小学二年级数学时钟的认识

人教版二年级数学上册认识时间ppt课件

应用举例
在日常生活中，我们经常需要计算经过的时间或者根据经过的时间推算其他时间。比如，计划一项活动需要多长时间，然后根据开始时间推算出结束时间，以确保活动的顺利进行。
06
课程总结与拓展延伸
关键知识点回顾总结
认识时钟
01
学生能够准确识别时钟的时针、分针和秒针，并理解它们各自
表示的时间单位。
时间的读法
05
时间单位换算及计算技巧
时间单位换算关系
小时、分钟和秒的关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
时间单位的进率：每相邻两个时间单位之间的进率是60。
天、小时的关系：1 天=24小时。
时间计算技巧和方法
1 2
加法计算
将同一单位的时间直接相加，满60向上一单位进 1。
减法计算
将同一单位的时间直接相减，不够减时向上一单位借1当60。
人教版二年级数学上册认识时间ppt 课件
contents
目录
• 课程介绍与目标 • 认识钟表及整点表示方法 • 认识半点表示方法 • 认识刻钟表示方法 • 时间单位换算及计算技巧 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
教材版本及内容概述
人教版二年级数学上册教材主要内容：认识钟表、时间的初步认识、时间的简单计算等
刻钟与分钟的关系
阐述刻钟与分钟之间的换算关系，帮助学生理解并掌握时间的计量单位。
实例演示与操作练习
实例演示
通过具体的例子展示如何表示不同的时间，如“7:30”、“10:45”等，让学生更加直观地理解刻钟表示方法。
操作练习
提供一些练习题，让学生在课堂上进行实际操作，练习使用刻钟表示方法来表示不同的时间。

二年级数学课件认识时钟

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掌握时间单位换算
帮助学生建立时间观念
了解时钟在日常生活中的应用
培养时间管理能力和计划性思维
工作中的应用
任务进度和时间节点把控
上下班时间管理
会议安排和时间规划
提醒和通知功能
07
如何培养孩子的时间观念
建立良好的作息习惯
制定合理的作息时间表
遵守时间表，养成规律的生活习惯
分针每分钟转动360°/60=6°
分针每过一分钟，时针会转动6°/60=0.1°
分针转动速度是时针的12倍
分针转动一圈（360°）需要60分钟
秒针的转动规律
秒针与分针的关系：当分针转动时，秒针也会跟着转动，但速度更快。
秒针的长度转动速度：秒针每分钟转动一圈，比分针快。
给予自主权和决策权：让孩子参与家庭决策，培养他们的自主性和决策能力。
建立奖惩机制：通过奖励和惩罚来激励孩子，让他们明白自己的行为和结果。
培养责任感：让孩子承担一些家务或任务，培养他们的责任感和独立性。
汇报人：XX
感谢观看
秒针与时间的关系：秒针的转动速度与时间有关，时间越长，转动速度越快。
04
时间的读取方法
整点时间的读取
认读时针：时针指向几就是几时
注意事项：先认读时针，再认读分针，注意区分时针和分针
认读时间：时针和分针的数字相加就是整点时间
认读分针：分针指向12就是整点
半点时间的读取
认读时针：时针指向几，就是几时
时钟是人们日常生活中不可或缺的计时工具
时钟的组成
时钟面：显示时间的基本单位
时针：表示小时的指针
分针：表示分钟的指针
秒针：表示秒钟的指针

小学二年级认时钟教案

小学二年级认时钟教案【篇一：小学二年级上-认识时间教案】1. 课题：小学二年级上数学《认识时间》2. 教学目的：1）使学生会读、写几时几分。

2）使学生知道1时＝60分。

3）通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。

4）引导学生养成遵守时间的好习惯，启发学生制定自己的作息时间表3. 课型：新授课4. 课时：第一课时5. 教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。

6. 教学难点：1）通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。

2）推算经过的时间7. 教学方法：借助教具，乘法口诀表，通过与学生之间的互动和循序渐进的引导，让学生掌握教学目标中的要求。

8. 教学过程：一、创设情境，导入新课。

1、猜谜引入。

“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。

这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。

2、认识钟面。

观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。

二、直观演示，自主探究新知。

1、认识时间：分（1）、引导学生观察分针。

（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。

（2）、一边演示，一边提问：a、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。

）b、分针指着4是几分？为什么？c、分针指着7是几分？为什么？d、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？（60分）为什么？这里刚好是经过了几个时呢？（1时）2、认识时。

钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。

得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。

认识：1时=60分。

3、认识时间。

（1）列举上课时间的第一个钟面，板书时间的写法（2）看钟面写时间。

人教版二年级数学上册认识时间笔记

人教版二年级数学上册认识时间笔记
第一课：认识钟表
一、钟表的构造
钟表由圆形的表盘和两根指针组成。

表盘上有12个小刻度和60个小刻度，小刻度代表分钟，大刻度代表小时。

二、表指的运动
1.时针：表示小时的指针，每小时钟表走一格，共走12个小时。

2.分针：表示分钟的指针，每分钟钟表走一格，共走60分钟。

三、认读整点
1.整点：每个小时的正点叫做整点，用数字表示（1点、2点……12点）
2.半点：每个小时的30分钟叫做半点，用“半”字表示。

四、认读一刻钟
1.一刻钟：每个小时的15分钟叫做一刻钟。

2.表示方法：一刻钟用15分钟或"一刻"表示。

五、认读四分之一
1.四分之一小时：每个小时的15分钟叫做四分之一小时。

2.表示方法：四分之一小时用15分钟或"一刻"表示。

3.相当于：四分之一小时等于15分钟，即15分钟=四分之一小时
=一刻钟。

第二课：认识周
一、一周有几天
一周有7天：“周一、周二、周三、周四、周五、周六、周日”。

二、每天的安排
1.上学日的活动：上学、午休、上午、午餐、下午、放学。

2.放学日的活动：早晨、上午、中午、下午、黄昏、晚上。

二年级认识钟表知识点

二年级认识钟表知识点
二年级认识钟表的知识点主要包括以下几个方面：
1. 钟表的构成：一个完整的钟表包括时针、分针和秒针。

时针代表小时，分针代表分钟，秒针代表秒数。

2. 时间的基本概念：学生需要知道每个小时代表多少分钟，每分钟代表多少秒。

一小时等于60分钟，一分钟等于60秒。

3. 时间的读写：学生需要能够读出钟表上的时间，并能够将给定的时间在钟表上表示出来。

这需要他们理解时针和分针的位置以及它们如何移动。

4. 时间的计算：学生需要知道如何计算两个时间之间的差值，例如，计算两个时间点之间相差多少小时、多少分钟等。

5. 时间的表达：学生需要知道如何用日常语言来表达时间，例如，"上午8点"、"下午3点"等。

为了使学生更好地理解这些知识点，老师可以采取多种教学方法，例如讲解、示范、图示和互动游戏等。

通过这些方法，学生可以在实践中掌握时间的基本概念和读、写、算技能，并能够在实际生活中运用这些知识。

小学二年级数学第7讲：认识时钟

第7讲、认识钟表1、认识钟表长而细的针是分针；短而粗的针是时针。

钟面上有12个数字,12个大格；每个大格里有5个小格。

时针、分针都是顺着1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12的方向走。

分针走一圈，时针就走一大格。

分针走一圈就是1小时，时针走一大格就是1小时。

2、会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。

整时：分针指着12，时针指着几就是几时整。

分针指着12，时针指着 1 就是 1 时。

1:00分针指着12，时针指着 2 就是 2 时。

2:00分针指着12，时针指着 4 就是 4 时。

4:00分针指着12，时针指着 6 就是 6 时。

6:00······半时：时针指 1 和 2 的中间，分针指 6 就是 1 时半。

1:30时针指 2 和 3 的中间，分针指 6 就是 2 时半。

2:30时针指 3 和 4 的中间，分针指 6 就是 3 时半。

3:30时针指 4 和 5 的中间，分针指 6 就是 4 时半。

4:30时针指 5 和 6 的中间，分针指 6 就是 5 时半。

5:30时针指 6 和7 的中间，分针指 6 就是 6 时半。

6:30·····注意：半时的时候，分针一定指6，时针指在两数字中间，如如时针指的是一个数，则这个时刻是错误的。

而分针指在12 附近，时针马上指着准确的数字，此时是大约几时整。

在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。

时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。

注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后 5 分以内。

二年级数学认识时钟优秀课件

二年级数学认识时钟优秀课件一、教学内容本节课选自二年级数学教材第四章《时间与时刻》的第一节“认识时钟”。

具体内容包括：时钟的三个指针（时针、分针、秒针）的认识，了解时钟的刻度和时间的关系，掌握读取时钟上的时间，以及简单的时间加法和减法。

二、教学目标1. 知识目标：学生能识别时钟的三个指针，并说出它们的作用；能够正确读取时钟上的时间，并运用到日常生活中。

2. 技能目标：培养学生观察、思考、分析问题的能力，通过实际操作，提高学生的动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，提高学生对时间的珍惜意识。

三、教学难点与重点教学难点：正确读取时钟上的时间，以及进行简单的时间加减法运算。

教学重点：认识时钟的三个指针，理解时钟刻度与时间的关系。

四、教具与学具准备教具：时钟模型、教学PPT、磁性教具。

学具：学生用时钟模型、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用教学PPT展示日常生活场景，引导学生观察时钟，提出问题：“你们知道时钟的三个指针分别是什么吗？它们有什么作用？”2. 时钟的认识（10分钟）介绍时钟的三个指针（时针、分针、秒针）及它们的作用，让学生通过观察时钟模型，了解时钟刻度与时间的关系。

