(完整版)《网络安全与管理》课程标准
《网络安全》课程教学大纲
《网络安全》课程教学大纲网络安全课程教学大纲课程概述本课程旨在介绍网络安全的基本概念、原理和技术，并培养学生对网络安全的意识和动手能力。
通过本课程的研究，学生将了解网络攻击的类型和特征，掌握常见的网络攻击与防御技术，以及研究如何保护网络系统免受恶意入侵。
课程目标- 了解网络安全的基本概念和重要性- 掌握网络攻击的常见类型和特征- 研究常见的网络攻击与防御技术- 培养实际操作网络安全技术的能力- 提高对网络安全的意识和保护意识课程内容1. 网络安全概述- 网络安全的定义和重要性- 常见的网络安全威胁2. 网络攻击与防御- 常见的网络攻击类型- 网络攻击的特征和原理- 常用的网络防御技术3. 密码学基础- 对称加密和非对称加密- 数字签名与证书- 安全通信协议4. 网络漏洞评估与渗透测试- 漏洞评估的概念和方法- 渗透测试的流程和技巧- 漏洞修复与安全加固5. 网络安全管理与政策- 网络安全管理的原则和方法- 制定网络安全政策的步骤和要点- 建立网络安全培训与应急响应机制教学方法- 理论讲授：通过课堂教学，介绍网络安全的基本概念和原理。
- 实验操作：开展网络安全实验，培养学生动手能力和解决问题的能力。
- 讨论与案例分析：引导学生参与讨论，分析实际案例，加深对网络安全的理解。
- 课堂练和作业：布置课堂练和作业，巩固学生的研究效果。
考核方式- 期末考试：对学生对网络安全基本概念和技术的理解进行考核。
- 实验报告：要求学生完成相关实验，并撰写实验报告。
- 课堂表现：考察学生在课堂讨论和演练中的表现和参与度。
参考教材1. 《网络安全基础》, 作者：XXX2. 《网络安全技术与应用》, 作者：XXX参考资源- 网络安全技术网站- 学术期刊和研究论文- 典型案例和实践经验以上为《网络安全》课程教学大纲的简要内容和安排。
实际教学会根据教学需要和学生情况作出相应调整。
《网络安全》 课程标准
《网络安全》课程标准《网络安全》课程标准一、课程性质与定位《网络安全》是计算机科学与技术专业的一门核心课程，旨在培养学生掌握网络安全的基本理论和实践技能，具备防范网络攻击、保障网络安全的能力。
本课程在计算机科学与技术专业培养方案中具有重要的地位，为培养网络安全领域的高素质人才奠定基础。
二、课程目标本课程的目标是使学生掌握网络安全的基本理论、技术及应用，具备以下能力：1、掌握网络安全的基本概念、原理和方法；2、熟悉常见的网络攻击手段和防御策略；3、能够运用安全技术进行网络系统漏洞扫描与修复；4、了解网络安全法律法规，掌握合规性和规范性操作；5、具有独立思考、解决网络安全实际问题的能力。
三、课程内容本课程的主要内容包括：1、网络安全概述：介绍网络安全的基本概念、发展历程和面临的威胁；2、密码学基础：讲解密码学的基本原理、常用加密算法和应用；3、防火墙技术：介绍防火墙的基本原理、配置与部署；4、入侵检测系统：讲解入侵检测系统的基本原理、技术及实际应用；5、漏洞扫描与修复：介绍漏洞的基本概念、扫描与修复方法；6、网络安全法律法规与合规性：介绍网络安全法律法规、信息保密制度及合规性要求。
四、课程实施建议本课程的实施建议如下：1、教学方法：采用讲授、实验、案例分析等多种教学方法，注重理论与实践相结合；2、实验环节：设置相应的实验题目，加强学生实践操作能力培养；3、案例分析：通过分析真实的网络安全事件，提高学生解决实际问题的能力；4、教学资源：提供相应的教材、课件、实验指导等教学资源，方便学生学习。
五、课程评估方式本课程的评估方式采用多种形式，包括：1、平时成绩：包括课堂提问、作业、实验报告等；2、期末考试：采用闭卷考试形式，考察学生对课程知识的掌握程度；3、项目成果：学生分组完成一个网络安全实际项目，展示成果并接受教师评价。
六、课程发展趋势与拓展随着网络技术的不断发展，网络安全问题日益严峻，本课程将不断更新教学内容，引进新的技术和方法，以适应市场需求的变化。
《网络安全》课程标准
防火墙的安装
与配置
4、掌握入侵
检测的原理；
掌握入侵检测
软件的安装与
使用
通过校园网中用户系统 被攻击或入侵的案例介绍加 强系统安全性的手段和措 施。
校园网中
