装饰艺术设计专业教学大纲

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《图案》课程教学大纲1

《图案》课程教学大纲一、课程的性质和目的《图案》是环境设计专业的专业基础必修课程，是环境设计中的重要组成元素。

本课程旨在培养学生对装饰图案绘制的想象力和创作力，利用多种绘制工具和多元的创作材质制作出独特性强、色彩鲜明、纹理清晰的系列色彩装饰图案。

为学生今后在艺术设计中广告创意方面打下一定的基础，通过实践的练习过程来加深对图案设计性、创意性、装饰性理论的理解并能够在实际设计项目中得以熟练运用。

二、教学基本要求通过本课程的教学，学生必须达到以下基本要求：1.了解装饰图案的基本概念与理论；2.理解传统图案的讲解与解析，结合观察与写生、逐章进行实际训练；3.掌握装饰图案的构成形式与创意方法。

三、课程教学基本内容及学时分配第一章图案概念理论本章教学基本要求：通过本章的学习，使学生了解图案的基本概念，理解图案特征的意义，掌握装饰图案的绘制方法。

本章教学重点：1.了解图案的基本概念；2.理解图案特征的意义；3.掌握装饰图案的绘制方法。

本章教学难点：1.对图案特征的理解，选择表现的形式。

本章教学内容：1. 图案的基本概念；2. 图案分类及分析；3. 掌握图案在各类设计中的具体应用。

第二章中国传统装饰图案本章教学基本要求：通过本章的学习，使学生了解中国传统装饰图案、民间装饰图案及部分外国图案的特征，使学生理解这些图案的象征意义，掌握中国传统装饰图案的构成方法。

本章教学重点：1.掌握图案的一般规律和基本法则。

本章教学难点：1.图案的基本规律与形式美法则的作用与方法。

本章理论教学内容：1.中国传统图案赏析；2.民间装饰图案赏析；3.外国部分图案赏析。

本章实践教学内容：随堂练习：直线、曲线、折线等勾线的练习以及图案上色的练习；练习要求：线条勾勒图案时用笔流畅，水粉上色干净整洁；教师辅导：及时给予学生指导帮助纠正课堂练习中出现的问题，解决相关中外图案知识疑问，辅导、讲解与示范相结合；任务目的：为后续图案设计奠定基础。

第三章图案形成的形式美法则本章教学基本要求：通过本章的学习，让学生为图案形象的塑造搜集创作材料，了解形式美法则的具体内容，理解这种辩证统一的思维方式，熟练掌握运用创意的表现手段来绘制图案，充分表达自身个性鲜明的创意思维。

室内设计大纲模板

《XXXXXX学院》课程教学大纲模板室内设计一、课程性质、地位：本课程是艺术设计专业方向必修课程。

本课程的任务是使学生对室内设计进行系统、详细的了解；明确室内设计的演变和发展趋向，使学生了解室内设计基础在环境艺术设计专业中的重要性。

通过本课的学习，培养学生建立起对空间分隔、整合的控制与创造的能力，树立新的空间观念，从而形成一定的空间审美能力。

力争使学生掌握室内设计的基本方法，并能针对不同的空间属性形成相应有效的处理方案。

二、课程教学目标与要求通过《室内设计基础》课程的学习，使学生学会如何营造舒适的室内空间环境，掌握基本的空间处理方法，其中包括：室内设计的风格、空间的划分与重组、室内光环境、空间尺度的心理感受以及人体工学等。

要求学生学会并掌握从整体着眼，并由局部着手，最后进行整合评价的设计方法及流程。

提高学生的室内设计能力，进而能够独立的进行室内设计。

三、本课程与相关课程的联系本课程与“装饰材料”“人体工程学”“家具设计”三门课程等一起构成高职高专公共课。

该课程的学习，需要一定的人体工程学以及装饰材料等学科知识。

四、课程教学内容绪论教学基本要求：通过本章的学习，要求学生掌握室内设计的含义、室内设计与建筑设计的关系。

教学的重点和难点：（一）．室内设计含义（二）．室内设计与建筑设计的关系（三）．室内设计的相关学科第一章室内设计的工作程序教学基本要求：通过本章的学习，要求学生掌握室内设计的工作程序。

教学的重点和难点：（一）．设计准备阶段（二）．方案设计阶段（三）．施工图设计阶段（四）．设计实施阶段第二章室内设计的发展概况教学基本要求：通过本章的学习，要求学生了解掌握世界室内设计、中国室内设计的发展状况以及中国室内设计的现状。

教学重点和难点：（一）．世界室内设计的发展概况原始社会、古代奴隶制国家室内装饰、中古封建制国家室内装饰、19世纪下半叶至20世纪初室内设计（二）．中国室内设计的发展概况古代中国、晚清民国、是中西新旧混杂时期、新中国成立后、20世纪80年代改革开放后（三）．中国室内设计的现状第三章室内设计的主要内容教学基本要求：通过本章的学习，要求学生了解掌握室内设计的主要内容：空间设计、人体工程学、照明、家具等。

