课1. 认识小时和分钟教师讲解小时和分钟的概念，让学生明白小时是大的时间单位，分钟是小的时间单位。
并通过实例说明，例如：一个小时有60分钟，一天有24个小时等。
2. 学习读写时间教师示范如何读写时间，并引导学生进行练习。
如：5:30读作“五点半”，写作“5:30”。
3. 时间单位的转换教师讲解如何将小时转换为分钟，或者将分钟转换为小时。
并通过实例让学生进行实践操作。
（三）巩固练习设计一些关于时间的题目，让学生进行练习，以此来检验他们对时间单位的理解和掌握程度。
（四）课堂小结教师带领学生回顾本节课的内容，强调重要知识点，并鼓励学生在生活中多加应用。
（五）作业布置让学生回家后观察家中的钟表，记录下一天中的一些时间点，并尝试用学到的知识来描述这些时间。
四、教学反思：在教学过程中，要注重学生的参与度和理解度，对于学生的疑问和困惑要及时解答。
同时，要结合生活实际，使学生真正理解和掌握时间的概念，培养他们的实践能力和创新精神。
二年级上册《第7单元 认识时间》教案(四篇)
二年级上册《第7单元认识时间》课堂教学实录第一课时【教学内容】认识时、分。
(教材第90页)【教学目标】1. 认识时间单位:时、分,知道1时=60分。
2. 让学生经历1时、1分的时间,初步建立时、分的时间观念,体验数学与生活的联系,使学生体会到时间的宝贵,养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯。
3. 在认识时、分的过程中,通过动手实践、自主探索和合作交流来获取知识,培养学生的观察能力、探索能力和合作交流能力以及积极的学习情感与态度。
【教学重点和难点】重点:认识钟面、认识1时、1分及时、分的关系。
难点:理解“1时=60分”。
【教具、学具】多媒体课件、实物钟、学具钟。
【教学过程】一、温故知新、导入新课师:昨天我们的预习作业是小组合作画一个钟面,哪个小组愿意来说一说你们在钟面上都画了些什么呀?小组代表上台展示,介绍自己的钟面。
每个同学也可以走过去看看别的小组画的钟面。
师:同学们的钟面画得都很漂亮。
虽然大家画的钟面形状各不相同,但有几点是一样的,那就是钟面上都有1~12的数字,有时针、分针,还有很多刻度线。
师:这节课我们继续学习关于钟表的知识:认识时、分。
(板书课题)【设计意图:从预习引入,通过小组合作画钟面,展示小组所画的钟面,以及欣赏其他组的钟面,让不同水平的学生在小组合作中进行互补、互学,了解钟面的本质,同时培养了学生的观察力和合作学习的意识,增强学习欲望】二、探索新知1. 认识钟面。
(1) 认识大格。
师:通过昨天的预习,你知道在钟面怎样算是一大格吗?指名回答。
师:每两个数字之间就是一大格,从12到1是1大格,1到2也是1大格。
师:你还能说说从哪到哪也是一大格吗?钟面上一共有几个大格呢?你是怎么知道的?是不是有12大格呢?我们来数一数。
(出示结语:钟面上有12个大格)(2)认识小格。
师:每个大格里有几个小格?钟面上一共有多少个小格呢?组长拿出学具钟,和组员一起看一看,数一数,再进行讨论。
小组交流后指名汇报。
时、分的认识数学教案设计
时、分的认识數學教案設計标题：小学二年级“认识时间”数学教案设计一、教学目标1. 让学生掌握时间的基本概念，了解时针和分针的运行规律。
2. 学会读写整时和半时，并能在实际生活中应用。
3. 培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学重点与难点1. 重点：理解时针和分针的运行规律，学会读写整时和半时。
2. 难点：理解时针和分针的关系，正确读出时间。
三、教学准备1. 教具：钟表模型、课件。
2. 学具：学生自带手表或小闹钟。
四、教学过程1. 导入新课：- 播放一段关于时间的小故事或者歌曲，引起学生对时间的兴趣。
- 提问：“你们知道我们平常是如何计量时间的吗？”引导学生回答是通过钟表。
2. 新课讲解：- 展示钟表模型，介绍钟面上的数字和指针。
- 解释时针和分针的运行规律，可以通过让学生观察、模仿等方式加深理解。
- 教授如何读写整时和半时，通过实例进行演示和练习。
3. 实践活动：- 设计一个游戏，让学生自己设定时间并提醒其他同学，以此来训练他们的时间感知能力。
- 分组讨论，让学生分享他们在生活中是如何使用时间的。
4. 总结回顾：- 回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。
- 对学生的课堂表现进行评价，鼓励他们在生活中多加运用所学知识。
五、作业布置1. 在家设置闹钟，按照指定的时间完成某项任务，例如：7:00起床，8:00吃早餐等。
2. 制作一个家庭作息时间表，包括家人的一天活动安排。
六、教学反思在教学过程中，教师应注重培养学生的实践能力和创新思维，不仅要教会他们如何看时间，更要让他们明白时间的重要性，学会合理安排时间。
以上是一个大概的教学设计框架，每个部分都可以进一步详细展开，添加具体的教学方法和技巧，以达到更好的教学效果。
人教版二年级上数学第七单元第1课时《认识分和几时几分》优质课教案
人教版二年级上数学第七单元第1课时《认识分和几时几分》
