教育科研课题成果鉴定证书
县级课题结题成果鉴定书
三、重要的阶段研究成果
序
号
作
者
成果
形式
字数
完成时间
出版单位或发表刊物名称、期号
1
2
3
4
5
6
四、研究总报告（不少于4000字，可另附页）
山阳县基础教育科研课题
成果鉴定书
课题批准号：
课 题 名 称：
课题负责人：
所 在 单 位：
填 表 日 期：年月日
山阳县教研室制
一、基本情况
提交鉴定的
成果
成果主件
成果附件
申请鉴定方式
原计划成果形式
原计划完成时间
通讯地址
邮编
联系电话
电子信箱
课题组主要成员名单
姓 名
工作单位
职务和职称
承担任务
二、工作报告（不超过1000字）
内容提示：研究的基本观点和主要结论；研究方法的主要特色与创新；研究的突破性进展（理论上的新观点、实践中的新举措）；成果的社会影响；研究中存在的问题；今后的研究设想。
五、课题最终成果简介（不超过1500字，可另附页）
“最终成果简介”是鉴定的必需材料，供介绍、宣传、推广成果使用。
正文ห้องสมุดไป่ตู้容：
1．课题研究的主要结论、基本观点及创新点；
2．自我评价。
六、专家组鉴定意见（由专家组长综合各专家意见填写，不少于500字）
课题名称
成果名称
课题承担人
成果形式
课题级别
学科分类
课题结题成果鉴定书
课题结题成果鉴定书 Last revised by LE LE in 2021
烟台市“十二五”教育技术研究规划课题成果鉴定书“班班通”环境下
初中数学课堂教学模式的研究
成果鉴定书
课题立项号：
课题负责人：张清华
所在单位：莱阳第二实验中学
一、课题组成员名单
二、课题成果简介（应含其学术价值及教学应用效果）
三、课题研究工作报告（不超过2000字）
四、课题研究报告（不超过3000字）
五、重要研究成果统计表
六、所在单位及县市区科研管理部门审核意见
七、课题鉴定组成员名单
八、鉴定组意见
九、组织鉴定单位审批意见。
教育科研课题成果鉴定书怎么写
教育科研课题成果鉴定书怎么写一、引言教育科研课题成果鉴定书是对教育科研课题成果进行评估和鉴定的重要文件，它既是对教育科研工作的一种认可，也是对科研成果的一种总结和回顾。
本文将从鉴定书的写作要求、格式和内容等方面进行全面评估，帮助读者了解如何撰写一份高质量、全面且有价值的教育科研课题成果鉴定书。
二、写作要求1.准确、客观、全面：鉴定书要求对课题成果进行准确客观的评价，包括成果产出情况、科研工作展现、创新性和实用性等方面的全面评估。
2.规范、清晰、具体：鉴定书应该采用规范的语言表达，清晰地阐述评价标准和方法，并提供具体的数据和事实作为支撑。
3.立论正确、论据充分、结构完整：鉴定书应该站在科学的立场上对课题成果进行评价，论据应该充分，结构也应该完整，不能流于表面和片面。
三、写作格式1.封面：鉴定书封面应包括课题名称、评价单位、评价日期等基本信息。
2.目录：列出鉴定书的主要内容和页码。
3.摘要：对课题成果进行简要的介绍和评价。
4.评价主体：展开对课题成果的全面评价，可以包括产出情况、影响力、创新性、实用性等方面的具体评价。
5.评价结论：对课题成果给出总体评价和建议。
6.评价人签名：评价人签名和日期，作为评价的合法性和权威性的保证。
四、写作内容1.课题成果的产出情况：包括研究成果、学术论文、专著出版、成果转化等方面的具体情况和数量。
2.科研工作展现：对参与科研工作的人员在课题研究中的付出和表现进行评价。
3.创新性和实用性：评价课题成果的创新性和实用性，对列出的项目或成果进行深入分析和评价。
