第一课第一节职业是人生的基石-教案
《职业是人生的基石》教学设计及反思
OCCUPATION 2019 01SKILLS教学探索编辑 张 雷《职业是人生的基石》教学设计及反思文/王疆辉技工院校是培养技能型人才的重要渠道。
在新的历史条件下,技工院校的学生生源来源复杂,素质参差不齐,同时,大多数学生处于青春期阶段,个性心理发育和心理发展比较迅速,并且趋于成熟,可塑性强。
作为各年级、各专业的必修课,思想政治课的重要性毋庸置疑。
它具有与时俱进、与社会发展紧密联系的特点,潜移默化地影响着学生价值观、世界观以及人生观的形成。
课堂是教学工作的主阵地,也是提高教学质量的主要渠道,教学方法是完成教学任务、实现教学目标和提高教学质量的关键所在。
我国目前正面临着新时代的社会转型期,思想政治课教学面临着许多新情况、新问题。
如何将习近平新时代中国特色社会主义思想融入技工院校思想政治课教学体系中,探索与新时代社会转型对接的技工院校思想政治课教学方法,是摆在思想政治课教师面前的重要命题。
笔者多年来一直从事德育课的教学工作,下面就德育课职业道德与职业指导开篇第一课《职业是人生的基石》谈谈教学设计及反思。
一、教学内容分析职业道德与职业指导是笔者学院学生必修的一门德育课程,其任务是通过课堂教学和相应的实践活动,引导学生认识职业,树立正确的职业理想、职业道德和创业意识,培养本专业需要具备的职业态度、职业形象、职业技能和职业素养,帮助学生顺利就业和适应职业发展。
本节课是开篇第一课,引导学生将生活中对职业的模糊认识上升到理性认识,使学生认识到职业是人生的基石。
我们要在职业活动中获得成长,最终实现自己的人生价值。
本节课要求学生掌握职业的概念、基本特征及其作用,理解职业的人生功能,同时能够分析职业的基本内涵,培养对职业活动的积极心态。
二、学情分析授课班级是笔者学院2016级会计二班。
该班是在校3年级学生,经过2年的学习,积累了一定的知识和技能,对于即将到来的实习和就业,充满了幻想与渴望。
但是,他们的学习态度、学习习惯、学习成绩、学习动机参差不齐,对政治理论课程学习兴趣不高,对职业指导缺乏了解;部分学生有职业理想,但缺乏动力,对职业和职业生涯规划的认识比较模糊。
职业是人生的基石.doc
《德育》3导学案主备人:杨兰英审核人:编号001 班级姓名第一课职业与成功第一节职业是人生的基石【学习目标】1.知识目标:1.了解职业的概念、特征。
2.理解职业的人生功能。
2.能力目标:1.能够分析职业的基本内涵。
2.能够进行道德认知,对相关职业活动案例和社会职业现象进行道德分析。
3.情感目标:1.培养对职业活动的积极心态。
2.体会良好职业情操对个人及社会的积极意义。
【教学重点】掌握职业的人生功能。
【教学难点】掌握职业的人生功能。
【学习方法】体验学习法、任务驱动法、自主学习法、探究学习法、合作学习法等。
【自主学习】1.职业:指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。
2.职业的基本特征:社会性、经济性、技术性、稳定性、规范性、时代性。
【合作探究】1.阅读课本2-3页节首案例,讨论:(1).少年马克思是如何看待职业的?这对他的一生有何影响?(2).“面对我们的骨灰,高尚的人们将洒下热泪。
”马克思的这句名言表达了职业、事业和人生之间一种怎样的关系?2.阅读新职业发布案例,讨论:说说其中哪些职业与自己所学专业有关,哪些职业自己比较感兴趣,并说明理由。
3.阅读时传祥的职业精神,讨论:(1).作为一个职业,掏粪工已经消亡。
但作为掏粪工的时传祥却在2009年被评为新中国60位“最具影响力劳动模范”之一。
对此,你是如何理解的?(2).在20世纪50年代,时传祥精神直接表现为“宁肯一人脏,换来万家净”。
在新时代,时传祥精神有了新的内涵。
这些内涵有哪些?请结合当代社会实际谈谈你的看法。
【展示诠释】1.阅读庄文辉的职业变迁,讨论:从蒸汽机车司机到动车组司机,庄文辉从事的职业的内涵哪些没有变化?哪些发生了变化?为什么会发生这些变化?2.阅读农民将军甘祖昌的职业生涯,讨论:从农民到将军,再从将军到农民,甘祖昌就是在这样的角色转换中走完了自己的一生。
你如何看待甘祖昌的选择?甘祖昌的人生旅程带给你怎样的启示?3.阅读培育和践行社会主义核心价值观,讨论:作为未来的产业工人、现在的青年学生,你认为怎样做才能培育和践行社会主义核心价值观?【当堂检测】1.职业的要素2.职业的特征及人生功能【知识拓展】1999年2月我国浙江丝绸进出口公司在与法国一贸易集团进行一笔贸易结算时,对方少收7 000万法郎,丝绸公司总经理发现后,立即将7 000万法郎退还给对方,为此赢得了良好的信誉。
职业是人生的基石ppt课件
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少年马克思对职业的思考
1、他没有考虑选择哪种具体职业,但却选择职业活 动的具体目标,即最能为人类的福利而劳动。
影响:认识职业的内涵对他的人生有巨大奠基作用 2、表达了个人价值与社会价值的关系。一个人只有
为社会所需,其行为结果能为他人带来福利,则 不但获得生活来源,还能得到社会尊重,体现个 人崇高的社会价值
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农民将军甘祖昌(开国将军)的职业生涯
2000年5月,南昌市某小学一位叫何蕾的小朋友给写这样一封信:“ 龚奶奶,妈妈给我讲了甘爷爷的故事后,我真佩服他。但是还想向您 问几个问题,甘爷爷丢了这么大的官,您生气过、伤心过吗?您埋怨 过他吗?说实话,如果丢官的是我爸爸,我一定会坚决反对并质问他 ,更不会同意他去农村当农民的。要那样,我的日子会多难过啊!所 以,我想,这一点我真不如您,对吗……”
社会学家艾君认为,从时传祥身上以及在他的鼓舞感召 下的同事们身上所体现出来的全心全意为人民服务的精神 ,勤劳朴实、自强不息的民族精神,爱岗敬业、吃苦耐劳 的奉献精神这也正是文明社会赋予了“时传祥精神”的时 代内涵。
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新的时代需要“时传祥精神”
尽管“时传祥精神”产生在五十年代,但这种精 神却被时代赋予了一些新的理念和内涵,为全国 各行各业所尊重和奉行。当我们以时空的角度认 识解剖“时传祥精神”时则会发现,倡导与时俱 进地学习时传祥的精神,对构建和谐社会,对树 立公民社会的责任心、正义感和奉献精神,倡导 公平公正、关爱他人的社会和谐环境有着重要的 时代意义。
康德:这个世界唯有两样东西能让我们的心灵感到深深的震撼, 一是我们头顶上灿烂的星空,一是我们内心尊崇的道德法则。
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海因茨难题
这是著名的美国心理学家科尔伯格的道德两难问题 1、关于是非善恶的社会准则和道德要求 海因茨不能去偷药,如果被抓到会受到惩罚 海因茨应该去偷药,谁让药剂师那么不近人情
第一课第一节职业伴随人生
够独立处理和解决高难度的技术难题;在技术攻 关方面有创新。能组织开展技
术改造、技术革新活动;能组织开展系统的专业 技术培训;具有技术管理能力.
