第二十一课《掌声》知识点
三年级语文上册 第25课《掌声》知识点总结、同步练习题(有答案)
三年级语文上册第25课《掌声》知识点总结、同步练习题（有答案）【知识点】01、我会写掌zhǎng（掌声、手掌、了如指掌）班bān（班级、班长、下班）默mò（默读、默写、沉默不语）腿tuǐ（腿脚、后腿、桌子腿）轮lún（轮流、轮班、轮换）投tóu（投向、投降、五体投地）调diào（调来、调动、调兵遣将）摇yáo（摇曳、摇动、摇头摆尾）晃huàng（摇晃、晃悠、摇头晃脑）烈liè（热烈、烈日、轰轰烈烈）勇yǒng（勇气、勇敢、自告奋勇）02、我会认落lào（落下、落枕、落埋怨）姿zī（姿势、雄姿、天姿国色）势shì（姿势、气势、形势逼人）况kuàng（情况、近况、状况）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇）述shù（讲述、叙述、简述）普pǔ（普通话、普及、普天之下）忧yōu （忧愁、忧郁、杞人忧天）联lián（联合、联欢会、联系）03、多音字落lào (落枕)luò (落叶)là (落下)调diào（调动）tiáo（空调）04、近义词文静一一安静姿势一一姿态犹豫一一迟疑镇定一一镇静讲述一一陈述忧郁一一忧愁歧视一一轻视05、反义词犹豫一一果断持久一一短暂镇定一一慌张忧郁一一开朗歧视一一尊重06、理解词语文静：(性格、举止等)文雅安静。
姿势：身体呈现的样子。
文中指英子因得小儿麻痹症走路一摇一晃的样子。
犹豫：拿不定主意。
骤然间：突然；忽然。
热烈：情绪高昂，兴奋激动。
持久：保持长久。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
忧郁：优伤愁闷。
经久不息：经过长时间还没有停止。
歧视：不平等地看待。
鼓励：激发；勉励。
07、句子解析1.轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
“英子立刻把头低了下去”反映了小英的自卑心理：对别人的目光敏感，不想让别人注意自己，是因为内心不自信，怕别人嘲笑自己。
部编版三年级上册第25课《掌声》知识点
部编版三年级上册第25课《掌声》知识点一、我会写掌zhǎng（掌声、手掌、了如指掌）班bān（班级、班长、下班）默mò（默读、默写、沉默不语）腿tuǐ（腿脚、后腿、桌子腿）轮lún（轮流、轮班、轮换）投tóu（投向、投降、五体投地）调diào（调来、调动、调兵遣将）摇yáo（摇曳、摇动、摇头摆尾）晃huàng（摇晃、晃悠、摇头晃脑）烈liè（热烈、烈日、轰轰烈烈）勇yǒng（勇气、勇敢、自告奋勇）二、我会认落lào（落下、落枕、落埋怨）姿zī（姿势、雄姿、天姿国色）势shì（姿势、气势、形势逼人）况kuàng（情况、近况、状况）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇）述shù（讲述、叙述、简述）普pǔ（普通话、普及、普天之下）忧yōu （忧愁、忧郁、杞人忧天）联lián（联合、联欢会、联系）三、多音字落lào (落枕)luò (落叶)là (落下)调diào（调动）tiáo（空调）四、近义词文静——安静姿势——姿态犹豫——迟疑镇定——镇静讲述——陈述忧郁——忧愁歧视——轻视五、反义词犹豫——果断持久——短暂镇定——慌张忧郁——开朗歧视——尊重六、理解词语文静：(性格、举止等)文雅安静。
姿势：身体呈现的样子。
文中指英子因得小儿麻痹症走路一摇一晃的样子。
犹豫：拿不定主意。
骤然间：突然；忽然。
热烈：情绪高昂，兴奋激动。
持久：保持长久。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
