九年级语文辛弃疾的一首农村词
最新人教部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中
部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中壁》咸阳城东楼【作者】许浑【朝代】唐一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
写作背景：此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年（849）任监察御史的时候所写。
此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏。
一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了这首七律。
【节奏划分】一上高城/万里愁，蒹葭杨柳/似汀洲。
溪云初起/日沉阁，山雨欲来/风满楼。
鸟下绿芜/秦苑夕，蝉鸣黄叶/汉宫秋。
行人莫问/当年事，故国东来/渭水流。
【注释】⑴咸阳：今属陕西。
咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。
隋朝时向东南移二十城建新城，即唐京师长安。
唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。
⑵蒹葭：芦苇一类的水草。
蒹，荻；葭，芦。
汀洲：水边之地为汀、水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。
⑶“溪云”句：溪，指磻溪；阁，指慈福寺。
此句下作者自注：“南近磻溪，西对慈福寺阁。
”⑷“鸟下”二句：夕照下，飞鸟下落至长着绿草的秦苑中，秋蝉也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。
⑸当年：一作“前朝”。
行人：过客。
泛指古往今来征人游子，也包括作者在内。
⑹“故国东来渭水流”：一作“渭水寒声昼夜流”，“声”一作“光”。
故国：指秦汉故都咸阳。
东来：指诗人（不是渭水）自东边而来。
【译文】登上百尺高楼，引我万里乡愁。
芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。
乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。
山雨即将来临，满楼风声飒飒。
秦汉宫苑，一片荒凉。
鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄夜间。
行人莫问当年繁华盛事，都城依旧，只见渭水不停东流。
诗词鉴赏首联［扣题】【抒情写景】首句“一上”对应“万里”，有力地表现出结的突兀而浓厚。
领联写晚眺远山景，高意深，“山雨欲来风满楼”是山千古名句，常转用于比喻重大事件发生前的紧张气氛。
行香子树绕村庄部编版九年级语文上册教案
行香子树绕村庄部编版九年级语文上册教案一、教学内容本节课选自部编版九年级语文上册，具体章节为《行香子·树绕村庄》。
这首词是宋代词人辛弃疾所作，通过描绘农村自然风光，表达了作者对田园生活的向往。
教学内容主要包括：词的背景知识介绍、词的朗读与解析、词中意象的分析以及词人情感的表达。
二、教学目标1. 了解辛弃疾及其创作背景，理解《行香子·树绕村庄》的词意和艺术特色。
2. 通过朗读和分析，提高学生对古诗词的鉴赏能力和审美情趣。
3. 培养学生热爱大自然、向往田园生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：词中意象的分析和词人情感的表达。
教学重点：词的朗读、解析和鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的田园风光画，引导学生谈论对田园生活的向往，进而引出本节课的主题。
2. 朗读：让学生自由朗读《行香子·树绕村庄》，注意语气、节奏和情感。
3. 背景知识介绍：简要介绍辛弃疾及其创作背景，帮助学生理解词的内涵。
4. 词意解析：逐句讲解词句，分析词中的意象，如“树绕村庄”、“水满陂塘”等。
5. 情感表达：讨论词人通过描绘田园风光所表达的情感，引导学生体会词人对美好生活的向往。
6. 例题讲解：分析一首类似的田园诗词，引导学生运用所学知识进行鉴赏。
7. 随堂练习：让学生结合所学，分析另一首辛弃疾的词《西江月·夜行黄沙道中》，巩固知识。
六、板书设计1. 《行香子·树绕村庄》2. 内容：词人：辛弃疾背景：田园风光意象：树绕村庄、水满陂塘等情感：向往田园生活七、作业设计1. 作业题目：分析辛弃疾的词《清平乐·村居》，结合词句解析和情感表达。
答案：《清平乐·村居》是辛弃疾的另一首描绘田园生活的词。
词中通过描绘村居的宁静景象，表达了词人对安宁生活的向往。
具体解析如下：1. 意象分析：如“茅檐低小，溪上青青草”、“醉里吴音相媚好”等。