3. 例题讲解（15分钟）结合时钟模型，讲解如何读取时钟上的时间。

通过例题，让学生学会读取不同时间点的时钟。

4. 随堂练习（10分钟）学生利用时钟模型，进行读取时间的练习。

教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 简单时间加减法（10分钟）讲解如何进行简单的时间加减法运算，通过例题和练习，让学生掌握运算方法。

六、板书设计1. 时钟的认识：三个指针（时针、分针、秒针）及作用。

2. 读取时钟时间：通过时钟模型，展示不同时间点的读取方法。

3. 简单时间加减法：运算方法及例题。

七、作业设计（1）时针指向3，分针指向12，秒针指向6。

（2）时针指向6，分针指向30，秒针指向12。

答案：（1）3:00；（2）6:30。

二年级数学认识时间教案(8篇)

二年级数学认识时间教案（8篇）二年级数学认识时间教案篇一教材分析:本节课是在一上年级认识钟表的基础上进行的，学生已经学会看整时和几时半，初步认识钟面上的时针和分针。

教学目标:1、会读、写几时几分，知道1时=60分。

2、通过教学培养学生的观察、推理能力，渗透估算等数学思想。

3、培养时间观念、小组合作意识。

教具准备:课件、练习纸教学过程:一、创设情境。

这是谁啊？我们一起来看看她在干什么？（课件呈现图片）。

1、早上她起床准备上学去。

2、早上她背着书包来到学校。

3、下午她回到家在看动画片。

4、晚上她上床睡觉了。

二、引导探究。

1、起床、到校、看动画片、睡觉这四个时刻分别是几时几分呢？拿出练习纸你能写几个就写几个，同桌可以交流，有困难的也可以请老师帮忙。

（生写，教师指导，请学生把四个时刻写到黑板上）2、反馈。

（1）我们先来看看起床的时间。

（6时；6：00）还有不同的写法吗？谁能说说你是怎么看这个钟面的？（板书：时针指着6，分针指着12就是6：00）写对的同学请举手，看来大家以前都学得不错。

（2）我们再来研究到校的时间。

（7时5分；7：5；7：05）能告诉其他同学，你是怎么认的吗？①时针走过7是7时多，分针指着1，就是7时5分。

②为什么分针指着1就是5分呢？走一大格就是5分。

为什么分针走1大格就是5分呢？1大格里有5小格，一小格是1分，5小格就是5分。

③7：5；7：05这两种写法哪一种比较好呢？我们通常都写作7：05。

在写的时候先写7，在写：，最后写05。

：前面的表示几时，后面的表示几分。

④如果分针继续走走到2是几时几分呢？3、4、5、6、7、8、9、10、11、12呢？（模型演示）（3）她又是什么时候看动画片的呢？谁来说说认的方法？①时针走过5，在5和6中间，分针指着6，所以是5时半。

②为什么分针指着6就是30分呢？③如果分针继续走走到12一共走了多少？（一圈）如果再让分针走一圈，请你观察时针从几走到几？（6走到7）走了多少？（一大格）如果再让时针从7走到8 ，请你仔细观察分针走了多少？你有没有发现什么？把你的发现告诉同桌。

2024(新插图)人教版二年级数学上册第1课时认识时间-课件

2:45
课堂小结，畅谈收获
认识时间
分针走1小格是1分，时针走1大格是1时。
1时=60分 30分也可以说成半小时
写时间时：如果分针数不到10，要在表示分针的数的前面加0。
巩固练习
一、填一填。 1.时针走1大格是( 1 )时，走1圈是( 12 )时。 2.分针走1小格是( 1 )分，走1大格是( 5 )分，走1圈是(60 )分。 3. 30分也可以说成( 半)小时。
分针走1小格是1分。
55 50 45 40
35
60 10
20 25 30
认识几时几分拨一拨
12:00 1时=60分
12:30
1:00
30分也可以说成半小时。
认识几时几分
从 4 时开始数。【教材P91 例2】 55 60 （ 5 ）
4:05
4时5分
50
4:45
4时45分 45
40
10
（15）
6:40 9:10
2.连线。【教材P93 练习二十三第2题】
3.想一想、填一填。（1）钟面上有（ 12 ）个大格，（ 60 ）个小格。（2）时钟走1大格是（ 1 ）时，走一圈是（ 12）时。（3）分针走1小格是（ 1 ）分，走1大格是（ 5 ）分。（4）分针从12走到9，走了（ 45 ）分。（5）时针从12走到4，走了（ 4 ）时。
20
35
25
30
4:30 4时30分
认识几时几分
4:05 4时5分 4:30 4时30分
4:45 4时45分
时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。
巩固练习，深化理解
【教材P91 做一做】

