《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
爱唱歌的小杜鹃教案
爱唱歌的小杜鹃教案教案：爱唱歌的小杜鹃一、教学目标1.知识与技能目标：学习并掌握儿歌《小杜鹃》的歌词和曲调，能够熟练地唱出这首儿歌。
2.情感态度目标：培养学生对音乐的兴趣，激发他们对生活的热爱，并联想到大自然的美好。
3.过程与方法目标：通过观看视频、合唱、互动讨论等多种形式来激发学生的参与性，提高他们的积极性。
二、教学准备1.教学素材：儿歌《小杜鹃》的歌词、音频、视频等资源。
2.教学工具：投影仪、音响。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过引导学生回忆他们有哪些爱好，并简要介绍自己对唱歌的兴趣。
然后播放一段欢快的音乐，鼓励学生跟着节奏一起欢快地舞动。
2.呈现（15分钟）通过投影仪或播放器播放《小杜鹃》的视频，让学生观看和聆听这首儿歌。
同时，按照歌词的内容，对关键词进行解释，帮助学生理解歌词中的内容。
3.合唱（20分钟）让学生合唱《小杜鹃》，首先播放音频，让学生跟着节奏和曲调唱歌。
然后分组进行合唱，让每个小组都尝试唱一遍。
教师可以通过表扬鼓励学生，营造出良好的课堂氛围。
4.分析（15分钟）5.扩展（20分钟）为了加深学生对《小杜鹃》的理解和记忆，教师可以组织学生进行一些扩展活动，例如创作歌曲伴奏的舞蹈动作、小组合作演唱等。
也可以引导学生用自己的语言描述小杜鹃的形象和行为，或根据教师的提示绘画小杜鹃的形象等。
四、课堂作业要求学生回家后，跟家人分享他们在课堂上学到的《小杜鹃》，并邀请家人一起合唱。
五、课后反思教师要及时反思自己的教学过程，总结教学中的不足之处，并根据学生的反馈调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学拓展。
爱唱歌的小杜鹃课程设计
爱唱歌的小杜鹃课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握《小杜鹃》歌曲的基本旋律和歌词内容。
2. 学生了解歌唱中的呼吸控制、音准把握等基本音乐知识。
3. 学生认识并了解杜鹃这种鸟类的生活习性。
技能目标：1. 学生能够独立演唱《小杜鹃》歌曲，并能正确表达歌曲的情感。
2. 学生通过合唱、独唱等形式，培养良好的合作意识和团队精神。
3. 学生能够运用所学的音乐知识，对其他类似歌曲进行简单的分析和表演。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习《小杜鹃》歌曲，培养热爱自然、关爱动物的情感。
2. 学生在音乐活动中，学会尊重他人，培养团队协作和公平竞争的意识。
3. 学生在欣赏和表现音乐的过程中，增强自信心，培养乐观向上的生活态度。
本课程针对小学二年级学生特点，结合音乐学科性质，以趣味性和实践性为主要教学要求，通过歌曲学唱、音乐游戏等活动，使学生在轻松愉快的氛围中达成课程目标。
同时，注重培养学生的音乐素养和审美能力，激发学生对生活的热爱。
教学设计和评估将围绕上述具体学习成果展开，确保课程目标的实现。
二、教学内容本课程以《小杜鹃》歌曲为载体，结合二年级音乐课程标准和学生的认知水平，组织以下教学内容：1. 歌曲学唱：《小杜鹃》歌曲的旋律、歌词学习，重点掌握歌曲的节奏、音准和情感表达。
2. 音乐知识：介绍歌唱中的呼吸控制、音准把握等基本音乐知识，帮助学生更好地理解和表现歌曲。
3. 杜鹃知识：了解杜鹃的生活习性、特点，增加学生对自然和动物的认知。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生团队合作精神，提高音乐表现力。
教学内容安排如下：第一课时：介绍杜鹃知识，引导学生关注大自然，激发学习兴趣。
第二课时：学习《小杜鹃》歌曲的旋律和歌词，指导学生正确演唱。
第三课时：讲解歌唱中的呼吸控制和音准把握，并进行实践练习。
第四课时：分组进行合唱练习，培养团队合作意识。
第五课时：进行课堂小结，展示学习成果，鼓励学生自我评价和互相评价。
小学音乐《爱唱歌的小杜鹃》优质教案、教学设计
《爱唱歌的小杜鹃》一、教学内容：《爱唱歌的小杜鹃》二、教学目标：1.通过听辨尤克里里音的长短和学生肢体的律动认识顿音记号并能够用轻巧、富有弹性的声音模仿演唱杜鹃鸟的叫声。
2.通过音乐实践活动感受歌曲的节奏、旋律、音高、和声表现“我”对杜鹃的喜爱之情进而有感情的演唱歌曲。
3.通过感受单簧管、唢呐的音色了解不同音乐表现形式所表现的音乐形象。
三、教学重点：在教师的引导下，学生的感受与体验中能够有感情的演唱歌曲。
四、教学难点：通过示范、合作等方法带领学生感受及体验二声部的和声效果并能初步认识合唱这种演唱形式五、教学准备：多媒体课件、钢琴、尤克里里六、教学过程（一）导入师唱《大森林的早晨》导入1、师：你准备好了吗？让我们从音乐声中开始我们的音乐之旅吧！（师演唱《大森林的早晨》与学生互动）2、师：我们来到了什么地方？你想象到了什么画面？学生回答，教师评价3、师：这么美的景象，让我们走近它去看一看。
（二）师生律动，体验节拍1、聆听范唱第一遍师踏步生观察哪里踏步，哪里静止2、聆听范唱第二遍师要求踏步整齐3、聆听范唱第三遍踏步+拍头+拍肩4、聆听范唱第四遍踏步+拍头+拍肩（强弱对比）5、聆听范唱第五遍（师单独和生合作）师：在森林中找到了我的好朋友踏步+强拍处拍手+拍头+拍肩6、聆听范唱第六遍（师生共同律动）踏步+强拍处拍手+拍头+拍肩（二）师生合作，模仿杜鹃鸟的叫声1、揭示杜鹃，模仿叫声2、解决5 3 音准3、顿音记号师：师唱短促53，哪种更适合表现我们刚刚认识的那只小杜鹃？（加耸肩）出示顿音记号师：因为它的头顶上有一个什么？生：黑色的小三角师：其实，在音乐里我们叫它顿音记号。