部编版九年级下册语文第三单元课外古诗词
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结构图示
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
神话传说（超现实艺术境界）—→ 寄托理想、情怀
想 象（离奇）—→ 英雄怀才不遇的内心矛盾
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谢谢观看
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太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋
• 辛弃疾
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作者介绍
辛弃疾（1140－1207），南宋词人。
字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山
东济南）人。南宋著名爱国词人，其词
抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾
诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈
辱求和颇多谴责，也有不
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知识链接
豪放派，是形成于中国宋代的词学流派之一。北宋 诗文革新派作家如王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一 词衡文评诗。第一个用“豪放”评词的是苏轼。
豪放词特点大体是创作视野较为广阔，气象恢弘雄 放，喜用诗文的手法、句法写词，语词宏博，用事较多， 不拘守音律，然而有时失之平直，甚至涉于狂怪叫嚣。 南宋人已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表，以 后遂相沿用。
婆娑的桂树，让清光洒满人间。 3.作为豪放派词人，作者在本词中运用象征等手法
托物言志，浪漫主义风格明显。
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总结
辛弃疾的这首词，无论是从它的艺术境界，还 是从它的气象和风格看，都与运用神话传说的浪漫 主义手法有着密切的联系。作者通过超现实的艺术 境界，来解决现实的苦闷。是一首富于浓厚浪漫主 义色彩的优秀词章。
入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之
处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主
和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江
【课外古诗词诵读】《行香子·树绕村庄》原文译文及赏析(部编人教版九年级语文上册第6单元)
《行香子·树绕村庄》原文译文及赏析《行香子·树绕村庄》全文（原文）：树绕村庄。
水满坡塘。
倚东风、豪兴徜徉。
小园几许，收尽春光。
有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙。
隐隐茅堂。
扬青旗、流水桥傍。
偶然乘兴，步过东冈。
正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
《行香子·树绕村庄》全文翻译（译文）：绿树绕着村庄，春水溢满池塘，淋浴着东风，带着豪兴我信步而行。
小园很小，却收尽春光。
桃花正红，李花雪白，菜花金黄。
远远一带围墙，隐约有几间茅草屋。
青色的旗帜在风中飞扬，小桥矗立在溪水旁。
偶然乘着游兴，走过东面的山冈。
莺儿鸣啼，燕儿飞舞，蝶儿匆忙，一派大好春光。
《行香子·树绕村庄》字词句解释（意思）：陂（bēi）塘：池塘。
徜（cháng）徉（yáng）：自由自在来回地走动。
飚（yáng）：飞扬，飘扬。
青旗：青色的酒幌子。
《行香子·树绕村庄》全文拼音版（注音版）：shùrào cūn zhuāng 。
shuǐmǎn bēi táng 。
yǐdōng fēng 、háo xìng cháng yáng 。
xiǎo yuán jǐxǔ，shōu jìn chūn guāng 。
yǒu táo huāhóng ，lǐhuābái ，cài huāhuáng 。
yuǎn yuǎn wéi qiáng 。
yǐn yǐn máo táng 。
yáng qīng qí、liúshuǐqiáo bàng 。
ǒu rán chéng xìng ，bùguòdōng gāng 。
zhèng yīng ér tí，yàn ér wǔ，diéér máng 。