4.总结和建议：对课题成果进行总体评价，并给出对进一步完善的建议。
五、个人观点和理解对于教育科研课题成果鉴定书的撰写，我认为需要充分了解课题成果的具体情况和背景，以客观、公正的态度进行评价和写作。
在写作过程中需要充分展现评价人的专业能力和学术水平，确保鉴定书的权威性和可信度。
六、总结与回顾教育科研课题成果鉴定书的写作需要遵循一定的规范和要求，既要准确客观，又要清晰具体。
课题成果鉴定书
编号：sq115gh________
宿迁市教育科学“十一五”规划
课题成果鉴定书
课题名称：初中生语文自主学习能力培养的研究
课题类别：立项
课题主持人：葛修斌
工作单位：宿豫区井头中学
组织鉴定单位：宿迁市宿豫区教科室
鉴定方式：会议评审
鉴定日期：2008年11月25日
以下一、二、三项由课题主持人负责填写：
以下四、五、六项由组织鉴定单位组织填写：
四、专家组鉴定意见（通讯鉴定请将专家鉴定意见表粘贴于此）
五、鉴定组成员名单及签名（通讯鉴定无需专家在此签名）
七、宿迁市教育科学研究所终审意见
宿迁市教育科学研究所制
宿迁市教育科学“十一五”规划课题变更申请表
五”规划“个人课题”变更申请表、宿迁市民办教育可持续发展战略研究专项课题变更申请表。
2、
类别指“立项课题”或“青年专项课题”。
课题成果鉴定书
课题成果鉴定书课题成果鉴定书一、成果简介(应含其学术价值和社会效益、推广价值)县级科研课题学生个性差异与教学有效性研究在课题组全体成员的共同努力下，按照课题组制定的实施方案，通过三年有计划、有目的、有步骤的系列研究活动，取得了如下研究成果：1、改变了教与学的方式，激发了学生学习的自信心在的教学中，即从过分关注结果逐步转向对过程的关注。
针对学生学习过程中出现的问题与困惑，给予及时的鼓励和帮助，不断激励学生克服困难，有利于学生的情感体验及价值观的形成，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的协调发展。
改变了教与学的方式，学生学习的自信心得到了强化，学习的热情得到了助燃，学习的习惯得到了关注，合作的意识得到了强化，学生的主体性得到发挥，师生之间的情感拉近了距离，使学生乐于学习。
在相互交流中互相学习、进步，创造性思维得到了发展，学生语文综合素养得到提高。
2、掌握了学习方法使学生乐于学习在研究过程中，结合课堂教学渗透了学法指导，使学生学会自主探究学习，具有了一定的质疑水平，学生懂得了质疑的一般方法(如对课题的质疑、对重点字词的质疑、对课文的空白点质疑等)，良好的心理环境、相互间的对话交流，使学生敢说、愿说，在自主探究的过程中训练了语言的口头表达能力，提高了教学效果。
3、教师的教学水平和科研能力得到提高通过对教师教学过程有效性评价的量化，提高了教师教育教学反思能力和教师教学设计能力，加快了教师专业化发展的步伐。
同时，教师的科研能力得到不断的提高。
4、探讨了学习者个性差异与教学效果和学生学习结果之间的关系，而且在研究方法上也有所突破。
在我校语文课上收到了良好效果。
实验教师撰写了多篇教学论文、教学设计、教学案例、教学随笔等。
通过本课题三年扎实有效的研究，我们把教的重点放在转变师生角色，营造和谐氛围，激发学生学习兴趣;民主平等的教学环境是促进学生潜力、个性获得充分发展的客观条件。
制定分层目标，实现差异发展。
全国教育科学规划课题鉴定结题要求
全国教育科学规划课题鉴定结题要求一、鉴定结题总体要求根据全国教育科学规划办年月发布的《全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则》规定和年月发布的《关于全国教育科学规划课题结题鉴定事宜的公告》所有全国教科规划课题均须先进行鉴定，鉴定通过后才可以结题，并颁发结题证书，拨付预留经费。
