雅思阅读备课

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准备雅思阅读有哪些要点呢

准备雅思阅读有哪些要点呢
其中的 33 、 36 、 37 、 38 以及 39 由于题干中有大写字母或年代这些相对容易原文定位的关键词,则审题后可以带着这些定位词在原文中寻读相关部分后先解这几题,例如 33 题在文中对应的部分为第三小节开头,则根据顺序原则 32 题在文中的对应部分可能出现在开头两个小节中,这样寻读 32 题的范围就缩小了,剩余题目也可以效仿这个方法。再者,以 “ 关系 ” 的视角来解题,那么 32 题可以被看成是 the concept of sufficiency 与 the concept of quantity 之间的比较关系,以这两项回原文寻读,对应点为 “Our ancestors had little use for actual numbers; Instead their considerations would have been more of the kind Is this enough? rather than How many? when they were engaged in food gathering, for example.” 此句以 Is this enough 和 How many 两个短句来同义替代题干中的两个 concept, 而句中提到的我们的祖先考虑较多的是够不够而不是有多少则来同义转换题干中的 more important, 因此由于比项均出现且二者的 “ 关系 ” 在文中也有同义表达,此题答案即为 TRUE. 此外 40 题也可以看作是有 “ 关系 ” 的题目,即 fingers 与 groups of pebbles 之间的关系,用哪一个数数更容易,文中对应点为 “Counting is not directly related to the formation of a number concept because it is possible to count by matching the items being counted against a group of pebbles, grains of corn, or the counter’s fingers.”, 虽然产生 “ 关系 ” 的手指与鹅卵石均有重现,但二者并无任何比较关系,因此答案为 NOT GIVEN.’

院雅思教学大纲(阅读)

院雅思教学大纲(阅读)

9.2 10 10.1 10.2 10.3 10.4
完成标题选择题以及配对型题目,了解知识掌握情况 第十次课 2H 基本阅读规律总结 复习题目方法 课下学习计划 答疑
读教学大纲
10课时×2=20学时
教学目标
1.了解雅思阅读做题的基本方法 2.理解如何寻找并且确定关键词 3.能够用关键词协助解题 讲义


1.学生掌握寻找关键词的方法; 2.学生能够通过定位关键词迅速解题
CAM4 TEST3 PASSAGE1
1.理解人名后面理论的重要性 2.了解作者如何呈现以及对比不同人的理论,能 CAM4 TEST2 PASSAGE1 够通过定位人名进行解题
1.学生掌握基本的寻找段落核心词的方法,并且 通过寻找核心词进行概括段落大意 CAM5 TEST4 PASSAGE1 2.掌握如何在长难句中找到主谓宾语,抓住主干
1.学生了解阅读速度的重要性 2.学生能 够通过关键词和中心词定位了解如何提高阅读速 CAM5 TEST2 PASSAGE2 度 3.学生了解在做第一遍阅 读的时候要注意哪些信息 1.学生理解阅读中比较关系的呈现方式并且了解 表示比较关系的重要词汇 2.掌握在长难 CAM5 TEST3 PASSAGE1 句中找到否定关系,并列关系,以及比较关系 学生能够掌握方法,在词汇量有限的情况下通过 寻找比较关系,并列关系,否定关系,转折关系 CAM5 TEST2 PASSAGE1 进行解题 学生能够掌握基本的对应类题型的做法,并且了 CAM6 TEST1 PASSAGE1 解雅思阅读做题基本顺序
雅思预备阶段阅读教学大纲
编号
1 1.1 1.2 2 2.1 2.2 2.3 3 3.1 3.2 3.3 4 4.1 4.2 4.3 4.4 5 5.1 5.2 5.3 6 6.1 6.2 7 7.1 7.2 8 8.1 8.2 8.3 9 9.1

雅思阅读课讲解教案(课堂PPT)

雅思阅读课讲解教案(课堂PPT)

1、动名词做主语
2、 it做形式主语,句子结构为:it is/was+adj/n+动名词
3、含多个状语
4.Where引导非限制性定语从句
2020/4/5
8
To conclude:
1、pay attention to the content words in the questions , such as… 2、review the passage , focus on the main point and “location” word
Long and complicated sentences
从句复合句-主干+枝叶 结构复杂的简单句-分解 并列句-分段看 插入语结构-忽视之 倒装结构-还原
2020/4/5
2
C之 定语从句
2020/4/5
3
C7.1.3
P26
从句复合句 之 同位语从句 + 定语从句
2020/4/5
IELTS READING
---- by ALY
1
IELTS READING:
1.Too much information & too short time 2.Too many details & too few answers 3.Unkown words and expressions & rigid structure 4.Long complicated sentences & confusing
3、analyze long and complicated sentence when it is unavoidable.
Thank you for your listening!

