课件太平洋的来客
《太平洋的来客》第二课时
些词语的意思，课件出示图片和海浪声让学生感受潮水的壮观。
b、指导学生朗读。
（2）投影出示句子：
a、“潮头像一道白虹，白花簇簇，喷雪滚玉；又如咆哮的银龙，以排山倒
海之势压了过来。”这里用了两个比喻句描写潮头的气势宏大，先把它比作一
潮的人翘首等待潮来时的焦急、兴奋的心情。
（2）指导学生用焦急、高兴的语气朗读，指名读、齐读。
B、指名回答第二个问题。
（1）投影出示句子：（学生说哪里就出示哪里）
a、“这时，东南角江口天和海连接的地方，闪出一溜黑气，一端又慢慢变
成白花花的，像一根玻璃棒。玻璃棒渐渐变粗，拉长，不一会儿，化作一条
黄白相间的带儿，逐渐变大，堤坝般溯江推来。”这里是从颜色、形状、气势
1、学生自由读1~7自然段。
2、投影出示自学提示：
（1）观潮的人心情怎样？
（2）课文是怎样写潮水的特点的？又是从哪些方面来写的呢？
A、指生回答第一个问题。
（1）投影出示句子：
“‘潮来啦！’观潮台上有人兴奋地喊起来。立刻，上千张面孔齐刷刷转向
钱塘江口，一双双眼睛都睁得大大的。”体会划横线的词语，从这里写出了观
因。
情感态度与价值观
在学文中感受作者善于观察大自然，热爱大自然的思想感情。
重点、难点
1、重点：有感情地朗读课文，积累词语。Biblioteka 2、难点：理解钱塘江大潮形成的原因。
教法与学法
教法：读、思、说滚动推进。
学法：自主、合作、探究。
教学准备
生字卡片，自制课件。
教学步骤
第二课时
课时目标
理解课文内容，感受大潮的壮观，了解大潮的成因。
湘教版五四制小学四年级语文下册太平洋的来客_课件1
bà 堤坝 tāo 浪涛
hónɡ 白虹 lǎ bā 喇 叭
xiōnɡ 汹涌
yuè 山岳
字词乐园
咆哮： 如猛兽、海浪、人等发出洪亮 有力的回荡的声音。
天坍地陷： 天坍塌，地下陷。形容剧烈 地变化。 汹涌： 水势翻腾上涌。
课文详解
潮来了！
你能用一句话 来说说你此时看到 的潮水吗？如：此 时江面……
课文详解
“潮来啦！”观潮台上有人兴奋 地喊起来。立刻，上千张面孔齐刷刷 转向钱塘江口，一双双眼睛都睁得大 大的。
课文详解
这时，东南角江口天和海连接的地方， 闪出一溜黑气，一端又慢慢变成白花花的， 像一根玻璃棒。玻璃棒渐渐变粗，拉长，不 一会儿，化作一条黄白相间的带儿，逐渐变 大，堤坝般溯江推来。
课文详解
“闪、不一会儿”写了大潮的 变化之快 。 “玻璃棒、变粗、拉长、带儿、堤坝般” 写出了大潮的 形态之美 。 “黑、白花花、黄白相间”写出了大潮 的 颜色变化 。
课文详解
潮头像一道白虹，白花簇簇，喷雪滚玉； 又如咆哮的银龙，以排山倒海之势压了过来。
这里用了两个比喻句描写潮头气势宏大，
先把它比作 白虹 ，重点体现它的 颜色 ，接 着把它比作咆哮的银龙 ，重点体现它的 声音 。
虎 天下
狮
随堂练习
随着潮水的推近，浪涛的轰响越来越 大，开初如林涛滚滚，接着便似虎啸狮吼， 到近处就像天坍地陷一般。 这一段连用了三个比喻句，表现潮水 推进过程中的变化，潮水越来越 近 ，声 音越来越 大 ，气势越来越 磅礴 。
谢
谢
潮来前 潮来时 潮过后
我来写一写。
我伸了伸舌头：“多了不起的潮头呀， 真是天下奇观！”
观看了如此壮观的钱塘江大潮，你又会有怎 样的表情和感叹？ 如: 我 :“ ！”
优选教育四年级下册语文课件太平洋的来客｜湘教版.ppt共28页文档
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的
2021完整版《太平洋的来客》PPT课件2
