昆虫的生殖和发育2教案人教版八年级下
人教版八年级生物下册教案-7.1.2昆虫的生殖和发育
第二节昆虫的生殖和发育（教案）
一、教学目标:
（一）知识目标：
1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2. 描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。
3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的过程的异同。
（二）能力目标：
通过观察、分析、讨论等活动，增强观察、分析能力及合作交流能力。
（三）情感目标：
关注生物科技在社会发展中的作用，学会用生物学知识，分析解释自然现象。
三、教学重点及难点：
变态发育的概念；完全变态发育与不完全变态发育的区别。
四、教学过程：
五、板书设计
第二节昆虫的生殖和发育
一、昆虫的生殖方式：有性生殖（卵生）
二、昆虫的发育方式：
六、教学反思：
本节课，教师从学生熟悉的生活现象入手，注意联系实际，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、思考、讨论、比较等活动完成了本节课的学习。
本节课的教学活动中，多媒体课件的使用可以让学生获得有关昆生生殖发育的最直接的感性认识，效果很好。
教师大胆地设计了一系列的讨论问题，放手让学生去讨论、去探究、去展示、去交流。
充分体现了学生的主体地位，真正将课堂还给学生。
符合新课程所提倡的“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习”的教学理念。
由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以教师应该更大程度的让学生自主学习。
另外，通过本节课的学习，还有一点体会：在教学活动中，的确应该注意生物学知识的生活化，知识源于生活，有许多知识只有融入于生活实际才能感受到其存在的价值。
人教版生物八年级下册7.1.2《昆虫的生殖和发育》教学设计
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的观察和思考能力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们在课后观察身边的昆虫，如蝴蝶、蚂蚁、蚊子等，了解它们的生殖和发育特点。要求用文字和图片记录观察过程，形成一份观察报告。
2.思考题：结合本节课所学内容，思考以下问题：
4.设想四：注重课后拓展，提高学生的实践能力。布置观察身边的昆虫，了解其生殖和发育特点的课后作业，让学生将所学知识运用到实际中，提高他们的实践能力。
5.设想五：实施多元化评价，关注学生的全面发展。在教学过程中，教师应关注学生的知识掌握、能力培养、情感态度等多方面的发展，采用课堂提问、课后作业、小组讨论等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。
a.昆虫的完全变态发育和不完全变态发育有何区别？
b.请举例说明昆虫生殖和发育过程中，环境因素对其影响的情况。
c.请谈谈你对生物多样性的认识，以及如何保护生物多样性。
3.拓展阅读：查阅有关昆虫生殖和发育的资料，了解一些特殊昆虫（如蜜蜂、蚕等）的生殖和发育过程，提高自己的生物学素养。
4.家庭实验：有兴趣的同学可以尝试在家中饲养一种昆虫，观察并记录其生殖和发育过程，亲身体验生物的奇妙。
5.小组讨论：以小组为单位，讨论以下问题：
a.在观察昆虫生殖和发育过程中，我们学到了哪些知识？
b.如何将这些知识运用到实际生活中，关爱自然、保护生态环境？
请同学们认真完成作业，通过观察、思考、讨论和实践，不断提高自己的生物学素养，为保护生物多样性和生态环境贡献自己的力量。教师将根据作业完成情况，给予评价和指导，以期达到最佳学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
7.1.2 昆虫的生殖和发育 教案-2023-2024学年人教版生物八年级下册
昆虫的生殖和发育一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解昆虫的主要生殖方式：有性生殖，并理解其特点。
