九年级思想品德教材上册课件-PPT课件

2.对比以往人教版的初三旧教材,本教 材从主要表达知识的”仓库”变为引导学生 进行综合探究学习的资源,工具和指南,成为 学生学会学习的载体.教学知识内容及问题 的设置上具有较强的开放性,因此,这就要求 任课教师要树立新的学生观,让学生从被动 接受知识的”容器”转变为知识的主动探求 者,知识的建构主体,努力突出学生的主体地 位,一切以学生的发展为本,努力培养和提高 学生的创新能力,实践能力和科学人文素养.
（一) 百姓生活节节高：
活动一：今昔展示会
“便民举措大家议”（图片展示）
“我家有宝”（服装展示；其他实物展示）
1．秋菊状告村长后， 回到村里为什么会遭到 其他村民的非议、丈夫 的不理解？ 2．如果这件事发生在 今天，秋菊还会遇到这 样的尴尬境遇吗？
娱乐方式小调查
时代 读书 公园 游乐 园 出外 看电 旅游 视 玩电 脑、 上网 其他
10%
我国国内 生产总值
经 济 左连 右续 的三 增年 长保 持
在世界银行发布的2019年世界发展指标、 各国GDP排名中，美国仍居首位，国内生 产总值达到了10.9万亿美元；日本，4.3 万亿美元；德国，2.4万亿美元；英国， 1.8万亿美元；法国，1.7万亿美元；意 大利，1.5万亿美元；中国以1.4万亿美 元绝对值排名世界第七。
一、内容知识结构
喜 百姓生活节节高 政治生活稳步推进 看 文化生活丰富多彩 东 方 国民经济平稳较快发展 巨 龙 综合国力步步升 科教体卫事业成绩斐然 在 国防建设成就重大 腾 祖国统一潮流势不可挡 飞 国际地位空前提高 一
物质生活迅速改善
三、设计思路：
依据新课程标准，遵循学生认知规律，以 学生主动参与为前提，通过小组交流合作 学习的形式，进而以师生、生生互动交流, 展开教师导、学生学的教学程序。首先, 通过歌曲《走进新时代》使学生萌动探究 国家发展变化问题的兴趣，接下来通过 “今昔展示会”、欣赏影片 《秋菊打官 司》片断、汇报 “问卷小调查”结果等 探究活动展示了百姓生活的多变化;
1.思想政治学科是一门教给学生如 何透过纷繁复杂的社会现象,洞察事物 本质的学科.本课主要内容正是使学生 认知改革开放以后我国各项事业发生的 巨大变化、重大成就,在此基础上能够理 解分析出百姓生活变化与国家综合国力 的提高.因此,在教学上首先应该为学生 提供丰富的感性资料(可依据学生具体 情况由学生提供),然后在此基础上进行 理性知识的讨论、分析提升.
父母少 年时 自己少 年时
读书 看演出
看电视
玩电脑上网 出外旅游 其他
（二）综合国力步步升
学生以小组为单位进行资料收集， 合作展示。
16694亿元 136515亿元 182321亿元
200000 180000 160000 140000 120000 100000 80000 60000 40000 20000 0 2003年 2004年 2005年
随后，以活动“我是新闻播报员” 为线将反映我国国民经济水平的发展 变化一些具体数据 ，科、教、体、 卫及国防事业，国际地位成就的图片、 影音资料贯穿起来，在播报、展示中 体会我国综合国力的迅猛提高；最后， 采取知识竞赛的形式“走进台湾”， 认知理解“一国两制”方针政策及其 法律依据。
四、教学方法建议
来自百度文库
奥运会年份 我国获得金牌 数
1984 1988 1992 15 5 16
2019
2000 2019
16
28 32
50 年 国 庆 阅 兵 式
一、走进台湾：1．走进台湾历史 2．走进台湾现在 学生搜集台湾的历史文化、风土人情，当 今百姓生活的方方面面，尤其是对于祖国 统一大业的看法，观点，感受祖国统一大 业势不可挡。（图片、文字、影音资料，可 借鉴中央电视台“走进台湾”节目）
2019年全球国民生产总值排名 2019年国民生产总值(按名义汇率计算) 单位:百万美元 1 美国12,486,624 2 日本 4,663,823 3 德国 2,730,109 4 英国 2,227,551 5 法国 2,054,880 6 中华人民共和国 1,772,724 7 意大利 1,709,668 8 加拿大 1,034,532 9 西班牙 1,019,024 10 印度 719,819 11 韩国 714,219
九年级思想品德教材(上册)
第一单元 感受变化 心系祖国
第1课 喜看东方巨龙在腾（一）
石景山杨庄中学 蔡雯
内容提要：
一、内容知识结构 二、设计的课程标准依据 三、设计思路
四、教学方法建议 五、具体教学设计环节
二、设计的课程标准依据
目标：感受改革开放以来我国取得的巨 大成就，增强热爱中国共产党的情感。 内容标准4.1：感受身边的变化，了解 中国共产党领导全国各族人民实行改革 开放和发展社会主义市场经济给国家、 社会带来的巨大变化。
二、“一国两制”国家统一的方针政 策、法律依据 教师提供“一国两制”相关材料 的学案：“一国两制”基本内涵 及其意义；《反国家分裂法》内 容。
在了解、认识了改革开放 以后，我国各方面事业所取得 成就，就国家的发展和我们的 生活你还有什么希望？
3．九年级新教材在理论知识的深度、 广度上比七年级和八年级新教材都有 所上升，在以往注重联系学生生活实 际,进行探究的理念基础上，增加了 许多理论知识性较强、较深的内容， 因此教学上更加强调教师的讲述指导, 帮助学生讨论、分析出理性结论.
六、具体教学设计环节
导入：播放歌曲《走进新时代》, 谈感受