幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》
《娃哈哈》幼儿园中班教案
《娃哈哈》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解《娃哈哈》这首歌曲的内容和旋律。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识，增强他们的自信心和自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《娃哈哈》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏。
难点：让幼儿在唱歌过程中，表现出欢快的情绪，准确地把握歌曲的节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、画纸、彩笔。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿介绍歌曲《娃哈哈》，引导幼儿倾听歌曲，感受歌曲的欢快氛围。
2. 教学唱歌：教师带领幼儿学习歌曲《娃哈哈》，教唱旋律和歌词，让幼儿在唱歌过程中，体验音乐的魅力。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流唱歌，教师指导，纠正发音和节奏。
4. 创意表现：让幼儿用彩笔在画纸上绘制与歌曲相关的图案，展示他们对歌曲的理解。
5. 总结部分：教师组织幼儿展示他们的绘画作品，共同回顾歌曲《娃哈哈》的内容，总结教学成果。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在唱歌过程中的表现，评价他们的唱歌能力和音乐节奏感。
2. 关注幼儿在创意表现环节的参与程度，评价他们的想象力和创造力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学效果。
六、教学内容：1. 学习歌曲《娃哈哈》的第二段歌词，进一步熟悉歌曲的旋律。
2. 通过动作表演，让幼儿体验歌曲中的欢乐氛围。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《娃哈哈》的第二段歌词，掌握歌曲的完整旋律。
难点：让幼儿在唱歌过程中，准确地表现歌曲的欢乐氛围，增强集体合作意识。
八、教学准备：1. 教具准备：音乐播放设备、歌曲乐谱、动作表演道具。
九、教学过程：1. 复习歌曲：教师带领幼儿复习《娃哈哈》的歌曲，让幼儿进一步熟悉歌曲的旋律。
2. 学习第二段歌词：教师教唱《娃哈哈》的第二段歌词，让幼儿学会唱完整的歌曲。
3. 动作表演：教师教授与歌曲相关的动作，让幼儿在唱歌过程中，通过动作表现歌曲的欢乐氛围。
幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》教学反思
幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》教学反思一、教案概要1.1 教学目标通过本次教学活动，使幼儿达到以下目标：•培养幼儿对音乐的兴趣和爱好；•让幼儿能够在音乐律动的伴奏下，认真合拍；•提高幼儿的合作意识和团体观念；•通过音乐律动让幼儿的身体协调能力得到锻炼。
1.2 教学内容•歌曲《娃哈哈》的演唱与动作；•手拍节奏的教学；•音乐律动的组合和练习。
1.3 教学准备•教学器材：音乐播放器；•教学道具：手拍板，各种颜色的纸片；•教材、参考资料：歌曲《娃哈哈》。
二、教学过程2.1 活动一：歌曲演唱与动作2.1.1 教师引导在开始教授《娃哈哈》这首歌曲之前，教师会通过讲解歌曲的名字和介绍歌曲内容，引导幼儿产生兴趣。
2.1.2 歌曲演唱教师在播放歌曲的同时示范演唱，并诱导幼儿尝试跟着唱。
歌曲演唱时，教师特别强调歌曲的节奏和韵律。
2.1.3 动作编排与练习接下来，教师会对歌曲中出现的一些特定动作和动作配合歌词的部分给予特别的解释与演示，并逐步组合起来，最终呈现出完整的动作编排。
2.2 活动二：手拍节奏2.2.1 教师示范教师会先给幼儿展示手拍的方法和模式，并指导幼儿练习用手掌打出自己感受到的节奏。
2.2.2 颜色指令的加入随着指令的增多，幼儿需要接受更多的思维训练以适应教师给出的不同的颜色代表不同的节拍，同时也可以锻炼幼儿的集中注意力和反应力。
2.2.3 慢-快-变化法在手拍节奏的训练中，教师可以逐渐增加节拍的速度，以锤炼幼儿的反应速度和心理承受能力。
2.3 活动三：音乐律动的组合和练习2.3.1 教师示范教师会把手拍节奏和动作编排进行合并，并通过示范引领幼儿进行节奏律动的练习。
2.3.2 团队练习在幼儿掌握了基本的手拍和律动动作之后，教师会让幼儿进行小组之间的配合，最终呈现出自己独特的舞蹈表现。
三、教学反思本次教学活动中，幼儿们表现积极热情，参与度高。
幼儿们在歌曲演唱和动作编排等方面自发地和兴趣盎然地表现出了表现欲，同时也在手拍节奏和律动动作配合的课程环节表现出了较强的合作意识和团体协作精神。
中班音乐律动教案《娃哈哈》含反思
中班音乐律动教案《娃哈哈》含反思教学目标1.学生能够听懂音乐歌曲《娃哈哈》的旋律和歌词。
2.学生能够正确演唱歌曲《娃哈哈》。
3.学生能够根据音乐节拍跟随歌曲进行体育活动。
4.学生能够理解音乐和体育运动的联系。
5.学生能够感受到音乐带来的快乐和活力。
教学内容1.音乐歌曲《娃哈哈》。
2.音乐的节拍和律动。
3.相关的体育活动。
教学准备1.音乐教学用的设备和音响。
2.音乐歌曲《娃哈哈》。
3.跑步绳和其他小道具，如球等。
4.相关的展示材料，如图片和视频等。
教学过程第一步：导入1.创造一个快乐的学习氛围，让学生听到音乐歌曲《娃哈哈》。
2.引导学生跟随歌曲的节奏摆动身体，感受音乐的律动。
3.引导学生注意歌曲的歌词和旋律，尽可能地了解歌曲的内容。
第二步：体育活动1.将跑步绳分发给学生，并介绍绳索的使用方法。
2.以歌曲《娃哈哈》为背景音乐，在操场上开展跑步活动。
3.根据歌曲的节拍，引导学生快速地跑步，并进行特定动作，如抬起左手、喊出口号等。
4.在音乐快节奏的部分，引导学生加快步伐，完成一些简单的跳跃动作。
第三步：学习歌曲1.教师播放歌曲《娃哈哈》，让学生熟悉旋律和歌词。
2.引导学生跟随歌曲的旋律唱歌，表现出音乐的情感和节奏。
