语文:句子成分划分PPT
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初中语文句子成分PPT课件
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74、先知三日,富贵十年。付诸行动,你就会得到力量。
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75、爱的力量大到可以使人忘记一切,却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。
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76、好习惯成就一生,坏习惯毁人前程。
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77、年轻就是这样,有错过有遗憾,最后才会学着珍惜。
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78、时间不会停下来等你,我们现在过的每一天,都是余生中最年轻的一天。
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79、在极度失望时,上天总会给你一点希望;在你感到痛苦时,又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中,我们学会了看护自己,学会了坚强。
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38、当一个人真正觉悟的一刻,他放弃追寻外在世界的财富,而开始追寻他内心世界的真正财富。
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39、人的价值,在遭受诱惑的一瞬间被决定。
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40、事虽微,不为不成;道虽迩,不行不至。
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41、好好扮演自己的角色,做自己该做的事。
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42、自信人生二百年,会当水击三千里。
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43、要纠正别人之前,先反省自己有没有犯错。
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80、乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。
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67、心中有理想 再累也快乐
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68、发光并非太阳的专利,你也可以发光。
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69、任何山都可以移动,只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
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70、当你的希望一个个落空,你也要坚定,要沉着!
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71、生命太过短暂,今天放弃了明天不一定能得到。
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72、只要路是对的,就不怕路远。
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73、如果一个人爱你、特别在乎你,有一个表现是他还是有点怕你。
23、天行健君子以自强不息;地势坤君子以厚德载物。
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24、态度决定高度,思路决定出路,细节关乎命运。
句子成分划分 共60张
汽车[在望不到边际的
高原上]奔驰。(介宾短语)
6、补语:补语是谓语后边的连 带成分,对谓语起补充说明作用。 它可以回答 “怎么样”、“多 久”、“在什么地方”等问题。 形容词、动词、代词、副词、数 量词和短语可以充当补语。“得”
是补语石的拱标桥志在。世如:界桥梁史上 出现得<比较早>。
句子成分分析实例1
练习一:划分下列句子的主要成分
1.沙锅可以炖豆腐。 2.明天这个时候,我们就可以走出戈壁滩了。 3.那是一个夏天的中午,院子里静悄悄的。 4.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 5.观众们在两旁,一个个看得眼花缭乱。 6.他们几个一阵风似的跑过来。
练习一:划分下列句子的主要成分
1.沙锅[可以]炖豆腐。 2.[明天这个时候,]我们[就可以]走出戈壁滩<了>。 3.(那是一个夏天的中午,)院子里静悄悄的。 4.(顽强的)毅力[可以]征服(世界上任何一座)高峰。 5.观众们[在两旁,一个个]看得<眼花缭乱>。 6.他们[几个一阵风似的]跑<过来>。
4、他不参加 也好。 ———— ——
5、老年人上大学[已经]不是(个)新鲜事儿了。
——————————
—— ~~~~~~
6、他说的 是(标准的)普通话。
——— —
~~~~~~
练习:划分下列句子成分。
1. 一切生物都离不开食物。 2. 会变色的花很多。 3. 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 4. 统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。 5. 一斤苹果五角钱。 6. 小李这个人性格非常好。 7. 爷爷一句话都没说。
练习:划分下列句子成分。
1. 一切生物都离不开食物。
(
[]
2.)会变色的花很多。
高原上]奔驰。(介宾短语)