忧郁：优伤愁闷。
经久不息：经过长时间还没有停止。
歧视：不平等地看待。
鼓励：激发；勉励。
七、句子解析1.轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
“英子立刻把头低了下去”反映了小英的自卑心理：对别人的目光敏感，不想让别人注意自己，是因为内心不自信，怕别人嘲笑自己。
部编版三年级上册第25课《掌声》知识点教学内容
部编版三年级上册第25课《掌声》知识点部编版三年级上册第25课《掌声》知识点一、我会写掌zhǎng（掌声、手掌、了如指掌）班bān（班级、班长、下班）默mò（默读、默写、沉默不语）腿tuǐ（腿脚、后腿、桌子腿）轮lún（轮流、轮班、轮换）投tóu（投向、投降、五体投地）调diào（调来、调动、调兵遣将）摇yáo（摇曳、摇动、摇头摆尾）晃huàng（摇晃、晃悠、摇头晃脑）烈liè（热烈、烈日、轰轰烈烈）勇yǒng（勇气、勇敢、自告奋勇）二、我会认落lào（落下、落枕、落埋怨）姿zī（姿势、雄姿、天姿国色）势shì（姿势、气势、形势逼人）况kuàng（情况、近况、状况）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇）述shù（讲述、叙述、简述）普pǔ（普通话、普及、普天之下）忧yōu （忧愁、忧郁、杞人忧天）联lián（联合、联欢会、联系）三、多音字落lào (落枕)luò (落叶)là (落下)调diào（调动）tiáo（空调）四、近义词文静——安静姿势——姿态犹豫——迟疑镇定——镇静讲述——陈述忧郁——忧愁歧视——轻视五、反义词犹豫——果断持久——短暂镇定——慌张忧郁——开朗歧视——尊重六、理解词语文静：(性格、举止等)文雅安静。
姿势：身体呈现的样子。
文中指英子因得小儿麻痹症走路一摇一晃的样子。
犹豫：拿不定主意。
骤然间：突然；忽然。
热烈：情绪高昂，兴奋激动。
持久：保持长久。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
忧郁：优伤愁闷。
经久不息：经过长时间还没有停止。
歧视：不平等地看待。
鼓励：激发；勉励。
七、句子解析1.轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
“英子立刻把头低了下去”反映了小英的自卑心理：对别人的目光敏感，不想让别人注意自己，是因为内心不自信，怕别人嘲笑自己。
三年级上册《掌声》知识点总结
三年级上册《掌声》知识点总结01我会写掌zhǎng（掌声、手掌、了如指掌）班bān（班级、班长、下班）默mò（默读、默写、沉默不语）腿tuǐ（腿脚、后腿、桌子腿）轮lún（轮流、轮班、轮换）投tóu（投向、投降、五体投地）调diào（调来、调动、调兵遣将）摇yáo（摇曳、摇动、摇头摆尾）晃huàng（摇晃、晃悠、摇头晃脑）烈liè（热烈、烈日、轰轰烈烈）勇yǒng（勇气、勇敢、自告奋勇）02我会认落lào（落下、落枕、落埋怨）姿zī（姿势、雄姿、天姿国色）势shì（姿势、气势、形势逼人）况kuàng（情况、近况、状况）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇）述shù（讲述、叙述、简述）普pǔ（普通话、普及、普天之下）忧yōu （忧愁、忧郁、杞人忧天）联lián（联合、联欢会、联系）03多音字落lào (落枕)luò(落叶)là(落下)调diào（调动）tiáo（空调）04近义词文静一一安静姿势一一姿态犹豫一一迟疑镇定一一镇静讲述一一陈述忧郁一一忧愁歧视一一轻视05反义词犹豫一一果断持久一一短暂镇定一一慌张忧郁一一开朗歧视一一尊重06理解词语文静：(性格、举止等)文雅安静。