所有鉴定结题材料都需寄送全国教科规划办公室，由全国教科规划办负责组织鉴定，鉴定一般采用聘请同行专家进行通讯隐名的方式进行。
鉴定结果和鉴定专家名单每月在全国教科规划办网站上公布一次。
凡涉及政治、民族、宗教敏感问题的研究成果，须先鉴定后出版或发表。
最终成果为书稿的，在通过鉴定之后出版的，须先提交样书后才能取得结题证书。
从年月起，课题鉴定费无需课题负责人先行垫付，待课题通过鉴定后，由全国教育科学规划办从课题预留研究经费中扣除。
二、成果要求.国家重大、重点课题应出版万字以上学术专著部(国家新闻出版总署评定的国家一级出版社名单)、在或期刊上发表篇以上系列论文。
国家一般课题应在国家一级出版社出版万字以上专著部、在上发表篇系列论文。
国家青年基金课题应国家一级出版社出版万字以上专著部、在期刊上发表篇系列论文。
根据年月发布的《关于全国教育科学规划课题结题鉴定事宜的公告》年及以后立项的国家社会科学基金教育学重点课题、国家一般课题和国家青年课题，实行先鉴定后出版方式。
完成课题研究的以上类别课题，需提供相应的结题材料和已完成的专著书稿及出版社出版合同。
课题通过结题鉴定后，半年内向我办提交正式出版专著。
教育部重点课题应出版万字以上专著部，或在核心期刊（北京大学图书馆版）上发表篇系列论文。
教育部青年专项课题应出版万字以上专著部或在核心期刊（北京大学图书馆版）上发表篇系列论文。
教育部规划课题应万字以上出版专著部或在核心期刊（北京大学图书馆版）上发表篇论文。
鼓励课题研究成果在国外学术期刊发表。
以上出版社、期刊目录请详见《全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则》相关附件。
全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则(试行)鉴定报告
全国教育科学规划课题成果鉴定结题细则(试行)为了科学地评估全国教育科学规划课题成果的质量，建立健全教育科学的评价机制，规范全国教育科学规划课题的管理，正确引导教育科学事业的健康发展，不断增强中国教育科学的持续创新能力，根据《国家社会科学基金项目管理办法》和《全国教育科学规划课题管理办法》的有关规定，制定本办法。
一、工作原则列入全国教育科学规划的所有课题完成后，原则上最终成果均须进行鉴定，通过鉴定后予以验收结题。
全国教育科学规划领导小组办公室负责全国教育科学规划重点课题（国家重点、国家一般、国家青年基金和教育部重点、教育部青年专项课题）和教育部规划课题最终成果的鉴定。
全国教育科学规划领导小组办公室根据需要可授权委托省（自治区、直辖市）教育科学规划办公室负责所属单位承担的教育部规划课题最终成果的鉴定。
二、免于鉴定的条件不同类别课题的最终成果具备相关条件的，可申请免于鉴定：1、列入国家哲学社会科学规划的课题（国家重点课题、国家一般课题、国家青年基金课题）获得国家级评奖二等、省部级评奖一等以上奖励的。
上述奖项包括国家科学技术奖、国家教学成果奖、全国教育科学优秀成果奖及省级行政部门哲学社会科学奖、省级科学技术奖、省（政府）级教育科学成果奖等。
2、教育部重点课题和教育部青年专项课题最终成果的主体部分被省级以上教育行政部门明确采纳，并附有基本材料和证明；或者最终成果的主体内容在《中国社会科学》《新华文摘》发表或转载。
3、教育部规划课题最终成果的主体内容在《教育研究》《心理学报》杂志发表。