2.技师(二级/中级职称):能够熟练运用基本
第一课 谱写崭新篇章第一节 职业伴随人生
一般来讲,不同等级的申报条件为:
记者在采访中了解到,在振超团队屡破纪录背后还有个非 常值得思索的故事:在振超团队第三次打破世界纪录以后,他 们又反复测算业务流程和每一道工序,发现以前买的两台设备 和新购进的设备升起速度慢了两秒。他们就从这两秒入手,把 流程和速度重新进行设置,最终,振超团队第四次打破了世界 纪录。正是这种不停钻研“更高、更快、更强”的劲头和实际 行动,为青岛港港口的发展作出了贡献。
补充资料
2008年12月25日,在青岛港前湾三期集装箱码头这个自 2003年以来连续7次刷新集装箱装卸世界纪录的码头上,员工 们用效率、品牌、科技、流程挑战危机,仅用2小时55分就完 成了“地中海弗朗西斯卡”集装箱班轮2581标准箱的装卸作 业,创造了船时效率498自然箱/小时的最新“振超效率”。 振超团队第8次刷新了集装箱装卸世界效率,船时效率提高超 过50%,相当于一般港口的两倍效率。
技校是人生的关键阶段 转变观念
这是因为,进入技校是你终于放下中考的 重担。 第一次开始追逐自己的理想、兴趣。 第一次独立参与团体和社会生活。 第一次有机会在学习理论的同时亲身实践。 第一次不再由父母安排生活、学习中的一切。
这有可能是你一生中最后一次有机会系统性地接 受教育。 最后一次能够全心建立你的知识基础。 最后一次可以将大段时间用于学习的人生阶段, 最后一次可以拥有较高的可塑性、集中精力充实 自我的成长历程。 最后一次能在相对宽容的,可以置身其中学习为 人处世之道的理想环境。
第一课 职业与成功 第一节 职业是人生的基石
• 承担社会责任,关注社会公 益,关注环境保护,做一个有 责任的职业人。
• 自觉遵守行业规范,维护行 业形象,推动行业健康发展。
(5)技术性
职业活动必须合乎法律规定否则就不属于职业的范畴,比 如“传销员”就不是职业。职业活动还必须遵守相应的职业规 则,否则就会损害职业的社会功能,比如军人的天职就是无条 件地保卫国家。
• 职业具有稳定性、群体性和阶段性
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等特征。
《现代汉语词典》对“职业”的解释为:个人在社会中所从事的 作为主要生活来源的工作。教师、警察、会计、医生、厨师、秘书、 驾驶员、保安、理发师、法官、军人、清洁工记者、咨询师、演员、 作家等从事不同职业的人都有各自的“应做之事”。
职业是人类社会生产活动发生分工的结果。由此我们也可以想见, 不同的职业有着不同的工作对象、工作内容、工作方式和工作场所, 不同的职业对从业者的要求也各不相同。
职业发展与个人成长
职业发展
• 职业发展是个人成长的重要组成部分,通 过选择合适的职业,提升职业技能,把握职 业发展机会,实现个人价值和梦想。
个人成长
• 在职业发展的过程中,个人的人格、思维 、心态等方面也会得到锤炼和提升,从而实 现全面的个人成长。
实现人生目标
实现人生规划
• 职业是人们实现人生规划的重要手 段,通过职业发展,人们可以逐步实 现自己的人生目标。
(6)时代性
职业的产生和演变与时代的发展紧密相关,尤其是当代科学 技术和社会文明的突飞猛进更使得职业的这种演变呈加速之势。
职业的时代特征
工业时代的机器操作者 • 随着工业机器人在制造业中的广泛应用,机器操作者成 为时代的热门职业。
信息时代的程序员 • 随着计算机和互联网的普及,程序员成为信息时代最具 代表性的职业之一。
第一课第一节职业伴随人生
引导问题
人生中最重要的三件事是什么?