6、补语:补语是谓语后边的连 带成分,对谓语起补充说明作用。 它可以回答 “怎么样”、“多 久”、“在什么地方”等问题。 形容词、动词、代词、副词、数 量词和短语可以充当补语。“得”
是补语石的拱标桥志在。世如:界桥梁史上 出现得<比较早>。
句子成分分析实例1
练习一:划分下列句子的主要成分
1.沙锅可以炖豆腐。 2.明天这个时候,我们就可以走出戈壁滩了。 3.那是一个夏天的中午,院子里静悄悄的。 4.顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 5.观众们在两旁,一个个看得眼花缭乱。 6.他们几个一阵风似的跑过来。
练习一:划分下列句子的主要成分
1.沙锅[可以]炖豆腐。 2.[明天这个时候,]我们[就可以]走出戈壁滩<了>。 3.(那是一个夏天的中午,)院子里静悄悄的。 4.(顽强的)毅力[可以]征服(世界上任何一座)高峰。 5.观众们[在两旁,一个个]看得<眼花缭乱>。 6.他们[几个一阵风似的]跑<过来>。
4、他不参加 也好。 ———— ——
5、老年人上大学[已经]不是(个)新鲜事儿了。
——————————
—— ~~~~~~
6、他说的 是(标准的)普通话。
——— —
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练习:划分下列句子成分。
1. 一切生物都离不开食物。 2. 会变色的花很多。 3. 石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。 4. 统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。 5. 一斤苹果五角钱。 6. 小李这个人性格非常好。 7. 爷爷一句话都没说。
练习:划分下列句子成分。
1. 一切生物都离不开食物。
(
[]
2.)会变色的花很多。
语法知识系列 专题四句子成分划分——河北省名师推荐中考语文复习专题(共26张PPT)
7.划分句子成分。 (1)鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
鲁班 是 我国 古代 春秋 主语 谓语 定语 定语 定语
一位 定语
著名的 建筑 工匠。
定语
定语 宾语
(2)全世界的科学家们都在努力探索地震 灾害的规律。
全世界的 科学家们 都
在
(定语) (主语) (状语) (状语)
❖
①句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。
❖
补充成分是:定语、状语、补语。
❖
② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
主语是谓语陈述的对象,一般是“什么人”或“什 么事物”。主语中心语一般是名词或代词,也有数词、 动词、形容词、短语作主语的情况(介宾短语不能作 主语)。
例如:1.长妈妈‖给我买来了《山海经》。
例如: 1.那(沉甸甸的)稻谷,‖像(一垄)(金黄的)珍珠。 2.雪野中‖有(血红的)宝珠山茶,(白中隐青的) (单瓣)梅花,(深黄的)(磬口的)腊梅花。 3.(中国的)历史‖有(自己)的特点。 4.(苍黄的)天底下‖远近横着几个(萧索的)荒村。
状语位于动词、形容词的前面,用来修饰、 限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、 时间、处所或程度等。
5.“周总理那慈祥的面容立即跃入我的眼
帘。”一句中的主语中心语是: ( B )
A . 周总理那慈祥的面容 B . 面容 C . 周总理
6.选出对下面一句话分析正确的一项( B )
一轮鲜红的太阳从东方冉冉升起来了。 A.句子的谓语中心语是“升起来”。 B.“从东方”在句中充当状语。 C.“鲜红”是定语,“起来”是宾语。 D.“一轮”和“冉冉”都是状语。
2.兵法城的东南角‖有一个小亭子。
3.我‖是你河边上破旧的老水车。
语文句子成分分析课件ppt完整版
宾语:表示动作行为的 对象,跟在及物动词之 后,能作宾语的有名词 、代词、数词、动词不 定式等。有些及物动词 可以带两个宾语,往往 一个指人,一个指物, 指人的叫间接宾语,指 物的叫直接宾语。
定语:在句中修饰名词 或代词的成分叫定语。 用作定语的主要是形容 词、代词、数词、名词 、副词、动词不定式、 介词短语等。形容词、 代词、数词、名词等作 定语时,通常放在被修 饰的词前面。
状语:修饰动词、形容 词、副词或整个句子的 成分叫状语。用作状语 的通常是副词、介词短 语、不定式和从句等。 状语一般放在被修饰的 词之后或放在句尾。副 词作状语时可放在被修 饰的词前或句首。
句子成分判断技巧
提取主干法
理解句子意思的重要方法,提取主干就是提取句子的主谓宾成分。提取主干是理解句子意 思的重要方法。提取主干就是提取句子的主谓宾成分,把长句变为短句,可以帮助我们迅 速理解句子意思。
划分句子成分法
从句法结构的关系意义出发,对句子作成分功能或作用分析的方法。即用各种方法标出基 本成分(主语、谓语、宾语)和次要成分(状语、补语)。
符号标记法
用符号标出句子的各个成分,可以更加直观地理解句子的结构。主语用双横线标出,谓语 用单横线标出,宾语用波浪线标出,定语用小括号标出,状语用中括号标出,补语用单书 名号标出。
主谓关系
确定主语和谓语的位置
主语和谓语构成了主谓关系,谓语所表达 的动作或状态是主语发出的。
主语通常在句子的开头,谓语紧跟在主语 之后。
分析主语和谓语的性质
注意特殊情况
根据主语和谓语的词性、词义等特征,判 断它们之间是否存在主谓关系。
有些句子中,主语和谓语的位置可能会发 生变化,或者存在省略、倒装等情况,需 要结合上下文进行准确判断。
语文句子成分课件(共33张PPT)
长、短、粗、高大…… (表示形状)
形 容 高尚、乐观、懦弱、硬、软……(表示性质) 词
迅速、朦胧、遥远…… (表示状态)
四、数词:表示事物数目的词。如"一、二
、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"
。
数 词
表示确数:三分之二、七百、一倍…… 表示概数:成千上万、若干、少许…… 表示序数:初一、第八……
形 容 词:枝叶茂盛。 常用的 动词短语:我们正开会研究这个问题。
谓语
形容词短语:这个任务光荣而艰巨。
数量短语:刘胡兰那年才十五岁。 主谓短语:九寨沟风景优美。 不常用的 名 词:今天中秋节。 代 词:你的心情怎么样?