1、掌握 Win2K的安全 机制；掌握账 户管理与访问 控制方法 2、掌握Web
主要工作 3 的操作系
统平台的 配置
合计
安全性及其设 置；掌握IE浏 16 览器和IIS服 务器的安全配 置 3、掌握VPN 的概念及功 能；掌握VPN 的协议、类型 络和系统访问控制、 入侵检测等技术，要求网络安全工程师选择恰当的技术措施来解决客户 信息系统的安全问题。
网络安全工程师根据和客户签署的安全服务合同，对用户的系统进 行安全配置，安装合同约定的安全产品，帮助用户制定合理的管理措 施。
网络安全工程师对客户信息系统运行中的安全问题予以技术的支持 和提供咨询服务。
这个中心而展开。每项工作任务完成后，最后由各小组提交一份各自成 果报告。
针对不同的学习情境，选用不同特点的教学方法，教师从知识传授 者的角色转为学习过程的组织者、咨询者和指导者，最终将学习的压力 传达到学生身上，使教学过程向学生自觉的学习过程转化。建议采用教 学方法如下：
序号
学习情景
教学方法
1
校园网中所受到的各种 案例分析法、引导文法、分组讨
重庆三峡职业学院 《网络安全》课程标准
课程学分：4 总 学 时：64 适用专业：计算机应用技术
一、前言
1、课程性质 网络安全是高职高专计算机应用技术专业的主干课程，旨在培养学 生的信息系统的安全测试和安全防范技术实施的技能，使学生掌握信息 系统的弱点和漏洞的测试方法，能够分析信息系统安全需求，选择和运 用安全防范技术的基本要求，同时培养学生的方法能力、社会能力及职 业素质。 2、设计思路 本课程以“基于工作过程”为指导，邀请行业专家对计算机应用技术 专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，并以此为依据确定 本课程的工作任务和课程内容。根据计算机应用技术专业所涉及到的信 息系统安全测试和安全防范技术运用与实施的技能与知识内容，设计若 干个学习情境，实施情境化教学，使学生掌握信息系统常见的安全测试 方法、实施安全防范技术的技能以及相关的专业知识，同时培养学生职 业素质，锻炼学生的方法与社会能力。 3、典型任务 作为网络安全工程师，首要的任务是了解客户的安全需求，熟悉客 户的网络环境和业务系统，对客户的信息系统进行安全测试，找出客户 信息系统的弱点和漏洞，结合客户拟在信息安全方面投资意向，给出经 济可行的信息安全解决方案。 在制定可行安全方案时，网络安全工程师要从用户的角度出发，采 用成熟的安全防范技术措施，常见的信息系统安全防范技术措施包括文
102103《网络管理和安全》课程标准(已审核)
《网络管理和安全》课程标准课程代码： 102103参考学时： 78学分： 4课程类型：专业课程2013年1月编一、适用专业计算机网络技术、信息安全技术二、开课时间计算机网络技术专业第 4 学期信息安全技术专业第 3 学期三、课程定位1、课程性质本课程是计算机网络技术专业和信息安全技术专业核心课程,是形成高级网络管理员职业能力和帮助学生获取职业资格认证的重要课程。
2、教学任务本课程针对网络管理、信息安全管理等岗位开设，主要培养学生网络安全规划、设计、实施、维护与管理的能力，要求学生掌握服务器安全加固、数据保密、数据备份恢复、病毒防护、网络入侵检测与防护等主要安全技能。
四、课程培养目标1、方法能力目标（1）独立学习能力；（2）职业生涯规划能力；（3）分析问题和解决问题的能力；（4）获取新知识的能力和信息搜索能力。
2、社会能力目标（1）具有爱岗敬业、诚信、务实、豁达、勤奋、谦虚好学的品质；（2）具有人际交流能力，能有效地进行人际沟通；（3）具有较强的劳动组织能力、集体意识和社会责任心；（4）具有与人沟通合作的团队协作能力；具有很强的时间观念；（5）具有良好的思想品德和职业道德，具有吃苦耐劳的精神。
3、专业能力目标（1）具备学习使用新工具的能力（2）具备进行网络嗅探和协议分析的能力（3）具备木马攻击检测和防御的能力（4）具备计算机病毒检测和清除的能力（5）具备DDoS攻击检测和防御的能力（6）具备WEB攻击检测和防御的能力（7）能正确部署和配置网络安全产品（8）能进行中小型企业的网络安全需求分析（9）能设计网络安全需求方案（10）能设计中小型企业的网络安全实施方案五、课程衔接前导课程《计算机网络基础》、《服务器安装与配置》、《网络互联技术》。