3.在学生已经熟悉歌曲后，进行口型、音调的练习，并加以掌声和鼓励。
第四步：创造鼓点效果1.为了提高音乐的趣味性，创造鼓点的效果。
2.讲解莫尔斯电码，鼓励学生打响指的方式表达电码，形成鼓点效果。
3.引导学生根据电码的方式鼓掌，产生符号效果。
第五步：总结1.回溯本节课的学习内容，评估学生是否掌握了音乐歌曲《娃哈哈》的律动和歌词。
2.向学生总结音乐和体育运动之间的关系。
3.提醒学生音乐和体育运动的好处，引导他们积极参与。
教学反思本次教学注重了音乐歌曲和体育活动之间的联系，使学生在动中学、学中动，增强了学生的学习兴趣。
同时，教学重点突出，步骤清晰，容易让学生掌握。
但是，在教学中也存在不足之处，比如教师应该更加灵活地运用教学方法，结合学生的实际情况，更好地激发学生的学习兴趣。
幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》
幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》【活动目标】1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。
2、学习新疆舞的基本步伐;;;;垫步。
尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。
【活动准备】舞蹈编排：(1)脚步以垫步贯穿始终。
(2)听歌词，记动作次数。
第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。
第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。
【活动过程】一、学唱歌曲环节。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。
二、学习垫步。
1、创设一个乘坐火车去新疆旅游的情景，辅助提问：火车怎么开呢？引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。
2、交流自己的发现。
如：一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。
脚踩下去的时候身体要长高。
;;;;幼儿模仿尝试，教师观察指导。
3、教师邀请火车开得好的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。
4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。
教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。
用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。
5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。
三、学跳新疆舞。
1、教师示范舞蹈。
辅助提问：新疆阿姨是怎么跳的？手腕转动和扭动脖子表示什么意思？联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。
不同方位转动手腕表示什么意思？幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌：左边的葡萄大又大，右边的葡萄甜又甜，旁边的葡萄多又多，上边的葡萄数不清。
幼儿园中班音乐教学教案《娃哈哈》
幼儿园中班音乐教学教案《娃哈哈》教案：幼儿园中班音乐教学《娃哈哈》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐教材《娃哈哈》，该歌曲内容生动有趣，节奏欢快，适合中班幼儿学习。
歌曲中描述了一群小动物在玩耍的过程中，互相帮助、互相快乐的情景。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受到音乐的乐趣，培养他们的音乐节奏感和团队协作精神。
二、教学目标1. 能让幼儿掌握歌曲《娃哈哈》的曲调和歌词，学会用愉快的情绪演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，让他们能够跟上歌曲的节奏。
3. 通过学习这首歌曲，培养幼儿团队协作精神，让他们在集体活动中互相帮助，共同进步。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握歌曲《娃哈哈》的曲调和歌词，能够用愉快的情绪演唱。
难点：让幼儿学会歌曲中的节奏变化，以及如何与他人协作完成歌曲。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、教学PPT2. 学具：幼儿音乐教材《娃哈哈》、小动物手偶、打击乐器五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的音乐游戏，如“捉迷藏”、“老鹰捉小鸡”等，让幼儿在游戏中感受到音乐的快乐。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《娃哈哈》，让幼儿边听边跟唱。
（2）教师教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏变化和音高。
（3）分组练习，让幼儿在小组内互相教唱，共同进步。
3. 歌曲表演（10分钟）（1）教师分发小动物手偶，让幼儿扮演歌曲中的角色。
（2）教师带领幼儿用打击乐器伴奏，进行歌曲表演。
4. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾课堂所学，让幼儿谈谈自己在课堂中的收获。
六、板书设计板书设计如下：《娃哈哈》节奏： X X X | X X X |音高：3 3 3 3 | 4 4 4 4 |七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，跟家长一起复习歌曲《娃哈哈》，下周课堂上进行比赛。
2. 答案：幼儿能够熟练地演唱歌曲《娃哈哈》，家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师要关注幼儿在课堂上的表现，对于学习有困难的幼儿，要给予个别辅导，确保他们能够跟上课堂进度。
幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》
幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》1. 教学目标•通过活动，培养幼儿的音乐节奏感和动作协调能力；•学习歌曲的歌词和体裁；•通过音乐律动活动，促进幼儿的身体发育和心理发展。
2. 教学内容•歌曲《娃哈哈》的歌词和旋律；•音乐律动活动：通过跳跃、摆动、踏步等动作，配合音乐律动的节奏。
3. 教学准备•CD或MP3音乐；•音乐节奏感训练器材；•球、绸巾等道具。
4. 教学步骤第一步：热身让幼儿做一些小动作热身，例如扭动腰部、拍打脸颊、慢跑、抖腿等，让身体得到适当的拉伸和活动。
第二步：介绍歌曲《娃哈哈》播放歌曲《娃哈哈》，引导幼儿听歌，感受音乐，体味旋律和歌曲的节奏感。
介绍歌曲的背景、出处、体裁、歌词和歌曲表演的场合等信息，让幼儿对歌曲有一定的了解和认识。
第三步：学唱歌曲《娃哈哈》逐句教唱歌曲《娃哈哈》的歌词，带领幼儿一起唱，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
可以采用分组唱、交替唱等方式，让幼儿积极参与，激发他们的兴趣和热情。
第四步：音乐律动活动安排音乐律动活动，让幼儿通过跳跃、拍打、踏步、摆动等动作，配合歌曲的节奏和律动，培养他们的音乐节奏感和动作协调能力。
可以结合使用音乐节奏感训练器材，如节奏鼓、音乐响板、拍子板等，让幼儿更好地感知音乐节奏、掌握节奏感。
第五步：结束播放柔和的音乐，给予幼儿放松和休息的时间，让幼儿感受音乐的美妙。
和幼儿一起总结本节课的学习内容、收获和体验，鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
5. 教学注意事项•动作要求适当，不过度；•音乐节奏感训练需有一定的强度，但不要过于繁琐；•保证教学环境的安全和整洁；•尊重幼儿的兴趣和特长，让幼儿自主发挥和表现；•老师要身体力行，积极参与音乐律动活动，引导幼儿。
6. 结语通过本节课的教学，幼儿们学习了歌曲《娃哈哈》的歌词和旋律，感受了音乐的节奏和律动，并通过音乐律动活动，培养了幼儿的音乐节奏感和动作协调能力。
这不仅有助于幼儿的身体发育，更有利于幼儿的心理健康和全面发展。
中班音乐律动教案《娃哈哈》含反思
中班音乐律动教案《娃哈哈》含反思教学目标1.熟悉音乐律动，提高孩子的音乐感知能力2.学习并唱出《娃哈哈》这首经典儿歌，增强孩子的音乐兴趣3.掌握简单的舞蹈动作和节奏感，锻炼孩子的动手能力和协调性4.增强孩子的团队合作意识和交流与分享能力教学准备1.播放器2.《娃哈哈》音乐录音3.课堂制作的彩带4.动态魔方或其他玩具教学过程1、导入新课在音乐课前，教师应挑选一首经典儿歌，此次我们选择《娃哈哈》。
在导入环节，通过播放儿歌MV或者唱出歌曲的第一段引发孩子的兴趣，引导孩子看看乐器、听听节奏、想象旋律。
2、学唱《娃哈哈》教师播放《娃哈哈》音乐录音，领唱歌曲，鼓励孩子跟着唱。
在孩子掌握歌曲基本节奏后，教师增加难度，采用分组让孩子参与分声部合唱。
通过团队竞赛的形式，让孩子加强对歌曲的记忆，深入领悟歌曲的情感和意境。
3、舞蹈律动在音乐课中，律动与音乐是不能缺少的一部分，教师可以采用创意游戏或玩具带入律动，例如动态魔方，让孩子们跟随音乐节拍靠近或远离魔方，以此增强孩子对节奏的感知能力。
接下来，教师引导孩子对《娃哈哈》这首歌曲配上动感的手舞蹈，带领孩子跟着音乐一起舞蹈，营造愉悦的氛围。
4、集体表演到了最后一个环节，教师设计集体表演，让孩子把学到的唱歌和跳舞整合起来。
孩子分组，每个小组前来表演自己的版本，此时教师应重点关注孩子们在整个过程中的合作表现和互动交流。
寻找机会点评孩子，鼓励他们表现得更好。
教学评估教师应采用多元化的评估方法，从表演的灵活性、舞蹈的协调性、歌曲的唱和节奏感表现等多个角度评估孩子的表现，从中找出孩子们的优点和不足。
教师应鼓励孩子，不断提高孩子的表现水平。
反思与总结通过本次音乐律动教案教学，我明确了以下几个方面的不足：•课外练习时间不足，导致孩子们不能充分吸收学到的内容•音乐课教学中穿插元素过少，需要增加更多的元素•对优秀表现的孩子没有得到充分的表扬，需要加强对孩子们在教学中的积极评价通过对不足之处的反思，我将更加注重培养孩子的兴趣，坚持巩固复习，为孩子们提供更优质、更丰富的音乐课程，让孩子们更好地享受音乐之美。
中班音乐教案《娃哈哈》
中班音乐教案《娃哈哈》幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》【活动目标】1、献唱歌曲《娃哈哈》，整体表现歌曲悠扬的情绪。
2、自学新疆舞的基本步伐——垫步。
尝试手脚协同地跟著音乐演出新疆舞《娃哈哈》。
【活动准备工作】舞蹈选曲：(1)脚步以垫步横跨始终。
⑵听到歌词，记动作次数。
第一句歌词：双手在胸前拍掌两次，双手在左上方一高一低旋转手腕两次。
第二句歌词：双手在胸前拍掌两次，双手在右上方一高一低旋转手腕两次。
第三句歌词：双手在胸前拍掌两次，双手侧平握，旋转手腕两次。
第四句歌词：双手在胸前拍掌两次，双手在头顶上方旋转手腕两次。
第五句歌词：双手在胸前一边拍掌一边自转一圈。
第六句歌词：双手在胸前拍掌三次，最后双手下垂大拇指挂个造型。
【活动过程】一、学唱歌曲环节。
1、谈谈新疆的美味的、有趣的、漂亮的风土人情，进一步介绍新疆，讨厌新疆，唤起幼儿自学新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲，熟识歌曲，特别强调在续集上的歌词必须演唱得急促有力些，例如：我、就是、花掉、真等，为自学垫步踢不好基础。
二、自学垫步。
1、创设一个“搭乘火车回去新疆旅游''的情景，辅助回答: “火车怎么上开呢？”鼓励幼儿观测老师示范点的火车上开法：双手板正，搞垫步。
2、交流自己的识别出。
例如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。
”“脚一晃的时候身体必须短低。
”……幼儿恶搞尝试，教师观测指导。
3、教师应邀“火车叶越桔不好”的幼儿示范点，再次协助幼儿介绍垫步的诀窍，晓得只有这样开火车就可以至新疆。
4、出具铃鼓，了解这就是新疆叔叔唱歌时用的乐器。
教师跟著音乐拍摄铃鼓，恳请幼儿跟著示范者再次开火车回去新疆旅行。