宾语用在动词谓语后,表示动作、行为所涉及 的人或事物,回答“谁”“什么”之类问题。
常用的 主语
名 词:我的祖国是中国。
代 词:我读高三。 名词短语:黄河以北是我国棉花
的主产区。
不常用的
动 词:辱骂不是本事。 形 容 词:骄傲使人落后。 动宾短语:保护群众是我们的职责。 主谓短语:思想好最重要。
谓语对主语加以陈述,一般用于主语之
后,说明主语“做什么”“是什么”“怎么样
”等。
动 词:我吃苹果。
的、地、得(结构助词)
九 着、了、过(动态助词)
、
助 们、所、似的(其他助词)
词语
吗、呢(疑问语气)
气
的、了(陈述语气)
助
词
啊、吧、呀 (祈使或感
叹语气)
(附着在词语、句子 的末尾,表示语气)
注 意
附着在词 、短语的 后面,表 示一定的 附加意义
十、连词:起连接作用,常用来连接词、 短语和句子。
所属(谁的)之类问题,其后有时加“的”。
形 容 高尚、乐观、懦弱、硬、软……(表示性质) 词
迅速、朦胧、遥远…… (表示状态)
四、数词:表示事物数目的词。如"一、二
、两、三、七、十、百、千、万、亿、半"
。
数 词
表示确数:三分之二、七百、一倍…… 表示概数:成千上万、若干、少许…… 表示序数:初一、第八……
形 容 词:枝叶茂盛。 常用的 动词短语:我们正开会研究这个问题。
谓语
形容词短语:这个任务光荣而艰巨。
数量短语:刘胡兰那年才十五岁。 主谓短语:九寨沟风景优美。 不常用的 名 词:今天中秋节。 代 词:你的心情怎么样?
宾语用在动词谓语后,表示动作、行为所涉及 的人或事物,回答“谁”“什么”之类问题。
常用的 主语
名 词:我的祖国是中国。
代 词:我读高三。 名词短语:黄河以北是我国棉花
的主产区。
不常用的
动 词:辱骂不是本事。 形 容 词:骄傲使人落后。 动宾短语:保护群众是我们的职责。 主谓短语:思想好最重要。
谓语对主语加以陈述,一般用于主语之
后,说明主语“做什么”“是什么”“怎么样
”等。
动 词:我吃苹果。
的、地、得(结构助词)
九 着、了、过(动态助词)
、
助 们、所、似的(其他助词)
词语
吗、呢(疑问语气)
气
的、了(陈述语气)
助
词
啊、吧、呀 (祈使或感
叹语气)
(附着在词语、句子 的末尾,表示语气)
注 意
附着在词 、短语的 后面,表 示一定的 附加意义
十、连词:起连接作用,常用来连接词、 短语和句子。
所属(谁的)之类问题,其后有时加“的”。
句子成分和句子基本结构(共32张PPT)
• ① The old man was feeling very tired.
• ② Why is he worried about Jim?
• ③ The leaves have turned yellow.
• ④ Soon they all became interested in the subject.