六、教学内容与学时分配教学学时数分配见表6.1所示。
表6.1教学内容与学时分配七、教学内容和进程1、桌面主机安全管理（见表7.1）表7.1“桌面主机安全管理”2、小型企业网络安全管理（见表7.2）表7.2“小型企业网络安全管理”3、中型企业网络安全管理（见表7.3）表7.3“中型企业网络安全管理”4、信息安全风险评估（见表7.4）表7.4“信息安全风险评估”八、考核方式课程考核方式见表8.1。
完整版)《网络安全》教学大纲
完整版)《网络安全》教学大纲本课程旨在培养学生掌握网络信息安全的基本理论和实践技能，具备搭建企业网络安全体系的能力，熟练使用常用的黑客攻击和系统防御工具，了解信息安全的整个过程。
通过研究，使学生能够适应现代网络管理的需要，成为具备网络信息安全管理能力的人才。
四、教学内容本课程主要包括以下内容：1.网络安全基础知识：介绍网络安全的基本概念、网络攻击的类型、网络安全威胁与风险评估等内容。
2.黑客攻击技术：介绍黑客攻击的基本原理和常用手段，如端口扫描、漏洞利用、拒绝服务攻击等。
3.系统防御技术：介绍系统防御的基本原理和常用手段，如防火墙、入侵检测系统、安全审计等。
4.企业网络安全体系：介绍企业网络安全体系的搭建和管理，包括网络安全策略、安全管理体系、安全培训等。
5.常用黑客攻击和系统防御工具：介绍常用的黑客攻击和系统防御工具的原理和使用方法，如Nmap、Metasploit、Snort等。
五、教学方法本课程采用讲授、实验、案例分析等多种教学方法相结合，注重学生的实践能力和动手能力的培养，同时注重学生的思维能力和创新能力的培养。
通过实验和案例分析，使学生能够更好地理解和掌握网络安全技术的实际应用。
六、考核方式本课程的考核方式包括平时成绩、实验成绩和期末考试成绩。
其中，平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等，实验成绩主要考核学生的实践能力，期末考试主要考核学生对本课程所学内容的掌握情况。
工作任务：研究如何清除和恢复Windows帐号密码，研究远程控制和木马安全。
研究目标：掌握使用启动光盘、软件和脚本清除Windows帐号密码，了解密码破解基础和Windows系统光盘的使用基础。
研究远程控制基本原理，掌握PCAnywhere、冰河和灰鸽子等常用远控软件的使用，了解木马的控制原理和常见木马的使用。
研究利用系统漏洞进行远控，包括3389攻击和IPC$攻击，以及病毒木马的防治与查杀。
实践技能：使用PCAnywhere对计算机进行远程控制和文件传递，利用冰河木马对局域网计算机进行入侵和高级控制，利用灰鸽子木马对局域网计算机进行入侵、高级控制和内网自动上线，进行被控端加壳处理，利用3389漏洞和IPC$漏洞对系统进行攻击和远控。
《网络安全》 课程标准
《网络安全技术》课程标准开设时间：第4学期课时数：90一、课程性质《网络安全技术》是计算机网络技术专业的实践性较强的核心课程，主要面向网络安全管理员和网络管理员岗位。
从机关、企事业网络的发展出发，进行项目化设计并安排内容，重视规范化流程，重视学生团队分析和解决问题的能力。
培养解决实际网络安全问题的能力，具有良好的职业道德和团队协作精神的技能型人才。
本课程是依据我校计算机网络技术专业人才培养方案中，针对计算机网络安全管理与维护的职业能力要求而设置的。
其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以项目、任务形式组织教学内容，学生在完成项目与任务过程中学习网络安全管理与维护的技能。
在课程实施中，按“项目导向，任务驱动”的教学模式，采用项目式教学法、任务驱动教学法、自主学习法、角色扮演法等形式多样的教学方法。
教学效果评价采取过程性评价与结果性评价相结合，学生评价与教师评价相结合，重点考核网络安全管理与维护能力，过程性评价占70%，综合性评价的比重各为30%。
以网络安全管理工作岗位和网络系统管理岗位的安全规划和安全防护技术实施的职业能力培养为目标建构课程。
最终确定以下5个学习项目：保护家庭网络安全、保护中小企业网应用服务器安全、保护大型企业内网安全、保护校园网接入INTERNET网络安全、保护电子政务网数据传输安全。
