岭南版初中美术 4 校园新伙伴 教学设计 (4)
岭南版美术七上第4课《校园新伙伴》课件
人物速写欣赏
人物速写欣赏
人物速写欣赏
人物速写欣赏
课堂小结：
人是世界上最宝贵的财 富，人体是世界最美的 象征，从古希腊以来， 人们一直信奉人体是世 界上最美、最和谐、最 匀称的事物。
是画家最为关注的对象
实践时空
用硬纸刻制人体的几何型,再用这些几何形 摆出两个人物动态，用铅笔画在素描纸上。
要求： 1、两位同学合作制作一副结构分解几何形 2、根据结构分解几何形每个人画出两个人物动态。
岭南版美术七上第4课《 校园新伙伴》课件
2020/8/24
校园新伙伴
人物动态的奥秘
人体比例结构
到我们的生活中看一看
你行我也行
我要拿第一
我们要如何去把握生活中千姿 百态的人物动态呢？
犹如数学题般只有合理地套入 公式才能解题。
而画人的公式则是人体比例结构
人体概况
肩线
大转折连线
身高为7½ 头长时人体各部分的比例
立七坐五盘三半 三庭五眼
不同年龄的人体比例结构
14-16岁 11-13岁 7-10岁 4-6岁 1-3岁
动态线的确定
动态线是指能体现动态特征 、外形上最明显的轮廓和结 构的线条.
爵士 – 康定斯基
舞蹈 – 马帝线
人物速写
• 速写钢笔和炭笔人物速写范例.
人物速写的表现方法
以概括简练的线 条来描绘
人物速写的表现方法
水墨
人物速写的表现方法
水墨
人物速写的表现方法
水墨
人物速写的表现方法
钢笔
人物速写的表现方法
水墨
人物速写的表现方法
钢笔
人物速写的表现方法
版画
人物速写的表现方法
岭南社版七年级美术上册《校园新伙伴》说课稿
岭南社版七年级美术上册《校园新伙伴》说课稿一、教材简介《校园新伙伴》是岭南社版七年级美术上册的第一单元，主要讲述的是学生在校园中观察到的各种动植物，通过艺术形象的表达来感受大自然的美丽与宝贵。
本单元从学生熟悉的校园环境入手，引导学生细致观察自然界中的动植物，提高他们对生活的热爱与感受，培养学生的审美意识和创造能力。
二、教学目标1.知识与技能目标：–了解校园中常见的动植物特点与形态变化；–掌握绘画基本技巧，能初步运用素描、水彩等表现自然界动植物形象；–学习用线条和色彩表现动态与静态的美感；–培养观察细致入微、创造力和想象力的能力。
2.过程与方法目标：–通过实地观察，培养学生对生活的敏感性和观察力；–通过练习画画、观察照片等方式，提高学生的审美素养；–培养学生的合作意识和团队协作能力。
3.情感态度价值目标：–培养学生对大自然的敬畏和热爱之情；–培养学生的审美情趣，使其更加关注自然界的美；–通过培养艺术创造力，激发学生的想象力和创造力。
三、教学内容及教学步骤1.学生观察校园中的动植物（约15分钟）–引导学生走出教室，观察校园中不同季节的植物和动物；–学生可以观察到的内容包括：树木、花朵、昆虫、鸟类等。
2.学生归纳所观察到的动植物特点（约10分钟）–引导学生回到教室，让每位学生分享自己观察到的动植物特点；–教师记录学生的观察结果，并进行归纳总结。
3.学生进行素描练习（约30分钟）–教师向学生展示素描的基本技巧，如线条、明暗和透视等；–学生根据自己观察到的校园动植物，进行素描练习；–学生可选择使用铅笔、炭笔等工具进行练习。
4.学生进行水彩绘画（约30分钟）–教师向学生展示水彩绘画的基本技巧，如色彩的运用和渲染等；–学生根据自己观察到的校园动植物，进行水彩绘画；–学生可选择使用颜料、画笔等工具进行绘画。
5.学生欣赏和评价作品（约10分钟）–学生互相欣赏彼此的作品，并进行简单的评价；–教师引导学生从多个角度评价作品，如线条运用、色彩搭配和形象表达等。
校园伙伴美术教案教学设计
一、教学目标：
本节课的教学目标是让学生了解校园伙伴的概念和意义，培养学生对校园伙伴的关注和照顾，提高学生的美术绘画能力。
二、教学重难点：
教学重点是让学生学会用绘画的形式表达自己对校园伙伴的关心和照顾。
教学难点是让学生在绘画中展现出对校园伙伴的情感粉笔、毛笔、颜料等。
3、实践活动（30分钟）
教师发放纸和绘画工具，让学生根据自己对校园伙伴的了解和感受，进行绘画创作。可以根据学生的年级和绘画水平的不同，设定一些参考要求，如：
（1）画出你最喜欢的校园伙伴是什么动物？
（2）画出你对校园伙伴的关心和照顾。
（3）画出校园伙伴在校园中的作用。
（4）画出校园伙伴和你一起度过的快乐时光。
2.展示校园伙伴的图片。
3.学生的美术绘画作品。
四、教学过程：
1、导入（5分钟）