使学生熟悉昆虫从卵到成虫的发育过程，包括不完全变态和完全变态。
2. 过程与方法：通过观察昆虫的生殖器官和发育阶段，培养学生的观察能力和实验技能。
引导学生通过分析和比较，总结昆虫生殖和发育的规律。
3. 情感态度与价值观：激发学生对昆虫生殖和发育现象的兴趣，培养保护昆虫的意识。
使学生认识到昆虫在生态系统中的重要作用，树立生态平衡的观念。
二、教学重难点1. 教学重点：昆虫的有性生殖方式及其特点。
昆虫从卵到成虫的发育过程，包括不完全变态和完全变态。
2. 教学难点：昆虫生殖过程中的受精和卵的孵化。
学生对昆虫发育阶段变化的理解。
三、教学准备1. 教学材料：昆虫生殖器官的图片、昆虫发育阶段的图片或标本、显微镜等。
2. 教学环境：配备多媒体设备的教室、实验区。
教学过程一、导入新课教师：同学们，大家好！今天我们要一起学习的课题是“昆虫的生殖和发育”。
在开始之前，我想先问大家一个问题：你们知道昆虫是如何繁殖后代，又是如何从小虫长成成虫的吗？学生A：昆虫是通过产卵来繁殖后代的吧？教师：对，昆虫确实是通过产卵来繁殖后代的。
但昆虫的发育过程却有很多种不同的方式。
接下来，我们就来一起详细了解昆虫的生殖和发育。
二、新课讲解昆虫的生殖方式教师：首先，我们来了解昆虫的生殖方式。
昆虫的生殖方式主要有两种：有性生殖和无性生殖。
有性生殖是通过精子和卵子的结合形成受精卵来繁殖后代的。
而无性生殖则是通过母体的分裂或者产生未受精卵来繁殖后代的。
但大多数昆虫还是采用有性生殖的方式。
昆虫的发育过程教师：接下来，我们来了解昆虫的发育过程。
昆虫的发育过程主要有两种类型：完全变态和不完全变态。
完全变态：这类昆虫的一生要经历卵、幼虫、蛹和成虫四个时期。
幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有着显著的差异，比如蝴蝶和蚊子。
不完全变态：这类昆虫的一生只经历卵、若虫和成虫三个时期。
人教版八年级下册生物7.1.2《昆虫的生殖和发育》教学设计
第二节昆虫的生殖和发育
主备人：复备人：时间：2022年月日
二、教与学的过程设计
教学内容教学环节
与方法
教师活动学生活动设计宗旨与意图
展示图片
出示一些常见动物的名称
昆虫的生殖和发育创设情境，
导入新课
辨析
小组合作
请同学们说出图片昆虫的名称及特点
质疑：昆虫有哪些主要特征？
1、身体分为头、胸、腹三部分；
2、头部有触角；
3、三对足，一般有两对翅；
4、身体覆盖外骨骼。
指导根据特征辨析
蜜蜂、蟋蟀、螃蟹、蝉、蝗虫、蚯蚓、
蝇、蚊子、虾、珊瑚、蜻蜓、螳螂、
水蛭、蝴蝶、蝼蛄、蜘蛛、家蚕、蚂
蚁、水蚤、蜈蚣、大鲵、蜗牛、壁虎
指导学生观察家蚕生活史，概括家蚕
生殖、发育特点
1、生殖方式—--有性生殖
2、发育过程——卵、幼虫、蛹、成虫
3、完全变态——发育过程经过卵、幼
虫、蛹、成虫四个时期，这种发育过
程称为完全变态发育。
例如：蝇、蚊、
蜂、蝶、蚂蚁、跳蚤、甲虫等
对比蝗虫的生活史，指导学生说出与
家蚕的区别
1、生殖方式——有性生殖
赏析、回
答
积极思
考、概括、
总结
识别回答
小组合作
完成
分小组汇
报
为本节课学习奠定知
识基础。
训练思维
提高概括的能力
培养学生学以致用能
力
培养概括总结能力及
小组合作交流、表达
能力能力
三、板书设计
四、教学反思：。
人教版-生物-八年级下册1.2《昆虫的生殖和发育》教案(人教版八年级下册)
生物：1.2《昆虫的生殖和发育》教案（人教版八年级下册）教学目标1．知识与技能：举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点；通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程；培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。
2．过程与方法：通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；通过饲养家蚕等的实践活动，培养观察能力的同时，了解昆虫的生殖发育过程。
3．情感、态度与价值观：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用。
