小学弹性离校
弹性离校的申请书
弹性离校的申请书尊敬的校领导：您好！我谨以此书申请实行弹性离校制度，希望能够得到您的支持和批准。
弹性离校，即让学生在一定范围内自由选择上课时间和放学时间，这一制度的实施将有助于提高学生的学习效率，培养学生的自主学习能力，同时也能够更好地满足学生的个性化需求。
一、申请背景在当前的教育模式下，学生的学习时间被严格划分，无论是上课时间还是放学时间，都受到了严格的限制。
这种模式在一定程度上虽然能够保证学生的学习时间，但是却无法满足学生的个性化需求，也无法培养学生的自主学习能力。
随着社会的发展，学生的个性化需求越来越明显，他们需要有更多的时间去发展自己的兴趣爱好，去进行自主学习。
而弹性离校制度的实施，就能够让学生在完成学习任务的同时，有更多的自由时间去发展自己的兴趣爱好，去进行自主学习。
二、申请目的1.提高学生的学习效率：弹性离校制度让学生可以根据自己的学习进度和能力，自由选择学习时间，这样就能够提高学生的学习效率。
2.培养学生的自主学习能力：弹性离校制度让学生有更多的自由时间，他们可以利用这些时间去进行自主学习，这样就能够培养学生的自主学习能力。
3.满足学生的个性化需求：弹性离校制度让学生有更多的自由时间，他们可以利用这些时间去发展自己的兴趣爱好，去进行自主学习，这样就能够满足学生的个性化需求。
三、申请方案1.实施弹性离校制度：让学生在一定范围内自由选择上课时间和放学时间。
2.建立完善的管理机制：对学生的上课时间和放学时间进行管理，确保学生的学习时间得到保障。
3.加强教师的指导力度：教师应当对学生进行有效的指导，帮助他们合理规划学习时间，提高学习效率。
四、申请效果1.提高学生的学习效率：学生可以根据自己的学习进度和能力，自由选择学习时间，这样就能够提高学生的学习效率。
2.培养学生的自主学习能力：学生有更多的自由时间，他们可以利用这些时间去进行自主学习，这样就能够培养学生的自主学习能力。
3.满足学生的个性化需求：学生有更多的自由时间，他们可以利用这些时间去发展自己的兴趣爱好，去进行自主学习，这样就能够满足学生的个性化需求。
连云港滨河小学正式实行弹性离校制
龙源期刊网
连云港滨河小学正式实行弹性离校制
作者：
来源：《江苏科技报·E教中国》2018年第04期
本报讯在连云港市海州区教育局的精心指导下，连云港市滨河小学经过近两周的紧张筹备，于近日正式实行弹性离校制。
滨河小学共有380余名学生报名参加弹性离校，参与率达38.7%。
目前，组成9个“浦爱”班，2个“浦韵”社团。
留校学生得到了较好看护，不仅缓解了“放学早，下班晚”所导致部分家长接孩子难的问题，也使学生的个性特长得到了发展，收到了良好的社会效应。
滨河小学将在海州区教育局的进一步指导下，查找不足，总结经验，学习兄弟学校的先进做法，更加扎实地推进“弹性离校”这项惠民工程。
（江舜裕）。
区域实施弹性离校的调查分析与实施建议
况，在调查研究基础上，因地制宜地探索实行弹性 人、分管副校长 46 人、学校中层干部 65 人、班主
离校的方式，2018 年 3 月在全市范围启动了弹性 任和普通教师 137 人以及家长 94 人、学生 440 多人。
离校试点工作。2018 年秋季起，全市小学实施弹 性离校。为了更好地探索连云港市弹性离校实施
各学校都很重视弹性离校的安全管理，将安 全工作融入每一个环节之中。如赣榆区采取三项 安全举措。一是制作并发放“接送卡”。卡上有学 生姓名与照片、家长姓名与电话，无卡家长门卫拒 绝让其进校。二是加强离校护送管理，安排专人 负责办理接送手续，家长先签字再接学生。三是 设立专门的家长接送室。
专项补助经费来源不一，但部分学校弹性离 校无经费支持，参与服务人员完全是义务劳动。 如灌南县弹性离校经费来源主要有两条渠道：学 校的教育干部轮值、安全维护等费用由教育局基 金会统一负责；教师服务费用由家委会每学期分 两次收取，每生每月 80 元，收取后由家委会根据 学校提供的服务人员清单按月发放。
（三）便利家长，灵活限定弹性离校时间，但 部分家长对弹性离校认知存在偏差
连云港市规定，弹性离校冬季离校时间原则 上不得超过 17:00，非冬季上学时间段原则上不得 超过 17:30。但在实际操作中，部分学校延后了离 校时限。如灌南县、赣榆区弹性离校终点时限为 春夏不突破 18:30，秋冬不突破 18:00。同时，设置 学生等待室（家长接送室），由专人看护因种种原 因到终点时限仍未被接走的学生，并负责联系家 长，直到最后一名学生被家长安全领走。对这些 举措，家长有口皆碑。但是，有部分学校家长认为 弹性离校的结束时间还应延后，而一线教师则认 为结束时间不应超过法定的下班时间。
二、调查结果分析
的现实路径，为教育行政决策提供咨询服务，我们
弹性离校背景下中小学生课后服务的内涵、价值与目标
弹性离校背景下中小学生课后服务的内涵、价值与目标作者：游莎周先进来源：《教学与管理(理论版)》2020年第03期摘要中小学生课后服务是依据家长和学生的现实需求，以促进学生全面健康成长为根本目的，以发挥学生的自主性和主体性为根本，注重培养学生的兴趣爱好和个性特长的放学后校内教育。
课后服务有三大价值意蕴：发展学生个性特长，提升学生核心素养;满足家长需求，减轻家长负担;推进社会公平，维护社会稳定。