姿势：身体呈现的样子。
文中指英子因得小儿麻痹症走路一摇一晃的样子。
犹豫：拿不定主意。
骤然间：突然；忽然。
热烈：情绪高昂，兴奋激动。
持久：保持长久。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
忧郁：优伤愁闷。
经久不息：经过长时间还没有停止。
歧视：不平等地看待。
鼓励：激发；勉励。
07句子解析1.轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
“英子立刻把头低了下去”反映了小英的自卑心理：对别人的目光敏感，不想让别人注意自己，是因为内心不自信，怕别人嘲笑自己。
三(上)语文第25课《掌声》课文主题总结和生字解读(1)
《掌声》课文主题总结和生字解读一、本文的主旨本文讲述了同学们的两次掌声，使身体残疾的英子变得开朗自信的故事，表现了同学们之间的深厚的情谊，告诉我们鼓励和关爱的掌声蕴含着强大的力量的道理。
二、文章共分三部分第一部分（1段)：写英子的性格以及这种性格形成的原因。
第二部分（2～3段）：写英子上台讲故事，同学们两次为他鼓掌的过程。
第三部分（4～5段)：写被掌声鼓励后的英子变成了一个活泼、开朗、充满信心的人。
三、《掌声》生字解析1、我会写：掌zhǎng（掌声、手掌、了如指掌）班bān（班级、班长、下班）默mò（默读、默写、沉默不语）腿tuǐ（腿脚、后腿、桌子腿）轮lún（轮流、轮班、轮换）投tóu（投向、投降、五体投地）调di ào （调来、调动、调兵遣将）摇y áo （摇曳、摇动、摇头摆尾）晃hu àng （摇晃、晃悠、摇头晃脑）烈li è（热烈、烈日、轰轰烈烈）勇y ǒng （勇气、勇敢、 自告奋勇）2、我会认：落l ào （落下、落枕、落埋怨）姿z ī（姿势、雄姿、天姿国色）势sh ì（姿势、气势、形势逼人）况ku àng （情况、近况、状况）镇zh èn （镇定、镇静、乡镇）述sh ù（讲述、叙述、简述 ）普p ǔ（普通话、普及、普天之下）忧y ōu （忧愁、忧郁、杞人忧天）联li án （联合、联欢会、联系）3、多音字：lào （落枕）luò（落叶）là （落下）diào（调动） tiáo （空调）落 调4、近义词：文静一一安静姿势一一姿态犹豫一一迟疑镇定一一镇静讲述一一陈述忧郁一一忧愁歧视一一轻视5、反义词：犹豫一一果断持久一一短暂镇定一一慌张忧郁一一开朗歧视一一尊重四、词语解释：文静：(性格、举止等)文雅安静。
姿势：身体呈现的样子。
【精选】部编版三年级上册语文第25课《掌声》基础知识+课文讲解
【精选】部编版三年级上册语文第25课《掌声》基础知识+课文讲解一、我会写掌zhǎng（掌声、手掌、了如指掌）班bān（班级、班长、下班）默mò（默读、默写、沉默不语）腿tuǐ（腿脚、后腿、桌子腿）轮lún（轮流、轮班、轮换）投tóu（投向、投降、五体投地）调diào（调来、调动、调兵遣将）摇yáo（摇曳、摇动、摇头摆尾）晃huàng（摇晃、晃悠、摇头晃脑）烈liè（热烈、烈日、轰轰烈烈）勇yǒng（勇气、勇敢、自告奋勇）二、我会认落lào（落下、落枕、落埋怨）姿zī（姿势、雄姿、天姿国色）势shì（姿势、气势、形势逼人）况kuàng（情况、近况、状况）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇）述shù（讲述、叙述、简述）普pǔ（普通话、普及、普天之下）忧yōu （忧愁、忧郁、杞人忧天）联lián（联合、联欢会、联系）三、多音字落lào （落枕）luò（落叶）là（落下）调diào（调动）tiáo（空调）四、近义词文静——安静姿势——姿态犹豫——迟疑镇定——镇静讲述——陈述忧郁——忧愁歧视——轻视五、反义词犹豫——果断持久——短暂镇定——慌张忧郁——开朗歧视——尊重六、理解词语文静：（性格、举止等）文雅安静。