部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中壁》
For personal use only in study and research; not for commercial useFor personal use only in study and research; not for commercial use部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中壁》咸阳城东楼【作者】许浑【朝代】唐一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。
行人莫问当年事，故国东来渭水流。
写作背景：此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年（849）任监察御史的时候所写。
此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际，政治非常腐败，农民起义此起彼伏。
一个秋天的傍晚，诗人登上咸阳古城楼观赏风景，即兴写下了这首七律。
【节奏划分】一上高城/万里愁，蒹葭杨柳/似汀洲。
溪云初起/日沉阁，山雨欲来/风满楼。
鸟下绿芜/秦苑夕，蝉鸣黄叶/汉宫秋。
行人莫问/当年事，故国东来/渭水流。
【注释】⑴咸阳：今属陕西。
咸阳旧城在西安市西北，汉时称长安，秦汉两朝在此建都。
隋朝时向东南移二十城建新城，即唐京师长安。
唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。
⑵蒹葭：芦苇一类的水草。
蒹，荻；葭，芦。
汀洲：水边之地为汀、水中之地为洲，这里指代诗人在江南的故乡。
⑶“溪云”句：溪，指磻溪；阁，指慈福寺。
此句下作者自注：“南近磻溪，西对慈福寺阁。
”⑷“鸟下”二句：夕照下，飞鸟下落至长着绿草的秦苑中，秋蝉也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。
⑸当年：一作“前朝”。
行人：过客。
泛指古往今来征人游子，也包括作者在内。
⑹“故国东来渭水流”：一作“渭水寒声昼夜流”，“声”一作“光”。
故国：指秦汉故都咸阳。
东来：指诗人（不是渭水）自东边而来。
【译文】登上百尺高楼，引我万里乡愁。
芦苇杨柳丛生，好似家乡沙洲。
乌云刚刚浮起在溪水边上，夕阳已经沉落楼阁后面。
部编版九年级(初三)下册语文 《南乡子》宋-辛弃疾课件
刺当朝主议的大臣们都是刘景升儿子一类的猪狗，这种别 开生面的表现手法，曲尽其妙，而又意在言外。
部编版九年级下册语文
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主旨
《南乡子·登京口北固亭有怀》这首词通过对 古代英雄人物的歌颂，表达了作者渴望像古代英 雄人物那样金戈铁马，收拾旧山河，为国效力的 壮烈情怀，饱含着浓浓的爱国思想，但也流露出 作者报国无门的无限感慨，蕴含着对苟且偷安、 毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。
部编版九年级下册语文
南 乡 子 宋
辛 弃 疾
1
南乡子·登京口北固亭有怀
宋 辛弃疾
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡 多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄 谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。
译文 什么地方可以看见中原呢？在北固楼上，满眼都是美好的风光。
从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道，年代太久了。往事连 绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。
当年孙权在青年时代，已带领了千军万马，他能占据东南，坚 持抗战，没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢？ 只有曹操和刘备而已。难怪曹操说：“要是能有个孙权那样的儿子 就好了！”
部编版九年级下册语文
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作者简介
辛弃疾（1140－1207），南宋词人。字幼安， 别号稼轩。出生时，中原已为金兵所占。21岁参 加抗金义军，不久归南宋。一生力主抗金。
【注释】 万兜鍪（móu）：指千军万马。兜鍪，头盔，这里代 指士兵。
部编版九年级下册语文
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部编版九年级下册语文
