必须坚持理论联系实际
党的三大作风的内容
党的三大作风的内容党的三大作风是我们党先进性的外在表现,实践“三个代表”和发扬党的三大作风是一致的。
下面是小编为大家收集整理的3篇党的三大作风的内容范文，欢迎大家阅读。
党的三大作风的内容范文一1、思想作风思想作风是人们在思维方式、思想观念特别是指导思想上表现出来的行为取向和特点，是世界观和方法论在认识和改造世界的实践过程中的体现。
我们党在革命、建设和改革过程中所形成的解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，是党的思想作风的主要内容和主要特征，是党的思想作风的核心和灵魂，是党顺应时代进步潮流、永葆先进性的根本要求。
加强和改进思想作风建设，必须从我国社会主义初级阶段的实际出发，从不断发展变化的国家际形势出发，求真务实，锐意进取，努力开拓马克思主义理论发展的新境界，开创党和国家事业发展的新局面。
2、学风学风是指学习的风气、学习的风格、学习的方式等。
理论联系实际，是我们党一贯倡导的马克思列宁主义学风。
学风问题也是党风问题，是关系党的兴衰和事业成败的一个重大政治问题。
加强和改进党的学风建设，必须“坚持理论联系实际，反对照抄照搬，本本主义”;要科学地对待理论学习，把理论学习与改造自己的主观世界结合起来，及时提高党员干部的理论水平和解决实际问题的能力。
3、工作作风工作作风是人们在工作中所体现出来的行为特点，是贯穿于工作过程中的一贯风格。
党的群众路线，也是党的根本工作路线。
保持党同人民群众的血肉联系，是党的工作作风建设的核心问题，也是党个党的作风建设的核心问题。
工作作风说到底是一个世界观问题，是世界观的外在表现形式。
加强和改进工作作风建设，必须坚持群众观点和群众路线，坚决反对形式主义和官僚主义，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。
4、领导作风领导作风是党在领导革命、建设和改革过程中形成并表现出来的，相对稳定的态度和行为。
党的理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评的“三大作风”，是党的领导作风的核心，贯穿一切领导活动之中。
坚持理论联系实际的原则
坚持理论联系实际的原则
一、引言坚持“理论联系实际”的原则是党的思想路线的具体体现，是我们党区
别于其他政党的重要特征之一。
党的理论正确与否关系到党的事业兴衰成败，理论的正确性只有在实践中得以证明。
因此，“理论联系实际”的原则是我们党内最基本
的行为准则之一。
二、理论指导实践在马克思主义的指导下，我们党坚持理论联系实际的原则，将马克思主义基本原理与我国的具体实际相结合，不断推动实践向前发展。
正是因为党一直保持这种联系，才能够在实践中不断总结经验，推进革命事业。
三、理论武装实践坚持“理论联系实际”的原则，就是要通过理论武装实践，使
我们更好地认识现实，更好地运用理论来指导工作。
不能脱离实际只讲道理，更不能脱离理论只盲从形式。
只有在理论指导实践的过程中，我们才能深刻理解马克思主义的当代意义，不断推动党的事业向前发展。
四、从实践中检验理论唯有通过实践检验，才能够验证理论的正确性。
我们党历来重视从实践中检验理论，在实践中开辟理论创新的道路。
只有把理论融入到实践中，让理论在实践中不断得到验证和升华，我们党的事业才能够走得更稳更远。
五、始终不忘初心在坚持理论联系实际的道路上，我们必须始终不忘党的初心和使命。
只有牢记初心，不断强化理论的针对性和实践的创造性，才能够更好地引领中国特色社会主义事业的前行。
结语坚持理论联系实际的原则，是我们党不断前进的重要保证。
在实践中检验、在探索中创新，我们党必将始终走在时代前列，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗！。
《思想道德修养与法律基础》课教学必须坚持理论联系实际原则
作者简介： 张风华 ， 三峡大学马克思主义学院副教授， 主要从事高校思想政治教育教学与研究。
中图 分类号 ： Ｇ ６ ４ １
一
文献标 识码 ： Ａ
文 章编 号 ： １ ０ ０ ９ ． ０ ５ ９ ２ （ ２ ０ １ ３ ） ｉ ！ － ２ ２ ２ － ０ ２