通过“家蚕与人类的关系”，对学生进行爱国主义教育，关注生物科学技术在社会发展中的作用；揭示“金蝉蜕壳”背后的生物学事实，帮助学生理解生物结构与环境的适应；通过诗词，渗透人文教育；关注昆虫生殖与环境适应的特征，理解生物多样性性的意义。
教学重点和难点重点：昆虫生殖发育的过程和特点难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。
课前准备教师：组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程，准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资料学生：饲养并观察记录其生殖发育过程参考课时：2课时教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论教学设计：的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。
2、其他昆虫的发育像家蚕、蜜蜂、蝇、蚊等昆虫的发育要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
像蝗虫、蟋蟀、螳螂等昆虫的发育要经过卵、若虫、成虫三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。
对昆虫对自然界和人类的意义形成全面的观点。
得出结论部分学生表述交流 看书讨论 得出结论 课后实验进一步明确 巩固新知 事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。
小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。
你养过家蚕吗？你知道家蚕的生殖发育过程吗？请养过蚕的同学介绍蚕的发育过程，学生之间进行补充和完善，教师对其中的错误不做纠正，通过组织学生观看蚕发育过程的录像或幻灯片，看后修正和完整描述蚕发育的一般过程，或者将书上的图片按照正确的顺序进行排列。
人教版八年级生物下册第七单元第一章第二节昆虫的生殖和发育教学设计
b.昆虫的生殖方式；
c.昆虫的发育过程，包括卵、幼虫、蛹、成虫等阶段；
d.变态发育的类型，如完全变态或不完全变态。
3.撰写观察报告：将观察到的昆虫生殖和发育过程整理成一篇观察报告，要求语言简练、条理清晰。报告中可以附上昆虫的图片或手绘图，以增强报告的直观性。
4.分享观察成果：在课堂上，组织学生分享自己的观察报告，让同学们互相学习，共同提高。通过分享，培养学生的表达能力和团队合作精神。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：昆虫的生殖器官特点、生殖方式、发育过程及变态发育的类型。
2.难点：理解完全变态和不完全变态发育的区别，以及昆虫发育过程中的一些特殊现象。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用直观教学法，通过实物、图片、模型等展示昆虫的生殖器官和发育过程，帮助学生形成直观的认识。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我会设计一些具有针对性的题目，让学生当堂完成。这些题目包括：
1.判断题：判断昆虫生殖器官的特点，如产卵器的形状、雄性昆虫的生殖器官等。
2.选择题：选择正确的昆虫发育过程，区分完全变态和不完全变态发育。
3.填空题：填写昆虫发育过程中的关键阶段，如卵、幼虫、蛹、成虫等。
（2）运用问题导向法，引导学生主动探究昆虫的生殖和发育过程，培养学生的思维能力和问题解决能力。
（3）采用小组合作学习法，让学生在讨论、交流中互相学习，提高团队合作能力。
2.教学策略：
（1）注重理论与实践相结合，让学生在实践中掌握生物学知识，提高学生的动手操作能力。
（2）针对学生的个体差异，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
六、课后反思
人教版八年级生物下册第七单元第一章第二节 昆虫的生殖和发育 课程教学设计
第二节昆虫的生殖和发育一、教学目标1、知识方面◆举例说明昆虫的生殖和发育过程。
