《内能的利用》章末复习教案
人教版九年级全册第14章内能的利用(全章教案)
人教版九年级全册第14章内能的利用（全章教案）一、教学目标我的教学目标是让学生通过本节课的学习，能够理解内能的概念，掌握内能的利用方法，提高学生的实践操作能力。
二、教学难点与重点在本节课中，内能的利用方法是重点，也是难点。
因为这对于学生来说是一个新的概念，需要他们能够理解和掌握。
三、教具与学具准备为了让学生更好地理解内能的利用，我准备了相关的教具和学具，包括热水瓶、热水、玻璃瓶等。
四、活动过程我采取了循序渐进的教学方法，让学生逐步理解和掌握内能的利用。
我通过讲解和演示，让学生理解什么是内能，内能的来源以及内能的利用方法。
然后，我让学生亲自动手，通过实践来感受和理解内能的利用。
我通过提问和讨论，让学生巩固所学的知识。
五、活动重难点活动的难点是让学生理解内能的利用方法，重点是让学生通过实践来感受和理解内能的利用。
六、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思，认为本节课的设计是成功的，学生对内能的利用有了更深入的理解。
但在实践操作环节，我发现有些学生对内能的利用方法还是不太理解，这部分学生需要我在课后进行个别辅导。
同时，我也打算让学生在课后进行一些拓展延伸的活动，比如在家里尝试利用内能来加热食物，以此来加深他们对内能的理解。
总的来说，我对于本节课的设计感到满意，我相信通过这样的教学方式，学生能够更好地理解和掌握内能的利用。
重点和难点解析在设计本节课——内能的利用时，我采取了理论与实践相结合的方式，旨在让学生在理解内能的概念的同时，也能够掌握内能的利用方法。
在这个过程中，我发现有几个重点和难点需要我们特别关注。
我们需要重点关注的是学生对于内能概念的理解。
内能是一个新的概念，对学生来说可能有些抽象，因此，我采取了讲解和演示的方式，让学生通过直观的观察和理解来掌握内能的概念。
我通过讲解内能的定义，让学生明白内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
然后，我通过演示实验，让学生看到内能的转化过程，从而加深他们对内能的理解。
内能及内能的利用复习课教案
内能及内能的利用复习课教案教案标题：内能及内能的利用复习课教案教学目标：1. 了解内能的概念和内能的单位。
2. 掌握计算物体内能的方法。
3. 理解内能的利用和转化。
教学重点：1. 内能的概念和单位。
2. 内能的计算方法。
3. 内能的利用和转化。
教学准备：1. 教师准备：课件、黑板、白板、投影仪等。
2. 学生准备：课本、笔记、练习题等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入内能的概念：请学生回顾上节课所学的内容，简要复习能量的概念和种类。
2. 提问：请学生思考，物体的能量是否只有动能和势能？如果不是，还有哪些能量存在于物体中？二、知识讲解（15分钟）1. 通过课件或黑板，详细解释内能的概念：内能是物体分子或原子的微观运动能量的总和，是物体内部各微观粒子的动能和势能之和。
2. 引导学生理解内能的单位：焦耳（J）。
3. 讲解计算物体内能的方法：内能的计算公式为E = mcΔT，其中E表示内能，m表示物体的质量，c表示物体的比热容，ΔT表示温度变化。
三、示范与实践（20分钟）1. 示范计算内能的例题：提供一个具体的物体质量、比热容和温度变化的情境，引导学生运用内能计算公式进行计算。
2. 学生练习：提供一些练习题，让学生独立进行计算，教师巡回指导和解答疑惑。
四、内能的利用和转化（15分钟）1. 介绍内能的利用和转化：内能可以通过热传递实现能量的转移和利用。
例如，燃烧、发电、加热等过程都是将内能转化为其他形式的能量。
2. 引导学生思考内能的利用实例：通过课件或黑板，展示一些内能的利用实例，如太阳能、地热能等。
3. 提问与讨论：请学生举例说明内能的转化过程，并讨论其在生活中的应用。
五、小结与反思（5分钟）1. 小结：对本节课所学的内容进行小结，强调内能的概念、计算方法和利用转化。
2. 反思：请学生思考，内能在日常生活中的应用是否与他们的生活息息相关？如何更好地利用内能？教学延伸：1. 布置作业：要求学生完成课后练习题，巩固所学的知识。