系 实际 ， 才 能准确 把握 思想 道德修 养课 教学 的 内容 ， 提高 教学 的 中逐渐 成熟 的阶段 ， 既是 增长 学识 的重 要阶段 ， 又 是政治态 度 以
实 际效 果。
及 人 生观 、 价 值观 、 世 界观 形成 的关键 。大学 生身 心发展存 在 一
（ 二） 是 由 思想 道德修 养 与法律 基础》 课 教 学过程 的特 点决 些 基本 特 点比如 思维 活动 方面 ： 求 知欲 旺盛 、 乐于 追求新 的思 想
定 的
和 生活 ， 表现 出求 新求 变 、 富于幻 想 的特点 。 情 感方 面 ： 情 感丰 富
思想道 德修养 课 的教学过程 ， 是一般 教学 过程和 修身过 程的 强烈 ， 容易激 动和 冲动 ， 情 绪不太 稳定 ， 带 有 明显的两 极性特 点 。
统一， 它 不仅要 解决 学生对 有关 理论 的知 与不 知的 矛盾 ， 还 要解 自我 意识 方面 ； 有 明显 的独立 倾 向性和 自我 表现 意识 ， 但心理 起
◆教 育文化
。。 ’ 。
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《 思想道德修养与法律基础》 课教学必须 坚持理源自联系实 际原则 张风 华
践行“五个坚持”主题教育研讨发言材料
践行“五个坚持”主题教育研讨发言材料尊敬的领导、老师和同事们：大家好！我今天的发言主题是践行“五个坚持”的主题教育。
作为一名教育工作者，我们时刻都在以身作则，教书育人。
而主题教育是我们进一步提高自身素质，加强党性修养的重要途径。
在主题教育中，我们需要践行“五个坚持”，即坚持理论联系实际、坚持问题导向、坚持与时俱进、坚持目标导向和坚持抓重点。
首先，我们要坚持理论联系实际。
马克思主义理论是我们的行动指南，只有深入理解和贯彻马克思主义基本原理，我们才能在教育工作中把握方向，不偏离正确道路。
我们要把党的教育方针和作风建设要求与现实问题相结合，坚决做到理论指导与实践结合，切实解决教育工作中存在的问题。
其次，我们要坚持问题导向。
主题教育是为了解决问题而开展的，我们不能在教育教学中偏离问题的核心。
我们要对照中央和地方的工作部署，以问题为导向，深入调查研究，找准问题症结。
只有解决了实际问题，我们才能真正提高教育教学质量，推动学校事业持续发展。
第三，我们要坚持与时俱进。
时代在不断变化，教育也在不断进步，我们必须与时俱进，紧跟时代发展的脚步。
在主题教育中，我们要积极学习新知识、新理论，不断提高自己的教育思想与理论水平。
同时，我们要关注教育领域的最新动态，及时了解学生的需求和社会的变化，为学校的发展提供科学的依据。
第四，我们要坚持目标导向。
在主题教育中，我们要明确自身的奋斗目标和责任担当。
我们是为了培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。
我们要明确自己的岗位责任，积极落实党的教育方针，为学生创造良好的成长环境和条件。
最后，我们要坚持抓重点。
主题教育中，我们要突出重点，集中精力解决关键问题。
我们要根据自身的工作实际，选取具有代表性和影响性的问题，进行深入分析研究。
只有抓住问题的关键，才能提出有效的解决方案，推动教育事业的跨越发展。
总而言之，践行“五个坚持”是我们在主题教育中必须遵守的理念和原则。
通过坚持理论联系实际、坚持问题导向、坚持与时俱进、坚持目标导向和坚持抓重点，我们将能够更好地服务于教育事业，培养出更多优秀的人才，为社会的进步和发展贡献力量。
坚持理论联系实际 学以致用
坚持理论联系实际学以致用在学习和工作中，我们经常听到“坚持理论联系实际，学以致用”的口号。
这句口号并非空话，而是对我们在获取知识、提升能力时的一种指导原则。
理论是知识的基础，实践是理论的检验。
只有将理论与实际相结合，才能真正使知识得以应用，提高自身的能力水平。
下面就来探讨一下“坚持理论联系实际，学以致用”这一口号的内涵和意义。
理论与实际的结合理论是对实践活动的总结和概括，是为了指导实践而形成的抽象的认识。
理论的存在就是为了指导实践，理论离开实践就是空洞的。
只有将理论知识应用到实际工作中，才能实现理论与实践的有机结合，才能更好地推动工作的开展。
通过将理论与实际相结合，才能在实践中检验理论的正确性和适用性，发现理论的不足和局限性，从而不断完善和发展理论。