生命
事业
家庭
你 人生就掌握在
的手中
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新要求
机遇对处于同一个平台上的你们来说都是平 等的,从现在开始,请你们
放下懒散 放下自暴自弃 放下混日子的心态 谱写崭新的篇章
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职业伴随人生
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学院简介
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• 黑龙江技师学院成立 于2006年10月,是 黑龙江省人力资源和 社会保障厅直属的以 培养高技能人才为目 标的中等职业技术学 院。学院占地面积 26.4万平方米,建筑 面积14.6万平方米。
上岗靠技能,从业靠素质
是我们能完成岗位任务所需要的实际工作能力 ,越是能解决工作中实际问题,顺利完成任务的 ,越是企业需要的员工。
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学院优越的学习条件
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随着社会经济的快速发展,我们要更多的 依靠科技进步和劳动者素质的提高。只要自 己拥有过硬的本领,在任何岗位上都能成才 。
职业教育是我们的成才之路。
问题研讨
• 1、我们为什么要读书? • 2、如果不读书我们不能生活吗? • 3、读书人和不读书的人有什么差别?
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新学期寄语
孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别 人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权 利,选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。 当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的 工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就 感和尊严,给你快乐。
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社会发展需要技能人才
人才的类型 学术型、工程型、技术型、技能型
应用型人才
案例:我的高中数学老师
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企业的三大支柱
企业经营者、专业技术人员、技术工人
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职业道德与职业指导:第一课(完整资料)
江苏省技工院校教案首页教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间教学过程导入新课:教师同学们你们风华正茂对未来充满着憧憬一定想在未来的事业中好好地干一番在未来的职业中实现自己的人生价值并渴望幸福的生活。
随着年龄的增长你们也梦想有自己的一个家。
你们知道这些美妙的思绪都是围绕着一个“中心”吗这个“中心”就是你们将来所从事的职业。
今天你们已经跨入了中等职业学校的大门。
学校的每个专业都对应着你们未来所从事的一个或多个职业。
职业意味着什么意味着你们的生活、你们的家庭、你们在社会上的角色和你的经济收益那么你们在今后的职业生涯中该如何做呢我觉得在今后的职业活动中除了过硬的技术技能外作为一般的一线职员现在企业对员工的要求更多地看重是员工的职业道德有位公司的老总曾明确地对我校负责实习就业指导的老师说我们宁可要一个不懂技术但态度认真的人因为不懂可以重新学也不要一个有技术但工作态度不认真缺乏纪律观念、思想道德素质差的人。
很明显的在今后的职业活动中员工的职业道德素质显得非常重要。
本学期我们就是要与同学们一起来学习在以后的职业活动中,为什么要遵守职业道德、该如何遵守、遵守哪些规范。
第一课职业与成功第一节职业是认识的基石一,职业道德1.职业的基本内涵职业的基本内涵,国家有着统一的描述。
对此,我们称之为国家职业标准。
国家职业标准是我们学习职业技能、获取职业资格、进行职业活动的基本依据。
、学生看书和回答问题10分钟70教与学互动设计教师活动内容学生活动内容时间2.职业的基本特点社会性稳定性技术性经济性时代性规范性3.职业的人生功能A获取生活来源B承担社会责任C实现人生价值资料一:职业的三种功能同时存在于任何一个职业中。
但是,由于每个人参与职业活动的动机不同,更由于人们在认知水平和兴趣等方面的差异,以及职业劳动本身的特点不同,每个人对职业各种功能的看法会产生极大的差异。
这些差异可以反映出职业在他的生活中所处的地位以及他对职业的基本态度第二节职业道德是从业之本一、职业道德是一种行为准则1.职业道德P112.职业道德规范的重要作用拓展、备注拓展、备注、讨论康德:这个世界唯有两样东西能让我们的心灵感到深深的震撼,一是我们头顶上灿烂的星空,一是我们内心尊崇的道德法则。
《职业是人生的基石》教学设计及反思
《职业是人生的基石》教学设计及反思【教学目标】1.知识目标:了解职业的概念和意义,掌握职业规划的基本要点。
2.技能目标:培养学生分析职业规划的能力,提高其自主学习和解决问题的能力。
3.情感目标:培养学生对职业发展的正确认识,激发学生对未来的职业梦想和志向。
【教学内容】1.职业的概念和意义2.职业规划的基本要点3.职业的发展路径和机遇4.学习与实践的关系及其对职业规划的影响【教学过程】【导入】1.引导学生回顾过去,思考他们对职业的理解和认识。
2.引入职业的概念,让学生思考职业对人生的意义。
【展开讲授】1.讲授职业的概念和意义,包括经济、社会和个人发展的意义。
2.分析职业规划的基本要点,包括自我认知、职业目标的设定和实现路径的选择等。
3.探讨不同职业发展路径的优劣和机遇因素的影响。
4.分析学习与实践对职业规划的影响,让学生了解学习和实践对职业发展的重要性和必要性。
【讨论与启发】1.分组讨论:请学生分小组讨论,在小组内分享自己对未来职业的期望和理想,并讨论如何制定合理的职业规划。
2.启发学生思考:引导学生思考个人兴趣与擅长的领域,对未来职业的选择产生的影响。
3.小结:总结本节课的核心内容,强化学生对职业规划的重要性的认识。
【反思】教学设计针对中学生群体的特点和需求,通过讲授、讨论和启发的方式,切实引导学生对职业规划的认识和思考。
在教学过程中,主要有以下几点反思:1.教学方法:通过采用多种教学方法,如讲授、讨论和启发,能够更好地激发学生积极参与,增强学生的学习兴趣和主动性。
2.教学资源:利用多媒体、案例等教学资源,丰富教学内容,增加学生的学习体验,提高教学效果。
3.引导思考:通过让学生思考个人的兴趣和擅长的领域,培养学生自我认知能力,进一步明确自己的职业目标和规划。
4.提供指导:在小组讨论中,学生可以相互交流和讨论,同时教师也可以提供必要的指导和建议,帮助学生制定合理的职业规划。
总的来说,本节课的设计能够引导学生对职业规划的认识和思考,提高他们的自主学习和解决问题的能力,并培养他们对职业发展的积极态度和目标。
1德育 一课 一节 第五周 9.13
福建中华技师学院学校教案纸(副页)
教学过程与内容
提要与板书
4.时代性:新生职业、旧职业新内容。
职业除了以上特点以外,还具有社会性、经济性、稳定性。
职业特性:专业性、多样性、技术性、时代性、社会性、经济性、稳定性。
四.总结
由此可以得出职业的含义:
职业是人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。通常又称为工作岗位。(教材定义)
(或:由社会分工而形成的,具有专门业务和特定职责的社会活动。)
通过刚才的讨论及总结,已经知道了什么是职业,下面请同学们再总结一下职业对于劳动者的作用。
学生从不同职业劳动者的角度发表看法。
福建中华技师学院学校教案纸(副页)
这是本学期第一节课,学生学习氛围不错,对于职业这一词语,有着浓厚的兴趣,课堂气氛不错、学生比较活跃,学习态度良好!
