中考作文结构形式上课
中考作文写作技法指导--结构要明(39张PPT)省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
名师解读
技法策略
真题在线
实战训练
专题十八┃作文写作技法
如山东满分作文《跟漂亮捉迷藏》开头写道：“路过 青春，步入花季，总是感觉身边暗淡乏味，心绪低落， 极少因为发觉漂亮而感动、欣喜。美，是否在与我玩着 捉迷藏旳游戏，正在静静地等待我去把她找寻呢？”正 文使用了镜头式旳构造：(一)美，在转身处；(二)美， 在凝眸处；(三)美，在你身边。紧紧围绕话题，以“寻 觅”为线索，经过摄取生活中旳几种特定“镜头”，用 剪贴旳形式构造成文，可谓独特，令人眼前一亮。
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技法策略
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专题十八┃作文写作技法
二、学生作文在构造方面存在旳问题 1．撇开中心，横生枝节。经常是围绕一种中心写着写 着，半途岔出别旳话题。这么旳文章，从内容上看，多数 体现为离题；从构造上看，则是文章线索分散，笔力分散 。 2．恣意妄为，逻辑混乱。事先没有通盘考虑，写一段 想一段，写到哪算哪，不尊重客观事物固有旳逻辑(即它 们旳内在联络和客观规律)，造成言之无序，思绪缺乏条 理性。 3．层次不清，分段失当。体现为层次和层次之间内容 杂糅交错，在某一种段里硬将几层意思塞进来，以致破坏 了段意旳单一性、内容旳完整性和容量旳适度感。
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专题十八┃作文写作技法
例如这些中考优异作文旳开头： 青春，是三月争奇斗艳旳花朵，是七月缤纷旳太阳 雨，是十月灼人旳红叶；是喷薄旳旭日，是竞发旳百舸 ，是搏击长空旳雄鹰，是弹着欢乐旳琴弦；是一路坎坷 ，一路执着地奔向大海旳小溪；是挺直了躯干，舒展了 满怀旳葱翠，热烈地拥抱蓝天旳白杨。(《青春》) “常回家看看，回家看看……老人不图子女为家做 多大贡献，一辈子不轻易，就图个平平安安。”看到作 文考题，我想起这首歌。六个月来，每当听到这歌声， 我心里总有惶惶旳感觉。歌声让我想起父母，想起一包 泥土。有时，我也想带上那包泥土。(《有时，我也想 带上那包泥土》)
中考作文提纲结构篇ppt课件
1
作文提纲，又叫作文计划。 列作文提纲，就是制定作文计划。 它是构思、布置篇章的具体的外在表 现形式。
2
如何列作文提纲？
作文提纲一般包括三部分内容： 1.题目： 2.中心：文章主旨 3.结构安排：最主要部分。 （包括开头与结尾；如何安排材料；
确定详略；如何过渡；表现手法；点 题等）
挑战懒惰。懒惰是人的天性。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”可 见要登上知识的高峰和成功的彼岸，必须挑战懒惰，才能让我们以最好的态度 直面困难。
挑战嫉妒心。嫉妒是拿别人的快乐来惩罚自己。我们不能像周瑜一样因为 嫉妒而发出“既生瑜，何生亮”的慨叹。我们要像自己的对手学习，并以此为 目标，不断超越自己。
8
我生活在挑战中
“故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其 身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我一直相信，人的生存 是为了接受各种各样的挑战，攻克各式各样的难题。这样才会不断丰富自己的 阅历，增长自己的才干，甚至于完善自己。所以我们要接受不同的挑战。
挑战自卑。人往往容易自卑，一自卑，就会阻碍我们通向成功的道路， 所以我们要挑战自卑，随时随地告诉自己“我能行”。爱迪生从自卑成长，成 为一位“发明大王”;而张海迪如果因为身体残疾而自卑，那么中国就少了以 为好作家、好翻译家。