教师出示校园伙伴的图片，让学生猜测图片中的校园伙伴是什么动物，了解校园伙伴的概念。
2、讲解（10分钟）
教师以PPT形式介绍校园伙伴的概念和意义，让学生了解校园伙伴的种类和它们在校园中的作用。同时，教师还可以讲解绘画中的色彩搭配、线条运用等基本知识，为接下来的绘画活动做准备。
五、课后作业：
要求学生在家里继续以校园伙伴为主题进行绘画创作，并写出对作品的解释和感受。下节课，学生需要将作品和解释都带到教室进行展示和分享。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生对校园伙伴的概念和意义有了更深入的了解，同时也提高了自己的美术绘画能力。在实践活动中，学生通过绘画表达自己对校园伙伴的关心和照顾，展现了自己的绘画才能，同时也为其他同学提供了欣赏和学习的机会。教师通过展示和分享环节，增强了学生对校园伙伴的情感和对美术绘画的兴趣。在课后作业中，学生继续进行绘画创作，进一步巩固了本节课所学的内容。整体上，本节课的教学设计符合学生的认知规律和学习需求，达到了预期的教学目标。
美术初中人教新课标《校园伙伴》教案
第三单元多彩的学习生活校园伙伴六、活动教案：（一）教学目标：1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的步骤。
（二）教学重难点：1、不同姿态的人体比例的不同。
2、人物动态与重心的掌握。
（三）教学准备：1、教师准备：教材、一张2开的白板纸、投影仪、投影片（单片、复合片）、录音机、录音带、每组一条2米长的小绳（课前发下）。
2、学生准备：画纸、铅笔、彩笔。
（四）教学过程：1、组织教学。
（1）谈话激趣，情感渗透。
“同学们好！今天我们一起来上一节生动有趣的美术课，比比看哪些同学表现的最积极最投入，让我们愉快合作，共同学习研究，一起度过一段最难忘的时光。
大家说好吗？”（2）导入新课。
“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。
那么，今天我们就来共同学习与研究‘第二单元：多彩的学习生活——校园伙伴’这一课。
这节课，我们主要来学习与研究两个问题：①不同姿态的人体比例有什么不同？②人物的动态与重心如何掌握？大家齐读一遍。
”（用投影片出示课题）2、新授。
（1）学习研究不同姿态的人体比例有什么不同。
A、利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。
师：“同学们，首先我们来学习与研究问题一。
校园里的伙伴就是我们的同学，是我们最熟悉的。
那么谁能说说平日里同学们都有哪些不同的姿态吗？”（生答）“大家说得很好，观察得很仔细。
我们人是最完美的形体，其组合匀称、谐调，头与躯干和四肢之间存在着恰当的结构关系。
那么，不同姿态的人体比例有什么不同呢？大家知道吗？想不想知道？下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。
人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。
”（出示人体四种姿态比例图投影片）师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。
下面我们分组来测量：一组和二组测立姿的；三组测坐姿中坐在凳子上的；四组测坐姿中席地而坐的；五组和六组测跪姿的。
岭南版初中美术 4 校园新伙伴 教学设计 (4)
4 校园新伙伴1教学目标知识目标：掌握区分人与人之间差别的主要地方所在和特征，运用素描的方式表达人物头像。
能力目标：让学生了解人物头像的基本组成结构，培养学生的观察能力，并能用所学的知识完成对同桌的描绘。
情感目标：加深同桌之间的了解，增进同桌及同学之间的深厚友谊。
2学情分析本阶段为初一上期的学生，新的学校、新的班级、新的同桌，一切对于学生来说都是充满好奇的，那么如何缓和与同桌之间的关系？或者假想一下三年后毕业的情景？留住同桌在心目中的模样，画下这份新奇，画下这份美好，对于学生来说还是非常愿意接受的一个授课方式。
初一的新生，在小学6年的培养下，已经具备一定的绘画基础与审美能力，但是还不能准确的把握与描绘，这需要老师正确的引导和启发，才能挖掘出学生的创意与潜力。
3重点难点重点：1.认识各种不同人物表情的变化；2.初步掌握肖像画的表现手法。
难点：1.能准确观察出同学头部的突出特点；2.能选择恰当的表现手法，完成对同桌的肖像描绘。