艺术设计专业课程教学大纲

艺术设计专业课程教学大纲2008年10月1.《设计概论》课程教学大纲 (1)2.《造型基础》课程教学大纲 (4)3.《构成》课程教学大纲 (7)4.《书法》课程教学大纲 (10)5.《工笔花鸟》课程教学大纲 (12)6.《中外设计史》课程教学大纲 (15)7.《基础摄影》课程教学大纲 (18)8.《电脑绘画》课程教学大纲 (21)9.《设计表现技法》课程教学大纲 (25)10.《装饰设计》教学大纲 (27)11.《图形创意》课程教学大纲 (29)12.《字体与标志设计》课程教学大纲 (32)13.《版面设计》课程教学大纲 (35)14.《企业形象策划》课程教学大纲 (38)15.《包装设计》课程教学大纲 (40)16.《书籍装帧设计》课程教学大纲 (44)17.《印刷工艺》课程教学大纲 (47)18.《广告策划与方案》教学大纲 (50)19.《广告设计》课程教学大纲 (52)20.《网页设计》课程教学次纲 (56)21.《建筑与景观设计》课程教学大纲 (59)22.《环境设计效果图》课程教学大纲 (64)23.《展示设计》课程教学大纲 (66)24.《人体工程学》课程教学大纲 (68)25.《制图基础》课程教学大纲 (71)26.《家具设计》课程教学次纲 (73)27.《坏境设计模型》课程教学大纲 (75)28.《材料与施工工艺》课程教学大纲 (77)29.《室内设计》课程教学大纲 (80)30.《专业综合设计》教学犬纲 (85)31.《家居装饰设计》教学大纲 (86)32.《专业写生》教学犬纲 (88)33.《专业见习》教学大纲 (89)34.《专业考察》教学大纲 (90)35.《毕业实习》教学大纲 (92)36.《毕业设计》教学大纲 (93)《设计概论》课程教学大纲英文名称:An Introduct ion to Design 课程编号：09312030适用专业：艺术设计、环境艺术设计总学时数：28课时学分：2分一、木课程性质、目的和任务设计概论是一门对设计学科刊关理论知识进行報体描述的课程，针对艺术设计具方较强的应川性特点，逋过课程的教学，要求学生拿握艺术设计的专业分类、中外艺术设计的发展源流、主要设计作品的风格流派、造型特点、色彩装饰等相关知识。

设计概论教学大纲

《设计概论》教学大纲一、课程性质与任务本课程是艺术设计专业重要基础课程，同时也是艺术、科学与技术相互交融的学科，集合性、跨学科性是它的本质，注重有关艺术设计的专业分类方式及产品细目的介绍，注重主要设计作品的设计风格流派、造型特点、色彩装饰、材料运用、工艺制造技术及社会经济效应的分析，注重艺术设计师基本职业素质及严谨细致的工作态度的培养。

二、课程教学目标通过设计理论的学习和研究，特别是对现代设计理论的系统学习和研究，以使学生具有较丰富的理论知识和设计艺术的素养。

三、教学内容结构1 艺术设计的基本概念2 艺术设计的发展历史3 艺术设计的分类形式4 艺术设计的关联特性5 艺术设计的职业素质6 艺术设计的工作程序7 艺术设计的审美欣赏四、教学内容与要求第一章艺术设计的基本概念（一）艺术设计的定义（二）艺术设计的原理（三）艺术设计的特征（四）艺术设计的方法【教学目的和要求】通过本章的教学，使学生初步了解艺术设计的基本概念，掌握艺术设计的内容、范围、定义、原理、特征和要素等知识，为进一步深入学习相关的专业知识奠定一个较好的认识基础。

第二章艺术设计的发展历史（一）古代社会的造型装饰（二）近代社会的工业设计（三）现代社会的艺术设计（四）信息社会的设计发展【教学目的和要求】通过本章的教学，使学生认识现代艺术设计的概念，逐步了解中西方的设计方向、设计理念、风格潮流的演变过程，掌握“艺术与技术”、“国际风格”、“包豪斯”等语汇，帮助学生在设计中做出正确的定位，培养学生的思维能力和设计能力。

第三章艺术设计的分类形式（一）产品设计（二）视觉传达设计（三）环境艺术设计【教学目的和要求】通过本章的教学，让学生了解产品设计的概念、产品设计过程中需要考虑的各项因素产品设计的基本分类及产品设计观念与风格变迁、未来产品设计的发展趋势，理解环境艺术设计专业科学领域的专业知识，掌握视觉传达设计的概念与内涵和视觉传达设计主要领域的设计内容与方法。