1.这个世界上任何奇迹的产生，都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。 88.忘记失败的疼苦，铭记失败的原因。 45.凡事回归原点，不懂就不懂，努力学习；懂了也要相信人外有人，放下架子，谦虚，能力提升方可最大化！ 7.最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。 15.能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的成功是一步步走出来的。 60.用心观察成功者，别老是关注失败者。 40.不与小气的人交往，吃亏的总是自己。 2.不要只因一次挫败，就忘记你原先决定想达到的远方。 74.那些打不垮你的东西，最终必将成就你。 31.有人说，世界上最美的是梦，最长的是路；最易做的是梦，最难走的是路。 78.有时不合逻辑的举动却恰恰有助于应付变化多端的事态，而正常的逻辑有时却只能将自己带进一个死胡同。这就需要我们有逆反思维。 40.不与小气的人交往，吃亏的总是自己。 57.最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。——苏格拉底 4.永远成功的秘密，就是每天淘汰自己! 29.彩虹，在大雨后出现；腊梅，在风雪中吐蕊；雄鹰，在险峰上空盘旋；人，在困境中弥坚。成功不是回首，不是寄望，而是把握现在。成功之处并不在于别人对自己的看法，而在于自己的努 力。就算没有人为你鼓掌，至少我还能够自己欣赏自己！
人们此时的表现怎样？说明了什么？
人们叫着，喊着，拍着手， 跳起脚，随着潮水涌动，形 成一道激情的人潮。
讨论：
这样独有的奇观是怎样形 成的呢？
A：是因为地球、太阳、月亮之间 相互吸引力，地球上的海水就会被 吸引得上涨。
B：是因为钱塘江入口处，江身小， 江口大，像只大喇叭，太平洋的水 涌入江口。（独特的地形）
这里用了两个比喻句描
太平洋的来客
这样独有的奇观是怎样形成的呢？
• 1、是因为太阳、地球和月亮之间相互有吸 引力，地球上的海水就会被吸引的上涨。
• 2、是因为钱塘江入口处，江身小，江口大， 像只大喇叭。
你还知道哪些关于描写钱塘江海潮的诗句？
• 一千里色中秋月，十万军声半夜潮（李廊） • 千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。人山
纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回（毛泽东）
• 这里连用了（3）个比喻句。是从（远）到 （近）来描写潮水。
品味大潮的壮观
• 1.这时东南角江口天和海连接的地方，闪出一溜 黑气，一端又慢慢变成白花花的，像一根玻璃棒。 玻璃棒渐渐变粗，拉长，不一会儿，化作一条黄 白相间的带儿，逐渐变大，堤坝般溯江推来。
• 2.潮头像一道白虹，白花簇簇，喷雪滚玉；又如 咆哮的银龙，以排山倒海之势压了过来。
潮头像一道白虹，白花簇簇，喷雪滚玉；又如咆哮
。 的银龙，以排山倒海之势压了过来
• 这里用了两个比喻句，描写潮头的气势宏 大，先把它比作一道白虹，重在体现它的 颜色，接着又把它比作咆哮的银龙，重在 体现它的声音。
随着潮水的推进，浪涛的轰响越来越大，开 初如林涛滚滚，接着便似虎啸狮吼，到近处 就像天塌地陷一般。
• 3.随着潮水的推近，浪涛的轰响越来越大，开初 如林涛滚滚，接着便似虎啸狮吼，到近处就像天 坍地陷一般。
钱塘江大潮
钱塘江大潮
想一想：
• 你能用一个词或一句话赞美一下钱塘江大 潮吗？
探究大潮的成因
• 这么美的大潮，你一定想知道它的成因吧！ 那么我们当个小小地质家，去探索期中的 奥秘吧！
• 自由读课文第8-11自然段，勾画出相关语句， 了解大潮的成因。
• 八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾 却入海门去，卷起沙滩似雪堆。（刘禹锡）
最新湘教版小学语文四年级下册《太平洋的来客》公开课课件第一课时.pptx
xiōng
lǎ
bā
yuè
哮 涛 汹 喇 叭 岳
咆哮 波涛
汹涌
喇叭
喇叭
五岳
学习生词
