初中生物 观察动物细胞教案
动物细胞教案初中
动物细胞教案初中年级：七年级学科：生物课时：2课时教学目标：1. 了解动物细胞的基本结构及其功能。
2. 能够识别和描述动物细胞的主要结构。
3. 掌握动物细胞与植物细胞的异同点。
4. 培养学生的观察能力、实验操作能力和团队合作精神。
教学重点：1. 动物细胞的基本结构及其功能。
2. 动物细胞与植物细胞的异同点。
教学难点：1. 动物细胞结构的细节及其功能。
2. 动物细胞与植物细胞的异同点。
教学准备：1. 显微镜及其配件。
2. 动物细胞模型或图片。
3. 植物细胞模型或图片。
4. 实验材料（如人的口腔上皮细胞、洋葱表皮细胞等）。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾植物细胞的基本结构及其功能。
2. 提问：那么动物细胞有哪些结构呢？它们的功能又是怎样的呢？二、自主学习（10分钟）1. 让学生通过查阅资料或书本，了解动物细胞的基本结构及其功能。
2. 学生分享学习成果，教师点评并总结。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体等。
2. 讲解动物细胞与植物细胞的异同点。
四、实验操作（15分钟）1. 教师演示制作人的口腔上皮细胞临时装片的过程。
2. 学生分组进行实验，制作口腔上皮细胞临时装片。
3. 学生观察并描述动物细胞的主要结构。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 复习动物细胞的基本结构及其功能。
2. 提问：那么动物细胞与植物细胞有哪些异同点呢？二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解动物细胞与植物细胞的异同点。
2. 讲解动物细胞结构的细节及其功能。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出讨论话题：动物细胞在生活中的应用。
2. 学生分组进行讨论，分享自己的观点。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享自己的学习心得。
教学评价：1. 学生能够正确识别和描述动物细胞的主要结构。
七年级生物教案：观察动物细胞
七年级生物教案：观察动物细胞教学目标：1. 了解动物细胞的基本结构和功能。
2. 能够观察和描述动物细胞的外形和内部结构。
3. 掌握使用显微镜观察动物细胞的基本操作技能。
教学准备：1. 显微镜、载片、封片。
2. 动物细胞样本（如洋葱的切片、口腔拭子）。
3. 细胞图像或模型。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师可以通过展示一张动物细胞的图像或模型，向学生介绍动物细胞的概念，并引导学生思考动物细胞的大小、形状以及可能存在的内部结构。
Step 2：实验操作（10分钟）1. 教师向学生展示如何使用显微镜观察动物细胞。
2. 学生根据教师的示范，准备载片和封片，并将动物细胞样本放在载片上。
3. 学生用显微镜观察载玻片上的动物细胞，并记录观察到的细胞形状和结构。
Step 3：观察和描述（15分钟）1. 学生观察动物细胞样本，并将观察到的外形和内部结构进行描述。
2. 学生可以使用细胞图像或模型进行对照，帮助他们理解和描述细胞的结构。
Step 4：讨论和总结（10分钟）1. 学生之间或与教师讨论观察到的动物细胞的形态特征和结构。
2. 教师可以引导学生思考：为什么动物细胞的结构和功能之间有着密切的关系？Step 5：小结（5分钟）教师总结动物细胞的基本结构和功能，并强调细胞是生命的基本单位。
Step 6：作业布置（5分钟）要求学生回家继续观察其他动物细胞样本，并记录下观察到的细胞形状和结构。
拓展活动：1. 邀请一位专业人士或进行实地考察，了解动物细胞在不同动物身体组织中的分布和作用。
2. 进一步拓展学生的细胞观察能力，让学生自行采集动物细胞样本进行观察和分析，比较不同样本的细胞结构差异。
3. 进一步探究细胞的特殊功能和变化，如白血细胞的吞噬作用或红血细胞的氧运输能力。
教学反思：在教学过程中，教师应特别注意学生正确使用显微镜的技巧，并关注学生的细胞观察能力和综合分析能力的培养。
同时，应引导学生思考和理解细胞结构与功能之间的紧密联系。
七年级生物教案：观察动物细胞
七年级生物教案：观察动物细胞七年级生物教案：观察动物细胞作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的七年级生物教案：观察动物细胞，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
七年级生物教案：观察动物细胞1一、教材分析1、教材的地位和作用本节课是生物学人教版七年级上册第二单元第一章第三节的内容，本单元主要是引导学生在细胞水平上认识生物体，教学上会有一定困难。
这是因为细胞结构微小，距离学生的生活经验较远。
因此，应当多给学生提供用显微镜观察细胞的机会，增加学生对细胞的感性认识。
本节课尽管内容比较抽象，但是学生有了前面的植物细胞的观察作为基础，学起来还是比较容易的。