用铃鼓声给幼儿信号，在听见鼓声的同时脚一晃，协助幼儿走上音乐的节奏。
5、恳请一位把握住节奏较好的幼儿去搞新疆叔叔拍摄铃鼓，拎大家游览新疆美景。
三、研习冲新疆舞。
1、教师示范点舞蹈。
辅助回答：“新疆阿姨就是怎么冲的？”“手腕旋转和颤抖脖子那么表示什么意思？“M18x至摘葡萄和葡萄很美味的意思。
幼儿园中班音乐教学教案《娃哈哈》
幼儿园中班音乐教学教案《娃哈哈》幼儿园中班音乐教学教案《娃哈哈》【活动目标】1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。
2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。
尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。
【活动准备】舞蹈编排：(1)脚步以垫步贯穿始终。
(2)听歌词，记动作次数。
第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。
第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。
【活动过程】一、学唱歌曲环节。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。
二、学习垫步。
1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢?”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。
2、交流自己的发现。
如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。
”“脚踩下去的时候身体要长高。
”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。
3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。
4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。
教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。
用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。
5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。
三、学跳新疆舞。
1、教师示范舞蹈。
辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的?”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思?”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。
“不同方位转动手腕表示什么意思?”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。
幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》
幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》教案主题：娃哈哈班级：幼儿园中班教学内容：音乐律动教学目标：1. 通过游戏的形式培养幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养幼儿的听觉感知和音乐表达能力。
3. 引导幼儿感受音乐中的节奏和律动。
教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐《娃哈哈》。
教学步骤：1. 创设情境教师与幼儿们坐在一起，问：“大家知道有个叫娃哈哈的音乐吗？”借助音乐播放设备播放《娃哈哈》的片段，引导幼儿们一起聆听。
2. 听觉感知播放音乐片段后，教师问：“大家都听到什么声音了？”引导幼儿们回忆刚才听到的声音。
并请幼儿模仿音乐中娃哈哈的节奏声音。
3. 音乐律动教师播放完整的《娃哈哈》，并与幼儿们一起跟随节奏做一些简单的律动动作，例如拍手、跳跃、转圈等。
4. 音乐表达教师引导幼儿们用身体表达音乐的感受，例如：手拍、脚踩、头晃、身体摇摆等。
同时鼓励幼儿们自由发挥，展示他们个性化的音乐表达。
5. 小结与展示教师与幼儿们一起回顾今天的教学内容，并鼓励幼儿们展示他们的音乐表达能力。
可以请几个幼儿上台演示一下他们的动作，其他幼儿可以观察和评价。
教学延伸：1. 教师可以选取其他具有节奏感的音乐，引导幼儿进行类似的音乐律动活动。
2. 鼓励幼儿们用身体的不同部位进行音乐表达，例如：头部、手臂、腿部等。
3. 教师可以引导幼儿们创编小舞蹈，配合音乐进行表演。
4. 组织音乐律动比赛，让幼儿们展示自己的创造力和表达能力。
教学提示：1. 在音乐律动活动中，注意幼儿们的安全。
确保活动场所宽敞、干净、没有危险物品。
2. 教师要注重每个幼儿的个体差异，鼓励每个幼儿按照自己的方式进行音乐表达。
3. 在活动中重视幼儿的参与和探索，给予他们自由发挥的空间，不要过于约束和纠正。
幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》
幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》教案时长：30分钟教案目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 发展幼儿的音乐节奏感。
3. 培养幼儿的集体合作意识。
教学准备：1. 音乐设备。
2. 幼儿喜欢的音乐《娃哈哈》。
3. 彩色纸。
4. 小鼓。
教学步骤：步骤一：准备活动（5分钟）1. 让幼儿围坐在音乐区域。
2. 通过问候和歌曲热身活动，帮助幼儿进入音乐学习状态。
步骤二：播放音乐（5分钟）1. 播放幼儿喜欢的音乐《娃哈哈》。
2. 让幼儿自由地欣赏音乐，感受音乐的节奏和节奏感。
步骤三：律动练习（10分钟）1. 引导幼儿进行简单的音乐律动练习，如跳动、摇摆等。
2. 在音乐律动练习过程中，鼓励幼儿按自己的感觉进行自由舞动，并注意节奏感。