• Please keep the dog out. (副词)
误区警示
• 主动语态变被动语态后,宾补变成主补 • He was last seen playing near the river. • He was considered to have stolen the money.
八、同位语
meet. (结果状语) He often goes to work by bus. (方式状语)
挑出下列句中的状语
• 1. Shall we do the shopping today or tomorrow?
• 2. Because he was ill, Tom lost his job. • 3. She spoke so softly that I couldn’t hear
• ⑤ She was the first to learn about it.
(五)定语
修饰或限制名词或代词的词、词组或从句
• He is a clever boy. (形容词) • His father works in a steel work. (名词) • There are 54students in our class. (数词) • Do you known betty’s sister? (名词的所有格) • He bought some sleeping pills. (动名词) • There is a sleeping baby in bed. (现在分词) • His spoken language is good. (过去分词)
• ② Why is he worried about Jim?
• ③ The leaves have turned yellow.
• ④ Soon they all became interested in the subject.
• Please keep the dog out. (副词)
误区警示
• 主动语态变被动语态后,宾补变成主补 • He was last seen playing near the river. • He was considered to have stolen the money.
八、同位语
meet. (结果状语) He often goes to work by bus. (方式状语)
挑出下列句中的状语
• 1. Shall we do the shopping today or tomorrow?
• 2. Because he was ill, Tom lost his job. • 3. She spoke so softly that I couldn’t hear
• ⑤ She was the first to learn about it.
(五)定语
修饰或限制名词或代词的词、词组或从句
• He is a clever boy. (形容词) • His father works in a steel work. (名词) • There are 54students in our class. (数词) • Do you known betty’s sister? (名词的所有格) • He bought some sleeping pills. (动名词) • There is a sleeping baby in bed. (现在分词) • His spoken language is good. (过去分词)
语法知识系列 专题四:句子成分划分——中考语文复习专题(共26张PPT)
宾语在动词后面,表示动作、行为涉及的人或事 物,回答“谁”或“什么”一类问题。宾语中心语一 般是名词或代词,有时候也有主谓短语的情况。
例:1.我‖以同样的热情寻求知识,我‖希望了解(人的)心灵。 2.我‖帮助他。 3.予‖独爱莲之出淤泥而不染。 4.我‖认为他们是当代最可爱的人。
定语位于名词前面,起修饰、限制作用, 表示人或事物性质、状态、数量、所属等。
❖
①句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。
❖
补充成分是:定语、状语、补语。
❖
② 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
主语是谓语陈述的对象,一般是“什么人”或“什 么事物”。主语中心语一般是名词或代词,也有数词、 动词、形容词、短语作主语的情况(介宾短语不能作 主语)。
例如:1.长妈妈‖给我买来了《山海经》。
7.划分句子成分。 (1)鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
鲁班 是 我国 古代 春秋 主语 谓语 定语 定语 定语
一位 定语
著名的 建筑界的科学家们都在努力探索地震 灾害的规律。
全世界的 科学家们 都
在
(定语) (主语) (状语) (状语)