4、尤克里里接唱师：大家模仿的真形象啊！我还带了一件特殊的乐器给大家助兴（师出示尤克里里）这是什么呀？生：尤克里里1）明确唱“咕咕”的位置2）师生完整接唱（三）学唱歌曲1、完整聆听范唱师：你又了解到了什么？这真是一只有趣的杜鹃所以今天我们要学习的歌曲就是奥地利民歌《爱唱歌的小杜鹃》（出示课题）2、跟琴唱1）完整唱，听音准2）解决咬字3）左手伴奏完整唱第一段3、自学第二段师：从大家的歌声中，我感受到了大家是那么的幸福，小杜鹃在大森林的生活也是如此幸福，让我们一起演唱第二段4、完整演唱全曲师：两段都学会了吗？我们一起完整演唱5、唱谱6、唱谱（去掉3 1）师：你知道吗，有人观察过杜鹃一个小时能捕食100 多条毛虫和毒蛾，它又被称为“森林卫士”我们一起去歌唱这只小卫士吧。
小学音乐_《爱唱歌的小杜鹃》教学设计学情分析教材分析课后反思
爱唱歌的小杜鹃一、教学目标1、认识“顿音记号”“四分音符”和“八分音符”，掌握“反复跳跃记号”和“弱起小节”的正确演唱方法。
2、学生能用活泼欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
3、培养学生热爱自然、热爱小动物的情感。
二、教学重难点1、重点：学生能用活泼欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
2、难点：歌曲中“反复跳跃记号”和“弱起小节”的演唱。
三、教学用具多媒体、电子琴。
四、教学过程（一）导入同学们，在今天的音乐课上，有一位新朋友来做客，它还带来了美妙的歌曲，我们一起听一听，是谁在唱歌呢？同学们的小耳朵可真灵敏，原来是小杜鹃在唱歌。
杜鹃也叫布谷鸟，是一种吉祥鸟，是人类的好朋友。
谁还记得小杜鹃刚才是怎样唱歌的？同学们模仿的可真形象，老师也想用两种声音来模仿，你们听听哪一种更像小杜鹃的歌声(师模仿)。
为什么呀?因为第二次的声音清脆明亮、短促跳跃，小杜鹃的歌声就是这样的。
那我们一起来模仿小杜鹃的歌声“身体坐正，面带微笑，像闻花香一样吸气，肩膀不许提，不要发出声音，把气吸在你的小肚子里，再来一次，好，嘴巴打开，找到打哈欠的状态用高位置来模仿，感觉是从这发出来的声音”我们要唱的清脆悦耳、短促跳跃，这才是小杜鹃的歌声。
再来试一试，声音跳起来“da da”好多了再来一次“dada”，真不错，老师仿佛听到了一群小杜鹃在唱歌。
同学们有没有发现，小杜鹃的两次叫声是不一样的，一高一低，原来啊，是这两个小音符， 5 3你们还认识它吗？同学们掌握的都很牢固，我们把这两个音符唱一唱5 3再欢快跳跃一些5 3好多了，加上我们的音乐手势5 3再来5 3很好那我们来做个音符接龙的游戏，你们唱红色的小音符，老师唱其它的音符，注意加上音乐手势用轻巧有弹性的声音来演唱（接龙唱音符）非常好，同学们的声音都像小杜鹃的歌声一样，清脆明亮、短促跳跃，接下来，我们就来学习这首好听的奥地利歌曲《爱唱歌的小杜鹃》（二）聆听我们来听听歌曲的情绪是什么？它带给你怎样的感受？很好，同学们听的很认真，那我们再来听一听这首歌是一字多音，还是一字一音？可以边听边在小杜鹃的叫声处加上拍手的动作。
《爱唱歌的小杜鹃》教案
《爱唱歌的小杜鹃》教案一、教学目标：1. 让学生了解并欣赏《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过学习这首歌曲，使学生掌握基本的音乐知识和唱歌技巧。
3. 培养学生对自然和生命的热爱，增强环保意识。
二、教学内容：1. 歌曲《爱唱歌的小杜鹃》的词曲分析。
2. 唱歌技巧的指导，如呼吸、发声、音准等。
3. 环保意识的培养，通过歌曲引导学生关注自然环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《爱唱歌的小杜鹃》，理解歌曲的含义。
2. 教学难点：唱歌技巧的掌握，如音准、节奏、情感表达等。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解歌曲的背景、词曲特点等。
2. 示范法：教师或学生示范演唱，指导唱歌技巧。
3. 练习法：分组或个体练习，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论法：引导学生探讨歌曲中的环保意义。
五、教学步骤：1. 导入：介绍《爱唱歌的小杜鹃》这首歌曲，激发学生的兴趣。
2. 学习歌曲：分析歌曲的词曲特点，讲解唱歌技巧。
3. 练习演唱：分组或个体练习，教师指导，纠正发音、音准等问题。
4. 讨论歌曲环保意义：引导学生关注自然环境，培养环保意识。
5. 总结：回顾学习内容，强调歌曲中的环保主题。
这五个章节构成了《爱唱歌的小杜鹃》教案的基本框架，可以根据实际教学情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度、合作精神等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 演唱技能评价：通过个体或小组演唱，评价学生在音准、节奏、发声等方面的掌握情况。
3. 环保意识评价：通过讨论、写作等形式，评估学生对歌曲中环保主题的理解和认同程度。
七、教学资源：1. 音频资料：《爱唱歌的小杜鹃》歌曲录音，用于播放给学生听或作为示范。