2、三维目标知识目标① 进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构。
② 区别动植物细胞结构的主要不同点。
能力目标提高制作以及观察临时装片的技能。
情感态度价值观设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的;继续形成“胆大心细”的心理素质;在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
3、重点和难点重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力。
难点：制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果)细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察，略有难度);设计实验(应用以往的学习经验，是较高层次的学习)。
二、学情分析七年级的学生还是处于一个好动的年龄，在学生已经观察了植物细胞的结构并有一定的了解下，这节课采用灵活的教学方式，让学生在动手中进一步了解动物细胞的结构。
而且在学生实验能力没有得到充分的锻炼下，还不是很强，所以只有充分的感性认识才能吸引学生兴趣，把握课堂的重点。
三、设计理念新课程标准提出“提高学生科学素养”，就是要把我们在教学中只注重对学生科学知识的传授转向全面提高学生科学素养的教育，强调学生在生物学知识、科学探究技能、情感态度与价值观等领域的全面发展。
人教版生物七上第三节《观察动物细胞》word教案
人教版生物七上第三节《观察动物细胞》word教案一、教学目标：１、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观看细胞，说明人口腔上皮细胞的差不多结构，区别动植物细胞结构的要紧不同点。
２、提高制作以及观看临时装片的技能。
３、设计实验、改革实验，弄好自己的创新潜能，以此来体会科学探究的思想和方法是不断进展的，连续形成“胆大心细”的心理素养二、教学重点：说明人口腔上皮细胞的差不多结构，比较动植物细胞的相同点和不同点，提高实验能力和观看能力。
三、教学难点：1、制作临时装片过程中的刮取。
2、细胞结构的观看。
1、阅读书本P47方法步骤，总结出每个步骤：擦—滴—取—涂—盖—染—吸。
（口要漱洁净）2、那个地点面滴的与制作植物时不一样，不同在哪？（滴的是生理盐水）。
因为动物细胞别处没有细胞壁，要使动物细胞处于活性的必须给它一个适合于它所在的环境，而0.9%的生理盐水确实是适合于细胞生活的环境。
确实是为了坚持细胞正常的形状。
生理盐水的成分确实是0.9克盐99.1克水。
3、注意，取口腔上皮细胞的时候是在口腔两颊取。
4、因为口腔上皮细胞比较难找，要把差不多做好的口腔上皮细胞涂片给学生看，让他们准确找到细胞。
四、布置作业：生物实验报告册P10、13、16教学反思：因为有了上一节课的植物细胞的实验，这一实验学生比较容易操作，但有的学生觉得在口腔里面取细胞专门恶心，要教育他们科学精神。
关于口腔里面的上皮细胞，压片时并没有植物那样容易，能够老师先做好一片示范的在讲台，让学生先了解这些上皮细胞成什么形状后再自己观看，如此易于学生找到细胞，而且也不用老师逐个指导。
专门多同学做实验的时候没有找到细胞，尽管有的书上写在实验中能够先染色后盖玻片，但关于那个实验来说，先盖玻片后染色成功率更高。
动物细胞教案初中生物
动物细胞教案初中生物年级：初中生物教学目标：1. 了解动物细胞的结构和组成；2. 掌握动物细胞的各种细胞器的功能；3. 知道动物细胞的生物学意义。
教学内容：1. 动物细胞的结构和组成；2. 动物细胞的各种细胞器及其功能；3. 动物细胞的生物学意义。
教学准备：1. PowerPoint课件；2. 实验器材：显微镜、玻璃片、盐水等；3. 教具：动物细胞模型、剪图。
教学步骤：一、导入（5分钟）教师引入动物细胞话题，介绍细胞是生物体的基本单位，让学生了解动物细胞在生物体中的作用。
二、讲解动物细胞的结构和组成（10分钟）1. 展示动物细胞结构图，介绍细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分；2. 进一步讲解细胞器的结构和功能，包括线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
三、动物细胞的实验（15分钟）1. 给学生提供动物细胞玻片和显微镜，让他们观察动物细胞的实际样子；2. 让学生通过观察，识别动物细胞的主要结构。
四、细胞器的功能介绍（10分钟）1. 给学生展示细胞器的模型，讲解各种细胞器的功能；2. 让学生通过识别细胞器，理解其在细胞中的作用。
五、动物细胞的生物学意义（10分钟）1. 引导学生思考动物细胞在生物体中的重要作用；2. 让学生总结动物细胞的生物学意义，如维持生命活动、遗传信息传递等。
六、作业布置（5分钟）布置作业，要求学生总结动物细胞的结构、细胞器的功能和生物学意义，并写出一篇小结。
七、课堂小结（5分钟）教师对今天的内容进行小结，强调重点和难点，激发学生对细胞的兴趣。
教学反思：通过本节课的教学，学生可以基本了解动物细胞的结构和组成，掌握动物细胞的各种细胞器的功能，了解动物细胞的生物学意义。