4教学过程活动1【导入】课堂导入上课前我们先来听一首歌曲，大家听听是否很熟悉呢？···这首歌曲的名字是什么？学生回答（同桌的你）。
【教师板书——校园新伙伴-同桌的你】那大家在听这首歌的时候有没有看看你身边的那个人啊？看看你的同桌就在你的身旁，借这个机会让我们再好好的，从另个角度来认识一下你的同桌。
可以说在美好的求学生涯中，从小学到中学再到大学，你们身边的同学都在不停地变换，但总有那么几个留下深刻的印象，在以后的日子里你会选择什么样的方式来忆起你的同桌？你会选择什么样的方式来忆起TA。
一段幽默风趣的文字？一首温暖于心的歌曲？亦或是一幅洒满笑容的图画吗?……这节课就让我们拿起手中的画笔将TA的印象描绘在我们的画面上吧！活动2【讲授】课堂发展一、教师：人生就是不停的相聚与分离，在以后的日子里，你会选择什么样的方式来忆起你的同桌？(文字？歌唱？绘画？)二、教师：用语言大胆描述同桌的最大特征，限头部：(学生回答：大饼脸、小眼睛、麻花辫等)小结：组成部分—脸型、发型、五官【板书】：人物头像组成部分—脸型、发型、五官播放一段人物头像素描快放视频三、刚才大家所说的这些可以归纳成头部的那几个组成部分呀？（脸型、发型以及五官）下面，老师想请几位同学到讲台前来帮老师个忙，【找两组同桌】请大家仔细观察一下这几位同学他们在脸型、发型和五官上有哪些区别？【学生回答】先让我们用掌声感谢这几位同学。
校园伙伴美术教案教学设计
校园伙伴美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，提高审美能力。
2. 培养学生团结协作、互相帮助的精神，增强校园凝聚力。
3. 激发学生对美术的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 绘画技巧的学习与实践2. 校园伙伴形象的创意设计3. 校园伙伴故事的编写与展示三、教学方法1. 示范法：教师展示绘画技巧，引导学生模仿和实践。
2. 合作法：分组进行校园伙伴形象的创意设计，培养团队协作精神。
3. 引导法：教师提问、引导学生思考，激发学生的创新意识和想象力。
四、教学准备1. 教材：绘画技巧教程、校园伙伴形象设计案例等。
2. 工具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
3. 设备：投影仪、电脑、投影幕等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些优秀的校园伙伴形象设计作品，引导学生关注和思考。
2. 新课内容：介绍基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，并进行示范。
3. 实践环节：学生分组进行校园伙伴形象的创意设计，教师巡回指导。
5. 作业布置：要求学生课后编写一个关于校园伙伴的故事，下次上课分享。
1. 学生绘画技巧的掌握程度。
2. 校园伙伴形象的创意设计质量。
3. 学生团队合作、沟通交流的能力。
4. 校园伙伴故事的创意性和表达能力。
七、教学拓展1. 组织学生参加校内外美术比赛，展示他们的作品。
2. 邀请专业画家或艺术家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
3. 组织学生参观美术展览或博物馆，提高他们的审美水平。
八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
2. 注重培养学生的团队合作精神，避免个人英雄主义。
3. 鼓励学生提问和发表见解，充分尊重他们的意见和创意。
4. 注意学生的安全，特别是在使用剪刀、胶水等工具时要加强指导和监督。
九、课后作业1. 完成一幅校园伙伴形象的绘画作品。
2. 编写一个关于校园伙伴的故事，长度在300字左右。
3. 收集一幅自己喜欢的画家或艺术家的作品，了解其艺术风格，下节课分享。
岭南美 七上 4校园新伙伴 教案设计
1、人物的动态与重心如何掌握？
学生讨论后回答；教师作补充：要想画好人体，在抓住了人体比例变化后，还要把握好动态人物的重心线和动态线
2、指导学生认真观察，确定位置比例、重心及动态变化。
3、注意把握小伙伴的形象特征及性格特征。
学生讨论
重心是指重力的中心，大约在人体脐孔上下；重心线是指通过人体重心向地面所引的一条垂直线；
《校园新伙伴》教学设计
教学
课题
校园新伙伴
单元
课时
1
课型
绘画.