内能的利用复习教案
内能的利用复习教案教学目标知识与技能：理解影响内能大小的因素，知道改变物体内能的方法。
懂得比热容与的概念比热容的计算。
知道温度、内能、热量三者的区别与联系。
懂得热机运作的过程与热机效率的计算。
过程与方法：基础知识的讲解与深入，知识重难点区分和概括总结，典型例题分析，巩固训练强化解题技巧，课后习题锻炼独立解题力。
情感态度与价值观：关注学生内心感受，培养学生学习的主动性，引发物理学习兴趣。
培养同学认真的学习态度。
教学重点与难点重点：区分内能、热量、温度三者的区别与联系，理解比热容的概念并学会做相关的计算题。
难点：区分内能、热量、温度三者的区别与联系，理解比热容的概念并学会做相关的计算题。
理解热机效率的内容。
教学过程一、基础知识导读（一）热机1、热机的定义：利用燃料的燃烧来做功的装置。
（燃料燃烧：能转化为。
）2、能的转化：能转化为能3、解释事例：P17图14.1-1中看到瓶塞会被，瓶口有；这是因为水在持续加热的过程中由液态变成态，瓶内的水蒸气不断增多并膨胀对瓶塞做功，水蒸气对外做功后能内，温度降低成小水珠形成了白雾。
(二)内燃机1、分类：它主要有汽油机和柴油机。
2、内燃机大概的工作过程：内燃机的每一个工作循环分为四个阶段：、、、。
在这四个阶段，吸气冲程、压缩冲程和排气冲程是依靠飞轮的来完成的，而做功冲程是内燃机中唯一对外的冲程，是由能转化为能。
另外压缩冲程将机械能转化为（能内增大的方式是）。
（三）热值1、定义：1kg某种燃料燃烧放出的热量，叫做这种燃料的热值。
2、单位：（气体燃料的热值单位符号通常用“”）3、关于热值的理解：①对于热值的概念，要注重理解三个关键词“1kg”、“某种燃料”、“完全燃烧”。
1kg是针对燃料的质量而言，如果燃料的质量不是1kg，那么该燃料完全燃烧放出的热量就不是热值。
某种燃料：说明热值与燃料的种类有关。
完全燃烧：表明要完全烧尽，否则1kg燃料化学能转变成内能就不是该热值所确定的值。
《内能的利用》复习课教学设计
第十四章《内能的利用》复习课教学设计
第一个环节：说明考纲要求，强调章节重点
第二个环节：知识温故。
一、学生翻阅课本和阅读知识网络。
二、学生完成知识巩固。
三、学生同桌交换互改。
四、教师重点知识讲解和方法指导。
1、内燃机四个冲程的判断。
先从气缸内气体的体积变化来判断吸、做（体积增大），压、排（体积减小），再从气门开闭判断。
2、内燃机四个冲程的能量转化。
吸气：飞轮惯性。
压缩：机械能转化为内能飞轮惯性。
做功：内能转化为机械能。
排气：飞轮惯性。
思考与讨论：压缩冲程和做功冲程能量转化互逆，内燃机如何对外做功呢？如何理解？
3、从能量转化和转移的角度认识效率。
①转化和转移的理解。
②能量转化的方向是减少的能转化为增加的能。
③效率的理解
A能 B能。
效率等于 B能÷A能
思考与讨论：能量守恒与效率是否矛盾？如何理解？
几种能的计算式：
机械能 W=Pt=FS 电能 W=Pt 内能 Q=cm△t 化学能 Q=qm
第三个环节：例题讲解和巩固训练。
一、师生共同讨论例1
二、学生完成考点精炼。
三、小组讨论考点精炼。
四、教师点拨指导。
第四个环节：质疑创新
一、学生提出疑难问题。
二、师生共同分析解决。
初中九年级物理：第十四章内能的利用期末复习学案
第十四章内能的利用复习学案 LDH教学目标：1. 了解能量及存在形式，能量可以转化转移，从能量角度认识热值 2.了解热机的原理，知道能量守恒定律，认识效率 重点：热值 热机 难点：效率的计算 教学过程 一 热机1.内能的利用：2.热机：定义：单缸四冲程内燃机中， 四个冲程为一个工作循环，每个工作循环曲轴转 周，活塞上下往复 次，做功 次。
在这四个冲程中只有 冲程是燃气对活塞做功，而其它三个冲程（吸气冲程、压缩冲程和排气冲程）是依靠 来完成的。
压缩冲程将 能转化为 能。
做功冲程是由 能转化为 能。
3、汽油机和柴油机的比较 ①汽油机的气缸顶部是火花塞； 柴油机的气缸顶部是喷油嘴。
②汽油机吸气冲程吸入气缸的是汽油和空气组成的燃料混合物；柴油机吸气冲程吸入气缸的是空气。
③汽油机做功冲程的点火方式是点燃式；柴油机做功冲程的点火方式是压燃式。