可以通过实验和模型的展示，使学生更加直观地理解动物细胞的结构和功能，激发学生对生物学的兴趣和热情。
初中生物教案动物细胞
初中生物教案动物细胞教学目标：1. 了解动物细胞的基本结构；2. 掌握动物细胞内各器官的功能；3. 能够描述动物细胞的功能与结构之间的关系。
教学内容：1. 动物细胞的基本结构；2. 动物细胞内的器官及其功能。
教学重点和难点：重点：掌握动物细胞的基本结构和功能；难点：理解细胞内各器官的功能及其相互关系。
教学准备：1. ppt或板书；2. 动物细胞的范本；3. 实验室实物展示或图片。
教学过程：一、导入（5分钟）通过动物细胞的图片或范本展示，引导学生思考动物细胞的结构与功能。
二、讲解动物细胞的基本结构（15分钟）1. 外部结构：细胞膜、细胞壁；2. 内部结构：细胞核、细胞质、细胞器（线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等）。
三、讲解动物细胞内的器官及其功能（15分钟）1. 细胞核：控制细胞的生理活动；2. 线粒体：进行呼吸作用，提供细胞能量；3. 内质网：合成蛋白质；4. 高尔基体：分泌细胞分泌物；5. 溶酶体：消化细胞内外的废物。
四、练习与讨论（10分钟）1. 利用实验室实物或图片，让学生观察动物细胞的实际结构；2. 提出问题，让学生描述细胞器官的功能与结构之间的关系。
五、总结（5分钟）回顾本节课所学内容，强调动物细胞的结构与功能之间的密切关系。
六、作业布置（5分钟）布置作业：写一篇关于动物细胞的结构与功能的小论文。
教学反思：本节课通过展示动物细胞的实物范本和讲解，引导学生了解动物细胞的结构与功能，并培养学生的观察和思考能力。
在教学中要注重学生的参与和实践，使学生能够更加深入理解动物细胞的内部结构和功能。
七年级生物动物细胞教案
七年级生物动物细胞教案一、教学目标知识目标：使学生理解动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质和细胞核。
能力目标：培养学生观察、描述和分析动物细胞的能力，提高学生的实验技能。
情感态度和价值观目标：培养学生对生物学的兴趣和探索精神，树立保护生命的意识。
二、教学重点和难点教学重点：动物细胞的基本结构，细胞膜、细胞质和细胞核的组成和功能。
教学难点：通过实验观察和分析动物细胞的结构和功能，理解细胞各组成部分的相互作用。
三、教学过程导入：通过展示一些动物细胞图片和视频，引导学生进入动物细胞的学习。
新课呈现：通过讲解、示范和图解的方式，介绍动物细胞的基本结构和功能。
实践活动：组织学生进行实验，观察动物细胞的结构，体验细胞的异同。
课堂讨论：引导学生进行小组讨论，分享观察结果和见解，提出问题并解决问题。
总结与反馈：对学生的学习进行总结和评价，提供反馈和建议，帮助学生巩固所学知识。
四、教学方法和手段讲解法：通过教师的讲解，使学生了解动物细胞的基本概念和结构。
示范法：教师示范实验操作步骤，让学生掌握实验技能。
图解法：使用图片、图表等工具，直观展示动物细胞的结构和功能。
实验法：组织学生进行实验，观察动物细胞的结构，体验细胞的异同。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：组织学生进行小组讨论，分享观察结果和见解，提出问题并解决问题。
作业：布置相关练习题和思考题，帮助学生巩固所学知识。
评价方式：通过观察学生的实验操作、课堂表现和作业情况，进行评价和反馈。
六、辅助教学资源与工具教学软件：使用多媒体课件、网络平台等教学软件，提高教学效果。
实验工具：显微镜、镊子、滴管等实验工具，保证实验的顺利进行。
参考资料：提供相关参考书籍和资料，帮助学生深入了解动物细胞的相关知识。
七、结论本教案旨在帮助七年级学生了解动物细胞的基本结构和功能，通过实验观察和分析动物细胞的结构和功能，提高学生的实验技能和观察能力。
同时培养学生的兴趣和探索精神，树立保护生命的意识。
生物七年级《观察动物细胞》教案
通过制作人的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜进行观察，养成实事求是的科学态度
教学重难点：
1教学重点：
（1）说明人口腔上皮细胞的基本结构。
（2）提高实验能力和观察能力。
2教学难点：
制作临时装片过程中的刮取，并在显微镜下找到人口腔上皮细胞。
课前准备
教师准备：1.生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸、镊子。提前准备几片做好的装片，摆放一台示范镜。制作做多媒体课件。
Ⅲ讲授知识
一、实验-观察人口腔上皮细胞
（一）目的要求
制作和观察人口腔上皮细胞的临时装片，认识动物细胞的基本结构
（二）材料用具
生理盐水（0.9%氯化钠溶液）、稀碘液、消毒牙签（钝端）、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸
（载玻片是用来托载标本的，盖玻片是用来覆盖标本的。）
（三）方法步骤
学习目标：
1知识与技能
（1）进一步熟悉制作临时装片和规范使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
（2）了解制作以及观察临时装片的技能。
2过程与方法