步骤四：合作游戏（10分钟）1. 将幼儿分为小组，每组给予一支小鼓。
2. 引导幼儿按照音乐的节奏和律动，用小鼓敲打桌面或地面。
3. 在音乐律动的基础上，鼓励幼儿进行合作，在敲打小鼓的同时记住自己的节奏，与其他小队进行合奏。
4. 让每个小队轮流表演合奏，培养幼儿的集体合作意识。
步骤五：结束活动（5分钟）1. 让幼儿停止音乐律动，帮助幼儿放松身心。
2. 通过问候和鼓励的方式，指导幼儿散步到下一个活动区域。
教学延伸：1. 在音乐律动的基础上，引导幼儿模仿音乐节奏，进行简单的口语表演。
2. 在合作游戏中，鼓励幼儿通过轮流敲打小鼓，发展自己的节奏感和合作意识。
教学评估：1. 观察幼儿在音乐律动练习和合作游戏中的表现，评估其音乐节奏感和合作意识的发展程度。
2. 通过讨论和分享的方式，了解幼儿对音乐《娃哈哈》的欣赏程度。
教学反思：1. 在教学过程中，要注意引导幼儿按自己的感觉进行自由舞动，避免强求和规范化的要求。
2. 在合作游戏中，要鼓励和帮助幼儿发展合作意识，让每个幼儿都能有机会参与并展示自己的才能。
《娃哈哈》幼儿园中班教案
《娃哈哈》幼儿园中班教案一、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并了解《娃哈哈》这首儿歌的内容，能够跟着歌曲节奏进行演唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体荣誉感，提高自信心。
二、教学内容1. 儿歌《娃哈哈》的歌词学习。
2. 歌曲的节奏、音准训练。
3. 集体合作表演。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《娃哈哈》的歌词内容和演唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏。
四、教学方法1. 示范法：教师先行示范，引导幼儿跟随演唱。
2. 游戏法：通过趣味性游戏，让幼儿在游戏中学习歌曲。
3. 集体合作法：鼓励幼儿集体演唱，培养团队协作精神。
五、教学准备1. 教学材料：儿歌《娃哈哈》曲谱，音响设备。
2. 教学环境：宽敞的教室，便于幼儿活动。
3. 教学用品：小卡片、奖励贴纸等。
教案剩余部分（六至十五）待您提供具体要求后，我将为您编写。
六、教学步骤1. 引入：以一个有趣的音乐游戏引起幼儿的兴趣，如“抓手指”游戏，让幼儿跟随音乐的节奏进行互动。
2. 新歌学习：教师向幼儿介绍《娃哈哈》这首儿歌，教唱歌曲，并解释歌词的含义。
3. 歌词学习：将歌词打印在小卡片上，让幼儿逐句学习，教师指导发音和音准。
4. 节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，让幼儿感受歌曲的节奏，并跟随教师一起打节奏。
5. 演唱练习：让幼儿分组或集体演唱，教师指导发音、音准和节奏。
七、课堂活动1. 小组竞赛：将幼儿分成若干小组，进行《娃哈哈》歌词记忆竞赛，看哪组先熟练掌握歌词。
2. 角色扮演：让幼儿扮演歌曲中的角色，进行情境表演，增强歌曲的理解和记忆。
3. 集体表演：组织全班幼儿进行《娃哈哈》的集体演唱表演，鼓励幼儿积极参与。
八、作业布置1. 回家后，让幼儿向家长展示所学歌曲，加强家庭与学校的联系。
2. 家长协助幼儿复习歌词，加强记忆。
3. 家长鼓励幼儿在家中自主进行音乐活动，如唱歌、跳舞等。
【幼儿教案】幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》
教学资料参考参考范本【幼儿教案】幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》______年______月______日____________________部门【活动目标】1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。
2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。
尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。
【活动准备】舞蹈编排：(1)脚步以垫步贯穿始终。
(2)听歌词，记动作次数。
第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。
第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。
【活动过程】一、学唱歌曲环节。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。
二、学习垫步。
1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。
2、交流自己的发现。
如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。
”“脚踩下去的时候身体要长高。
”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。
3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。
4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。
教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。
用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。
5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。
三、学跳新疆舞。
1、教师示范舞蹈。
辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。
《娃哈哈》中班音乐教案（精选13篇）
《娃哈哈》中班音乐教案《娃哈哈》中班音乐教案（精选13篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的《娃哈哈》中班音乐教案，希望能够帮助到大家。