④柴油机比汽油及效率高，比较经济，但笨重。
⑤汽油机和柴油机在运转之前都要靠外力辅助启动。
4、热值燃料燃烧，使燃料的 能转化为 能。
定义： 叫做这种燃料的热值。
用符号q 表示。
单位：固体燃料的热值的单位是焦耳每千克（J/kg ）、气体燃料的热值的单位是焦耳每立方米（J/m 3）。
热值是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积、是否完全燃烧等无关。
公式：、①Q ＝qm ②Q ＝qV物理意义：酒精的热值是3.0×107J/kg ，它表示：煤气的热值是3.9×107J/m 3，它表示：二 热机效率热机的效率： 热机的效率是热机性能的一个重要标志，与热机的功率无关。
公式：总有用Q Q η三 能量的转化和守恒定律内容：清堂堂1.在图中，甲为四冲程内燃机吸气冲程的示意图，图中画出了吸气冲程中活塞和曲轴的位置和进气门、排气门的开闭情况。
请在图乙、丙、丁中，分别画出压缩、做功、排气冲程中活塞和曲轴的位置和进气门、排气门的开闭情况。
2. 从能量转化的角度看，一台四冲程内燃机在一个循环中（1）哪个冲程存在着化学能转化为内能的过程？（2）哪个冲程存在着内能转化为机械能的过程？（3）哪个冲程具有很明显的机械能转化为内能的过程？3.汽油的热值为4.6×107 J/kg。
人教版九年级物理第十四章内能的利用复习课教学设计
2.布置一道开放性问题，鼓励学生进行深入思考和研究，如：“请举例说明内能在生活中的应用，并谈谈你对内能利用的节能环保措施的看法。”
3.鼓励学生进行拓展阅读，选择一本与内能、热力学相关的书籍或文章，了解内能利用的最新发展动态，拓宽知识面。
3.结合物理知识，对学生进行情感教育，培养他们的节能环保意识和责任感。
4.鼓励学生课后继续深入学习，拓展知识面，提高物理素养。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，布置适量的课后作业，旨在巩固内能计算、热力学第一定律等知识点，提高学生的解题能力。
-基础题：计算题，涉及内能的计算、热量的计算等，让学生熟练掌握基本公式。
人教版九年级物理第十四章内能的利用复习课教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生深入理解内能ຫໍສະໝຸດ 概念，掌握内能与机械能之间的转换关系，以及内能的利用方式。
2.使学生掌握热力学第一定律的基本原理，理解能量守恒和能量转化的规律。
3.培养学生运用内能知识解释生活中的现象，如热机的原理、热效率的计算等。
4.设计多样化的练习题，针对学生的不同层次，提高学生的解题技巧和应变能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发他们探索自然规律的热情。
2.培养学生的团队合作意识，使他们学会在合作中学习、成长。
3.培养学生的节能环保意识，让他们认识到合理利用内能的重要性，为可持续发展做出贡献。
4.引导学生树立正确的价值观，认识到科学技术对社会发展的推动作用，培养他们的社会责任感。
2.通过图示和实例，使学生更加直观地理解内能的利用过程，如内燃机的工作原理、热机的效率等。
2019秋人教版九年级物理上册教案：第十四章 内能的利用复习
教案：2019秋人教版九年级物理上册——第十四章内能的利用复习一、教学内容教材章节：人教版九年级物理上册第十四章《内能的利用》。
详细内容：回顾和复习本章所学内容，包括内能的概念、内能的转化、热机的工作原理、热效率等，通过实例分析内能的利用和节能环保。
二、教学目标1. 使学生掌握内能的概念、内能的转化和利用，提高学生分析问题和解决问题的能力。
2. 培养学生对热机的理解和认识，提高学生的科学素养。
3. 通过对内能利用的复习，提高学生对节能环保的认识，培养学生的社会责任感。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的转化和利用、热机的工作原理及热效率。
难点：内能的转化和利用在实际问题中的应用，热机效率的提高方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过一个生活中的实例，如烧水、做饭等，引导学生回顾内能的概念和内能的转化。