（1）通过制作人口腔上皮细胞的临时装片并规范使用显微镜观察细胞，了解制片的过程，熟悉动物细胞的基本结构。
（2）通过分析模拟制作，进一步了解动物细胞的基本结构。
1、制作人口腔上皮细胞临时装片
（板书：（一）临时装片制作步骤）
（1）擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净（强调擦拭动作要轻）。
（2）滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水（生理盐水与细胞在人体内的环境相近，所以它的作用是用来保持细胞的活性，不使细胞因为环境改变而变形。）
七年级生物上册2.1.3观察动物细胞教案2(新版)新人教版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容来自于七年级生物上册第2.1.3节，内容涉及观察动物细胞。学生将学习动物细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等，同时通过观察动物细胞切片，了解细胞结构的特点和功能。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了细胞的基本概念和植物细胞的结构。本节课将进一步拓展学生的知识，通过观察动物细胞，对比植物细胞，使学生更好地理解细胞结构的异同，提高学生的观察能力和思考能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、生命观念和科学思维。通过观察动物细胞的活动，学生将培养观察、描述、分析和解决问题的能力，提高科学探究能力。同时，学生将深入理解细胞结构与生命活动的关系，建立生命观念，认识到细胞是生命的基本单位。在观察和分析动物细胞的过程中，学生将培养科学的思维方式，学习如何从现象中归纳出规律，形成科学结论。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解生物学知识，提高生物学核心素养。
4. 应用题：请根据题目要求，运用所学知识解决实际问题。
题目：某同学在观察动物细胞时，发现一个细胞膜破裂的细胞。请解释这种情况可能发生的原因，并提出解决方法。
答案：这种情况可能是因为细胞膜受到物理损伤或化学刺激导致的。解决方法是立即停止观察，避免进一步损伤细胞，并清洗显微镜镜头，确保观察其他细胞时不受影响。
5. 教学工具：确保教师能够使用多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便进行教材的展示和讲解。同时，准备好黑板和白板笔，以便教师能够在课堂上进行板书和重点内容的强调。
6. 学习资料：为学生准备相关的学习资料，如学习指南、练习题等，以便学生能够进行自主学习和巩固知识。
七年级生物教案：观察动物细胞
七年级生物教案：观察动物细胞教学目标：通过观察动物细胞，了解细胞的结构和功能。
教学准备：1. 材料：显微镜、载玻片、盖玻片、活细胞溶液、玫瑰红染色液、棉签、蒸馏水、刀片、镊子等。
2. 实验器材：悬滴管、显微镜盖玻片、玻璃棒等。
教学过程：Step 1：引入与导入（5分钟）1. 介绍细胞的重要性和生物学中对细胞的研究。
2. 引导学生思考：细胞是什么？有哪些不同的细胞？Step 2：实验操作（20分钟）1. 分发显微镜、载玻片和盖玻片。
2. 用刀片切取洋葱表皮片，用玻璃棒刮取鼠标的内脏片。
3. 将洋葱表皮片和鼠标内脏片分别放在载玻片上，用棉签轻轻压碎。
4. 加入适量的活细胞溶液，搅拌均匀。
5. 取一滴悬滴管，将溶液滴在载玻片上。
6. 加入一滴玫瑰红染色液，轻轻用盖玻片覆盖。
Step 3：观察与记录（15分钟）1. 调节显微镜，将载玻片放在显微镜玻璃盘上。
2. 用10倍物镜初步观察，找到一个清晰的细胞区域。
3. 用40倍物镜进行详细观察。
4. 通过眼镜目镜调节焦距，观察细胞的形态、结构和运动情况。
5. 记录观察到的细胞结构和特点，并进行思考和讨论。
Step 4：讨论与总结（10分钟）1. 学生交流所观察到的细胞结构和特点。
2. 教师引导学生思考：细胞的结构和功能有哪些？3. 结合所观察到的细胞结构，让学生总结动物细胞的特点和功能。
Step 5：辅助资料和延伸（5分钟）1. 请学生阅读相关资料，了解细胞结构和功能的更多细节。
2. 鼓励学生进一步思考和提出问题，促进他们对细胞科学的深入探究。
Step 6：作业布置（2分钟）1. 布置作业：要求学生根据观察到的动物细胞的结构和特点，设计细胞模型，并写一篇小论文，介绍细胞的组成和功能。
Step 7：小结与反馈（3分钟）1. 教师总结本节课的教学内容和要点。
2. 学生们回答一些与细胞相关的问题，检查他们对本节课内容的掌握情况。
这是一个初步的教案，教师可以根据具体的教学情况和学生的需求做进一步调整和改进。
《动物细胞》优秀教案范文
《动物细胞》优秀教案范文一、教学目标1.让学生理解动物细胞的结构和功能。
2.培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3.激发学生对生命科学的兴趣，提高学生的科学素养。
二、教学重难点重点：动物细胞的结构和功能。