将网络安全所需的安全理论和安全技术根据情境需要融入到学习项目中，经过这些项目的学习，不但可以让学生掌握基本的网络安全知识和技能，而且还能全面培养学生的团队合作、沟通表达、职业规范与职业道德等综合素质。
二、培养目标1．专业能力(1)能进行网络安全需求分析；(2)能正确选用、使用主流品牌和型号的网络安全产品；(3)能进行路由器与交换机的安全配置与管理；(4)能进行网络安全监控与分析，处理安全漏洞，防范网络攻击；(5)能进行服务器、网站及数据库安全配置与管理；(6)能进行防火墙和入侵检测系统的配置；(7)能备份与恢复数据；(8)能依据网络安全相关法规，应急处理基本的信息安全事件。
网络安全与管理课程标准课案
《网络安全与管理》课程标准课程名称：网络安全与管理适用专业：计算机网络技术开设学期：第二学期总学时：74一、【课程描述】本课程为计算机网络技术理论必修课，是以应用为主的网络工程技术类的专业课程。
本课程教学的主要任务是使学生掌握网络安全的基础知识，应用及标准，了解网络安全的基础理论和应用工具的使用，为将来开发出可实际应用的技术来加强网络安全打下基础。
先修课程：操作系统、计算机网络技术二、【课程目标】根据三年制中职计算机网络专业人才培养方案的要求，本课程应达到以下的教学目标：三、【课程内容】课程模块结构及学时分配四、【先修课程】操作系统：计算机操作系统的基本理论知识计算机网络技术：计算机网络的相关知识如（模型等），特别是局域网的相关知识五、【学习场地、设施要求】多媒体设备、白板、挂图、教具、黑板灯六、【实施建议】（一）教学方法：“任务驱动”教学法要求在教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，让学生自己提出问题，并经过思考和老师的点拨，自己解决问题。
在完成任务的同时，学生培养了创新意识、创新能力以及自主学习的习惯，学会如何去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。
具体教学过程如下：（1）结合学生特点，精心设计任务。
在教学过程中，把教材中的每一章设计一个大任务，再将大任务分为若干小任务，每一节又由一个或几个小任务组成。
每一个任务的确立都根据学生现有知识状况、教学内容的统筹安排而定。
（2）引导学生分析任务并提出问题。
每一个任务中都包含着新、旧知识，学生接受任务后首先思考如何去完成任务，在完成任务的过程中将会遇到哪些不能解决的问题。
学生自己提出的问题，也是他们想要知道的知识点，此时老师再将新知识传授给他们，这就调动了学生主动求知的欲望。
（3）根据提出的问题，及时讲授新知识。
问题提出后，就需要开始寻求解决问题的方法了，老问题学生自己解决，新问题要通过师生的共同探索解决。
每次授课的时间不超过3～10分钟，然后让学生动手进行一个与刚才授课内容有关的练习或活动（即完成一个小任务）。
网络安全与管理大纲
网络安全与管理大纲网络安全与管理是一门综合性较强的学科，涉及到计算机网络、信息安全、管理学等多方面的知识。
其主要目的是通过对网络系统的规划、建设、管理和维护，保护网络系统的数据、信息和网络安全，并提高网络系统的稳定性和可靠性。
下面是网络安全与管理的大纲。
一、导论1.1 网络安全与管理的概述1.2 网络安全与管理的意义和目标1.3 网络安全与管理的发展趋势二、网络体系结构设计与管理2.1 网络体系结构的设计原则和方法2.2 网络设备的选型和配置2.3 网络性能的监控和优化2.4 网络故障的排除和恢复三、信息安全管理3.1 信息安全管理的基本概念3.2 信息风险评估与处理3.3 信息安全政策与制度3.4 信息安全教育与培训3.5 信息安全事件的应急处理四、网络安全技术4.1 网络访问控制与认证4.2 防火墙技术和入侵检测系统4.3 病毒防护和恶意代码检测4.4 数据加密和身份认证4.5 网络安全监测和日志管理五、网络安全风险评估与管理5.1 网络安全风险评估方法和指标体系5.2 网络安全风险管理的框架和流程5.3 风险控制与防范措施5.4 网络安全事件的处理和应急响应六、网络安全法律与规范6.1 网络安全法的基本原则和法律责任6.2 网络安全监督与管理机制6.3 网络安全与个人隐私保护6.4 网络安全国际合作与规范七、网络安全与管理案例分析7.1 网络安全事件案例分析7.2 网络攻击与防御案例分析7.3 网络安全管理实践案例分析网络安全与管理的大纲主要涵盖了网络体系结构设计与管理、信息安全管理、网络安全技术、网络安全风险评估与管理、网络安全法律与规范以及网络安全与管理案例分析等方面的内容。