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镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此
时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口北 固亭时，触景生情，不胜感慨万千。这首词就是在这 一背景下写成的。
部编版九年级下册语文《南乡子登京口北固亭有怀》
新知讲解
“生子当如孙仲谋” 从千古兴亡的故事中，举出与京口有关的曹操、刘备， 特别是标榜了孙权的英雄形象，期盼当今能够出现孙权 式的英雄统率千军万马抵抗侵略，光复神州。
新知讲解
问题探究
学习上片 1.作者身处何方？做些什么？ 作者身处北固楼，登高远眺满眼风光，景色大好。 2.作者问了那两个问题？ 他问了「何处望神州？ 」、「千古兴亡事？ 」 两个问题。
新知讲解
5.赏析本词中“生子当如孙仲谋”一句，表现了作者 怎样的情感？ 从千古兴亡的故事中，举出与京口有关的曹操、刘备， 特别是标榜了孙权的英雄形象，期盼当今能够出现孙权 式的英雄统率千军万马抵抗侵略，光复神州。
新知讲解
下片 运用典故，借对青年孙权英雄有为，不惧强敌 的盛赞，委婉地暗示了对于朝廷偏安江南的不满 。 同时也表达自己的忧国忧民的情怀。
《南乡子登京口北固亭有怀》
部编版 九年级下
新知导入
收回遥望的视线，看这北固楼近处的 风物：“千古江山，英雄无觅，孙仲 谋处。舞榭歌台，风流总被，雨打风 吹去。”《永遇乐· 京口北固亭怀古》 这不禁引起了词人千古兴亡之感。今天 我们再来学习辛弃疾的一首词 《南乡子· 登京口北固亭有怀》
《 南 乡 子 登 京 口 北 固 亭 有 怀 》
新知讲解
朗读诗歌
当时作者在镇江知府任上，壮志未酬， 登上京口北固亭，不禁怅然叹息！
何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事， 悠悠，不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？ 曹、刘。生子当如孙仲谋。
①南乡子：词牌名。京口：今江苏镇江市。北固亭在 镇江东北固山上，西临长江。
借古讽今 抗金救国
作业布置
1.背诵默写该词。 2.赏析该词中优美的诗句。
《清平乐·村居》故事最新9篇
《清平乐·村居》故事最新9篇译文篇一草屋的茅檐又低又小，溪边长满绿绿的小草。
含有醉意的吴地方音，听起来温柔又美好，那满头白发的人是谁家的公婆父老？大儿，豆地锄草身在河东，二儿，正忙于编织鸡笼。
最令人欢喜的是小儿的调皮神态，横卧在溪头草丛，剥食着刚刚摘下的莲蓬。
清平乐·村居篇二《清平乐·村居》是豪放派词人辛弃疾的一首田园词。
它通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对翁媪及其三个儿子的形象刻画，抒发了词人喜爱农村安宁、平静生活的思想感情。
它好似一幅栩栩如生、有声有色的农村风俗画。
开篇以素描之法，勾出“茅檐”、“溪上”、“青草”，只淡淡几笔便形象地描画出江西上饶地区农村的特色，以景物衬托出人物生活宁静、恬适的氛围。
画面中的主要人物——翁媪“醉里吴音相媚好”，足见其生活的安详，精神的愉快，接着从远到近勾画出三个儿子的动作。
词人尤喜小儿，“无赖”、“溪头卧剥莲蓬”等词句形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。
清平乐·村居篇三教学目的：理解诗中语句，借助联想和想象把握诗歌的意境，体会其中蕴含的思想感情，背诵这首词。
引导学生进入诗词的意境，发挥想象，进行再创作，可以画成图画或扩展成一篇散文或故事。
教学过程：一、题解。
“清平乐”是词牌名，这首词是诗人晚年遭受议和派排斥，打击。
壮志难酬。
归隐上饶地区农村时的作品。
二、自渎，扫清生字。
1 、读准字音。
2 、解释词语。
三、齐读，指名谈词句的意思或描绘的意境，学生评议。
四、引导学生分析诗歌构思、写法，讨论下列问题。
1 ．开头两句写景，描会了哪些景物？有何特点？明确：茅舍、小溪、青草，这些农村中司空见惯的小景，将它们组合成一个画面。
显得格外清新优美，富于田园特色2 ．后六句写人，写了哪些人物的哪些活动？为什么这样构思？明确：通过翁媪打趣闲淡，大儿锄草，中儿编织鸡笼．小儿卧剥莲蓬的简单情节，安排，寥寥几笔描画出一幅富于田园特色的生活景象，表现了农村和平安宁、自然朴素的生活，具有浓郁的生活气息。
初中语文古诗文赏析辛弃疾《鹧鸪天陌上柔桑破嫩芽》原文、注释、译文
初中语文古诗文赏析辛弃疾《鹧鸪天陌上柔桑破嫩芽》原文、注释、译文鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
【译文】村头小路边桑树柔软的枝条，刚刚绽放嫩芽。
东面邻居家养的蚕种已经有一些蜕变成了蚕儿。
一脉平缓山岗上，细草间小黄牛犊儿在鸣叫，落日斜照枯寒的树林，树枝间休息着一只只乌鸦。
山有的远些有的近些，路有的横向有的斜向，青布酒旗那边有家小酒铺，可以打一些酒。