优质课教案
一、教学目标
1.认识分数的概念，能够用图形表示分数。
2.能够将一个整体分成n等分，并用分数表示。
3.能够掌握几时几分的概念，能够应用到日常生活中。
二、教学重点
1.认识分数，用图形表示分数。
2.几时几分的概念和应用。
三、教学准备
1.课件：包括分数的图片、几时几分的实例等。
2.学生练习册。
3.相关练习题。
四、教学内容及步骤
第一步：导入
1.引导学生回顾上节课的内容，引出本节课要学习的内容。
2.通过举例子让学生理解分数的概念。
第二步：学习分数
1.带领学生认识分数的概念，如何用图形表示分数。
2.给学生展示相关图片，让学生自己尝试画出不同分数的图形。
第三步：几时几分
1.介绍几时几分的概念，让学生理解其中的关系。
2.给学生实际场景，让他们用几时几分的方法解决问题。
第四步：课堂练习
1.分组让学生进行课堂练习，巩固学习内容。
2.逐个组进行答题，让学生相互学习。
五、作业布置
1.布置课后作业，要求学生练习几时几分的题目。
2.提醒学生复习和巩固本节课的知识。
六、教学反思
1.思考本节课哪些部分学生容易理解，哪些部分难以理解，针对性调整
教学方法。
2.总结本节课教学过程中的亮点和需要改进的地方，为下节课教学做好
准备。
通过本节课的学习，学生应该能够掌握分数的概念和几时几分的应用，为以后学习数学打下良好基础。
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教案
人教版小学数学二年级上册《认识时间》第一课时教案一. 教材分析《认识时间》是人教版小学数学二年级上册的一课，主要让学生通过观察和操作，理解钟面的结构，认识时、分、秒，掌握读写时间的方法，并体会时间的重要性。
教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、思考和表达能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识，但还不够系统和深入。
学生通过观察和操作，能够了解钟面的结构，认识时、分、秒，但在读写时间方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、动手能力和表达能力。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的单位。
2.培养学生的时间观念，使学生能够正确读写时间。
3.培养学生观察、思考和表达能力，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识钟面，了解时、分、秒的单位，掌握读写时间的方法。
2.教学难点：让学生能够正确读写时间，特别是整时和几时的区别。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察钟面，了解钟面的结构和时、分、秒的单位。
2.采用操作实践法，让学生动手操作，加深对钟面的认识，掌握读写时间的方法。
3.采用情境教学法，创设实际情境，让学生在实际情境中感受时间的重要性，提高学生的时间观念。
六. 教学准备1.准备钟面的图片或实物，用于直观演示。
2.准备计时器，用于实践操作。
3.准备写有时间的卡片，用于学生读写练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾已学过的知识，如“我们学过哪些数学知识？”学生回答后，教师总结：“今天我们将继续学习数学知识，认识时间。
”2.呈现（10分钟）教师展示钟面的图片或实物，引导学生观察钟面的结构，提问：“请大家看看钟面有什么特点？时、分、秒的单位在哪里？”学生回答后，教师总结钟面的结构和时、分、秒的单位。
3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，如拨动钟面上的时针、分针、秒针，让学生观察它们的变化，并提问：“请大家看看，时针、分针、秒针分别指向哪里？现在是几点几分几秒？”学生回答后，教师进行总结。
7.认识几时几分(教案)——二年级上册数学 人教版
教案：7.认识几时几分年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生能够正确地读取钟表上的时间，包括几时和几分。
2. 培养学生的时间观念，使他们能够合理地安排自己的学习和生活。
3. 培养学生的观察力和思维能力，使他们能够通过观察钟表的指针位置来确定时间。
教学重点：1. 正确读取钟表上的时间。
2. 理解时、分之间的关系。
教学难点：1. 正确读取钟表上的分钟数。
2. 理解时、分之间的进位关系。
教学准备：1. 闹钟或时钟模型。
2. 教学课件或黑板。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室里的钟表，让他们说说钟表的作用。
2. 提问：你们知道现在是什么时间吗？怎样读取钟表上的时间？二、新课内容1. 讲解钟表的构造和指针的含义。
2. 讲解时、分之间的关系，如一小时有60分钟，分针走一圈时针走一格。
