花城版小学音乐五年级上册教案

五年级音乐教案一、全册教学法内容（以课为单位）第1课：祖国像妈妈一样第2课：奇妙的太空第3课：多彩的乡音（五）第4课：动物世界（六）第5课：我们喜爱的影视歌曲第6课：环球音乐探宝（五）——漫游非洲第7课：走进音乐大师（一）第8课：冬日的遐想才艺表演联欢会二、全册教学要求将他们的生活置于活生生的音乐体验之中，这是激发孩子学习音乐全册教学要求。

三、全册教学要点（重点、难点、关键）第一课：围绕“爱祖国”这一主题，通过歌曲的学习与欣赏，对学生进行爱国情感的培养。

第二课：巧妙地向学生介绍新的现代乐器——电子合成器，让学生能通过对太空的联想和声音的探索，来感受和表现想象中的太空景色与乐器音乐之间的联系。

第三课：通过学唱和欣赏民歌，培养爱国主义情操第四课：体验回旋曲式的结构和二声部节奏练习的内容第五课：体会影视主题歌在电影电视传播中的作用第六课：对非洲音乐文化的感受第七课：了解音乐大师——海顿及其代表作品第八课：安排与学生生活十分贴近的音乐与“冬”季里自然界之间密切相关的内容四、全册教时安排每一课安排用二周时间五、教学方法措施1、唱一唱歌曲2、看画听音乐3、找一找唱名4、敲一敲小乐器5、演一演音乐小品6、打一打快板第1课祖国像妈妈一样教学内容：有情感地演唱《祖国像妈妈一样》《七子之歌》和《长在祖国的春天里》教学目标：能在老师的指导下准确拍击《祖国像妈妈一样》《七子之歌》和《长在祖国的春天里》三首歌曲不同的节奏型，能独立地视唱歌曲《七子之歌》的旋律。

教学重点：《祖国像妈妈一样》旋律分析教学过程：1、谈话交流。

让学生用语言交流心中对国歌的印象2、比较：《祖国像妈妈一样》《长在祖国的春天里》，让学生仔细看出歌曲表达的意思。

学生谈听后感，老师板书“祖国”，引导学生提示课题，3、分别学唱：《祖国像妈妈一样》从节奏入手，用听唱法，老师多用不带伴奏的范唱来解决歌曲中的难点。

带唱、范唱、对唱、模唱。

《长在祖国的春天里》从“1、3、5”三音入手，采取视唱为主听唱为辅的方法进行学唱。

一、二句用视唱法学唱，三句用听唱法，四、五句用视唱法。

视唱前，可让学生先跟老师做三个音组合的即兴打手号唱音高的辅助练习，再过度到打手号模唱第一、二句的旋律。

生根据自己的理解对歌曲作出处理。

6、巩固、表现。

通过独唱、舞蹈、几人组合表演，可以用乐器表现抒九对祖国妈妈的热爱和赞美之情。

7、欣赏、拓展。

初听《今天是你的生日，中国》，问祖国妈妈的生日是？再听几首歌颂祖国妈妈的生日，歌声中结束离开教室。

课后小结：用比较法学唱这首歌曲方法很好！学生会找到差距第2课《七子之歌》教学内容：学唱《七子之歌》教学目标：用比较法评价领唱、合唱《七子之歌》和学唱的歌曲《七子之歌》在表现形式上的不同教学重点：旋律跳动较大强调音准教学过程：1、欣赏歌曲。

复习歌曲《长在祖国的春天里》，由生长在祖国怀抱的我们引出曾离开祖国怀抱的“游子”心声《七子之歌》的欣赏。

2、议论歌曲。

说澳门，谈回归，查七子，讲感受，议论歌曲不同的演唱形式。

3、学唱歌曲。

熟悉新节奏，用视唱法学唱歌曲，多用模唱法纠正容易出错的地方4、享受歌曲。

指导学生用独唱、领唱、小组领唱、齐唱等形式来表现歌曲。

课后小结：边查边听边学唱的形式很好！第2课奇妙的太空第1课《奇妙的太空》教学内容：欣赏电子合成器曲《奇妙的太空》以及声音的探索与表现教学目标：能结合自己生活中的已有经验，围绕乐曲《奇妙的太空》展开想象与联想，初步了解电子合成器的功能，感受其美妙的音色，激发学生对自然科学的热爱之情。