通过学习这门课程，可以使学生掌握网络安全与管理的基本理论和方法，培养学生的网络安全意识和应对网络安全事件的能力，为企事业单位提供网络安全保障和管理服务。
网络与安全管理课程设计
网络与安全管理课程设计一、教学目标本课程旨在让学生了解网络与安全管理的基本概念、原理和技术，提高他们在网络环境下的安全意识和自我保护能力。
通过本课程的学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：–了解计算机网络的基本概念、结构和功能；–掌握网络安全的基本原理和技术；–熟悉常见的网络攻击手段及防护措施；–了解我国网络安全法律法规及政策。
2.技能目标：–能够搭建简单的计算机网络；–具备网络攻击与防护的基本技能；–能够分析网络安全事件并提出相应的解决方案；–熟练使用网络管理工具和软件。
3.情感态度价值观目标：–增强网络安全意识，自觉维护网络环境；–遵守网络安全法律法规，抵制网络违法犯罪行为；–培养团队合作精神，共同维护网络安全；–树立正确的网络道德观念，文明上网。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.计算机网络基础：计算机网络的定义、分类、结构及其功能；2.网络安全原理：密码学、防火墙、入侵检测、安全协议等；3.网络攻击与防护：漏洞攻击、拒绝服务攻击、钓鱼攻击等及其防护措施；4.我国网络安全法律法规：网络安全法、计算机信息网络国际联网安全保护管理办法等；5.网络管理：网络设备管理、网络监控、网络性能优化等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以提高学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解基本概念、原理和技术；2.案例分析法：分析真实网络安全事件，提高学生的实际操作能力；3.实验法：动手实践，培养学生的实际操作技能；4.讨论法：分组讨论，激发学生的思考和团队协作能力。
四、教学资源为实现教学目标，我们将采用以下教学资源：1.教材：《网络与安全管理》；2.参考书：网络安全相关论文、书籍；3.多媒体资料：网络安全事件视频、PPT课件等；4.实验设备：计算机、网络设备、安全防护软件等。
教学资源将贯穿整个教学过程，为学生提供丰富的学习体验，帮助他们更好地掌握网络与安全管理知识。
五、教学评估为全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：1.平时表现：包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总评的30%；2.作业：包括课后练习、小论文等，占总评的20%；3.实验报告：包括实验操作、实验结果分析等，占总评的20%；4.期末考试：包括选择题、填空题、简答题和案例分析题等，占总评的30%。
《网络安全管理》课程标准
附件1：《网络安全管理实训》课程标准(a)课程名称：网络安全管理实训课程代码：课程负责人：课程类型：参考学时和学分：72（3周）学科名称和代码：课程资源：课程发展的历史沿革网络安全与管理技术是当前最受人们关注的热点技术之一，是计算机技术的重要发展方向。
随着计算机技术、网络技术和通信技术的迅速发展与广泛应用，人们对网络的依赖性与日俱增，使得网络的安全性受到极大重视，成为了信息化建设的一个核心问题，社会对网络安全技术的需求越来越迫切。
为了满足社会需要，许多高校在计算机相关专业相继开设了网络安全技术方面的课程，我校于2005年开始在计算机网络技术专业开设了《网络安全技术基础》课程。
本课程是计算机网络技术专业的主要课程之一，并将之作为重点专业课程。
经历几年的课程建设和教学改革，形成了比较独特的教学方法、实践体系和实验内容，形成了自己的特色。