教育部重点课题和教育部青年专项课题达到列入国家哲学社会科学规划课题免于鉴定的条件，教育部规划课题达到列入国家哲学社会科学规划课题、教育部重点课题和教育部青年专项课题免于鉴定的条件，均可申请免于鉴定。
申请免于鉴定的，在填写《全国教育科学规划课题成果鉴定申请?审批书》时，要说明理由，并附相关证明材料、发表或转载原件。
三、鉴定方式成果鉴定采用聘请同行专家进行通讯隐名的方式。
成果鉴定书
编号：sc115gh__015___
宿城区教育科学“十一五”规划
课题成果鉴定书
课题名称：新课标下小学数学课外作业有效设计
的策略研究
课题类别：规划课题
课题主持人：杨磊
工作单位：宿迁市宿城区郑楼中心小学
以下一、二、三项由课题主持人负责填写：
一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）
二、成果的理论与实践价值概述（包含成果的社会效益）
三、课题组核心成员名单
以下四、五、六项由组织鉴定单位组织填写：四、专家组鉴定意见
五、鉴定组成员名单及签名
六、组织鉴定单位意见
七、宿城区教育局教科室终审意见。
科学技术成果登记鉴定证书
附件三科学技术成果鉴定证书编号：国检鉴字[ ] 号成果名称：成果完成单位：鉴定形式：组织鉴定单位：（盖章）鉴定日期：国家出入境检验检疫局制、应用情况与推广措施三、鉴定委员会专家测试报告测试组长: 成员：_______四、鉴定意见（函审汇总意见）:鉴定委员会主任：_____________ 副主任：__________________五、主持鉴定单位意见盖章年月日六、组织鉴定单位意见盖章年月日七、主要技术文件目录及提供单位八、科技成果完成单位情况2•完成单位名称必须填写全称，不得简化，与单位公章完全一致，并填入完成单位名称的第一栏中，其下属机构名称则填入第二栏中。
九、主要研制人员名单十、鉴定委员会名单1^一、科技成果登记表填写说明1. 《科学技术成果鉴定证书》。
本证书规格一律为标准A4纸，竖装，字体为4号字。
本证书为国家出入境检验检疫局制定的标准格式，任何部门、单位、个人均不得擅自改变内容、增减证书中栏目。
2. 编号：指国家局科技主管部门按年度组织鉴定的顺序编号。
（如国家局1999年组织鉴定项目编号为国鉴字[1999]XXX 号）。
3. 成果名称：申请鉴定时经组织鉴定单位审查同意使用的成果名称。
4. 成果完成单位：指承担该项目主要研制任务的单位。
由二个以上单位共同完成时，按贡献大小顺序排列。
5. 组织鉴定单位：组织此项成果鉴定的单位。
6. 鉴定形式：指该项成果鉴定所采用的鉴定形式，如函审鉴定或会议鉴定。
7. 鉴定日期：指该项成果通过专家鉴定的日期。
8. 鉴定批准日期：组织鉴定单位签署意见的日期。
9. 成果简要说明及主要技术指标：应包括如下内容：1）任务来源：计划项目应写清计划名称及编号。
计划外的应说明是横向或自选项目。
2）应用领域和技术原理。
3）性能指标（写明计划任务书要求的主要性能指标和实际达到的性能指标）。
4）与国内外同类技术比较。
5）成果的创造性、先进性。
6）作用意义（直接经济效益和社会意义）。
市级课题研究成果鉴定书
（）鉴字号聊城市教育科学规划研究课题成果鉴定书课题名称小学生良好写字习惯的培养研究课题承担者韩永超工作单位莘县董杜庄镇中心小学研究起止时间 2012 年 12 月至2014 年 10月组织鉴定单位鉴定方式鉴定日期聊城市教育科学研究所制成果鉴定须知第一条凡聊城市教育科学规划研究课题，均应在研究工作完成后对成果进行坚定，并由聊城市教育科学研究所验收。