三.课程讲解
导入新课:
随着新世纪的到来,我们国家面临着许多新的挑战,2008年奥运会的申办成功;中国成为WTO的正式成员;这一切都告诉我们中国将发生翻天覆地的变化,重担毫无疑问的落在我们青年一代的肩膀上。自从跨入中等职业技术学校的大门,就意味着我们和职业活动的距离越来越近了,要想更深入地了解我们将从事的职业活动,懂得我们应当承担的职业责任,将来更好的适应时代和未来职业的要求,我们不仅要有高超的职业技能,还需要良好的职业道德修养。“职业道德与职业指导”课是即将从事职业活动的同学们的“修身养性”的大课堂。在职业道德与职业指导课上,我们将学习职业、职业道德相关的理论,提高理性认识和理论水平,充实内心世界,同时学会规范职业行为,不断提高素质,为我们实现自己职业理想奠定良好的基础。
要提高职业素质,加强职业道德修养,首先要学习一些相关的理论基础知识,今天我们先认识一下什么是职业,职业的作用、职业有什么特性?
职业是人生的基石
职业是人生的基石教学内容:第一课职业与成功第一节职业是人生的基石教学目标:1、理解职业的人生功能。
2、掌握职业的概念、特征及其作用。
教学重点:1、能够分析职业的基本内涵。
2、能够掌握职业的基本特征教学难点:培养对职业活动的积极心态。
教具准备: 多媒体教具教学方法: 讲授授课类型:新授授课班级:授课时间:授课课时:2课时教学过程:【本节导入】:梁启超说:“人生在世,是要天天劳作的。
因自己的才能、境地,做一种劳作做到圆满,便是天地间第一等人。
”这里的“劳作”,就是我们现在所说的“职业”。
从马克思到张秉贵,从时传祥到高凤林,他们都是“天地间第一等人”。
本课,我们将走进职业,了解职业的人生功能。
本课,我们将学习职业道德,了解职业成功的不二法门。
本课,我们将尝试职业规划,从此开启美好的职业人生。
【本节内容】一、职业来自社会分工职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的工作。
教师、警察、会计、医生、厨师、秘书、驾驶员、保安、理发师、法官、军人、清洁工、记者、咨询师、演员、作家等,都是职业的名称,他们都有各自的“应做之事”。
职业是社会生产活动发生分工的结果。
随着社会分工的日益细化,职业的种类也越来越多。
1999年5月,我国颁布了《中华人民共和国职业分类大典》,将我国现有职业归为8个大类,66个中类,413个小类,1838个职业。
二、职业的基本特征1、社会性。
任何一种职业都不能独立存在的。
2、经济性。
人们只要从事职业活动就能得到一定的现金或实物回报。
3、技术性。
每一种职业都有一定的技术含量和技术规范。
4、稳定性。
一般情况下,职业都有较长的生命周期,从而吸引相当数量的人长期从事这项工作。
5、规范性。
职业活动必须合乎法律规定。
6、时代性。
主要表现在新的职业不断产生,而一些传统职业要么被淘汰,要么被赋予新的内涵。
职校生在校期间应关注本职业的发展状况。
这样做一方面可以明确不断发展、变化着的职业内涵,另一方面也可以从收集来的信息中增强对职业的感情认识,为学习树立起明确的目标。
《职业是人生的基石》教学设计及反思
《职业是人生的基石》教学设计及反思今天下午,我们学了《职业是人生的基石》一课,这篇课文与前几篇有很大不同。
它讲述了“一块砖无法构成一幢高楼,一滴水无法折射太阳的光辉”这样一个道理。
并引导学生通过比较事例,认识到“只要心中充满爱,生活就会充满温暖和希望”这一点。
文章以朴素平实的语言阐述深刻的道理,因此,学习本文要重点把握两个方面:其一是正确领会作者的写作意图;其二是注意从自身出发,结合实际,正确选择职业。
教材分析第一次读到这句话时,我为之动容。
“一块砖无法构成一幢高楼,一滴水无法折射太阳的光辉”,作者居然能说得如此浅显而又耐人寻味,让人久久沉思。
接着,作者以故事和寓言形式来讲述这个道理,然后用自己所体验到的职业生涯中的故事进行对比,最终得出这个结论。
让我觉得似乎“道理都懂,就是做不到”。
于是,我便尝试用“真诚”这一关键词,开始反思职业观,回顾自己过去走过的路,试图明白这么多年自己的职业观为什么总是失衡的。
虽然现在社会上人才需求量大,但对普通职工来说却往往不太公平,竞争激烈,可以说职场如战场。
于是,我问自己:为什么现在社会这么浮躁,我还没有调整好职业观呢?答案让我既欣慰又惭愧。
我在本科毕业那年便找到了一份工作,并一直坚持到了现在,不能说是顺风顺水吧,但收入、待遇都还不错。
可以说我和我的职业观已经达成了一致,那就是——我热爱它,它也完全属于我。
当我看见优秀的同事、朋友脱颖而出,我从不吝惜羡慕的眼光,也愿意以他们为榜样。
在我看来,爱好不仅能够丰富自己的生活,而且能够锻炼自己的意志力。
即使是平凡的职业,也能将其演绎得别具一格,发挥到淋漓尽致。
于是,我开始反思自己的职业观。
现在职场的价值观我无权评判,也不想轻易改变,我清楚地知道,没有一份工作不辛苦,每一份付出都值得肯定,都应该受到尊重。