2. 知识回顾（10分钟）复习内能的概念、内能的转化和利用，热机的工作原理及热效率。
引导学生通过教材自主复习，并在课堂上进行简要讲解和讨论。
3. 例题讲解（15分钟）选取具有代表性的例题，讲解内能的转化和利用在实际问题中的应用，以及热机效率的提高方法。
引导学生参与课堂讨论，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4. 随堂练习（10分钟）为学生提供一些有关内能利用的练习题，让学生在课堂上独立完成，检验学生对课堂内容的掌握程度。
5. 板书设计（5分钟）根据本节课的主要内容，设计简洁明了的板书，帮助学生梳理知识点。
六、作业设计1. 请用简洁的语言描述内能的概念及其与机械能的区别。
2. 举例说明内能的转化和利用在实际生活中的应用。
3. 分析提高热机效率的方法，并谈谈你对节能环保的认识。
作业答案：1. 内能是物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
与机械能相比，内能与物体的温度和质量有关，而机械能与物体的位置和速度有关。
初三物理内能的利用教案大全5篇
初三物理内能的利用教案大全5篇初三物理内能的利用教案篇1【教学目标】一、知识和技能1 初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
2、知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。
3 会连接电压表，会读电压表。
4、指导电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确读出电压表的示数。
二、过程和方法通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强弱的信息，从而了解电压的概念，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。
三、情感、态度、价值观通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
【教学重点】1、建立电压的初步概念，通过实验观察理解电压的作用。
2、电压表的正确使用。
【教学难点】电压表的正确选择、连接及读数【教学方法】类比法、实验法、观察法【教学器材】小灯泡、开关、电源、导线、电压表，课件【教学过程】一、创设情境，引入课题我们知道导体中存在着可以自由移动的电荷，自由电荷的定向移动形成电流，那么是什么原因使电荷定向移动的呢运用抽水机提供水压，水压形成水流，类比学习电源提供电压，电压形成电流。
对学生学习电压进行引导。
二、自主学习通过引导和课前预习学生电压，教师要引导1、电压概念的形成: 电压使电路中的自由电荷发生定向移动形成电流2、电源的作用：给用电器两端提供电压的装置（1）干电池：（2）发电机：（3）学生电源：干电池学生电源3、想想做做：电路中先后接入一节和两节干电池小灯泡的亮度一样吗4、总结结论（1）电压用字母U表示.单位是伏特，简称伏，符号是V,常用单位千伏(KV)，毫伏(mV),(2)单位换算关系1 kV=10 V 1V=103 mV（3）常见的电压值：干电池电压1.5V,我国家庭电路电压220V。
只有不高于36V电压对人体才是安全的。
5、思考：电路中有持续电流的条件:三、合作探究1、电压表用途、符号2、认识电压表（1）、电压表的主要标志是什么？（2）、电压表有几个接线柱？接线柱上标着的符号或数字表示什么意思？（3）、电压表有几个量程？对应不同量程刻度盘上的分度值分别是多少？（4）总结出电压表使用方法（对比电流表使用方法）使用前观察电压表的量程、分度值、零刻度（调零）实验时：①、电压表并联在待测电路两端②、电压表的正接线柱靠近电源正极，负接线柱靠进电源的负极。
内能的利用复习教案
内能的利用复习教案教案标题：内能的利用复习教案教学目标：1. 理解内能的概念和意义；2. 掌握内能的计算方法；3. 理解内能在实际生活中的应用。