课后服务有三大目标：家长方面，满足“课后班”的理性需求，帮助解决作业辅导的问题;学生方面，获得多元化成长;学校方面，促进个性化教育，提升教学质量。
关键词中小学生弹性离校课后服务近年来，由“弹性离校”引起的“课后服务”引发热议，尤其是受到学术界的广泛关注。
我国多个地方已经推行弹性离校。
南京市是最早以行政方式推进“弹性离校”制度的城市，并在2017年2月3日下发了《关于进一步推进小学“弹性离校”工作指导意见》的文件。
该文件指出，“弹性离校”将作为南京市政府35项民生事实之一的教育惠民重头戏，为全市小学生免费提供延时照顾服务。
为了切实做好课后服务工作，2017年3月2日，教育部办公厅发布了《做好中小学生课后服务工作的指导意见》（以下简称《意见》）。
《意见》指出，开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送困难的重要举措。
近年来，各地在这方面作了积极努力和有益探索，积累了许多好经验和好做法[1]。
2017年9月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于深化教育体制机制改革的意见》，该文件进一步指出要建立健全课后服务制度，鼓励各地各校根据学生身心发展特点和家长需求，探索实行弹性离校时间，提供丰富多样的课后服务[2]。
本文就此进行深入探索，以期为中小学生课后服务的良性发展提供有效参考。
一、弹性离校背景下中小学生课后服务的内涵1.课后服务的意蕴与特点“课后”放在弹性离校政策背景下一般是指中小学生放学之后。
接娃放学不再愁———介休市实验小学实施“弹性离校”工作纪实
文张颖娟邢峰梅对于不少上班族的父母来说，最担心的就是孩子放学的时候自己还没下班，孩子没人接。
介休市实验小学“想群众之所想，急群众之所急”，自2017年春季学期开始，实施“弹性离校”，即学校在放学后提供托管服务。
在三年的时间里，学校结合实际情况，开展了一系列工作，保证“弹性离校”工作有计划、有组织地展开。
一、成立机构，制定制度为切实加强对这项工作的领导和相关工作的落实，学校设立了相应的领导机构，成立了以校长为组长、书记为副组长、中层领导及全体班主任为成员的“弹性离校”工作领导小组，做好工作统筹。
根据介休市《关于推进小学、幼儿园“弹性离校”工作的指导意见》的要求，结合工作实际，学校勇于探索、大胆实践，制定了科学严谨、管理规范的具体实施方案和细则，如《实验小学弹性离校（托管服务）学生日常行为规范》《实验小学弹性离校（托管服务）负责教师职责》等，为“弹性离校”工作提供了制度保障，确保其安全、顺利地进行。
二、积极宣传，加强督导为使“弹性离校”工作顺利开展，学校召开了“弹性离校”工作家长代表座谈会，并通过电子屏、告家长书、班级微信群等多种渠道告知学生及家长。
接着组织全体教师认真学习了“弹性离校”的工作通知，向教师传达了关于“弹性离校”的精神要求，广泛宣传实行“弹性离校”的重要意义。
在“弹性离校”工作实施中，学校遵循以下原则，并对这些原则的落实进行了切实的督导：第一,“自主性”，即面向有实际困难和需求的学生家庭，以家长自愿报名、学生自主参加为前提，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加，严禁以任何方式拒绝或推诿有困难学生参加。
第二,“公益性”，即在校学生参与“弹性离校”期间一律免费，严禁向学生家长直接或变相收取任何费用，严禁进行其他有偿服务，切实提高教师对这项工作的认识。
三、对照方案，严格落实按照介休市教科局要求，学校在实施“弹性离校”的过程中，完善了安全管理制度，制定了应急预案，明确岗位分工，落实责任到人，确保“弹性离校”期间师生的安全。
南京市教育局办公室关于小学实行“弹性离校”办法的通知
南京市教育局办公室关于小学实行“弹性离校”办法的通知文章属性•【制定机关】南京市教育局•【公布日期】2013.10.22•【字号】宁教办[2013]39号•【施行日期】2013.10.22•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文南京市教育局办公室关于小学实行“弹性离校”办法的通知（宁教办[2013]39号）各区教育局：去年九月以来，我市小学广泛开展了“快乐周三”活动，受到全市小学生、家长和社会的普遍肯定。
根据市委市政府要求，为进一步深化学校素质教育，切实减轻学生课业负担，同时解决放学后部分家长按时接孩子离校有困难的后顾之忧，经研究决定，全市各小学在继续开展好“快乐周三”活动的同时，在充分做好准备工作基础上，从今年11月1日起，对按时离校确有困难学生全面实行“弹性离校”管理。
为确保这项工作落到实处，现提出如下指导意见：一、适用对象凡正常放学后按时离校确有困难的小学生，由家长依照学校相关规定自愿提出书面申请，经学校批准后均可实行“弹性离校”。
学校应优先安排一、二年级学生以及家庭经济困难学生。
二、放学时间对具备条件按时离校的学生，学校应在规定时间正常放学。
对按时离校确有困难、经申请批准的学生，由学校负责统一安排集中管理，实行“弹性离校”，具体离校时间由各校结合学生需求与本校实际提出具体办法，经区教育局批准后执行。
三、组织安排对实行“弹性离校”的学生，学校要安排专人组织他们进行以完成作业、预习复习和课外阅读为主的自习，或组织他们开展体育、科技、艺术等领域的自主实践活动。