2. 乐谱资料：提供歌曲的乐谱，方便学生学习和练习。
3. 环保资料：相关的环保文章、图片等，用于引导学生讨论和思考。
八、教学进度安排：1. 第1周：介绍歌曲，分析词曲特点。
爱唱歌小杜鹃教案
爱唱歌的小杜鹃教课方案【篇一：爱唱歌的小杜鹃教课方案】《爱唱歌的小杜鹃》教课方案教课内容：表演唱《爱唱歌的小杜鹃》教课目的：1、学生能用开朗、高兴的情绪和轻盈、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教课重点：学惯用轻盈、富裕弹性的声音演唱歌曲，感觉作品中的音乐形象。
教课难点：看懂歌曲的频频次序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教课过程：（一）律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：方才听到的这段音乐你们熟习吗？这就是我们在二年级的时候赏识过的《杜鹃圆舞曲》，此刻老师想请同学们跟着音乐像小鸟一样载歌载舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试一试？师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵便，它的音乐形象给我们留下了特别深刻的印象。
今日我又一次把它请到了我们的讲堂，它在哪呢？你听？（二）导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？师：谁来模拟一下a、生模唱“咕咕”的声音、b、师：真聪慧，下边我们一同来学习小杜鹃的歌吧。
请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，可是不要发出声音，明白吗？c、师：真棒，那你们感觉哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？d、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
注意：小杜鹃的歌声是开朗、跳跃的仍是拖的很长的啊？师：那就请同学们带着这类感觉来唱吧。
师：老师忽然有个想法，同学们能不可以来饰演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？师：同学们表演的真棒，方才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》，下边我们就来完好的把这首歌来唱一唱吧。
a、师：认真听一听这首歌曲的演唱次序是什么？b、学生有节奏的读一读歌词c、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过分的两拍休止，以及让学生找出同样的乐句，慢慢的唱一唱。
d 师：此刻啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、高兴的声音来模拟小杜鹃的“咕咕”声，理解了没？e、师：你们接的真棒，师：你们唱的真不错，下边我们就来完好的把这首歌曲连起来唱一唱师：同学们配合的真默契，下边我们开动脑筋想想，你们来选一选在老师手里的这些乐器中，哪些合适这首歌曲中小杜鹃洪亮、活泼、跳跃的喊声的师：好的，经过大家的议论我们用这些乐器和你们的歌声一同来表演一下吧师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
《爱唱歌的小杜鹃》教案教学目标1、在学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。
2、运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。
3、初步学唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号。
教学重、难点正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。
教学准备多媒体、电子琴。
教学过程一、导入1、在轻快的乐曲声中律动进教室导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？听《杜鹃圆舞曲》听《顽皮的杜鹃》师:你能听出来吗？哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？它是怎样唱的，能模仿几句吗？2、音阶发声练习师:这只杜鹃飞舞着、歌唱着。
看看它是怎么飞的？听听它是怎样唱的？用手势来表示，并唱出来，(分别用唱名音和“咕咕”发声)。
二、学习歌唱部分1、设疑导入、听赏歌曲：（1）教师表演并范唱歌曲思考：请你听听，这是一只怎样的杜鹃呢?它又是用怎样的心情来歌唱的？(顽皮、活泼、可爱的杜鹃……轻松、快乐的心情)2、顿音的学唱（1）听范唱的第一段，找找歌曲中小杜鹃欢唱了几次？（2）引导学生谈谈，怎样像小杜鹃一样将歌声演唱的欢快生动?(眼带微笑，眉毛也抬起来；轻快，短促，富有弹跳)（3）引出“顿音”的概念（4）出示“顿音”的标识，告诉学生，歌曲中遇到顿音记号的时候时，记得要轻快，短促，富有弹跳的演唱。
（5）看谱面，听歌曲，与小歌手“杜鹃”一起来用顿音的方法接唱“咕咕”。
3、捉迷藏的游戏（1）再听全曲，找找曲中重复的部分。
（2）根据谱面，找一找；（3）拍拍节奏谱，找一找。