本课教学
时间
1节
教
材
分
析
运用人物比例知识和动态速写的表现手法，描绘同学的形态特征
学
生
分
析
学生有画动画、漫画的经验，但对人体比例并不了解。
设
计
理
念
了解比例和重心原理，并运用在作品中
教
学
目
标
知识目标
了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
体现人体运动总趋向的主线就是动态线，它是随着人的脊椎的弯曲程度和四肢曲伸而变化的。
培养学生表现能力、观察分析力、团结协作意识。
学习速写表现方法。
创作表现
与
互动评价
一、写生与表现（约22分钟）
选学生当模特自选动作或看图
学生写生：
1、分别找男女生各一名当模特，男立女坐。
2、指导学生认真观察，确定位置比例、重心及动态变化。
过程方法
学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。
情感目标
通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美
教
学
重
初中美术《校园新伙伴》教学设计
初中美术《校园新伙伴》教学设计一、教学目标知识与技能：了解人物的比例关系，学习人物的基本技法，掌握人物的重心线和动态线，能够创作出一幅作品。
过程与方法：通过观察、思考和讨论，能够独立完成一幅人物速写作品。
情感、态度和价值观：养成乐于观察生活的好习惯，提高创作能力，养成对美术学科的持久兴趣。
二、教学重难点重点：了解人物比例关系和表现形式，学习人物速写的方法。
难点：在创作时，准确把握人物的重心线和动态线。
三、教学过程活动一：激趣导入通过PPT展示学生在校园运动会上的摄影图片，教师引导学生试着描述运动会场上最吸引人的一幕。
学生回答：有趣的情景、生动的形体、动作等。
这些精彩的瞬间都是我们在校园当中的美好回忆，从而导入课题《校园新伙伴》。
活动二：描述分析1.了解速写概况教师展示拉斐尔的动态速写，结合课前资料提问：速写的定义和特点是什么?学生回答，教师总结：以线条或者线面的方式，迅速捕捉物象特征的写生方法;特点是时间短，线条简练概括，形神兼备。
2.学习动态规律(1)教师请三位同学分别展示站、坐、蹲的动作，并在旁边写好刻度的墙上进行测量，请学生分组探索：不同的动作，人物头身比例分别是多少?学生探究，教师展示比例图并总结：以人的头部为测量的标尺，在标准的人体当中，头身比例为站七坐五蹲三半。
(2)学生摆出不同动态，教师引导学生挪动桌上火柴人，尝试用火柴人模仿人物的动态，同时提出探究性问题：什么是人体的动态线?指出人物的重心在哪里?学生实践，教师总结：重心线是由肚脐垂直引向地面的一根线，而火柴人的各个肢体就是动态线，动态线可以很好把握人体运动的动势和规律。
(3)展示德加的作品《舞女》提出问题：画家笔下的人物都是什么形象?她的重心点在哪里?学生回答，教师总结：画家用简单而流畅的线条，表达出了少女优美的姿态，重心点落在她的臀部。
(4)在学生了解了动态线和重心线的画法后，请学生在黑板上画出动态线和重心点。
活动三：示范讲解1.教师展示舞蹈人物的速写作品，带领学生共同分析：画面是怎样抓住一个人的特征、性格、情感的?师生共同总结：人物的形体和大的姿态会起到至关重要的作用，我们在刻画中还应注重神态、发型。
七年级美术《校园新伙伴》教案
《园新伙伴》教学设计一、教学目标：了解人体的根本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化，学习用简单的线条描绘人物动态的根本方法和人物写生的一般步骤，通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
二、教学重难点：重点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。
难点：准确表现符合人体比例和动态变化规律的人物形象。
三、学具准备：人物照片、素描本、铅笔、橡皮、勾线笔、上色工具。
四、教学过程：〔一〕导入：〔观看视频〕辞别，走进，一切都是全新的。
新的园，新的教室，身边还多了许多新面孔。
你能描述他的特征或者能画出他的模样吗？这节课就跟着任老师一起走进《园新伙伴》，一起用画笔描绘出你个性十足的小伙伴！〔二〕人物比例重温“三庭五眼〞的面部比例规律，观察示发现身体比例的规律。
学习手握笔的测量方法。
比例练习1用北京奥运会开幕式的照片，测量一下姚明的身高是几个头长，再测一测旁边小朋友的身高。
姚明的身高是8个半头高，小朋友只有姚明身高的一半，也有6个头长。
立七坐五盘三半：当人站着的时候有七个头长，坐着的时候是五个头长，盘坐在地上就只有三个半头长。
比例练习2用手握铅笔的方法测量坐在地上的男生照片，此时他的视觉高度是几个头长呢？三个半头，量对了吗？〔三〕人物动态如何能准确表现人物的动态？忽略细节，用火柴人的方式表现人物的动态。
