人教版2020高中历史 第2单元第5课 古代希腊民主政治同步学案 新人教版必修1
2020版高中历史第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治课件新人教版必修1
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课课前前篇篇 自自主主预预习习
课堂篇 探究学习
一
二
三
三、雅典民主政治的“黄金时代”
1.雅典民主的“黄金时代”
(1)形成:公元前5世纪,伯利克里担任首席将军期间。
(2)表现:
①所有成年男性公民可以担任几乎一切官职,都可以参加公民大
会。
②五百人议事会的职能进一步扩大。
③陪审法庭成为最高司法与监察机关。
历史解释
典例剖析
随堂பைடு நூலகம்练
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课前篇 自主预习
课课堂堂篇篇 探探究究学学习习
探究点 雅典民主政治的基本特点 梭伦以后的改革者走得更远,公元前6世纪晚期到公元前5世纪, 雅典领导人不断增加平民进入政府管理的机会,他们对任职者提供 津贴,经济困境从此不再把人们排斥在政事管理之外。
——[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》 互动探究(1)以克利斯提尼改革为例,说明雅典领导人是怎样“不 断增加平民进入政府管理的机会”的。 (2)根据材料并结合所学知识,指出雅典的哪一位领导人开始“对 任职者提供津贴”。这一做法产生了怎样的影响? (3)综合对以上问题的认识,分析雅典民主政治的特点。
级越高,权利越大 ②公民大会成为最高权力机关,各等级公民均可参加 ③建立四百人议事会,前三等级公民均可入选 ④建立公民陪审法庭
⑤废除债奴制
影响 动摇了旧氏族贵族世袭特权,保障了公民的民主权利, 为雅典民主政治奠定了基础
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第5课 古代希腊民主政治
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第5课 古代希腊民主政治
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2019-2020年高中历史 第5课 古代希腊民主政治 教案1 新人教版必修1
2019-2020年高中历史第5课古代希腊民主政治教案1 新人教版必修1【教学内容分析及教学准备】1.教学内容分析及教学准备2.重点与难点分析(1)雅典民主政治的基本特征、实质和意义。
(2)雅典民主政治产生的条件。
(3)评价雅典的民主政治。
3.教学准备(1)古代中国地图和古代希腊城邦示意图(2)多媒体课件(3)导课设计“何谓民主”何谓民主?民主其反义词应该是专制或独裁,民—人民,主—作主,意思就是人民作主或多数人掌握权力。
本课主要讨论古代雅典的民主政治。
【教学内容】(1)学生自主学习(课前完成)阅读“希腊文明的摇篮”子目,回答下列问题:1.阅读本课的“古代希腊城邦分布示意图”,联系比较第一单元的“西周分封示意图”、“秦朝疆域图”、“元朝行省图”,结合教材第一段文字表述,说出古代中国文明和古代希腊文明从地域上看有什么不同。
2.古代希腊民主政治产生的条件是什么?提示:从地理环境、城邦制度、当时希腊的经济和政治发展状况四个角度归纳。
阅读“雅典民主政治的建立和雅典民主的黄金时代”子目,回答下列问题:3.雅典民主政治的建立过程中,经历了哪几次重大的改革?每次改革在雅典民主政治进程中的作用和地位如何?4.简述雅典民主政治形成发展过程中的每次改革的内容。
阅读教材24页最后两段文字,联系必修3第5课有关内容,回答下列问题:5.怎样正确评价雅典的民主政治?提示:从雅典民主政治的进步性和局限性两个角度分析(2)课前预习检测小组背诵比赛【小组合作探究】6.结合梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革的有关史实,归纳雅典民主政治的主要内容,并分析古代雅典民主政治有哪些特点?7.分析希腊民主政治的作用和实质。
8.结合第1题,如何理解自然环境对人类早期文明和政治制度模式的影响。
人类在迈向文明时代的进程中,农耕文明和海洋文明政治制度的有什么不同?【师生合作互动】比较古代中国中央集权制度和古希腊民主政治【总结提升】1.知识结构产生条件奠基古代希腊的民主政治制度形成、发展形成顶峰作用(评价)2.学习方法总结(1)学会阅读,并根据问题,能从所阅读的材料中获取和解读信息。
人教版高中历史必修一第二单元第5课:古代希腊民主政治教学设计
(四)课堂练习
在课堂练习环节,我将设计以下题目:
1.判断题:关于古希腊民主政治的基本特点和发展过程,设计一些判断题,检验学生对知识的掌握。
2.问答题:针对古希腊民主政治的优缺点、历史地位等问题,设计一些问答题,引导学生深入思考。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
在导入新课环节,我将通过以下方式激发学生的兴趣,引导他们进入古希腊民主政治的学习:
1.提问:向学生提出问题,如“你们认为什么是民主政治?它在历史上是如何产生的?”通过提问,激发学生对民主政治的思考,为新课的学习做好铺垫。
2.多媒体展示:运用多媒体课件,展示古希腊地理环境、城邦制度的图片和资料,让学生对古希腊的背景有直观的认识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识,培养学生的独立思考和分析能力,特布置以下作业:
1.请学生结合课本内容,撰写一篇关于古希腊民主政治的优缺点及历史意义的分析文章,字数800字左右。要求观点明确,论据充分,逻辑清晰。
2.设计一份关于古希腊民主政治的思维导图,涵盖本节课所学的重点知识,如基本特点、发展过程、著名人物等。要求条理清楚,图文并茂。
人教版高中历史必修一第二单元第5课:古代希腊民主政治教学设计
一、教学目标
(一)知识与技能
1.了解古希腊的历史背景,掌握古希腊民主政治的基本特点及其发展过程。通过对古希腊地理环境、城邦制度的学习,使学生理解古希腊民主政治产生的条件,了解其历史意义。
2.掌握古希腊民主政治的主要制度,如公民大会、陪审法庭等,以及这些制度对古希腊社会的影响。通过学习,使学生能够分析古希腊民主政治的优缺点,提高其对民主政治制度的认识。
人教版高中历史必修1第二单元第5课《古代希腊民主政治》教学设计
2.采用生动形象的教学手段,如图片、案例等,帮助学生理解古希腊民主政治的具体运作,提高学生的历史素养。