所以我觉得,当下最重要的是调整好自己的心态,去享受生活,享受工作。
也许在某些人看来,职业是谋生的手段,必须得跟上时代的步伐。
第一课第一节职业是人生的基石-教案
第一课职业与成功第一节职业是人生的基石(教案)教学目的和要求:1.了解职业道德和就业准备的基本要求,掌握提高职业道德、增强综合职业素质的过程和方法。
2.了解职业人养成的特点和作用,认识职业发展与个人成才的关系。
3.理解职业理想的重要作用,掌握职业生涯规划和管理的基本方法。
教学重点:1.了解职业道德和就业准备的基本要求;2.了解职业人养成的特点和作用,认识职业发展与个人成才的关系。
教学难点:了解职业人养成的特点和作用,认识职业发展与个人成才的关系教学过程和步骤导入新课老师在黑板上画了一幅画:一个圆圈的中间站着一个学生。
接着,老师在圆圈的里面加上了一座房子、一所学校,父母、老师和一些同学。
老师说:“这是你的过去和现在。
这个圆圈里面是你的家庭、老师和同学。
在这个圆圈里,你衣食无忧、学习快乐、远离社会和竞争。
”“谁能告诉我,当你跨出这个圈子后,会发生什么?”教室里顿时鸦雀无声。
一位同学打破沉默:“会害怕。
”一位同学说:“会出错。
”老师微笑着说:“因为不知道,所以会害怕;因为没尝试,所以会出错。
当你出错后,其结果是什么?”一名同学大声答道:“我会从中学到新东西。
”“对,你会从错误中学到新东西。
”老师转向黑板,画了一个箭头指向圈外,继续说道:“当你离开这个圆圈,就进入一个全新的世界。
你会学到以前不知道的东西,体验到以前体验不到的生活内涵。
”老师说着,在原来的圆圈外画了一个更大的圆圈,还加上了工厂、商场……老师说:“你们每个人都要在这里重新学习。
学习如何生存,如何发展,如何实现完美的人生。
只有走出原来的圆圈,你才能在新的圆圈中立足,才能使自己人生的圆圈不断变大,才能事业有成,美满幸福。
”老师所说的这个新的圆圈,就是职业世界。
当你走出初中校门,每一位同学都将面临升学与就业的人生选择。
即便升入高一级学校,最终也要走入社会,求职就业。
职业是什么,它与产业、行业是什么关系,我国现行的就业政策是什么,有哪些就业制度和规定,目前的就业形势如何?这些都需要你去了解。
《职业道德与职业指导》第一课第一节 职业是人生的基石
电子商务专业毕业可以从事什么职业?
电子商务专业的就业渠道比较多,毕业生可以从事新媒体运营、营销 策划、网页制作、网店运营、WEB前端开发、网站开发、电商美工、网页 美工、平面设计等职位等。
二、职业的基本特征
时代 性
社会 性
经济 性
规范
技术
性 稳定 性
性 8
(1)社会性
(2)经济性
人们只要从事职业活动就能得到一定的现金或实物回报。
职场测试题
1、下面几种水果,你最喜欢吃哪一种? A、草莓 B、苹果 C、西瓜 D、菠萝 E、橘子
职场测试题
1、下面几种水果,你最喜欢吃哪一种? A、草莓——2分 B、苹果——3分 C、西瓜——5分 D、菠萝——l 0分 E、橘子——1 5分
职场测试题
2、你平时休闲时经常去什么地方? A、郊外 B、电影院 C、公园 D、商场 E、酒吧 F、练歌房
( 3)技术性
每一种职业都有一定的技术含量和技术规范,包括必要的知 识和技能。
( 4)稳定性
一般情况下,职业都有较长的生命周期,从而吸引相当数量 的人长期从事这项工作。
( 5)规范性
职业活动必须合乎法律规定,否则就不属于职业的范畴, 比如直销员是职业,而传销员就不是职业。职业活动还伯绪 遵守相应的职业规则,否则就会损害职业的社会功能,比如 军人的天职就是无条件地保卫国家。
职场测试题
11、下列几项运动中,你最喜欢哪一种(不一定是最擅长的)? A、瑜珈——2分 B、自行车——3分 C、乒乓球——5分 D、拳击——8分 E、足球——1 0分 F、蹦极——l 5分
职场测试题
12、如果你拥有一座别墅,你认为它建在哪里最合适? A、湖边 B、草原 C、海边 D、森林 E、城中区
第一课第一节职业伴随人生
第一课谱写崭新篇章第一节职业伴随人生一、职业与人生1、职业的含义满足个人谋生的需要2、职业的作用成为劳动者为社会做贡献的途径不断促进个人自我完善二、现代职业对从业者的要求1、职业的分类2、现代职业的特点:专业化、智能化、复合型、创新型三、职业教育与个人成才1、社会发展需要职业教育2、技能人才大有作为导入新课提问:同学们为什么要到我们学校来学习?学生发言:想上高中分数不够,无奈才来这个学校的;听别人介绍某个专业好就业,于是来到这个学校选择这个专业的;随便找个学校上学应付父母……教师总结:今天,我们同学们从各个地区来到苏州市吴中技工学校,有的同学还沉浸在中考失利的懊悔中,有的同学还是以一副懒散、自暴自弃、混日子的心态来学习,这些都是不对的。
当我们进入这个校园后,学校的老师、同学、环境对每一位同学来说都是新的,每一位同学也应该以一种崭新的心态去谱写人生的新篇章。