用电影《青蜂侠》的剧照，演示火柴人的画法，用简单的线条，直接呈现出人物的动态。
思考题：左边火柴人，身体左侧的红线和身体右侧的蓝线是为了强调什么区别？〔近大远小的区别〕我们在画人物时也要按照近大远小的透视原理处理好人体的空间关系。
〔四〕实践应用：示范步骤〔视频〕：1.测量头高，做好标记，通过观察找到两肩、两胯和四肢关节的位置，轻轻画出代表人物动态的“火柴人〞，找到简略的人物大轮廓；2.根据辅助线从头部开始细化；3.细化上肢和下肢的轮廓，身体局部细节大多集中在手和鞋；4.最后深入刻画五官，丰富衣服上的装饰，处理褶皱。
七年级美术上册《校园新伙伴》教案、教学设计
1.教师简要介绍校园新伙伴的基本概念、特点以及创作方法，引导学生了解并掌握相关知识点。
2.讲解线条、色彩、形状等基本美术元素在校园新伙伴创作中的应用，通过实际操作演示，让学生更直观地理解。
3.分析优秀校园新伙伴作品的创作思路和技巧，引导学生学习并借鉴。
（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何运用线条、色彩、形状等元素创作一幅有趣的校园新伙伴作品？”
提交方式：将赏析报告以PPT或Word文档形式提交，以便在课堂上进行分享和讨论。
4.家长参与作业：与家长一起讨论校园新伙伴的创作过程，鼓励家长参与孩子的创作实践，共同完成一幅作品。通过亲子合作，增进家长对孩子学习生活的了解，促进家庭亲子关系。
提交方式：将亲子合作的作品拍照或扫描后，上传至班级群共享。
5.跨学科整合，丰富教学内容：
将美术与语文、社会等学科相结合，引导学生从不同角度去理解和创作校园新伙伴。例如，可以让学生以校园新伙伴为题材，创作一首诗歌或一篇短文，从而提高学生的综合素质。
6.课后拓展，延伸学习：
鼓励学生利用课后时间，继续探索校园新伙伴的创作领域。可以布置相关的课后作业，让学生在实践中不断提高。
七年级美术上册《校园新伙伴》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握校园新伙伴的基本概念、特点以及创作方法，提高学生的美术造型能力和创造力。
2.培养学生运用线条、色彩、形状等基本美术元素进行创作，学会观察生活中的美好事物，表达自己的情感和想法。
3.引导学生学会欣赏和分析优秀的校园新伙伴作品，提高学生的审美能力和鉴赏水平。
4.培养自主学习、合作探究的能力，形成良好的学习习惯。
5.树立正确的价值观，关注校园生活，关爱他人，激发对美好生活的向往。
岭南社版七年级美术上册《校园新伙伴》评课稿
岭南社版七年级美术上册《校园新伙伴》评课稿一、课程背景介绍《校园新伙伴》是岭南社版七年级美术上册的一课，该课程主要介绍了学生在校园中与不同形式的艺术进行互动创作的过程，通过练习和实践，培养学生的艺术素养和创造力。
二、教材分析《校园新伙伴》这一课程围绕着校园环境展开，教材内容分为三个部分。
1. 学习目标本节学习的主要目标是培养学生对校园环境的观察能力，了解不同艺术形式在校园中的应用，同时提高学生的绘画技巧和创造力。
2. 教学内容本课程的教学内容包括以下几个方面：•学习观察校园中的环境和事物，通过绘画的形式表达出来。
•了解不同艺术形式在校园中的应用，如雕塑、装置艺术、墙绘等。
•锻炼学生的绘画技巧，提高他们的创造力和艺术素养。
3. 教学步骤本课程的教学步骤如下：•第一步：引入课程内容，激发学生的学习兴趣。
•第二步：观察校园环境，理解不同艺术形式的应用。
•第三步：进行绘画练习，学习和运用不同绘画技巧。
•第四步：进行学生作品展示，分享学习成果。
•第五步：总结课程内容，回顾学习过程。
三、教学重点与难点1. 教学重点本课程的教学重点主要包括以下几个方面：•培养学生的观察能力和绘画技巧。
•了解不同艺术形式在校园中的应用。
•学习和运用不同绘画技巧进行创作。
2. 教学难点本课程的教学难点主要包括以下几个方面：•如何培养学生的观察能力和绘画技巧。
•如何引导学生了解不同艺术形式在校园中的应用。
•如何指导学生学习和运用不同绘画技巧进行创作。
四、教学策略与方法本课程的教学策略和方法主要包括以下几个方面：•启发式教学：通过激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力。
•演示教学：通过示范和演示，指导学生学习和运用不同绘画技巧。
•合作学习：通过小组合作，学生之间相互学习和交流，促进共同提高。
•评价反馈：通过对学生作品的评价和反馈，激发学生的学习动力。
五、教学评价与反思本课程的教学评价主要包括以下几个方面：•基于作品的评价：通过对学生作品的评价，判断学生的绘画技巧和创作能力。
校园伙伴美术教案教学设计
校园伙伴美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，提高美术素养。