例如: 1.那(沉甸甸的)稻谷,‖像(一垄)(金黄的)珍珠。 2.雪野中‖有(血红的)宝珠山茶,(白中隐青的) (单瓣)梅花,(深黄的)(磬口的)腊梅花。 3.(中国的)历史‖有(自己)的特点。 4.(苍黄的)天底下‖远近横着几个(萧索的)荒村。
状语位于动词、形容词的前面,用来修饰、 限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、 时间、处所或程度等。
例如: 1.同学们‖[认真地]检查自己的作业。 2.[经过一年的刻苦训练],我们‖[终于]获得
了学校篮球赛的冠军。 3.科学‖[终于][以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。 4.月光‖[十分]朦胧。 5.他‖[很]帅气。
《语文句子成分》PPT课件
04
语序错位
句子中的词语位置不当,导致句子意 思不准确。
06
解决方法
调整词语位置,确保句子意思准确。可以改为 “在社会主义建设事业中,应该充分发挥广大 知识分子的作用。”
搭配不当
主谓搭配不当
主语和谓语在意义上不搭配。
例子
我国棉花的生产,过去不能自给。(“生产” 和“自给”不搭配)
解决方法
调整主语或谓语,确保主谓搭配合理。可以改为 “我国生产的棉花,过去不能自给。”
感谢您的观看
THANKS
优点
能够揭示句子之间的内在联系和变换规律,有助于深入理 解句子的语义和语用功能。
示例
如“我家的猫喜欢吃鱼”可以变换为“鱼是我家的猫喜欢 吃的”,通过比较两个句子的异同,可以分析出句子的主 语、谓语、宾语等成分。
ห้องสมุดไป่ตู้
06
句子成分常见问题与解决方案
成分残缺或赘余
成分残缺
句子中缺少必要的成分,如主语、 谓语、宾语等,导致句子意思不完 整。
例子
听了报告,受到了教育。(缺少主 语)
解决方法
补全句子成分,确保句子意思完整 。可以改为“我听了报告,受到了 教育。”
成分赘余
句子中有多余的成分,导致句子意思 重复或不明确。
例子
这个学校的学生数量超过了五百人 左右。(“超过了”与“左右”重 复)
解决方法
删除多余的成分,确保句子意思简 洁明了。可以改为“这个学校的学 生数量超过了五百人。”
明确代词指代对象,确保句子意思清晰。 可以改为“有人主张接受,有人反对接受 ,他同意接受的主张。”
歧义句
句子存在多种理解方式,导致句子意思不 明确。
例子
县里的通知说,让赵乡长本月15日前去汇 报。(可以理解为“15日/前去汇报”或 “15日前/去汇报”)
句子成分划分课件
—————— ——— ~~~
特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句: 这个电影 我看过.
═════════ ────────
2、复杂宾语句链: 我看见小王在大街上边走边读书。 ═ — —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3、兼语句链: 大家 选 他 当 班长。 —— — ~~ — ~~~~ 4、双宾语句: 李老师 教 我们 语文。 ——— — ~~~ ~~~~
回家的感觉又不知不觉涌上心头。 ______________
例如
主 语
他们讲究亭台轩榭的布局.
我国的石拱桥有悠久的历史
驯化所引起的遗传变化是 非常迅速的. 经他的手做成的大小事情数不清
汽车的马达声清晰地传来.
主语与谓语之间有陈述关系
2、谓语:是对主语加以 陈述的,说明主语怎么样 或是什么。一般由动词和 形容词充当。如:
分析下列句子: 1、车间已经完成了全年的任务。
2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。 3、我家忽而遭了一场很大的变故。
4、我已经读过两遍了。 5、天气比屋子里冷得多了。 6、绿色开花的植物有庞大的根系。
请看下列句子: 1、车间 [ 已经 ] 完成了 ( 全年 ) 的任务。 —— ————
~~~~~~
2、 (薄薄)的轻雾浮起 < 在池塘里 > 。 —— ——— 3、他家 ( 一场很大 ) 的变故。 —— [忽而]遭了 ~~~~~~ ——
(浅浅的)月光流进了村子。 荷塘的四面长着许多 树,(蓊蓊郁郁的)。
5、状语:状语是谓语前边的修 饰语,对谓语起修饰作用。副词、 形容词、表时间(处所)的名词和 短语充当状语。“地”是状语 的标志。如:
汽车在望不到边际 的高原上奔驰。 (介宾短语做状语)
特殊的主谓句成分的划分
1、主谓谓语句: 这个电影 我看过.
═════════ ────────
2、复杂宾语句链: 我看见小王在大街上边走边读书。 ═ — —— ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 3、兼语句链: 大家 选 他 当 班长。 —— — ~~ — ~~~~ 4、双宾语句: 李老师 教 我们 语文。 ——— — ~~~ ~~~~
回家的感觉又不知不觉涌上心头。 ______________
例如
主 语
他们讲究亭台轩榭的布局.
我国的石拱桥有悠久的历史
驯化所引起的遗传变化是 非常迅速的. 经他的手做成的大小事情数不清
汽车的马达声清晰地传来.
