【打包】人音版小学音乐一年级下册各单元刚要

人音版小学音乐一年级下册各单元课程纲要

白寨镇黑峪沟小学

2013.1

一年级音乐上册第一课《春天》

课程纲要

学校名称：白寨镇黑峪沟小学

设计教师：李如彬

课程类型：技能学科

适用年级：小学一年级第二学期

课时数：3课时

课程目标：

1、通過聆听歌(乐)曲，感受音乐所表现的春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。

3、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。

4、能编创动作表现歌(乐)曲。准确地唱歌。

课程内容：

1、聆听《杜鹃圆舞曲》

2、聆听《小燕子》

3、表演《布谷》

4、表演《小雨沙沙》

课程实施：

1、面向团体，因材施教；

2、以审美为核心，激发学生学习兴趣。

3、师生互动，以学生自主学习为主。

4、、充分运用现代教育技术手段；通過对音乐进行表演，使学生得到合作的体验。

5、音乐教學领域之间的有机联系；通過游戏活动来感知、体验、创造音乐，发展想象力和创造力。

6、改革评价机制。

7、完成教材任务的同时，为培养学生的兴趣提高活动能力，且配合学校的中心工作，丰富校园生活。

课程评价：

1、评价原则

（1）对学生激励作用的原则

（2）有助于促进学生发展的原则

（3）学生既是评价的对象，又是评价的主体，应体现自主性原则。

2、评价要素

分态度习惯、知识能力、兴趣爱好三个领域。要特别重视学生的非智力因素的关注，如兴趣、情感、态度等。

3、评价等级及标准

（1）采用等级制、设优秀、良好、合格、不合格四个等级。若有学习困难的学生，教师要特别给予关注，鼓励学生努力方向，争取合格。

（2）坚持学生自评、互评与教师评价相结合，要关注学生的参

与度，学生学习过程中的收获，对学生的活动过程分析与评价都采用“自我参照”的原则，既以学生的已有知识和能力情感、态度和能力这参照系，关注他们的发展水平，评价要求不是整齐划一。

一年级音乐上册第二课《放牧》

课程纲要

学校名称：白寨镇黑峪沟小学

设计教师：李如彬

课程类型：技能学科

适用年级：小学一年级第二学期

课时数：3课时

课程目标：

1、通過听《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育学生热爱生活，理解牧童生活的变化。

2、在音乐实践活动中认识三角铁，探索三角铁的敲击方法，掌握其演奏姿势。

3、准确有感情地演唱《牧童》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，能在歌曲《放牛歌》的间奏处加入锣、鼓、镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

课程内容：

1、聆听《牧童》

2、聆听《牧童到哪里去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

课程实施：

1、在综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课、歌舞唱游课中渗透德育，深化教育改革。

2、根据本校条件设备，充分利用多媒体等教具，努力激发学生兴趣，提高课堂教學效果。

3、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

4、丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

5、在音乐教學中实施自主学习，要坚持从培养学生兴趣出发，精选一些妙趣横生、有趣味的教法，让学生多听多唱，放手让学生在音乐的环境中学习音乐、理解音乐、感悟音乐、表现音乐。真正给学生一个展示的舞台，一个锻炼的机会，一个成功的体验。让学生由教育教學的“被动角色”跃为“主动角色”，成为学习活动的主体。

课程评价：

以学生平时参与各种教學活动所表现出的兴趣、态度和合作能力为主。

1、每节课的课堂评价活动：教师要多采用表扬和鼓励性的语言

或奖品对学生进行积极有效的评价。

2、每单元的单元评价：应在单元学完后，及时对学生进行评价，随时掌握学生的学习情况。

3、阶段性评价活动：要结合课堂评价、单元评价以及平时的课内外活动的情况进行。

一年级音乐上册第三课《手拉手》

课程纲要

学校名称：白寨镇黑峪沟小学

设计教师：李如彬

课程类型：技能学科

适用年级：小学一年级第二学期

课时数：3课时

课程目标：

1、通過听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱歌曲。

3、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

课程内容：

1、聆听《让我们手拉手》

2、聆听《鸭子拌嘴》

3、表演《一对好朋友》

4、表演《数鸭子》

课程实施：

1、注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。

2、在教學中指导学生了解歌曲的情绪，并能用正确的情绪来演唱不同的歌曲。

3、每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导。

4、合理安排时间进行音乐欣赏，培养学生对音乐的爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐知识。

5、通過律动以及集体舞的训练，培养学生的节奏感和乐感，加强学生的全面素质。

课程评价：

1、教學中可以引导学生进行自评，学生互评，教师评价等方式。

2、在评价中，还要结合学生在探究式、合作式学习过程中的态度进行评价。

3、可采用音乐活动表现评价，如通過观察、记录和分析学生在音乐学习中的客观行为，对学生的参与意识、合作精神、操作技能、探究能力、认知水平以及交流表达能力等进行全方位的综合评价。