女娲补天优质课教案设计

女娲补天优质课教案设计《女娲补天》设计理念:《女娲补天》是一篇神话传说，课文通过女娲补天的艰辛历程刻画了一个为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的女娲形象。

因此，我在教学为了让学生能够感受女娲的这一崇高形象，通过引导学生感受灾难的深重以及女娲补天的艰辛来感受她的形象，让这一形象能够自然而然的进入学生心目中。

教学目标:1、会认5个生字，会写13个生字。

能正确读写“轰隆隆、塌下、露出”等14个词语。

2、有感情地朗读课文，体会并学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

3、复述故事，积累优美生动的词语。

重点难点,、理解课文，了解女娲是怎样补天的;,、引导学生通过文中作者运用的生动语言和丰富奇丽的想像，体会人们的愿望和寄托。

课前准备课文挂图;收集中国著名的神话传说。

一、灾难入手，导入新课。

1、师:孩子们想听神话故事吗,远古时代，世上一片荒凉，只有许多森林，人们连毛带血地吞吃着打猎得来的禽兽。

这时，昆仑山上有一座光明宫，光明宫里住着一位火神，名叫祝融。

祝融很慈祥，很有同情心，看到人们生吃禽兽，就传下火种，教给人们用火的方法。

人们从光明宫里取来火种，把打来的野兽放在火上烤熟了再吃，这样不仅好吃，而且也能不生病，所以，大家非常崇拜火神祝融。

这样一来，便触怒了水神共工。

共工住在东海里，性情很暴虐。

他说:“世人真可恶，水与火都是人生活需要的东西，为什么光敬火神不敬我水神呢,”他由气愤转为嫉妒，最后终于和火神打斗起来。

第 1 页共 9 页那共工离领着水族，向祝融居住的光明宫进攻，把光明宫周围常年不熄的神火弄灭了，搞得大地上一片漆黑。

这一下把火神祝融惹怒了，他驾着一条火龙出来迎战，那火龙全身发光、烈焰腾空，把大地照得通明，光明宫里的神火又复燃了。

水神共工没有能扑灭神火，便恼羞成怒，调来了五湖四海的大水，漫到山上，直往祝融和他骑的火龙泼去。

可是，水往低处流，大水一退，神火又燃烧起来。

祝融骑着那条火龙，便烈焰腾腾直向共工扑去，长长的火舌，把共工烧得焦头烂额。

共工抵挡不住，退到大海里，祝融骑着火龙直冲大海;共工慌忙又逃到天边，回头看看，祝融已追上来了，便一头撞在不周山上，只听轰隆隆一声巨响，不周山竟被他拦腰撞倒了。

那不周山原是根顶天的柱子，山一倒，天塌了个窟窿，地也陷成一道道大裂纹，山林烧起了大火，洪水从地底下喷涌出来，龙蛇猛兽也出来吞食人民。

人类面临着空前大灾难。

那又是谁伸出了援助之手呢,生:女娲。

2、师:这节课让我们来学习一个流传千古的神话故事-——31、《女娲补天》生齐读课题。

二、初读课文，学习生字。

1、孩子们想听这个故事吗,师泛读课文。

2、我们拿起书读读课文，把课文读通顺，把生字新词读正确，遇到难读的字词句就请你多读几遍。

通过读课文你读懂了什么,还有什么不明白的地方，标记一下3、查生字新词。

第 2 页共 9 页轰隆隆塌下露出窟窿燃烧熊熊大火洪水围困挣扎喷火缺少冶炼液体金光四射云霞三、直面灾难，感受危急。

1、师:灾难一下子突如其来，这究竟是一场怎样的灾难呢,认真读读课文第一自然段，画出有关的语句。

2、学生汇报所画语句，相机出示课件:天哪，太可怕了～远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。

地被震裂了，出现了一道道深沟。

山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。

许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。

3、同学们都来读读这段话，边读边抓住这段话中的词语想像画面，你的眼前看到了怎样的一场灾难,(1)天塌地裂(板书:天塌地裂)，“天塌地裂”造成什么后果,此刻，你觉得可怕吗,读读这句话，指导读“天哪，太可怕了～”(2)熊熊大火师述:山冈上燃烧着熊熊大火。

熊熊大火会烧掉什么,可怕吗,再读读这句，指导读“天哪，太可怕了～”滚滚洪水师述:田野里到处是洪水。

滚滚洪水会冲走什么,许多人无家可归，许多人在水里挣扎，“挣扎是怎么样的”，做一做挣扎的动作，你还会听到什么声音,可怕吗,再读读“天哪，太可怕了～”(3)洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻离子散啊～谁来读读这几句话,一起读出你们的担心、焦急～把可怕的场景读出来。

天塌地裂、地动山摇、火海、洪水，无数的人们已经被这突如其来的灾难逼得无所适从。

让我们一起来看看当时的景象。

再读此句。

第 3 页共 9 页4、我们再来看看灾难之前，人们过着怎样的生活,快速找出文中的句子。

自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。

再把加点的两个词读一读。

5、可是如今呢,大地上再没有( )，人们再也不能过着( )的生活，只能( )只能( )6、看到这些，女娲的心情会怎么样,(难过)女娲难过极了。

人类都是女娲的子民，女娲难过极了。

可是，这里作者只用了一个句号，我觉得这个句号不能足以表达女娲此刻的心情，我想给句号换一标点，你觉得可以换一个什么,(感叹号，你为什么要这样改,(感叹号:女娲伤心欲绝，悲痛万分。