《室内设计制图》教学大纲

《室内设计制图》教学大纲第一部分前言一、课程性质人类文明的重要标志之一是语言的发明，人们很早就学会了通过语言进行交流。

当你去不同的民族或不同的国家时，如果不懂当地的语言，就难以与其沟通或交流。

相同的道理，设计界也有其自身的独有的"内部语言1这种语言就是制图与透视。

学会了这两种语言，在设计过程中，我们就可以将设计概念明确清晰地表达出来。

说的通俗些，学会了这两种语言的人，就拿到了艺术设计界的"入场券二制图几乎是所有艺术设计院校中都需要进修的课程，如：环境艺术系中的环境景观设计、室内装修设计，工业设计系中的产品设计、家具设计，陶瓷系中的陶瓷制品设计,广告装潢系中的包装产品设计、广告放大制作，装饰绘画系中的壁画制作等等，都要依据图纸来制作和实施。

因为上述产品的形状、尺寸和做法，都不是纯绘画或语言文字所能全部描述清楚的。

必须借助一系列的制图，才可以将上述产品的各个方面的形状、大小、内部结构、细部构造、布局、材料、色标，以及其他的施工制作要求，按照国家制图标准或本行业的约定俗成的画法，详尽地在图纸上表达出来，作为施工或制作的依据。

在室内设计行业，制图还经常用来表达初步设计、创意构思，以便进行草图交流，交换意见。

因此，制图也是设计界的共同语言或内部语言。

这种语言是同行业中进行设计交流的最好方式。

室内设计专业的制图课程不同于理工院校或建筑院校的制图课程，总体讲,后者的深度要远大于前者。

室内设计专业制图课程的特点是集各家制图课程的精华，取其本质,并从美学的角度进行适当的补充和发挥。

制图课程本身并不像很多人认为的另解枯燥呆板、一成不变。

实际上，这些年它也在慢慢地发生着变化，一些实际工作中被证明是好的方式方法源源不断地补充进来，一些过时的、陈旧的内容被逐步淘汰和抛弃。

它像一棵老树一样，有落叶，也有新枝。

二、课程的基本要求要求学生了解室内设计制图以及室内设计制图的发展历史基本观点，基本理解并掌握室内设计制图基本原理和室内设计施工图读图、识图的基本方法,能熟练的绘制室内设计中的施工图。

艺术设计系课程教学大纲

2011年10月《建筑装饰施工技术》课程教学大纲一、课程性质本大纲适用专业：建筑装饰设计专业。

《建筑装饰施工技术》课程是本专业的一门专业课，开设在二年一期。

本课程是主要究建筑装饰施工过程中常用的施工工艺、施工方法，是建筑装饰工程施工管路的基础，是联系材料、设计设备的一门综合课程性学科。

学习本课程是在建筑施工、设计等多个事业领域工作的需要。

二、课程目标1、是学生可以做到学以致用，能抓住装饰装修施工中的关键问题，确保建筑装饰装修工程施工质量，做到安全生产，提高劳动生产率、降低成本，严格履行施工合同。

2、培养具有强烈法规意识及明确的操作规范、职业道德的高素质装饰装修技术人才。

3学习可以使学生熟练掌握装饰装修工程中各项施工工艺的一般规律和方法，能正确使用建筑装饰材料和机具，掌握不同档次装饰装修的特殊规律和技巧，结合装饰材料课程所学，能在施工工艺上完善、补充设计、灵活运用材料和不同工艺去充分体现装饰效果，能处理装饰施工过程中出现的质量问题；熟练掌握建筑装饰施工工艺的操作规程和验收规范。