2. 通过绘画活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生之间的合作精神，增进校园伙伴之间的友谊。
二、教学内容1. 第一课：认识绘画工具和基本技巧介绍各种绘画工具（如铅笔、橡皮、水彩笔等）学习基本绘画技巧（如线条、形状、色彩等）2. 第二课：绘制简单的静物观察静物，学会用线条和形状描绘物体练习绘制简单的静物组合3. 第三课：人物头像绘画观察人物头像，学习描绘人物面部特征练习绘制不同表情的人物头像4. 第四课：绘制校园一角观察校园环境，学会用绘画记录校园景色练习绘制校园中的建筑、设施和景观5. 第五课：合作创作校园伙伴画像学生分组，相互绘制伙伴的画像培养合作精神，增进校园伙伴之间的友谊三、教学方法1. 示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。
2. 练习法：学生通过实践，巩固所学知识。
3. 合作法：学生分组合作，共同完成绘画作品。
四、教学评价1. 学生绘画作品的质量：线条、形状、色彩等方面的运用。
2. 学生在绘画过程中的表现：观察力、想象力和创造力的发挥。
3. 学生之间的合作精神：分组合作完成绘画作品的默契。
五、教学资源1. 绘画工具：铅笔、橡皮、水彩笔等。
2. 参考资料：绘画教材、静物图片、校园照片等。
3. 展示平台：教室墙壁、黑板等。
六、教学步骤1. 准备阶段：提前为学生准备绘画工具和材料，布置教室环境。
2. 导入新课：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
3. 教学讲解：教师详细讲解本节课的绘画技巧和方法，并进行示范。
4. 学生练习：学生根据教师讲解的内容，进行实际操作练习。
5. 合作创作：学生分组合作，共同完成绘画作品。
6. 作品展示：将学生的作品展示在教室墙壁或黑板上，进行评价和欣赏。
7. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的表现。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导。
校园新伙伴教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解校园新伙伴的特点、功能及使用方法。
2. 培养学生独立操作校园新伙伴的能力，提高学生的信息化素养。
3. 通过与校园新伙伴的互动，增强学生的团队合作意识和沟通能力。
4. 激发学生对科技创新的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 校园新伙伴的基本介绍：外观、功能、适用范围等。
2. 校园新伙伴的操作方法：软件安装、启动、使用、维护等。
3. 校园新伙伴的应用案例：课堂演示、小组合作、实践活动等。
三、教学过程1. 导入新课- 通过多媒体展示校园新伙伴的图片和视频，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍校园新伙伴的基本信息，引导学生了解其特点和功能。
2. 课堂讲解- 详细讲解校园新伙伴的操作方法，包括软件安装、启动、使用、维护等。
- 结合实际案例，讲解校园新伙伴在课堂、实践、生活中的应用。
3. 实践操作- 学生分组，每组一台校园新伙伴，进行实际操作练习。
- 教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 小组合作- 每组设计一个与校园新伙伴相关的项目，如制作PPT、编写程序等。
- 小组成员分工合作，共同完成任务。
5. 展示交流- 各小组展示自己的项目成果，其他小组进行评价和讨论。
- 教师总结评价，指出优点和不足，并提出改进建议。
6. 课堂小结- 总结本节课所学内容，强调校园新伙伴的重要性和应用价值。
- 鼓励学生在日常生活中积极运用校园新伙伴，提高自身能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的学习态度和积极性。
2. 实践操作能力：评估学生在实际操作过程中的熟练程度和问题解决能力。
3. 小组合作效果：观察学生在小组合作过程中的沟通、协调和协作能力。
4. 项目成果展示：评价学生项目的设计、实施和展示效果。
五、教学反思1. 教师在讲解过程中要注意结合实际案例，提高学生的兴趣和参与度。
2. 针对不同学生的实际情况，调整教学方法和进度，确保全体学生都能跟上教学节奏。
岭南美 七上 4校园新伙伴 教案设计
《校园新伙伴》教学设计学习领域：造型•表现学习目标：1、知识目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
教学重点难点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。
准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。