姿势：身体呈现的样子。
文中指英子因得小儿麻痹症走路一摇一晃的样子。
犹豫：拿不定主意。
骤然间：突然；忽然。
热烈：情绪高昂，兴奋激动。
持久：保持长久。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
忧郁：优伤愁闷。
经久不息：经过长时间还没有停止。
歧视：不平等地看待。
鼓励：激发；勉励。
七、句子解析：1.轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
“英子立刻把头低了下去”反映了小英的自卑心理：对别人的目光敏感，不想让别人注意自己，是因为内心不自信，怕别人嘲笑自己。
三年级《掌声》知识点总结
《掌声》是儿童文学作家龙舌兰创作的一本童书。
故事中主人公掌掌
是一个活泼机灵的小女孩，她喜欢音乐和表演，梦想成为一名歌星。
下面
是对《掌声》的知识点总结。
一、故事梗概：
《掌声》是讲述了小女孩掌掌在音乐老师唢呐的带领下，通过表演海
洋交响乐与海洋动物展示的舞台剧的故事。
掌掌刚开始对这个剧目一无所知，但她不仅努力学习和排练，还向老师请教学习方法和专业知识。
最后，掌掌在观众的掌声中取得了成功，并成为了一个小歌星。
二、人物角色：
1.掌掌：活泼机灵的小女孩，喜欢音乐和表演，梦想成为一名歌星。
2.唢呐：掌掌的音乐老师，教授掌掌音乐知识和排练海洋交响乐舞台剧。
三年级上册语文素材-25.掌声知识点总结 人教(部编版)
《掌声》知识点01我会写掌zhǎng（掌声、手掌、了如指掌）班bān（班级、班长、下班）默mò（默读、默写、沉默不语）腿tuǐ（腿脚、后腿、桌子腿）轮lún（轮流、轮班、轮换）投tóu（投向、投降、五体投地）调diào（调来、调动、调兵遣将）摇yáo（摇曳、摇动、摇头摆尾）晃huàng（摇晃、晃悠、摇头晃脑）烈liè（热烈、烈日、轰轰烈烈）勇yǒng（勇气、勇敢、自告奋勇）02我会认落lào（落下、落枕、落埋怨）姿zī（姿势、雄姿、天姿国色）势shì（姿势、气势、形势逼人）况kuàng（情况、近况、状况）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇）述shù（讲述、叙述、简述）普pǔ（普通话、普及、普天之下）忧yōu （忧愁、忧郁、杞人忧天）联lián（联合、联欢会、联系）03多音字落lào (落枕)luò (落叶)là (落下)调diào（调动）tiáo（空调）04近义词文静一一安静姿势一一姿态犹豫一一迟疑镇定一一镇静讲述一一陈述忧郁一一忧愁歧视一一轻视05反义词犹豫一一果断持久一一短暂镇定一一慌张忧郁一一开朗歧视一一尊重06理解词语文静：(性格、举止等)文雅安静。
姿势：身体呈现的样子。
文中指英子因得小儿麻痹症走路一摇一晃的样子。
犹豫：拿不定主意。
骤然间：突然；忽然。
热烈：情绪高昂，兴奋激动。
持久：保持长久。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
忧郁：优伤愁闷。
经久不息：经过长时间还没有停止。
歧视：不平等地看待。
鼓励：激发；勉励。
07句子解析1.轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
“英子立刻把头低了下去”反映了小英的自卑心理：对别人的目光敏感，不想让别人注意自己，是因为内心不自信，怕别人嘲笑自己。