难点：细胞膜的流动性。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾已学的植物细胞结构，提问：植物细胞与动物细胞有什么不同？（2）展示动植物细胞图片，让学生直观感受细胞形态。
2.探究动物细胞的结构（1）发放动植物细胞模型，让学生分组观察并讨论动物细胞的结构。
（3）结合教材，讲解动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核。
3.学习动物细胞的功能（1）引导学生思考：动物细胞有什么功能？（2）分组讨论，邀请学生代表分享讨论成果。
4.深入理解细胞膜流动性（1）讲解细胞膜的流动性，展示细胞膜流动性的实验现象。
（2）引导学生分析细胞膜流动性的原因。
5.巩固知识（1）课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生复述动物细胞的结构和功能。
（2）布置作业：设计一道关于动物细胞的选择题，让学生课下完成。
6.课后延伸（1）鼓励学生课下查阅资料，了解动物细胞在生物体中的作用。
（2）组织学生进行课堂讨论，分享查阅资料的心得。
四、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、分析，让学生掌握了动物细胞的结构和功能。
在教学过程中，注重培养学生的观察力和分析问题的能力，激发学生对生命科学的兴趣。
同时，课堂氛围活跃，学生参与度较高。
但在讲解细胞膜流动性时，部分学生理解起来仍有困难，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
五、教学评价1.学生对动物细胞的结构和功能有了清晰的认识。
2.学生能够运用所学知识分析细胞膜流动性。
3.学生对生命科学的兴趣得到提高。
4.学生课堂参与度较高，教学效果良好。
重难点补充：一、教学重点1.动物细胞的结构与功能教学过程补充：教师：同学们，我们已经学过植物细胞的结构，那么大家觉得动物细胞会有哪些特别之处呢？学生A：老师，我觉得动物细胞没有细胞壁。
初中七年级上册生物观察动物细胞教案
第三节观察动物细胞知识目标：1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞。
2、说明人体口腔上皮细胞的基本结构。
3、区别动植物细胞主要不同点。
能力目标：提高制作以及观察临时装片的制作。
过程与方法：通过学生观察自己的口腔上皮临时装片，教师做指导并提示试验中需要注意的地方，采用谈话法结合试验和挂图，概括动物细胞的基本结构，经过比较，区别动植物细胞，本节内容设置“模拟制作”，将微观结构形象化、立体化，提高了学生的学习兴趣。
情感态度与价值观：1、认同细胞是生物体结构功能的基本单位。
重点：1、阐明人体口腔上皮细胞的基本结构。
2、比较动植物细胞的异同点。
难点：1、制作临时装片过程中的刮取。
2、制作口腔上皮细胞临时装片。
3、区别动植物细胞的主要不同点教学准备教师准备：观察口腔上皮细胞，明确实验各细节，准备实验用品。
学生准备：1、绘图铅笔、橡皮、实验报告纸。
2、各种果脯，小塑料食品袋、线。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
二、观察口腔上皮细胞三、动物细胞结构四、巩固提高五、板书设计第三节、动物细胞一、植物细胞结构1、细胞壁2、细胞膜3、细胞质（内含液泡、叶绿体）4、细胞核一、动物细胞结构1、细胞膜2、细胞质（无液泡、无叶绿体）3、细胞核六、达标练习设计1、人体或动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构是一样的，都有 、和 。
2、连线 A 、动物细胞 B 、植物细胞3、回忆所做“观察植物细胞”和“观察人的口腔上皮细胞”的实验。
（1）、试验中用洋葱鳞叶表皮细胞和口腔上皮细胞制作的玻片标本叫 。
（2）、在制作洋葱鳞片表皮细胞核口腔上皮细胞的实验中，开始在载玻片上分别用滴管滴一滴 和 。
（3）、洋葱鳞片表皮细胞和口腔上皮细胞相比，共同的结构是 、 和 。
（4）回忆《制作动物细胞模型》的过程，你认为细胞是平面的还是立体的？ （5）、两个实验染色所用的染料都是 。
七、个性练习设计观察口腔上皮细胞时，小刚发现清晰的细胞上有一小片污物，影响细胞观察。
初中生物动物细胞的教案
初中生物动物细胞的教案教学目标：1. 了解动物细胞的结构和功能；2. 能够描述动物细胞的各个部分的功能；3. 能够区分动物细胞和植物细胞的り侧。
教学重点：1. 动物细胞的结构；2. 动物细胞的功能；3. 动物细胞和植物细胞的区别。
教学难点：1. 动物细胞中各个细胞器的功能和相互关系；2. 动物细胞和植物细胞的区别。
教学准备：1. PPT课件；2. 实验器材：显微镜、载玻片、盖玻片、动植物细胞标本。
教学流程：一、导入（5分钟）1. 利用PPT介绍细胞的概念和种类，并引出动物细胞；2. 通过问题引导学生思考：动物细胞和植物细胞有什么区别？二、讲解（20分钟）1. 用PPT详细介绍动物细胞的结构和功能，包括细胞膜、细胞质、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等；2. 讲解每个细胞器的功能和相互关系，引导学生理解；3. 讲解动物细胞和植物细胞的区别。