◆举例说明完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
2、能力方面◆观察、记录、整理和分析信息，进行合作和交流。
◆运用比较的方法形成完全变态发育和不完全变态发育的概念。
3、情感、态度与价值观方面◆关注昆虫在自然界和人类的生活中的作用。
◆辩证地认识昆虫与人类的关系。
二、教学重点1、举例说出昆虫的生殖和发育过程。
2、举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
三、教学难点举例说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点。
四、教学设计思路昆虫是地球上数量最多的动物群体，与人类的生产生活联系紧密，学生对昆虫的生活生殖和发育过程也有不同程度的了解，因此本课可以引导学生联系生活实际，从身边熟悉的实例入手以获取相关知识。
本节课的教学设计主要包括三个环节。
第一环节为“家蚕部分”，安排了“我来说养蚕”的活动，然后利用教材中的“资料分析”，通过排序、展示、讨论等方式，帮助学生理清家蚕养殖的方式及发育所经过的阶段，再播放家蚕发育过程的视频，使学生加深理解，并养成“变态发育”的概念。
第二环节为“蝗虫部分”，采用自主学习的方式，学生观察插图、阅读课文，同时与家蚕的发育过程进行比较，从而得出“完全变态”与“不完全变态”的概念，理解二者的区别。
然后教师列举其他实例，强化学生对这两个概念的理解，达成“举例说出昆虫的生殖和发育过程”的学习目标。
第三环节是分析昆虫与人类生活的关系，增加这些内容是为了使学生理解每种生物都有存在的价值，应辩证地看待生物在自然界中的作用，同时也渗透了科学、技术和社会相互关系的教育。
总之，教师尽量调动学生思维，让学生在原有知识的基础上，通过观察、对比、讨论，自主完成概念的建构，体现“生成性”的新课程理念。
五、教学准备1、教师准备多媒体课件，课件中包括蝴蝶和蝗虫的发育过程、蝗虫对农作物危害以及赤眼蜂的图片，家蚕的生殖和发育过程的视频。
2、学生准备收集饲养家蚕的资料，并相互交流；收集常见昆虫的生殖和发育过程的资料六、教学过程★板书设计第二节昆虫的生殖和发育一、家蚕的生殖和发育1、发育过程：受精卵→幼虫→蛹→成虫2、生殖方式：有性生殖3、发育特点：完全变态发育二、其他昆虫的生殖和发育1、蝗虫的生殖和发育1）发育过程：受精卵→若虫→成虫2）发育特点：不完全变态发育2、家蚕与蝗虫的发育过程的异同三、昆虫与人类的关系。
人教版八年级生物下册第7单元第一章第二节昆虫的生殖和发育优秀教学案例
（一）情景创设
1.利用多媒体展示昆虫的生殖和发育过程，如蝴蝶、蜜蜂、蚊子等，让学生直观地了解昆虫的生殖方式和发展特点。
2.结合生活实例，创设问题情境，如“为什么蝴蝶小时候和长大后样子不一样？”“菜青虫是怎么变成蝴蝶的？”等，激发学生的学习兴趣。
3.组织学生进行实地考察，如参观昆虫馆、植物园等，让学生亲身感受昆虫的生殖和发育过程，增强学生的实践能力。
（五）作业小结
1.布置作业：要求学生运用所学知识，分析生活中的昆虫生殖和发育现象，撰写观察报告。
2.教师鼓励学生积极参与实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。
3.学生通过完成作业，巩固所学知识，提高对昆虫生殖和发育过程的理解。
在教学过程中，我将以学生为主体，关注学生的个体差异，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。通过多元化的教学手段，如观察、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣，培养学生的综合素质。同时，我将教育性与人文关怀相结合，关注学生的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，促进学生的全面发展。
人教版八年级生物下册第7单元第一章第二节昆虫的生殖和发育优秀教学案例
一、案例背景
本节内容以“昆虫的生殖和发育”为主题，旨在让学生了解昆虫的生殖方式、发育特点及其对环境适应的能力。通过分析昆虫的生殖和发育过程，引导学生掌握昆虫的生殖方式有性生殖和无性生殖，以及完全变态发育和不完全变态发育的特点。