3.针对学生分析历史问题时可能存在的批判性思维不足,教师应设计相关课堂活动,引导学生学会质疑、分析、总结,培养学生深入思考的能力。
1.通过地图、图片等教学资源,帮助学生理解古希腊地理环境对政治制度的影响,培养学生的空间观念。
2.运用历史比较法,比较古希腊民主政治与其他古代文明政治制度的异同,提高学生的比较思维能力。
3.采用小组合作学习方式,引导学生探讨古希腊民主政治的优缺点,培养学生的合作意识和批判性思维。
(三)情感态度与价值观
3.提问:你们认为民主政治是什么样的?它在古希腊是如何产生的?通过这些问题,激发学生对古希腊民主政治的探究欲望。
(二)讲授新知(500字)
在讲授新知环节,教师应注重以下几点:
1.古希腊地理环境与城邦制度:讲解古希腊地理环境的特点,分析其对城邦制度的影响,引导学生理解地理环境对政治制度的制约作用。
2.古希腊民主政治的起源与发展:介绍古希腊民主政治的起源,讲述关键人物、事件,如克莱士特尼斯改革、伯里克利时期等,突出民主政治制度的特点。
1.培养学生对古希腊民主政治的尊重和兴趣,激发学生学习历史、探索人类政治制度发展的热情。
2.使学生认识到民主政治并非完美无缺,但在人类政治制度发展史上具有重要地位,引导学生树立正确的民主观念。
3.通过对古希腊民主政治的学习,培养学生热爱祖国、关心国家大事的责任感。
1.导入新课:通过展示古希腊地图,引导学生了解古希腊地理环境,为新课学习奠定基础。
(二)教学设想
1.教学方法:
人教版高一历史必修一第二章古代希腊罗马的政治制度第5课古 代希腊民主政治学案(有答案)
第二单元古达希腊罗马的政治制度第5课古代希腊的民主政治【高考考点】雅典民主政治【考点解读】(1)了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件(2)知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
主要考查方式为选择题,特别突出两个联系:将本考点知识与西方近代政治制度相联系,考查两者之间的渊源关系;将本考点知识与中国古代的政治制度相联系,考查两者的不同点,突出东方文明与西方文明在源头上的差异。
【课堂学习】一、古代希腊民主政治确立的条件1、地理条件:______________________________2、经济条件:___________和______发达——____________的意识观念,_____________的社会环境3、政治条件:__________________(1)城邦的概念:________________________________________________ _______________________________________________________________ (2)城邦的特征:____________________________(3)构成城邦公民的条件:(4)最大的城邦:古中国与古希腊的差异二、古代希腊民主政治确立与发展历程(一)梭伦改革(奠基)(1)背景:_____________反复斗争的结果①_____________实行专横统治②__________________阶层对对旧氏族贵族不满③普通民众苦不堪言,很多人沦为_____________;(2)时间:(3)目的:_______________________________(4)内容:经济上:a.颁布“______”;——废除__________,保障了公民的_______b.发展______________政治上:a.按_________划分4个等级;——进一步打击了________的残余(打破了_____的世袭官制;提高了____________的政治地位);为雅典民主制度奠定了_________。
历史:第5课《古代希腊民主政治》学案2(人教版必修一)
第5课《古代希腊民主政治》学案【课程标准】(1)了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。
(2)知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的意义。
(3)了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,【重点】:伯利克里改革的内容和作用【难点】雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用【重难点突破】雅典民主政治的主要内容1、国家的一切权力属于全体公民,民主政治的主要机构是公民大会、五百人议事会和陪审法庭。
2、公民大会是国家的最高权力机关,内政、外交、战争、重要官员任免等一切国家大事,都由公民大会讨论决定。
公民大会最重要的程序――就某项事务展开辩论与表决。
3、国家最高常设行政机关是五百人议事会,在公民大会休会期间,议事会是大会最高权力的代表,负责监督行政官员落实大会决议。
4、陪审法庭是国家最高司法机关和监察机关,高级公职人员的任期【重要概念】城邦雅典民主政治【知识梳理】一、希腊文明的摇篮——民主政治产生的历史条件1、地理环境:(1)古希腊以为依托,航海和海外贸易优厚(2)与把希腊人分割在彼此孤立的的山谷里和海岛上。
2、政治制度:城邦制度对希腊文明的影响:(1)城邦产生的时间:(2)城邦的含义:以为中心,包括周围若干(3)城邦的特点:和(4)公民的概念:3、经济上:商品经济比较发达,和与市场紧密联系。
4、阶级条件:阶层的出现,联合下层平民同旧贵族进行斗争。
5、客观条件:靠近古埃及和两河流域文明,便于从亚非文明的成就中吸取营养。
二、雅典的民主政治的形成过程(一)、梭伦改革——雅典民主政治的基础1、梭伦改革的背景——社会矛盾尖锐(1)贵族实行专横统治。
(2)新兴对旧氏贵族的统治不满。
(3)普通民众苦不堪言,很多人沦为。
2、梭伦改革的时间:3、梭伦改革的内容:(1)根据多寡,把公民分为四个等级,越多者登记越高、权利越大。
(2)成为最高权力机关,公民均可参加。
第5课古代希腊民主政治教学设计人教版高中历史必修一
4.比较分析:让学生对比古希腊民主政治与中国古代政治制度,总结两者的异同。
5.总结提升:通过对本节课的学习,让学生认识到民主政治的重要性,培养学生的民主意识和公民素养。
6.课后作业:布置相关练习,巩固所学知识,提高学生的历史分析能力。
2.互动探究:设计小组合作学习活动,让学生通过讨论、辩论等形式,探究古希腊民主政治的运作机制及其优缺点。
-设计问题链,引导学生深入思考,如“古希腊民主政治的公民范围有哪些限制?”“如何理解陪审法庭在民主政治中的作用?”