2.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
部编版三年级语文上册第25课《掌声》知识点汇总
部编版三年级语文上册第25课《掌声》知识点01我会写掌zhǎng（掌声、手掌、了如指掌）班bān（班级、班长、下班）默mò（默读、默写、沉默不语）腿tuǐ（腿脚、后腿、桌子腿）轮lún（轮流、轮班、轮换）投tóu（投向、投降、五体投地）调diào（调来、调动、调兵遣将）摇yáo（摇曳、摇动、摇头摆尾）晃huàng（摇晃、晃悠、摇头晃脑）烈liè（热烈、烈日、轰轰烈烈）勇yǒng（勇气、勇敢、自告奋勇）02我会认落lào（落下、落枕、落埋怨）姿zī（姿势、雄姿、天姿国色）势shì（姿势、气势、形势逼人）况kuàng（情况、近况、状况）镇zhèn（镇定、镇静、乡镇）述shù（讲述、叙述、简述）普pǔ（普通话、普及、普天之下）忧yōu （忧愁、忧郁、杞人忧天）联lián（联合、联欢会、联系）03多音字落lào (落枕)luò (落叶)là (落下)调diào（调动）tiáo（空调）04近义词文静一一安静姿势一一姿态犹豫一一迟疑镇定一一镇静讲述一一陈述忧郁一一忧愁歧视一一轻视05反义词犹豫一一果断持久一一短暂镇定一一慌张忧郁一一开朗歧视一一尊重06理解词语文静：(性格、举止等)文雅安静。
姿势：身体呈现的样子。
文中指英子因得小儿麻痹症走路一摇一晃的样子。
犹豫：拿不定主意。
骤然间：突然；忽然。
热烈：情绪高昂，兴奋激动。
持久：保持长久。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
忧郁：优伤愁闷。
经久不息：经过长时间还没有停止。
歧视：不平等地看待。
鼓励：激发；勉励。
07句子解析1.轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
“英子立刻把头低了下去”反映了小英的自卑心理：对别人的目光敏感，不想让别人注意自己，是因为内心不自信，怕别人嘲笑自己。
三年级课文掌声课堂笔记
三年级课文掌声课堂笔记《掌声》课堂笔记
一、导入
1. 介绍作者及作品
2. 导入课文
二、课文解析
1. 故事情节
- 描述小英在掌声中从害怕到勇敢的转变过程
- 掌声的力量和影响
2. 人物形象
- 小英：自卑、胆小、忧郁
- 同学们：友善、热情、鼓励
3. 主题思想
- 通过掌声传递友善和鼓励，帮助小英找回自信和勇气
- 强调集体力量和关爱他人的重要性
三、重点难点解析
1. 重点词句解析
- “她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
”（表现小英的自卑和胆小）- “小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。
我们注意到，小英的眼圈红了。
”（表现出小英内心的挣扎和紧张）
- “教室里响起了热烈的掌声。
那掌声热烈而持久，小英在掌声中微笑着，走上了讲台。
”（掌声成为小英勇敢迈出第一步的动力）
2. 段落解析
- 第一段（第1自然段）：描述小英的情况和同学们对她的关注。
- 第二段（第2至3自然段）：描述同学们鼓掌的情况和小英上台演讲的情景。
- 第三段（第4至6自然段）：描述小英演讲后同学们的感受和她的变化。
四、课堂小结
1. 总结课文内容及主题思想
2. 强调友善、鼓励和关爱他人的重要性
3. 引导学生思考如何在生活中传递关爱和正能量。
三年级《掌声》知识点总结
三年级《掌声》知识点总结二、走近人物，感受“情感”变化。
(一)感受英子的忧郁、自卑。
1、选择自己喜欢的方式读课文，边读边找出英子因掌声而改变的段落。
2、指名反馈。
