伊索寓言我

牛有我这样 大么？ 大么？
牛和蛙的故事
母蛙鼓足了气，问小蛙道： 母蛙鼓足了气，问小蛙道：“牛有我 这样大吗？ 小蛙答道： 请你不要胀了， 这样大吗？”小蛙答道：“请你不要胀了， 当心肚子爆裂！ 当心肚子爆裂！”
蚂蚁与促织
冬季， 冬季，蚂蚁正忙着把 潮湿的谷子晒干。 潮湿的谷子晒干。饥饿的 促织跑来， 促织跑来，向他们乞讨食 蚂蚁问他： 物。蚂蚁问他：“你为什 么在夏天不去收集食物 促织回答说： 呢？”促织回答说：“那 时没有时间， 时没有时间，我忙于唱美 妙动听的歌。 妙动听的歌。”蚂蚁笑着 你夏季如要唱歌， 说：“你夏季如要唱歌， 那么冬季就去跳舞吧。 那么冬季就去跳舞吧。”
天文家的故事
有位天文家习惯每天晚上出去观察星象。 有位天文家习惯每天晚上出去观察星象。 有一天，他来到郊外聚精会神地观察天空， 有一天，他来到郊外聚精会神地观察天空，一 不小心掉进一口井里。他大声叫喊起来。 不小心掉进一口井里。他大声叫喊起来。附近 的人听到呼叫声后，走过来弄清楚了情况， 的人听到呼叫声后，走过来弄清楚了情况，便 对他说： 朋友，你用心观察天上的东西， 对他说：“喂，朋友，你用心观察天上的东西， 却没有看地上的事情。 却没有看地上的事情。”
说一说《伊索寓言》 一、说一说《伊索寓言》中你最喜爱的故 比一比，看谁说得最好！ 事，比一比，看谁说得最好！
要 求 ：
（ １ ） 脱 稿 齿 演 讲 晰 清 口 ） ２
（ ３ 声 音 速 洪 亮 中 情 适 感 有 语 富 ）
（
狗和影子
狗叼着肉渡过一 条河。 条河。他看见水中自 己的倒影， 己的倒影，还以为是 另一条狗叼着一块更 大的肉。想到这里， 大的肉。想到这里， 他决定要去抢那块更 大的肉。于是， 大的肉。于是，他扑 到水中抢那块更大的。 到水中抢那块更大的。 结果， 结果，他嘴里的肉也 被水冲跑了。 被水冲跑了。
老婆子 和母鸡 的故事
老婆子与母鸡
老婆子养着一只母鸡，母鸡每天下一 老婆子养着一只母鸡， 个蛋。她以为多给鸡喂些大麦， 个蛋。她以为多给鸡喂些大麦，就会每天 下两个蛋。于是，她就每天这样喂， 下两个蛋。于是，她就每天这样喂，结果 母鸡长得越来越肥， 母鸡长得越来越肥，每天连一个蛋也不下 了。
驴 子 跟 狼 的 故 事
“这个遮羞的方法 至少人类是常用 讽刺什么？ 的。”讽刺什么？
讽刺一种故意否定大家， 讽刺一种故意否定大家，借以抬高 自己的人， 借别人的功绩来美化、 自己的人， 借别人的功绩来美化、 抬高自己， 抬高自己，一旦被揭穿 则恼怒不已 肆意造别人的谣。 本着“我丑， ，肆意造别人的谣。 本着“我丑， 就让大家都丑”的心理， 就让大家都丑”的心理，自己得不 到的好处， 到的好处，千方百计让人家也得不 谁比自己好就打击谁。 到，谁比自己好就打击谁。
蝙蝠与黄鼠狼
蝙蝠掉落在地上， 蝙蝠掉落在地上，被黄鼠狼 叼去，他请求饶命。 叼去，他请求饶命。黄鼠狼说绝 不会放过他，自己生来痛恨鸟类。 不会放过他，自己生来痛恨鸟类。 蝙蝠说他是老鼠，不是鸟， 蝙蝠说他是老鼠，不是鸟，便被 放了。后来蝙蝠又掉落了下来， 放了。后来蝙蝠又掉落了下来， 被另一只黄鼠狼叼住， 被另一只黄鼠狼叼住，他再三请 求不要吃他。 求不要吃他。这只黄鼠狼说他恨 一切鼠类。 一切鼠类。蝙蝠改口说自己是鸟 并非老鼠，又被放了。这样， 类，并非老鼠，又被放了。这样， 蝙蝠两次改变了自己的名字， 蝙蝠两次改变了自己的名字，终 于死里逃生。 于死里逃生。