秋天——稻谷飘香，硕果累累。远处飘来了阵阵香味，啊，收获的季节到 了。农场里，苹果都红澄澄的，农民们的脸也涨得像苹果般通红，他们感到幸 福，因为收获了，工夫没有白费。麦田里，稻穗都沉甸甸的，农民们也弯下腰 一把把的割，他们嘴笑得合不拢，因为家人温饱有了着落，家里收入有了保障。 我为他们高兴，同时捧着自己因奋斗取得的成果，觉得拼搏得值得，心中美滋 滋的。秋天的美丽心情——喜悦、欣喜、充满满足。
第07讲+作文结构：起承转合-初中语文记叙文写作系统课程28讲
转折点—老师
海棠盛开 ⑥终于，我洗涤失落与迷惘，再次回到镜子前，感受舞蹈带给人的 生命感和力量时，我知道，自己已经变得更强了，正如海棠花在经历干 旱后枝干变得更加道劲有力。 ⑦愿人人如这世间海棠般，不畏困境，顽强生长。
转折点——老师
开头（第1自然段） 用事物设置悬念，点明写作对象。
起（第2自然段） 由于受伤，我只能暂停自己的舞蹈学习。
转折点——亲人
道中景亦美 ⑦我恍然大悟，顿觉摆在我眼前的“黄土高原”虽然处处艰难险 阻，但也处处孕育着希望！回房，提起毛笔，轻快落下，操作如行云 流水，待墨汁深浸纸张，“黄土高原”的千沟万壑中似飞腾出千万金 龙，闪耀万丈光芒，直冲云霄！我眉心舒展，开怀大笑，心中沁出一 丝畅快而豪爽的气息。 ⑧最终，十级证书向我微笑着走来，但更使我领略到快感和美丽 的，却是那挥笔洒墨的过程。 ⑨人生目标，有时看似遥不可及，但不要只盯远方的彼岸，留意 沿途风景，待你到达彼岸时，回眸远望，也许会留下一句：“成功的 果实固然丰满，但拼搏道路上的风景，也美若天堂……”
作文结构 ——起承转合
记叙文写作
导入
中考作文评分标准中，对文章的结构提出了明确的要求：结构完整，条理清楚， 详略得当，结构新颖，构思巧妙。
“结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺不全的毛病；“ 条理清晰”是指文章的布局周密、前后连贯、层次分明，没有颠三倒四的毛病；“详 略得当”是指文章祥写和略写的内容安排得很恰当，没有主次不分的毛病。“结构新 颖”是指写作时材料的安排和文章的结构形式能不落俗套，给人新鲜之感；“构思巧 妙”是指文章情节的构思能做到让人“意想不到”，比如文章运用了先抑后扬、悬念 迭出、一波三折、明暗双线结构，等等。
转折点——亲人
道中景亦美 ④却见母亲正在茶桌前沏茶，她见我愁容满面，笑了。让我与她 面对坐下，她轻声说道：“儿子，别说话，看我做茶。” ⑤桌上的一盏茶壶，刚睡醒似的咕噜咕噜地打着哈欠。升腾的热 气好似暖阳下厚厚的积云拂过我的脸颊，湿湿的。母亲轻巧地揭开盖 子，氤氲中缓露古朴的深红茶色映入眼帘，徐徐抬肘，缓缓斜倾，茶 水跳着舞在空中织上一帘水瀑布……品一口，入口苦涩，回味清甜， 人也顿觉神清气爽。 ⑥母亲平静地看着我：“煮茶是有讲究的：水的温度、茶叶的量、 冲泡的时间等，这些细节都会影响到茶的味道和品质，所以，煮茶需 要耐心和细心，只有这样才能煮茶一杯好茶。人也是一样的，有些事 情，切勿操之过急，美好的结果往往是在长期琢磨中慢慢渗透的，享 受通往成功的奋斗过程，你会发现，道中景亦美。”
2023年中考语文作文专项复习：作文结构之并列式课件(26张)
第一则材料回顾历史，中国人“体质差，精神涣散、萎靡”；第二则材料回到现实， 中国人“健康水平和身体素质不断提升”，更重要的是中国人精神积极昂扬，主世界 惊叹；由材料一到材料二，我们看到的是百年历程中中国人从肉体到精神的不断强 大。第三则材料转向作文话题，现在有不少青年人“体质差，精神涣散、萎靡”。这 一现象置于材料一和二的大背景下，就值得让人反省和深思。在回顾历史、观照现 实中，作文话题谈论的是“体质+精神”两重关系，思考的对象是青年人，引出的是 对观实生活现象的思考与认识。注意这道作文题，不仅仅是谈体质健康问题，还有 深层的精神追求因素。论述重点：在大时代背下，分析这一部分青年人身上的存在 的问题、产生的根源及其危害性，进而寻求解决问题的办法。
• 阅读下面的材料，根据要求写作。
• 曾经，中国人寿命短、体质差，甚至有很多人因吸食鸦片而精神涣散、 萎靡不振，被称为“东亚病夫”，何其屈辱，让人为国家忧、为民族虑
• 随着社会的发展，中国人的健康水平和身体素质不断提升，同时中 国人积极进取、奋力追梦的昂扬姿态带动了中国的崛起，也让世界惊叹。