(第四自然段)3、纠正读音：忧郁、犹豫4、读准句子：从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。
5、“从那以后”指的是什么时候?6、以前的英子为什么会这么犹豫?老师请同学们默读第一自然段，画出有关的句子。
7、指导朗读：因为她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。
8、句式转化，理解英子忧郁的前因后果。
9、说话练习：什么时候，英子会默默地干什么?10、指导朗读第一自然段。
11、从“默默”这词，我们看到了一个怎样的英子?过渡：多么忧郁、自卑的小英呀!她几乎对自己、对生活失去了信心。
幸好有一件事彻底改变了她，让我们来看看她最终变成什么样子的!(二)感受英子的开朗、自信。
1、老师带读：从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。
她和同学们一起一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。
2、此时的英子上课时会干什么?下课时会干什么?此时的她还会做什么?(引导说话时的语气。
)3、那么此时展示给我们面前是一个怎样的英子呢?4、指导朗读第四自然段。
(三)浏览课文，概括英子情感变化原因。
1、忧郁、自卑的英子，为什么会变成自信、开朗了?2、课文写了几次掌声，找到句子读一读，看看每次掌声是在什么时候响起的?3、指名反馈两次掌声的句子。
三、品析段落，体会“情感”变化原因。
(一)理解英子为什么犹豫。
1、引导学生抓住动作、神态描写体会犹豫背后的痛苦、无奈。
2、通过指导朗读，感受英子的情感。
(二)体会两次掌声的含义1、体会第一次掌声的含义。
(1)抓关键词“骤然间”体会掌声含义。
(2)请学生在“掌声”处填白。
借“在掌声里，你想对英子说什么?”一问，引导学生进一步体会掌声的含义，相机指导朗读。
2、体会第二次掌声的含义。
21 掌声-要点梳理
21 掌声【基础须知】1.我会解词语默默(mò mò)：不说话；不出声。
残疾(cán jí)：肢体、器官或其功能方面的缺陷。
犹豫(yóu yù)：拿不定主意。
（例句）关键时刻，他作决定从不犹豫。
慢吞吞(màn tūn tūn)：形容缓慢。
骤然(zhòu rán)：突然，忽然。
（例句）平静的午后，骤然刮起了一阵大风。
平息(píng xī)：平静或停止。
情绪(qíng xù)：人从事某种活动时产生的兴奋心理状态。
经久不息(jīng jiǔ bù xī)：经过好长时间都不停止。
忧郁(yōu yù)：忧伤，愁闷。
2.近义词犹豫—迟疑忧郁—郁闷珍惜—珍爱骤然—突然讲述—叙述了解—熟悉持久—长久慢吞吞—慢腾腾3.反义词持久—短暂犹豫—果断残疾—健全结束—开始珍惜—浪费忧郁—开朗慢吞吞—急匆匆【重点梳理】当我们把掌声送给成功者时，他会更自豪；当我们把掌声送给失败者时，他会更坚强；当我们把掌声送给自己时，我们会更自信……课文中的同学们把掌声送给小英前后，小英的表现有什么不同？我们仿佛从课文中看到了两个小英。
一个是掌声前自卑忧郁的小英：她因为一条腿有残疾，不愿意让人看到自己走路的样子，总是默默地坐在教室的一角，她的孤独来源于她认为自己腿有残疾，同学们一定对她很歧视，她这种逃避现实的做法，就是自卑心理的表现。
另一个是掌声后活泼开朗的小英：同学们的掌声让她认识到自己除了腿脚不如常人以外，并不比别人差，于是她鼓起了生活的勇气，“开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房”。
【难点再现】文中有这样一句话：“老师是刚调来的，还不了解小英的情况。