伊 索 寓 言
Yi suo yu yan
• 伊索： 相传伊索是公元前6世 相传伊索是公元前6 纪古希腊人，善于讲动物故事。 《伊索寓言》是世界文学史上 伊索寓言》 流传最广的寓言故事集之一。 现存的《伊索寓言》 现存的《伊索寓言》，是古希 腊、古罗马时代流传下来的故 事，经后人汇集，统归在伊索 名下。
三、寓言的特点： 寓言的特点：
• 2、篇幅短小、寓意深刻（讽 篇幅短小、寓意深刻（
劝喻） 刺、劝喻） • 3、主人公：以动物为主 主人公： • 4、修辞：拟人、夸张 修辞：拟人、 • 5、运用丰富的想象
童话和寓言的区别
寓言和童话既有相似之处，又有区别。 寓言和童话既有相似之处，又有区别。相似之 是它们的故事是虚构的， 处是它们的故事是虚构的，故事中的主人公既 可以是人，也可以是人格化的动物、植物或自 可以是人，也可以是人格化的动物、 然界的其他东西和现象，同时都具有教育意义。 然界的其他东西和现象，同时都具有教育意义。 不同的是：寓言比较短小，语言简练、朴素， 不同的是：寓言比较短小，语言简练、朴素， 重在教训和讽刺， 重在教训和讽刺，使深奥的道理从简单的故事 中体现出来。 中体现出来。 童话是一种富有幻想色彩的故 事。有幻想，才有童话，它以少年儿童认识、 有幻想，才有童话，它以少年儿童认识、 理解的人或物为描写对象，通过丰富的想象、 理解的人或物为描写对象，通过丰富的想象、 夸张的手法来塑造形象。 夸张的手法来塑造形象。童话有诗一般优美的 意境和语言，能给人以美的享受。 意境和语言，能给人以美的享受。
伊 索 寓 言
伊索（约公元前六世纪）古希腊寓言作家。传说原为奴隶， 伊索（约公元前六世纪）古希腊寓言作家。传说原为奴隶， 讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。 社讲寓言故事，讽刺权贵，终遭杀害。 《伊索寓言》是流传于民间的众多寓言的汇集，是当时劳动 伊索寓言》是流传于民间的众多寓言的汇集， 人民智慧的结晶，是古希腊人长期积累而成的集体创作， 人民智慧的结晶，是古希腊人长期积累而成的集体创作，仅 仅因为伊索特别擅长讲故事，所以一俟寓言故事面世， 仅因为伊索特别擅长讲故事，所以一俟寓言故事面世，古希 腊人一概将之归入他的名下。 腊人一概将之归入他的名下。 《伊索寓言》内容丰富，题材广泛集中反映了下层社会里奴 伊索寓言》内容丰富， 隶的思想感情，同样也是日常生活经验的总结， 隶的思想感情，同样也是日常生活经验的总结，为人处世训 诫的宝库。 诫的宝库。
1（ B ） 2（ D ） 3（ A ） 4（ C ） 5（ E ） 6（ G ）7（ F ）8（ I ） 9（ H ）
《蝙蝠的故事》的原意是什么？ 蝙蝠的故事》的原意是什么？
我们遇事不要一成不这句话讽刺什么？ 把蝙蝠的方法反过来施用”这句话讽刺什么？
狐狸和葡萄
饥饿的狐狸看见葡萄架上 挂着一串串晶莹剔透的葡萄， 挂着一串串晶莹剔透的葡萄， 口水直流，想要摘下来吃， 口水直流，想要摘下来吃，但 又摘不到。看了一会儿， 又摘不到。看了一会儿，无可 奈何地走了， 奈何地走了，他边走边自己安 慰自己说：“这葡萄没有熟， 慰自己说： 这葡萄没有熟， 肯定是酸的。 肯定是酸的。”
乌鸦的故事