学以致用学以致用是指在学习过程中注重运用所学知识、技能解决实际问题，充分发挥学习的效益。
只有不停地将学到的知识应用于实际生活和工作中，才能真正掌握知识，提高自己的能力水平。
在学习过程中，务必要注重与实际的结合，将学到的知识及时运用到实践中，通过实践的检验不断深化理解，提高能力。
只有坚持学以致用，才能真正实现知行合一。
培养实践能力在实践中学习，在实践中提高，是提高实践能力的有效途径。
只有在实际工作中不断发挥自己的能力，才能逐步积累经验，提高自己的实践能力。
实践能力是基于理论知识的应用能力，是运用所掌握的理论知识解决实际问题和完成实际任务的能力。
只有在实践中不断学习、不断积累经验，才能提高实践能力，才能更好地适应和应对工作中的各种挑战。
总结“坚持理论联系实际，学以致用”是一句简单而深刻的口号，它提醒我们要在学习和工作中注重理论与实际的结合，注重将所学知识运用到实践中，提高自己的实践能力。
只有坚持理论联系实际，才能不断提升自己的能力水平，才能在工作中取得更好的成绩。
让我们牢记这句口号，将其贯穿于学习和工作的始终，不断提升自己的实践能力，为实现个人事业目标作出更大的贡献！以上所述，仅为个人观点，欢迎探讨。
共产主义思想品德课必须坚持理论联系实际的原则——思想品德课教学探索之一
共产主义思想品德课必须坚持理论联系实际的原则——思想
品德课教学探索之一
荆会文
【期刊名称】《《朝阳师专学报》》
【年(卷),期】1988(000)001
【摘要】自1982年在高等学校开设共产主义思想品德课以来,已经在实践中积累了一定的经验。
怎样总结这些经验,为不断提高教学质量奠定了良好的基础。
笔者结合自己的教学实践,就思想品德教学课一些问题提出自己的见解与同行们交流和探讨。
思想品德课区别于马列主义基础理论课的根本标志是以提高学生的思想品德为己任,因此必须坚持理论联系实际这一基本原则,这是思想品德课教师所公认的,但怎样做到理论联系实际,又各有不同的体会和想法。
【总页数】3页(P10-12)
【作者】荆会文
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G623.15
【相关文献】
1.思想品德课堂教学理论联系实际浅谈 [J], 迟秀梅;龚为民
2.思想品德课要理论联系实际 [J], 池伟莲
3.思想品德课教学方法的选择与使用原则——学习思想品德课《课程标准》的体会
[J], 陈光全
4.理论联系实际,提高思想品德课教学实效 [J], 宋素英
5.谈共产主义思想品德课理论联系实际的问题 [J], 徐永辉
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坚持理论联系实际 学以致用真抓实干
坚持理论联系实际学以致用真抓实干学习贯彻党的十八大精神高举伟大旗帜，明确奋斗目标，部署未来发展——党的十八大报告集中全党智慧、凝聚各方共识、反映人民心声，是为全面建成小康社会而奋斗的政治宣言，是加快推进社会主义现代化、夺取中国特色社会主义新胜利的行动纲领。
认真学习、广泛宣传、全面贯彻党的十八大精神，对于把中国特色社会主义事业推向前进意义重大而深远。
从内政国防外交到治党治国治军，十八大报告内容丰富、内涵深刻。
认真学习深入领会十八大精神，必须牢牢把握坚持和发展中国特色社会主义这条贯穿十八大报告的鲜明主线，始终坚持理论联系实际的正确方法。
只有把坚持和发展中国特色社会主义作为学习贯彻党的十八大精神的聚焦点、着力点、落脚点，才能把十八大精神学深、学透；只有把我们党理论联系实际的优良作风贯穿学习全过程，才能把十八大精神有效转化为社会主义现代化建设的驱动力，让理论之花结出实践硕果。
理论的生命在实践中孕育，理论的价值在实践中彰显。
中国特色社会主义道路、理论体系和制度，建立在我们党长期奋斗的基础之上，植根于当代中国的基本国情之中。
中国特色社会主义是马克思主义基本原理同当代中国实际相结合的产物，是解决中国问题、推动中国进步的正确发展道路、科学理论体系和有力制度保障。
今天，面对世情、国情、党情的深刻变化，面对改革攻坚、社会转型的各种矛盾困难，学习贯彻党的十八大决策部署，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设，全面推进党的建设新的伟大工程，是一项十分艰巨的任务。