课程定位和目标1. 在网络专业课程体系中的定位《Windows server 网络操作系统》课程主要讲解Windows Server 2003构建企业服务器系统方法，服务器是局域网的核心，网络管理，网络安全都要建立在它基础之上，因此这门课对于网络专业和计算机应用专业特别重要，是核心专业课程，是专业的必须课。
该课程旨在培养学生的网络操作系统应用能力，为后面的《网络管理技术基础》和《网络安全技术》等课程打下良好的基础。
2. 课程定位《Windows server 网络操作系统》课程主要解决局域网络管理，服务器构建，网络安全设置等，网络维护、网络管理工作要求必须熟练掌握本门课程。
网络操作系统是专业必修课，是一门以培养学生技能为主的课程，也是理论与实践联系比较紧密的课程。
3. 课程目标通过本门课程的学习，使学生掌握服务器系统的安装，WWW 、FTP 、DNS 、DHCP 等服务的配置，文件权限的设置，文件共享的实现，服务器安全设置，打印系统的实现等。
学完本门课程，学生可以从事企业服务器的安装、配置和网络管理等方面工作。
《网络安全》课程标准
《网络安全》课程标准1 课程定位计算机网络技术是当代发展最快的信息技术之一，市场对网络专业技能型人才有广泛和迫切的需求，《网络安全》作为计算机网络技术专业和信息安全专业学生的专业基础课，是一门集计算机技术与通信技术为一体的综合性交叉学科，是计算机网络技术的研究前沿。
该课程定位于网络安全工程师的培养，根据网络安全工程师的岗位职责来选取内容，在内容选取时还听取了来自企业的专家的意见。
课程以北京正阳天马信息技术有限公司研发的“网络与信息安全实验室”为实验平台，教学内容先进、实用。
2 工作任务和课程目标2.1 工作任务及职业能力工作任务与职业能力分析表工作领域工作任务职业能力学习项目网络安全工程师本地网络及主机入侵检测具有防范本地网络和计算机免受木马、拒绝服务等攻击形式入侵的能力典型攻击防御本地网络及主机防病毒具有网络化防范及查杀病毒的能力。
企业病毒防御数据加密具有使用各种加密技术对本地资源和网络资源进行加密的能力。
数据加密技术数据过滤具有建立网络防火墙并合理设置数据过滤规则的能力。
防火墙技术服务器加固具有系统漏洞弥补、账户安全性提升及系统服务、进程和注册表安全维护的能力。
服务器系统安全防御典型网络服务的安全防护具有避免Web站点受到SQL注入、CGI程序漏洞利用等形式网络攻击的能力。
IIS的安全配置网络故障排查与灾难数据恢复具有自我排查网络故障、网络架构关键设备配置和受攻击后恢复原有数据的能力网络架构基础与灾难恢复2.2 课程目标（1）知识目标通过该门课程的学习，使学生能够掌握计算机网络安全的基础知识，了解当前计算机网络安全技术面临的挑战和现状，了解网络安全策略以及网络安全体系的架构，了解常见的网络攻击手段并掌握入侵检测的技术和手段，掌握设计和维护安全的网络及其应用系统的基本手段和常用方法。
（2）技能目标通过完成实验平台的各种实验，使学生了解常见的网络攻击手段并掌握入侵检测的技术和手段，掌握设计和维护安全的网络及其应用系统的基本手段和常用方法。
网络安全与管理课程设计
网络安全与管理课程设计一、课程设计目的网络安全问题正逐渐受到越来越多的关注，无论是企业还是个人，都需要具备一定的网络安全意识和技能。
本课程的设计旨在为学生提供一些基本的网络安全知识和技能，让他们能够更好地保护自己的网络安全，同时也能够为未来从事相关职业做好必要的准备。
二、课程设计思路本课程设计主要分为两个模块：理论学习和实践操作。
其中，理论学习模块主要涉及到网络安全的一些基本概念、漏洞和攻击方式等内容；实践操作模块则是通过一些典型的网络攻防实验来加深学生们的理解和掌握。
具体来说，本课程设计将涵盖以下内容：1.网络安全基础•网络安全概念•常见的网络攻击手段及防范方法•网络安全法律法规2.网络安全技术•网络扫描技术•渗透测试技术•防火墙技术3.网络安全操作•漏洞扫描•漏洞利用•提权•清除痕迹三、教学方法针对以上内容，在教学中，我们将采用以下教学方法：1.授课法在理论学习模块中，我们将通过课堂讲解的方式向学生介绍相关的知识点，并引导学生阅读相应的资料，加深学生的学习印象，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.案例分析法在理论学习模块中，我们将针对典型的网络攻击案例，对学生进行深入的分析和讲解，并引导学生思考如何进行防范和应对。