城里的桃花李花把风雨当做折磨，一派愁苦，最明媚的春色，正在溪头一片荠菜花中盛开。
【注释】①鹧鸪天：小令词调，双片55字，上片四句三平韵，下片五句三平韵。
唐人郑嵎诗“春游鸡鹿塞，家在鹧鸪天”，调名取于此。
又名《思佳客》、《思越人》、《剪朝霞》、《骊歌一叠》。
②些（sā）：句末语助词。
③平冈：平坦的小山坡。
④暮鸦：见王安石《题舫子》诗：“爱此江边好,留连至日斜。
眠分黄犊草，坐占白鸥沙。
”这里隐括其句。
⑤青旗：卖酒的招牌。
⑥荠菜：二年生草本植物,花白色，茎叶嫩时可以吃。
【创作背景】南宋淳熙八年（公元1181）年冬，41岁的辛弃疾遭遇弹劾，隐居上饶。
作者在罢官乡居期间对乡村生活欣赏流连对上层社会鄙弃故作此词。
【赏析】全词从不同视角描绘乡村春意盎然的景象，看上去好象是随意下笔，但细细体会，情味盎然，意蕴深厚。
上阕头二句在描写桑树抽芽、蚕卵开始孵化时，用了一个“破”字非常传神地写出了桑叶在春风的催动下，逐渐萌发、膨胀，终于撑破了原来包在桑芽上的透明薄膜。
“破”字不仅有动态，让人感到桑芽萌发的力量和速度。
第三句“平岗细草鸣黄犊”“平岗细草”和“黄犊”是相互关联的，黄犊在牛栏里关了一冬，当放牧在平坡上时被乍见春草，欢快无比。
“鸣”虽写声音，但可以让人想见黄犊吃草时的悠闲，神态。
第四句中的“斜日”、“寒林”、“暮鸦”按说会构成一片衰飒景象，但由于用了一个动词“点”字，却使情调发生了变化。
九年级语文：《西江月 夜行黄沙道中》
初中语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 初中语文 / 九年级语文教案编订：XX文讯教育机构《西江月夜行黄沙道中》教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于初中九年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、教材简析：这篇课文是一首词。
词的作者是南宋杰出的爱国词人辛弃疾。
写的是夏夜在黄沙岭上所见到的美好景象，表达了词人热爱大自然，关心人民生活，企盼丰年的思想感情。
这首词分为上阕和下阕两部分。
词的上阕描写的是黄沙岭夏夜清丽喜人的景象，下阕描写了黄沙岭上轻云、阵雨的天气变化以及词人的愉快感受。
二、设计理念：本课的教学遵循学生“自主学习，自主感悟”的教学原则。
通过创设学习词的美好的意境，引导学生融入想象，自读自悟，勾勒画面，相互交流，体会意境。
在自读、精读、熟读的基础上，自主合作，开展活动，展示学习成果，获得更深的体验。
通过课后搜集辛词，吟诵辛词的活动，拓展学习的时空，实现“大语文”教学理念。
三、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文。
2、通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境，开展多种语文活动。
3、通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，企盼丰年的思想感情。
四、教学过程：一、读通——与文本对话课前：宋词是中国古代文学皇冠上的一颗巨钻，她与唐诗争奇，与元曲斗妍，历来与唐诗并称“双绝”。
同学们，在你们积累的宋词中，你最喜欢哪一首，能背给大家听听吗？学生自由背诵。
1、语言导入：课前，同学们已经背诵了不少诗词。
唐诗宋词是我国民族文化的精华，千百年来，广为传诵。
今天这节课让我们继续走近宋词，领略它独特的魅力。
人教版初中语文九年级下册《南乡子·登京口北固亭有怀》
南乡子·登京口北 固亭有怀
词坛飞将军
辛弃疾:字幼安，号稼轩， 历城人，其词多抒写力图 恢复国家统一的爱国热情， 倾诉壮志难酬的悲愤，对 当时执政者的屈辱求和颇 多谴责；也有不少吟咏祖 国山河的作品，现存词六 百多首，有词集《稼轩长 短句》等传世。艺术风格 多样，而以豪放为主，与 苏轼并称为“苏辛”。与 李清照并称为“济南二 安”。
链接材料
22岁，率领2000多名家长父老兄弟起义抗金。
65岁的辛弃疾，重
1207年，北伐完全失败，辛弃疾一病不起。 在他咽气之前，从病床上强撑起来，大声呼喊 了3次：“杀贼!杀贼!杀——贼!”。之后这位 壮志成空的大英雄、大文豪与世长辞，终年68 岁。
听读课文
何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长 江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当 如孙仲谋。
配乐朗读
何处望神州？满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事？悠悠。不尽长 江滚滚流。
年少万兜鍪，坐断东南战未休。 天下英雄谁敌手？曹刘。生子当 如孙仲谋。
拓展延伸
搜集南宋时期你最喜欢的一首 表达爱国情怀的诗词，说明喜欢的 理由。
质疑答疑
对于本首诗的学习，你还 有不明白的吗?