在教学过程中，我以人教版八年级生物下册第7单元第一章第二节为例，结合课程标准，确定教学目标，制定针对性的教学策略。针对学生的认知水平，我选取了与生活密切相关的实例，激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、分析、讨论等方式，主动探究昆虫的生殖和发育特点。
2.小组间进行交流讨论，互相学习，共同提高，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
人教版生物八年级下册第二节昆虫的生殖和发育教案(2)
第二节昆虫的生殖和发育【教学目标】1、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2、通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
【教学重点、难点】重点：昆虫生殖发育的过程和特点难点：理解完全变态发育和不完全变态发育。
【教学过程】一、创设情景，导入新课在太阳地下翩翩起舞的蝴蝶是由“毛毛虫”变的。
“毛毛虫”是从哪儿来的？它怎么会变成蝴蝶呢？二、合作探究家蚕的生殖与发育的过程及特点。
探究一、家蚕的生殖和发育观察与思考（按家蚕的生殖发育过程从新排序并讨论。
）1．在家蚕的生殖和发育过程中，经历了几次“风雨的洗礼”？家蚕的一生要经过、、、时期，幼虫阶段是需要我们喂养的。
2．家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？你能简单的介绍这种生殖方式的特点是什么吗？3．根据日常生活中的观察，你发现了还有哪些动物与家蚕的生殖方式相似的？蜜蜂、菜粉蝶、、蝇等昆虫。
4.变态发育的概念：在由受精卵发育成新个体的过程中，与的形态结构和生活习性，这种发育过程称为变态发育。
5.比较家蚕的幼虫、蛹和成虫的形态特点和生活习性探究二、其他昆虫的生殖和发育1．播放图片。
从图中发现了一些新东西吗？蝗虫的发育和家蚕是不同的。
由受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性都非常相似，只是身体较小，生殖器官也没有发育成熟，仅有很小的翅膀。
它的一生中也出现蜕皮现象，共蜕皮5次。
发育过程中，只经历了、、成虫三个时期，不经过蛹期。
2．它的发育过程和蚕的相同吗?3．你还知道哪些生物有与此相似的发育过程？和蝗虫的发育过程类似的还有、螳螂、蝈蝈等。
4．列表比较家蚕与蝗虫的生殖和发育的异同点。
通过比较，引出完全变态发育和不完全变态发育的概念。
（1）有些昆虫的发育，要经过、、、四个时期，这样的发育过程称为完全变态。
（2）有些昆虫的发育，要经过、、三个时期，这样的发育过程称为不完全变态。
八年级生物下册 7.1.2昆虫的生殖和发育教案2 (新版)新人教版
7.1.2昆虫的生殖和发育（一）、教学设计的指导思想尝试以“面向全体学生、提高生物科学素养、提倡探究性学习”的三维目标来设计教与学的过程。
本节教学过程中要突出的思想是：1、还原科学研究的历史面貌，突出生物学的“实验学科”特点；2、学会利用昆虫的生殖发育过程来为人类造福。
通过本节的学习，培养学生动手的兴趣。
3、合理组织探究活动，帮助学生借助于数学方法、利用数学思维解决生物学问题。
通过分组探究实验，提高学生科学素养，培养团队合作能力。
通过小组代表发言，培养学生表达能力。
（二）、教学内容分析本节内容是北师版义务教育课程标准实验教科书《生物学》八年级上册第六单元第十九章第二节，是在植物有性生殖的基础上初步对动物中生殖比较简单的昆虫进行研究学习。
是对有性生殖的进一步了解，也是为下几节学习其他动物的生殖发育打下基础，起作承上启下的作用。
教学重点：理解变态发育的概念和过程，说出昆虫的生殖过程及特点。
理解变态发育的概念和过程。
教学难点：理解变态发育和不完全变态发育的概念和过程。
（三）、课型由于本节课不可能现场通过实验让学生去观察昆虫的生殖发育过程，但为了培养学生的动手兴趣，可以在上课前准备一个培养出果蝇的培养瓶。
并可在电脑上演示果蝇的生殖发育的过程及方法。
在教学过程中，各种可见的“有形物”的演示与教师的语言相结合，所以本节课主要采用的是演示法。
课型属于新授课中的单一课。
（四）、教学目标设计1、知识目标（1）通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。