讲授新课第一课谱写新的人生(板书)进入学校,同学们都选择了自己的专业:电子、物流、数控、财会、电子商务等,这些专业就是将来要从事的职业(热门专业)。
每个人都有自己的职业,人生在世,要吃、穿、住、行,吃有食品加工业,穿有服装制造业,住有建筑业,进入学校有教师这个职业,生病了看病有医生这个职业,可见职业伴随着我们的一生。
激发学生对该门课程的积极性, 鼓励学生大胆发言。
(5 分钟)一、职业与人生1.职业的含义:人们从事的比较稳定的、有合法收入的工作。
(板书)重点讲解:(1)稳定的—例如:今天做电工,明天失业了。
职业是稳定的。
(2)合法收入—提问:小偷是不是职业。
不论从事何种职业,都要付出劳动,获得报酬,多劳多得,少劳少得。
可见,职业可以满足个人谋生的需要。
2.职业的作用:(板书)(1)满足个人谋生的需要;(板书)(2)成为劳动者为社会做贡献的途径;(板书)每个人都有自己的职业理想,(如:做医生、教师等),可能通过自身学习已经具有了相关的专业知识,但自己的这些价值如何实现?——只能到了特定的工作岗位上才能实现。
职业是人生的基石参考课件
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课题一 职业与职业道德
教学导入
梁启超说:“人生在世,是要天天劳作的。劳作便是功 德,不劳作便是罪恶……做一种劳作做到圆满,便是天地间 第一等人。”
作为一个革命家,马克思天天劳作;作为一名营业员, 张秉贵天天劳作;作为一位淘粪工,时传祥天天劳作。他们 在各自的岗位上,不但劳作,而且已将“劳作”做得“圆 满”,获得了人们无限的尊崇和景仰。所以他们都是“天地 间第一等人”。今天,我们就将讨论“职业”这个话题,讨 论在我们将要进行的职业生涯中,如何也能将“劳作”做到 “圆满”,让自己也成为“天地间第一等人”。
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少年马克思对职业的思考
1、他没有考虑选择哪种具体职业,但却选择职业活 动的具体目标,即最能为人类的福利而劳动。
影响:认识职业的内涵对他的人生有巨大奠基作用 2、表达了个人价值与社会价值的关系。一个人只有
为社会所需,其行为结果能为他人带来福利,则 不但获得生活来源,还能得到社会尊重,体现个 人崇高的社会价值
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农民将军甘祖昌(开国将军)的职业生涯
2000年5月,南昌市某小学一位叫何蕾的小朋友给写这样一封信:“ 龚奶奶,妈妈给我讲了甘爷爷的故事后,我真佩服他。但是还想向您 问几个问题,甘爷爷丢了这么大的官,您生气过、伤心过吗?您埋怨 过他吗?说实话,如果丢官的是我爸爸,我一定会坚决反对并质问他 ,更不会同意他去农村当农民的。要那样,我的日子会多难过啊!所 以,我想,这一点我真不如您,对吗……”
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2015年《职业大典》出炉:894个传统职业消失 347个新职业出现
职业道德与职业指导 第一课第一节教案
人们通过职业获得一定的社会角色,为社会创造财富,并得到社会的承认。贡献越大,回报越高。无论什么职业都是为了满足人民的需要,是社会发展、进步中不可缺少的。因此,职业没有高低贵贱之分,都会得到社会的认同。只要努力发挥聪明才智,干好本职工作,都会得到人们的尊敬和爱戴,都能实现人生的价值。
随着社会的发展,会产生很多新职业。
2.多样性:需求多、分工越来越细。
提问:请同学们谈谈你所了解的人才招聘时对人才要求的规格。
总结:目前,很多企业、公司在招聘人才时,除了注重学历、工作经验外,还附加要有相关的职业资格证书。
由此可见,随着社会的不断进步,科技水平的提高,各种职业的技术含量越来越高,在从事某一职业前,必须经过专业知识技能的教育和训练,而且不断的提高技术水平。例如:厨师在刀工、火候上有一定的技术要求和操作规范。
由此可以得出职业的含义:
职业是人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。通常又称为工作岗位。(教材定义)
(或:由社会分工而形成的,具有专门业务和特定职责的社会活动。)
通过刚才的讨论及总结,已经知道了什么是职业,下面请同学们再总结一下职业对于劳动者的作用。
学生从不同职业劳动者的角度发表看法。
职业对劳动者的重要作用
可以看出职业对劳动者的另一个重要作用:
第二、职业是劳动者创造人生价值的舞台。
总之:职业不仅是人们谋生的手段,而且是为社会做贡献的岗位,是实现人生价值的舞台。
了解了职业的内涵,从中可以看出职业有自己的特性。
(二)职业的特性
提问:要从事职业需要具备什么条件?以自己身边的人从事的职业为例谈谈从事职业要具备什么能力?