• 但我们也不能忽视：每逢开学军训，一群身着绿军装的学子们晕倒、 病倒的事不在少数；学校常规体能测试中，视长跑为“噩梦”的亦不在 少数；假期，宅在家中沉迷于网络虚拟世界不能自拔者亦不在少数；自 得于“丧文化”的戏谑，却不敢鼓起勇气扫除“精神雾霾”的亦不在少 数……
并列式结构设置注意事项
6.分论点的中心词：并列式议论文特别要注意的是避免给 人有泛泛而谈的感觉，要注意点题。分论点的表述要尽量 紧扣话题的关键字眼，以保证每一段都扣题。 7.分论点的文采：在简易分论点中嵌入或化用诗词、名言 名句、歌词、成语等，形象解读观点，构成排比句式，增 添文采。注意嵌入的内容和观点要彼此呼应，才能相得益 彰。
作文的结构形式有哪些
作文的结构形式有哪些一、顺叙，是指按照事件发展过程的先后次序进行的叙述。
这是一种最常用、最基本的叙事方法，它能起止清晰、层次分明，事件人物交代明白，前因后果变化自然。
事件脉络清楚，令读者一目了然。
顺叙多以时间先后为序，即按事件发生、发展、结局的先后来写，多件事的叙述中，则先出现先发生的事先写，后出现后发生的事后写，一切按事件发生发展的时间先后为线索。
二、倒叙，把事件的结局或某个精彩片断提到文章的开头写，然后再按事件的发生、发展过程写，这种方法称为倒叙。
倒叙可以造成悬念，使行文跌宕起伏，牵动读者去寻根溯源，产生阅读的强大吸引力。
三、分叙，又称平叙，就是平行叙述或交叉叙述，指叙述同一时间不同地点的两件或多件事，也即通俗小说中所常说的“花开两朵，各表一枝”的方法，分叙可以使纷繁的事表现得头绪清楚、气氛突出，造成文章的多线交错却脉络分明，具有立体效果。
四、插叙，是指因特殊要求，中断原来的叙述，插入与中心事件或与主旨相关的内容，结束后再续原来的叙述，插叙的方法很多，有所谓“追叙”，如对过去事件片断的回忆；有所谓“补叙”，如对有关人或事作必要的补充、解释；有所谓“逆叙”，如对有关内容进行由今及古、由近而远的追根溯源。
话题作文要有所创新，就应调用多种叙述方法。
除以上叙事方式外，还可把文章分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序和意识流顺序。
但无论使用何种叙述方法，其主要目的在于叙事条理清楚、层次分明。
能将所选用的材料连缀成一个有机统一的整体考场作文要想出奇制胜，新人耳目，就必须要打破传统的材料组织形式，以新奇灵动的形式吸引阅卷者。
别具一格的表现形式，能使精心包装的中考作文充满灵气和魅力。
纵观近几年的中考满分作文，它给我们的作文提供了许多清新自然的结构形式：1、故事新编续写式。
如：06年河南卷，一位考生以《上帝的测验》为题，采用神话故事的文体形式行文，充分发挥神话故事的文体优势，超越时空的限制，展开丰富的联想，拍打着想象的翅膀在天庭和人世间自由飞翔，巧妙借助人与神的答卷和阅卷点评，表达小作者自己的思想。
中考作文复习之结构篇课件
了四幅风景，古今对比，正反论证，层层深入，告诉人们水资源
的污染状况令人担忧，应该引起高度警惕。
4．情景式
浙江省卷满分作文《心弦上痴情的景致》中用了四个小标题： “人去楼空空寂寂”、“旧日思情情切切”、“多情伴我咏黄 昏”、“两行热泪肝肠烈”。从这四个小标题可以看出，作者以 抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合，值得借鉴。
之间，就形成了段落排比法。所谓段落排比法，就是用三个或三
个以上意义相关、结构相似、字数大体相等的段落组成一篇文章
的主体框架结构的写法。 1．段首排比法。它是将相似的句型或短语放在文章若干段 的开头，并形成全文结构的主体框架的一种写法。
如广东省卷中考作文《那天，我捡到了快乐的钥匙》，中间
三段分别以“快乐是幸福的”、“快乐是微笑的”、“快乐是洋 溢着祝福的”开头，贯穿全文。
如题为“挫折四问”的作文，作者以四问四答的形式布控全
文结构，“挫折是什么”、“挫折真的存在吗”、“挫折与成功
的界限在哪里”、“挫折给我什么启示”这四“问”形成了一个
逐层深入的议论阶梯，使得文章结构井然，给人以一气呵成之感。
六、回环反复式结构