”如果这位教师了解了小英的情况，还会让她走上讲台来讲故事吗？为什么？联系文中“全班同学的目光一齐投向了那个角落”和下文中小英的“犹豫”，我们可以想到原来的老师一定十分了解小英的情况，从来没有让她上过讲台，因为老师们不愿意让小英觉得难堪。
部编版三年级上册《掌声》知识点 图文解读
部编版三年级上册第25课《掌声》知识点图文解读知识点01我会写掌hǎng（掌声、手掌、了如指掌）班bān（班级、班长、下班）默mò（默读、默写、沉默不语）腿tuǐ（腿脚、后腿、桌子腿）轮lún（轮流、轮班、轮换）投tóu（投向、投降、五体投地）调diào（调来、调动、调兵遣将）摇yáo（摇曳、摇动、摇头摆尾）晃huàng（摇晃、晃悠、摇头晃脑）烈liè（热烈、烈日、轰轰烈烈）勇yǒng（勇气、勇敢、自告奋勇）02我会认落lào（落下、落枕、落埋怨）姿ī（姿势、雄姿、天姿国色）势shì（姿势、气势、形势逼人）况uàng（情况、近况、状况）镇hèn（镇定、镇静、乡镇）述shù（讲述、叙述、简述）普pǔ（普通话、普及、普天之下）忧yōu （忧愁、忧郁、杞人忧天）联lián（联合、联欢会、联系）03多音字落lào 落枕luò 落叶là 落下调diào（调动）tiáo（空调）04近义词文静一一安静姿势一一姿态犹豫一一迟疑镇定一一镇静讲述一一陈述忧郁一一忧愁歧视一一轻视05反义词犹豫一一果断持久一一短暂镇定一一慌张忧郁一一开朗歧视一一尊重06理解词语文静：性格、举止等文雅安静。
姿势：身体呈现的样子。
文中指英子因得小儿麻痹症走路一摇一晃的样子。
犹豫：拿不定主意。
骤然间：突然；忽然。
热烈：情绪高昂，兴奋激动。
持久：保持长久。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
忧郁：优伤愁闷。
经久不息：经过长时间还没有停止。
歧视：不平等地看待。
鼓励：激发；勉励。
07句子解析1轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。
“英子立刻把头低了下去”反映了小英的自卑心理：对别人的目光敏感，不想让别人注意自己，是因为内心不自信，怕别人嘲笑自己。
三年级上册语文知识点总结：掌声
三年级上册语文知识点总结：掌声一、多音字：1、落lào落价落不是；luò落后名落孙山；là丢三落四2、调diào调动调虎离山；tiáo调节调整3、角jiǎo角落；jué角色4、晃huàng摇晃；huǎng晃眼二、近义词：骤然—突然热烈—激烈、强烈镇定—镇静文静—文雅立刻—马上注视—凝视平息—停息忧郁—忧愁歧视—轻视鼓励—鼓舞、激励姿势—姿态三、反义词：忧郁—活泼、快乐持久—短暂镇定—慌张、慌乱犹豫—果断热烈—微弱歧视—重视四、词语解释：1、文静：（性格、举止等）文雅安静。
2、轮流：依照次序一个接一个，周而复始。
3、注视：注意地看。
4、骤然：突然，忽然。
5、镇定：遇到紧急情况不慌不乱；使镇定。
6、忧郁：忧伤，愁闷。
7、鼓励：激发，勉励。
8、默默：不说话；不出声。
9、落：是留下的意思。
10、残疾：肢体、器官或其功能方面的缺陷。
11、姿势：身体呈现的样子，这里指英子因得小儿麻痹症走路一摇一晃的样子。
12、角落：这里代指角落中的人——英子。
13、犹豫：拿不定主意。
14、慢吞吞：形容慢慢腾腾。
体现英子的矛盾心理。
15、持久：保持长久。
16、歧视：不平等地看待。
文中是指看不起英子，不把她当正常的同学看待。
五、词语辨析：1、注视凝视：二者都有表示看的意思，但程度不同。
凝视是非常专注地看，用心地看，即使别人来了也不知道；注视只是用眼睛在看，在观察。
例：她凝视着远处翠绿的竹林，陷入了沉思。