人要生存就要工作,人们通过职业活动为社会奉献劳动,社会按照一定的标准付给劳动者报酬,以此来解决生存和生活问题,是生活的主要经济来源。例如:一旦下岗,生活将成为问题,因此职业是人谋生手段,为了使自己能适应职业科技含量的不断提高,人们必须不断进取学习,提高自己的业务能力。例如:会计不仅会用算盘,还必须掌握相关的计算机知识及实际操作。所以职业的第一重要作用是:
第一课第一节职业伴随人生
第一课第一节职业伴随人生江苏省技工院校教案首页授课日期班级课题:第一课第一节职业伴随人生教学目的要求:使学生了解现代职业及其发展趋势,正确把握当前职业教育的前景,了解现代职业对从业人员职业资格的要求,认同职业教育与个人成才的密切关系,从而正视、接受职业教育。
教学重点、难点:(1)正确认识现代职业发展趋势及对从业者的要求和技能人才的重要价值。
(2)如何树立符合自己职业理想?授课方法:讲授、演示、举例、讨论教学参考及教具(含多媒体教学设备):中国劳动社会保障出版社《道德法律与人生》教材P2-11。
授课执行情况及分析:涉及的相关链接知识让学生了解即可,不可以展开,否则,一是冲淡主体知识学习,使学生越学越深,越不能理解,二是影响教学进度。
教学中双相互动较好。
板书设计或授课提纲复习提问新授第一节职业伴随人生一、社会发展需要技能人才1.技能人才的社会价值2.技能人才与职业教育(1)职业的专业化(2)职业的智能化(3)职业的复合型(4)职业的创新型所谓职业教育,就是以培养学生的职业技能,增强岗位适应性为目标的教育。
*职业教育的重要性二、个人就业要有岗位技能1.就业是谋生之本2.职业技能是从业之基(1)职业技能是就业的必要条件(2)职业资格证书制度——职业技能等级的衡量标准*思考(P9-10)(1)结合李斌的事例,你认为成为技能人才的关键要素是什么?(2)你对技能人才价值是如何认识的?第二节职业伴随人生一、社会发展需要技能人才1技能人才的社会价值项目技校毕业生(万人) 就业率地区广州 2.8 96.73%南京 2 99%据预测,广州:2012年所需技能人才:190万人尙缺:约50万人南京:2010年所需技能人才:90万人以上尚缺:19万人高技能人才:22.5万人以上尚缺:11.1万人*技能人才对我国的现代化建设有着举足轻重的地位,目前在我国的需求量很大,而我国的人才供应量远无法满足这个要求技能人才在我国有良好的就业前景。
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第一课职业与成功第一节职业是人生的基石(教案)教学目的和要求:1.了解职业道德和就业准备的基本要求,掌握提高职业道德、增强综合职业素质的过程和方法。
2.了解职业人养成的特点和作用,认识职业发展与个人成才的关系。
3.理解职业理想的重要作用,掌握职业生涯规划和管理的基本方法。
教学重点:1.了解职业道德和就业准备的基本要求;2.了解职业人养成的特点和作用,认识职业发展与个人成才的关系。
教学难点:了解职业人养成的特点和作用,认识职业发展与个人成才的关系教学过程和步骤导入新课老师在黑板上画了一幅画:一个圆圈的中间站着一个学生。
接着,老师在圆圈的里面加上了一座房子、一所学校,父母、老师和一些同学。
老师说:“这是你的过去和现在。
这个圆圈里面是你的家庭、老师和同学。
在这个圆圈里,你衣食无忧、学习快乐、远离社会和竞争。
”“谁能告诉我,当你跨出这个圈子后,会发生什么?”教室里顿时鸦雀无声。
一位同学打破沉默:“会害怕。
”一位同学说:“会出错。
”老师微笑着说:“因为不知道,所以会害怕;因为没尝试,所以会出错。
当你出错后,其结果是什么?”一名同学大声答道:“我会从中学到新东西。
”“对,你会从错误中学到新东西。
”老师转向黑板,画了一个箭头指向圈外,继续说道:“当你离开这个圆圈,就进入一个全新的世界。
你会学到以前不知道的东西,体验到以前体验不到的生活内涵。
”老师说着,在原来的圆圈外画了一个更大的圆圈,还加上了工厂、商场……老师说:“你们每个人都要在这里重新学习。
学习如何生存,如何发展,如何实现完美的人生。
只有走出原来的圆圈,你才能在新的圆圈中立足,才能使自己人生的圆圈不断变大,才能事业有成,美满幸福。
”老师所说的这个新的圆圈,就是职业世界。
当你走出初中校门,每一位同学都将面临升学与就业的人生选择。
即便升入高一级学校,最终也要走入社会,求职就业。
职业是什么,它与产业、行业是什么关系,我国现行的就业政策是什么,有哪些就业制度和规定,目前的就业形势如何?这些都需要你去了解。
“千里之行,始于足下”。
——为了明天,让我们提前走入职业世界。
讲授新课(一)、什么是职业谈起职业,同学们也许并不陌生。
首先你的父母亲友,他们或是工人,或是农民,或是教师,或是医生,或是机关工作人员,或从事其它工作。
他们每天奔波忙碌,辛勤工作,供你读书上学,维系着家庭的生活和幸福。
这些工作就是职业。
定义:职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、合法、有报酬的的工作教师、警察、会计师、医生、厨师、秘书、驾驶员、保安、理发师、法官、军人等,都是职业的名称,他们都有各自应做之事议一议:乞丐、倒卖车票、商品传销、个人家务劳动等是职业吗?为什么?(二)现代职业的多样性和发展趋势职业的大千世界可谓五彩缤纷,当今世界职业有多少种呢?这是一个很难确切回答的问题。
(三)职业的种类世界各国由于经济发展、社会生产力水平不一,职业种类也不相同。
从美国、加拿大等发达国家的统计资料看,职业已达2万多种。
我国的职业种类虽然远不及发达国家,但随着经济的发展,特别是受世界经济一体化的影响,职业的种类也在不断增加。
1999年,劳动和社会保障部制定的《职业分类大典》,将我国职业分为8大类、66个中类、413个小类、1838个细类(职业)。
相关链接《中华人民共和国职业分类大典》所分8大类职业:1、国家机关、党群组织工作人员、企事业单位管理人员;2、各类专业、技术人员;3、办事人员和有关人员;4、商业与服务业人员;5、农林牧渔业生产人员;6、生产人员、运输人员和有关人员;7、军人;8、不便分类的其他劳动者。