-组织角色扮演,让学生模拟古希腊民众大会,体验民主决策的过程。
3.比较分析:提供古今中外的政治制度比较材料,引导学生运用比较分析法,理解古希腊民主政治的独特性和历史地位。
-开展课堂展示活动,让学生结合所学,设计关于民主政治的海报或PPT,展示对民主政治的理解。
5.反思评价:在教学过程中,注重学生的自我反思和同伴评价,教师及时给予反馈,帮助学生不断调整学习策略。
-建立评价标准,指导学生进行自我评价和相互评价,关注学生在知识掌握、思维能力和情感态度等方面的表现。
-教师根据学生的学习情况,调整教学策略,提供个性化指导,以满足不同学生的学习需求。
3.解答与反馈:教师对练习题进行解答,针对学生的错误,给予及时反馈,帮助学生巩固知识。
(五)总结归纳
1.回顾本节课所学内容:引导学生回顾古希腊民主政治的产生背景、发展过程、特点、局限性及影响。
2.知识梳理:通过板书或PPT,将本节课的重点知识进行梳理,形成知识框架。
3.情感升华:强调古希腊民主政治对现代民主政治的启示,培养学生的民主意识和公民素养。
2020学年人教版高中历史必修一第二单元第5课《古代希腊民主政治》教案
[高中历史]绪论:许多同学头疼历史,最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此,学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中,记忆力是基础,思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力,就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多,观察就越敏捷,思维推理就越缜密,判断就越准确,就越富有创造力。
因此,发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的,是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说,有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识,通过细致地观察和全面地比较后,找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中,寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起,加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容,经常地、及时地尝试回忆,在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西,变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子,使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容,可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方,不妨先按照自己的意见与同学讨论,在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣,是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验,增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动,可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓,然后逐渐记住每一细节,由粗到细进行记忆。
2020年最新人教版高中历史必修1第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治教案
第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治【教学目标】目标内容知识与能力过程与方法情感态度价值观识记理解运用希腊文明的摇篮希腊半岛地理位置和地理特点地理环境在古希腊城邦形成中的影响探究地理环境对古代希腊城邦形成的影响分析地理环境、问题探究体会古代希腊的辉煌文化为世界文明留下的重要遗产雅典民主政治的确立索伦改革为雅典民主制度奠定基础;克里斯提尼改革确立起雅典民主政治。
归纳雅典民主政治的主要内容分析希腊民主政治产生发展的历史条件、基本特征、实质和作用分析与雅典民主政治相关的历史资料,初步掌握信息处理方法了解雅典民主政治“黄金时代”的重要内容。
分析古代希腊文明对世界文明的贡献及其历史局限,感受人类文明的源远流长。
雅典民主的“黄金时代”伯利克里执政时期的希腊民主政治的“黄金时代”,公民大会是雅典城邦的最高权利机构。
雅典民主政治对近代西方政治的贡献。
雅典民主的局限性。
民主制的作用及其局限性;希腊城邦的阶级与时代局限。
特定的政治制度是时代的产物;只是历史发展中的一个阶段。
引导学生联系时代背景,从雅典民主政治的兴衰发展过程中分析雅典民主政治的特点,分步骤、分层次掌握运用唯物史观分析历史现象的方法分析雅典民主制度产生发展的历史条件和实质,理解希腊民主制度的利弊得失,从宏观上把握人类文明的演进历程。
【教材结构及重点难点】一、希腊文明的摇篮1.古希腊地理环境的特点;2.古希腊的城邦制度的特点二、雅典民主政治的确立1.梭伦改革2.克里斯提尼改革3.伯利克里改革“黄金时代”三、雅典民主的评价1..雅典民主政治的特点、实质2.雅典民主政治的进步性和局限性3.希腊城邦制度的衰弱重点:伯利克里改革、雅典民主政治的特点及局限性难点:理解希腊城邦的地理特点与城邦特征、民主政治之间的关系【导入新课】希腊、罗马两个国家的古典文明在两三千年前的地中海世界各领风骚,交相辉映,为今天的世界文明留下了宝贵的遗产。
尤为让我们关注的是:雅典的民主政治和罗马的法律制度。
人教版历史必修1第二单元 古代希腊罗马的政治制度 第5课《古代希腊民主政治》导学案
第二单元 古代希腊罗马的政治制度5 古代希腊民主政治课标要求1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。
2.知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
第一环节 自主预习古代希腊民主政治1.希腊文明的摇篮(1)地理条件:古希腊文明发展以________为依托。
(2)城邦制度:公元前8~前6世纪出现,突出特征是____________和____________。