课堂检测
1、下列对这首词赏析有误的一项是（ ）
A.“南乡子”是词牌名，“登京口北固亭有怀”是题目，这首 词怀念的是三国时期的刘备、孙权和曹操。
B.“何处望神州？满眼风光北固楼”两句的意思是说中原土地 已非我所有，寓有“故国之思”。
永遇乐 京口北固亭怀古
辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭 歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树， 寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁 马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回 首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉 颇老矣，尚能饭否？
辛弃疾的乡村诗
辛弃疾的乡村诗
以下是辛弃疾的乡村诗：
１．茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
——宋·辛弃疾《清平乐·村居》
２．最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬——宋·辛弃疾《清平乐·村居》
３．陌上柔桑破嫩芽。
东邻蚕种已生些。
平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。
山远近，路横斜。
青旗沽酒有人家。
城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。
——宋·辛弃疾《鹧鸪天·陌上柔桑破嫩芽》
上述只是一个简略列表，符合的诗词可能还有很多。
部编版九年级语文下册《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》
对这首词内容理解不当的一项是。c（2分）
A．上阕中“八百里分麾下炙”一句描绘了将士们 饱餐烤牛肉的热闹场面。
B．下阕中“马作的卢飞快”一句表现了将士们勇 往直前、势不可挡的锐气。
C．全词刻画了一个虽人近暮年，仍雄姿英发，亲 自领兵上阵杀敌的英雄形象。
D．全词反映了作者渴望完成抗金大业却壮志难酬 的现实。
对这首词赏析不当的一项是。A（3分）
A．“沙场秋点兵”一句写阅兵场景，“秋”字为 阅兵场景增添了悲凉之气。 B．“了却君王天下事，赢得生前身后名”一句呼 应题目，是作者与陈同甫的共勉之词。 C．词的上下阕一般会“换意”，但这首词却突破 传统，词意上下贯通，展现了一幅战争场景，甚为 独特。 D．“可怜”两字凸显词中人物的情感变化，从前 九句的壮怀激烈陡然变为末句的黯然伤神，波澜起 伏，言近意远，实为大家手笔
破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之
1.作者简介：
辛弃疾（1140—1207）字幼安，号稼轩。他 出生在北方。他在青少年时代就立下了恢复中原、 报国雪耻的志向。同时，由于辛弃疾是在金人统 治下的北方长大的，他也较少受到使人一味循规 蹈矩的传统文化教育，在他身上，有一种燕赵奇 士的侠义之气。
陈亮，为人才气超迈，喜谈兵，论议风生， 下笔数千言立就。隆兴初，与金人约和，天下忻 然，幸得苏息，独亮持不可。
四、练习巩固
对上面这首词理解不正确的一项是（c）（3分）
A.这首词，从题材上看是写雄健勇猛的军营生活场景，从 思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志，从语言风格 上看是豪放壮美的，故将其称之为“壮词”十分妥帖。 B.上片描写的都是作者曾经经历过而今天已失去的军旅生 活情景，是作者热爱的生活和抹不掉的记忆。这些表明， 被迫退隐的作者仍渴望再有机会从军杀敌、建立功业。 C.由下片描写的内容来看，作者的最高理想便是赢得生前 的功勋、身后的美名，这些显得非常功利庸俗，对此我们 应持批判的态度。 D.“可怜白发生”，表明自己年纪已大，恐怕没机会实现 抗敌救国的理想了，体现出报国无门、壮志未酬的抑郁、 愤慨之情。“可怜”二字使整首词的风格由雄壮变得悲壮 。