始终清醒认识和立足于社会主义初级阶段这个最大实际来思考问题、谋划工作，对于处理好改革发展稳定的关系，解决好提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力的重大课题，至关重要。
理论联系实际，是学习态度问题，也是执行能力问题，需要直面问题的勇气、破解难题的智慧。
如何增加居民收入、缩小贫富差距，如何改善公共服务、提升社会保障，如何实现绿色发展、改善生态环境，如何加强反腐倡廉、应对“考验”“危险”……一系列发展中的新问题、新任务，都需要我们作出务实而睿智的回答。
坚持理论联系实际
考 试 作 弊 是 当代 大学 生 诚 信 度 降 低 的有 力 证 明 ， 有
的学 生 为 了个 人利 益 欺骗 老 师 ， 长 。 有 甚者 把诚 实 守 家 更 信 看 成是 愚 昧 。 出现 道德 危 机 的另 一表 现 是 尊 师 的气 氛 在 高 校校 园里 逐渐 淡 化 。 （ ） 讲 文 明 ， 会 公 德 丧失 。 三 不 社
自己违反 社 会 公德 的行 为原 谅放 纵 。
６结 语 ．
机 网 络 、 视 网络 三 网 融合 等 形成 的媒 体 环 境 。④ 字 信 电 数 息 技 术 的运 用 是 新 媒 体 的 核 心 竞 争 力 ，运 用 好 网络 、 数
字 、 移 动 通 讯 等 新 技 术 ，才 能 真 正 把 握 新 媒 体 的 发 展 方 向 。 在 近 期 突 出 表 现 在 Ｔ ｔ ｒ 客 、Ｇ 机 网 络 、 即 时 ｗｉｅ￣ ｔ ３手 Ｉ Ｍ 通 讯 软 件 等 方 面 。 大 学 生 是 媒 体 受 众 中 走 在 前 端 的 使 用
应 该 看 到 ， 代 大 学 生 的 思想 道 德 现 状 主流 是 积 极 当 向 上 的 ， 部 分 大 学 生 的 世 界 观 、 生 观 、 值 观 产 生 了 但 人 价
理 论 课 在培 养 当代 大 学 生成 为社 会 主 义事 业 的建 设 者和 接 班 人 方 面 具 有 不 可 替 代 的 作 用 。 理 论 联 系 实 际 是 马 克 思 主 义 的 一 个 基 本 观 点 。 同样 也 是 高校 思 想 政 治 理 论 教
思 想 政 治 理 论 课 教 学 的 主 要 任 务 是 用 科 学 的 理 论 引
导 和 帮 助 大 学 生 树 立 马 克 思 主 义 世 界 观 、人 生 观 、价 值
坚持理论联系实际解决实际问题
坚持理论联系实际解决实际问题现实生活中，我们常常面临着各种各样的问题和挑战，解决这些问题需要我们具备理论知识的指导。
然而，理论只有与实际相结合，才能真正发挥作用，解决实际问题。
本文将探讨如何坚持理论联系实际，有效解决实际问题。
一、理论指导实践，实践丰富理论实践是理论的源泉，理论是实践的指导。
只有深入实践、实际问题中进行思考和探索，理论才能从纸上谈兵的状态中走出，真正发挥它的作用。
我们不能停留在书本知识上，而是要主动融入实际生活中，将书本知识应用到解决实际问题的过程中。
例如，对于一个工程建设项目来说，必须有相关理论知识的指导。
但是，这些理论只有在实际工地上应用，与各种具体情况相结合，才能给出恰当的解决方案。
只有深入实践，不断调整和完善理论，才能解决实际问题。
二、理论与实际相互促进，实现共赢理论与实际并不是两个孤立的概念，而是相互促进、相互影响的关系。
理论为实际提供了思路和方法，而实际则为理论提供了验证和完善的机会。
只有将二者有机结合，才能实现共赢。
举个例子，企业管理理论在实际企业中应用时，经常会面临各种实际情况和挑战。
这时，通过与实际情况相结合，对理论进行调整和修正，才能找到适合企业的管理模式。
反过来，实践中得出的实际结果也可以为理论提供新的思路和启发，推动理论不断发展。
三、理论联系实际，提高问题解决的针对性理论联系实际的一个重要目的是提高问题解决的针对性。
只有充分了解和分析实际问题，与之相适应的理论才能加以应用，从而更好地解决问题。
例如，教育工作者在面对学生学习问题时，如果只是停留在理论层面上，很难找到切实有效的解决方案。
但是，如果能够深入了解学生的实际状况，结合相关教育理论和方法，就能够更加有针对性地制定相应的教学计划，解决学生的学习问题。