(3)商品经济:____________和工商业比较发达。
2.雅典民主政治的产生和发展(1)奠基:梭伦改革①时间:公元前6世纪初。
②内容⎩⎪⎨⎪⎧ 依据 多寡,将公民分为四个等级, 越多者等级越高、 权利越大。
成为最高权力机关, 公民均可 参加。
建立 ,前三等级公民可入选。
建立 。
废除 。
③意义⎩⎪⎨⎪⎧动摇了旧氏族贵族 ,保障了公民的 。
为雅典民主政治奠定了基础。
(2)确立:克利斯提尼改革①时间:公元前6世纪末。
②内容⎩⎪⎨⎪⎧ 以十个 为单位举行选举。
设立 ,由各部落轮流执政。
组成 。
继续扩大公民大会的权力。
③意义⎩⎪⎨⎪⎧ 基本铲除了旧氏族贵族的政治特权。
参政权空前扩大。
雅典的民主政治确立起来。
(3)“黄金时代”:伯利克里改革①内容⎩⎪⎨⎪⎧ 所有成年 可以担任几乎一切官职。
陪审法庭是最高 与 机关。
为担任 和参加政治活动的公民发放工资。
②意义:使雅典民主政治达到顶峰,被称为雅典民主的“黄金时代”。
(4)评价①意义⎩⎪⎨⎪⎧为近现代西方 奠定了最初的基础。
使雅典在 领域取得了辉煌成就。
②缺陷⎩⎪⎨⎪⎧ 只是“成年男性公民当家作主”的政治制度。
是 的产物,成为 、 的隐患。
公元前4世纪后半期,日渐衰微。
第二环节 合作探究 探究一:哪些因素促使古代希腊民主政治的产生?1、 根据课本22页的地图,描述古代希腊的地形特征。
2、 同学们课本第二,三自然段,找两句话概括一下什么是城邦?什么是公民?材料一 据不完全统计,希腊城邦的总数达到300多个,都是土地和人口十分有限的弹丸小国。
人教版历史必修一第二单元第5课古代希腊民主政治导学案
第二单元古代希腊罗马的政治制度【单元引言导学】阅读课文单元目录和P21单元引言,归纳本单元的主要内容。
古希腊和罗马文明是西方文明之源。
“辉煌属于希腊!”-----古希腊以雅典为代表的高度发达的奴隶制民主政治;“宏伟归于罗马!”——古罗马博大精深的法律体系。
古希腊民主制和古罗马法律制度都给人类的政治文明留下了宝贵遗产。
第5课古代希腊民主政治导学学案【课标要求】(1)了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。
(2)知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
【学习目标】1.理解地理环境在古希腊城邦形成中的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。
归纳雅典民主政治的形成过程和主要内容。
民主制的作用及其局限性;希腊城邦的阶级与时代局限。
2、通过分析古希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观,探究其与古希腊民主政治之间的关系;在分析雅典民主政治相关资料时,引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。
学习重点:伯利克里时期的民主政治。
学习难点:雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。
学习任务:1、雅典民主政治的形成条件?(可以从地理条件、经济条件、政治前提、思想因素等等角度去简单概括。
)2、结合相关史实说明雅典民主政治的确立过程(重点把握梭伦、克里斯提尼、伯利克里改革背景、时间、主要内容和改革最重要的意义)3、结合民主政治确立过程归纳雅典民主政治的主要内容,分析雅典民主政治有哪些特点?4、有人认为古代雅典民主政治既是伟大文明的催化剂,又是社会不公的一种暴力机器。
根据所学知识请你谈谈如何评价雅典的民主政治?(一)希腊文明的摇篮(古代希腊民主政治确立的条件)思考:阅读课本第一目P22-23,概括总结自然地理环境和城邦制度对希腊民主政治的影响。
1.希腊的地理环境(1)地理环境①古希腊文明以_______为依托,是地中海孕育了希腊文明。
②希腊东临______,海岸线曲折,_______众多,_______星罗棋布。
2019-2020学年高中历史 第2单元 古代希腊罗马的政治制度 第5课 古代希腊民主政治学案 新人教版必修1
第5课 古代希腊民主政治课程标准素养解读 1.了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响,认识西方民主政治产生的历史条件。
2.知道雅典民主政治的主要内容,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
1.从时空观念角度分析希腊自然地理环境对希腊民主的影响。
2.运用史料实证和历史解释全面掌握雅典民主政治的内容、特征,认识其实质和影响。
3.从唯物史观角度客观评价古代雅典民主政治,认识民主政治对人类文明发展的重要意义。
知识点一 希腊文明的摇篮1.地理条件:其发轫和兴盛以海洋为依托。
(1)希腊位于巴尔干半岛,东临爱琴海,良港众多,海岛星罗棋布,便于航海和海外贸易。
(2)纵横的山岭和交错的河流,把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上。
[图解历史] 自然地理环境对古希腊文明的影响2.城邦(1)含义:面积狭小,人口不多,一般以城市为中心,包括周边若干村落。
(2)特征:小国寡民和独立自主。
(3)性质:具有共同血缘和地域的公民团体。
3.公民资格:凡父母祖籍均属本城邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子。
4.公民权利:直接参与城邦政治,追求民主权利。
知识点二 雅典民主政治的确立1.奠基——梭伦改革(1)背景①旧氏族贵族实行专横统治,新兴工商业者阶层对此不满。
②普通民众苦不堪言,很多人沦为债务奴隶。
(2)内容①依据财产多寡,把公民分为四个等级,财产越多者等级越高、权利越大。
②公民大会成为最高权力机关,各等级公民均可参加。
③建立四百人议事会,前三等级公民均可入选。
④建立公民陪审法庭。
⑤废除债奴制。
(3)意义:动摇了旧氏族贵族世袭特权,保障了公民的民主权利,为雅典民主政治奠定了基础。
2.确立——克利斯提尼改革(1)内容①建立十个地区部落,以部落为单位进行选举。
②设立五百人议事会,由各部落轮流执政。
③每部落各选一名将军组成十将军委员会。
④继续扩大公民大会的权力。
⑤实行“陶片放逐法”。
(2)意义①基本铲除了旧氏族贵族的政治特权,公民参政权空前扩大。
2020年高中历史 第二单元 第5课 古代希腊民主政治学案(无答案)新人教版必修1