第二条课题完成后，课题第一负责人及其所在单位应及时向规划办提出申请验收报告，并填写成果验收申请表。
第三条成果鉴定一般由课题负责人所在单位或上级单位和教科所共同组织，以课题负责人所在单位或上级单位为主。
必要时，教科所可单独组织对有关课题成果进行鉴定。
第四条鉴定主要采取专家评议方式，包括会议评议和通讯评议。
鉴定组专家一般由5—9人组成。
专家人选由课题负责人与教科所共同商定，原则上每个鉴定组应包括3名以上（含3名）相关的学科成员。
第五条课题组负责人向鉴定组每位专家提供课题申请书、成果主件、附件及研究工作总结报告（报告中应含成果自我评价及研究经费的使用情况）等材料。
如果采取会议评议方式，上述材料应在会议前一个月提交鉴定组专家审读。
第六条鉴定组专家应本着科学的精神，坚持实事求是的原则，对照课题申请书预期要达到的目标，对成果提出客观、公正、全面的评审意见，并由鉴定组形成鉴定组集体意见。
第七条鉴定完成后，课题负责人应将完整的成果9原件及复印件)、研究工作总结报告及研究经费决算、成果鉴定书（原件及复印件）一并送交所在单位档案室存档.课题负责人还要向市教科所提供一套复印件备案。
第八条鉴定所需费用由课题组从研究经费中开支。
聊城市教育科学研究所五、鉴定组成员名单。
课题成果鉴定书(同名49115)
课题成果鉴定书(同名49115)
附件1：
宿迁市教育科学“十二五”规划2011年度课题变更申请表
人、课题组成员、课题名称、承担单位等。
2、课题变更在获得市教科所审核同意后，变更内容方可予以承认，同时，鉴定工作方可组织实施。
附件2：
宿迁市教育科学“十二五”规划2011年度课题成果鉴定申请表
附件3：
编号：SQ2011GH__025___
宿迁市教育科学“十二五”规划2011年度课题成果鉴定书
课题名称：依托朱瑞文化，推行红色德育研究
课题类别：规划课题
课题主持人：李强臧其申
工作单位：宿城区龙河镇中心小学
组织鉴定单位：宿城区教育局教科室
鉴定方式：现场鉴定
鉴定日期：2015年1月27日
以下一、二、三项由课题主持人负责填写：
一、提交鉴定的成果主件、附件目录（请注明出版物或出版社）
二、成果的理论与实践价值概述（包含成果的社会效益）
三、课题组核心成员名单（限填10人）
以下四、五、六项由组织鉴定单位组织填写：
四、专家组鉴定意见（通讯鉴定请将专家鉴定意见表粘贴于此）
五、鉴定组成员名单及签名（通讯鉴定无需专家在此签名）
七、宿迁市教育科学研究所终审意见
宿迁市教育科学研究所
附件4：市教育科学“十二五”规划2011年度课题名录附件5：市教育科学“十二五”规划2013年度课题名录。
课题结题评审鉴定方式及有关工作
课题结题评审鉴定方式及有关工作课题结题评审鉴定方式及有关工作杨道想目前，教育科研课题鉴定多采取专家评议方式。
根据课题成果的重要性和经费等具体情况，有会议鉴定和通讯鉴定两种形式可供选择。
专家鉴定组成员一般由5－9人组成。
人员由课题所在单位和组织鉴定的单位共同协商聘请。
鉴定委员会或鉴定小组应以精通业务的专家为主体，原则上应具有高级职称，属同行中的权威人士。
除专家外还应有相关的学科规划组成员和业务水平相对较高的教育行政领导参与。
一、课题成果鉴定方式1．会议鉴定会议鉴定即以会议的方式对成果进行鉴定和评估。
在会议鉴定一个月前，课题组应以口头或书面形式向主管部门提出鉴定申请，并同时或随后呈递成果主件、附件及研究工作总结报告（其中应包含对成果的自我评价及经费使用情况）等材料。