《娃哈哈》中班音乐教案篇1教学内容：1、学唱歌曲《娃哈哈》2、为歌曲进行歌舞表演教学目标：1、能用活泼、愉快的情绪随音乐演唱歌曲。
2、能用双响筒、手铃为歌曲伴奏。
3、能用简单的新疆舞动作边唱边跳。
教学重、难点：1、学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱。
2、新疆舞蹈基本动作的教学。
教学用具：课件、电子琴教学过程：一、课前互动Hi，大家好，我叫xx，大家可以叫我x老师。
我呢，喜欢唱歌、跳舞，很高兴认识你们。
你叫什么名字？你呢？你呢？我们一年级的小朋友真是太可爱了，女孩子个个很漂亮，男孩也都很帅气！老师很喜欢你们，让我们一起在音乐中交个朋友！好不好？好高兴呀，认识了这么多的小朋友！二、导入新课1、节奏练习师：今天，老师给你们带来了一位远方的朋友，你们想认识他吗？生：回答请看：录音①停顿，我们来和阿尔法打个招呼吧！学生回应（hi，阿尔法，很高兴认识你！）录音②录音③录音⑦师：这是？这是？请大家按节奏把这两种水果的名字叫出来？（板书ＸＸＸＸＸ）现在，老师把难度升级了哦，谁愿意来试试拍打这条节奏。
哈密瓜葡萄∣哈密瓜哟||ＸＸＸＸＸ∣ＸＸＸＸ||老师，想请你来教教大家好不好？这位小朋友的表现真是太棒了，老师把这串葡萄送给你，希望你在今后的了解中更加出色。
接下来，我们一起来拍拍吧！2、揭题阿尔法，第一站带我们去看了看他美丽的家乡和特产，第二站，他又将带我们去哪呢？录音④师：刚刚，我们听到的这首歌曲是新疆小朋友特别喜欢唱的一首新疆民歌娃哈哈，（板题：娃哈哈）你们喜欢吗？这节课，我们就来学唱这首歌。
三、学唱歌曲1、聆听歌曲，体验情绪（播放音乐《娃哈哈》）师：让我们再来听听歌曲，请大家小声的用lu哼唱歌曲。
幼儿园中班教案《娃哈哈》含反思
幼儿园中班教案《娃哈哈》含反思作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班教案《娃哈哈》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动目标1．演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。
2．学习新疆舞的基本步伐——垫步。
尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。
3．培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
4．熟悉《娃哈哈》歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
活动准备舞蹈编排脚步以垫步贯穿始终。
第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。
第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。
活动过程一、学唱歌曲环节1．聊聊新疆的好吃的`、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2．学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。
二、学习垫步1．创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。
2．交流自己的发现。
如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。
”“脚踩下去的时候身体要长高。
”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。
3．教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。
4．出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。
教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。
用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。
5．请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。
幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》
幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》【活动目标】1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。
2、学习新疆舞的基本步伐垫步。
尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。
【活动准备】舞蹈编排：(1)脚步以垫步贯穿始终。
(2)听歌词，记动作次数。
第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。
第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。
【活动过程】一、学唱歌曲环节。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。
二、学习垫步。
1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。
2、交流自己的发现。
如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。
”“脚踩下去的时候身体要长高。
”......幼儿模仿尝试，教师观察指导。
3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。
4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。
教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。
用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。