四、实际问题促进理论的创新和进步实际问题是理论创新和进步的动力源泉之一。
只有在实际问题的推动下，理论才能不断地以新的面貌呈现。
例如，在科学研究中，科学家们往往通过对实际问题的研究和思考，提出新的理论假设，并通过实验证实和修正，不断推动理论的发展。
教学原则之理论联系实际原则
教学原则之理论联系实际原则（王锦龙婷婷沈洁敬娜）理论与实际相联系，是学习的主要方法，也是我们教学工作中必须坚持的原则。
20世纪60年代初中央关于教育工作的指示中指出：“教授课程，必须贯彻执行理论与实际相联系的原则”，经过十几年的实践经验，这一理论有其现实的意义，一定程度上推动了我国教育的发展。
那么，“理论联系实际”原则指的是什么，为什么要坚持“理论联系实际”原则，怎样“理论联系实际”原则，这是我们需要探讨的重点问题。
一、“理论联系实际”原则的理解所谓联系，就是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响，相互制约和相互作用。
自然，理论联系实际，也就是指“理论与实际之间的相互影响，相互制约和相互作用。
”知道他们是怎样相互相互影响，相互制约和相互作用的，也就理解了“理论联系实际”的字面含义。
但是，一个含义，除了对其字面含义的理解外，还需要说明它的意义。
那么，“理论联系实际”原则究竟有什么意义呢？想要了解它的意义，就需要回归到“为什么提出理论联系实际原则”。
我国的教育目标从根本上说就是培养社会主义现代化建设人才，培养行知统一、学用并重的人才。
而教学是实现教育目的的主要途径之一。
教学要解决教学中学与用的矛盾关系，使学生掌握的知识能够运用或回到实际中去，就必须用理论分析实际，用实际验证理论。
另外，在教学过程中，学生以学习书本上的科学理论为主，这些书本知识是前人创造的，学生们主要接受的是间接经验，缺乏直接经验，要使这些间接的知识经验转变成学生自己的知识，需要经过一定的实践，这样才不致所学知识与其来源、基础——社会实践不脱节。
这样，为了解决教学中间接经验和直接经验的矛盾，从而使学生更好的理解和掌握知识，必须坚持用理论分析实际，用实际验证理论。
从以上分析中，我们就可以很容易的得出“理论联系实际”原则的含义：理论联系实际原则，是指教学必须坚持理论与实际的结合与统一,用理论分析实际,用实际验证理论,使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识,并学会运用知识,从而解决教学中间接经验与直接经验、学与用的矛盾关系。
教学原则之理论联系实际原则
教学原则之理论联系实际原则（王锦龙婷婷沈洁敬娜）理论与实际相联系，是学习的主要方法，也是我们教学工作中必须坚持的原则。
20世纪60年代初中央关于教育工作的指示中指出：“教授课程，必须贯彻执行理论与实际相联系的原则”，经过十几年的实践经验，这一理论有其现实的意义，一定程度上推动了我国教育的发展。
那么，“理论联系实际”原则指的是什么，为什么要坚持“理论联系实际”原则，怎样“理论联系实际”原则，这是我们需要探讨的重点问题。
一、“理论联系实际”原则的理解所谓联系，就是事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响，相互制约和相互作用。
自然，理论联系实际，也就是指“理论与实际之间的相互影响，相互制约和相互作用。
”知道他们是怎样相互相互影响，相互制约和相互作用的，也就理解了“理论联系实际”的字面含义。
但是，一个含义，除了对其字面含义的理解外，还需要说明它的意义。
那么，“理论联系实际”原则究竟有什么意义呢？想要了解它的意义，就需要回归到“为什么提出理论联系实际原则”。
我国的教育目标从根本上说就是培养社会主义现代化建设人才，培养行知统一、学用并重的人才。
而教学是实现教育目的的主要途径之一。
教学要解决教学中学与用的矛盾关系，使学生掌握的知识能够运用或回到实际中去，就必须用理论分析实际，用实际验证理论。
另外，在教学过程中，学生以学习书本上的科学理论为主，这些书本知识是前人创造的，学生们主要接受的是间接经验，缺乏直接经验，要使这些间接的知识经验转变成学生自己的知识，需要经过一定的实践，这样才不致所学知识与其来源、基础——社会实践不脱节。
这样，为了解决教学中间接经验和直接经验的矛盾，从而使学生更好的理解和掌握知识，必须坚持用理论分析实际，用实际验证理论。