第二单元古代希腊罗马的(政|治)制度第5课古代希腊民主(政|治)◎课标感悟:内容标准学习要求了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响 ,认识西方民主(政|治)产生的历史条件 . 知道雅典民主(政|治)的主要内容 ,认识民主(政|治)对人类文明开展的重要意义 .1. 明确希腊自然环境、城邦特点、经济形态、公民素质与民主(政|治)产生的关系 .2.雅典民主(政|治)的根本特征、实质和历史作用 .◎认知背景1. 希腊历史进程简表时间历史阶段及重大事件说明公元前20~12世纪克里特文明与迈锡尼文明 (爱琴文明 )氏族制、青铜时代公元前11~9世纪荷马时代 (英雄时代 ) 奴隶出现、进入铁器时代公元前8~6世纪城邦建立时期 (200多个小国 )、早期希腊,雅典梭伦和民主改革 . 体制分君主制、僭主制、寡头制、贵族制、民主制,雅典民主制从奠基到 .公元前5~4世纪古典时代 ,雅典改革奴隶制繁荣,雅典民主制到达 .公元前338年后希腊衰落 , 、罗马、奥斯曼土耳其等相继控制直到19世纪 .希腊文明被尘封 .2. 辉煌属于希腊:14世纪西欧文艺复兴后人们 "言必称希腊〞 ,上帝宙斯、太阳神阿波罗、智慧女神雅典娜及普罗米修斯等神行奇迹让人遐思 , 奥林匹克、马拉松、雅典卫城、斯芬克斯之谜等源起掌故耳熟能详 ,荷马、苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德等诗圣哲仙历历在目 .亚里斯多德说: "我爱我师 ,我更爱真理 .〞赫拉克利特说: "人不能两次踏进同一条河 .〞是谁给了他们这样的智识 ?◎认知核心1.地理环境:人类早期主要文明多发生在 ,古希腊文明那么以海洋为依托 .希腊位于地中海东部的半岛 ,港多岛众 ,航海和的条件得天独厚 .山多地少、河山阻隔 ,把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上 .2. (政|治)特征:公元前8~前6世纪 ,蕞尔小国纷纷建立 ,以和雅典最||著名 ,史称"城邦"或"城市国|家" . 和独立自主构成城邦的根本特征 .城邦是具有共同和地域的 .凡父母祖籍均属本城邦、拥有一定、能的成年男子 ,享有公民资格 .3. 经济特征:希腊的经济比较兴旺 ,手工业和农业与的联系十分紧密 .4.阶级||关系和公民意识:城邦居民包括公民、妇女、外邦人、奴隶 ,公民由和组成 .城邦的狭小 ,使公民能更直接地参与 ,更积极地追求 .在海外贸易和工商业比较兴旺的城邦,平民中靠经商致富的新兴工商业者经济实力雄厚,不满旧氏族贵族的专断统治,迫切希望 ,往往联合下层平民同旧氏族贵族进行斗争 .※探究点1:在古代希腊民主(政|治)产生的背景中具有决定因素的是什么 ?为什么 ?二、雅典民主(政|治)的开展1. 公元前 ,执政官梭伦改革奠定根底(1 )起因:旧氏族贵族实行专横统治 ,新兴工商业者阶层非常不满 ,普通民众很多人沦为 ,社会矛盾锋利 .(2 )內容:①根据财产多寡确定公民上下 (四等 )和大小;②为最||高权力机关 ,各等级||公民均可参加;③建立 ,前三等级||公民均可入选;④建立 ;⑤废除等 .(3 )作用:动摇旧氏族贵族 ,保障公民民主权利 ,为雅典民主(政|治)奠定根底 .※探究点2: "我给给予人民的适可而止 ,他们的荣誉不减损 ,也不加多;即使是那些有势有财之人 ,……我拿一只大盾保护双方 ,不让任何一方不公正地占据优势 .〞试对梭伦这段话作出合理解释 .,执政官克利斯提尼改革正式确立(1 )內容:①建立十个地区部落为 (地域部落取代部落 );②设立 ,由各部落;③每部落选一名将军组成;④继续扩大公民大会的权力 ,实行" " ,维护民主(政|治) .(2 )作用:根本铲除了的(政|治)特权 ,公民参政权空前扩大 ,民主(政|治)确立 .3.公元前5世纪 ,首||席将军伯利克里改革到达顶峰(1 )内容:①所有可担任几乎一切官职 ,都可参加公民大会商定城邦重大事务 .②五百人议事会的职能扩大 .③陪审法庭成为机关 ,法官从各部落30岁以上的男性公民中产生 ,审理各类重要案件 ,监督 ,并参加立法 .④为鼓励公民积极参政 ,向担任公职和参加(政|治)活动的公民发放;为吸引公民欣赏戏剧特意发放 " 〞 .(2 )地位:民主(政|治)开展到顶峰 ,被称为雅典民主的" 〞 .※※探究点3:从梭伦到伯利克里的民主实践说明雅典民主(政|治)的主要特征有哪些 ?三、雅典民主(政|治)的地位1. 地位:(1 )民主气氛创造的 ,使雅典在精神文化领域取得辉煌成就 .(2 )理论与实践为近现代西方(政|治)制度奠定 .※探究点4:对古代中|国与希腊雅典(政|治)体制差异的认识 .中国君主专制希腊雅典民主(政|治) 自然环境(政|治)根底大一统帝国经济根底社会意识重宗法伦理、尊卑等级||、品德修养 ,反对个人自由、个性开展 ,强调君权至||上、天下一统 ,轻视工商 . 崇尚个人自由平等和个性开展 ,重视个人财富、个人奋斗和追求现实享受 .(政|治)倾向主要意义2. 局限(1 )民主仅限于占城邦人口小局部的 ,只是"成年男性公民当家作主"的(政|治)制度,本质上是维护利益的工具 .(2 )过于泛滥的 ,成为(政|治)腐败、社会动乱的隐患 .(3 )小国寡民的狭隘的的产物 ,最||终无法容纳(政|治)和经济的迅速开展 .3. 湮没:公元前 ,希腊被北部崛起的马其顿||王国所灭 ,希腊城邦民主制度湮没在历史的尘封中 .◎认知拓展一、陶片放逐法与爱国的 "叛徒〞前490年 ,地米斯托克利成功指挥雅典在马拉松战役胜利 ,并登上的(政|治)舞台 ,建立雅典海军并指挥希腊海军彻底击败波斯 ,个人声望和权力到达顶峰 .但雅典人害怕出现一个军|事专制者 ,结果地米斯托克利被陶片放逐 .不久有人得到地米斯托克利私通波斯的证据 ,雅典政府在整个希腊通缉他 ,地米斯托克利因此逃往波斯帝国 .波斯国||王想利用他并给他一块封地 ,雅典人都把他叫做叛徒 .后来 ,雅典军队对波斯不断发动进攻 ,波斯国||王希望地米斯托克利帮他与雅典军队作战 ,地米斯托克利觉得无法面对自己的祖国与军队 ,于是饮鸩自尽 .二、陪审法庭与苏格拉底 "无罪〞之死公元前399年 ,70高龄的哲学家苏格拉底被指控不敬城邦认可的神、另立新神和腐蚀青年 .不敬神在当时是重罪 .在法庭上 ,苏格拉底以平素一贯的沉着高贵的态度为自己辩护 ,重申自己的哲学观点 .参加审判的法官投票表决 ,苏格拉底以280票对220票被判有罪 .根据雅典法律 ,在判决有罪之后 ,由原告和被告双方各提出一种刑罚 ,再由法官表决究竟采用哪一种 .原告提出死刑 .按照当时的情况 ,如果苏格拉底表示诚心认罪并提出一种较轻的刑罚 ,比方放逐 ,那本来是会很容易被法官们采纳通过的 .