教学过程：导入以音乐的形式导入课题（朋友—周华健），同学们！猜一猜这一首歌曲是谁唱的呢？这首歌有表现的是什么样的主题呢？（同学举手回答），引出课题——校园新伙伴（老师板书）。
发展老师：今天我们上的这节课叫“校园新伙伴”，主要是要用我们手中的笔来描绘我们的“伙伴”，那同学们知道用画笔快速描绘“伙伴”的叫做什么吗？学生回答。
引出感念——“速写”速写——顾名思义是一种快速的写生方法。
是绘画中非常重要的一门表现形式，可分为速写人物、速写静物、速写风景等。
比例通常指物体之间形的大小、宽窄、高低的关系，（速写人物主要是头、颈、肩、躯干、四肢的关系。
）速写人物动态是指在人们在生活中身体姿态呈现出的各种动作形态！（动态线）老师：我们知道了速写要讲究比例、动态，那么我如何来测量这个比例呢？速写人物遵循的比例标准是什么呢？（1）测量方法—以头的长度为一个单位，从头顶依次往下到脚与地面的水平线，看看有几个头长。
（老师示范，学生跟学）速写人物的比例标准约为——立（站）7坐 5盘3个半老师做模特分别摆出站、坐、蹲三个姿势，学生分别量出数据，进行讨论。
老师：“通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。
因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。
现在我们来观察这些数据，你会发现人体比例的一般规律：站约7个头长；坐约5个头长；席地坐约3个半头长；（教师引导学生总结，在投影片上揭示出人体比例一般规律的3个数据）大家齐说一遍。
岭南版美术七年级上册《校园新伙伴》教案
?校园新伙伴?教案
一、教学目的
1、使学生掌握表现人物速写的根本技法。
2、能大胆表现，采用夸大、变形的手法来表现自己的感受。
3、培养同学、师生之间的情感。
二、教学重点、难点
重点：人物动态速写的表现手法。
难点：以线条表现人物动态构造。
三、教具、学具准备
教具：人物立体构造模型、人体比例示意图、艺术大师的速写作品、学生作品。
学具：速写工具。
四、教学过程
1．组织教学：检查学具。
2．导入新课：〔约２分钟〕
学生分组讨论对新同学的看法和感受〔怎样才能把你对同学的感觉表现出来呢？〕〔课件演示〕：生活中各种动态图片假设干张。
3、讲授新课
〔1〕、〔板书：人体动态比例{立七、坐五、盘三半}〕
〔课件演示〕：〔a人体概况、比例示意图b运发动动态图片〕
师：①分析演示概括人物动态的方法。
〔学生观察、理解并参与讨论〕
引导学生小结：人体的根本比例
教师总结：要画好人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓。
〔2〕、图片欣赏
〔课件演示〕：〔各种风格和动态的人物速写图片〕
生：找出图片当中人物的动态线及他们之间用线的特点。
4、学生课堂作业
5、课堂小结
〔1〕画人物动态，必先抓准动态线，画好外轮廓。
〔2〕总结课堂教学情况。
五、作业要求
八开素描纸，铅笔，用线概括简洁。
以本班同学为模特，画一人物速写。
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4 校园新伙伴
1教学目标
知识目标：掌握区分人与人之间差别的主要地方所在和特征，运用素描的方式表达人物头像。
能力目标：让学生了解人物头像的基本组成结构，培养学生的观察能力，并能用所学的知识完成对同桌的描绘。
情感目标：加深同桌之间的了解，增进同桌及同学之间的深厚友谊。
2学情分析
本阶段为初一上期的学生，新的学校、新的班级、新的同桌，一切对于学生来说都是充满好奇的，那么如何缓和与同桌之间的关系？或者假想一下三年后毕业的情景？留住同桌在心目中的模样，画下这份新奇，画下这份美好，对于学生来说还是非常愿意接受的一个授课方式。
初一的新生，在小学6年的培养下，已经具备一定的绘画基础与审美能力，但是还不能准确的把握与描绘，这需要老师正确的引导和启发，才能挖掘出学生的创意与潜力。
3重点难点
重点：
1.认识各种不同人物表情的变化；
2.初步掌握肖像画的表现手法。
难点：
1.能准确观察出同学头部的突出特点；
2.能选择恰当的表现手法，完成对同桌的肖像描绘。
4教学过程
活动1【导入】课堂导入
上课前我们先来听一首歌曲，大家听听是否很熟悉呢？···这首歌曲的名字是什么？学生回答（同桌的你）。
【教师板书——校园新伙伴-同桌的你】那大家在听这首歌的时候有没有看看你身边的那个人啊？看看你的同桌就在你的身旁，借这个机会让我们再好好的，从另个角度来认识一下你的同桌。
可以说在美好的求学生涯中，从小学到中学再到大学，你们身边的同学都在不停地变换，但总有那么几个留下深刻的印象，在以后的日子里你会选择什么样的方式来忆起你的同桌？你会选择什么样的方式来忆起TA。
一段幽默风趣的文字？
一首温暖于心的歌曲？
亦或是一幅洒满笑容的图画吗?