大学雅思英语备课教案范文

大学雅思英语备课教案范文

课时:2课时教学目标:1. 让学生掌握雅思考试的基本题型和评分标准。

2. 培养学生的听、说、读、写四项技能,提高学生的英语综合应用能力。

3. 激发学生对雅思英语备考的兴趣,提高备考信心。

教学内容:1. 雅思考试简介及题型分析2. 听力、阅读、写作、口语备考策略教学过程:第一课时:一、导入1. 教师简要介绍雅思考试及其重要性。

2. 引导学生思考:为什么选择雅思考试?如何备考雅思?二、雅思考试简介及题型分析1. 雅思考试分为四个部分:听力、阅读、写作、口语。

2. 听力:30分钟,40题,测试学生在日常生活、社会和学术环境中获取口头信息的能力。

3. 阅读:60分钟,40题,测试学生在学术环境下获取、理解和处理书面信息的能力。

4. 写作:60分钟,两篇作文,测试学生的书面表达能力。

5. 口语:11-14分钟,三个部分,测试学生的口语表达能力。

三、听力备考策略1. 培养良好的听力习惯,如:跟读、模仿。

2. 做真题,分析题型,总结规律。

3. 提高词汇量,熟悉不同场景下的常用词汇。

4. 做听力练习题,提高听力技巧。

四、阅读备考策略1. 培养良好的阅读习惯,如:快速阅读、精读。

2. 做真题,分析题型,总结规律。

3. 提高词汇量,熟悉不同文章类型中的常用词汇。

4. 做阅读练习题,提高阅读速度和理解能力。

五、写作备考策略1. 掌握不同类型的作文结构。

2. 提高词汇量和语法水平。

3. 多做真题,分析范文,总结写作技巧。

4. 培养良好的写作习惯,如:定时写作、修改作文。

六、口语备考策略1. 培养良好的口语习惯,如:模拟考试、日常口语交流。

2. 提高词汇量和语法水平。

3. 了解不同话题的背景知识。

4. 多做口语练习题,提高口语表达能力。

第二课时:一、复习上节课所学内容1. 回顾雅思考试简介及题型分析。

2. 复习听力、阅读、写作、口语备考策略。

二、互动环节1. 学生分组讨论,分享各自的备考经验和心得。

2. 教师针对学生的问题进行解答和指导。

雅思阅读课程学习指南

雅思阅读课程学习指南

“雅思阅读”课程学习指南一、课程基础:《雅思阅读》课程的对象主要针对经过大学英语基础阶段学习,英语已经具备了一定的基础,最好是英语四级已通过或与这个水平很接近的,需要进一步提高英语应试能力的学生。

本课程为选修课。

二、适应对象:本课程特别适合准备参加雅思考试的学生,对提高大学英语四级和六级阅读技能同样有所帮助。

也适合全校文、理科各专业学生。

三、教学目的:本课程教学目标是为了提高学生雅思考试阅读部分的应试能力。

同时提高英语四六级考试阅读部分的分数,从而提高学生的英语水平。

本课程是一门雅思考试应试课程。

它突破传统的思维定式,从寻找语言重现的角度分析雅思阅读八类题型的解答技巧,提高阅读能力和考试分数。

本课程提供大量阅读练习配合技能讲解,旨在有效提高学生英语阅读的应试技能。

四、内容提要:课程主要讲授雅思阅读解题技巧,分八个部分:1)选择题解题技巧;2)简答题解题技巧;3)概要题解题技巧;4)句子填空题题解题技巧;5)图表/流程图填空题解题技巧;6)段落标题选择题解题技巧;7)匹配题解题技巧;8)观点态度识别题解题技巧。

五、自主学习授课模式:基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式是为了帮助学生达到大学英语应用提高阶段教学要求所设计的一种新型英语教学模式。

强调个性化教学与自主学习,以及教师可通过课堂进行辅导,传授知识和技能的特点,使学生可在教师的指导下,根据自己的特点、水平、时间,选择合适的学习内容,借助计算机的帮助,迅速提高自己的英语综合实用能力,达到最佳学习效果。

1、教学模式的构成教学对象:教学内容:教学环境:教学方式: 教学组织者: 教学管理:教务处、教师和计算机管理软件图一、基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式2、基于计算机的英语学习过程大学外语应用提高教学阶段各门课程采用“以传统教学模式为主,以网络自主学习模式为辅”的教学模式。

如下图:图二、基于计算机的英语学习过程六、自主学习学习方法:依据建构主义学习理论,在教学中采用自主学习、讨论学习等教学方法,采用学生为主体进行自主学习和训练及教师为主导进行讲授相结合的教学方法。

(完整word)雅思阅读教学计划

(完整word)雅思阅读教学计划

雅思阅读【总学时】 24学时教材选用选用教材:《剑桥雅思考试全真试题解析3》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析4》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析5》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析6》外语教研社教学目标第一阶段:第一个月(4次*2h)教学重点:各类应用文的阅读。

授课内容:1,扩充雅思基础阅读词汇.2,学会寻找关键词,在原文中快速定位,教授雅思阅读中常见的3种题型:1heading sentence(找标题)Summary(摘要填空) Ture/False/Not given(是非题)再陈述与推理及true, false, not given 题的技巧。

培养学生雅思判断题需要的逻辑思维4,教会学生读文章的步骤,利用文章中的图片图表信息做题。

模考安排:每4次课一次综合模考第二阶段:第二个月(4次*2h)教学重点:猜词与复杂句授课内容:1,词根,词缀,词性,利用上下文猜词的能力;十大句子关系。

学会如何判断词性,句子成分,如何判断区分有用与无用的生词。

3,快速找到复杂句的重点,根据复杂句完成简单的问题;4,教授雅思阅读中常见的 Short Answer Questions (简答题) Multiple Choice(选择题) Matching(因果关系搭配)此类题型Sentence completion(完成句子) DIAGRAM/FLOWCHART/TABLE COMPLETION(填图填表题)模考安排:每4次课一次综合模考第三阶段:(4次*2h)教学重点:段落中心思想。

授课内容:贯穿雅思考题中生物类,地理类,社科类大量的题材阅读提升内容。

教学目的:1,特殊标点转折词,变频词等线索,了解段落主旨.2,分析教授段落结构类型一:总分型,段落结构类型二:分总型段落结构类型二:总分总型段落结构类型二:对比型模考安排:每4次课一次综合模考提高学生的英语阅读水平以及雅思阅读成绩。

课程描述本课程的主要内容包括:每节课结合大量阅读练习配合技能的讲解和提高学生应用技能的能力。

new雅思阅读基础班教案step2‘学生教案(精品文档)

new雅思阅读基础班教案step2‘学生教案(精品文档)

雅思阅读基础班教案step2教学目标:1.坚定同义替换的概念:养成这样的习惯是修炼内功的第一步;2.理解同义替换的手法:常见的手法并不多,一旦掌握,即可得心应手;3.积累考点词:做过的阅读真题已经不具有测试意义了,但是可以帮你印证和理解考点词的奥秘。