但是 ,苏格拉底拒不认罪 ,只是在朋友们的请求与担保下才提出罚款作为刑罚 ,并表示他愿意为真理而献身 ,激怒陪审团 .结果 ,第二轮投票 ,他以360票对140被判处死刑 .在死囚牢中 ,苏格拉底的朋友们准备采用贿赂的手段帮助他逃离雅典 ,但遭他本人拒绝|| .临刑前 ,苏格拉底平静如常 ,仍和朋友们讨论哲学问题 .当狱卒递来毒酒时 ,在场的人都恸哭起来 ,他劝大家不要像妇人那样哭哭啼啼 ,然后将毒酒沉着饮下 .雅典民主以绝||对公平的陪审团 ,通过真正民主的程序 , (杀|死 )了苏格拉底 .三、经典史料材料一大海邀请人类从事征服 ,从事掠夺 ,但同时也鼓励人类追求利润 ,从事商业……平凡的土地、平凡的平原流域把人类束缚在土地上 ,把它卷入无限的依赖里边 ,而大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限圈子…… (黑格尔 )材料二对一个对(政|治)毫无兴趣的男人 ,我们不说他是那种‘只扫自家门前雪 ,不管他人瓦上霜 ,的人 ,而干脆把他当作废人 .……我们的制度之所以被称为民主(政|治) ,因为政权是在全体公民手中 ,而不是在少数人手中 .解决私人争执的时候 ,每个人在法律上都是平等的;让一个人负担公职优先于他人的时候 ,所考虑的不是某一个特殊阶级||的成员 ,而是他们有的真正才能 .任何人 ,只要他能够对国|家有所奉献 ,绝||对不会因为贫穷而在(政|治)上湮没无闻 . (伯利克里"在阵亡将士葬礼上的演说" ) 材料三公民社会在古代地中海世|界最||初形成便是在城邦之中 .但是这并不意味着城墙内的居民都有着同等的地位 .公元前431年雅典居民人数约为40万 ,而享有公民权的只有4.2万 ,只占总人数的1/10左右 . (李洪均?民主自由人权的历史与现实? )材料四有些人生来就注定应该服从 ,另有些人生来就注定要统治 .……男子生来就是上等的 ,女子那么是下等的 ,前者治人 ,后者治于人 . (亚里士多德 )◎即时训练1.古希腊城邦的突出特点是2. 梭伦改革和克里斯提尼改革的共同点是①按财产多寡划分社会等级|| ②用地域部落取代血缘部落③否认血缘关系维系的社会④促进雅典的民主进程A.①②B.③④C.②③④D.①③④3. 雅典陪审法庭的职能权限包括①最||高法院②最||高司法与检察机关③参与立法④城邦最||高权力机关A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④4.在伯利克里担任首||席将军时期 ,雅典的民主(政|治)A.几乎所有20岁以上的公民都有权参加到政权中来B.陪审法庭和公民大会的成员有年龄限制C.最||高权力机构组成人员固定 ,任期直到去世为止 D.十将军的权力很大 ,可以世袭5.希腊城邦民主制度的积极影响不包括A.重视和强调公民的民主权利和责任感B. 铸就了希腊人渴求知识、乐于探究的民族性格C.把城邦所有人最||大限度地凝聚起来D. 产生了灿假设群星的文化巨匠6.阅读以下材料 ,然后答复以下问题 .公元前五六世纪 ,雅典的主要(政|治)制度是公民大会 , 这个公民大会通常由5 000到6 000名成员组成 ,所有成年男性公民都可以参加(妇女、奴隶和外邦人除外) .公民大会只要得到简单的多数票 ,就几乎可以不受任何法律限制 ,决定任何内部问题 .至||于审判方面 ,那么由一个……市民组成的陪审团主持 ,罪名成立与否 ,由陪审团以多数票决定 . (?什么是民主? )(1 )上述材料说明当时雅典(政|治)制度的根本特点是什么 ?(2 )结合所学知识答复 ,当时雅典公民大会和陪审团的主要职责是什么 ? ◎课后反思:。
2020版高中历史第二单元古代希腊罗马的政治制度第5课古代希腊民主政治课件新人教版必修1
1.西方人对古希腊罗马文明怀着无法释怀的感念,奉它们 为西方文明之根。主要是古希腊罗马( )
A.具有悠久文明的历史 B.成为古代实践民主、法治的摇篮 C.出现了一大批杰出的政治家 D.扩张为地跨欧亚非三洲的大帝国
解析:选B 历史悠久不是后人把它们作为西方文明之根 的原因,故A项错误;古希腊创造的民主制度,古罗马的法 制,对后世有很深的影响,这是把它们奉为西方文明之根的重 要原因,故B项正确;出现一批政治家,不能说明是文明之 根,故C项错误;古希腊半岛上都是城邦小国,故D项错误。
选区组成五百人议事会,打破了传统的血缘关系,削弱了部落
贵族的势力,故D项正确。
5.伯利克里大力鼓励开展学术研究,向公民发放观剧津 贴,雅典人不论贫富都能到剧场观看戏剧表演,这一措施
() A.促进民主政治繁荣 B.反映维护奴隶主阶级本质 C.基本没有得到贯彻 D.严重危害了雅典民主政治
解析:选A 发放津贴可以保障贫苦公民的生活,促使他 们加入到民主政治之中,这就促进了民主政治的繁荣,故A项 正确;“向公民发放观剧津贴,雅典人不论贫富都能到剧场观 看戏剧表演”并未体现出是对奴隶主的维护,故B项排除;材 料中并未体现出没有贯彻津贴制以及对雅典民主政治的危害, 故C、D两项排除。
A.享有公民权的人数有限 B.公民才能根本无法施展 C.城邦推崇少数服从多数 D.民主制易滋生多数暴政
解析:选D “个人实际上不受到保护,并且任由集体摆 布”表明在古代雅典民主制下,公民的个人利益不如集体利益 重要,集体的决策可以决定一个公民的命运,这说明民主制易 滋生多数暴政,故D项正确;A、B、C三项均不符合题意,排 除。
解析:第(1)问,“特点”和“限制”重在对材料的归纳概 括,“说明”旨在考查对前面所答要点的分析与理解。第(2)问, 注意从雅典和世界两个方面进行回答。从材料二“雅典民主政 治开启了西方民主政治的先河”,判断古希腊民主政治对世界 的影响。
高中历史第2单元第5课《古代希腊民主政治》学案
第5课《古代希腊民主政治》学案【学习目标】1.知识与能力掌握梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的主要内容,理解并掌握雅典奴隶主民主政治的基本特点和实质。
通过对古代希腊民主政治的积极性和局限性的剖析,培养学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。
2.过程与方法通过分析古希腊的特殊地理位置以及特殊城邦政治景观,探究其与古希腊民主政治之间的关系。
在分析雅典民主政治相关资料时,引导学生剖析、归纳古希腊民主政治的实质。
3.情感态度与价值观通过学习古希腊辉煌的政治文明,使学生认识到追求民主是人类自古以来的共同理想。
【重点、难点】重点伯利克里改革的内容和作用。
难点雅典民主政治的基本特征、实质和历史作用。
【自主学习】1。
学生阅读课本P22第一、二段,归纳希腊文明产生的条件.地理条件:地理位置:濒临地中海。