三、实验操作（15分钟）1. 让学生观察动物细胞和植物细胞的标本，通过显微镜观察各个细胞器的形态；2. 引导学生观察标本并描述出动物细胞和植物细胞的不同。
四、讨论（10分钟）1. 分组讨论动物细胞和植物细胞的区别和联系；2. 学生向全班汇报结论。
五、小结与作业布置（5分钟）1. 对本节课的内容进行小结，强调动物细胞的结构和功能；2. 布置作业：整理动物细胞和植物细胞的区别，并写下你对细胞的理解。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够初步了解动物细胞的结构和功能，并能够区分动物细胞和植物细胞的差别。
在实验操作环节，可以让学生动手操作，更好地理解细胞的结构特点。
在讨论环节，学生可以积极参与讨论，提高对细胞的理解和认识。
初中生物动物细胞教案
初中生物动物细胞教案
主题：动物细胞
一、教学目标：
1. 了解动物细胞的结构和功能；
2. 掌握动物细胞的各种器官和功能；
3. 理解动物细胞与其他细胞的区别和联系。
二、教学重点和难点：
1. 动物细胞的结构和功能；
2. 细胞器官的功能和相互关系。
三、教学准备：
1. 教材《生物》第三册；
2. 精美的动物细胞结构示意图；
3. 实验设备和材料。
四、教学过程：
1. 导入：通过提问引入话题，激发学生的学习兴趣。
2. 基础知识讲解：介绍动物细胞的结构和功能，分析细胞膜、细胞质、细胞核等组成部分。
3. 细胞器官功能介绍：详细介绍各个细胞器官的功能和相互关系，如线粒体、内质网、高
尔基体等。
4. 实验操作：通过实验展示动物细胞的结构，让学生亲自操作观察。
5. 案例分析：让学生通过实际案例，了解细胞与生物体的关系。
6. 拓展延伸：引导学生了解动物细胞与植物细胞的异同，拓展学生的思维。
7. 总结讲评：对本节课的内容进行总结，并引导学生巩固所学知识。
五、课后作业：
1. 复习本节课所学内容；
2. 细胞结构的相关思考题。
六、教学反思：
通过本节课的教学，学生能够全面了解动物细胞的结构和功能，掌握细胞器官的功能及相互关系，引导学生深入思考，提高动手能力。
初中生物动物细胞教案文档
初中生物动物细胞教案文档
一、目标：学生能够理解动物细胞的组成和结构，了解不同细胞器的功能，并能够描述细
胞的基本功能。
二、先导问题：你知道动物细胞是由哪些细胞器组成的？每种细胞器的作用是什么？
三、导入：通过观察显微镜下的动物细胞结构图片，让学生对细胞结构有一个直观的认识。
四、学习内容：
1. 动物细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、内质网、高尔基体、溶酶体等。
2. 各种细胞器的功能介绍：细胞膜负责维持细胞结构、控制物质进出；细胞核负责存储遗
传信息，控制细胞活动；线粒体是细胞的“动力工厂”，产生能量；内质网是细胞合成蛋白
质的地方；高尔基体负责蛋白质的分类、修饰和运输；溶酶体是消化细胞内废物的地方。
五、案例分析：以白细胞为例，让学生分析白细胞中各种细胞器的功能和相互关系。
六、练习与讨论：让学生完成填空练习，回答与细胞器相关的问题，并进行讨论解答。
七、总结：请学生总结本节课所学的内容，强调细胞器的作用和相互关系。
八、作业：要求学生用自己的话简单描述动物细胞的基本结构和主要功能，以及不同细胞
器之间的关系。
九、延伸拓展：邀请学生自行了解细胞分裂的过程和意义，或者了解近些年在细胞学领域
的重要研究成果。
十、反馈与评价：收集学生在本节课学习过程中的表现和理解程度，对学生进行适当的评
价和指导。
十一、其他建议：鼓励学生积极参与课堂讨论和互动，培养他们对生物科学的兴趣和思辨
能力。
《观察动物细胞》教案 初中生物教案
《观察动物细胞》教案初中生物教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级生物观察动物细胞新人教版 教案
观察动物细胞一、教学目标1. 阐明人体口腔上皮细胞的基本结构。
2. 区别动植物细胞结构的主要不同点。
3. 通过制作和观察人体口腔上皮细胞的临时装片提高实验操作能力和观察能力。
1.进一步熟悉显微镜的使用方法。
2.学会制作人体口腔上皮细胞临时装片的方法。
设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想方法是不断发展的，继续形成“胆大心细”的心理素质；在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
二、教学重点1.说明人口腔上皮细胞的基本结构。
2.比较动植物细胞的相同点和不同点。
3.提高实验能力和观察能力。
三、教学难点1.制作临时装片过程中口腔上皮细胞的刮取。
2.细胞结构的观察。
四、教学方法谈话法、实验法。
五、课前准备1. 学生准备：预习准备：预习制作口腔上皮细胞临时装片内容；器材准备：（1）3H铅笔、橡皮、实验报告纸及一些其他动物材料；（2）各种果脯、小塑料食品袋、线等。
2.教师准备：预做观察口腔上皮细胞的实验，明了实验各细节，准备实验用品［生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液（质量分数为1％～5％），消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂］。