学校要充分利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育和艺术教育场馆等，通过兴趣小组、俱乐部、社团等不同形式组织开展活动，积极发挥其促进学生发展的育人功能。
配备数量充足、责任心强的教师，注重培养学生自学能力和良好习惯，促进学生全面而有个性地发展，切实保证学生安全和快乐，努力让家长放心和舒心。
四、基本原则1、坚持家长自愿。
学校弹性上下班制度
学校弹性上下班制度学校弹性上下班制度「篇一」一、工作制度：1、全体教师实行签到及请销假制度，早晨超过7：30分为迟到；每天早7：20分前及幼儿离园后整理好班内外所有卫生，并保持全天干净；2、实行接送制度，每天早7：30分到门口值班，8：20结束，按时收放接送卡；3、每学期初上交班级计划及教学计划；期末交个人总结；4、一日生活组织有序，不随便打乱作息时间，按规定开展各项活动（含户外）；5、严格按课表上课，教学教具要准备充分，熟悉教学内容及目标，不得旷课和私自调课；6、注意常规培养，让幼儿养成各种良好的生活及学习习惯；7、严格晨、午检制度，观察幼儿精神状态，并做好记录；被褥、碗筷、等物品按时消毒；8、幼儿进、离园时，老师要迎来送往，及时与家长沟通；9、随时填写吃药记录，准时为生病幼儿吃药，防止漏吃、错吃等情况；10、午休时老师要有一人不断巡视、照顾好幼儿（包括盖被子、上厕所等）；11坚持正面教育幼儿，确保幼儿心理健康发展；12、幼儿入厕时老师紧随其随；幼儿任何活动都应在教师的视线之内；13、教师要管好本班教室、寝室一切物品，按时上锁，造成人为损坏的照价赔偿；14、节约用电并及时关闭电器开关；15、上课期间禁止打手机、发短信；以上规定，违者一次扣一分，同一问题当月违反两次者加倍处罚。
16、每月按时收取保教费；17、对家长要热心、真心、服务周到，不得向家长索要物品，不得以任何理由与家长争吵，要妥善处理与家长之间的矛盾，不得因个人问题影响幼儿园声誉；18、严禁侵占幼儿食品和物品（加餐要全部发放给幼儿）；19、严谨打骂、侮辱幼儿；违反上述规定，一经核实后，从重处罚！（酌情扣发工资，直至辞退）！二、工资及奖励制度：1、工资构成：岗位工资+工龄工资+奖金（含超员）；2、岗位工资：月工资450元+工龄工资20元/年；每月按24工作日计算；3、奖金：班主任奖10元；卫生奖10元；特殊奖励50元--200元；4、工龄工资：满一年20元，两年40元，三年60元；5、班级核定人数：学前班30人；大班28人；中班26人；小班18人；小小班10人；超出核定人数为超员；6、周、月托夜班补助：1-4人，每人5元；5-8人，每人10元；9-20人，每人15元；（21人为超员）；超员1人奖30元；班级缺勤一人每班每人扣1元；7、正常工作日（周一至周五）请假一天扣5元，两天10元，三天30元，超过三天另作处理；超过一周（非特殊情况）视为自动离职；8、无辜矿工一天、旷课一节扣50元，每学期请假超过15天，取消各种奖励及评选先进资格；三、奖励：1、"六一"、"元旦"文艺汇演评比活动，一等奖50元、二等奖30元、三等奖20元；2、工作勤恳、任劳任怨、服从领导、听从分配、一心为幼儿园着想，出色完成工作任务，并为我园争得荣誉，可根据具体情况给予一次性50--200元的奖励；3、每天检查卫生，每周一公布，月底兑现奖罚，合格者每人奖励10元；4、招生突出，酌情奖励；5、每学期末进行优秀教师评选，优胜者颁发证书和奖品；四、事故：1、因失职发生的幼儿伤害事故，费用自负；2、因特殊原因造成的事故费用，教师承担20%，幼儿园承担80%；五、教师进出制度：1、新来人员：第一个月300元，第二个月350元，第三个月400元，第四个月450元，（也可根据教师实际能力制定工资标准）；2、应聘教师通过面试及公开课考察，合格后方可上岗；3、教工辞职需提前一个月通知幼儿园，有合适人选补充后，才可离开，随意辞职扣发一个月工资！4、教师子女入园，可免收磨损费、保险费；托儿费每月照顾20元；5、教师工作满二年，园服费由园方承担，不满二年离园者，园服费自理（时间均从园服发放之日计算）！学校弹性上下班制度「篇二」一、所有老师都要严格遵守教师职业道德规范标准，做到为人师表，爱岗敬业，恪尽职守，兢兢业业完成本职工作。
放学后一站式服务——关于弹性离校与社团课程的深度融合
36小学叢学祈究放学后_站式服务关于弹性离校与社团课程的深度融合江苏省南京市共青团路小学付桂红【摘要】弹性离校是为解决放学“三点半”接不上的困扰而由学校提供的公益性服务。
学校教育服务的供给与家长对教育的需求备受关注。
本文就家长面临“三点半”的困境、各地破解难题高招的简析，将弹性离校与社团课程深度融合并提出放学一站式服务的概念，对一站式服务融合课程的目标和内容以及融合课程实施的策略进行阐述，对未来发展提出美好愿景。
【关键词】弹性离校一站式服务社团课程一、三点半困境：理想很丰满，现实很骨感（一）三点半接不上，校外托管“野蛮生长”父母下班时间与孩子放学时间不匹配，放学“三点半”成为困扰不少上班族家长的难题。
“三点半”催生了形形色色的辅导班、学生服务站等托管班，良莠不齐。
普通上班族，家里老人不在身边，除了送托管班，还真没有别的办法。
只要孩子放学后有地方待着，不出事就千好万好,至于托管班能不能管好孩子、正不正规，根本顾不了那么多。