3.实验教学法在实践操作模块中，我们将采用实验教学法，通过模拟真实的网络攻击与防御场景，引导学生进行实际的操作和练习，帮助学生掌握相关的网络安全技能。
四、考核方式本课程的考核方式主要包括两个方面：平时成绩和期末考试。
1.平时成绩平时成绩由课堂表现、作业和实验操作等多个方面构成，其中，课堂表现占比30%；作业占比30%；实验操作占比40%。
2.期末考试期末考试主要考察学生对于本课程所学内容的理解和掌握情况，考试形式为闭卷笔试，考试占比50%。
五、教学团队本课程的教学团队由网络安全相关领域的专业人士组成，他们具有丰富的实践经验和深厚的理论水平，能够为学生提供专业的网络安全培训。
六、小结网络安全是一个日益重要的议题，随着网络威胁的不断增加，我们需要更多具有网络安全意识和技能的人才。
网络安全与网络管理课程
网络安全与网络管理课程导言随着信息技术的高速发展，网络安全问题成为了一个备受关注的话题。
在现代社会，网络已经成为了人们生活中不可或缺的一部分，而网络安全的保护显得尤为重要。
网络安全与网络管理课程旨在培养学生对网络安全与网络管理的理解与实践能力，以应对当今网络环境中的各种威胁和挑战。
课程目标网络安全与网络管理课程旨在使学生掌握以下几个方面的知识和技能：1.理解网络安全和网络管理的基本概念和原理；2.掌握常见的网络安全攻击和威胁，并了解相应的防范措施；3.学会使用网络安全工具和技术，对网络进行监控和管理；4.学习构建安全的网络架构和策略，保护网络免受攻击；5.培养网络安全意识和风险管理能力，提高网络安全的水平。
课程结构网络安全与网络管理课程主要包括以下几个模块：1. 网络安全概述本模块主要介绍网络安全的基本概念和原理，包括网络安全的重要性、威胁和攻击类型、网络安全的基本原则等内容。
学生将通过学习理论知识以及案例分析来深入了解网络安全的基本原理。
2. 网络安全攻击与防范本模块将介绍常见的网络安全攻击类型，包括计算机病毒、恶意软件、网络钓鱼、拒绝服务攻击等。
学生将学习各种攻击的工作原理以及相应的防范措施，为网络的安全提供保障。
3. 网络安全工具与技术本模块将介绍常见的网络安全工具和技术，包括防火墙、入侵检测系统、蜜罐等。
学生将学习如何使用这些工具和技术来保护网络的安全，了解其原理和应用场景。
4. 网络监控与管理本模块将介绍网络监控与管理的基本原理和方法，包括网络流量分析、事件监控、日志管理等内容。
学生将学会使用相应的工具和技术，进行网络的监控和管理，及时发现并应对安全事件。
5. 安全网络架构与策略本模块将介绍构建安全网络架构和制定安全策略的基本原则和方法，包括网络拓扑设计、访问控制、安全策略制定等。
学生将学会通过设计合理的网络架构和制定科学的安全策略，提高网络的安全性。
6. 网络安全意识与风险管理本模块将培养学生的网络安全意识和风险管理能力，包括安全意识教育、风险评估和控制、安全事件响应等内容。
网络安全课程标准
《网络管理与安全》课程标准一、课程概述计算机网络是计算机技术和通信技术密切结合形成的新的技术领域，是当今计算机界公认的主流技术之一，也是迅速发展并在信息社会得到广泛应用的一门综合性学科。
在社会日益信息化的今天，信息网络的大规模全球互联趋势，以及人们的社会与经济活动对计算机网络依赖性的与日俱增，不但使计算机网络管理成为计算机网和电信网研究建设中的重要内容之一，而且使得计算机网络的安全性成为信息化建设的一个核心问题。
为适应计算机网络技术发展和应用的需要，计算机专业学生应对网络管理与安全技术有所了解和认识，进而学会在实践中掌握和运用。
计算机网络管理与安全是一门集计算机技术与通信技术为一体的综合性交叉学科，是计算机网络技术的研究前沿。
它综合运用这两个学科的概念和方法，形成了自己独立的体系。
学习计算机网络安全课程之前，应很好地掌握计算机系统结构、计算机原理、数据通信、计算机网络基本原理等相关课程。