教学内容：1. 内能的概念和意义；2. 内能的计算方法；3. 内能在实际生活中的应用。
教学步骤：引入活动：1. 引入内能的概念，提问学生对内能的理解和认识；2. 引导学生思考内能在日常生活中的应用。
知识讲解：1. 讲解内能的定义和意义，以及内能与温度、物质的性质、物质的状态等因素之间的关系；2. 讲解内能的计算方法，包括内能的计算公式和单位；3. 通过实例分析，让学生掌握内能计算的具体步骤。
示范演示：1. 展示一个内能计算的实例，详细演示计算过程；2. 引导学生参与演示，通过互动的方式加深对内能计算方法的理解。
练习与巩固：1. 给学生分发练习题，要求学生利用所学的内能计算方法解答问题；2. 让学生在小组内相互讨论并解答问题，加强合作学习和交流；3. 随堂检查学生的练习情况，及时给予指导和反馈。
拓展应用：1. 引导学生思考内能在实际生活中的应用，如热能转化、能源利用等；2. 分组讨论，让学生分享自己的观点和思考。
总结与评价：1. 总结内能的概念、计算方法和应用；2. 对学生的学习情况进行评价，给予肯定和指导。
教学资源：1. 教材、课件等教学资料；2. 内能计算的实例和练习题；3. 小组讨论的指导问题。
教学评估：1. 随堂检查学生对内能概念的理解和内能计算方法的掌握情况；2. 练习题的完成情况和答案的正确性；3. 学生在小组讨论中的参与度和表现。
教学反思：1. 分析学生的学习情况，总结教学过程中的问题和不足；2. 对教学方法和教学资源进行评估和调整，提出改进意见。
人教版九年级物理新课标《内能的利用复习》教学设计
人教版九年级物理新课标《内能的利用复习》教学设计一、教学目标1.知识与技能：（1）知道热机的概念，初步了解热机的工作原理（2）从生活中体会不同燃料释放热的本领不同，建立热值的概念；能简单计算燃料释放出的热量（3）能说出热机工作时燃料释放能量的主要流向，知道什么是热机效率（4）知道能量守恒定律；能列举生活中能量守恒的实例；会分析有关物理现象2.过程与方法：①加强学生核心素养培养，体现科学思维②培养学生自主合作探究的能力3.情感与价值观：通过对物理学家瓦特的了解，体会科学探究过程的严谨，感受物理学家在探究过程中勤奋，坚持不懈的态度。
学习科学家在勇于探索，永不放弃的精神，培养学生将科学应用于人类社会的意识，增强学生的节能环保意识。
二、教学重点难点：1.热机效率的相关计算2.与生活有关的能量转化与转移三、教学过程：1、导入：演示斯特林发动机的工作过程。
演示：小小的酒精灯能让木条飞快的转动，说明内能可以转化为机械能。
通过回忆和巩固性学习进一步了解内能的利用。
2、学生列举生活中内能利用的事例，并进行分类，得出内能的两个利用：①转移给其他物体，②转化为其他能量。
3、学生完成六个复习实验：实验一：比较液体酒精和固体酒精的热值大小实验二：探究火锅烧水过程中的效率实验三：瓶塞被冲开过程中的能量转化实验四：斯特林发动机工作过程中的能量转化实验五：风车转动时的能量转化实验六：汽油机工作的六个冲程4、教师引导探究复习：探究复习一：两种燃料的热值：学生活动：组长陈述实验原理及基本操作方法课件演示重点操作过程总结归纳：通过水升高的温度来比较两种燃料的热值探究复习二：火锅烧水的效率：学生活动：组长陈述实验原理及基本操作方法课件演示重点操作过程总结归纳：烧水过程中存在损耗，效率等于有用的能量占总能量的比例探究复习三：内能转化为机械能学生活动：对实验三，实验四，实验五的能量转化进行分析课件演示三个实验的重点过程总结归纳①：内能转化为机械能总结归纳②：转化过程中同样存在损耗，效率等于有用的能量占总能量的比例。
人教版物理九年级第14章《内能的利用》复习说课稿
二、学情分析导
（一）学生特点