（2）联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
（3）举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。
2、技能目标激发学生热爱生物科学，培养学生的观察能力，并立志在仿生学方面钻研、创新、有所成就。
3、情感目标（1）使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物、保护生物、好好学习生物学知识的良好品质。
（2）通过本节学习，帮助学生在以后树立远大理想。
7.1.2昆虫的生殖和发育教学设计人教版八年级下册
-自主学习法：培养学生的独立学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台促进资源的共享和监控学生的学习进度。
作用与目的：
-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂学习做准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示昆虫的生命周期视频，引出昆虫的生殖和发育课题。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解帮助学生深入理解知识点。
-实践活动法：通过小组讨论活动，让学生在实践中掌握知识。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
-确保学生能够深入理解昆虫的生殖和发育知识点。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
实践活动：进行昆虫发育实验，观察昆虫在不同发育阶段的特点。
三、教学评价
1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况。
2.实践操作能力：评价学生在实验过程中的操作技能和观察能力。
3.小组合作：评价学生在小组讨论中的合作意识和沟通能力。
4.课后作业：检查学生对课堂内容的掌握情况。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括科学探究、生命观念和科学思维。
教学资源拓展
1.拓展资源
（1）昆虫生殖和发育的科普书籍：推荐《昆虫世界》、《昆虫生态》等书籍，让学生深入了解昆虫的生殖和发育过程。
（2）昆虫生殖和发育的纪录片：推荐观看《昆虫总动员》、《昆虫奇观》等纪录片，直观地了解昆虫的生殖和发育特点。
（3）昆虫生殖和发育的实验视频：提供一些昆虫生殖和发育实验的操作视频，如昆虫繁殖实验、昆虫发育观察等，帮助学生掌握实验操作技巧。
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课时课题：第一节昆虫的生殖和发育第2课时一、教学目标:（一）知识目标：1. 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
2. 描述变态发育的过程，说明变态发育的概念。
3. 比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的异同点。
（二）能力目标：通过观察、分析、讨论等活动，增强观察、分析能力及合作交流能力。
（三）情感目标：举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。
二、教学重点及难点：重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。
难点：果蝇的生殖和发育过程及特点;变态发育的理解。
三、教具准备：教师准备：课件、探究果蝇的发育过程的材料用具。
学生准备：1.提前预习本节内容.2.每个组的组长提前2周与老师一起准备课本44页实验。
方法如下：用装有烂水果的广口瓶诱捕果蝇，随后将其转移到装有培养基的瓶内饲养如下图，（每个瓶内有雌蝇，也有雄蝇），一周后将果蝇放飞,这时雌果蝇已在培养基中产下受精卵。
从雌、雄果蝇放入瓶中就开始每天用放大镜观察并记录果蝇的产卵及发育过程中的主要变化。