我边防战士严密注视着敌人的动向。
2、镇定镇静：都有平静、不慌乱的意思。
区别在于：镇定强调稳定，波动不大，面临危急情况能控制住情绪，行动不忙乱；镇静强调沉着，指内心平静，心里不紧张，不慌乱。
例句：大洪水到来时，老书记镇定地指挥群众撤离。
他遇事镇静，从不慌乱。
六、词语听写：掌声文静愿意姿势轮流情况注视热烈持久平息情绪讲述动听鼓励慢吞吞普通话歧视持之以恒坚持不懈相持不下七、关于掌声的句子：掌声是一首美妙的歌，能唤起人们的勇气！掌声是一朵芳香的花，花香能够使人振奋起来！掌声是一轮早晨的太阳，能给我们带来一缕阳光！掌声是一把钥匙，可以打开勇气的大门！八、带掌字的成语：掌上明珠抚掌大笑孤掌难鸣抚掌击节了如指掌摩拳擦掌易如反掌九、关爱他人公益广告词送出一份爱心，收获明媚阳光。
部编版三年级语文上册《掌声》知识点
部编版三年级语文上册《掌声》知识点【愿】读音：yuàn巧记：“原”来在“心”上。
字义：①乐意②希望组词：①愿意情愿甘心情愿自觉自愿②心愿愿望愿景生平之愿如愿以偿造字：形声造句：我们愿意帮助有困难的同学。
笔顺：外面“厂”的撇要长些，包住里面的部分。
2【姿】读音：zī巧记：“次”“女”上下排，动作很优美。
字义：①形态，样子②容貌组词：①姿势舞姿姿态优美舞姿婀娜②姿容姿色姿容秀美造字：形声法造句：她游泳的姿势非常优美。
笔顺：“女”横要写得长一些，托住上面的“次”。
字歌：少女姿态美物资是宝贝张口去咨询瓦上放瓷杯3【势】读音：shì巧记：手（扌）拿药“丸”用“力”支。
字义：①表现出来的情况，样子。
属于动作的②势力，权力，威力组词：①姿势手势②权势人多势众仗势欺人造字：形声法造句：我们要保持正确的写字姿势。
笔顺：“力”撇的起笔在横中线上，顿笔有力。
4【投】读音：tóu巧记：半数抽股（扌、殳）。
字义：①投射②抛，掷，扔（多指有目标的）③走向，进入组词：①投向②投石③投宿弃暗投明造字：形声造句：战士们把目光投向远方。
笔顺：“又”横撇在横中线上起笔，捺舒展。
字歌：没钱搞建设股民来投资5【况】读音：kuàng巧记：兑（duì）歪了头（兑上面的两点放在左边）。
字义：①情形②比，譬③文言连词，表示更进一层组词：①情况实况近况状况②以古况今造字：形声法造句：校长对同学们上课的情况很满意。
笔顺：左窄右宽。
“冫”收笔对齐；右部舒展。
6【吞】读音：tūn巧记：“一”“大”“口”。
字义：不经咀嚼，整个咽到肚子里【引】忍受不发作出来组词：囫囵吞枣吞云吐雾狼吞虎咽【引】忍气吞声造字：形声法造句：我们读书时不能囫囵吐枣。
笔顺：“天”撇、捺开合的角度要大，盖住“口”。
7【烈】读音：liè巧记：断然（灬）开先例（列）。
字义：①猛烈，厉害②气势盛大（叠）组词：①热烈烈火烈日烈火见真金②性子烈轰轰烈烈兴高采烈造字：形声法造句：礼堂里响起了热烈的掌声。
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第二十一课《掌声》
1、这篇课文告诉我们：人人都要掌声，尤其是当一个人身处困境的时候，需要珍惜掌声，同时我们也不要忘记把自己的掌声献给别人。
2、理解词语：
经久不息：经过长时间停不下来。
3、背诵最后一段。
4、说说小英有哪些变化，为什么会有这些变化？
答：小英以前自卑、沉默，后来变得自信乐观，是因为大家的鼓励和关心她才有了这些变化。
5、大家的掌声中包含了什么？关心、鼓励。
既要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
6、为什么小英忘不了那次掌声？
答：因为它使小英鼓起了生活的勇气。
7、掌声在课文中响起了几次？代表了什么？
答：两次，第一次是对小英上台的鼓励，第二次是对小英演讲成功的肯定。