3. 通过举例，让学生学会读取钟表上的时间，包括几时和几分。
4. 让学生动手操作，用闹钟或时钟模型来读取时间。
三、巩固练习1. 出示一些时间，让学生快速读取。
2. 让学生自己设定时间，用闹钟或时钟模型来展示。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生说说自己学会了什么。
2. 强调时间的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排学习和生活。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，每天记录下自己起床、上学、放学、睡觉的时间。
2. 家长签字确认，鼓励学生养成良好的时间观念。
教学反思：本节课通过讲解、举例、操作等方式，让学生学会了读取钟表上的时间，包括几时和几分。
在教学过程中，要注意引导学生观察钟表的指针位置，理解时、分之间的关系。
同时，要培养学生的时间观念，让他们能够合理地安排自己的学习和生活。
在课后作业中，让学生记录自己的作息时间，家长签字确认，有助于学生养成良好的时间管理习惯。
重点关注的细节：学生通过观察钟表的指针位置来确定时间的能力。
详细补充和说明：在二年级上册数学的教学中，认识时间是重要内容之一。
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时、分的认识(人教版二年级教案设计)
课题：时、分的认识
教学目标
1．使学生正确认识和掌握看钟表的方法，认识时间单位“小时、分”及其进率，培养初步的时间观念．
2．培养学生的观察能力、实际操作能力（包括学生自己动手制作钟面模型）和阅读课本的能力．
3．使学生知道珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性．
教学过程
一、新课引入
1．听录音．
师：新课前，请大家听一段录音（播放音频：时间的脚步）．谁能听出这是什么声音？
生：这是钟声．
师：对．这是时钟行走时发出的声音．我们要学习时间单位，就要认识钟面．
2．师：下面介绍三好学生小芳姐姐每天主要的学习活动内容及时间安排．（分别出示图片＂起床图＂、＂上课图＂、＂活动图＂）
请大家仔细观察，按顺序说出每幅画中小芳姐姐在做什么？她是在几点钟开始的？（教师在学生每回答完一幅图后，作出必要的补充和更正．）
（1）小芳姐姐每天上午6时半起床，一分钟也不拖拉．
（2）小芳姐姐上午8时正准时上课，不迟到、不早退，认真学习．
（3）小芳姐姐每天下午4时参加课外锻炼，增强体质．
师：大家要向小芳姐姐学习，更好地安排和掌握时间，养成良好的生活和学习习惯，做时间的小主人．
二、学习新课
1．师：人们为了掌握时间，做时间的主人，发明了时钟．
2．观察时钟．教师在黑板上挂出一个时钟（或演示动画＂认识钟面＂），用投影仪出示放大了的钟面投影图，要求学生结合自制的钟面模型，观察、了解钟面上各个部分及其名称．
请学生自由发言，要求知道：钟面上有1～12共十二个数，以及它们各自的位置．每个数之间有5格，一共有60格．钟面上有两根指针，长的是分针，短的是时针．
3．观察、思考和讨论．
（1）钟面上这两根指针是怎样走动的？
教师演示，得出分针和时针在钟面上是同时、同方向、不同
速度地行走．
（2）分针与时针是怎样表示时间的？
教师指导学生阅读课本第61页末段．理解“时针从一个数走到下一个数是一小时，分针走一格是一分钟”的结论．
（3）两针行走时它们的关系怎样？
教师把全班学生分成两大组，认真观看动画＂认识钟面＂．一组同学观察时针的走动，另一组同学观察分针的走动；结合阅读课本第62页第一段，使学生懂得时针走了一个字是一小时，分针走了一圈是60分钟；这两根指针是同时走，同时停的，所以1小时=60分．
4．结合生活实际，领会1小时、1分钟分别大约有多久．
（1）1小时等于1节课的时间加课间活动20分钟的时间．
（2）1分钟有多久？请学生听一段优美的音乐（播放音频“梁祝片段”）．同时教育学生要珍惜每一分钟．
5．讨论．
理解和掌握如何在钟面上用时针与分针表示时间．
（1）“整点钟”的表示．分针指到12，时针指到几就是几点正．
（2）“几点几分”的表示．结合学习课本第62页第二段，认真理解“时针刚过数字几……”的意思，从而导出结语．
6．归纳正确表示钟面时间的读、写方法，并小结．（教师把新课学习内容编成快板，用投影仪打出，师生共读．）时针走1字1
小时，分针走1格1分钟．1小时=60分，60分就是1小时．时针刚过数字几，就是表示几点多；要问多了多少分，请你仔细看分针．
三、练习
1．基本练习．
（1）说出钟面上所指时间．（教师演示动画＂时钟＂，全班抢答．）
1:00，5:30，7:15，12:45，12:46．
（2）看卡片读时间．
8:25，11:50，12:00，6:55，4:53．
（3）写出钟面上所指的时间．（教师演示动画＂时钟＂，学生写出时间．）5:10，6:05，2:31，7:59，9:02．
2．实践性练习．
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