黄白相间 白花簇簇 喷雪滚玉 排山倒海 林涛滚滚 虎啸狮吼 天坍地陷 天下奇观
钱塘江简介
钱塘江的名字
钱塘江是中国浙江省最大的河流，是 中国东南沿海地区主要河流之一，是浙江 省的最大河流。由于河道在杭州附近曲折 呈”之”形，故又名之江、曲江、浙江。
湘教版小学语文四年级下册
第四单元
第15课
初读课文
自由读课文。要求：
1、读准字音，读通课文。
2、遇到不理解的词语，作好标记，
查字典或联系上下文体会。 3、同桌互相认读课后生字。
学习生字
cháo
bà
hóngБайду номын сангаас
pēn
gǔn
páo
潮 坝 虹 喷 滚 咆
潮水 大坝 彩虹 喷发 滚滚 咆哮
学习生字
xiào
tāo
李 白： 海神东过恶风回，浪打天门石壁开。 浙江八月何如此，涛如连山喷雪来。
知识拓展
钱塘江诗词
白居易：早潮才落晚潮来，一月周流六十回。 不独光阴朝复暮，杭州老去被潮催。 杨万里: 海涌银为郭，江横玉系腰。
毛泽东：千里波涛滚滚来，雪花飞向钓鱼台。 人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。 李 廓：一千里色中秋月，十万军声半夜潮。
XXXX
交叉潮
XXXX
一线潮
XXXX
回头潮
初读感知
自读课文， 思考： 课文主要讲了什么？
文章描写了钱塘江大潮潮来时的 壮观景象以及海潮形成的原因。
知识拓展
钱塘江诗词
范仲淹：海面雷霆聚，江心瀑布横。 杜 甫：天地黯惨忽异色，波涛万顷堆琉璃。 刘禹锡：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。 须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。 孟浩然：百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。府中连骑出，江上待潮观。 照日秋空迥，浮天渤解宽。惊涛来似雪，一座凌生寒。
【小学课件】《太平洋的来客》 优质教学PPT3
128.医生知道的事如此的少，他们的收费却是如此的高。――[马克吐温] 129.问题不在于：一个人能够轻蔑、藐视或批评什么，而是在于：他能够喜爱、看重以及欣赏什么。――[约翰·鲁斯金]
87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯] 88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]
89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森] 90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]
联系课文，请以解说员的身份， 或叙述，或想象，对观潮现场进 行一次直播。
潮来前
潮来时
潮过后
把下面的词语补充完整。
啸雪 奇观黄山白地 陡海 浪吼簇滚 天玉
相间
白花
喷
滚
排倒
林涛 坍陷
虎狮 天下
立
壁
作业： 写一篇观察日记。《日出》《雨》《闪电》
任选一个也可以自由命题。
85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布] 86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]
15课第二课时
课题15 太平洋的来客课型新授第（2）课时学习目标1.朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累词语。
2.理解课文内容。
感受大潮的壮观，了解大潮的成因。
3.领略钱塘江大潮的宏伟气势，激发对祖国壮美山河的热爱。
重点有感情地朗读课文，积累词语。
难点理解钱塘江大潮形成的原因。