同学们可以对照《剑桥雅思阅读考点词真经》体验“无招胜有招”的绝妙佳境。

4.熟悉填词题的出题形式和熟练典型题目。

教学步骤:1.坚定同义替换的概念并通过真题理解同义替换的三种手法;2.学习阅读真经原文标注法,养成好的阅读和做题方法;3.熟悉单词填写题的命题规律与解题要诀;4.通过做题来掌握填词题的做题步骤;5.教学过程:I.莫夸境界高,无招胜有招首先,请牢记:无论什么招数,只要有招数,就有破绽。

无论什么题型,只要是题目,就有题干。

—刘洪波只要是题目,就有题干,而题干中的每一个单词必然来自原文或是原文的同义替换。

题干中有first,原文中一定有first或是同义表达;题干中most或majority;题干中有最高级,原文中一定有最高级或它的同义表达;题干中有并列结构,原文中也一定存在并列关系。

如违反上述原则,题目表达的含义就会偏离原文,造成出题不严谨或有瑕疵。

这显然不是英国剑桥严格学术之风范。

所以,雅思阅读考题只有一种命题方式 —同义替换(Paraphrase)。

同义替换的三种手法在题干中实现同义替换表达有三种常用手法:同义替换多单词有灵犀同义替换方式雅思阅读中出题概率1同义词设计80%2双重反义词设计10%3对原文思想归纳总结10%手法1:同义词设计真题示例A《剑桥雅思7》第25页Test 1 Reading Passage 2第22题题型:TRUE/FALSE/NOT GIVEN(是非判断题)题目:Feeding increasing populations is possible due primarily to improved irrigation systems.原文:B Food production has kept pace with soaring populations mainly because of the expansion of artificial irrigation systems that make possible the growth of 40% of the world’s food.解析:注意题干中每一个单词在原文中的来源:feeding 来自原文中的food production;increasing 来自soaring;due to 来自because of;primarily 来自mainly;improved来自expansion。

雅思雅思阅读教学大纲

雅思雅思阅读教学大纲

雅思阅读教学大纲【课程代码】【课程中文名称】雅思阅读【课程英文名称】 Ielts Reading【学分】1 学分【总学时】 28学时【讲授学时】 28学时一、教学目标本课程教学目标:了解雅思阅读内容与技能;提高雅思阅读考试的应试能力;讲解词汇,语法以及阅读技巧;提高学生的英语阅读水平以及英语四六级阅读成绩。

二、课程描述本课程的主要内容包括:从寻找语言重现的角度分析雅思阅读八类题型的解答技巧:简答,概括,选择,匹配,段落主题句,图表,完成句子,态度判断。

它突破传统的思维定式,特别适合准备参加雅思考试的学生,提高阅读能力和考试分数。

对提高大学英语四级和六级阅读技能同样有所帮助。

本课程提供大量阅读练习配合技能的讲解和提高学生应用技能的能力。

三、课程性质及教学对象跨文化商务沟通是全校大学外语选修课程,面向全校文、理学生开设。

四、教材选用1.选用教材:《自编》2.学生使用教材说明:教师根据教材内容发放活页材料3.参考教材:《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社《阅读名师讲机经》机械工业出版社 2007《剑桥雅思考试全真试题解析1》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析2》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析3》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析4》外语教研社五、教学内容Lecture 1 Understand the overall view of Ielts TestSection 11 What is Ielts Test? .什么是雅思? (10m)2. What is tested?Section 21 Evaluation of test papers.2 Overall view of Ielts Academic Reading Test【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思考试系列教程》哈工程出版社Lecture 2 Understand Three Types of Language Reoccurrence.Section 11. AA Reoccurrence2. AB ReoccurrenceSection 2Relationship Reoccurrence【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社Lecture 3 Understand and use signal words in their reading.Section 11. 转折信号词2. 让步信号词3. 并列信号词Section 21. 特殊信号词2. 比较信号词3. 举例信号词4. 因果信号词【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社Lecture 4 Understand features of Multiple Choice Questions and skills of doing them... Section 11. Overall View2. Use of Key wordsSection 21. 单选:四选一2. 多选:多选多【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社Lecture 5 Understand the short answer questions and skills to do the questions. Section 11. Summary2. Question Solving SkillsSection 21. Exercises through reading【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社Lecture 6 Understand the skills of doing summary questions.Section 11. Summarize more than one paragraph in the text with some given words as choices;2. Rewrite the text without any words givenSection 21. Read the summary and locate the answers;2. Looking for three types of language reoccurrence;3. Grammar first principles【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社Lecture 7 Understand the skills of doing sentence filling questions.Section 11. Grammar first principles and find the key words;2. Locate the answers;3. Read the sentences to check the answer.Section 21.Do exercises to practice what has been taught【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社《剑桥雅思考试全真试题解析1》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析2》外语教研社Lecture 8 Understand the flow chart filling questions and the skills of doing them. Section 11.Fill in the chart with figures, names of people or places, procedures of doing something and the cause and effect chains;Section 21. Read the given information and locate in the text2. Time sequences principles3. Do exercises and practice the skills【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社《剑桥雅思考试全真试题解析1》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析2》外语教研社Lecture 9 Understand the paragraph headings questions and the skills of doing them. Section 1Common paragraph structures1.段落结构类型一:总分型2.段落结构类型二:分总型3.段落结构类型二:总分总型4.段落结构类型二:对比型Section 21. Exercises through reading activity【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社《剑桥雅思考试全真试题解析3》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析4》外语教研社Lecture 10 Understand matching and skills of doing the questions. (1)Section 11. Cause and effect matching;2. Positive and negative relationship matching;Section 21. Do exercises in the text and practice the skills learned.【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社《剑桥雅思考试全真试题解析3 》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析4》外语教研社Lecture 11 Understand matching and skills of doing the questions. (2)Section 11. Cause and effect matching;2. Positive and negative relationship matching;3. Subordinating relationship matching4. Author and his opinions;5. Producer and the products;6. Items and its characteristics7. Events and time;Section 21. Do exercises in the text and practice the skills learned.【参考学时】 2 学时【参考资料】《雅思阅读平行阅读法》电子工业出版社《剑桥雅思考试全真试题解析3》外语教研社《剑桥雅思考试全真试题解析4》外语教研社Lecture 12 Understand the Yes/No/Not Given Questions and the skills of doing the questions (1)Section 11. 攻克判断题的10大原则:原则1题干在用词、结构、含义等方面都与原文保持一致(很少见),答案选下TRUE。