鉴定会议之前半个月或最少一周之前，负责组织鉴定的部门就要将鉴定材料分别呈送给参加鉴定的成员，并督促他们提前审读成果材料做好会议鉴定准备工作。
2．通讯鉴定通讯鉴定和会议鉴定要求相同。
不同的是鉴定组成人员要以通讯的方式先将鉴定评估意见寄给主任或组长，主任或组长汇总后再征求各成员意见或付诸表决。
这种背靠背的通讯鉴定方式，多认为是一种省时省经费的良好的鉴定形式。
其最大的好处是各成员能有足够的时间审读成果材料，充分准备鉴定意见，而又能避免受人际关系的影响，相对比较客观、公正、公平。
二、课题结题鉴定工作1．鉴定前的准备工作：（1）准备好结题材料①课题申请书和课题立项批文；②课题开题报告、实验方案、各阶段的研究工作计划和研究工作总结；③阶段性总结（如调查报告、研究报告、论文、典型课例、案例等）；④研究过程有关材料及附件（观察记录、调查方案、调查问卷、调查结果、实验记录、实验结果、行动研究方案、行动研究观察记录、行动研究反思总结、研究工作记录、活动总结、照片、获奖证书等）；⑤课题终结性结题工作报告；⑥课题研究终结性结题研究报告。
（2）向科研部门提出结题申请（交结题申请报告），经批准后填写结题申请表。
教育科研课题成果鉴定书怎么写
教育科研课题成果鉴定书怎么写教育科研课题成果鉴定书怎么写导读：教育科研课题成果鉴定书是对教育科研项目深入研究和实践工作的总结和评价。
本文将从以下几个方面介绍如何撰写一份高质量的教育科研课题成果鉴定书。
一、引言教育科研课题成果鉴定书的引言部分应该简洁明了地介绍背景和目的。
说明此次科研课题的背景和重要性，为读者提供对课题的整体认识。
明确课题的研究目的，指出本次鉴定书的撰写目的和意义。
概述本文的结构，给读者留下整体框架的印象。
二、课题概述在教育科研课题成果鉴定书的课题概述部分，应该对所研究的课题做一次全面、深入的剖析。
明确课题的名称和研究范围，介绍课题的背景和意义。
详细描述课题的研究目标、研究内容和研究方法。
在陈述研究方法时，应如实、客观地阐述研究过程中的难点与挑战，并指出所采用的方法和技术。
概括性地总结课题的主要创新点和实际应用价值。
三、成果评估在教育科研课题成果鉴定书的成果评估部分，应重点评估研究课题的创新性、学术贡献和实践应用价值。
对课题的创新性进行评价，包括对前沿研究的参考、对现有研究的补充和对问题的解决方案。
评估课题对学术界的贡献，包括对相关领域的理论、方法或实践的补充和扩展。
评估课题对实践应用的价值，包括对教育工作的指导、对教学方法的改进或推广以及对政策制定的参考。
四、总结与展望在教育科研课题成果鉴定书的总结与展望部分，应深入总结课题的研究成果和取得的重要发现。
对研究成果进行全面的归纳总结，强调取得的重要成果和突破。
对研究过程中遇到的问题和挑战做出反思和总结，提出可能的改进方向和解决策略。
展望未来的研究方向，指出课题研究的局限性和下一步的拓展方向。
个人观点与理解：教育科研课题成果鉴定书的撰写是对一项科研工作的总结和评估，它旨在为后续的科研工作提供参考和指导，也为其他研究者和教育工作者提供了宝贵的研究成果和经验。
在撰写过程中，我认为应该注重对课题的全面评估和深入分析，包括对课题的背景、研究目的、方法和成果的评估，同时也应该关注课题的实际应用价值和创新性。
教育科研课题成果鉴定书怎么写
教育科研课题成果鉴定书怎么写敬爱的读者，今天我将和您一起探讨教育科研课题成果鉴定书的写作方法。
教育科研课题成果鉴定书是评价科研成果、总结结论、提出建议的重要文件。
它既是对科研工作的总结，也是对科研成果的评价和展望。
如何写一份高质量的教育科研课题成果鉴定书呢？让我们从深度和广度两个方面来讨论。