教学准备多媒体课件、图片、音乐板书设计潮水：一溜黑气白花花的黄白相间的带儿堤坝般15 太平洋的来客潮头：白虹银龙（天下奇观）声音：林涛滚滚虎啸狮吼天坍地陷学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见入文课件一、情景导入1.出示课件，学生认真观察。
2.结合课前收集的有关资料，谈谈对钱塘江大潮的了解。
（板书课题：太平洋的来客）二、课题质疑1.为什么称这个大潮为太平洋的来客？2.这些大潮是怎样形成的？学文课件展台一、听1.初读课文，了解课文大意（1）1）听课文朗读a.课文主要写什么？是从哪几个方面来写的？2.学生用自己喜欢的方式读课文，带问题研讨。
a.你觉得文中哪些句子美？用笔勾画出来。
b.人们为什么把钱塘江大潮称为“大平洋的来客”？2.小组交流看法。
3.师生共议，小结归纳。
（1）课文主要写钱塘江大潮，是从观看大潮和大潮成因两个方面来写的。
（2）学生读自己认为美的句子，要读出美感来哟。
二、品1.品读课文，探究感悟（1）学生自由读课文开头和结尾两部分，想一想“太平洋的来客”指的是什么？（2）默读课文，找出“描写观看大潮”及“介绍大潮的成因”的段落。
（3）学生自由读课文。
a.你对钱塘江大潮留下了什么印象？2.品读文本，突破重点。
（1）学生自由读1~7自然段。
A. 投影出示自学提示：3.人们为什么把钱塘江大潮称为“大平洋的来客”？a.观潮的人心情怎样？b.课文是怎样写潮水的特点的？又是从哪些方面来写的呢？c.指生回答第一个问题。
B.投影出示句子：“‘潮来啦！’观潮台上有人兴奋地喊起来。
立刻，上千张面孔齐刷刷转向钱塘江口，一双双眼睛都睁得大大的。
”体会划横线的词语，从这里写出了观潮的人翘首等待潮来时的焦急、兴奋的心情。
太平洋的来客(一)
课题15 太平洋的来客课型新授第（ 1）课时学习目标1. 认识、会写“潮、坝、虹、喷、滚、咆、哮、涛、汹、喇、叭、岳”12 个生字。
理解“溯江、喷雪滚玉、咆哮、天坍地陷、汹涌”等词语的意思。
2. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3 .理解课文内容，懂得“太平洋的来客”的含义。
重点掌握生字的音、形、义；了解作者从哪几个方面描写了钱塘江大潮。
难点理解课文内容，懂得“太平洋的来客”的含义。
教学准备多媒体课件、展台、图片板书设计 15 太平洋的来客潮、坝、虹、喷、滚、咆、哮、涛、汹、喇、叭、岳溯江、喷雪滚玉、咆哮、天坍地陷、汹涌学习过程学习环节媒体运用学习活动修改意见入文一、谈话导入1. 同学们，你们爱旅游吗？哪些地方的景色给你留下了深刻的印象？2. 大家能用平时积累的语句来描绘这些令自己难忘的景色，真不错！老师也积累了一段与大家一起分享。
师深情背诵课文第3 自然段。
——谁听出来了，这是什么？3.板书课题，齐读课题。
二、课题探究读了课题，你还有什么问题吗？学生交流预习所思所获。
学文课件展台一、初读课文，整体感悟1 .自由读课文。
（课件出示自读要求）( l ）读准字音，读通课文。
( 2 ）遇到不理解的词语，作好标记，查字典或联系上下文体会。
( 3 ) 同桌互相认读课后生字。
2. 检查自读情况。
( 1 ）（课件出示生字词）指名读。
潮、坝、虹、喷、滚、咆、哮、涛、汹、喇、叭、岳( 2 ）小老师带读。
( 3 ）开火车轮读并用生字组成的词语说句子。
重点指导：“潮”是翘舌音；“虹、汹”是后鼻音；“喷”是前鼻音；“喇”应读准边音1 。
这一组生字大多为左右结构的字，在书写时应引导学抓住关键字，难字重点教学。
生发现这一规律。
在记忆时亦可采用形近字辨析的方法，如“嘲一潮”‘浊一虹”" ‘跑一咆”“教一哮”“趴一叭”；也可以将生字归类识字，如“咆一哮一喷一喇一叭”。
( 4 ）齐读生字，交流反馈识记生字的好方法。
太平洋的来客-最新公开课