刘洪波雅思阅读课技巧

刘洪波雅思阅读课技巧

刘洪波雅思阅读课技巧
刘洪波是一位雅思阅读课程的教师,下面是他分享的一些雅思阅读技巧:
1. 认识不同题型:了解不同的题型可以帮助你更好地理解和解答问题。

常见的题型包括填空题、选择题、判断题、配对题等。

2. 阅读题干先:在阅读文章之前,先阅读问题和题干。

这样可以帮助你有针对性地寻找答案,节省时间。

3. 找关键词:在阅读文章时,要注意找到关键词。

这些关键词可以帮助你定位到答案所在的句子或段落。

4. 预测答案:在阅读文章之前,尝试预测一下答案。

这样可以帮助你在阅读过程中保持集中注意力,并更好地理解文章。

5. 理解上下文:在答题时,要注意理解文章的上下文。

有时答案可能不在同一句子中,而是需要整体理解上下文来找到。

6. 多做练习题:通过做更多的练习题,可以熟悉不同题型的解答方法,并提高解题速度和准确性。

7. 增强词汇量:扩大自己的词汇量可以帮助你更好地理解文章,也可以更准确地找到答案。

8. 注意时间管理:在考试中,要注意控制时间。

不要花太多时间在某个问题上,可以先跳过,然后再回来解答。

9. 注重细节:在阅读文章时,要注意细节。

有时候答案可能藏在文章的细节当中。

10. 多练习阅读技巧:不断练习阅读技巧可以帮助你提高解题能力和阅读能力。

总的来说,刘洪波建议学生们在练习雅思阅读时要有计划地学习和练习,同时要保持积极的学习态度和信心。

雅思阅读基础班教案模板下载

雅思阅读基础班教案模板下载

雅思阅读基础班教案模板下载教案标题:雅思阅读基础班教案模板下载教案目标:1. 了解雅思阅读基础班的教学目标和要求;2. 提供一个可下载的教案模板,以帮助教师进行教学计划的制定;3. 提供指导和建议,以确保教学内容的全面性和有效性。

教案步骤:1. 引入(5分钟):a. 提醒学生雅思阅读的重要性和考试要求;b. 激发学生学习雅思阅读的兴趣,介绍教学目标和要求。

2. 目标阐述(5分钟):a. 介绍雅思阅读基础班的教学目标:提高学生的阅读理解能力,提升解题技巧;b. 解释教学要求:学生需要掌握不同题型的解题方法和策略,提高阅读速度和准确性。

3. 教学内容(30分钟):a. 阅读技巧讲解:介绍不同题型的解题方法,如多选题、填空题、判断题等;b. 阅读策略指导:教授学生如何快速扫描文章,提取关键信息;c. 阅读练习:提供一些适合基础班学生的阅读材料,让学生进行实践和巩固。

4. 教学实践(20分钟):a. 学生个别练习:根据学生的水平和需求,提供个别指导和辅导;b. 学生互助练习:组织学生进行小组讨论和合作,互相纠正错误和分享解题经验。

5. 总结和反馈(10分钟):a. 总结本节课的教学内容和重点;b. 鼓励学生提问和反馈,解答他们对教学内容的疑惑;c. 提供教案模板下载链接,以便学生进一步复习和巩固所学内容。

教案模板下载链接:[点击此处下载教案模板](链接)教案指导和建议:1. 根据学生的水平和需求,适当调整教学内容和难度;2. 鼓励学生多做练习,提高阅读速度和准确性;3. 引导学生积极参与课堂讨论和互动,提高学习效果;4. 鼓励学生使用辅助工具,如词典和阅读理解技巧书籍,提高自主学习能力;5. 定期进行教学评估和反馈,及时调整教学方法和策略。

希望以上教案模板和指导能对您的教学提供帮助。

如有任何问题或需要进一步的指导,请随时与我联系。

雅思阅读教学设计

雅思阅读教学设计

雅思阅读教学设计教学目标:通过本教学设计,学生将能够提高阅读理解能力,提高解题速度和准确率,掌握有效的阅读技巧。

教学内容:本次教学将围绕雅思阅读进行,包括以下几个知识点:1. 阅读技巧:扫读、略读、详读等2. 难点解析:理解长难句、推理判断等3. 解题技巧:填空题、选择题、配对题等4. 实战演练:进行模拟考试、阅读训练等教学步骤:第一步:导入1. 创设情境:引导学生回忆自己在阅读理解中遇到的困难和问题,激发学生学习雅思阅读的兴趣。