（二）校内托管解困境，几家欢喜几家愁学校开展校内托管弹性离校延时服务，解决家长们接送的后顾之忧。
有些家长希望孩子能留在学校完成作业；有些家长慢慢发现孩子在学校多待的这段时间里,收获很有限,希望学校能提供更优质的教育服务,而不是“看孩子”……家长对教育的多样化需求越来越高，同时也对课后延时服务的质量有了更高期待。
二、破解难题，各路课后服务高招频出2019年“两会”首场“部长通道”开启，教育部部长陈宝生第一个回答记者们的提问。
在回应有关“三点半接送”难题时，陈部长提到像南京这种做法和经验可以进行推广。
我们一起来看看各路破解高招。
（-）因地制宜，学校自管自办以我校为例,学期初,学校根据家长申请参加弹性离校的人数，由学校统筹规划,教职工全员轮流值班，延时服务主要是让学生自主复习、自主预习、自主做作业和课外阅读等。
教师首要责任是维持好秩序和保障好安全,确保延时照顾服务“不打折”。
部分年级或班级申请弹性离校人数超出15人可向学校提出申请单独编班，由年级组长或班主任根据学生的实际情况，以发展学生的兴趣特长而开展丰富多彩的课后延时服务。
弹性离校制度
弹性离校制度弹性离校制度是一种更加灵活和个性化的学校管理模式，为学生提供了更多的自主权和选择权。
这个制度主要的理念是鼓励学生根据个人情况和需求来调整上学和离校的时间，从而更好地适应学习和生活的需要。
首先，弹性离校制度有利于学生的个性发展。
每个学生的特长和兴趣爱好都各不相同，弹性离校制度使得学生可以更好地安排自己的时间来发展自己擅长的领域。
有些学生可能对体育项目非常感兴趣，他们可以安排自己的时间去进行体育锻炼，参与校内外的体育比赛，从而提高自己的体质和竞技能力。
而另一些学生可能对艺术和音乐有浓厚的兴趣，他们可以利用离校时间去参加学校或社区举办的各种艺术活动和表演，提升自己的艺术修养和综合素质。
弹性离校制度能够满足不同学生的需求，让每个人都有机会充分发展自己的潜力和优势。
其次，弹性离校制度有利于学生的学习效果。
学生在学校的时间有限，而且每个人的学习效率也不同。
有些学生可能喜欢早上学习，他们可以选择提前到校，利用清晨的时间进行自习和背诵。
而另一些学生可能精力充沛的时间是在晚上，他们可以选择晚上加班来完成作业和复习课程。
弹性离校制度让学生可以自由安排自己学习的时间和方式，不再受到刻板的时间限制和学校的严格作息安排，从而提高学生的学习效果和成绩。
最后，弹性离校制度有利于培养学生的自律和时间管理能力。
在普通的离校制度下，学生可能会产生“学校时间外就可以放松”的想法，导致学习效率低下和拖延症的出现。
而弹性离校制度要求学生自主安排离校时间和学习任务，学生需要学会管理好自己的时间，合理安排学习和娱乐的时间比例，从而培养起自律和时间管理的能力。
这种自我管理的能力在学生的整个人生中是非常重要的，不仅对学习有利，同时也能够更好地适应社会和工作的要求。
总之，弹性离校制度是一种提供自主选择权和个性发展机会的学校管理模式。
这种制度能够使学生更好地发展自己的特长和兴趣，提高学习效果，培养自律和时间管理能力。
相信随着时间的推移，越来越多的学校将会引入弹性离校制度，为学生提供更好的学习和发展环境。
“弹性离校”试行之争
“弹性离校”试行之争作者：高海明来源：《教育》2013年第34期10月22日，南京市教育局发出《关于小学实行“弹性离校”办法的通知》。
从11月1日起，南京市的小学对正常放学后按时离校确有困难的小学生，可由家长依照学校相关规定自愿提出书面申请，经学校批准均可实行“弹性离校”。
南京这一举措，设身处地为家长和学生考虑，受到众多家长的欢迎。
但也有专家指出，此举与教育规律存在矛盾。
慎重安排延迟离校南京市教育局副局长周文海说，在前期调研论证过程中，很多家长和学校反映，城乡学校在生源分布、交通位置、家长和学生需求等方面有较大差异；因此，《通知》并未对最后离校时间统一规定。
目前，试点学校“弹性离校”操作方式也并不相同，有的设定了两个接送时间点供家长选择，也有的设置了时间范围，在规定时间内都可以接孩子。
延迟离校的孩子如何安排？教育部门要求学校安排专人进行统一管理，组织他们进行以完成作业、预习复习和课外阅读为主的自习，或适当开展体育、科技、艺术等领域的自主实践活动。
“学校要充分利用校内图书馆、阅览室、实验室、计算机教室、体育和艺术教育场馆等，通过兴趣小组、俱乐部、社团等不同形式组织开展活动，积极发挥其促进学生发展的育人功能。
”周文海说，学校要配备数量充足、责任心强的教师，同时也鼓励学校发挥校务委员会的职能，注重培养学生自学能力和良好习惯，保证学生安全。
市教育局局长吴晓茅强调，小学实行“弹性离校”，必须坚持学生自愿、家庭申请，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加。
严禁收取学生费用，严禁与社会机构合作进行有偿服务，或借机组织开展学科性集中教学、组织或变相组织集体补课。
试点“弹性离校”受欢迎据了解，合理调整小学放学时间，是南京市教育局在群众路线教育实践活动中，通过走访了解到的最强呼声。
在市教育局通知下发之前，琅琊路小学、游府西街小学、小营小学、汉口路小学、致远外国语小学就已经主动试行。
所谓“弹性离校”，即学生可以选择在正常放学后离校，也可以根据学校安排推迟离校。
南师树人附属小学班主任劝孩子别参加-南京“弹性离校”刚开始即遇...