人教版二年级数学上册认识时间笔记

认识时间一、时间的概念时间是日常生活中非常重要的概念，我们在日常生活中需要用到时间来安排生活和工作。

时间可以用来衡量事件发生的顺序和持续的长短，它是一种抽象的概念，但却在我们的生活中起着至关重要的作用。

二、时间的单位1. 时间的基本单位时间有很多的单位，最基本的单位是“秒”。

一分钟有60秒，一小时有60分钟，一天有24小时，一周有7天，一个月有30或31天，一年有365天。

这些都是我们日常生活中常用的时间单位。

2. 日常生活中常用的时间单位我们在生活中经常用到的时间单位有：秒、分钟、小时、天、周、月、季节和年。

这些时间单位在我们的日常生活中起着至关重要的作用，我们需要用它们来安排和记录生活中的各种事件。

三、认识钟表1. 时钟的概念时钟是一种用来显示时间的仪器，它通常有时针、分针和秒针。

时钟可以帮助我们清晰地了解当前的时间，它在我们的日常生活中起着非常重要的作用。

2. 时钟的读法时钟有两种读法，一种是数字读法，一种是指针读法。

数字读法就是直接读出时钟上所指的数字，指针读法则是根据时针和分针的位置来推算时间。

当时针指向12，分针指向6时，就是12点半。

四、认识日历1. 日历的概念日历是一种用来记录日期的工具，它通常包括一年中所有的日期，以及一些重要的节假日和纪念日。

日历可以帮助我们清晰地了解日期，它在我们的日常生活中起着非常重要的作用。

2. 日历的结构日历通常由月份、星期和日期组成。

每个月有不同的天数，而星期则是一周中的某一天。

日期则是用来标记具体的某一天。

五、时间的运用时间在我们的生活中起着非常重要的作用，我们需要用时间来安排和记录生活中的各种事件。

我们需要用时间来安排上课时间、睡觉时间和吃饭时间；我们也需要用时间来记录生日、节假日和纪念日。

认识时间对我们来说非常重要，只有认识了时间，我们才能更好地安排和记录生活中的各种事件。

六、总结时间是我们日常生活中非常重要的概念，我们需要用时间来安排和记录生活中的各种事件。

二年级数学上册《认识时间·解决问题》教案设计

二年级数学上册《认识时间·解决问题》教案设计一、教学目标：知识与技能：1. 学生能够认识时钟的各个部分，理解时、分、秒的概念。

2. 学生能够正确读写时间，如：1时30分、5分等。

3. 学生能够通过实际操作，解决与时间相关的问题。

过程与方法：1. 学生通过观察、实践、探究等活动，培养观察力、动手能力和解决问题的能力。

2. 学生能够运用时间知识，与他人合作完成相关任务。

情感态度价值观：1. 学生培养对数学的兴趣，感受数学与生活的联系。

2. 学生在解决时间问题的过程中，培养耐心、细心和责任感。

二、教学重点与难点：重点：1. 学生认识时钟的各个部分，理解时、分、秒的概念。

2. 学生能够正确读写时间。

难点：1. 学生能够解决与时间相关的问题。

2. 学生能够运用时间知识，与他人合作完成相关任务。

三、教学准备：教师准备：1. 教学PPT或者黑板，展示时间的相关知识。

2. 时钟模型或者图片，帮助学生直观认识时间。

3. 练习题或者时间卡片，用于巩固知识。

学生准备：1. 笔记本，记录学习内容。

2. 尺子、圆规等作图工具，用于实践操作。

四、教学过程：环节一：导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的数学知识，为新课学习做好铺垫。