第二步:阐释阅读技巧1. 扫读:介绍扫读的概念和方法,通过实例演示如何快速获取文章的主题和结构。

2. 略读:解释略读的作用和步骤,通过示范让学生了解如何快速获取文章的大意和关键信息。

3. 详读:详细解读详读的用途和技巧,引导学生学会仔细阅读每个句子和段落,理解文章的细节和推理。

第三步:分析难点解析1. 长难句解析:讲解长难句的构成和理解方法,通过分析实例引导学生掌握长难句的翻译和解读技巧。

2. 推理判断:介绍推理判断题的特点和解题技巧,通过多组练习题让学生熟悉不同类型的推理判断题。

第四步:讲解解题技巧1. 填空题:详细介绍填空题的出题方式和解题技巧,通过练习题让学生理解如何根据上下文逻辑和语法规则填写正确答案。

2. 选择题:解析选择题的特点和解题技巧,鼓励学生通过排除法和细致分析选出正确答案。

3. 配对题:讲解配对题的解题思路和技巧,通过实例引导学生迅速准确地进行配对题的答题。

第五步:实战演练1. 模拟考试:进行一次模拟考试,提供真实的雅思阅读文章和试题,让学生在限时内进行阅读和解答,以检验他们学习成果。

2. 阅读训练:组织一些阅读训练活动,如小组合作阅读、短时阅读等,以加强学生的阅读能力和解题速度。

第六步:总结和反思1. 总结所学知识点:引导学生总结本次教学中学到的阅读技巧和解题技巧,以及解题中的常见错误和注意事项。

2. 反思学习体会:让学生进行反思,分享自己的学习体会和收获,鼓励他们提出对今后学习的建议和期望。

雅思阅读简介PPT学习教案

雅思阅读简介PPT学习教案

alternative complaint
restrict
contradict objective
elementary rival
tariff
well-being chronic
representative target transparent
feedback distribution
第8页/共26页
第22页/共26页
六、一般性解题方法
2、步骤: (3)回原文定位答案: ①结构主题句 ②细节:定位词所在句,有时还有其前后
句 ③有时考虑同义、近义单词
第23页/共26页
六、一般性解题方法
2、步骤: (4)检查答案:如果剩余5分种以下忽略此
步 ①答题卡是否涂写正确 ②是否按题目要求答了,特别是是非判断
4.1 词汇记忆
第9页/共26页
4.2 语法突破
一、分析选项及已给标题 1、分析哪些选项是文章的开始段落选项 (1)名词+of+文章主标题
concept, conception, introduction, definition, explanation, notion, core, essence, justification, what is + 文章主标题 (2)动词+文章主标题 define, justify (3)形容词+名词+of+文章主标题 basic, intrinsic, fundamental + factors, elements
第20页/共26页
六、一般性解题方法
2、步骤: (1)扫瞄文章 ①文章标题,一般三种: 正规标题、主标题+副标题、没有标题—一般段首句 ②文章的主题句和连接上下文的信号词 顺承及递进:also, apart from, besides, more over, furthermore 对比与转折: but, however, though, although, yet, on the other hand, nevertheless 因果关系: as, because, for, since, owing to, thanks to, lead to, which in turn, as a result, result in/from, therefore 举例说明: that is to say, such as, in other wards, for example, for instance ③对定位答案有特殊意义的词 ④图表和示意图

雅思范文阅读技巧教案初中

雅思范文阅读技巧教案初中

雅思范文阅读技巧教案初中课程目标:1. 学生能够理解雅思阅读的考试形式和评分标准。

2. 学生能够掌握快速阅读和寻找关键信息的技巧。

3. 学生能够提高阅读理解能力和答题速度。

教学内容:1. 雅思阅读考试形式和评分标准2. 快速阅读和寻找关键信息的技巧3. 阅读理解能力和答题速度的提高教学过程:Step 1:引入话题1. 向学生介绍雅思阅读考试的形式和评分标准。

2. 解释雅思阅读考试的重要性和对学生未来学习的帮助。

Step 2:快速阅读技巧1. 教授学生快速阅读的技巧,如跳读、扫读等。

2. 让学生练习快速阅读,找出文章的主旨和大意。

Step 3:寻找关键信息技巧1. 教授学生如何寻找文章中的关键信息,如关键词、主题句等。

2. 让学生练习寻找文章中的关键信息,并回答相关问题。

Step 4:阅读理解能力和答题速度提高1. 教授学生如何提高阅读理解能力和答题速度,如先看问题再阅读、先读题目后找答案等。

2. 让学生练习阅读理解题目,并提高答题速度。

Step 5:总结和反馈1. 让学生总结今天学到的雅思阅读技巧。

2. 老师对学生的练习进行反馈,并提供改进的建议。

教学评估:1. 通过学生在练习中的表现来评估他们对于雅思阅读技巧的掌握程度。

2. 通过学生的练习答案来评估他们的阅读理解和答题能力。

教学资源:1. 雅思阅读考试形式和评分标准的资料。

2. 快速阅读和寻找关键信息的练习材料。

3. 阅读理解题目和答题技巧的资料。

教学建议:1. 在教学中,注重学生的实际操作和实践,让他们通过练习来掌握雅思阅读技巧。

2. 鼓励学生多读多练,提高他们的阅读能力和速度。

3. 提供丰富的阅读材料,包括各种类型的文章,以增加学生的阅读广度和深度。

雅思阅读基础班教案step1x27‘

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The rest of the concept relied on gravity, which guaranteed that the surface of the molten metal was perfectly flat and horizontal. Consequently, when pouring moltenglass onto the molten ti,nthe underside of the glass would also be perfectly flat. If the glass were kept hot enough, it would flow over the molten tin until the top surface was also flat, horizontal and perfectly parallel to the bottom surface. Once the glass cooled to 604~C or less it was too hard to mark and could betransported out of the cooling zoneby rollers. The glass settled to a thickness of six millimetres because of surface tension interactions between the glass and the tin. By fortunate coincidence, 60 per cent of the flat glass market at that time was for six millimetre glass.
正序
正序设计如同按年代时间顺序摄制而成的纪录片, 十分易于跟随理解。

雅思阅读教学计划1

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阅读理解模拟试题四及解析
文章标题:The Impact of Social Media on Mental Health
文章类型:议论
文章结构:总分总
文章内容:讨论社交媒体对心理健康的影响,包括积极和消极方面,以及如何平衡社交媒体使 用和心理健康的措施。
THANK YOU
汇报人:XXX
说明文分析
定义:说明文是 一种以说明为主 要表达方式的文 章体裁,旨在介 绍、解释某一事
物或现象。
特点:说明文语 言准确、客观、 简明扼要,通常 采用顺序、因果、 分类等逻辑结构
进行阐述。
分析方法:在阅 读说明文时,需 要关注文章的主 题、论点、论据 和论证过程,理 解作者的意图和
表达方式。
注意事项:在分 析说明文时,需 要注意文章的逻 辑性和条理性, 理解作者的思路 和观点,避免主 观臆断和过度解
注意事项:在解题过程中,需要注意题目中提到的对象和条件,以及文章中与之相 关的信息。同时,要提高阅读速度和准确性,避免因时间不够而影响答题质量。
示例:以一篇关于全球变暖的文章为例,题目要求考生匹配文章中的事实和观点。 考生需要仔细阅读文章,理解每个事实和观点的含义,然后根据题目要求进行匹配。
判断题解析
拆分长句:将长句拆分成 多个短句,便于理解和翻 译
调整语序:根据中文表达 习惯调整语序,使译文更
加流畅自然
适当增减:根据上下文适 当增减词汇,保持译文准
确性和流畅性
长难句的运用与拓展
理解长难句的结 构和含义
分析长难句中的 重点词汇和短语
掌握长难句的翻 译技巧
通过练习提高长 难句的理解能力
阅读理解模06拟试题及解
题目形式:一般以"Yes/No" 或 " Tr u e / F a l s e" 的 形 式 出 现