教学过程：1、看一看，说一说。

播放我国“神舟五号”载人飞船员第一次发射成功的精彩片段，老师描述“小明”太空梦境。

——一起听听音乐家们是怎么样表明“小明”太空情境地的。

2、听一听，想一想播放电子合成器曲，请学生欣赏并向学生介绍此种神奇的乐器。

3、编一编，演一演通过小组合作的方式，用前面寻找到的音响乐器，口模拟声响和身体来表现飞船发射上天的过程。

第1课《我驾飞船上蓝天》教学内容：学唱《我驾飞船上蓝天》教学目标：能准确把握三拍子歌曲的节拍韵律，热情饱满地演唱歌曲，用歌声表达自己对“奇妙太空”的向往之情。

教学过程：1、提问入手，你们作个梦吗？有没有一些很开心的梦景？2、新课前提出这两句作发声练习曲，先唱熟旋律，以减低新课难度。

3、拍读。

随老师有节奏地朗诵诗句，学习3/8拍子，了解其含义及强弱规律4、律动。

听伴奏音乐，身体随之自己律动，感受3/8拍子的韵律，体验音乐“飞”的感觉。

5、歌唱。

表现“主人公”的美丽梦想，曲式结构是A+B+A+C6、延伸。

请学生上教材的“音乐网站”，自学“单拍子与复拍子”教学小结：把难点在课前提前学会，往往收到很好的效果。

第3课多彩的乡音第1课《放马山歌》教学内容：学唱歌曲云南民歌《放马山歌》，和《五指山歌》欣赏《红色娘子军》教学目标：学唱歌曲云南民歌《放马山歌》，和《五指山歌》欣赏《红色娘子军》，比较和发现三地民歌的不同风格特点，能用自然正确的演唱方法，独立自信地演唱其中一首歌曲。

教学过程：1、看地图，复习民歌让学生说出自己的家乡在哪个省？那里有什么民歌？2、听音乐、了解民俗播放云南民歌《放马山歌》和黎族民族《五指山歌》。

设问：两首歌曲的风格、情绪、速度有何不同呢？3、唱民歌，表现风格1）先教会学生吆喝，可以采用师生互动的形式来完成2）比较谁的吆喝好，又能听会老师唱的其中一句或几句。

3）请会唱的学生取代老师来唱歌词，不会的学生继续吆喝，并尽快听会赶上其他同学。

4）完全放手让学生充满激情地歌唱全曲。

4、学唱《五指山歌》1）让学生和着老师的歌声用手画旋律线，设问：你感受到哪些旋律音是很长的？接着启发学生轻轻哼唱那些地方。

讲解延长记号，并提示学生唱好单双倚音。

2）这是一首问答歌。

可以采用师生问答、学生问答来学唱。

说一说自己的感受。

3）设计几种演唱形式。

如一人问众人答，女生问男生答。

5、复习课、分析比较1）复习演唱这两首歌曲，引出歌曲比较的环节。

2）让学生分析讨论、比较发现这两首歌的异同点。

内容由学生自己去发现。

6、赏乐曲、谈谈感受观看芭蕾舞剧《红色娘子军》，在学生情感上有一定的审美基础后，再欣赏《斗笠舞》的音乐，引导学生与歌曲《五指山歌》的旋律进行比较。

课后小结：第2课《采茶扑蝶》教学内容：学唱和歌表演《采茶扑蝶》教学目标：用自然正确的演唱方法《采茶扑蝶》，愿意创编动作与歌舞曲《采茶扑蝶》的表演活动。

教学过程：1、整体欣赏，感受变化。

聆听歌曲，能明显感受到三个乐段的不同色彩。

2、积极思维，展开设计。

第一乐段引导学生用声势节奏与规律性地拍击句尾有特点的节奏×.× × 。

第二乐段自由随音乐做各种采茶动作。

第三乐段在每一句的结尾二分音符处配上“0 ×× 节奏3、变换形式，促进提高。

引导学生变换表现形式，用三个不同的动作表现歌舞曲《采茶扑蝶》，三种演唱形式，加深学生对歌曲的记忆4、比较欣赏，拓宽视野。

引进讲解“重复”这一个音乐知识点。

复习三年级学过的歌曲《春天来了》，感受音乐中的“重复”课后小结：用多种形式的方法来学习这首歌曲，很好！第3课我国民族乐器中的拉弦乐器教学内容：介绍以二胡为主的乐器及音色教学目标：通过欣赏二胡独奏曲《赛马》和《空山鸟语》，了解和感受我国民族乐器中的拉弦乐器——二胡的音色特点；能听辨出和说出拉弦乐器中期货乐器的音色和名称。