海岸线曲折、良港众多;多山谷与海岛.政治因素:(1)新兴工商业者的要求;(2)小国寡民和独立自主的城邦。
经济因素:海外贸易和工商业比较发达.2。
请比较古代大河文明与希腊罗马海洋文明的差异。
3.阅读P23至P24,完成雅典民主政治的历程表,并归纳雅典民主政治的特点:①雅典民主政治的历程②归纳雅典民主政治的基本特点:公民大会:人民主权(全体公民是统治者,集体掌握国家最高权力);五百人议事会:轮番而治,公民集体内部平等,陪审法庭:法律至上;运作方式:差额选举、任期制,少数服从多数等。
4。
如何评价雅典民主政治?积极影响:(1)对当时:为公民创造了广泛的参政机会,激发了公民的自由、开拓精神,推动了雅典社会经济的发展;希腊人注重探索和思考,在众多文化领域取得了辉煌成就,为世界文明留下重要遗产。
(2)对后世:对近现代西方政治制度和民主思想奠定了最初的基础。
局限性:(1)民主实质:雅典民主是城邦公民内部的民主,只有成年男性公民才真正享有权利,妇女,外邦人,奴隶都被排除在外。
实质是奴隶主民主政治。
(2)消极影响:过于泛滥的直接民主,成为政治腐败、社会动乱的隐患;最终无法容纳政治、经济的迅速发展。
人教版高一历史必修一第二单元第5课古代希腊的民主政治 导学案设计(无答案)
第二单元第5课古代希腊的民主政治一、希腊文明的摇篮1.自然条件:以为依托的自然地理环境。
2.政治条件:公元前8--前6世纪,希腊出现了。
(1)含义:以城市为中心,包括周边若干村落(城市在中央,村落在四方)。
★(2)城邦的特征:和独立自主。
二、雅典民主政治的确立1.梭伦改革(公元前6世纪初)(1)内容:根据多寡,把公民分成四个等级(财产等级制);成为最高权力机关,各等级公民均可参加;建立四百人议事会和;废除债奴制等。
★(2)意义:为雅典民主政治。
2.克利斯提尼改革(公元前6世纪末)(1)内容:建立十个地区部落,用地区部落取代血缘部落;设立议事会,由各部落轮流执政;每部落选一名将军组成;继续扩大公民大会权力等。
★(2)意义:雅典的民主政治。
3.伯里克利改革(公元前5世纪)(1)内容:几乎可以担任几乎一切官职,可以参加公民大会,商定城邦大事;扩大五百人议事会的职能,成为最高司法与监察机关,为鼓励公民积极参政和吸引公民观赏戏剧,发放工资和“观剧津贴”。
★(2)意义:雅典民主政治发展到,进入“黄金时代”。
★4.评价:(1)积极性:为近现代西方的政治制度奠定了最初的基础,使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。
(2)消极性:①只是“少数”的政治制度。
②过于泛滥的,易导致政治腐败和社会动乱。
【史料链接】1.公民资格:凡父母祖籍均属本城邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子男子,享有公民资格。
2.直接民主:指公民作为国家的主人直接管理自己的事务,而不通过中介和代表。
【课前3分钟】以雅典为首的提洛同盟与以斯巴达为首的伯罗奔尼撒联盟之间的一场战争。
这场战争从前431年一直持续到前404年,其中双方几度停战,最后斯巴达获胜。
这场战争结束了雅典的经典时代,结束了希腊的民主时代。
斯巴达对雅典的征服实质上是精英政治对民主政治的彻底征服【二次备课】_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________【知识探究】阅读材料,回答问题:材料一我们的[政府形式]之所以成为民主制,是因为权力不掌握在少数人手里,而是由全体人民掌握。
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第5课古代希腊民主政治[学习目标]一、希腊文明的摇篮1.地理条件:其发轫和兴盛以海洋为依托。
(1)希腊位于巴尔干半岛,东临爱琴海,良港众多,海岛星罗棋布,便于航海和海外贸易。
(2)纵横的山岭和交错的河流,把希腊人分割在彼此相对孤立的山谷里和海岛上。
2.城邦(1)含义:面积狭小,人口不多,一般以城市为中心,包括周边若干村落。
(2)特征:小国寡民和独立自主。
(3)性质:具有共同血缘和地域的公民团体。
3.公民资格:凡父母祖籍均属本城邦、拥有一定财产、能自备武装服兵役的成年男子。
4.公民权利:直接参与城邦政治,追求民主权利。
二、雅典民主政治的确立1.奠基——梭伦改革(1)背景①旧氏族贵族实行专横统治,新兴工商业者阶层对此不满。
②普通民众苦不堪言,很多人沦为债务奴隶。
(2)内容①依据财产多寡,把公民分为四个等级,财产越多者等级越高、权利越大。
②公民大会成为最高权力机关,各等级公民均可参加。
③建立四百人议事会,前三等级公民均可入选。
④建立公民陪审法庭。
⑤废除债奴制。
(3)意义:动摇了旧氏族贵族世袭特权,保障了公民的民主权利,为雅典民主政治奠定了基础。
2.确立——克利斯提尼改革(1)内容①建立十个地区部落,以部落为单位进行选举。
②设立五百人议事会,由各部落轮流执政。
③每部落各选一名将军组成十将军委员会。
④继续扩大公民大会的权力。
⑤实行“陶片放逐法”。
(2)意义①基本铲除了旧氏族贵族的政治特权,公民参政权空前扩大。
②雅典的民主政治确立起来。
三、雅典民主的“黄金时代”1.伯利克里改革(1)内容①成年男性公民可以担任几乎一切官职。
②陪审法庭成为最高司法与监察机关。
③向担任公职和参加政治活动的公民发放工资。
(2)意义:使雅典民主政治发展到顶峰,被称为雅典民主的“黄金时代”。
2.历史影响(1)意义①为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。
②使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。
(2)缺陷①只是“成年男性公民当家作主”的政治制度。
②是小国寡民的产物,成为政治腐败、社会动乱的隐患。
[课中思考] 阅读教材P24“学思之窗”,思考:这里的“全体人民”指哪些人?伯利克里心中的民主制度的本质特征是什么?【提示】这里的“全体人民”并不是指全体雅典人,而是指享有公民权的那些占有统治地位族群的成年男子。
本质特征是人民主权和轮番而治,即国家的一切权力属于全体公民。
全体公民是统治者,参与政治,集体掌握国家最高权力。
知识网络(教师用书独具) 知识精要1.自然地理环境对希腊城邦的形成有重要影响,城邦是孕育古代希腊民主的摇篮。
2.梭伦改革为雅典民主政治奠定了基础,克利斯提尼改革使雅典的民主政治确立起来,到伯利克里时期,雅典民主政治发展到顶峰。
3.雅典民主为近现代西方政治思想和制度奠定了最初的基础,雅典民主是小国寡民的产物,是一种“成年男性公民当家作主”的政治制度。