面对九年级的学生，他们已经具备了一定的物理知识基础，对于概念和原理的理解能力有所提高。这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，善于接受新事物，但同时也可能存在一定的注意力分散和自我控制力不足的问题。他们在认知水平上，已经可以从感性认识上升到理性认识，对于抽象的物理概念能够进行一定的理解和运用。在学习兴趣上，大部分学生对于物理学科有着较高的热情，尤其是实验和实践环节，能够激发他们的学习兴趣。然而，在学习习惯上，部分学生可能仍依赖于教师的引导，缺乏自主学习的能力和习惯。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我会引导学生进行自我评价，并提供有效的反馈和建议。首先，我会让学生回顾本节课所学的知识点，总结内能的概念、转化和利用原理等。然后，我会鼓励学生分享自己的学习体会和收获，以及在学习过程中遇到的问题和困惑。我会根据学生的反馈，及时给予肯定和鼓励，并提供针对性的建议和指导，帮助他们巩固知识，提高学习能力。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：首先，通过引入与生活密切相关的实例，如冬季取暖、发动机工作原理等，让学生感受到物理知识的实用性和重要性。其次，设计一些简单的实验，如热传递实验，让学生亲自动手操作，观察并解释现象，从而提高他们的参与度和兴趣。此外，我会鼓励学生进行小组讨论和合作，让他们在交流中发现问题、解决问题，增强他们的自主学习能力。最后，我会及时给予学生反馈和表扬，提高他们的自信心和成就感，激发他们继续学习的动力。
（三）巩固练习
为了帮助学生巩固所学知识并提升应用能力，我计划设计以下巩固练习和实践活动：首先，我会设计一些填空题和选择题，让学生回答关于内能的概念和原理，以检验他们对知识的理解和记忆。然后，我会组织学生进行小组实验，如热传递实验，让学生亲自动手操作，观察并解释现象，从而加深对内能转化的理解。此外，我还会让学生结合生活实际，提出一些内能应用的例子，并解释其原理，以培养他们的知识应用能力。
《内能的利用》复习教学设计
《内能的利用》复习教学设计《内能的利用》复习教学设计复习目标1.了解热机的构造、种类、工作原理，能说出热机工作时能的转化。
2.从能量转化的角度认识燃料的热值，会计算燃料完全燃烧时放出的热量。
了解热机的效率。
3.能描述能量守恒定律，能用能量转化和守恒的观点分析物理现象。
能进行有关能量转化效率的简单计算。
复习过程一、板书课题、出示目标（1分钟）同学们，这节课我们复习热学部分中内能。
请看复习目标二、完成学习目标1、2（20分钟）1.自学指导（15分钟）认真阅读九年级物理教材P17---P24内容，完成中考突破36页考点1和考点22.学生自学3.学生自学检测（1）如图所示，在试管中装些水，用软木塞塞住，加热使水沸腾，水蒸气会把软木塞冲出．在这个过程中，燃料的---能转化为---能，传给水和水蒸气。
水蒸气把塞子冲出时，水蒸气的---能转化为塞子的---能。
（2）下面关于汽油机与柴油机的说法中，不正确的是（）。
A.汽油机与柴油机使用的燃料不同B．柴油机采用压燃式点火，汽油机采用点燃式点火 C．柴油机气缸顶部有个喷油嘴，汽油机气缸顶部有个火花塞D．柴油机与汽油机除使用的燃料不同外，在构造上完全相同（3）四冲程汽油机在工作过程中，将燃气的内能转化为机械能的冲程是（）A．吸气冲程B．压缩冲程C．做功冲程D．排气冲程（4）汽油机的一个工作循环是由四个冲程组成的，图中表示做功冲程的是（）（5）在柴油机的压缩冲程中，气体的温度和内能变化情况是（）A．温度升高，内能增大B．温度降低，内能减小C．温度不变，内能不变D．温度降低，内能增大4.学生自学展示，教师精讲与点评（5分钟）三、完成学习目标3（10分钟）1.自学指导（8分钟）认真阅读九年级教材P27---P29内容，完成中考突破P36页考点32.学生自学3.学生自学检测（1）天然气灶烧水，燃烧0.5m3的天然气，使100kg 的水从20℃升高到70℃。
已知天然气的热值为q=7.0107J/m3。
人教版九年级物理14.4内能的利用复习教案
教案：人教版九年级物理14.4内能的利用复习一、教学内容本节课的教学内容为人教版九年级物理第14章第4节内能的利用。
本节内容主要包括内能的概念、内能的转化和利用，以及内能与机械能、电能等不同形式能量的转化。
具体内容包括：1. 内能的概念：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
2. 内能的转化：内能可以从一种形式转化为另一种形式，如机械能、电能等。
3. 内能的利用：通过热机、空调等设备将内能转化为有用功。