（4）接唱歌谱，师生对唱问：小杜鹃一直在和我们做一个游戏，是什么呢？（捉迷藏）师：我们用歌声来玩游戏捉迷藏吧……（接唱歌谱）三、完整演唱歌曲1、生带入歌词完整的演唱。
三年级上册音乐教案第一单元 唱歌《爱唱歌的小杜鹃 》｜人教版 (3)
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计（唱歌课）一、教材分析《爱唱歌的小杜鹃》是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。
歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了爱唱歌的孩子借助小杜鹃叫声抒发自己喜爱音乐、热爱生活的幸福感情，充满童趣。
歌中非常巧妙地运用“5”、“3”两音作为小杜鹃“咕咕”叫声的音高，既吻合大自然中杜鹃鸟的真实叫声，又和本课要求掌握的音乐技能同步，充分体现了音乐和大自然的关系这一主题。
歌曲为4/4拍，大调式，有三个乐句组成，最后一个乐句是第二乐句变化重复，只在结尾处略有不同。
全曲有四分音符和八分音符组成，节奏简单。
二、教学目标1. 学唱歌曲，感受小杜鹃的音乐形象。
帮助学生用轻盈的声音来演唱歌曲，在模仿杜鹃的叫声“咕咕”时，声音要短促、跳跃。
2. 能用自制的打击乐器按“X X”节奏为歌曲伴奏。
三、教学重点1. 学习歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
四、教学难点1. 掌握顿音和弱起拍的唱法。
2．认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐轻盈的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《爱唱歌的杜鹃》。
五、教学过程(一)导入1．介绍杜鹃，播放《杜鹃圆舞曲》片段。
同学们，今天老师带了一位神秘的嘉宾与我们一起上课，你们猜猜它是谁？（放课件）看屏幕这只可爱的小鸟，你知道它叫什么鸟吗？对啊，杜鹃鸟也叫布谷鸟，是一只非常可爱、活泼的小鸟，音乐家创作了许多与杜鹃鸟有关的歌曲，象你们刚才听到的背景音乐叫《杜鹃圆舞曲》。
今天我们再来学习一首和杜鹃有关的歌曲，叫《爱唱歌的小杜鹃》,同学们请听这一首歌，注意听一听小杜鹃的叫声（播放资源MP3，教师板书课题并贴了歌曲在黑板）2．引导学生学一学杜鹃鸟的叫声。
师：在刚才的乐曲，你听到了小杜鹃的叫声了吗？生：听到了！师：那小杜鹃鸟是怎样叫的呢？生：“咕咕，咕咕”。
师：老师请同学们来模仿一下，谁来呢？(请3个学生模仿，再分组来模仿，如果学生唱出轻快、短促、活泼的效果，可以让其它学生跟唱，如果唱时拉得较长，师生一起更正，并且老师可以示范唱。
小学音乐三年级上册第一单元《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
第一单元：快乐的Do Re Mi《爱唱歌的小杜鹃》教学设计一、教学内容分析：《爱唱歌的杜鹃》是一首结构短小、旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利民歌。
歌曲体现了小朋友在春天到来的时候，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情的情境。
歌曲最后伴随着杜鹃的欢唱声结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
二、学情分析：《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，G大调，四四拍节奏，情绪欢快俏皮，歌曲中加入“咕咕”的叫声，使歌曲充满了童趣，更能表现欢快的情绪。
三年级的学生想象力丰富、模仿力强，课堂上让学生模仿布谷的声音，能增加学生的兴趣，从而提高学习效果。
三、教学目标：（1）学会用活泼、跳跃的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
（2）认识顿音记号，感受杜鹃鸟的音乐形象。
（3）了解演唱的正确姿势和呼吸方式。
四、教学重难点：正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声。
五、教学准备钢琴、课件、图片等教学道具。
六、教学活动过程一、导入师：同学们好，老师想请问同学们，你们都见过什么鸟?生：自由回答...师：老师听到你们的回答了，有的说鸽子，有的说鹦鹉，还有的说画眉。
那么请同学们一块来看一下大屏幕，看这只鸟好看吗?请同学们猜猜，这是一只什么鸟？生：...师：我听到有同学已经回答对了，它就是杜鹃。
我们一起听听杜鹃的叫声吧！（教师播放杜鹃的叫声）同学们觉得杜鹃的叫声好听吗？你能模仿杜鹃的叫声吗？生：...师：杜鹃的叫声就想唱歌一样动听，我们今天要学习的这首歌曲名字就叫做《爱唱歌的小杜鹃》。
【教学意图】通过对鸟类认识的导入，让学生明白这节课是围绕鸟类中的杜鹃的主题学习。
通过导入，让孩子知道杜鹃声音是美妙婉转的，对之后的歌唱学习展开铺垫。
二、学唱歌曲1.聆听两遍歌曲，请学生说出这首乐曲的快乐情绪并展开对歌曲的学习。
师：同学们，我们先来整体的聆听一遍这首歌曲，请你们边听边思考：这首歌听起来是什么样的感受？生：老师，我听到歌曲很好听，杜鹃的声音很美妙，我就感觉很快乐。
爱唱歌的小杜鹃 教案
爱唱歌的小杜鹃教案教案标题：爱唱歌的小杜鹃教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和热爱。