以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，
然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文结构的主体框 架。这种结构方式，多用于散文、议论文和诗歌之中，有利于展 现事物的层次，加强气势，增强感染力。
吃下”。 该考生目光深邃，以耳朵为依托点，每个小标题又用
对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎拍马、金钱至上、欺上瞒下的
不良现象，揭示了真话“销声匿迹”的原因。
2．比喻式 河南省卷以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善 欢乐一 片》中用了三个小标题：“花絮一朵——初识友善”、“花絮二 朵——化解仇怨”、“花絮三朵——连接友谊”。 三个小标题， 把所写内容比喻成花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世 界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折号的又如《友善的
中考作文结构安排
中考作文结构安排中考作文在语文考试中占据着举足轻重的位置，很多同学在写作方面都存在一些问题，尤其是结构安排不合理。
本文将介绍几种常见的中考作文结构安排，帮助大家提高写作水平。
总-分-总结构是一种非常常见的作文结构安排。
这种结构通常由三部分组成：开头、主体和结尾。
开头：在开头部分，考生需要用简洁的语言引入主题，同时要给读者留下深刻的印象。
可以采用开门见山、引经据典、故事引入等方法。
主体：主体部分是作文的核心，需要围绕主题展开论述。
可以采用并列式、递进式、对比式等结构，使内容有层次感。
结尾：结尾部分是作文的收束，需要总结全文，点明主旨。
可以引用名言、排比句等手法，使结尾更有力度。
提出问题-分析问题-解决问题结构是一种针对性较强的作文结构安排。
这种结构通常由三部分组成：提出问题、分析问题和解决问题。
提出问题：在开头部分，考生需要明确提出文章要探讨的问题，并简要说明问题的背景和现状。
分析问题：在主体部分，考生需要分析问题的原因、影响等，为解决问题做好铺垫。
可以采用因果分析、分类分析等方法。
解决问题：在结尾部分，考生需要提出解决问题的方案或建议，使文章更有现实意义。
可以提出措施、建议等。
并列式结构是一种较为简单的作文结构安排。
这种结构通常由若干个并列的部分组成，每个部分都是独立的，但又与主题紧密相连。
列出分论点：根据主题或论点，列出若干个分论点。
每个分论点都是独立的，但又与主题或论点紧密相连。
展开论述：对每个分论点进行展开论述，可以采用因果分析、分类分析等方法。
以上三种结构安排都是中考作文中比较常见的形式，考生可以根据自己的实际情况选择适合自己的结构形式。
无论采用哪种结构安排，都需要做到结构清晰、层次分明、论述严谨、语言流畅。
古人曾有言：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。
”对于善于读书的我来说，书籍就是我的精神食粮，是我不可或缺的一部分。
我自幼就酷爱读书。
小时候，我喜欢翻阅父母的书架，从那些各式各样的书籍中汲取知识。
中考作文之布局谋篇 优秀课件(共69张PPT)
牛刀小试
请根据文章内容，运用“首尾呼应”的方法为文章补写结尾。 (2019安徽优秀习作)开头：是夜，窗外狂风大作，雨点疯狂 拍打着透明的玻璃，似乎下一刻就要将其撕裂开来。闪电照亮 凄凉的世界，呈现出恐怖的夜。我尽力地弓起身子，试图在这 温暖的角落中躲避寒冷的侵袭，试图以这拙劣的方式减轻胃痛 的折磨。 结尾：__母__爱__与__那__漫__漫__夜__色__融__为__一__体__，__温__柔__地__化__在__眼__前__。__虽__是__深__色__，__像 __药__水__，__却__很__甜__。___浸__润__在__爱__意__中__成__长__，__在__您__的__陪__伴__中__走__向__远__方__—__—__母_ 亲， __我__很__快__乐_ 。