职业的种类与一个国家的经济、科学、社会发展密不可分,随着社会、经济发展和科技进步,新的职业不断产生。
比如房地产业、保险业、咨询服务业、金融投资业等都是在改革开放后产生和发展起来的,随之也就产生了一批如房地产和证券经纪人、评估师、理赔师、证券分析师、商务策划师、保险代理、专利代理、信息咨询师、职业指导师等职业。
近几年,劳动和社会保障部每年都要公布一批新增职业。
当然有些职业也在随着社会的发展而逐渐消失,比如猎手、巫师、杂玩艺人、报幕员等。
当然,社会分工不是影响职业的唯一因素,某些职业的发展还与一定的社会制度、政府的政策等有关。
不同的国家还有反映民族特点的职业,像西方国家的牧师、日本的相扑、我国的针灸师和武术师等。
我国近几年公布的新职业为了及时反映职业的演变,2004年7月,我国开始对《大典》进行修订,并推出了新职业定期发布制度。
2004年8月19日,劳动和社会保障部首次发布了形象设计师、首饰设计制作员、锁具修理工、呼叫服务员、汽车模型工、汽车加油站操作工、水产养殖质量管理员、水生哺乳动物驯养师、牛肉分级员等9个新职业。
同年12月,又发布了商务策划师、会展策划师、数字视频(DV)策划制作师、景观设计师、模具设计师、建筑模型设计制作员、家具设计师、客户服务管理师、宠物护理员、动画绘制员等第二批10个新职业。
至2007年4月,共发布了9批96种新职业。
职业的发展趋势随着社会的发展和城市化的推进,第一产业的从业人数将加快向二、三产业转移,与第三产业有关的职业将得到继续发展,新的职业将不断产生,一些旧的职业会被淘汰。
第三产业的发展规模,是衡量一个国家经济发展程度的重要标志之一。
发达国家第三产业的产值占国民生产总值的比例在60%—70%,中等发达国家的比例也在50%以上,而我国目前刚刚达到30%。
随着国家产业结构的调整,第三产业将有较大发展空间,提供的职业岗位会越来越多,很多新兴职业也将在这一领域出现。
思考:哪些旧职业被淘汰,有哪些新产生的职业?新生职业粗略梳理不难发现,新世纪以来产生的新兴职业,具有一些共性。
首先,新兴职业大量集中于现代服务业,从婚礼策划师到高级月嫂、催乳师、早教师,再到婚姻家庭咨询师,单指家庭生活一项,新职业的分支已渗透到结婚、生子、抚育等全过程。
其次,新兴职业的职业化程度越来越高,所谓职业化,是指分工越来越精细,生产者的专业化程度越来越高,比如,传统的农民分化为农技师、农艺师、农场经理人、农作物种子加工员等;美容师分化为美体师、芳香保健师、美甲师、发型设计师等;汽车行业甚至有了专门的汽车玻璃维修工和轮胎翻修工。
第三,新兴职业与互联网关联度越来越高,在官方发布的新职业中,有数字视频策划制作师、网络课件设计师、网络编辑员等,而尚未列入官方发布的还有网络写手、电子商务师、职业玩家……成长最快的新职业之一是网店店主。
旧的被淘汰的职业另一方面,一些职业逐渐消失,经济体制的改变,让计划经济下的特色职业被淘汰,比如,粮油票证管理员、物资供应员等。
科技的普及,让一些职业被机器和技术替代,比如,电影放映员、刻铅字工、寻呼台传呼员、铅版制版工等。
人们生活水平提升,让许多“旧行当”悄然隐退,比如,上世纪曾活跃在街头巷尾的修笔匠、补锅匠、货郎……想一想:你最憧憬的职业是什么?据有关部门和专家预测,未来一二十年,我国热门的职业主要集中在以下十大类别:①信息产业类;②金融类;③经贸类;④建设类;⑤加工制造类;⑥科技类;⑦文化艺术教育类;⑧保健类;⑨服务类;⑩社会管理类。
【思考与实践】1、想一想,你熟悉的职业有哪些?它们分别属于哪类产业和行业?2、把你能知道的近几年已消失和新产生的职业写出来,并分析其原因。
3、请你将心目中的理想职业填入你的职业排行榜。
(1) (2) (3)职业、产业、行业的区分?二、职业的基本特征职业与人类的社会生活息息相关,随着社会的发展而产生和发展。
职业是一种具有报酬的社会劳动,具有社会性、经济性、技术性、稳定性、规范性以及时代性等六个基本特征。
第一,社会性。
首先表现在任何一种职业都不能独立存在,而只是整个社会生产、生活体系中的一个环节;其次是每个职业的从业人员都处在一定的社会环境中,从事着与其他社会成员相关联、相互服务的社会活动;再就是每一种职业都必须有一定规模的从业人数。
第二,经济性也叫有偿性或目的性。
任何一种职业劳动都能得到现金或实物回报,人们从事某种职业的一个重要目的就是谋生。
通过自己的劳动,换取相应的经济报酬,并以此作为维持、丰富生活的主要收入来源。
第三,技术性。
是指不同的职业都有具体的知识、技能和技巧要求。
技术性是一切职业的共有特性。
在现代社会里要从事某些职业,必须经过一定时间的知识和技能培训。
第四,稳定性。
是指某个职业的产生并不是基于社会某种临时性的需要,每种职业都有较长的生命周期。
第五,规范性也就是合法性。
一是职业必须符合社会主流道德;二是职业必须符合国家规定。
第六,时代性。
是指职业随着时代的变化而变化。
随着社会的发展进步,某些职业会消失,新的职业会不断产生,原有的职业也会获得新的时代内容。
讨论想一想:你们父母从事哪一种职业?这种职业有什么技术要求?三、职业的人生功能从事职业活动的个人来说,有三项基本功能,他既是人们获取生活来源的主要途径,又是扮演一定社会角色、承担社会责任的主要方式,同时又是实现人生价值的主要手段。
1.获取生活来源作为获取生活来源的主要途径,人们在择业和从业活动中通常会把获取较高的报酬放在第一位考虑。
但是,如果把它看成职业活动的唯一价值,人就很容易沦为金钱的奴隶,从而误入歧途,断送前途。
2.承担社会责任职业活动的本质是一种服务社会的活动。
承担社会责任既是职业的要求,又是职业社会属性的体现。
3.实现人生价值人的一生可以称为职业的一生,所以每个人的人生价值只有在职业中才能得到体现。
案例讨论课本P7 有学者做过这样一项:“当你突然拥有一笔不必工作也能维持富足生活的财产时,你还会继续工作吗?”调查结果显示,竟然有百分之八十的人表示仍然会继续工作,而且不会懈怠。
请结合上文讨论:你认为这百分之八十的人选择继续工作的理由有哪些?如果有一天你也突然拥有了一笔这样的财富,你会怎样选择?为什么?课堂小结(具体略)作业:课后调查一下目前厦门最热门的职业有那些?。