2. 帮助学生发展音乐感知和节奏感。
3. 提高学生的歌唱技巧和表达能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 歌曲：《小杜鹃》2. 歌曲的歌词和旋律。
3. 歌曲的节奏和音高。
教学准备：1. 音乐播放器和音乐录音。
2. 歌曲《小杜鹃》的歌词和伴奏。
3. 音乐教材和乐器（如小手鼓、铃铛等）。
教学步骤：引入活动：1. 创设音乐氛围，放一段欢快的音乐，引发学生对音乐的兴趣。
2. 询问学生是否喜欢唱歌，鼓励他们分享自己喜欢的歌曲。
歌曲学习：1. 听歌曲：播放《小杜鹃》的录音，让学生聆听歌曲的旋律和节奏。
2. 歌曲导唱：老师带领学生一起唱歌，让学生熟悉歌曲的歌词和旋律。
3. 分组合唱：将学生分成小组，每个小组选择一段歌词进行合唱。
4. 合唱展示：每个小组轮流展示合唱成果，其他学生可以给予鼓励和评价。
歌曲表演：1. 角色分配：让学生自愿选择歌曲中的角色，如杜鹃、小鸟等。
2. 角色扮演：学生根据歌曲的歌词和旋律，进行角色扮演表演。
可以使用道具和乐器增加趣味性。
3. 表演展示：每个小组轮流表演，其他学生可以欣赏和评价。
总结活动：1. 回顾歌曲学习的过程，让学生分享对歌曲的感受和体会。
2. 鼓励学生继续发展音乐兴趣，尝试唱其他喜欢的歌曲。
拓展活动：1. 邀请学生自由创作歌曲，可以根据自己的经历和感受进行创作。
2. 组织音乐比赛，让学生展示自己的歌唱才能和创作能力。
评估方式：1. 观察学生在歌唱和表演过程中的参与程度和表现。
2. 收集学生的合唱和表演录音，进行评估和反馈。
3. 学生自评和互评，鼓励学生给予积极的反馈和建议。
教学延伸：1. 在音乐课上继续学习其他经典歌曲，拓宽学生的音乐视野。
2. 组织音乐社团或合唱团，提供更多音乐表演的机会。
3. 鼓励学生参加校内外的音乐比赛和演出活动，展示自己的才艺。
通过以上教案，学生将有机会通过学习《小杜鹃》这首歌曲，培养对音乐的兴趣和热爱，提高音乐感知和表达能力。
《爱唱歌的小杜鹃》教案带设计意图爱唱歌的小杜鹃音乐教案
《爱唱歌的小杜鹃》教案带设计意图爱唱歌的小杜鹃音乐教案活动目标：1、教会幼儿唱准带附点四分音符的歌曲，并学会在唱歌中间插话（道白），以增加幼儿学唱歌曲的趣味性；且能拍出x x/ x—/，xxxx/x—/的节奏。
2、启发幼儿想出各种符号x x/x—/，xx xx/x—/两种节奏型的短语或简单句，并用讲悄悄话的方法讲给同伴听。
3、要求幼儿两两结伴讲悄悄话。
学会非常注意的倾听他人的悄悄话，并非常认真的讲悄悄话给别人听。
活动准备：1、平时，玩“讲悄悄话”的游戏，知道什么样的话才是悄悄话，并会讲悄悄话给别人听。
2、画有若干青蛙的图画一张，使用幼儿用书画面“悄悄话”，让幼儿理解、熟悉歌词。
活动过程：1、学唱新歌。
（1）、教师出示图画，创设情景：池塘边、有许多青蛙在说悄悄话，有的说：“x x/x—/，”好象是说：“x x/x—/。
”还有的青蛙在说：”xx xx/x—/，”好象是说xx xx/x—/。
”青蛙你一句我一句地说，真有趣。
（2）、教师清唱歌曲一遍，并用拍节奏的方法拍出x x/x—/，xxxx/x—/两处。
（3）、教师带领幼儿学唱歌曲，并正确的拍出x x/x—/、xxxx/x—/两处，引导幼儿学会用疑问句的口气讲：“说什么呀？”2、创编语言节奏。
（1）教师启发幼儿想象青蛙说的话，并床创编出符号x x/x—/及xx xx/x—/两种节奏型的语句。
（2）请个别能干的幼儿面对大家单独演唱歌曲，并在x x/x—/xxxx/x—/处，用清楚的声音说出他所创编的话语，教师引导其余的幼儿模仿。
3、合作演唱。
（1）教师请邻座幼儿两两结伴，互相讲悄悄话，要求幼儿能非常认真地讲悄悄话给别人听，并学会十分注意地倾听他人的悄悄话。
（2）请幼儿集体演唱歌曲，在x x/x—/及xx xx/x—/处，两两结伴讲符合节奏型的悄悄话中班音乐活动：悄悄话（歌唱）礁一：《两只小鸟》活动目标：1、理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。
三年级上册音乐教案《爱唱歌的小杜鹃》（详细版）
三年级上册音乐教案《爱唱歌的小杜鹃》（详细版）第一篇：三年级上册音乐教案《爱唱歌的小杜鹃》(详细版) 教学目标：1、学生能用活泼欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱，《爱唱歌的小杜鹃》。
2、认识四百音符、八分音符记号并运用在歌曲演唱中。
3、学唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》让学生联系自己的生活经验和已有的音乐知识来感受歌中的童趣，从而获得感受与欣赏、表演创造及交流合作的能力。
教学重难点：重点；学习用轻巧富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
难点：认识四百音符，八分音符对应记号被运用在歌曲演唱中。
一.创设情景，激发兴趣师:今天的天气真好呀，要不我们踏着轻轻的脚步有节奏的到郊外去走走，小脚轻轻的别把小动物给吓跑了。
准备好，老师的节奏是（老师用双响筒敲奏四分音符，学生踏步走）师:哇，我看到了美丽的大森林（敲奏音符变成八分音符）二.新课学习1.学习音乐知识我们遇到了森林卫士，他要盘问我们是用什么样的方式来到我们美丽大森林的？谁来说一说？你说，哦～一开始是慢慢走的，后面就加快了脚步。
好～请坐！你听的很仔细。