5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。
三、学跳新疆舞。
1、教师示范舞蹈。
辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。
“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。
幼儿园中班音乐律动娃哈哈教案
幼儿园中班教案幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》【活动目标】1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。
2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。
尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。
【活动准备】舞蹈编排：(1)脚步以垫步贯穿始终。
(2)听歌词，记动作次数。
第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。
第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。
【活动过程】一、学唱歌曲环节。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。
二、学习垫步。
1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。
2、交流自己的发现。
如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。
”“脚踩下去的时候身体要长高。
”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。
3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。
4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。
教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。
用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。
5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。
三、学跳新疆舞。
1、教师示范舞蹈。
辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。
“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。
幼儿《娃哈哈》优秀教案
幼儿《娃哈哈》优秀教案作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的幼儿《娃哈哈》优秀教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿《娃哈哈》优秀教案1活动目标：1、学习新疆舞的基本动作；2、培养幼儿手脚协调能力；3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。
活动准备：《娃哈哈》mp3.活动过程：（一）播放音乐《娃哈哈》，幼儿列队入操场。
（二）动作分解教学：①、挽花教学；②、托帽转圈；③、扭脖子；④、移步摆手；⑤、提裙位手脚动作。
教学时注意正确手形的规范，纠正幼儿的错误手形和动作。
（三）清唱音乐，做舞蹈动作，熟记歌词与舞蹈动作的配对。
大概做三遍，教学时视情况而定。
（四）合mp3音乐舞蹈。
中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。
活动延伸：将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。
幼儿《娃哈哈》优秀教案2【活动目标】1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。
2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。
尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。
【活动准备】舞蹈编排：(1)脚步以垫步贯穿始终。
(2)听歌词，记动作次数。
第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。
第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。
【活动过程】一、学唱歌曲环节。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。
二、学习垫步。
1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。
幼儿园中班音乐律动《娃哈哈》优质课教案公开课教案比赛获奖教案
幼儿园中班音乐律动《娃哈哈》优质课教案公开课教案比赛
获奖教案
幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》
【活动目标】
1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。
2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。
尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。
【活动准备】
舞蹈编排：
(1)脚步以垫步贯穿始终。
(2)听歌词，记动作次数。
第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。
第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。
【活动过程】