四、教学方法与学法指导：本节课首先从学生比较熟悉的现象入手，引导学生结合生活中的所见所闻，进行讨论和归纳，形成对昆虫生殖的特点的统一认识，然后通过学生探究活动、录像视频、图片展示等使学生明确果蝇、家蚕的生殖发育过程及特点、增强对完全变态发育的概念的理解。
通过列表比较蝗虫和果蝇的发育过程及特点，进一步明确昆虫的发育过程和特点。
利教学环节及教师活动学生活动设计意图时间安排复习巩固（3分钟）上一节课我们一起学习了昆虫的生殖和蝗虫的发育特点，现在请同学来回顾一下上节课所学的内容：1.昆虫的生殖特点？2. 蝗虫的发育特点?3. 什么是不完全变态？学生回忆、看书，要给出准确、规范的答案，板书：昆虫的生殖：体内受精，卵生求偶→交配→产卵二、昆虫的发育：不完全变态：受精卵→幼虫→成虫复习旧知，为学习新知打下铺垫创设情境导入新课（2分钟）夏天，同学们最讨厌什么动物？课件展示垃圾堆上的苍蝇和蚊帐上的蚊子。
苍蝇和蚊子也是昆虫，那它们的发育是怎样的？是否和蝗虫一样呢？今天这节课我们继续学习第二章的第一节《昆虫的生殖和发育》。
板书课题苍蝇和蚊子大胆猜测思维活跃兴趣高涨通过学生积极的回忆已有知识，在此基础上，自然发问：昆虫的发育是否都一样，引起学生的思考，导入新课过渡：夏天在腐烂的水果上会生出一些黄色的小虫子，这些小虫子将来发育成果蝇。
(展示给学生看)它也是一种昆虫。
它的发育和苍蝇、蚊子一样。
下面我们来探究一下果蝇的发育过程：如何设计这个实验呢？我们在三周前布置了探究果蝇发育的探究活动。
现在我们一起汇报一下各组的探究情况及探究设计。
学生展示成果：【观察果蝇的发育】1、取一个饮料瓶，只留底部。
2、在瓶内放入4粒的葡萄粒。
3、放置在阳台上。
日期现象2012-10-1葡萄粒完好以学生熟悉的生活现象激发学生的好奇心小组学生汇报自己的实验观察记录，有着一种成就感；同时也激发了其他同学的兴趣，积极参与到课下的实验探究中去。
引导探究层层推进（15分钟）师：同学们观察记录很详细。
下面请一个小组的代表讲述一下你们的制定计划。
展示课件，指导学生结合助学“合作探究”内容思考：在果蝇发育的不同阶段，其生活环境有什么不同？A.雌蝇产卵时，很少将卵产在培养基的表面，而是将卵产在培养基内处，受精卵多数黏在一起。
B.受精卵孵化处的幼虫具有性，喜欢钻入培养基中。
复习科学探究的步骤，学生带着问题进入新知探究过程。
学生思考回答，举手抢答：生：1组我们提出问题是：果蝇的发育过程与蝗虫有何不同？1组作出两种假设：(1)果蝇的发育过程与蝗虫没有区别。
（2）果蝇的发育过程与蝗虫不同果蝇的发育过程和苍蝇一样出现蛹。
2012-10-2葡萄粒还是完好，上面有一只果蝇在爬动。
（心里急，就把葡萄粒捏烂了，看看能不能早点看到果蝇的卵。
）2012-10-3烂葡萄粒上有白白点点的东西，有几只果蝇飞出，仍没发现卵和幼虫。
2012-10-4烂葡萄粒上白的更多了，且变了颜色发灰，有几只果蝇飞出，仍没发现卵和幼虫。
2012-10-5发现四只果蝇幼虫(白色)，两只蛹（米黄色）。
没查清几只果蝇飞出去了。
2012-10-6幼虫很多数不清了，又多出来很多蛹，果蝇有两只，看不出雌雄。
（可能是卵太小，肉眼看不清楚，一直没看到）复习科学探究的步骤，为探究实验做铺垫，鼓励学生举手抢答，给他们表现的机会，激发竞争意识。
注重发挥学生的主体地位，鼓励学生大胆猜想，自己动手探究实验，充分调动学生的感官和思维，从而激发学生的学习兴趣，这样更有利于学生创造性思维的培养。
组织交流点拨建构（5分钟）C.幼虫成熟后从培养基中爬出来，附着在的试管壁上，逐渐形成一个梭形的。
小组间不同实验结果分析没有区分好果蝇的，试管中只有雌果蝇或只有雄果蝇。
环境的温度低于度或完全的环境中，果蝇不产卵。
C.环境太大，无干燥地方化蛹D.培养基太少，幼虫密度过大。
师：大家完成的非常好！观察果蝇发育图片：思考：果蝇的发育过程包括几个阶段？生：我们是这样设计的。
（1）材料用具放大镜（5x或10x），广口瓶，大试管，棉花塞，培养基等。
方法步骤：一：诱捕果蝇。
移植果蝇、分清雌雄。
三：定期观察。
完成下表。
其他小组进行补充。
先独立思考，独立落实答案。
学生根据汇报探究现象和结论。
并与其他小组进行比较，分析原因。
小组充分讨论、积极思考、相互交流补充，完成表格。
天数 1 2 3 4 5．。