4. 内能与机械能、电能等的转化：内能可以与机械能、电能等进行相互转化。
二、教学目标1. 理解内能的概念，掌握内能的转化和利用。
2. 能够分析实际情境中的内能转化和利用问题。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，提高学生的物理思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：内能的微观解释，内能与机械能、电能等的转化。
2. 教学重点：内能的概念，内能的转化和利用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：讨论冬天烤火取暖的原理，引导学生思考内能的利用。
2. 概念讲解：讲解内能的概念，通过实例让学生理解内能的微观解释。
3. 内能的转化：讲解内能与机械能、电能等的转化原理，举例说明。
4. 内能的利用：讲解热机、空调等设备的工作原理，引导学生理解内能的利用。
5. 例题讲解：分析实际情境中的内能转化和利用问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 内能的概念2. 内能的转化：机械能、电能等3. 内能的利用：热机、空调等4. 内能与机械能、电能等的转化七、作业设计1. 作业题目：（1）解释内能的概念，给出一个实例说明。
（2）列举两种内能的转化方式，并解释其原理。
（3）分析一个实际情境中的内能利用问题，如空调工作原理。
2. 答案：（1）内能的概念：物体内部所有分子无规则运动的动能和分子势能的总和。
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第十四章《内能的利用》教学设计
一、教学目标
1知道热机的构造及其工作原理；
2 掌握热机的效率，利用热值进行计算
3 能够熟练的理解和掌握能量的转化分析
二、学情分析及策略
学生已复习了第十三章《内能》，在此基础上，进一步认识人类对内能的利用。
本次复习的重点是汽油机的工作过程和热机效率的计算。
采用的复习方式是：先归纳知识点，再针对知识点做相应的习题，最后进行综合测试。
三、教学重点
效率的计算和能量的转化
四、教学难点
利用热值计算效率
五、教学方法
引导讲解、讨论法
六、学习方法
练习法、讨论法
七、教学过程
（一）引入新课
简述上章复习的内容，引出本节复习内容。
（二）进行复习
第1节热机
1、内能的利用方式：
⑴利用内能来加热；从能的角度看，这是内能的转移过程。
（热传递方式改变内能）
⑵利用内能来做功；从能的角度看，这是内能转化为机械能（做功方式改变内能）
2、热机是利用内能做功的机械
3、内燃机分为汽油机和柴油机两大类（原理：燃料燃烧的化学能转化为内能再转化为机械能）
4、活塞在汽缸内往复运动时，从汽缸的一端运动到另一端的过程，叫做一个冲程
5、多数汽油机是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程的不断循环来保证连续工作，一个工作循环有4个冲程，曲轴和飞轮转动2 周，活塞往复2 次，对外做功1次。
（4、2、1）
6、吸气冲程：进气阀门打开，排气阀门关闭，活塞向下运动，
压缩冲程：进气阀门，排气阀门都关闭。
活塞向上运动。
机械能转化为内能做功冲程：进气阀门，排气阀门都关闭。
火花塞点火。
活塞向下运动。
内能转化为机械能。
(只有做功冲程对外做功)
排气冲程：进气阀门关闭，排气阀门打开。
活塞向上运动。
排除废气
7、汽油机和柴油机的区别：汽油机气缸顶部有火花塞，柴油机气缸顶部有喷油嘴；汽油机吸气冲程吸入的是汽油与空气的混合物，柴油机吸气冲程只吸入空气；汽油机点火方式为点燃式，柴油机点火方式压燃式；汽油机的效率低，柴油机效率高；汽油机机体较轻，柴油机机体较重。
第2节热机的效率
1、热值：
①概念：我们把某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫做这种燃料的热值。
②大小：热值在数值上等于1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量，