课题第四单元15 太平洋的来客时间课型新授课课时2课时主备审定意组员签名：见班级姓名教学目标：1. 正确读写12个生字。
2.正确读写“大潮、堤坝、白虹、滚玉、咆哮、汹涌、喇叭、山岳”等词语。
3.理解课文内容。
感受大潮的壮观，了解大潮的成因。
教学过程：一、情境导入1、钱塘江大潮壮观的画面。
同学们，这大潮美吗？你想知道这大潮是怎样形成的吗？让我们随作者的描绘一起走进文中吧！板书课题2．为什么把钱塘江大潮称为“太平洋的来客”呢？相信读了课文，你一定很快会明白的。
二、图文感悟1．出示图，学生观察，交流从图上观察到的。
2．学生自由读课文。
3．说说课文先写什么，再写什么？是按什么顺序写的？4．你从文中感悟到了什么？三、初步学文1．用自己喜欢的方式读课文，带着下面问题研讨。
（1）课文主要写了什么？是从哪几个方面来写的？（2）你觉得文中哪些句子美？用笔勾画出来。
（3）人们为什么把钱塘江大潮称为“太平洋的来客”？2．小组交流看法。
3．师生共议，小结归纳。
四、认读生字、生词1．出示生字词卡，学生认读。
2．做生字组词接龙游戏，丰富学生的语言积累。
3．通过查工具书、找近义词或联系上下文等方法理解词语。
4．通过用词语说话或词语搭配，引导学生运用新词。
第二课时一、概括大意---整体感知大潮的壮观上节课，我们初步领略了大潮的壮观，请同学们默读课文，概括地说一说大潮的哪些方面壮观、雄伟？二、品味大潮的壮观现在我们就随课文进一步感受大潮的壮观吧！1．请同学们自由读第1～7自然段，说说你觉得哪些句子写得美。
2．根据学生回答，出示。
（1）这时，东南角江口和海连接的地方，闪出……堤坝般溯江推来。
（2）潮头像一道白虹……以排山倒海之势压了过来。
（3）随着潮水的推近……到近处就像天坍地陷一般。
3．学生再读一读这些句子，试着背一背。
三、探究大潮成因这么美的大潮，你一定想知道它的成因吧！那么，让我们当个小小地质家，去探索其中的奥秘吧！1．学生自由读课文第8～11自然段，勾画出相关语句，了解大潮的成因2．课件出示钱塘江入口处图片，再给学生展示太平洋海水涌到钱塘江江口形成大潮的情景，帮助学生理解人们把大潮称为“太平洋的来客”的原因。
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随着潮水的推近……到近处就像天坍地陷一般。
探究大潮成因
自由读课文第8～11自然段，勾画出相关 语句，了解大潮的成因。
课外延伸
课后进一步收集一些有关钱塘江大潮的图片、 资料，办一期“请你观潮”的黑板报。
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湘教版 四年级 下册 第四单元
教学目标
1.正确读写12个生字。
2.正确读写“大潮、堤坝、白虹、滚玉、咆哮、汹涌、喇 叭、山岳”等词语。
3.理解课文内容。感受大潮的壮观，了解大潮的成因。
4.图文对照，感受大潮的壮观，并结合有关资料，了解 大潮形成的原因。
5. 感受作者善于观察大自然，热爱大自然的思想感情。
yuè
咆哮 汹涌 喇叭 山岳
钱塘江大潮
钱塘江大潮
钱塘江大潮
钱塘江大潮
钱塘江大潮
图文感悟
自由读课文，说说课文先写什么，再写什么？ 是按什么顺序写的？ 你从文中感悟到了什么？
Hale Waihona Puke 品味大潮的壮观自由读第1～7自然段，说说你觉得哪些 句子写得美。 这时，东南角江口和海连接的地方，闪出……堤坝 般溯江推来。
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重点： 理解课文内容，感受大潮的壮观
难点： 了解大潮的成因
重点字词
cháo dī bà
hóng gǔn
大潮 堤坝 白虹 滚玉
páo xiào xiōng yǒng lǎ bā
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