三、课程要求本课程教学计划120课时，其中理论课时：60课时，实践课时：60课时。

本课程在理论教学上应通过本课程的学习使学生能综合运用有关学科基础理论知识。

本课程在实践教学上应让学生在学习后能解决建筑装饰运用中的实际问题。

四、课程内容第一章建筑装饰工程概述（4课时）教学要求：了解建筑装饰工程的内容、分类、特点、作用和发展方向。

第二节××，包括××、××、××等内容。

第三节××，包括××、××、××等内容。

第二章××（×课时）教学要求：了解建筑装饰工程的内容、分类、特点、作用和发展方向。

教学内容第一节建筑装饰施工的基本要求，包括××、××、××等内容。

艺术设计类教学大纲

艺术设计类教学大纲
首先，艺术设计类教学大纲的目标包括培养学生的审美能力、
创造力、设计理论与实践能力，以及对艺术设计行业的基本了解。

在这方面，教学大纲会明确阐述学生应该具备的知识、技能和素养，以及期望达到的学习效果。

其次，艺术设计类教学大纲的内容涵盖了艺术设计的基础理论、设计原则与方法、视觉语言、色彩理论、平面设计、立体设计、数
字媒体设计等方面的内容。

教学大纲会详细列出每个单元的教学内容，并可能包括案例分析、实践操作、作业要求等。

教学方法是教学大纲中另一个重要的方面。

艺术设计类课程通
常注重实践性教学，因此教学大纲可能包括讲座、实验、案例分析、实践操作、课外考察等多种教学方法。

这些方法旨在帮助学生全面
掌握艺术设计的理论知识并培养实际操作能力。

评估方式也是教学大纲中需要明确定义的内容。

评估方式可以
包括课堂表现、作业、项目设计、考试等多种形式，以全面客观地
评价学生的学习成果和能力水平。

此外，教学大纲还可能包括教学资源的需求、课程安排、教学团队的构成等方面的信息，以确保课程的顺利开展和教学质量的保障。

总的来说，艺术设计类教学大纲是一份全面系统的教学计划，它对课程的目标、内容、教学方法、评估方式等方面进行了详细的规划和安排，以保证教学的有效性和质量。

软装设计教学大纲

软装设计教学大纲
一．课程介绍
软装设计是一门室内装饰领域的专业课程，旨在培养综合运用室内装
饰策略、绘图表现、创造艺术不及空间设计的实践能力，以服务与社会发
展相关的空间服务业。

本课程以学生为中心，以软装设计技术和实践能力
为宗旨，教授软装设计的基础理论和实践技能，让学生从第一课体验软装
设计的过程，按照课程安排顺利完成软装设计的作品，掌握有效的室内装
饰设计方法，有针对性的专业知识及实践技能，提高学生的综合素质。

二．教学目的
1、传授行业基本理念，使学生建成软装设计基础理论；
2、熟悉软装设计流程，使学生掌握软装设计的基本流程，并能够运
用相关知识及技能；
3、提高学生的综合素质，包括沟通能力、团队协作能力、自主学习
能力及创新能力；
4、培养学生的实践能力，使学生能够从实践中体验软装设计的过程，从而掌握室内装饰设计方法。

三．教学内容
本课程将涵盖软装设计的基本理论、实践技术、软装设计方法三部分
内容，详细内容如下：
1、软装设计基本理论：认知色彩、空间实践设计策略、空间设计概念、空间的视觉线条以及多元素构建等。

2、实践技术：室内装饰材料的。

装饰图案课程标准

《装饰图案》课程标准一、课程的性质和任务：本课程是装潢设计专业的职业基础课程；主要讲授写生变化规律，形式美基本法则，图案的各种表现手法，及图案配色方法与原则。

通过该课程的教学，培养学生的审美素质、图案的创造设计与表现能力，掌握写生变化规律，形式美基本法则，图案的各种表现手法，使学生能运用所学知识面服务于社会。

二、课程的内容和要求：第一章装饰图案的语意设计[教学内容]：第一节何谓装饰第二节装饰艺术第三节装饰语意第四节图案概述[教学目的和要求]：通过对装饰艺术，图案概念的了解，学习与掌握基本的设计概念，形成整体认识，为进一步掌握装饰图案做好准备。

[教学重点与难点]：教学重点：了解装饰、图案的概念，并能通过概述形成系统的认识。

教学难点：使学生对图案形成系统的认识。

第二章装饰图案的形式美[教学内容]：第一节程式化一、造型观念上的传承二、造型手法上的传承第二节秩序化第三节象征性第四节形式美的总法则一、变化与统一二、节奏与韵律三、对比与调和四、重心与比例五、对称与均衡[教学目的和要求]：通过对装饰图案形式美法则中的变化与统一、节奏与韵律的了解与掌握，能够将其熟练地运用到实际设计中。

[教学重点与难点]：教学重点：深入了解与掌握装饰图案的基本造型法则，形成基本的装饰设计审美意识，能够有效地运用形式美法则。

教学难点：使学生深入了解与掌握装饰图案的基本造型法则，形成基本的装饰设计审美意识。

第三章装饰图案的思维特性[教学内容]：第一节联想一、相似联想二、相关联想三、相反联想第二节想象[教学目的和要求]：通过有目的的想象与联想，实现观念与形象上的再创造，有效地利用想象与联想，加强艺术形象的创作。

[教学重点与难点]：教学重点：，使艺术创作达到更高的境界、充分展现出新的视觉形象与表现形式。

教学难点：使学生在想象与联想上进行有效地转化与嫁接。

第四章装饰图案的变化法则[教学内容]：第一节联想一、省略与提炼二、夸张三、添加法四、求全法五、象征、寓意法六、解构法七、共生法第二节点、线、面的装饰语境一、点的装饰语境炼二、线的装饰语境三、面的装饰语境[教学目的和要求]：通过对变化法则的学习，充分了解、掌握变化规律，在实际创作中能充分运用变化法则，取得良好的视觉效果。