六、课时安排1课时七、教学过程［导入新课］教师：植物细胞尽管形态各异，它们都有共同结构，它们有什么共同结构呢？学生：植物细胞的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。
教师：那么动物细胞会是什么样子呢？动物细胞与植物细胞有什么不同和相同之处呢？现在我们通过观察自己的口腔上皮细胞，来认识人和动物细胞的基本结构并解决以上问题。
［讲授新课］教师：前面学习了植物细胞临时装片的制作，也掌握了观察细胞的方法。
现在我们想看看自己身体上的细胞，怎么做呢？“观察人的口腔上皮细胞”就很方便。
人的口腔上皮细胞在哪儿取呢？学生：它就在自己的口腔内壁上。
教师：非常正确，那么如何来取这些细胞，又如何来对它们进行观察呢？请大家自己设计方案。
在设计方案的过程中，如果遇到问题我们可以共同讨论加以解决。
初中七年级(初一)生物 观察动物细胞教学设计
第二单元第一章第三节动物细胞
教学设计思想
本节的重点内容是使学生认识动物细胞的基本结构以及动植物细胞之间的区别。
课本的主题内容是观察动物细胞的实验，通过观察过程总结动物细胞的基本结构，然后引导学生对比动物细胞和植物细胞的基本结构，进而认识两者之间的区别。
教学目标
一、知识目标
阐明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
二、能力目标
运用制作及观察临时装片的技能。
三、情感目标
认同人体和动物体是由细胞构成的，树立唯物主义观点。
重点难点
一、重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。
二、难点：制作临时装片过程中的刮取（首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果）
细胞结构的观察（与植物细胞相比不易观察，略有难度）；
教学媒体
生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖波片、显微镜、动物细胞结构挂图、不同动物细胞挂图（或玻片标本）
课时
1课时
教学过程
板书设计
第三节动物细胞
一、动物细胞基本结构
二、动植物细胞结构的区别动物细胞结构没有：
1．细胞壁
2．液泡
3．叶绿体。
七年级生物教案：观察动物细胞
七年级生物教案：观察动物细胞教学目标：1. 了解动物细胞的组成和结构；2. 掌握观察动物细胞的方法和技巧；3. 认识常见的动物细胞器官。
教学重点：1. 动物细胞的组成和结构；2. 观察动物细胞的方法和技巧。
教学难点：1. 动物细胞的结构和功能的相关性；2. 在显微镜下观察和认识动物细胞的各个部分。
教学准备：1. 显微镜、玻璃片和盖片；2. 肉眼可见的动物细胞样本；3. 动物细胞结构示意图。
教学过程：Step 1: 引入通过投影动物细胞的图片，引入课程内容，让学生了解到动物细胞是生命的基本单位，是身体的基本组织结构。
Step 2: 动物细胞的组成和结构让学生观察动物细胞的图片，并引导学生讨论动物细胞的组成和结构。
解释细胞膜、细胞质、细胞核等部分的作用和功能。
通过图片和示意图的对比，让学生了解动物细胞的结构和功能的相关性。
Step 3: 观察动物细胞的方法和技巧向学生介绍观察动物细胞的方法和技巧，如准备细胞样本、制作临时湿片、使用显微镜进行观察等。
同时，向学生讲解如何调节显微镜的放大倍数和焦距，使学生能够较好地观察到细胞的细节结构。
Step 4: 观察动物细胞将准备好的动物细胞样本放置在显微镜的载玻片上，盖上盖玻片，调整显微镜的放大倍数和焦距，让学生一个接一个地观察动物细胞。
鼓励学生绘制观察到的细胞图像，并对细胞的结构和特点进行描述。
Step 5: 认识动物细胞器官根据观察到的动物细胞，向学生介绍常见的动物细胞器官，如线粒体、高尔基体、内质网等。
解释这些细胞器官的功能和作用，并与学生对比已经观察到的细胞图像，使学生能够将理论知识与实际观察联系起来。
Step 6: 总结和反思与学生一起总结所学内容，强调动物细胞的重要性和组成。
让学生思考动物细胞与生命活动的关系，引导学生思考动物细胞的结构和功能对生命活动的影响。
Step 7: 作业布置布置作业，要求学生回答一些与动物细胞结构和功能相关的问题，巩固所学知识。
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观察动物细胞教案
学习目标：
1
知识与技能
（
1
）进一步熟悉制作临时装片和规范使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
（
2
）了解制作以及观察临时装片的技能。
2
过程与方法
（
1
）通过制作人口腔上皮细胞的临时装片并规范使用显微镜观察细胞，了解制片的过程，熟悉动物细胞的基本结构。
（
2
）通过分析模拟制作，进一步了解动物细胞的基本结构。
3
情感态度价值观目标：
通过制作人的口腔上皮细胞临时装片，并用显微镜进行观察，养成实事求是的科学态度教学重难点：
1
教学重点：
（
1
）说明人口腔上皮细胞的基本结构。
（
2
）提高实验能力和观察能力。
2
教学难点：
制作临时装片过程中的刮取，并在显微镜下找到人口腔上皮细胞。
课前准备
教师准备：
1.