南师树人附属小学班主任劝孩子别参加?南京“弹性离校”刚开始即遇...从本周一开始,南京市小学开始实行弹性离校,对于放学后家长来不及接的学生,家长提出申请,经学校审批后,由老师代为看管,费用由政府买单.新政实施不到一周,在得到家长们普遍欢迎的同时,记者发现也有一些不和谐的现象发生,个别学校教师存在抵触心理,采取设置门槛等方式,暗示学生不要参加.如何把弹性离校这件好事办好,需要南京教育管理部门认真思考,也能多听听家长们的建议.班主任劝孩子别参加弹性离校？网友村姑在江苏新闻广播官方微信留言诉苦,孩子在南师附中树人学校附属小学读书,学校下发弹性离校回执单后,班主任却找到学生逐一谈话,要求孩子不要参加弹性离校,自己去上补习班.记者电话联系到了这名网友.网友村姑:老师单独喊小朋友去谈话,然后回来小朋友就跟我讲,死活就不想上了,老师就这么说的,说你看别的班都没有上的.因为我们有家长群大家约好一起上（弹性离校）的嘛,因为这么早（放学）的话没有哪个上班的会这么早下班去接小朋友,后来没有一个上的.校方:会认真调查教师言行记者与南师附中树人学校附属小学取得联系,该校表示会认真调查教师言行,所有学生随时可以参加弹性离校.采访中,其他学校的多位家长也表示,老师有此类暗示,他们的孩子也就没有参加.听众王先生就遇到了类似情况,他表示孩子在市区一所学校读书,老师曾暗示参加弹性离校学生都是问题家庭的孩子,尽管有压力,但王先生仍然坚持让孩子递交了申请,他的孩子也成了班上唯一一名参加弹性离校的学生.王先生:他说老师讲了只有家庭很困难的,其他反正不太好的这种家庭才会把孩子留在学校里面不管,似乎老师给留在学校里参加弹性离校的孩子贴上了某种标签,让孩子纷纷都不愿意参加.（后来您为什么同意他参加这个？）是因为我还是很信任弹性离校制度,所以我还是让他试一试.2021年3月发布的《南京市教育发展数字报告》显示,南京有普通小学350所,在校学生万多人.这次参加弹性离校学生有5万多名,报名人数比较多的学校集中在高淳、六合、溧水等,为何大部分学生没有参加呢？记者连续几天,在南京多所学校走访发现,学校放学时间从2点30分至3点40分不等,高年级的学生家住附近的可以自行回家,来接孩子的家长中大部分为老年人.他们说,自己退休有时间照顾孩子.下午三点,李女士急匆匆赶到学校门口接孩子,尽管天气有点冷她的额头还是渗出汗珠.李女士说,自己从事医务工作下班时间不定时,所以不能参加弹性离校只能继续上托管班.李女士:因为现在学校管理他要统一接嘛,我们可能不太符合我们这个时间.（你来不了谁来接啊？）我们现在是托管接啊.（托管一个月多少钱啊？）托管一个月我们包（晚）饭一个月1400.我们那个托管最晚可以到晚上九点半,十点.家长:弹性离校仍需完善南京的弹性离校大多采取学校自管自办,对留校的孩子集中管理,学生们自行复习,写作业、阅读,原则上不提供辅导.家长认为,孩子在学校老师不发挥辅导学习的作用没有意义.采访中,家长们还提出弹性离校要以方便家长时间为中心安排,也有家长直言,参加或不参加有时候很难选择,不如全部延迟,通过各种活动丰富学生生活.家长一:冬令时我们很多下班时间都在五点半,我们能不能延后一点在六点钟之前把他接走,我们在夏令时六点钟下班,能不能给我延到六点半,这样整个弹性离校政策就会更加完善一些.家长二:延长两节课,搞一堂自习课,在搞一堂课组织学生学习科学技术,文化,音乐什么,这个问题ok了.据了解,南京市教育局将从下周开始组织六个视导组,对各区的弹性离校开展情况进行督导,及时解决目前存在的问题.记者想说弹性离校是今年南京市政府35件办好民生实事之一,南京市教育局制定措施的初衷是:解决部分小学生家长按时接孩子难,这是教育服务社会理念的一次主动转变.什么叫服务？比如我们都希望派出所办事儿民警有热情的态度；到维修中心售后服务能尽善尽美；到商场购物导购员体贴周到等等,这就是服务,无论是政府机关、公共事业、民营企业等都必须要有服务意识,只有这样才能在工作中勇于负责,尽心尽力把事情办好.然而,记者采访中家长对于老师的暗示与沟通中,话外之意让家长们无法选择,即使有困难也要自己克服,即使有不同意见也不敢直接表达,因为孩子还在学校读书,缺乏平等对话机制,学校缺乏服务意识,让家长和学校、老师之间形成了一种奇怪的遵从关系.我们希望弹性离校措施能多从家长、学生的实际需求角度考虑,让这一措施能更好为社会提供服务,减轻社会负担,同时教育系统能借助这件事,转变观念树立社会服务意识,逐步形成教育服务社会的体系,只有如此,南京这场关于弹性离校的探索和由此产生的社会争议才能更有价值和意义.江苏新闻广播记者孙强。
弹性离校的方案及申请模板推荐_弹性离校申请内容范文
弹性离校的方案及申请模板推荐_弹性离校申请内容范文许多学生因为家庭的问题或者其他原因，需要弹性离校的时候，可以根据学校提供的方案进行申请，接下来让我们来看看弹性离校的方案及申请模板推荐吧。
弹性离校方案一为了进一步聚焦民生需求，增强市民群众幸福指数，结合我市教育实际，就西安市实施小学弹性离校工作制定方案如下。
一、总体要求进一步深化教育领域综合改革，创新工作机制和方法，在全市实施小学弹性离校制度，为全市小学生提供延时服务，缓解家长接孩子难的问题，进一步增强教育服务能力，提升教育满意度。
二、基本原则（一）属地管理。
按照义务教育以区县为主的管理体制，各区县政府是本行政区内弹性离校工作的实施主体，承担主要职责。
（二）自主参与。
面向有实际困难需求的学生家庭，以家长自愿报名、学生自主参加为前提，严禁以任何方式强制或变相强制学生参加，严禁以任何方式拒绝或推诿有困难学生参与。
（三）公益导向。
在校学生参与弹性离校期间一律实行免费。
严禁任何单位和个人向学生家长直接或变相收取任何费用，严禁任何单位或个人进行其他有偿服务。
三、组织实施（一）实施步骤。
1.每年秋季、春季开学第一周为报名时间，有延时需求的家长应在开学第一周向学校提出申请，学校完成摸排统计工作。