原来森林卫士说啊，你们是按照四分音符的走和八分音符的小跑，来到了我们的森林王国的。
师:四分音符我们用x表示，小手伸出来（教师板书，手示范读）八分音符我们用didi（教师板书，示范读2.柯尔文手势学唱谱师:美丽的森林王国我们来到了。
咦～这里出现了三条旋律河，我们该往哪里走呢？请认真观察老师的手势谜语…（手势教唱谱）3.初听旋律我们顺利的来到了美丽的大森林，咦～是哪位歌唱家在唱歌呢，我们一起去听一听。
（师演奏陶笛模仿杜鹃）师:森林里那位歌唱家在唱歌呀？你说！哦是杜鹃。
你说，哦～布谷鸟。
布谷鸟也就是杜鹃鸟【板书:杜鹃鸟咕咕】，请同学们和一起模仿小杜鹃的歌声。
（师吹奏陶笛，生模仿）4.初听歌曲，划分乐句师:小杜鹃总是在春天来临的时候发出咕咕咕咕的叫声，让我们一起听一听他都出现了几次叫声呢？并思考这首歌曲里有几个乐句？（师边唱边画图谱）师:歌曲都出现了几次杜鹃鸟的叫声呢？哇这么多同学都听出来了！大家请说！嗯，六次。
唱歌 爱唱歌的小杜鹃-鲁教五四学制版三年级音乐上册教案
唱歌：爱唱歌的小杜鹃-鲁教五四学制版三年级音乐上
册教案
一、教学目标
1.能够认识小杜鹃这首歌曲，并感受歌曲中的情感；
2.能够掌握歌曲的旋律和节奏，能够正确地演唱歌曲；
3.能够了解唱歌的重要性，激发学生对唱歌的兴趣。
二、教学内容
小杜鹃这首歌曲。
三、教学过程
3.1 导入新课
老师首先让学生观看小杜鹃的视频，让学生先了解一下这首歌曲。
3.2 学唱歌曲
1.老师播放歌曲，让学生先跟着听一遍；
2.老师逐句教唱，学生跟着学习；
3.整首歌曲训练。
3.3 感受歌曲情感
老师与学生一起分析歌曲的情感，让学生感受歌曲的情感，并与同学分享自己的感受。
3.4 小结
老师简单总结一下本节课的内容，让学生掌握重点。
四、教学反思
通过本节课的教学，学生们掌握了小杜鹃这首歌曲，并且感受到了歌曲的情感。
通过唱歌，学生们感受到歌曲中蕴藏的情感，这对培养学生的情感和审美是很有帮助的。
本节课我采用了逐句教唱的方式，让学生能够更容易地学会歌曲，同时也让学生更好地理解歌曲的意境。
整堂课学生们都很认真地学习和听从指导，老师也在教学过程中不断了解和调整教学策略，让学生更好地掌握歌曲，培养学生的音乐兴趣和能力。
爱唱歌的小杜鹃课程设计
爱唱歌的小杜鹃课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习《爱唱歌的小杜鹃》，让学生掌握以下知识目标：了解杜鹃的生态习性、鸣叫特点和保护现状；理解课文中所运用的生物学和环境保护的相关概念。
技能目标：培养学生阅读理解能力，能够分析课文中的信息；提升学生的观察和表达能力，通过观察身边的动植物，学会用文字和图片记录。
情感态度价值观目标：培养学生对自然环境的热爱和保护意识，树立正确的生态观。
二、教学内容依据课程目标，教学内容将围绕杜鹃的生态习性、鸣叫特点、保护现状和课文分析四个方面进行。
首先，介绍杜鹃的基本知识，包括其分类、分布和生活习性。
其次，通过课文《爱唱歌的小杜鹃》，深入解析其中的生物学和环境保护知识，使学生能够理解作者的写作意图。
再次，通过观察身边的动植物，引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高其应用能力。
最后，讨论如何保护杜鹃及其生活环境，让学生树立正确的生态观。
三、教学方法为激发学生的学习兴趣和主动性，将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
首先，通过讲授法，为学生提供系统的杜鹃知识。
其次，通过讨论法，引导学生深入思考，培养其分析问题和解决问题的能力。
再次，通过案例分析法，让学生了解杜鹃保护的实际情况，提高其应用知识的能力。
最后，通过实验法，让学生亲身体验杜鹃的生活环境，增强其对生态环境保护的认识。
四、教学资源教学资源包括教材《爱唱歌的小杜鹃》、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书为学生提供理论知识的学习，多媒体资料丰富学生的感官体验，实验设备使学生能够亲身参与实验，加深对知识的理解。
在教学过程中，教师将根据需要合理运用这些资源，以支持教学内容和教学方法的实施，提高学生的学习效果。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分，以全面客观地评价学生的学习成果。
平时表现占30%，主要评估学生的课堂参与度、提问和回答问题的积极性等；作业占30%，主要评估学生的理解能力和实践能力，如课后练习、观察报告等；考试占40%，主要评估学生对知识点的掌握程度，包括选择题、填空题、简答题和论述题等形式。
人教版(简谱)小学音乐三年级上册第一单元唱歌《爱唱歌的小杜鹃》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）三年级上册第一单元唱歌《爱唱歌的小杜鹃》教学设计教学内容：歌曲《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它结构短小简单，旋律优美流畅，情绪欢快活泼，非常适合孩子们学唱。
学情分析：根据《新课标》要求，三、四年级的学生演唱可采取模唱、视唱的方式，歌曲中加入的“咕咕”叫声使整首歌曲充满了童趣，能使学生很快进入情境，感受鸟儿可爱的音乐形象，从而增强对音乐的喜爱。
教学目标:1.通过听辨、模仿等方式学习小杜鹃的歌声，做到节奏准确、轻巧。
2.启发学生用用轻巧、欢快的声音演唱歌曲，掌握反复记号。