③热值的单位由热量的单位和质量的单位组合而成。
在国际单位制中，热量的单位是焦耳，质量的单位是千克，则热值的单位是焦每千克，符号是J/kg。
④公式：q=Q放/m（或q=Q 放/V 一般用于气体燃料） (其中m为燃料的质量，V为燃料的体积，q为燃料的热值)
⑤公式变形：Q放=m q（或Q 放= Vq） m= Q放/q
⑥热值是燃料本身的一种属性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积等均无关
⑦煤气的热值约为3.9×107J/m3，物理意义为：体积为1m3的煤气完全燃烧放出的热量为3.9×107J。
⑧焦炭的热值3.0×107J/kg，物理意义为：质量为1 kg 的煤气完全燃烧放出的热量为
3.0×107J。
2、用来做有用功的那部分能量，与燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率，公式：η=w有/Q放×100%= FS/Q放×100%(热机)或
η= Q吸/Q放×100%= cmt/Q放×100%（炉子效率或燃料利用率）
3、提高热机效率的途径：①使燃料充分燃烧，尽量减小各种热量损失；②机件间保持良好的润滑，减小摩擦。
③在热机的各种能量损失中，废气带走的能量最多，设法利用废气的能量，是提高燃料利用率的重要措施。
第3节能量的转化和守恒
1、摩擦生热，机械能转化为内能；发电机发电，机械能转化为电能；电动机转动，电能转化为机械能；光合作用，光能转化为化学能；燃料燃烧，化学能转化为内能
2、能量守恒定律：能量既不会凭空消灭，也不会凭空产生，它只会从一种形式转化为其他形式，或者从一个物体转移到其他物体，而在转化和转移的过程中，能量的总量保持不变。
3、能量守恒定律是自然界最重要、最普遍的基本定律。
大到天体，小到原子核，也无论是物理学问题还是化学、生物学、地理学、天文学的问题，所有能量转化的过程，都遵从能量守恒定律
4、永动机永远不可能实现，因为它违背了能量守恒定律
（三）课堂检测：
2．汽油机甲的效率比汽油机乙的效率高，这说明（）
A.甲做的有用功多
B.甲比乙用的汽油少
C.完全燃烧相等的汽油，其内能转化为有用功的能量甲比乙多
D.相同的时间内，汽油机甲比乙所用的汽油节约一些
3．热机的热效率总小于1，下述原因中，错误的是（）
A.热机工作时排出的废气的温度还很高，要带走一部分热量
B.热机的一些部件在运动时要克服摩擦做功
C.燃料燃烧时使热机温度升高，也要向周围散失一些热量
D.许多热机设计和制造不够精良
4．下列说法中正确的是（）
A.汽油机的效率比柴油机的效率高
B.在四冲程柴油机的吸气过程中，燃料进汽缸
C.在柴油机的压缩过程中，机械能转化为柴油和空气混合物的内能
D.柴油机的燃料点火方式是压燃式
5.煤的热值大于干木柴的热值，这里是指( )
A、煤比干木柴含有的热量多一些
B、烧煤比烧干木柴产生的温度高一些
C、烧煤比烧干木烧产生的热量多一些
D、要使它们放出相同的热量，烧煤用的质量较少
6.不属于大气污染主要来源的是( )
A、家庭炉灶和取暖设备
B、大型机电排灌站
C、工业企业(包括火电站、钢铁厂、化工厂等)
D、汽车、摩托车等交通工具
7.对于燃料的热值，下列说法中，属于正确理解的是：( )
A、燃料的热值跟燃料燃烧时放出的热量成正比；
B、燃料的热值跟燃料的质量成正比；
C、容易燃烧的燃料热值一定大。
D、就某种确定的燃料而言，它的热值是一个确定的值，跟燃料的质量及燃料燃烧放出的热量无关；
8、用燃气灶烧水，燃烧0.5kg的煤气，使50kg的水从20℃升高到70℃．已知水的比热容为4．2×103J／(kg·℃)，煤气的热值为4．2×107J/kg．求：
(1)0.5kg煤气完全燃烧放出的热量．(2)水吸收的热量．(3)燃气灶烧水的效率．
（四）学生反思：哪些内容已掌握，哪些内容没学明白。
（五）作业：本章复习训练。
（六）板书设计
第十四章内能的利用
（一）热机的认识
1.热机、内燃机、冲程、汽油机的工作过程
（二）燃料的热值
1．回顾：（1）定义（2）符号（3）单位
（4）放热计算公式
（三）热机的效率 1.热机的能量损失 2.热机的效率
（四）能量守恒定律（七）课后反思。