2.每年秋季、春季开学第二周起开始实施，学校应提前做好相关工作，确保延时服务顺利进行。
（二）离校时间。
离校时间原则上不超过1800，实行弹性离校一周不少于4天。
各区教育局指导学校结合区域实际和申请学生家长意愿，合理安排具体离校时间。
（三）实施对象。
凡学校正常放学后按时离校有困难的小学一、二、三年级学生（含民办小学）。
（四）延时活动内容。
弹性离校期间，学校主要为学生提供延时照顾服务，安排专人照管学生自行复习、作业、预习和课外阅读等。
学校必须严格遵守义务教育学校办学行为规范，严禁借机组织开展学科性集中教学，严禁以补差提优等名义组织或变相组织集体补课。
（五）组织方式。
由家长依照学校相关规定自愿提出书面申请，经学校审核批准后可延时离校。
从教师的一天看“双减”政策下的“弹性上下班”制
从教师的一天看“双减”政策下的“弹性上下班”制作者：曹增敏来源：《成功密码》2022年第02期2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，提出“双减”即减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担，教育部党组将其作为“一号工程”。
“双减”政策明确，学校可统筹安排教师实行“弹性上下班”制。
一石激起千层浪。
这一意见在社会上，特别是教育系统引起广泛关注和热烈讨论。
要了解教师的“弹性上下班”制，就让我们先来看一个学校教师的真实案例。
谢香英是江西省赣州市南康区第八小学的一名老师。
因为谢老师家不在南康区，住在蓉江新区，加上今天要值日，为避免早高峰拥挤路段，她6：50开车从家里出发。
在这之前她会为家人准备好早餐，但她没在家吃早餐，而是打包好带到学校抽空吃。
7：15，谢老师到达学校。
第一件事就是先进教室，开窗通风、换气。
在7：25之前，她要吃完打包的早餐，而后开始巡视校园。
8：00值日结束，谢老师再次回到教室，此时同学们陆陆续续进入教室问候老师，谢老师也回以微笑。
8：25，第一节就是谢老师的数学课。
这学期她一周需要上多节数学课，此外她还兼任美术、科学、书法、心理健康课并参与课后服务。
除了几分钟早餐时间外，从7：15进校到第一节课结束，谢老师一直在忙碌。
13：40，到了午休时间，谢老师再次来到教室，为了保证孩子们下午的学习效率，她努力引导孩子进行午休。
但小学段的孩子，多数并不习惯午休。
谢老师会根据不同学生的习惯，对他们温柔地说：“要是睡不着的话，安静地趴在课桌上闭目养神也可以，这样下午的课，也不会感到疲惫。
”个别原先还在说话的同学也闭上眼睛，安静了下来。
虽然下午没有课，但谢老师也一直忙个不停，在办公室备课、批改作业，几次课间，她又回到教室查看学生的情况。
16：10，转眼到了课后服务时间。
本学期谢老师班上的38名学生全部参加了课后服务。
课后服务第一节课是辅导作业课，第二节是兴趣拓展课，由谢老师上美术。
小学课后服务工作实施方案2023年春季(八篇)
小学课后服务工作实施方案2023年春季(八篇)篇一：小学课后服务工作实施方案春季为妥善解决部分家庭小学生放学后无人照管的问题，进一步增强教育服务能力、办人民满意的教育的民生工程，为学生健康成长提供更好的社会公共服务，根据教育部办公厅《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》教基一厅〔20__〕__号和__省教育厅《关于做好中小学生课后服务工作的意见》__教基函〔20__〕__号文件精神，我校高度重视学生托管惠民工作，落实好“一校一策、一生一策”，切实解决家长的后顾之忧，坚持立德树人，回归教育初心，努力实现让学生满意、让家长满意、让教师满意“三个满意”的目标。
一、托管时间校内基本托管看护时间原则上为下午有课的上课日放学后开始至17：30。
第三方入校托管时间根据各校家长需求灵活定制。
二、托管方式采取校内免费基本托管与第三方入校托管相结合的方式。
校内基本托管根据各校实际情况，继续分为校内托管基本看护和校内托管社团两部分。
三、托管内容1、在托管课程内容上做好“三个结合”，即：与教育活动相结合、与学校特色相结合、与校外活动相结合。
我校托管还与“十个一”项目的实施、素质教育和学生全面发展相结合，丰富托管内容，使学生劳逸结合，高质量托管。
2、第三方入校托管主要是为学生提供个性化、特色化服务。
四、托管申请通过公众号、家长会、班级家长群向家长准确解读托管工作实施方案，将托管时间、服务内容、组织形式等告知家长。
并通过学校微信平台向社会进行公布。
五、安全保障1、健全《托管学生考勤制度》《托管学生安全交接制度》《清校检查制度》《安全应急预案》《托管教师责任书》《托管学生家长职责书》等相关管理制度。
2、加强对学生进行行为规范教育、安全教育，增强学生的自我保护意识。
切实做到托管服务有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织。
3、托管时间内由托管教师全面负责学生的安全问题，每日进行托管点名签到；当天带班领导实时托管监督，对托管过程中发现的问题及时协调、解决，确保托管工作顺利进行。
弹性离校是什么意思
弹性离校是什么意思随着教育体系的不断发展和变革，弹性离校已经成为了一个越来越受关注的话题。
那么，弹性离校到底是什么意思呢？弹性离校是指学生在完成学习任务后，可以提前离开学校，并在规定时间内在家完成剩余的学习任务。
这种教育方式允许学生根据自身的学习进度和情况，自主选择是否参与学校的正式教育活动。
弹性离校的目的是为了适应不同学生的学习特点和需求，提供更加个性化和灵活的学习方式。
在传统的教育系统中，学生必须按照固定的学习进度和时间表来学习，缺少了对学生个体差异的考虑。
而弹性离校则打破了这种固定模式，给予学生更多自主和选择的权利。