一、深度：从简到繁，由浅入深地探讨教育科研课题成果鉴定书的写作方法1.明确评价标准撰写教育科研课题成果鉴定书之前，我们需要明确评价标准。
评价标准应该包括课题研究的创新性、实施效果、对学科发展的推动作用等方面。
在撰写鉴定书的过程中，要将这些评价标准贯穿始终，并在文中进行详细的阐述和论证。
2.扎实的调研和分析撰写教育科研课题成果鉴定书需要有扎实的调研和分析。
对课题研究背景、现状、存在问题等方面进行全面深入的调研，有助于为鉴定书提供充分的信息和数据支撑。
通过科学的分析方法，对课题研究所取得的成果进行客观全面的评价，使得鉴定书具有说服力和权威性。
3.清晰的逻辑结构撰写教育科研课题成果鉴定书需要有清晰的逻辑结构。
在文中，要按照题纲逐条进行阐述和评价，确保逻辑清晰，内容完整。
另外，要注意使用科学的表达方式和术语，避免文字模糊、表述不准确的情况发生。
以上是针对教育科研课题成果鉴定书从深度方面的讨论，下面我们将从广度方面来探讨。
二、广度：撰写一篇有价值的教育科研课题成果鉴定书1.主题文字的提及在撰写教育科研课题成果鉴定书时，要多次提及“成果鉴定”“科研课题”“评价标准”等主题文字，以确保文章的焦点和连贯性。
通过对这些主题文字的多次反复提及，在文章中形成主题的突出和集中，增强文章的逻辑性和说服力。
2.总结回顾性的内容在鉴定书的结尾部分，要进行总结回顾性的内容。
总结对课题研究所取得的成果和影响，回顾整个研究过程和鉴定过程中的亮点和不足，提出进一步的建议和展望。
这样的总结回顾性的内容能够使鉴定书更具有全面、深刻和灵活的理解。
3.个人观点和理解在撰写教育科研课题成果鉴定书时，要分享个人对这个主题的观点和理解。
全国优质教育科研成果展评证书
全国优质教育科研成果展评证书
摘要：
一、全国优质教育科研成果展评证书的概述
1.证书的背景与意义
2.证书的评选标准与过程
二、全国优质教育科研成果展评证书的颁发情况
1.颁发时间与地点
2.颁发的具体奖项与获奖者
三、全国优质教育科研成果展评证书对教育科研发展的影响
1.激励教育科研创新与进步
2.提升教育科研成果的转化与应用
四、全国优质教育科研成果展评证书的社会认可度
1.对获奖者的肯定与鼓励
2.对教育科研领域的示范作用
正文：
全国优质教育科研成果展评证书是由我国教育部门设立的一项权威奖项，旨在表彰在教育科研领域做出突出贡献的个人和团体，推动我国教育科研事业的发展。
该证书的评选标准严格，过程公正，具有很高的社会认可度。
自设立以来，全国优质教育科研成果展评证书已成功颁发多届。
历届评选活动中，众多教育科研工作者和团队通过激烈的竞争，最终脱颖而出，获得了这份荣誉。
这些获奖者代表了我国教育科研领域的最高水平，他们的成果在国
内外产生了广泛的影响。
全国优质教育科研成果展评证书的颁发对教育科研发展产生了深远的影响。
首先，该证书的设立为教育科研工作者提供了强大的激励，激发了他们的创新精神和科研热情，进一步推动了教育科研事业的进步。
其次，获奖成果的展示和推广，加速了教育科研成果的转化与应用，为我国教育事业发展提供了有力的支持。
总之，全国优质教育科研成果展评证书不仅是对获奖者个人和团队的肯定与鼓励，也是对整个教育科研领域的示范和推动。
江苏省教育科学规划研究课题成果鉴定书
江苏省教育科学规划研究课题成果鉴定书江苏省教育科学规划研究课题成果鉴定书课题名称: 小学实施环境教育的途径研究课题类别:重点 ? 立项课题负责者: 周建新工作单位: 昆山市城北中心小学校组织鉴定单位: 鉴定方式: 鉴定日期:一、成果简介(包含成果的学术价值和社会效益)环境教育是素质教育的重要组成部分。