二、课程目标通过本课程的学习，要求学生能够在已有的计算机原理、通信原理和计算机网络技术等理论基础上，对计算机网络管理与安全有一个系统的、较全面的了解；首先要理解网络管理的基本原理以及SNMP简单网络管理协议的使用方法；掌握日常的网络管理及维护；知道网络管理在不同应用领域的具体实现技术，国际标准、网络管理技术的发展动向等知识；理解计算机网络特别是计算机互联网络安全的基本概念，理解计算机网络安全的基础知识，以及网络安全技术研究的内容；知道当前计算机网络安全技术面临的挑战和现状；了解网络安全策略以及网络安全体系的架构，了解常见的网络攻击手段，掌握入侵检测的技术和手段。
了解设计和维护安全的网络及其应用系统的基本手段和常用方法。
总之，学习完本课程后，学生应该具有较系统的网络管理与安全知识，并在实际应用时具备一定的网络维护能力；具有一定的防范非法入侵、维护系统安全性的能力。
三、课程内容和教学要求这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。
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《网络安全与管理》课程标准
课程名称：网络安全与管理
适用专业：计算机网络技术
开设学期：第二学期
总学时：74
一、【课程描述】
本课程为计算机网络技术理论必修课，是以应用为主的网络工程技术类的专业课程。
本课程教学的主要任务是使学生掌握网络安全的基础知识，应用及标准，了解网络安全的基础理论和应用工具的使用，为将来开发出可实际应用的技术来加强网络安全打下基础。
先修课程：操作系统、计算机网络技术
二、【课程目标】
根据三年制中职计算机网络专业人才培养方案的要求，本课程应达到以下的教学目标：
三、【课程内容】
课程模块结构及学时分配
四、【先修课程】
操作系统：计算机操作系统的基本理论知识
计算机网络技术：计算机网络的相关知识如（iso模型等），特别是局域网的相关知识
五、【学习场地、设施要求】
多媒体设备、白板、挂图、教具、黑板灯
六、【实施建议】
（一）教学方法：
“任务驱动”教学法要求在教学过程中，以完成一个个具体的任务为线索，把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中，让学生自己提出问题，并经过思考和老师的点拨，自己解决问题。
在完成任务的同时，学生培养了创新意识、创新能力以及自主学习的习惯，学会如何去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。
具体教学过程如下：（1）结合学生特点，精心设计任务。
在教学过程中，把教材中的每一章设计一个大任务，再将大任务分为若干小任务，每一节又由一个或几个小任务组成。
每一个任务的确立都根据学生现有知识状况、教学内容的统筹安排而定。
（2）引导学生分析任务并提出问题。
每一个任务中都包含着新、旧知识，学生接受任务后首先思考如何去完成任务，在完成任务的过程中将会遇到哪些不能解决的问题。
学生自己提出的问题，也是他们想要知道的知识点，此时老师再将新知识传授给他们，这就调动了学生主动求知的欲望。
（3）根据提出的问题，及时讲授新知识。
问题提出后，就需要开始寻求解决问题的方法了，老问题学生自己解决，新问题要通过师生的共同探索解决。
每次授课的时间不超过3～10分钟，然后让学生动手进行一个与刚才授课内容有关的练习或活动（即完成一个小任务）。
学生们听了一段课刚要开始走神，思路立刻又被下一活动拉了回来。
活动（任务）做完，接着刚才的兴奋劲儿，下一部分的授课又开始了。
这样，学生的思路始终跟着老师的授课内容，他们在动手的过程中及时强化了所学的知识，完成任务时又获得一种成就感。
（二）教学评价：
课程考核分为实验和理论两个部分。
实验考核要求学生能够独立完成80%的实验内容，其中课程标准中的6个实验为必须完成。
具体考核方式与标准如下表：
考核方式与标准
项目考核标准
独立实践考核标准
笔试考核标准
（三）课程资源的开发与利用：
（1、使用教材；2、实训指导手册、参考书；3、多媒体资源与教学软件；4、教学设备、实验（训）室利用；5、校外实训（习）基地利用等方面）
七、【课程主讲教师和教学团队要求说明】
执笔：（课程负责人或任课教师签字）
审阅：（教研室主任签字）
审定：（系院负责人签字）
年月日。