学生可以根据自己的学习进度和兴趣爱好，自行安排学习时间和方式，更好地发挥个人潜能。
弹性离校的实施需要教育机构、教师和学生的共同配合。
教育机构需要制定相应的政策和规定，确保学生在离校学习期间能够顺利完成学习任务。
教师则需要根据学生的离校计划，提供必要的学习支持和指导。
而学生则需要承担起更大的学习责任，自觉完成学习任务，并及时报告学习进展。
弹性离校有许多优势和益处。
首先，它能够提高学生的学习积极性和主动性。
学生可以根据自己的学习进度和兴趣，选择适合自己的学习内容和方式，更加自由和自在地学习。
其次，弹性离校可以培养学生的独立思考和自主学习能力。
学生在学习任务中需要独立思考和解决问题，更加注重发展自己的学习策略和方法。
此外，弹性离校还能够提供更好的学习环境和条件。
学生可以根据自己的需要选择最适合自己学习的地点和时间，减少了外界干扰和压力。
然而，弹性离校也存在一些挑战和问题需要克服。
首先，学生需要具备较高的自律和管理能力，才能够有效地完成学习任务。
没有了学校的监督和督促，学生可能会面临懈怠和拖延学习的情况。
另外，弹性离校也会对教师的教学方式和教育资源提出更高的要求。
教师需要根据不同学生的学习需求和进度，提供个性化的学习支持和指导，确保每个学生都能获得充分的学习成果。
弹性离校在全球范围内已经得到了广泛的关注和实践。
2024年弹性离校方案范本
2024年弹性离校方案范本如下：一、教育目标及原则我们的教育目标是为学生提供个性化、充满活力的学习体验，培养他们的综合素质和创新能力。
在实施弹性离校方案时，我们将秉持以下原则：1. 尊重学生个体差异，鼓励他们发挥自身特长；2. 激发学生学习的兴趣和动力，促进其自主学习和思考能力的培养；3. 综合运用各类教育资源，为学生提供多元化的学习机会；4. 充分调动学校、家庭和社会资源，共同关注学生的成长和发展。
二、弹性离校方案的具体实施1. 制定个性化学习计划：根据学生的学习需求和兴趣爱好，制定相应的个性化学习计划，包括学习内容、学习方式和学习进度等方面的安排。
2. 提供多元化学习机会：开设多样化的选修课程和实践活动，满足学生的多样化学习需求，激发他们的学习兴趣。
3. 引导学生自主学习：鼓励学生主动参与学习过程，培养其自主学习和解决问题的能力。
4. 导师制度的建立：设立导师制度，为学生提供个性化的指导和支持，帮助他们实现自身发展目标。
5. 教育资源整合：充分整合学校、家庭和社会资源，为学生提供更广阔的学习平台和发展机会。
三、弹性离校方案的评估和改进1. 定期评估学生学习成果：定期对学生的学习成绩和综合素质进行评估，及时发现问题和不足，采取相应的措施进行改进。
2. 听取学生、家长和教师的意见：定期听取学生、家长和教师对弹性离校方案的意见和建议，以便不断优化方案的实施效果。
3. 不断完善教育管理机制：建立健全的教育管理机制，加强各方合作，共同推动弹性离校方案的落实和提升。
四、弹性离校方案的前景展望弹性离校方案的推行将为学生提供更加灵活、多样化的学习机会，为其个性化发展打开更广阔的空间。
我们相信，通过不断完善和实施弹性离校方案，将有助于学生全面发展，培养更多具有创新精神和实践能力的优秀人才。
积极解决学生托管问题
积极解决学生托管问题近日，南京市教育局下发《关于小学实行“弹性离校”办法的通知》，规定从11月1日起，该市小学全面实行“弹性离校”，凡正常放学后按时离校确实有困难的小学生，可由家长依照学校相关规定自愿提出书面申请，延迟放学。
此消息一传出，立即引起了广大家长的关注，网络上还掀起了一轮对“弹性离校”的热议。
为何“弹性离校”会如此吸引公众的眼球呢？其实，其背后是与人们的生活息息相关的社会热点问题——学生托管。
随着生活节奏的不断加快，学生的接送、吃饭、午休等问题成了很多工作繁忙的家长的心病，家长们“托管孩子”的需求日益增大。
近年来，教育部门不断加大学生减负的力度，并进一步规范中小学服务性收费和代收费行为，在此背景下，越来越多的学校不再提供学生托管服务，如广西的南宁、桂林、柳州等城市，正规的学校式托管基本销声匿迹，取而代之的是各种各样的学生托管机构，提供学生上下学接送、寄宿、寄餐、学习辅导等服务，“学生托管行业”发展势头之迅猛，大有成为又一“新兴行业”之势。
然而，所谓的“学生托管行业”目前在很大程度上处于监管盲区，甚至陷入“管理真空”状态。
当前，学生托管机构无照经营的现象比比皆是，可谓鱼龙混杂。
在居民区租借一套房子，找一个做饭的保姆，请一两个“辅导老师”，一个“管吃管住管学习”的托管班就诞生了。
在这种家庭作坊式的学生托管机构中，往往十几二十个学生挤在仅几十平方米的狭小空间中，存在着非常大的安全隐患。
实际上，学生托管服务虽然与工商、教育、消防、卫生等多个部门的工作有关，但是没有一个部门真正负责监管学生托管机构的工作，托管机构“脱管”也就不奇怪了。
“托管孩子”是家长的刚性需求，让学校完全担起这副重担，或是寄希望于无序的市场运作，皆不可取。
我们应该认真研究，努力解决这一问题。
学校托管无疑是家长最认可、最放心的托管方式。
有条件的学校应充分利用现有资源，解决家长的后顾之忧。
南京市的“弹性离校”就是一次有意义的尝试，允许有需要的学生延迟离校，学校安排专人统一管理，解决了家长的接孩子难题。
弹性离校制度
“弹性离校”制度
“弹性离校”工作纳入民生实事工程和教育现代化建设目标，为缓解部分学生家长接孩子难问题，进一步增强教育服务能力提升人民群众对教育满意度。
特定如下制度
1、“弹性离校”工作成立专门工作机构，研究制定本学校“弹性离校”工作实施办法。
组织机构：
组长：赵建刚
副组长：蒋英利许芸萍
组员：全体教师
2、学校优先安排一、二、三年级学生以及残障学生、留守儿童、外来务工人员随迁子女及家庭经济困难学生，对于确有困难有需求的中高年级学生，由家长依照学校相关规定自愿提出书面申请，经学校批准后均可延时离校。