20世纪90年代以来，随着可持续发展思想的深入人心，环境教育也从单纯强调人与自然相和谐转向以环境与发展为核心，从教育的边缘移到了教育的中心位置。
环境教育被视为实现人类社会可持续发展战略的必由之路。
国内外关于环境教育的定义颇多，但有一个共识:环境教育是一个教育过程，旨在培养受教育者的环境素质，从而使人与环境的关系相协调。
本文提到的“环境素质”主要指环境科学基础知识、解决环境问题的技能、对待环境问题的价值观和态度。
我校的环境教育与课程改革紧密结合，坚持以人为本，充分发挥学生的主体作用，通过环境教育使小学生环境素质健康和谐地发展，为培养新世纪的社会主义事业建设者和接班人打下基础。
本课题研究的特征在于不求系统，唯求有所突破，通过校园建设与管理、课堂教学渗透、课外实践活动、校本课程开发等多种形式展开。
一、加强校园的环境管理，营造整洁优美育人环境制订和实施全校绿化、美化、体现环保的设计与宣传等环境建设工作的措施和计划。
开展节俭教育、环境保护教育，使学生知道环境保护是社会公德要求，知道环境保护是人类生存的基本条件。
二、发挥课堂主阵地作用，抓好学科环境渗透教育课堂教学是学生接受环境教育的主渠道、主阵地。
而环境教育的综合性特征，就要求各科教学均应参与其中。
首先，找准各科教学渗透环境教育的渗透点。
其次，丰富教学内容，激发学生学习热情。
再者，及时交流环保信息。
三、拓展环境教育新领域，开展环保综合实践活动我们在实践中体会到，课外活动更是小学环境教育的重点，因为它更能有效地向学生普及环境知识，增强环境保护意识，并能在活动中培养学生观察能力、分析判断能力、创新精神和动手操作实践能力。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
成果鉴定证书
课题编号：1501090
课题名称：小学中年级语文新授课的导入方式有效性研究
课题负责者：杨伟田
工作单位：涉县新北关小学
鉴定日期：2017年7月18日
一、课题主持人基本信息
姓名
性别
年龄
专业
职称
工作单位
杨伟田
男
48
小学语文
中小学一级教师
涉县新北关小学
二、鉴定组成员信息
3、形成了良好的师生关系。通过本课题的研究，教师形成了充满特色的课堂教学风格，使教师的教学充满魅力,促进师生关系的和谐，形成良好的教学氛围,从而在轻松愉快的师生交流中圆满完成教学任务，提高教学效益。
4、教师与学生共成长。通过本课题研究的带动和辐射，拓展了我校教师的研究平台，提升我校语文教研层次，教师的反思能力、教育科研能力大幅度提高，带动并促进教师个人教学风格的形成，在专业发展上获得新收获，引领着教师朝着研究型教师的方向发展。我们的学生在每一节课上都享受到多姿多彩的精神生涯，获得多方面的满足和发展。
姓名
专业
职称
工作单位
三、课题提升课堂教学质量的概述
1、提高了教师课堂教学的有效性。通过本课题的研究和实践，为小学中年级语文新授课导入探索出了一套有效的方式、方法，形成了调动学生学习兴趣的一套课堂教学导入的教学模式，提高了教师课堂教学的有效2、提高学生学习的能力与效率。通过新授课导入的研究，构建了新授课教学导入的创新模式，激发了学生读书、学习的兴趣，使学生掌握了有效的学习策略，体验到了学习的快乐，最终实现了让学生积极自主学习的目的。
四、鉴定专家意见
五、鉴定专家签字和单位盖章
鉴定组组长（签字）
年月日
鉴定组成员（签字）
组织鉴定单位（盖章）
年月日
市教育科学规划办公室（盖章）
年月日