雅思阅读考试备考技巧——初学者篇

雅思阅读考试备考技巧——初学者篇

雅思阅读考试备考技巧——初学者篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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雅思阅读30小时课程计划

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新东方雅思阅读笔记Summary 做法I.确定summary 的首末句在原文中的位置; λ根据题目要求根据首末句来判断λ;II.分析每个空格的可能语法属性III.根据空格前后的相关信息回原文锁定答案1. Summary 中的以下成分不会改变:A. 专有名词B. 时间状语、时间C. 地点D. 人名E. 数字及百分比F. 金钱符号G. 特殊印刷体及标点符号2.如果是动词+名词,名词是空格,则回原文定位该动词3.如果是动词+介词+名词,名词是空格,则回原文先定位介词,再定动词+介词结构4.如果是动词+介词+名词+定状补或同位语a. 同3b. 空格后的成分在原文中不会改变5.名词+谓语+宾语,a. 回原文定位与空格后的谓语一致的语法结构b. 宾语一般不会改变完成句子做法I.分析需完成部分的语法结构II.分析已给出句子的中心词,分为定位中心词及句意关键词1.定位中心词a) 专有名词b) 时间及地点3c) 人名、数字及百分比d) 金钱符号、特殊印刷体、特殊标点符号2.句意关键词a) 句子的主语和谓语b) 空格前的介词及助动词c) 空格前的情态动词d) 空格前的形容词e) 句子中的比较成分f) 句子中的否定及肯定成分III.回原文定位填空选项式I.类型:1.须完成部分的语法属性单一2.须完成部分的语法属性多元II.做法:1.分析每个选项的语法属性2.分析题目的语法属性3.进行选项与题目的语法归类4.如有可能回原文定位TrueFalseNot Given ()I. 做法1. 准确理解题意a) 语法主谓宾确定b) 是否有好坏、优劣、快慢判断c) 是否有only 判断d) 是否有比较e) 是否有范围比较2.预设否命题(Alternative)()3.划出已给出句子的中心词回原文定位4.阅读比较5.中心词分为定位中心词及句意关键词:见前笔记II.基本概况41.是语言考试而非逻辑判断2.不涉及比喻及修辞3.不涉及文化差异4.不涉及复杂的时态与语态变化5.范围考点只有only, all 及most6.IELTS 中TFNG 中的所有金钱符号、时间及数字都只涉及精确程度而非范围判断7.范围判断:NG:a. Time will tellb. 设问句而不做回答no less than a 相当于 ;a+18.原文中有it is predicted(expected, anticipated) that题目中有real, truth, fact则答案为:False9.原文中有条件状语从句或表明条件的固定搭配If (Provided that), but for (except for)If not (Unless), but that (except that)或表明条件限制的介词短语及形容语短语题目中去除任何条件限制答案为:False10.Only 原则A.原文有三个形容词:various, versatile, complete题目中部分,则答案为FalseB.原文中A+B+C,题目中只有A、B 或C,则答案为FalseC.原文中A 事物或A 状态题目中只有A 事物或A 状态答案:NG11.原文中有vow, promise, swear, pledge + 动作状态题目中去除以上的限定,则答案为:NOT GIVEN ()12.原文对理论学科加以限定(领域及范围、人名、国名及时间)题目中去除以上限制,答案为:False5Matching 题:一、类型1.人名及理论2.概念及定义3.完成句子的Matching二、各种类型的题的做法1.人名及理论a.首先分析意义理论的中心词b.回原文按人名的排列顺序阅读,理论一般在固定动词后的宾语从句中段落首末的人名及理论是重要考点c.中心词对应,原文及题目的中心词对应2.概念及定义a.首先确定概念在原文中的方位概念的排列对应原文段落顺序递增b.分析每道题目的意义中心词c.回原文按照概念的顺序阅读d.中心词对应List of headings类型1.10 个选项,5-6 个段落,选项标在段落后面2.5-6 个已给出标题,段落标号写在题目后面注意:1.阅读主标题2.任何选项在真实考试中都只有一次选项,首先将example 选项划去6主要做法一、首先分析选项以及已给出标题哪些选项是文章超始段落选项哪些选项是文章结尾段落选项1.起始选项a.名词+of+文章主标标concept, conception, definition, explanation, notion, core, essence, justification, what is + 文章标题b.动词+文章主标题,代表文章首段标题defy, justify ()c.形容词+名词+of+文章主标题basic, intrinsic, fundamental + factors, elements2.结尾选取项名词+of+文章主题effect, impact, consequence, generalization, conclusion3.哪些选项是文章的中间段落选项A.所有的比较选项都是中间选取项Compare, contrast, similar, match, coincide…with, contrary to, opposite to, versus, akin…to,alien…toB.金钱符号指示词Wage, income, cost, expense, expenditure, revenueC.统计数字指示词data, figure, demography, demographic, statistic, censusD.百分比指示词rate, ratio, percentage, proportion, density()E.时间指示词decide, generation, ages, long time, long term, long tradition, long process, long procedureF.分岐概念的定义及补充说明一定在中间段落二、如何阅读首末段1.阅读首末句,要关注首末句的语法成份A.主谓宾分布B.肯定与否定关态C.比较级状态D.是否定定义句型2.如果首末句是疑问句或都是描述性语句都要忽略不记,要其后的论点句作为标题选项的7重要依据3.如果段落中有example 或者example 句型,要example 前的论点句及其后的总结句4.如果段落中有人名及理论,则该理论也是标题选项的主要依据三、如何阅读整段1.要注意段落中的特殊印刷体及特殊标点符号(),“”2.要注意段落中表明转折的连词yet, but, however3.要注意段落中表明顺序的连词4.要注意段落中表明因果的固定搭配result in, result from, derive from, stem from, describeto.新东方听力笔记这是一套最新新东方听力笔记,希望有时间的朋友还是多研习一下,在方法上还是有很多提高成绩的捷径的。