从以上分析中，我们就可以很容易的得出“理论联系实际”原则的含义：理论联系实际原则，是指教学必须坚持理论与实际的结合与统一,用理论分析实际,用实际验证理论,使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识,并学会运用知识,从而解决教学中间接经验与直接经验、学与用的矛盾关系。
理论联系实际是思想政治教学的基本原则
理论联系实际是思想政治教学的基本原则〔关键词〕理论联系实际；尝试；结合中学思想政治课是一门向学生系统传授马克思主义政治理论知识，有效提高学生思想道德素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律全面发展的新型的社会主义公民的课程。
政治课教学必须坚持理论联系实际的原则，这是中学政治课大纲明确规定了的内容。
坚持理论联系实际的原则，也是提高思想政治课教学实效性的最佳途径。
在中学思想政治课教学中，教师能够联系一些实际问题来传授知识，进行教学，能够激发学生对学习内容的兴趣，产生强烈的求知欲，并在这一基础上析事论理、事理交融，使学生积极探索、掌握理论知识、提高思想觉悟。
在这点上，只要教师在教学实践中努力尝试，就能够取得良好的课堂教学效果，达到预期的教学目的。
如在讲政治课“序言”这一节时，我告诉学生学好政治课有助于“升官发财”。
此话听起来像是剥削阶级的腐化的人生观，但其实不然，这里有一个观念更新的问题：我所说的“官”，不是赃官、贪官，而是全心全意为人民服务、为人民办实事的党和国家的优秀干部；我所说的“财”，也不是黑财、歪财等非法不义之财，而是能为我国的社会主义现代化建设创造更多的财富。
同时，我还例举了大学生石宏晨的一项发明成果拍卖了200万元产生了很大的社会经济效益的实例，这也提高了学生学习的自觉性。
又如，在讲述“劳动创造了人类社会”一节时，我通过带领学生参加建校劳动，绿化、美化校园，使学生充分认识了劳动的重大意义，也加深了对本节课的理解。
再如，在上“国家性质和职能”这一节讲到资产阶级的本性决定了资本主义国家要对外进行侵略的观点时，我通过选用日本帝国主义侵华战争和美帝国主义发动的侵朝战争的事例，使学生对这一观点加深了理解，并能用马克思主义理论进行认识和评价。
政治课教学要提高教学质量，有效的途径是坚持理论联系实际，这也要求政治课教师要经常学习党的大政方针，关心国内外大事，了解变化着的学生思想实际，并结合学生的思想实际进行备课，展开教学，使教学“有的放矢”，当然教学应以教材为本，离开教科书的瞎发挥是不可取的。
坚持理论联系实际,反对照抄照搬、本本主义
坚持理论联系实际,反对照抄照搬、本本主义邓泉国【摘要】@@ 党的作风主要是由党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风等多个因素构成的.其中学风不仅是党的作风的重要组成部分,而且,大力弘扬马克思主义学风,是加强和改进党的作风建设的一项基础性工作.这正是党的十五届六中全会及其通过的<关于加强和改进党的作风建设的决定>强调学风问题的意义之所在.【期刊名称】《党政干部学刊》【年(卷),期】2001(000)011【总页数】2页(P20-21)【作者】邓泉国【作者单位】中共辽宁省委党校【正文语种】中文【中图分类】哲学政法【文献来源】https:///academic-journal-cn_journal-party-administrative-cadres_thesis/020*********.html论创新、制度创新、科技创新；不断增强市场观念、发展观念和创新观念；不断增强机遇意识、忧患意识、竞争意识；充分发挥人民群众的积极性、主动性和创造性，从而更有利于解放和发展生产力，更有利于实现我省最广大人民群众的根本利益。
坚持解放思想实事求是的思想路线和思想作风，必须用宽广的眼界和敏锐的目光准确把握当今世界经济、政治、科技、文化的发展趋势，注重对各领域前沿问题的研究与借鉴，在经济全球化和中国经济国际化的大格局中确定辽宁的发展方位，以使自己的理论与实践真正与时代发展要求相符合，抓住机遇，加快发展。