一、学唱歌曲环节。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。
二、学习垫步。
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幼儿园中班音乐律动教案《娃哈哈》
【活动目标】
1、演唱歌曲《娃哈哈》，表现歌曲欢快的情绪。
2、学习新疆舞的基本步伐——垫步。
尝试手脚协调地跟着音乐表演新疆舞《娃哈哈》。
【活动准备】
舞蹈编排：
(1)脚步以垫步贯穿始终。
(2)听歌词，记动作次数。
第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。
第二句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。
第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。
第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在头顶上方转动手腕两次。
第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。
第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最后双手翘起大拇指摆个造型。
【活动过程】
一、学唱歌曲环节。
1、聊聊新疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解新疆，喜欢新疆，激发幼儿学习新疆歌舞的兴趣。
2、学唱歌曲，熟悉歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好基础。
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二、学习垫步。
1、创设一个“乘坐火车去新疆旅游”的情景，辅助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观察老师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。
2、交流自己的发现。
如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。
”“脚踩下去的时候身体要长高。
”……幼儿模仿尝试，教师观察指导。
3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到新疆。
4、出示铃鼓，介绍这是新疆叔叔跳舞时用的乐器。
教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去新疆旅行。
用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。
5、请一位把握节奏较好的幼儿来做新疆叔叔拍铃鼓，带大家游览新疆美景。
三、学跳新疆舞。
1、教师示范舞蹈。
辅助提问：“新疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。
“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。
2、按舞蹈动作的顺序编成了一首儿歌：
左边的葡萄大又大，
右边的葡萄甜又甜，
旁边的葡萄多又多，
上边的葡萄数不清。
娃哈哈，娃哈哈，
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新疆的葡萄亚克西。
3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。
幼儿园中班音乐律动教案《小老鼠打电话》目标：
1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
准备：
课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。
过程：
1、谈话交流：
”今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。
”观看课件：
”你看到了什么?”“这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?”(小老鼠打电话)”打电话找谁?找朋友来干什么?”(找个朋友过家家)”打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?”“小老鼠是怎么拨号码的呢?”(电话本呀手中拿，五四三二六七八)
2、学看图谱节奏：
”老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?”播放课件图谱节奏：
(1)教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。
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(2)教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，(教案出自：屈老师.教案.网.)并带领幼儿根据图谱做节奏动作。
3、角色扮演游戏：
”现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?””那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢?”(引导幼儿”蹲下”，反映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)教师带领幼儿边唱边游戏。
(2)男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。
4、延伸：
”小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?”小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。
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