2. 利用实物展示或者图片，引导学生关注时钟，激发学生学习兴趣。

环节二：新课讲解（15分钟）1. 教师通过PPT或者黑板，讲解时钟的各个部分，如：时针、分针、秒针等。

2. 教师讲解时、分、秒的概念，以及它们之间的关系。

3. 教师示范如何正确读写时间，如：1时30分、5分等。

环节三：实践操作（10分钟）1. 教师分发时钟模型或者图片，学生直观认识并触摸时钟各个部分。

2. 学生尝试自己读写时间，教师及时进行反馈和指导。

3. 学生两人一组，互相练习读写时间，加强巩固。

环节四：解决问题（10分钟）1. 教师出示时间卡片，学生快速回答卡片上的时间问题。

2. 学生两人一组，合作解决与时间相关的问题，如：甲乙两人相距多少时间？3. 教师选取学生回答，进行反馈和指导。

二年级时钟表的认识

二年级时钟表的认识
二年级学生对时钟表的认识主要集中在以下几个方面：
1.认识时钟的基本结构：
学生应能够识别时钟上的时针、分针和秒针。

时针是最短的，它表示小时；分针比时针稍长，表示分钟；秒针是最长的，表示秒。

学生还应了解时钟上的12个数字，以及它们分别代表小时数。

2.学习时间的读取：
学生需要学会看时钟上的时间。

这包括读取整点时间（如3点、6点等），以及非整点时间（如3点15分、5点45分等）。

读取时间时，首先要看时针，确定小时数；然后看分针，确定分钟数；对于秒针，通常在初级阶段不作要求。

3.理解时间的流逝：
学生应理解时钟上的指针是如何随着时间流逝而移动的。

时针每走一格代表一小时过去，分针每走一圈代表一小时过去，秒针每走一圈代表一分钟过去。

4.进行简单的时间计算：
学生可以学习如何计算经过的时间，例如从某个时间点开始，过了多少分钟后到达另一个时间点。

5.实践活动：
通过日常生活中的实践活动，如设置闹钟起床、记录上学放学时间等，加深对时钟表的认识和应用。

在教学过程中，教师可以利用游戏、互动练习等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握时钟表的知识。

同时，也要注意培养学生的时间观念，让他们理解时间的价值和重要性。

如何教二年级学生认钟表

如何教二年级学生认钟表时钟作为我们日常生活中不可或缺的一部分，对于学生来说，学会认识和读懂钟表是培养时间观念和提高数学能力的重要一步。

然而，教学生认识钟表并不是一件容易的事情。

本文将针对教二年级学生认识钟表的情况进行探讨，并提供一些方法与技巧。

一、理解钟表的基本知识首先，我们需要教导学生钟表的基本知识。

钟表由时针、分针和秒针组成，时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒数。

学生需要了解时针和分针的区别，并且能够理解秒针的作用。

二、教授钟表上的数字接下来，我们可以通过一些简单而有趣的活动教授学生钟表上的数字。

例如，可以将一个大型钟表模型贴在黑板上，让学生依次说出钟表上每个数字的名称。

此外，可以设计一些游戏，让学生在规定的时间内快速找出特定的数字。

三、教学生认识基本的时刻教学生认识钟表的时刻是非常重要的一步。

在开始教学之前，可以先向学生展示一系列不同的时刻，让他们了解每个时刻所代表的具体时间。

随后，可以通过一些练习和游戏，让学生能够准确地说出特定的时刻，例如问学生“8点钟的时候，时针指向哪个数字？”等等。

四、示范和练习读懂时间接下来，教师可以通过示范和练习的形式，帮助学生逐步掌握读懂时间的能力。

首先，可以为学生展示一个模拟钟表，模拟出不同的时间，并要求学生读出所示时间。

随后，可以逐渐增加难度，让学生读懂更加复杂的时间，例如读出整点和半点，读出5分钟和15分钟的时间等等。

五、时间概念的巩固和延伸一旦学生掌握了基本的时间概念，我们可以继续巩固和延伸他们的学习。

可以通过让学生进行时间对比的游戏，例如比较两个时间的先后顺序，或是计算两个时间之间的时间差等等。

此外，还可以结合其他科目的教学，例如数学和英语，让学生能够用钟表的概念解决数学问题或是进行英语对话练习。

六、家庭作业和实践应用最后，为了巩固学生的学习成果，可以布置一些家庭作业，例如让学生在家里观察和阅读时钟，并写下所看到的时间。

同时，可以鼓励学生在日常生活中积极应用所学的时间概念，例如自己主动关注和报时，或是帮助家长掌握时间等等。

小学二年级数学《认识时间》教案

小学二年级数学《认识时间》教案小学二年级数学《认识时间》教案（精选11篇）作为一位无私奉献的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

那么你有了解过教案吗？下面是本店铺精心整理的小学二年级数学《认识时间》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

小学二年级数学《认识时间》教案 1教学目标：1、使学生认识钟表的组成部分，知道时针、分针及钟面的数字。

2、使学生结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。

3、使学生初步建立时间观念，从小养成珍惜时间和合理安排时间的良好习惯。

4、培养学生的观察力和动手操作能力。

教学重点：整时的认读方法。

教学难点：初步建立时间观念，会看钟表上的时间。

教学准备：多媒体课件、学具钟面、实物投影仪。

教学过程：一、导入新课1、猜一猜。

课件出示：先发出钟表走的声音，然后出现分针、时针，接着依次出现1～12的数字，最后形成钟面。

师：这是什么声音?板书：钟表。

2、说一说。

（1)钟表有什么作用?(2）你了解钟表的哪些知识?设计目的：利用课件初步熟知钟面的组成部分，为后面制作钟面做好铺垫，通过学生自由发言，加强钟面与生活的联系，同时方便教师了解学生掌握钟表知识的程度，并以此作为调整课堂教学思路的主要依据。