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是否考过雅思?一.趋势: 难度降低,长度增加(2700words),时间短(60min),40题有的自然段不出题(无效信息不用读)。

考试时没有专门时间誊写答案,最好做完一篇文章涂一次答题卡。

二、文章出处:学术类科普读物,社会报告;泰吾士报,国家地理,金融时报,natural science ;平时可以多读些这上面的文章,对考试内容熟悉。

1.New Scientist 这本杂志被用到的频率最高 2.The Economist 列居其次 3.还有American Scientist和Scientific American这两个主要的美国学术期刊三、十大出题范围:1.动物类:蚂蚁的智慧,蝙蝠,蝴蝶,昆虫2.人类发展史:地图发展史,艺术史,钱币史。

3教育类:语言的消失,同声翻译,青少年学习语言。

4交通类:交通拥挤,未来汽车。

5. 自然环境类:冰川,雪崩,厄尔尼诺6.医疗卫生类:儿童肥胖症,多动症7. 农林牧副渔:森林保护,水源危机,世界粮食8.社会科学类:市场营销,刚搞9.管理类:面试,妇女地位等10.建筑类:金字塔,法国城堡,建筑材料四、题材:说明文和议论文五、分数段:Academic Reading16-22:5分 19-22:5.5 23-25:6分26-28:6.529-31:7分32-35:7.5 36-37:8分38-39:8.5 40:9分六、8种题型:(由难到易)1.List of headings 标题对应2.TRUE FALSE NOT GIVEN 一般13题3.Summary 词数不超过55,每句话不超过15个,只考4-5个空,每个空都有选项;只考文章3个段落;1到2个形容词,其余是名词4.Multiple-choice 多项选择题只有一个答案是正确的,每个段落只有一个标题,一般限制在5个5.Matching 配对人名和理论配对;论点和论据配对;概念与解释配对6.Sentence completion 完成句子--变形的Matching一般都给选项根据语法手段做简单7.short answer questions 简答题8.diagram completion图形填空题经典图表填空题,不会考到图形填空题9.Flow charts completion 流程图填空以箭头为连接的填空题(容易)确定范围,确定信息点在哪几个段落中10. Table Completion 表格填空七、十大出题规律 48页根据出题规律,我们来确定相应的阅读方式。

对应扫读法。

1.首末句原则。

2.举例说明原则。

for example, for instance, such as, namely, like一定要看会有题3.标点符号原则,特殊字体4连接词原则表递进:in addition, and ,similarly, likewise, as well as, besides, furthermore, also, moreover, and then, too, not only but also, even besides this表层次:firstly, initially, secondly, to begin with, then ,next, following this, afterwards表对比:while/whilst, more than, whereas, different from, however, on the other hand, even so , nevertheless, although , in contrast to , conversely, unlike, less than表举例:for instance, in particular, namely, to illustrate表总结:in conclusion, in summary, just as, to sum up, to conclude, to recapitulate, in short表原因:since,as, because of , due to , owing to , the reason why, in other words, leads to ,cause表肯定:obviously, certainly, plainly, of course, undoubtedly表条件:if, unless, whether, provided that, for , so that, whether, depending on表转折:however, on the other hand, despite, in spite of, although, but .yet, nonetheless, compare with, in contrast, alternatively表比较:as as, just as, in the same way, like , to reflect, to mirror, to have in common,likwewise5,数字原则6.图表原则7.下定义原则.在原文中要注意定语从句,同位语及标识词语,to be defined as, to be known as, to be regarded as , to be called , to be different from ,that is , it means, it suggests/shows8.顺序原则:除了list of headings, matching9. 同义改写原则。

.四.阅读方式1.没有必要把文章全读懂精髓:中心词的对应过程--找到一模一样的词;重要信息点的反复过程--时间,人名,地名,数字,斜体字,大写字,黑体字,括号,引号,画线部分直接看题做题,不需要先浏览文章大多数文章结构相同大多数文章都给标题(考文章题目的题,看第一句和最后一句)试卷可以划写,应该把重要信息点在看完题目后划一遍2.看题要求:(A4彩色试卷)把40题在哪里先看一遍;千万不要忘记阅读题目要求;3.看文章速度要快,直线阅读,不要患得患失看文章方式,做题技巧1.看title ,找到中心概念2.直接看题做题。

分析题目要求(文章哪个部分,限词量)3.雅思跟词汇理解没有关系,只要找到同样的词和语法结构。

(真实考试都是一选一,不可能问两个信息在同一段落,可用排除法)4.把答案直接写在答题纸上,不要漏题。

五.学习要求预习:1.按规定时间完成,记录所用时间2.把每种题型错多少题,做表格总结3.预习时标出段落符号和行距(每个段落每隔5行标行距)课后要复习单词四级足够六.SUMMARY 题型1.定位于文章哪个部分:文章顺序(summary 题一般在题目中部或尾部--对应相同部位文章)三段论--最终极限(如果是最后一题就考倒数三段)首末句--看summary题目中心词在文章中的位置,看其中间段落2.确立语法(每个空应填什么性质的词,符合语法)3.中心词围攻法(划出中心词,夹击,缩小范围)4.时态(语法结构)不会变,词会变(同义词)七.LIST OF HEADINGS 题型(p6)看文章首末句八:p7页:Social and cultural impacts of tourism in Cyprus 非常重要,旅游文章文章根据图表分为前后两个部分TRUE FALSE NOT GIVEN1.洲和国家,国家和省市:文中提到洲(国家),选项给国家(省市)--not given文中提到国家(省市),选项给洲(国家)--true2.18题双重否定句型--语法结构清楚的话,不一定要弄懂句子意思19-21题:现在考试绝对没有不填空格的情况。