主语与谓语之间有陈述关系
2、谓语:是对主语加以 陈述的,说明主语怎么样 或是什么。一般由动词和 形容词充当。如:
分析下列句子: 1、车间已经完成了全年的任务。
2、薄薄的轻雾浮起在池塘里 。 3、我家忽而遭了一场很大的变故。
4、我已经读过两遍了。 5、天气比屋子里冷得多了。 6、绿色开花的植物有庞大的根系。
请看下列句子: 1、车间 [ 已经 ] 完成了 ( 全年 ) 的任务。 —— ————
~~~~~~
2、 (薄薄)的轻雾浮起 < 在池塘里 > 。 —— ——— 3、他家 ( 一场很大 ) 的变故。 —— [忽而]遭了 ~~~~~~ ——
(浅浅的)月光流进了村子。 荷塘的四面长着许多 树,(蓊蓊郁郁的)。
5、状语:状语是谓语前边的修 饰语,对谓语起修饰作用。副词、 形容词、表时间(处所)的名词和 短语充当状语。“地”是状语 的标志。如:
汽车在望不到边际 的高原上奔驰。 (介宾短语做状语)
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几种特殊的单句
是字句专指由动词“是”构成的判断句。在是字 句中,“是”的作用是判断主语和宾语的关系。 主语和宾语有两种关系,一是同一关系,二是从 属关系。 同一关系就是对等关系,一般的“定义”就是这 种关系,即甲=乙。例如: ⑴ 正方形是四条边等长、四个角相等的四边形。 从属关系是主语属于宾语,即宾语是一个大类, 主语是其中之一。例如: ⑵ 《读者文摘》是杂志。
句子成分划分
一、句子的分类
句子是由词或短语构成的,是具 有一定语调并表达一个完整意 思的语言运用单位。 根据用途和语气,句子可分为陈 述句、疑问句、祈使句和感叹 句。
根据结构可分为单句和复句。 单句的类型有主谓句和非主谓句 两大类。 主谓句又有主谓式、主谓宾式、 双宾式、连动式、兼语式、主 谓倒装句。非主谓句又有无主 句和独词句两类。
几种特殊的单句
第三,兼语句中兼语的谓语(第二个动词) 是前边动作所要表达的目的或产生的结果。 即兼语前后两个动词的语义上有一定联系。 例如: ⑷ 护士叫他快去请大夫。(“去请大夫” 是“叫他”的目的。) ⑸ 这不由得使我们想起松树的风格。 句中的兼语的谓语“想起”是前一个动词 “使”的结果。
四、划分句子练习
⑴ 白求恩同志毫不利已专门利人的精神鼓 舞着我们。 (白求恩同志)(毫不利已专门利人)的 精神‖鼓舞着我们。(主语由偏正短语充 当) ⑵ 他们是世界上一切伟大人民的优秀之花。 他们‖是(世界上一切伟大人民)的(优 秀)之花。 (宾语由偏正短语充当) (单句的主干由短语或复杂短语来充当。)
1.我从此就看见许多陌生的先生。 2.藤野先生总是挟着一叠大大小小 的书。 3.干事在黑板上写广告。 4.这位客人直勾勾地打量着主人的 脸。 5.托尔斯泰透出一股才气。 6.一个陌生人把我紧紧地抱在怀中。
7.我默默地站在走廊上。 8.科学技术是人类本性精神的最高 成就。 9.这是一种别开生面的场面。 10.在场的老年人格外兴奋、活跃。 11.白色的丝线拧成细细的绳子。 12.这些节日包含着丰富的民俗习 惯。
插入语 ①在句中引起对方注意的:你看、你听、你想想、 大家看看、请看…… ②表示对情况推测的:据我看、看样子、看起来、 说不定…… ③表示信息的来源,说法的依据,或表示对某件 事的分析:据说、相传、一般说来…… ④表示强调、包括、举例、解释或在句子开头起 关联作用的:尤其是…… 、包括…… 、例如、 这就是、首先、总而言之……例: 所有报纸,包括《人民日报》,都应重视这个问 题。(书写时,插入语前后一般要有逗号。)
提取句子主干应注意以下几点:
1.句子主干是句子结构上的主干,主干提出 来以后,要能不破坏句子的主要意思。 2.碰到句中有否定词“不、没、没有”等的 句子,要把否定词保留在句子主干中。 如:我不看黄色书刊。 主干:我不看书 刊。 3.谓语中的能愿动词,一般也要保留。 如:我们大家要学习他毫无自私自利之心的精 神。 主干是:我们大家要学习精神。
30.后来,鲁班又陆续发明了木刨、钻、 墨斗和曲尺等许多木匠工具。 31.除去发明了许多木匠工具外,鲁班在 其他方面还有不少创新。 32.当时,还有人把字写在丝织的帛上。 33.经过反复的试验,蔡伦终于发明了造 纸术。 34.蔡伦苦苦地思考着改进的方法。 35.地球上几乎每时每刻都在发生着地震。
36.全世界的科学家们都在努力探索地震 灾害的规律。 37.当时我国的地震灾害十分频繁。 38.一天,地动仪向着西方的那条龙嘴里 的铜球忽然落下。 39.这个神话是人们无法认识死海形成过 程的一种猜测。 40.我国桥梁事业的飞跃发展,表明了我 国社会主义制度的无比优越。
几种特殊的单句
连动句是用连动短语充当谓语的句子。两个动 词,互不作成分,而是共同作谓语,但在语义 上有目的和方式、原因和结果、先和后的关系。 因此短语的位置顺序不能相互颠倒,中间也没 有语音停顿。例如: ⑴ 他搜集着一片片的干苔藓烧水喝。(目的) ⑵ 凭着他的求生的意志,他还是挣扎着蠕动 爬行。(方式) ⑶ 由于长期的劳累过度,李老师终于生病住 院了。(因果)
状语
状语:修饰、限制谓语中心语,一般在 谓语中心语前面,有的在句子最前面, 交待动作的时间、地点、范围、情况 等。 例:他〔已经〕走了。 咱们〔北京〕见。 歌声〔把王老师〕带入深沉的回 忆。 蝴蝶〔很〕漂亮。
补语
补语:一般放在谓语中心语之后, 对谓语中心语起补充说明作用。 例:他坐〈在桌子旁〉。 他写的字不是比原来好〈一点〉, 而是好得〈多〉。 颜色那么浓,浓得〈好像要流下 来似的〉。 他生〈于1918年〉。
24.因为鲁班的技艺高超,后世 的建筑工匠、木匠尊称他为 “祖师”。 25.鲁班所处的时代距现在已经 好几千年了。 26.鲁班发现这种草叶的两边都 长着锯齿状的刺。
27.鲁班用锯齿状的竹片在一棵 小树树干上来回拉了起来。 28.鲁班想,如果用铁片代替竹 片,效果可能会更好。 29.直到今天,锯子仍然是木匠 们干活的主要工具。
找出句子主干常常是检查病句的好 方法。 划分句子的口诀: (1)句子成分要划对,(2)纵观 全局找主谓。 (3)主前定状谓后补,(4)谓前 只有状地位。 (5)“的”定“地”状“得”后补, (6)宾语只受谓支配。
1)定语(2)宾语(3)主 1( .分析下列句子中“游泳”一词所 充当的成分。 语( 4)谓语 (1)游泳爱好者都夸这个海滨的风 景好。 (2)许多人都喜爱游泳。 (3)游泳是一项很有益的活动。 (4)他们正在海滨浴场游泳。
4.主语、谓语、宾语的中心词是并列结构的, 要把整个并列结构找出。 如:赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价 值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力 量。 主干:技术水平和艺术价值显示智慧和力量。 5.主谓短语作宾语的句子应把整个短语保留 在主干里。 我清楚地看见他来了。 主干:我看见他来了。
定语
定语:在句子中起着修饰、限制主语或 宾语中心语的作用。 例:那(沉甸甸)的稻谷,像一垄垄 (金黄)的珍珠。 (三杯)美酒赠亲人。 (中国)的历史有(自己)的特点。 雪野中有(血红)的宝珠山茶,(白中 隐青)的(单瓣)梅花。
独立成分
独立成分:在句子中不与其他成分 产生结构关系,但意义上又是全句 所必需的,具有相对独立性的一种 成分,用来表示称谓呼叫,对事物 的推测、估计、评估、注释、补充、 惊讶、感叹、模拟等语气。
例:事情明摆着,你看我们能不 管吗? 十分明显,我们仍需努力。(插 入语) 啊,多么使人心醉的秋色。(叹 词) 砰,砰,一阵枪声传来。(拟声 词)