二、自主探索1、制作钟面。

师：想认识钟表得先了解钟面，你们想做一个吗?（1)(指着大屏幕)请同学们先观察钟面上有什么，再在小组中讨论做钟面需要哪些材料。

(2）各小组同学打开时钟爷爷的礼物(一个画有格子，但没有写数字的钟面，一枝彩笔，一个按钮，没有给学生时针和分针。

) (3）小组合作制作钟面。

学生产生质疑：时钟爷爷给的材料不能制作钟面。

师：还差什么呢?师：你们观察得真仔细，请每个小组派代表到老师这里来取时针、分针。

(学生活动)2、介绍钟面。

师：谁愿意把你们组做的钟面介绍给大家。

(学生自由发言)小结;时针、分针、12个数、12个格组成一个漂亮的钟面。

(课件中时针、分针、12个数、12个格分别闪烁)设计目的：为了激发学生的学习兴趣，更好地培养他们的动手、观察、合作的能力，我把观察已有的钟面模型改为小组合作制作钟面。

二年级认识钟表的教案

二年级认识钟表的教案【篇一：《认识钟表》教学设计】《认识钟表》教学设计宣汉县土黄镇小学文应梅教学目标1．通过观察、操作使学生初步认识钟面的外部构成；2．结合生活经验总结出认识整时的方法；知道表示时间的两种形式。

教学重点、难点1. 教学重点：充分认识钟面的外部构成，掌握认读整时的方法。

2.教学难点：正确说出钟面上所指的整时。

教学过程一、迷语导入，激发兴趣。

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。

师：今天文老师给大家带来了一个谜语，请你们来猜一猜！看谁猜得又快又准。

师：滴答滴答，滴答滴答，会走没有腿，会说没有嘴，它能告诉我们什么时候起，什么时候睡。

你们猜猜它是谁。

生：闹钟。

师：闹钟你们认识吗？我们一起到钟表王国去瞧一瞧。

（课件展示各式钟表。

）师：这么多钟表漂亮吗？它不仅漂亮，钟表里还有好多好多知识呢？你们想不想知道？生：想。

今天这节课我们就一起来认识钟表。

（板书：认识钟表）二、自主探究，学习新知。

1、初步认识钟面（课件出示钟面模型）师：老师带来了一个钟面娃娃，但是它很调皮，把身上的零件都藏起来了，请大家拿出自己手中的实物钟，仔细观察钟面，看看钟面上还缺少什么？然后和你的同桌说一说。

生：有0、1、2……12这些数,有两根针，一根时针，一根分针。

师：你知道哪根是时针，哪根是分针吗？生：较长的针是分针，较短的针是时针。

师：谁来说说分针和时针有什么不同？生：分针长、时针短。

师：说得非常好，大家跟着他说一遍：分针长、时针短。

（生齐读）师：相邻的两个数字之间还有什么？生：还有12个大格。

师：大家可真善于观察，钟面上有12个数字、12个大格，还有时针和分针。

时针和分针每天都在钟面上不停地赛跑，有谁知道它们谁跑得快一些？生：分针跑得快。

师：我们一起来看看它们到底是怎样跑的。

（实物演示时针和分针从1时走到2时的过程）师：请用手势表示出来。

（师生一起动手演示）师小结：时针和分针沿着这样的方向转动，我们就把它叫做顺时针转动。

二年级数学下册《时分秒》知识点汇总及专项练习(含答案)

《时分秒》知识点1、认识时钟① 钟面上有3根针：时针、分针和秒针，有12个大格，60个小格。

② 时针走1大格是1时，分针走1大格是5分，走1小格才是1分，秒针走1大格是5秒，走1小格是1秒。

③ 1时=60分代表：时针走1大格时，分针正好走12个大格，也就是1圈；1分=60秒代表：分针走1小格，秒针要走60小格，也就是1圈。

④ 时针走一圈是12小时，分针走一圈是60分，秒针走一圈是60秒。

2、时间常识：1天有24小时晚上睡觉大约9小时1节课有40分钟课间休息有10分钟洗脸刷牙大约要6分钟吃饭大约要25分钟写作业要花40分钟 1分钟心脏可跳动70下…3、根据计算说出经过的时间的方法：用后一个时间减前一个时间（分减分，时减时，“分”不够减可向“时”借位）；如果后一个时间过了中午1点则要先加12时，再减前一个时间。

例如：从上午8:40到上午12:20，可以用12:20-8:40来计算，并且可以竖式计算：练习题一、填空1、我们学过的时间单位有（）、（）和（），其中（）是最小的时间单位。

秒针走一小格的时间是（）。

2、钟面上有（）个大格，每一大格有（）个小格。

时针走一大格是1（），分针走一大格是（）分钟，秒针走一大格是（）秒。

3、分针从3走到5走了（）分钟，走到8走了（）分钟。

4、钟面上又细又长的针叫（）针,秒针走1圈是（）秒。

5、1时=（）分1分=（）秒1时20分=（）分80分=（）时()分2分15秒=（）秒60秒＝（）分60分＝（）时180秒=（）分240分=（）时1时20分=（）分90秒=（）分（）秒6、填写合适的单位。