坚持解放思想、实事求是的思想路线和思想作风，必须以与时俱迸的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作，坚持求真务实，真抓实干，团结奋进，开拓进取；不断消除因循守旧、不思进取，小进则满、小富即安，消极畏难，无所作为等思想倾向，为辽宁加快改革开放现代化建设提供思想保障。
解放思想、实事求是、开拓创新永无止境，要想使我们党的事业与时俱进，使3革推理论联系实际，反对照抄照搬、本本主义邓泉国党的作风主要是由党的思想作风、学风、工作作风、领导作风和干部生活作风等多个因素构成的。
坚持理论 联系实际 搞好学用结合
作者： 程厚启
作者机构： 总机械厂党委 书记
出版物刊名： 胜利油田党校学报
页码： 27-28页
主题词： 学用结合 理论联系实际 学习邓小平理论 邓小平经济理论 机械厂 政治核心作用“科学技术是第一生产力” 科技兴厂 科技工作 思想政治建设
摘要： 理论联系实际,学用结合是我党的优良学风。
在当前学习邓小平理论的高潮中,我们一定要密切联系本企业改革发展的实际,认真落实邓小平理论武装全党的战略任务,在学用结合上狠下功夫,力求在学风上有新进步,在质量上有新提高,在广度和深度上有一个大发展。
同时,要把学习邓小平理论同学习江泽民同志的一系列重要讲话结合起来,同学习党的十五大精神结合起来,真正用这一理论武装头脑,指导工作,解决问题,在运用新的理论成果,不断提高领导水平和。
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必须坚持理论联系实际
年月入党思想汇报：加深对党的学习和认识敬爱的党组织：经过近一段时间的自己学习和党员的帮助，本人在思想上积极要求上进，在工作中向党员同志看齐，对党的认识更加深刻。
现将本人近期思想情况汇报如下：第一，要提高学习马克思主义理论的自觉性。
认真学习马克思列宁主义、邓小平理论，是党章规定的共产党员义务的第一条。
共产党员必须懂得：理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于理论上的坚定。
有些同志在重大问题上政治不敏锐，甚至失去辨别能力，重要原因就是缺乏应有的马克思主义理论素养。
理论上贫乏，政治上就不清醒。
只有刻苦学习马克思主义理论，才能在复杂多变的国际环境中，在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的新形势下，坚定共产主义理想和社会主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，始终坚持党的基本路线不动摇，永远保持一个共产党员应有的共产主义纯洁性。
第二，要坚持理论联系实际，学以致用。
理论联系实际，是马克思主义一个基本原则。
学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，必须坚持理论联系实际，坚持学以致用。
最重要的是运用马克思主义的立场、观点和方法来改造主观世界，端正自己的世界观、人生观、价值观，提高为人民谋福利的自觉性。
评价一个共产党员重要的是看他做的怎么样，看他能不能在端正自己的世界观、人生观、价值观上下功夫，实现学于用、知与行、说与做的统一。
第三，掌握做好本职工作的知识和本领。
党章中把学习科学文化和业务，努力提高为人民服务的本领，作为共产党员的一项义务作了明确的规定。
当即世界科学技术突飞猛进，科学技术对社会，对经济影响愈来愈大。
因此，我们要把学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，提高到保持党的先进性的高度来认识，从而增强学习科学、文化和业务知识的自觉性和紧迫感。
共产党员要掌握做好本职工作的知识和本领，一靠学习，二靠实践。
要干一行，爱一行，学一行，钻一行，精通一行，努力成为本职岗位上的内行和能手。
总之，共产党员应该成为学习的模范和又红又专的模范，不但要刻苦学习马克思主义理论，而且要学习科学、文化和业务知识，掌握做好本职工作的知识和本领，努力创造一流的成绩。
只有这样才能在新形势下更好的发挥先锋模范作用。
明白了这些道理，我在工作中有了方向，有了动力。
懂得干好工作的目的和重要性。
所以在以后的工作中我定要加倍认真负责，努力向党员同志看齐，缩小同党员同志的差距，争取早日加入党组织。
汇报人：年月日。