…形态变化生活环境加强知识的纵横联系。
激发兴趣，引发思考。
利用视频，直观教学，效果好。
在知道了家蚕的发育过程后，要学生学会迁移应用。
在教师参与下的探究和讨论活动，达到师生互补、情景交融的境界，始终让学生处于思考状态，发挥学生的主体地位。
拓展延伸（8分钟）与蝗虫的发育过程有什么区别？分析实验现象，引导学生得出实验结论: 果蝇的发育和蝗虫不一样。
果蝇的发育要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
师：下面我考大家一个脑筋急转弯：一条“毛毛虫”想要过河，它怎么才能过河去呢？蝴蝶的一生对人类是有益还是有害？师：你见过家蚕的生长和发育吗？播放视频《家蚕的生长和发育》，观察家蚕发育的四个阶段。
拓展:提到家蚕，自然会想起李商隐的一首诗《春蚕》，课件出示全诗。
其中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”成为千古名句，现在你们已经明确了家蚕的发育过程，那就请同学们从科学的角度分析一下诗句中有没有不够准确的地方。
过渡：果蝇、家蚕的发育都要经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段。
我们平时见过的昆虫中哪些昆虫的发育与它们相似？教师展示蚊子的发育图片：“变成蝴蝶后，飞过去”讨论回答：蝴蝶的幼虫对人类有害，而成虫可传播花粉，对人类有益。
积极思考：“丝方尽”的意思是吐完丝了，但它并没有死，而是变成了蛹，所以“到死”这两个字不准确，可改为“化蛹”。
生殖方式幼虫蛹成虫发育方式蝗虫果蝇通过比较归纳，对概念形成明确认识。
组织学生快速抢答，激起竞争意识。
鼓励归纳总结（2分钟）达标测试（10分钟）精当点拨：像果蝇这样，昆虫的发育经过受精卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，而且幼虫和成虫的差别明显，这样的发育过程叫完全变态。
同学们，这节课表现的非常出色，老师为你们感到骄傲。
本节课你有哪些收获呢？A类:1.完全变态：昆虫的发育经过、、、四个阶段，而且和差别明显，这样的发育叫完全变态。
蜜蜂发育过程。
如：、、。
2.①“毛毛虫”是蝴蝶的。
②菜粉蝶属于发育，这种昆虫越冬是通过，方面差异很大。
B类:蜻蜓点水是一种_______行为.4. “飞蛾扑火”、“作茧自缚”“春蝉到死丝方尽”分别指昆虫发育的那个时期？___________不完全变态发育是指经过哪种发育的过程？（）A.受精卵→幼虫→蛹→成虫B.受精卵→蛹→成虫C.受精卵→幼虫→成虫D.幼虫→蛹→成虫6.下列关于蝗虫发育的叙述中，不正确的是（）A．蝗虫的一生是从受精卵开始的B．幼虫不经蜕皮发育为成虫C．发育顺序:受精卵→幼虫→成虫积极思考抢答：菜粉蝶、苍蝇、蚊子等等的发育与果蝇的发育相似。
同意掌声鼓励学生识记完全变态定义。
学生自主回顾本节所学所得。
学生快速抢答，学生提取平时积累的知识，来解决生物学问题。
D．个体发育过程是不完全变态C类：7.下列关于家蚕生殖发育的叙述，正确的是（）A．有性生殖，完全变态B．有性生殖，不完全变态C．无性生殖，完全变态D．无性生殖，不完全变态9.下图为某种昆虫的发育过程。
请回答：（1）它的发育属于___发育，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２）这种昆虫越冬是通过＿＿＿＿。
（３）这种昆虫在幼虫和成虫的＿＿＿＿＿＿方面差异很大。
板书设计：第一节昆虫的生殖和发育第二课时一、昆虫的生殖：体内受精，卵生求偶→交配→产卵二、昆虫的发育：不完全变态：受精卵→幼虫成虫完全变态：受精卵→幼虫→蛹→成虫教学反思：由于本节内容对学生而言，难度不是很大，加之学生在生活中对昆虫都不陌生，所以教师应该更大程度的让学生自主学习。
引导学生分析一下昆虫与人类的关系。
学生畅所欲言，从不同的方面谈了昆虫与人类生活的关系。
学生不仅学到课本中的知识，还学到了很多课本外的知识,引导学生学以致用，主动观察，在生活中学习生物学知识，在生活中应用生物学知识。
并大胆地设计了一系列的讨论问题，放手让学生去讨论，去探究，去展示，去交流。
充分体现了学生的主体地位，真正将课堂还给学生。
符合新课程所提倡的“面向全体学生，培养生物科学素养，倡导探究性学习”的教学理念。