……
这节课就让我们拿起手中的画笔将TA的印象描绘在我们的画面上吧！
活动2【讲授】课堂发展
一、教师：人生就是不停的相聚与分离，在以后的日子里，你会选择什么样的方式来忆起你的同桌？(文字？歌唱？绘画？)
二、教师：用语言大胆描述同桌的最大特征，限头部：(学生回答：大饼脸、小眼睛、麻花辫等)小结：组成部分—脸型、发型、五官
【板书】：人物头像组成部分—脸型、发型、五官
播放一段人物头像素描快放视频
三、刚才大家所说的这些可以归纳成头部的那几个组成部分呀？（脸型、发型以及五官）下面，老师想请几位同学到讲台前来帮老师个忙，【找两组同桌】请大家仔细观察一下这几位同学他们在脸型、发型和五官上有哪些区别？
【学生回答】先让我们用掌声感谢这几位同学。
通过刚才大家细致的观察和比较，每个人的相貌都是独特地,但又是有可循的。
比如说发型，有的长有的短，有的直发有的卷发，有的有刘海···脸型：我国民间画诀将头部的外形特征概括为“八格”，以“田、由、国、用、目、申、甲、风”八个字的外形比喻八种头部基本形。
请同学们比较一下这八种脸型的变化规律在哪里？【额头、颧骨、下颌】那大家看一下，老师属于哪种脸型呢？【学生回答，老师引导分析——额头窄，下巴窄，中间宽——“申”字脸形】下面请大家快速的对号入座，说说看你的同桌他是哪种脸型。
【学生讨论，找几位同学说一下，并让同桌正面面向大家，准不准确，鼓掌】看来大家已经基本能够准确的判断出TA的脸型了，老师这儿有个头像，看一下这是个什么脸型【学生回答——“田”字脸】那这个头像完整吗？还缺少什么？下面就请一位同学帮老师将他补充完整。
我们来看一下，贴的咋样？···通过这个小游戏我们可以发现我们的五官是不是可以随便乱贴的呀？【不是】它们都有着自己固定的位置并且相互之间有着特定的的比例关
系。
接下来我们就来了解一下五官的比例位置关系——三庭五眼。
所谓三庭指的是从发际线到下巴平均分成三份：发线到眉毛称之为“上庭”；眉毛到鼻底称之为“中庭”；鼻底到下巴称之为“下庭”。
大家可以用手跟着老师说的地方测量一下。
“五眼”指是头的宽度（从左耳到右耳的距离）正好是五只眼睛的宽度，即两眼之间是一眼距离，从左右眼角到两边各一眼的距离。
“三庭五眼”：这是前人绘画经验的总结，是成年人五官平视时的基本规律。
那你觉着在五官中最容易确定的是哪个？【眼睛】它正好位于头顶到下巴的中间位置，因此我们在确定了眼睛的位置之后，就可以画出眉毛，再依据“三庭五眼”依次找到鼻子、耳朵、嘴巴等等。
现实生活中绝大多数人基本符合这一比例规律。
但由于五官形状的细微变化，因而人的貌呈现出差异性。
比如说，有的人眼睛比较大是大双眼，有的是丹凤眼；有的人鼻梁比较高，有的人鼻头比较大等等，那一会儿在画你的同桌的时候就要好好观察一下他的五官的结构和变化。
教师在黑板上示范各种特征明显的五官；
小结：因人而异、仔细观察
活动3【练习】课堂练习
我们在掌握了脸型和五官的变化规律，我们就可以尝试动手来画一你的同桌了，有的同学就会说了：“老师，我不知道该怎样去画，怎么办？”···先别急，就让我们先来欣赏一些大师的作品，看看他们都是运用什么方法来表现人物的形象特征的。
分别出示作品《阿木柯二月》、《东方少女》、明星漫画进行欣赏评述。
(油画、国画、版画、素描等)我们先来欣赏一下第一组作品，这两幅作品中的人物在相貌特征上各自有着什么样的特征？{引导学生分析：发型、脸型、五官}这两位画家都喜欢追求这种自然与真实的表现手法，刻画的人物特征鲜明生动。
你可以用这种非常具象、写实的手法来表现你的同桌。
师小结：灵活的运用各种材质，采用省略、夸张、比拟象征等手法可以更好地表达人物的性格和爱好，描述其形象特征。
选择合适的表现手法，画出不同人物肖像的最明显特点。
【板书】：表现手法—夸张、省略
练习体验——你画
学习活动：
作业：为你的同桌绘制一幅肖像画；
要求：构图合理、突出特点、传神达意；
(教师巡回指导、强调作画步骤)
活动4【作业】课堂评价
课堂评价——自评、互评、教师评价
现场评价学生作品；
PPT展示学生优秀作品；(学生自我评价、课后完善)
1.针对自己的作品进行简单的评价介绍
2.同学之间互相评价
3.教师对学生的作品进行评价
活动5【作业】课堂小结
课堂小结：
肖像画的表现方式多种，表现角度也多种，关键在于是否能抓住TA的最大特点，加以夸张、省略，在能了解其性格的基础之上，有形似求神似！你眼中的同桌：神态各异、特征明显，画下TA，温暖而美好。