二、句子成分
名称:主语、谓语、宾语、定语、状语、 补语。 符号:主语 = 谓语 - 宾语 ~ 定语 ( ) 状语 [ ] 补语 < > 句子的基本成分是:主语、谓语、宾语。 补充成分是: 定语、状语、补语。 主语部分和谓语部分之间可用‖划开。
主语
主语:是谓语陈述的对象,指明说 的是“什么人”或“什么事物”。 例:中国人民‖志气高。 他‖是我们的榜样。 去北大荒的‖就是他。 杨亚‖写字。 辱骂和恐吓‖决不是战斗。
单句的种类
非主谓句:由主谓短语以外的其他短 语或单个短语构成。主要有: 动词非主谓句:站住! 形容词非主谓句:好!(漂亮极了。) 名词非主谓句:飞机! 叹词、拟声词非主谓句: 哦!(我想起来了。) 呜!(火车开了。)
几种特殊的单句
主谓句中,动词谓语复杂多样,有些句式在 结构和表达上有些特殊句式有:把字句、被 字句、连动句、兼语句、是字句、存现句。 把字句是主动句的一种。句中谓语一般不能 是单个的动词,应当是短语或动词的重叠形 式。 例如: ⑴ 我们把豹子打死了。 ⑵ 郭全海把玉石眼追了回来。
几种特殊的单句
被字句是被动句,是主语接受动作的句子。被动 句中的主语是受事者,由介词“被”引了主动者, 与“被”字构成的介宾短语在句中作状语。例如: ⑴ 豹子〔被我们〕打死了。 有时句中只有介词“被”,没有主动者(被的 宾语)如: ⑵ 在罗马百花广场,布鲁诺〔被〕活活烧死了。 把字句和被字句的典型结构都是:“主语+状语 +动词+补语”,口语中常用“叫”“让”“给” 来代替“被”。
几种特殊的单句
表示人、事物存在或出现、消失的句子 是存现句。存现句的特点有三: 第一,主语常是处所词或时间词。例如: ⑴ 门口‖站着两个兵。 ⑵ 台上‖坐着主席团。 第二,存现句的谓语多是表示存在、产 生、消失的动词,即不表示动作,只表 示动作产生状态的持续。
几种特殊的单句
例如: ⑶ 海上‖升起了一轮明月。(表示出现) ⑷ 到处‖是欢乐的人群。(表示存在) 第三,存现句的宾语往往是动作的发出者。 因此有的存现句可以转换为一般主谓句。 例如: ⑸ 门口站着两个兵--两个兵在门口站着。 ⑹ 台上坐着主席团--主席团在台上坐着。
谓语
谓语:是陈述主语,说明主语的,说明 主语“是什么”或“怎么样”。 例:满天乌云‖顿时消散了。 树叶‖黄了。 小王‖今年十六岁。 明天‖星期日。 什么书‖他都看。 鲁迅‖是中国现代文学的奠基人。
宾语
宾语:在动词后面,表示动作、行为所 涉及的人或事物,回答“谁”或“什 么”一类问题。 例:什么叫做信息? 门口围着一群看热闹的。 大家认为他很有勇气。 他是学生。 我们拥有青春。 (能做主语的一般都能做宾语)
41.地中海沿岸被称为西方文明 的摇篮。 42.近几年来,父亲和我都东奔 西走地忙碌。 43. 经过反复的试验,蔡伦终于 发明了造纸机。 44. 全世界的科学家们都在努力 探索地震灾害的规律。
三、单句的种类
单句是由短语或单个的词构成的句子。不可 再分析出分句的句子。可分为主谓句非主谓 句两类。 主谓句:由主谓短语带上一定的语气语调构 成的句子。主要有: 动词谓语句:茶桌‖擦得滑溜溜的发光。 形容词谓语句:他‖非常健康。 名词谓语句:今天‖星期一。 主谓谓语句:他‖性格温和。
Hale Waihona Puke ⑶这是我的老朋友的作品。 这是(我的老朋友)的作品。(定语由偏正短语 充当) ⑷1949年10月1日,毛主席在天安门城楼上向全 世界人民庄严宣告:“中华人民共和国成立 了!” 〔1949年10月1日〕,毛主席〔在天安门城楼上〕 〔向全世界人民〕〔庄严〕宣告:“中华人民 共和国成立了!”(状语由多个短语充当) ⑸我们的同学来自全国各地。 我们的同学来〈自全国各地〉。(补语由介宾短 语充当)(单句的附加成分复杂化)