学校也提供延时照顾服务。
（以家长自愿报名、学生自主参加为前提）。
3、学校对确定下来接受延时服务的学生进行信息登记，签订服务协议，形成台账资料。
”
4、学校对弹性放学的学生进行“看护”服务，安排专人照管学生自行复习、作业、预习和课外阅读等。
5、每学期开学第二周起实行“弹性离校”。
上学时间段托管结束时间原则上为15:50---17:30
6、弹性放学看护教师：校内教师轮流，确保每个教室有教师，确保学生在校安全。
7、坚决执行市教育局关于弹性离校文件精神，不乱收费。
8、在实施小学“弹性离校”制度时，必须严格遵守义务教育学校办学行为规范，严禁借机组织开展学科性集中教学，严禁以补差提优等名义组织或变相组织集体补课。
9、明确课后服务人员责任，加强对师生安全、卫生意识教育。
完善安全管理制度，制定并落实严格的考勤、监管、交接班制度和应急预案措施，确保学生在校人身安全。
灞桥镇小学
2019年9月。
“小学生课后服务”文件汇总
“小学生课后服务”文件汇总目录一、关于“双减”政策下促进小学生课后服务健康发展的路径探究二、中小学生课后服务的属性及权责问题探讨三、小学生课后服务的目标、内容与特点四、弹性离校背景下中小学生课后服务的内涵、价值与目标五、基于教育治理的上海小学生课后服务模式探索六、小学生课后服务的现状调查研究关于“双减”政策下促进小学生课后服务健康发展的路径探究近年来，随着社会的发展和教育的改革，我国政府提出了“双减”政策，旨在减轻学生的课业负担和校外培训压力。
这一政策的出台，引发了社会各界对小学生课后服务的。
小学生课后服务是指在学校正常放学后，由学校或第三方机构组织，旨在帮助学生完成家庭作业、发展兴趣爱好、提升综合素质的活动。
然而，当前的课后服务存在着一些问题，如服务内容单服务质量不高、缺乏个性化关怀等，难以满足学生的需求和家长的期望。
因此，探究“双减”政策下促进小学生课后服务健康发展的路径具有重要的现实意义。
这不仅可以帮助学生更好地完成学业，发展兴趣爱好，提升综合素质，还可以为家长提供更优质的教育服务，解决他们的后顾之忧。
同时，这也有助于推进教育改革，落实“双减”政策，促进小学生全面发展和个性化发展。
近年来，国内外学者对小学生课后服务的研究逐渐增多。
研究主要集中在课后服务的意义、内容、形式、管理等方面。
例如，有学者指出，课后服务可以提高学生的学业成绩和综合素质，促进学生的个性化发展；还有学者提出，应建立完善的课后服务管理制度，提高服务质量。
然而，当前的研究仍存在一些不足之处，如对课后服务的个性化关怀和发展性功能研究不够深入，缺乏对服务质量的有效评估和监督等。
在“双减”政策背景下，小学生课后服务面临着新的挑战和机遇。
一方面，政策的出台为课后服务提供了更好的发展机遇，促进了学校、家庭和社会的共同参与；另一方面，也要求课后服务更加注重学生的个体差异和多元化需求，提高服务质量和效果。
本研究旨在探究“双减”政策下促进小学生课后服务健康发展的路径。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学“弹性离校”工作方案
一、工作宗旨
为解决部分学生家长难以按时接孩子的问题，我校决定全面实施“弹性离校”工作，为其提供延时照顾服务，进一步增强教育服务能力。
依据教育局《关于全面实施小学“弹性离校”工作的通知》，特制定永丰小学“弹性离校”工作方案。
二、组织机构
成立弹性离校工作实施领导小组：
组长：
组员：
成员：全体教师
三、工作原则：
1、坚持公益性原则。
此项工作为公益性，不以任何形式向家长
收取费用。
2、坚持自主性原则。
此项工作为一项具有选择性的教育服务，
坚持学生自愿、家庭申请为前提，不以任何方式、任何借口强制学生参加。
3、坚持规范性原则。
在实施过程根据学生、家长需求和学校实
际条件，对活动进行合理设计、统筹安排、精心组织、规范管理。
学校成立专门领导小组统筹布置，各部门通力配合，确保工作落到实处。
4、坚持多元性原则。
学校在充分发挥现有师资力量的同时，发
挥家长、社区志愿者、退协等社会力量参与该项工作，逐步形成学校与相关单位的合作共建机制。
四、组织实施
（一）实施对象。
凡正常放学后按时离校有困难的小学生，由家长依照学校相关规定自愿提出书面申请，经学校批准后均可延时离校。
学校应优先安排一、二年级学生以及残障学生、留守儿童、外来务工人员随迁子女及家庭经济困难学生等，对于确有困难的中高年级学生，学校提供延时照顾服务。
（二）实施时间。
自2017年春季学期开始，每学期开学第二周
起实行“弹性离校”。
冬季上学时间段（每年11月1日至下年度的3月31日）托管结束时间为17点，非冬季上学时间段为17点半。
（三）组织方式。
“弹性离校”期间，学校提供延时照顾服务，合理安排专人照管学生自行复习、作业、预习和课外阅读等。
根据我校情况，学校以自管自办，具体工作主要由校内教师承担的组织模式。
五、工作安排
2月11日制定《“弹性离校”方案》
2月12日教师宣传
2月14日班主任会具体布置
2月15日宣传发动
2月16日申请表核查
2月17日确定弹性离校学生，安排地点、管理人员
2月20日正式实施
六、保障措施：
1、每天放学除保安以外，增设一名总护导老师协同安保，带班老师存留领导小组人员电话，出现问题及时联系。
2、严格执行“出入校人员登记制度”等各项规章制度，严把校门关口。
外来人员必须登记、并说明原因方能入校，学生提前离校必须家长取得联系后方能出校。
3、在活动过程中，要清点人数，当出现有学生未到场地时应及时通报当日互导领导并查明原因。
4、放学时要及时整队放学，队伍整齐有序，按时回家。
家长接时请在校大门外有序等候；家长暂时未到的学生在传达室等候。
5、如遇安全事故必须第一时间上报，并与工作小组负责人员一同处理事故。