上帝想要为鸟类立一个王， 上帝想要为鸟类立一个王，指定 一个日期， 一个日期，要求众鸟全都按时出 席，以便选他们之中最美丽的为 众鸟都跑到河里去梳洗打扮。 王。众鸟都跑到河里去梳洗打扮。 乌鸦知道自己没一处漂亮， 乌鸦知道自己没一处漂亮，便来 到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛， 到河边，捡起众鸟脱落下的羽毛， 小心翼翼地全插在自己身上， 小心翼翼地全插在自己身上，再 用胶粘住。指定的日期到了， 用胶粘住。指定的日期到了，所 有的鸟都一齐来到上帝面前。 有的鸟都一齐来到上帝面前。上 帝一眼就看见花花绿绿的乌鸦， 帝一眼就看见花花绿绿的乌鸦， 在众鸟之中显得格外漂亮， 在众鸟之中显得格外漂亮，准备 立他为王。众鸟十分气愤， 立他为王。众鸟十分气愤，纷纷 从乌鸦身上拔下本属于自己的羽 于是， 毛。于是，乌鸦身上美丽的羽毛 一下全没了， 一下全没了，又变成了一只丑陋 的乌鸦了。 的乌鸦了。
驴子和狼
驴子在牧场上吃草， 驴子在牧场上吃草，看见一只 狼向他跑来，便装出瘸腿的样子。 狼向他跑来，便装出瘸腿的样子。 狼走过来，问他脚怎么啦。 狼走过来，问他脚怎么啦。他说越 过篱笆时，踩着了刺，扎伤了脚， 过篱笆时，踩着了刺，扎伤了脚， 请狼先把刺拔掉，然后再吃他， 请狼先把刺拔掉，然后再吃他，免 得扎伤喉咙。狼信以为真， 得扎伤喉咙。狼信以为真，便抬起 驴的腿来， 驴的腿来，全神贯注地认真检查驴 的蹄子。这时， 的蹄子。这时，驴子用脚对准狼的 嘴使劲一蹬，踹掉了狼的牙齿。 嘴使劲一蹬，踹掉了狼的牙齿。狼 十分痛苦地说： 我真活该！ 十分痛苦地说：“我真活该！父亲 教我做屠户， 教我做屠户，我干嘛要去做医生 呢？”
理解九则寓言中的动物各喻什么人或什 么行为，将动物与喻指对象相对应。
1蝙蝠 2蚂蚁 3狗 4天文家 5乌鸦 6母蛙 7母鸡 8狐狸 9狼 A比喻无自知之明的人。 B比喻见风使舵想保持身份的人。 C比喻下了台还想上去为所欲为的人。 D比喻靠给死人写文章抬高自己的人。 E比喻品质底下、妒贤忌能的人。 F比喻嗜财如命、极端吝啬的人。 G比喻自以为是和人比长处的人。 H比喻缺乏职业道德以职业牟利的人。 I比喻贪心不足得了益处反诉苦的人。
讽刺故意标新立异、以求虚名的人，他们四面逞能，自吹 自擂，总吹嘘自己与众不同，比别人高明。他们以己之长， 贬人之短，（这“长”也未必是真有所长）从不虚心学习别 人，总以为自己有骄傲的资本，在不同场合使出不同的骄傲 资本，自高自大，傲视别人，实际上是在掩饰无能的文化人 的鄙俗心态
乌鸦的故事 原意是
这故事是说， 这故事是说，借助别人的东西可以得到 美的假象， 美的假象，但那本不属于自己的东西被 剥离时，就会原形毕露。讽刺伪装者， 剥离时，就会原形毕露。讽刺伪装者， 它惹起众怒，下场可悲。 它惹起众怒，下场可悲。
寓 言
一种带有劝喻性或讽刺性的小故事， 一种带有劝喻性或讽刺性的小故事，常用 夸张手法描写人物或把动植物与无生物拟人化， 夸张手法描写人物或把动植物与无生物拟人化， 使深奥的生活哲理和道德教训从简单而又明白 易懂的故事中体现出来。在阶级社会， 易懂的故事中体现出来。在阶级社会，它是人 民群众在没有言论自由的情况下， 民群众在没有言论自由的情况下，揭露统治阶 级的一种曲折、隐晦的斗争手段， 级的一种曲折、隐晦的斗争手段，故又被称为 奴隶的语言” “奴隶的语言”。