1）小明大约每天睡9()2）小明穿衣服大约需要20()3）烧一壶水大约要25()4）小华跑50米用了9（）；5）爸爸每天工作8（）。

6）播放一集动画片约用20（）7）一部电影放映了2（）10（）8）跳绳20下要用15（）9）做一次深呼吸用24（）10）小华跑200米用45（）7、按规律，画出最后一个钟面上的时间。

二年级数学教案6.1：时钟的认识

二年级数学教案6.1：时钟的认识一、教学目标1、认识时钟的基本结构和指针的作用；2、掌握整点和半点的表示方法；3、能够正确读出时间。

二、教学重难点1、读出时间的准确性；2、掌握整点和半点的表达方法。

三、教学过程1、带学生了解时钟的基本结构和指针的作用。

时钟是我们日常生活中常用的一种计时工具，它的基本结构包括表盘、指针、表壳等，表盘是指时钟的钟面，是我们读取时间的主要依据，指针是表示时间流逝的标志。

2、引导学生掌握整点和半点的表示方法。

我们所说的“整点”是指钟面上小时和分钟恰好指向12的时刻。

例如，12点就是12:00，3点就是3:00。

而“半点”是指指针分别指向“6”和“12”之间的那个时刻，例如，3点半就是3:30，出不一样以此类推。

在讲解整点和半点的表达方法时，可以通过实际例子进行演示，如：12：00 整点、3：00 整点、6：00 整点、9：00 整点等。

3：30 半点、4：30 半点、7：30 半点、8：30 半点等。

3、引导学生正确读出时间。

时钟的读法主要包括两种：数字和音读法，数字读法是指直接把钟面上的时间数字读出；音读法是先读出小时，再读出分钟，中间用“点”隔开。

例如，5:30 的数字读法是“五点三十分”，音读法则是“五点半”。

在培养学生正确读出时间的能力过程中，可以通过以下方式进行演示：要求学生用数字和音读法相互转换。

如学生问老师现在几点钟，老师说：“我的手机上面显示的是2点40分”，学生可以试着用数字和音读法相互转换。

四、教学反思本次课程注重了学生对时钟的基本结构和指针的作用的了解，帮助学生更好地认识并掌握时钟的知识。

课程通过实际例子引导学生掌握整点和半点的表达方法，同时运用数字和音读法进行读写学习。

在讲解下，学生很容易掌握课程中的知识点，并能够举一反三运用到生活中，本次课程的教学效果比较显著。

二年级教学大纲数学时钟

二年级教学大纲数学时钟二年级教学大纲数学时钟在二年级的数学教学中，时钟是一个重要的学习内容。

通过学习时钟，学生可以掌握时间的概念，培养时间观念，提高时间管理能力。

本文将从不同的角度来探讨二年级教学大纲中的数学时钟内容。

第一部分：认识时钟在二年级的数学教学中，认识时钟是第一步。

学生需要了解时钟的基本构造和指针的运动规律。

他们需要知道时钟由时针和分针组成，时针表示小时，分针表示分钟。

通过观察和操作实际的时钟，学生可以逐渐理解时钟的运行原理。

第二部分：读取时钟在学生掌握了时钟的基本构造后，他们需要学会读取时钟。

这包括读取整点时间和半点时间，以及读取其他分钟数的时间。

通过练习，学生可以提高自己的读时能力，准确地读出时钟显示的时间。

第三部分：练习时钟为了帮助学生巩固对时钟的认识和读取能力，教师可以设计一些练习题。

这些题目可以包括填写时钟上缺失的时间、计算时间间隔等。

通过这些练习，学生可以不断地提高自己的时钟技能，培养自己的观察和计算能力。

第四部分：应用时钟在学生掌握了时钟的基本知识和技能后，他们可以开始应用时钟。

教师可以设计一些与时钟相关的问题，让学生运用所学知识解决问题。

例如，教师可以让学生计算一天中各个时间段的长度，或者让学生根据时钟上的时间安排自己的活动。

通过这样的应用，学生可以将所学的知识与实际生活相结合，提高自己的实际应用能力。

第五部分：拓展学习除了基本的时钟知识和技能外，教师还可以引导学生进行更深入的学习。

例如，教师可以介绍24小时制的时间表示方法，让学生了解不同国家的时间差异。

教师还可以引导学生思考时间的概念，例如时间的流逝和时间的价值。

通过这样的拓展学习，学生可以进一步提高自己的思维能力和综合素养。

总结：通过二年级教学大纲中的数学时钟内容，学生可以逐渐掌握时钟的基本知识和技能。

他们可以通过观察、操作和练习，提高自己的时钟技能，培养自己的观察和计算能力。