初中语文 文言文 辛弃疾《清平乐 村居》(茅檐低小)原文与译文(含赏析)
清平乐村居作者：辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。
屋檐低，茅舍小。
小溪潺潺，岸上长满了茵茵绿草。
一阵吴音，絮絮叨叨，还带着几分醉意，亲切，美好！这是谁家，一对白发苍苍，公公，姥姥。
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
大儿子，在小溪东岸，豆地里锄草。
二儿子，正在编织鸡笼，手艺可巧！小儿子，躺在溪边剥莲蓬，一个逗人喜爱的顽皮佬。
赏析由于辛弃疾始终坚持爱国抗金的政治主张，南归以后，他一直遭受当权投降派的排斥和打击。
从四十三岁起，他长期未得任用，以致在江西信州（今江西上饶市）闲居达二十年之久。
作者长期居住农村，对农村生活有了更多的了解，对农民也有较多的接触。
所以在《稼轩词》中有一部分作品是反映农村生活的。
其中，有风景画，也有农村的风俗画。
这首《清平乐》，就是一幅着色的农村风俗画。
上片勾勒环境烘托气氛。
开篇用素描手法，勾出"茅檐"、"溪上"、"青草"，只淡淡几笔便形象地描画出江南农村的特色，为人物的出现安排下广阔的背景。
三、四句写词中出现的老公公和老婆婆，他们讲话的声音带着醉意，愈加显得温柔婉媚，但是等走到他们面前时，才发现说话的已不是什么年轻人，而是白发皤皤的老年人了。
"醉里"，可以看出老年人生活的安详，从"媚好"，可以看出他们精神的愉快。
下片集中写这一农户的三个儿子，比较全面地反映了当时农村生活的各个方面，画面在继续扩展。
整劳力在溪东的豆地里锄草，半大的孩子在编织鸡笼。
作者着力于"小儿"的描绘，共用了两句，占全词四分之一篇幅。
"溪头卧剥莲蓬"形象地刻画出他无忧无虑、天真活泼的神态。
对此，词人感到由衷的欢喜。
这首词具有浓厚的农村生活气息，字里行间处处洋溢着作者对农村生活的喜悦&向往之情，客观上反映了作者对黑暗官场生活的憎恶。
语文版语文九年级上册第21课《菩萨蛮·书江西造口壁》作者简介：辛弃疾
作者简介：辛弃疾辛弃疾（1140.5.18－1207.10.3）南宋爱国词人。
原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城（今山东省济南市历城区遥墙镇四风闸村）人。
一生以恢复为志。
工于词，为豪放派词人代表，风格沉郁顿挫，悲壮激烈，人称“词中之龙”，与苏轼并称“苏辛”。
出生时，中原已为金兵所占。
二十一岁参加抗金义军，不久归南宋。
历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。
一生力主抗金。
曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱。
但提出的抗金建议，均未被采纳，并遭到打击，曾长期落职闲居于江西上饶、铅山一带。
韩侂胄当政时一度起用，不久病卒。
辛弃疾存词629首，数量为宋人词之冠。
词作题材广泛，风格多样，而以慷慨悲壮的爱国词为其主调。
这类词中历来为人传诵之作有（永遇乐）《京口北固亭怀古》、（水龙吟）《登建康赏心亭》、（破阵子）《为陈同甫赋壮词以寄之》、（菩萨蛮）《书江西造口壁》等。
写闲适生活的词数量最大，这类词往往于闲适中流露出莫可奈何的情绪，其精神仍与其爱国词一脉相通。
如（沁园春）《带湖新居将成》、（水调歌头）《盟鸥》等许多词中都带有这种情绪。
一部分写农村生活的词清新淳朴，语言浅近，如（清平乐）《村居》、（鹧鸪天）《戏题村舍》、（西江月）《夜行黄沙道中》、（浣溪沙）《常山道中即事》等都是生动的农村风情画。
辛词中也有写爱情的词，如（清平乐）“春宵睡重”就写得缠绵婉转，颇能动人。
辛弃疾诗今存133首，内容和风格大体上亦如其词。
辛弃疾文今存17篇，多为奏议启札等应用文字，颇能见出辛弃疾的见解和谋略。