如果用感叹号，你会怎么读这一句,指名读。

省略号:痛苦，无语，只能默默的承受。

指名读。

齐读。

)7、现在，对于女娲来说，最重要的还不是难过，她必须去做什么,女娲为了救人们，先做哪些事,齐读课文第二自然段，用简洁的语言说说。

(求雨灭火造船救人)8、过渡:求雨灭火;造船救人。

这样，人们是否真正脱离了危险,从哪里看出,(不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。

可是，天上的大窟窿还在喷火。

)所以，女娲为了彻底拯救人们，决定怎么做,(冒着生命危险，把天补上。

)四、学习第三自然段，解决问题二:女娲是怎样找五彩石,1、请同学们自由地读课文的三、四自然段，课件:阅读提示(初读)第 4 页共 9 页1自由读课文的3、4自然段，边读边思考:女娲是怎样补天的? 2用“先……然后……最后……”的句式来概括。

开始吧～(能抓住关键词来概括，真棒。

师相机板书:找炼补) 刚才呀，同学们说得真轻松，那么补天真的像你们说得那么容易吗? 2、请同学们认真阅读3、4自然段课件:阅读要求(精读)认真默读3、4自然段，你从哪些词句中感受到女娲补天不容易,请你把它画出来，并做简单的批注。

(生回答)课件:她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。

(他有一双慧眼，挖掘了别人发现不了的问题)请你带着你的理解，再读。

3、五彩石找齐了吗,从哪个词你还看出没找齐,(还缺少)女娲找了那么久，只找了四种，还缺少那一种石头,此时女娲的心情如何呀,(着急为什么呀?)多一分钟补天，人们就多一份危险。

请生带着理解再读。

(遗憾) 从还缺少又感受到什么呢,(不容易真是火眼金睛)生再读。

我们带着女娲的艰难、女娲的遗憾和不容易再读。

4、你还从哪些词句中感受到了女娲找青石的不容易呢,课件:于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

(板书几天几夜)从“几天几夜” 终于你体会到了什么,她会怎么找，走过多少地方，会遇到多少困难,第 5 页共 9 页课件: 奇思妙想女娲，她飞过，寻找纯青石。

女娲，她潜入，寻找纯青石。

女娲，她( )，寻找纯青石。

师:是啊，女娲不分昼夜地找，她会经历哪些磨难呢, 课件:(出示:女娲找啊找啊，她找遍了__________，她的脚 __________，她的手_________，她的力气__________，终于在一眼清清的泉水中找到了。

同学们想象了女娲可能遇到的困难，现在再读这个句子，相信你肯定会读得更好。

指名1-2人(个人读，齐读)4、女娲在寻找五彩石的过程中，能有生命危险，课文中那一句话表现出来了, 课件: 女娲决定冒着生命危险，把天补上。

她可能遇到哪些生命危险,此时此刻，你看到了一个怎样的女娲,(有一句俗话明知山有虎，偏向虎山行)5、五彩石找齐了，是不是就可以补天了,还需要做什么,冶炼是什么意思,这个词，往往有很多同学要写错，把冶当成治，炼写成练，怎样才能记牢了,冶炼在本文中是指把五彩石融化成液体。

同学们，女娲冶炼五彩石容易吗,你是从哪里看出来的,(师相机板书五天五夜)课件:炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。

女娲是怎样度过这五天五夜的,在这五天五夜了，女娲她不眠不休，请你读。

第 6 页共 9 页在这五天五夜了，女娲她废寝忘食，请你读。

在这五天五夜了，天上的大窟窿还在喷火，人们还处于水生活热之中，女娲加紧速度，一起读。

五、补天1、头终于炼成了，生读:课件:女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。

读着这个句子，你感受到了什么,(神奇、眼里非常准、不容易)一泼上去就不好了，可见女娲——法力无边、师相机板书:装端泼。

从装端泼立刻我们知道了女娲(板书了不起)生读本段。

2、语，从简单的动作，显示了女娲的神力，女娲真了不起。

这一泼，泼出了五彩的云霞，点击课件:彩霞六、拓展延伸，深化情感灾难过去了，人们欢呼雀跃，重建美丽的家园。

(点击课件欢乐图)又过上了快乐幸福的生活，大地又焕发了勃勃生机，此时此刻，我们一起来夸一夸女娲吧～看来，大家非常敬佩女娲，她不但创造了人类，还补天救人类。

让我们记住这个美丽的传说——生:女娲补天～让我们记住这个惊天动地的壮举——生:女娲补天～那个遥远的声音在天地间回响——生:女娲补天～七、联系实际，课外延伸师:同学们，你们说天会漏吗,[课件演示地球臭氧层空洞的图片]第 7 页共 9 页师:这幅图是人们在太空中利用卫星拍的地球的照片。

这个深蓝色的部分就是巨大的臭氧层空洞。

[课件出示《天真的漏了》的短文]天真的“漏”了臭氧层是地球的??保护伞??，没有它地球就象房子没有了屋顶。

1986年统计:臭氧层破洞面积可容纳下美国整个大陆(约1000万平方千米)，其深度可装下珠穆朗玛峰，到1998年，南极上空的臭氧空洞已扩大为2724万平方千米，为南极面积的两倍，是目前最大的一个臭氧空洞。

由于南极上空臭氧层的破坏，已对附近的澳大利亚产生了严重危害。

在这个只有1700多万人口的国家中，造成每年有14万人患皮肤癌。

动物中的鱼、羊、兔、鸟??也有少数变成了瞎子，使许多野生动物因此丧失了生存能力。

天漏了，谁来为我们补天,师:今天，天真的漏了，还会有女娲来为我们补天吗,没有女娲会救我们，因为这是一个神话故事，我们只能靠自己。

保护地球，人人有责。

八、今天的作业: 板书设计:起因受灾找几天几夜女娲补天经过炼五天五夜了不起补装端泼结果造福人类第 8 页共 9 页第 9 页共 9 页。