[合作探究·攻重难]雅典民主政治的特点[史料一] 公民大会每隔10天集会一次,20岁以上男性公民均可参加,讨论、解决国家重大问题……五百人议事会的议员是用抽签方法从年满三十岁的公民中选出,10个部落各选出50人。
这50人组成议员团轮流执行五百人议事会的职务。
——苏联科学院《世界通史》(1)史料一体现了雅典民主政治的什么特点?公民大会与五百人议事会是什么关系?史料一体现了雅典民主的特点,可根据省略号前后层意的不同分析特点。
解答特点的关键信息是“均可参加”“轮流执行”。
关系可从两者的地位入手分析。
[提示] 特点:直接民主、轮流执政。
关系:公民大会是最高权力机关,五百人议事会是公民大会的附属机构和常设机构。
[史料二] ……雅典国家机构权限相互交叉,公职人员的权限也部分交叉,因此,恩格斯说:“在雅典没有总揽执行权力的最高官员”。
——蒋云芳、胡长林《雅典民主政治的特征及对西方民主的影响》(2)史料二体现了雅典民主的什么特点?试举例说明。
史料二分析了雅典民主权力的相互关系,权限相互交叉,说明彼此有分工但又有重叠,目的在于避免专制、独裁现象。
[提示] 特点:权力制约。
举例:十将军委员会负责行政,陪审法庭负责司法,公民大会负责立法,公民大会是最高权力机关。
古代雅典民主政治的特征(1)主权在民:公民大会是最高的国家权力机构;陪审法庭是属于全体公民的;雅典政治向全体公民开放。
(2)轮番而治:公民内部每个人都是平等的,人人有权参政议政。
在运作方式上,最能体现这一原则的是抽签选举,即国家公职人员的选举用抽签方式决定。
(3)权力制约:议事会这一具有立法、行政和司法职能的权力机构,受到公民大会,也受到人民直接广泛参与的陪审法庭的制约。
(4)法律至上:雅典严格实行法治,在法律面前人人平等。
雅典人认为法律神圣不可侵犯。
(5)公民意识:关心雅典、参与政治、轮番执政,是雅典人心目中神圣的事。
城邦至上、政治为本成为雅典人的共识。
对雅典民主政治的评价雅典民主政治既是伟大文明的催化剂,又是维护社会不公的暴力机器。
古代希腊民主政治既有其创造性,又有其局限性。
1.创造性(1)民主的创举。
提供集体管理的新形式、创造民主运作的新方式,对近代西方资产阶级民主政治有着深远的影响,成为西方政治文明的源头。
(2)多数人参政。
集体决策、选举和群众监督,开创了诸多对后世影响深远的制度。
(3)推动文化事业的发展。
民主制重视全体公民的个体自由和责任感,民主氛围创造的空间,使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。
2.局限性(1)民主范围狭隘。
它是建立在奴隶制基础之上的,是奴隶主的民主,是极少数人的民主,广大的奴隶、外邦移民和妇女根本没有公民权和政治权利。
(2)民主性质原始。
它继承了原始社会的许多民主习惯,是小国寡民的产物。
(3)定律方式随意。
抽签选举和轮流坐庄的参政方式,意味着素养不同的人享有同等的国家管理权,很可能会导致国家权力的滥用和误用。
[当堂达标·固双基]1.古希腊思想家柏拉图说:“我们环绕着大海(爱琴海)而居,如同青蛙环绕着水塘。
”这说明古希腊文明勃兴的最重要的客观条件是( )【导学号:84162045】A.河流B.山峦C.海洋D.森林C[西方文明发源于古希腊文明,古希腊文明的发展和兴盛以海洋为依托,古希腊文明属于典型的海洋文明。
]2.在古希腊,从法理上说,所有公民都是城邦的主人,公民权意味着参政权,只是参与的深度和广度不同。
按照梭伦改革的规定,参与的深度和广度不同主要受限于( ) A.经济实力B.家庭出身C.文化水平D.男女性别A[梭伦改革时按照财产多寡将雅典公民划分为四个等级,财产越多者等级越高权利越大,故选A项。
]3.公元前6世纪末,雅典执政官克利斯提尼进行改革。
这次改革( )【导学号:84162046】A.为雅典民主政治奠定了基础B.使雅典民主政治确立起来C.标志着雅典民主政治发展到顶峰D.导致雅典民主政治由盛而衰B[为雅典民主政治奠定基础的是梭伦改革,伯利克里改革使雅典民主政治发展到顶峰,故排除A、C两项;克利斯提尼改革使雅典民主政治确立起来,故B项正确,D项明显错误。
] 4.在伯利克里执政时期,为保证所有公民参政,尤其是低等级公民能积极参加国家事务,采取的措施是( )A.废除债务奴隶制B.建立四百人议事会C.发放工资D.组成十将军委员会C[伯利克里为鼓励公民积极参政,向担任公职和参加政治活动的公民发放工资。
]5.依据下列“古代雅典居民构成”示意图,可以得出符合史实的结论是,当时雅典( )A.民主政治完善B.地域辽阔人口众多C.民主范围有限D.人民主权观念形成C[从古代雅典居民构成图可以看出雅典的全权公民只包括贵族和平民中的成年男性,妇女、外邦人、奴隶等都不是公民,故民主的范围有限。
]6.苏格拉底认为雅典城邦不能够由公民自己来治理,而是要由“知道如何统治的人来治理”。
这一看法是针对( )【导学号:84162047】A.直接民主的弊端B.民主范围的扩大C.参政方式的平等D.贵族统治的专横A[苏拉格底生活在雅典民主政治弊端日益暴露的时代。
雅典直接民主的弊端之一是由于公民的素质水平不齐,可能导致权力的误用,因此苏格拉底主张要由“知道如何统治的人来治理”。
A项正确。
]7.阅读下列材料,回答问题。
材料一公元前5、6世纪,雅典的主要政治制度是公民大会,这个公民大会通常由5 000到6 000成员组成,所有成年男性公民都可以参加(妇女、奴隶和外邦人除外)。
公民大会只要得到简单的多数票,就几乎可以不受任何法律限制,决定任何内部问题。
至于审判方面,则由一个……市民组成的陪审团主持,罪名成立与否,由陪审团以多数票决定。
——《什么是民主》材料二雅典民主政治开启了西方民主政治的先河,对人类文明的发展产生了积极影响。
——《卓尔不群的雅典》(1)材料一说明雅典的民主制度有什么特点。
根据材料一,指出对参加公民大会者的限制。
这种限制说明了什么?(2)根据材料二和所学知识,指出雅典民主政治对雅典和世界产生的重大影响。
【解析】第(1)问,“特点”和“限制”重在对材料的归纳概括,“说明”旨在考查对前面所答要点的分析与理解。
第(2)问,注意从雅典和世界两个方面进行回答。
从材料二“雅典民主政治开启了西方民主政治的先河”,判断古希腊民主政治对世界的影响。
【答案】(1)特点:人民主权和轮番而治。
限制:参加者是成年男性公民,广大妇女、外邦人和奴隶被剥夺了公民权。
说明:雅典民主政治的实质是统治阶级的民主,具有阶级局限性。
(2)使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就;为近现代西方政治制度奠定了最初的基础。