一.TRUE FALSE NOT GIVEN (p18)50---52题:51题--出现less obviously (less likely, less possible)之类的,题目中没有说明,一定是NOT GIVEN有几点不考:1.文化理解差异不考2.True中修辞不考,考事实比较3.对比和对照不考4.尽量考4-5个段落,尽量按文章顺序出题5.False 和Not Given 的定义:中心词概念在范围、限定、时间前后、动作状态、肯定与否定情形、如果是对立,答案是False,如果是irrelevant 答案是Not Given绝对没有整篇文章的Not Given,考原文中的一句话一.TRUE FALSE NOT GIVEN含有only 的有90%是False, 10%是NGFalse 三大概率选择:only , all, most, 形容词比较级最高级(大部分F, 小部分NG)原文是somewhat, somewhere ……题目是always, usually ……选false.一.P128.Matching :1.选项没有一定顺序2.解题前分析所有选项,确定中心词3.如何找到某人背后的理论是重要的?引导词(find, note, suggest, show, discover, develop)4.末句理论:人名理论段落末句5.一个选项对应一个段落,难度下降。

(运用排除法)6.找出中心词段落,人名最近原则凡有地图、照片、漫画的文章都不作为图表考题(包括说明文字),考的只是柱状图,表格图等13--19 :Flow charts :1.关键在于确定第一个方框在哪里,然后逐段往下,例外:最后一个方可能与上一个方框在一个段落2.和summary 一样,给你选项3.分析空格,找出信息点。

20--23: 1.图题不考2.斜体字、大写字母、完全黑体字24--27:TRUE FALSE NOT GIVEN :二.PASSATE THREE28--32 :List of headings不考内容:政治、法律、时事。

List of headings 是考文章结构的。

标题代表了文章叙述的中心概念。

解题:1.分析所有的标题2.论述要放文章中间,开头阐述观点(中心观点在标题里)3.effect, consequence, impact, the role of , 一般在最后38--41:Sentence completion1. 找出选项中心词2. 确定一段,上下推定。

(一般考连在一起的段落)按顺序出题,按顺序解题。

三.TEST TWO : PASSAGE 11--5:List of headings6--11:True false not given四.PASSAGE 340--42:Matching 注意选项中的相同信息点最好的方法:直接找中心词互相对应,然后直接根据二选二来找第二好的方法:定位misconception , 然后回原文找(保险,但时间长).TEST 3 (p 151)Passage 11--5题不具有代表性6--8题题型不考9--13:Matchingpassage 2 14--19 List of headings :如果首末句没有帮助,注意段中人名后的理论passage 3 28--31 True false not given:一.TEST 4重点题型5-8:横向方面一定是一个段落;纵向可能是下一个段落,但不可能是上一个段落;补充说明一般都在括号中找;第2部分:题型总结Summary做法I.确定summary的首末句在原文中的位置根据题目要求根据首末句来判断II.分析每个空格的可能语法属性II.分析每个空格的可能语法属性III.根据空格前后的相关信息回原文锁定答案1. Summary中的以下成分不会改变:A. 专有名词B. 时间状语、时间C. 地点D. 人名E. 数字及**比F. 金钱符号G. 特殊印刷体及标点符号2.如果是动词+名词,名词是空格,则回原文定位该动词3.如果是动词+介词+名词,名词是空格,则回原文先定位介词,再定动词+介词结构4.如果是动词+介词+名词+定状补或同位语a. 同3b. 空格后的成分在原文中不会改变5.名词+谓语+宾语,a. 回原文定位与空格后的谓语一致的语法结构b. 宾语一般不会改变完成句子做法I.分析需完成部分的语法结构II.分析已给出句子的中心词,分为定位中心词及句意关键词1.定位中心词a) 专有名词b) 时间及地点c) 人名、数字及**比d) 金钱符号、特殊印刷体、特殊标点符号2.句意关键词a) 句子的主语和谓语b) 空格前的介词及助动词c) 空格前的情态动词d) 空格前的形容词e) 句子中的比较成分f) 句子中的否定及肯定成分III.回原文定位填空选项式I.类型:1.须完成部分的语法属性单一2.须完成部分的语法属性多元II.做法:1.分析每个选项的语法属性2.分析题目的语法属性3.进行选项与题目的语法归类4.如有可能回原文定位True/False/Not GivenI. 做法1. 准确理解题意a) 语法主谓宾确定b) 是否有好坏、优劣、快慢判断c) 是否有only判断d) 是否有比较e) 是否有范围比较2.预设否命题(Alternative)3.划出已给出句子的中心词回原文定位4.阅读比较5.中心词分为定位中心词及句意关键词:见前笔记II.基本概况1.是语言考试而非逻辑判断2.不涉及比喻及修辞3.不涉及文化差异4.不涉及复杂的时态与语态变化5.范围考点只有only, all及most6.IELTS中T/F/NG中的所有金钱符号、时间及数字都只涉及精确程度而非范围判断7.范围判断:NG:a. Time will tellb. 设问句而不做回答no less than a 相当于a+18.原文中有it is predicted(expected, anticipated) that题目中有real, truth, fact则答案为:False9.原文中有条件状语从句或表明条件的固定搭配If (Provided that), but for (except for)If not (Unless), but that (except that)或表明条件限制的介词短语及形容语短语题目中去除任何条件限制答案为:False10.Only原则A.原文有三个形容词:various, versatile, complete题目中部分,则答案为FalseB.原文中A+B+C,题目中只有A、B或C,则答案为FalseC.原文中A事物或A状态题目中只有A事物或A状态答案:NG11.原文中有vow, promise, swear, pledge + 动作状态题目中去除以上的限定,则答案为:NOT GIVEN12.原文对理论学科加以限定(领域及范围、人名、国名及时间)题目中去除以上限制,答案为:False补充:阅读T/F/NG的总结NOTE:所举例子均为前句来自原文,后句题目。

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