辛弃疾词在宋代即已有多种版本，主要为4卷本和12卷本两种。
4卷本名《稼轩词》，分为甲乙丙丁4集，宋刻本已不存，今有汲古阁影宋钞本及《唐宋名贤百家词》本。
12卷本名《稼轩长短句》，宋刻本已无传，今传本通行者有四印斋刻本。
强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容。
他是我国历史上伟大的豪放派词人、爱国者、军事家和政治家。
九年级语文上册课后古诗词课件《南乡子·登京口北固亭
生僻字词注音及解释
生僻字词
神州、北固楼
注音及解释
神州（shén zhōu），指中国；北固楼（běi gù lóu），位于江苏镇江的北固山上，是一座历史悠久的古建筑。
逐句对照注释，理解诗意
逐句对照
如“何处望神州？满眼风光北固 楼。”这句词中，“神州”指的 是中国，“北固楼”则是词人登 高远眺的地点。
主要成就：开拓了词的思想意境，提高了词的文学地位，以 文为词，善于用典，具有浓郁的浪漫主义色彩。作品数量多 ，质量高，被誉为“词中之龙”。
《南乡子》创作背景及历史意义
创作背景
辛弃疾在公元1203年（宋宁宗嘉泰三年）六月末被起用为绍兴知府兼浙东安抚使后不久，即第二年阳春三月， 改派到镇江去做知府。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。
陆游
代表作《示儿》、《十一 月四日风雨大作》等，表 达诗人忧国忧民、渴望收 复失地的情怀。
文天祥
代表作《过零丁洋》、 《正气歌》等，展现诗人 坚贞不屈、视死如归的民 族气节。
岳飞
代表作《满江红·怒发冲冠 》等，抒发抗金英雄精忠 报国的豪情壮志。
宋代文学流派及发展趋势概述
江西诗派
宋代理学对文学的影响
借古讽今，抒发了词 人对南宋王朝苟且偷 安、不求进取的愤懑 之情。
抒发了词人自己壮志 难酬的悲愤之情，表 达了对国家前途的深 深忧虑。
感受作者豪放中透露出的无奈和悲愤
从词中的豪放语句中，可以感 受到词人内心的无奈和悲愤之 情。
词人在追忆历史英雄的同时， 也流露出了自己无法施展才华 的无奈。
通过对比历史与现实的巨大反 差，更加凸显出词人的悲愤之 情。
九年级语文上册课后古诗词课件《 南乡子·登京口北固亭》
《丑奴儿.书博山道中壁》九年级语文上册古诗词赏析
丑奴儿 书博山道中壁[宋] 辛弃疾少sh ào 年ni án 不b ù识sh í愁ch óu 滋z ī味w èi ，爱ài 上sh àn ɡ层c én ɡ楼l óu 。
爱ài 上sh àn ɡ层c én ɡ楼l óu 。
为w éi 赋f ù新x īn 词c í强qi án ɡ说shu ō愁ch óu。
而ér 今j īn 识sh í尽j ìn 愁ch óu 滋z ī味w èi ，欲y ù说shu ō还h ái 休xi ū。
欲y ù说shu ō还h ái 休xi ū。
却qu è道d ào 天ti ān 凉li án ɡ好h ǎo 个ɡè秋qi ū。
诗词赏析： 这首词是作者带湖闲居时的作品。
通篇言愁。
通过“少年”时与“而今”的对比，表现了作者受压抑、遭排挤、报国无路的痛苦，也是对南宋朝廷的讽刺与不满。
上片写少年不识愁滋味。
下片写而今历尽艰辛，“识尽愁滋味”。
全词构思新巧，平易浅近。
浓愁淡写，重语轻说。
寓激情于婉约之中。
含蓄蕴藉，语浅意深。
别具一种耐人寻味的情韵。
夏承焘《唐宋词欣赏》：他这首词外表虽则婉约，而骨子里却是包含着忧郁、沉闷不满的情绪。
……用“却道天凉好个秋”这样一句闲淡的话，来结束全篇，用这样一句闲淡话来写自己胸中的悲愤，也是一种高妙的抒情法。
深沉的感情用平淡的语言来表达，有时更耐人寻味。
张碧波《辛弃疾词选读》：这首词写得委婉蕴藉，含而不露，别具一格。
这是辛弃疾被弹劾去职、闲居带湖时所作的一首词。
他在带湖居住期间，闲游于博山道中，却无心赏玩当地风光。
眼看国事日非，自己无能为力，一腔愁绪无法排遣，遂在博山道中一壁上题了这首词。
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