生理盐水、稀碘液、消毒牙签、滴管、纱布
、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸、镊子。
提前准备几片做好的装片，摆放一台示范镜。
制作做多媒体课件。
教学过程
（板书：§
2.1.3
观察动物细胞
一、实验）
Ⅰ
复习
显微镜的使用步骤有哪些啊？（
1
、取镜安放
2
、对光
3
、观察）
那使用完显微镜要记得把显微镜进行复位。
Ⅱ
引入
那
大家学会使用显微镜之后，
想不想看看自己的细胞长什么样子呢？它有什么基本结构呢？
由于人的细胞和动物细胞的基本形态和结构是一样的。
下面我们通过观察自己的口腔上皮细胞，来认识人和动物细胞的基本结构。
Ⅲ
讲授知识
一、实验
-
观察人口腔上皮细胞
（一）目的要求
制作和观察人口腔上皮细胞的临时装片，认识动物细胞的基本结构
（二）材料用具
生理盐水（
0.9%
氯化钠溶液）、稀碘液、消毒牙签（钝端）、滴管、纱布、镊子、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜、擦镜纸
（载玻片是用来托载标本的，盖玻片是用来覆盖标本的。
）
（三）方法步骤
1
、制作人口腔上皮细胞临时装片
（板书：（一）
临时装片制作步骤）
（
1
）擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净（强调擦拭动作要轻）。
（
2
）滴：在载玻片的中央滴一滴生理盐水（生理盐水与细胞在人体内的环境相近，所以它的作用是用来保持细胞的活性，不使细胞因为环境改变而变形。
）
（
3
）刮：用消毒牙签的钝端在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地刮几下（强调是用消毒牙签的钝端在口腔内侧壁上（脸颊对应的内侧）刮取，而不是刮牙齿或者剔牙，否则观察到就会是一些食物残渣；刮的时候要适当，不要太用力，否则口腔会受伤；也不要刮太多，那样细胞会重叠在一起，影响观察）。
（
4
）涂：把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水中，均匀地涂抹（教师强调要涂抹均匀，否则细胞会重叠在一起）
（
5
）盖：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。
注意避免盖玻片下面出现气泡（强调要盖好，否则气泡太多的话，要重新制作；气泡少的话，
可以用镊子的钝端敲打载玻片的一侧赶气泡。
）在显微镜下，气泡与细胞的主要区别是：气泡是带黑边的圆圈，其内部没有任何结构。
（
6
）染：在盖玻片的一侧滴加稀碘液
（
7
）吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部
染色时，滴管的拿法（要尽量竖直，防止滴管内的液体倒流入橡胶头里，腐蚀橡胶）。
板画强调染液滴的位置：载玻片和盖玻片的交界处。
用碘液染色是为了我们寻找和观察细胞，但是染色会破换细胞的固有形态。
所以做实验时，同学们可以先观察未染色的口腔上皮细胞临时装片，如果观察效果不佳，再进行染色。
2
、观察人口腔上皮细胞
显微镜对光成功后，将临时装片放在显微镜下低倍镜观察，再转高倍镜重点观察一个口腔上皮细胞。
由于人的口腔上皮细胞的颜色比较浅，为了使细胞的界限明显便于观察，可以将显微镜的视野调得暗一些。
（观察时显微镜要竖直放置，否则装片中的水可能会留出盖玻片，污染显微镜）。
要认真观察细胞有哪些结构。
3
、注意事项：
PPT
4
、学生分组进行实验，教师巡回指导（实验过程中要保持安静，不要随意走动，保持实验室和显微镜的清洁，实验结束后要进行清洁收镜，整理桌面）。
（板书：
擦→
滴
→
刮
→
涂
→
盖
→
染
（二）
观察）
二、动物细胞的基本结构
1
、讲解口腔上皮细胞的结构：细胞膜、细胞核、细胞质。
2
、展示肌肉细胞和神经细胞的图片，说明动物体的各种细胞虽然形态不同，基本结构却是一样的，都具有细胞膜、细胞质和细胞核，细胞质中还有我们在普通光学显微镜下观察不到的线粒体。
（板书：二、动物细胞结构
细胞膜、细胞质、细胞核）
3
、学生阅读课本
P49
模拟制作，思考“想一想”
提问：在这个模型中，塑料袋相当于什么，果脯相当于什么，琼脂又相当于什么？
（塑料袋相当于细胞膜，果脯相当于细胞核，琼脂相当于细胞质）
4
、让学生阅读课本
50
页的资料。
Ⅳ
布置作业
让学生预习“观察植物细胞”（有时间的话就让学生在课上完成）。