3.引导学生理解歌曲，表现歌曲，从而为学生渗透保护环境，保护大自然的意识。
教学重点：用轻巧、欢快的声音完整演唱歌曲教学难点：看懂歌曲的演唱顺序，对歌曲进行简单的创编教具准备：电子琴、音乐书教学过程：一、导入1.师生问好2.唱音阶3.猜谜导入在自然界中，有一种鸟儿调皮、可爱又活泼，每当它出现的时候，总会发出小朋友们喜欢的叫声。
有一则谜语，就很好地总结的这种小鸟的生活特点，让我们一起来看一看——出示谜面：夏前它来到,秋后没处找，摧咱快播种，年年来一遭。
师：对了，它就是布谷鸟。
布谷鸟是人类的好朋友，它们的歌声悦耳动听，同时，它还有一个很好听的名字，叫杜鹃。
今天，老师为大家带来一只爱唱歌的小杜鹃，让我们一起聆听歌曲《爱唱歌的小杜鹃》。
二、聆听歌曲，初步感受歌曲旋律及情绪1.初听歌曲思考：（1）歌曲的情绪是怎样的？（2）从歌声中你仿佛看到了一只怎样的小杜鹃？2.复听歌曲让我们带着对小杜鹃的喜爱之情，再听歌曲，谁能听出“爱唱歌的小杜鹃，是怎样唱歌的？小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖得很长的？”3.学习“顿音记号”（1）出示顿音记号（2）明确唱法即演唱要求（3）学唱小杜鹃的叫声（咕咕）（4）模仿小杜鹃唱歌时的动作4.下面老师要请大家来跟我做个游戏，我唱句子，同学们用活泼、轻快的声音唱小杜鹃的“咕咕”声，并用大家喜欢的动作模仿小杜鹃的样子。
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计（五篇模版）
《爱唱歌的小杜鹃》教学设计（五篇模版）第一篇：《爱唱歌的小杜鹃》教学设计《爱唱歌的小杜鹃》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：幻灯片、打击乐器教学过程：（一）律动1、课前循环播放歌曲伴奏，让学生有个初步认识。
师：同学们，今天很高兴和大家一起上这节音乐课，下面咱们随着音乐一起来动一动吧！（老师带学生打节奏×× ｜××××｜×××）2、让学生起立围个圈，带学生随音乐做律动。
师：同学们跳的真好，像一只只快乐的小鸟，下面飞到自己的座位上吧。
（二）导入新课1、师：有一只小杜鹃也被你们的舞姿吸引过来了，它为这段旋律配上了歌词，你们想不想听？仔细听，它说了些什么？（播放幻灯片）师：你听到了什么？2、师：大家听的真认真，再听一听这首歌曲的情绪是怎样的？（让学生再次感受音乐，集中注意力听赏）3、师：再听一遍，听听哪一句歌词让你记忆深刻？生模唱“咕咕”的声音师：“咕咕”是杜鹃鸟的叫声，那你觉得哪一种是正确的小杜鹃的叫声呢？一种是“咕咕”（平行），另一种是“咕咕”（有高有低）。
生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）4、师：同学们再听一遍，在听到“咕咕”时轻声唱出来。
5、师“同学们表现的非常好，都被小杜鹃的歌声吸引了，下面我们看着歌词，小声随音乐唱。
”6、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？生：活泼、跳跃的师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
（在老师的指导下进行模唱）。
7、师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。
《爱唱歌的小杜鹃》(教案)
1.注重个体差异，因材施教，帮助每个学生提高音乐素养。
2.创设更多有趣的实践活动，让学生在实践中感受音乐的魅力。
3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。
4.持续关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论歌曲中的某个音乐元素，如旋律、节奏等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱练习。这个练习将帮助学生体验和声的美妙。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐与自然的关系”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
5.激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力。
二、核心素养目标
1.提升音乐感知能力：通过学唱《爱唱歌的小杜鹃》，引导学生感受音乐的高低、强弱、节奏变化，培养他们对音乐要素的敏感度。
2.增强审美鉴赏能力：让学生在欣赏和演唱歌曲的过程中，体验音乐的美感，培养他们对音乐作品的审美鉴赏能力。
3.培养团队协作能力：通过合唱练习，学生学会倾听、配合，提高团队协作能力，增强集体荣誉感。
此外，在小组讨论中，有些学生显得不够积极主动。为了激发他们的参与热情，我将在以后的课堂上尝试更多有趣的教学方法，如角色扮演、情景模拟等，让学生在轻松愉快的氛围中深入探讨音乐与自然的关系。
在学生小组讨论环节，我注意到一些学生能够提出独到的见解，这让我深感欣慰。但同时，我也意识到需要关注那些沉默寡言的学生，鼓励他们大胆发表自己的观点，提高课堂的互动性。
人教版三年级音乐上册《爱唱歌的小杜鹃》教学设计
爱唱歌的小杜鹃》教学设计教学目标1、清脆能够用欢快,的声音演唱歌曲《爱唱歌的小杜鹃》2、能够认识四分音符和八分音符。
3、了解演唱的正确姿势和呼吸方法。