同时，他们还可以通过应用和拓展学习，将所学的知识与实际生活相结合，提高自己的实际应用能力和思维能力。

二年级数学学习认识时钟和时间

二年级数学学习认识时钟和时间时钟和时间是学习数学中非常重要的一部分。

通过学习时钟和时间，我们可以更好地掌握时间的概念，并学会如何用时钟来表示时间。

在本文中，我们将深入了解时钟的构造、读取时间的方法以及解决与时间相关的问题的技巧。

一、时钟的构造和指针的含义时钟是一个测量和显示时间的设备，它通常由时针、分针和秒针组成。

时针通常较短，分针稍长，而秒针则最长。

每个指针在时钟的中心点旋转，并分别表示小时、分钟和秒钟的变化。

时针代表小时的变化，它每小时顺时针转动一圈。

分针代表分钟的变化，它每分钟顺时针转动一圈。

秒针代表秒钟的变化，它每秒顺时针转动一圈。

二、读取时钟的时间为了读取时钟所显示的时间，我们需要知道每个指针所在的位置。

时针指向的数字表示小时的数值，而分针所指的数字表示分钟的数值。

当时钟上的时针指向12时，分针指向60分时，我们说这个时间是“12点整”。

如果时针指向1时，分针指向30分，我们说这个时间是“1点半”。

而如果时针指向3时，分针指向45分，我们说这个时间是“3点45分”。

除了指针所指的数字外，我们还需要注意时钟的刻度。

时钟的刻度通常以小时为单位，从1到12，代表了一天中的12个小时。

此外，时钟上的分钟通常以5分钟为一小刻度，从0到60，代表了一小时中的60分钟。

三、解决与时间相关的问题通过学习时钟和时间，我们不仅能够读取时钟所显示的时间，还可以解决一些与时间相关的问题。

下面是一些问题以及解决它们的技巧：1.计算时间间隔：我们可以使用时钟计算两个时间之间的时间间隔。

例如，如果一个活动从8点持续到10点，我们可以将时钟上的时针和分针分别指向这两个时间，然后计算它们之间的间隔。

2.计算时间的加减：我们可以使用时钟计算时间的加减。

例如，如果我们从现在开始倒数20分钟，我们可以将时钟的分针逆时针移动20分钟，然后确定指针所指的时间。

3.解决时间相关的问题：有些问题需要我们用时间的概念来进行推理和解答。

二年级小学生数学时钟和日历的认识和简单的几何问题

二年级小学生数学时钟和日历的认识和简单的几何问题数学是一门强调逻辑思维和数量关系的学科，在小学阶段尤为重要。

对于二年级的小学生来说，时钟和日历是学习数学的基础，同时也涉及到简单的几何问题。

本文将介绍二年级小学生对时钟和日历的认识以及简单的几何问题。

一、时钟的认识时钟是我们日常生活中常见的工具，它能帮助我们看到时间的变化。

对于二年级的小学生来说，他们可以通过以下几个方面认识时钟：1. 时钟的基本构造：时钟通常由钟面、时针、分针和秒针组成。

钟面上刻有12个刻度，分别代表着12小时。

时针指示小时的变化，分针指示分钟的变化，秒针指示秒钟的变化。

2. 时钟的读法：小学生可以通过对时钟上时间的读取来认识时钟。

例如，当时针指向12时，分针指向6分时，我们可以读作“12点六分”。

教师可以通过拨动时钟的指针来引导学生理解不同时间点的读法。

3. 时钟的运用：小学生可以通过实际操作时钟，进行时间的比较和计算。

例如，教师可以让学生设定一个时间点，然后计算多少分钟后的时间是什么。

这样可以培养学生对时间变化的感知能力。

二、日历的认识日历是记录时间的工具，一般包括年、月、日等信息。

对于二年级的小学生来说，他们可以通过以下几个方面认识日历：1. 日历的基本构造：日历通常由一张纸或者多张纸组成，用来记录一年的365天。

每一页通常包括一个月的日期和星期。

小学生可以通过观察日历上的日期、星期和月份来了解时间的变化。

2. 日历的读法：小学生可以通过读取日历上的日期和星期来认识日历。

例如，我们可以说“今天是几号？”，学生可以通过观察日历上的日期回答。

3. 日历的运用：教师可以通过在日历上标记特殊的日期，如生日、节假日等，引导学生对时间的认知。

让学生计算距离某个特殊日期还有多少天，培养学生对时间变化的感知能力。

三、简单的几何问题除了时钟和日历，二年级的小学生也需要学习简单的几何问题。

以下是几个简单的几何问题：1. 图形的辨认：教师可以给学生展示不同的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，让学生观察并说出图形的名称。