认识我国近现代二胡演奏学派奠基人刘天华，了解其代表作品。

教学过程：1、提前分配任务将学生分成6个小组，各自下去收集二胡、高胡、京胡、中胡、板胡及刘天华的简介资料及音响片段。

2、要求学生能自信熟练的演示讲解。

3、学生上台操作。

老师提示课题——介绍我国民族乐器中的拉弦乐器。

再请出各小组与大家分享自己的所得。

4、说二胡。

穿插欣赏《赛马》，初听，寻找二胡表现的马蹄声和嘶鸣声，感受二胡的魅力，复听，用不同的动作表现不同的场景。

5、说高胡，放演奏片段6、说中胡，放演奏片段7、说京胡，放演奏片段8、说板胡，放演奏片段9、说刘天华，欣赏其代表作《空山鸟语》课后小结：对现场出现的问题进行点评，不足的部分老师给予补充。

对表现大胆，自信以及准备充分的小组给予表扬。

第4课音乐游戏——漫游音乐迷宫教学内容：掌握：延音线教学目标：在歌曲的学习中掌握“延音线”的演唱方法，体会到“延音线”在歌曲中的作用；能乐意参与音乐游戏——“漫游音乐迷宫”的活动，自信地展示自己的音乐能力。

教学过程：1、提前画迷宫。

上课前，老师在黑板上弯弯曲曲地随意画几笔，标上“入口、出口”及4个站点。

准备几面小红旗排名次用。

2、分组练考题。

分4小组，由组长组织同学练习书上的4个题目准备解答。

答题机会最多有一次或两次或三次，由老师们自定。

3、合作走迷宫。

每个小组按顺序每完成一题就进入下一站，没答对的就原地反复作答直到正确才能进入下一站的新题……最后评出冠亚季军。

4、收获与困惑。

比赛结束后，请学生们分享自己在本次“走迷宫”游戏中的收获。

并说出自己认为最难做的题目，老师进行集体辅导。

第4课动物世界第1课《小熊过桥》教学内容：欣赏和学唱《小熊过桥》教学目标：能根据歌曲中的音乐形象及其心理变化设计不同的表现形式（歌声、动作或学具等）。

通过歌曲的学习，培养学生的勇敢精神，提高学生的音乐表现力和歌曲中简单的二部合唱能力。

教学过程：1、欣赏《小熊过桥》1）初听，感受6/8拍子的摇荡感，让学生描述歌曲所讲的故事。

2）复听，弄清歌曲分几个部分，选择合适的结构图。

从听觉上分别提出要求。

3）运用图形、线条、色彩等来表示相同和不同的乐段，提高学生的观察力，判断力以及思维能力。

4）最后达到了解，认识回旋曲式ABACA的结构特点。

2、演唱《小熊过桥》1）根据欣赏的记忆找出歌曲难点2）节奏变化多的地方，二声部合唱的地方3、找简单的方法解决难点：1）复杂的节奏填上歌词有节奏地读一读，既有趣又解决了难点，唱起来也轻松2）合唱部分在最后一个A段，抽出来做声音练习。

3）全体学生齐唱高声部至熟悉，老师加入配唱低声部，稳定后逐渐请出学生给老师“帮忙”，两声部平衡后老师退出。

4、整首歌曲可以采先“演”后“唱”的程序1）将学生分成A、B、C、三个小组（A组人数多些），可以交换，听歌曲范唱轮流进行表演，听多几遍学生就自然表演，听多几遍学生就自然会唱了。

2）唱旁白（胆小的小熊）——唱主角（向妈妈求救）——唱旁白（胆小的小熊）——唱配角（帮助小熊的鲤鱼）——唱旁白（勇敢的小熊）3）讲解音乐小知识“RIT”5、创编表演微型歌舞剧1）先讨论“全班齐唱合唱、学生独唱、老师独唱”这三种演唱形式用来演唱歌曲的哪个部分比较合适。

2）让全体学生通过参与音乐活动，体会回旋曲式。

课堂小结：本课需要二节音乐课。

谈谈小熊过桥时的表现给自己带来的启示，展开自我教育。