4、能随着老师的伴奏正确的演唱歌曲,进行音乐表演。
学情分析《爱唱歌的小杜鹃》是一首奥地利民歌,G大调，四四拍节奏,情绪欢快俏皮,歌曲中加入“咕咕”的叫声,使歌曲充满了童趣,更能表现欢快的情绪。
重点难点能体会歌曲中的音乐形象,正确做到弱起,看懂歌曲的顺序,能够明白反复记号的正确应用。
教学过程活动1【导入】爱唱歌的小杜鹃课前播放关于本课教学内容的歌曲,初步感受。
师:同学们,大家好!刚才听到的这段音乐你们还记得吗?师:对这就是我们在上学期欣赏过的《杜鹃圆舞曲》,现在老师想请同学们跟随着音乐,和老师在百花丛中,与鸟儿一起翩翩起舞,可以吗?师:同学们表演的好极了,就像歌曲中的小杜鹃一样,那么可爱、灵巧,它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
活动2【讲授】爱唱歌的小杜鹃(2) 讲授新课师:咦?这是什么声音?同学们听见了吗?(老师给播放杜鹃的叫声) 师:谁来模仿一下这个声音?A、学生模唱“咕咕”的声音B、师:真聪明，是杜鹃的声音。
今天老师又把它请到了我们的课堂上,让我们来学习一下歌曲《爱唱歌的小杜鹃》,这首欢快的歌曲。
同学们在听到“咕咕”的声音时，就点点头，打个节奏，不要发出声音。
(3) 打开多媒体，第一次播放歌曲，并让孩子们仔细聆听，看谱读谱，初步感受歌曲。
师:歌曲中唱了什么?情绪是什么样的呢?(4) 再次聆听，让孩子们边听边用手打拍子。
(5) 老师讲解四分和八分音符的时值和读法。
(6) 学生手打拍子，按四分和八分音符的读法读节奏，并按歌曲的节奏念歌词。
活动3【活动】爱唱歌的小杜鹃(二)学唱歌曲(1) 老师用电子琴范唱第一段歌词,让学生去聆听并思考。
师:这首歌有几个乐句?(2) 老师范唱歌曲的第一个乐句。
师:同学们,这个“咕咕”的声音应该怎样去演唱?师:对,是欢快,跳跃,有弹性的唱。
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《爱唱歌的小杜鹃》
教学目标：
1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学重点：
学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：
看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：
幻灯片、打击乐器
教学过程：
（一）律动
1、课前循环播放歌曲伴奏，让学生有个初步认识。
师：同学们，今天很高兴和大家一起上这节音乐课，下面咱们随着音乐一起来动一动吧！
（老师带学生打节奏××｜××××｜×××）
2、让学生起立围个圈，带学生随音乐做律动。
师：同学们跳的真好，像一只只快乐的小鸟，下面飞到自己的座位上吧。
（二）导入新课
1、师：有一只小杜鹃也被你们的舞姿吸引过来了，它为这段旋律配上了歌词，你们想不想听？仔细听，它说了些什么？（播放幻灯片）
师：你听到了什么？
2、师：大家听的真认真，再听一听这首歌曲的情绪是怎样的？
（让学生再次感受音乐，集中注意力听赏）
3、师：再听一遍，听听哪一句歌词让你记忆深刻？
生模唱“咕咕”的声音
师：“咕咕”是杜鹃鸟的叫声，那你觉得哪一种是正确的小杜鹃的叫声呢？一种是“咕咕”（平行），另一种是“咕咕”（有高有低）。
生：第二种（确定音高，对学歌曲有帮助）
4、师：同学们再听一遍，在听到“咕咕”时轻声唱出来。
5、师“同学们表现的非常好，都被小杜鹃的歌声吸引了，下面我们看着歌词，小声随音乐唱。
”
6、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。
注意：小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊？
生：活泼、跳跃的
师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。
（在老师的指导下进行模唱）。
7、师：这只小杜鹃啊很顽皮，当我走在草地上，听到杜鹃在歌唱，我到树丛中寻找，杜鹃飞向小河旁，我又赶快跑过去，但它飞向远方。
师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只爱唱歌的小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？
生：好（师完整的唱歌词，生在“咕咕”的时候演唱并加入表演）
（三）师生合作
师：你们接的真棒，
师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱
1第一段师生第二段生师
2把学生分成两组配合
师：同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在徐老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的（碰铃、铃鼓、沙球等）(师敲，学生选择)
师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧（选几位学生用乐器为“咕咕”声伴奏，可以选两组学生）
师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。
（有可能可以让学生背唱）
（四）小结
今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。