技法点拨 技法一 首尾呼应 所谓首尾呼应，即有意识地在文章开头和结尾设置相似
的语句或内容，使之达到互相照应的目的。结尾的语句要注意 在句式、表达方式等方面做出变化。这种收束方法能唤起读者 心理上的美感，产生一种首尾圆合，浑然一体的感觉。
中考作文之布局谋篇 优秀课件（共69张PPT)
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技法二 详略得当
一、为什么要详略得当？一篇作文只有详略得当才能中心突出， 给人留下深刻的印象。如果面面俱到，不分主次，那么写出的文 章就像流水账，不能很好地表达中心了。如《阿长与〈山海经〉》 中，作者写了阿长称呼的来历，元旦吃福橘说恭喜，教“我”令 人厌烦的种种规矩，“切切察察”的毛病，“谋杀”“我”的隐 鼠，摆成“大”字的睡相，“长毛”的往事，给“我”买心仪已 久的《山海经》等事件。如果这些事件平均用笔，势必会影响作 者对阿长的敬意和怀念之情这一中心的表达。
中考作文中间骨架技巧
教你安排中考满分作文中间骨架技巧一、条块式结构仔细研读上面的中考作文评分标准，我们不难发现：最基本的三条就是“结构、内容、语言”，此外，还需留意关注“立意、书写”。
其中，对一类文的具体要求是：立意深刻，中心突出，内容充实，结构严谨，语言通畅、生动。
要在一篇文章中实现这几项同学们会觉得很难，可是，只要采用了“条块组合式结构”，这一切都会变得非常简单。
条块式结构：分为并列式结构、递进式结构并列式结构：是指围绕文章中心主题，在文章的主体部分分别写作几个（一般三个）并列的段落层次，或递进的几个层次，各段落层次平行排列，或呈递进形式，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。
递进式结构：指围绕文章中心主题，在文章的主体部分分别写作几个（一般三个）递进的层次，各段落层次呈递进形式，分别从不同角度、不同侧面来表述诠释或验证中心主题，使文章呈现出一种多管齐下、意思主题不断升华的格局。
盖房子时，先要设计图纸，把房子的结构画出来，写作文也应该先把文章的结构确定好。
现在有许多学生写作文往往不注意这方面，总是一拿到作文题目就写，结果洋洋洒洒，详略不分，思路不明，结构混乱，导致得分很低。
所以有了好的内容，没有好的文章结构也是不行的。
好的结构有助于把内容表达得更清晰，更生动，更深刻。
条块式结构就是一种很好的作文结构。
下面，老师向你介绍这种结构的特点和写法。
二、并列式结构作文特点开头：表达中心主题或引出话题主体：并列标志句1+事例分析（或情节片段）并列标志句2+事例分析（或情节片段）并列标志句3+事例分析（或情节片段）结尾：总结三、作文主干部分（结构安排）技巧：并列式结构(丰富生动美)。
把几个事例并列成段，用形象的语言进行简笔描述。
1、排比式：“有个好心情”话题美丽心情四季版，在每个小节的开头，分别是以下四句：春天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，瑞雪丰年。
初中作文课怎么上
初中作文课怎么上初中作文课作为语文课程中的重要组成部分，对学生的语言表达能力和文学素养的培养起着至关重要的作用。
那么，作为一名初中作文老师，我们应该如何有效地上好作文课呢？首先，我们需要引导学生树立正确的写作观念。
作文不仅仅是写字，更重要的是表达思想，传递情感。
我们要告诉学生，写作不是一件枯燥的事情，而是一种享受，一种表达自我的方式。
只有学会享受写作，才能写出优秀的作文。
其次，我们要注重写作技巧的培养。
在初中阶段，学生的写作水平还比较基础，因此我们要注重写作技巧的训练。
比如，如何构思文章，如何合理安排篇章结构，如何运用修辞手法等等。
这些都是学生需要在作文课上学习和掌握的内容。
另外，我们还要注重写作范文的阅读和分析。
优秀的范文是学生学习的楷模，通过阅读和分析范文，可以帮助学生更好地理解优秀作文的写作技巧和表达方式，从而提高他们的写作水平。
此外，作文课上还要注重学生的写作实践。
只有通过不断地写作实践，学生才能夯实基础，提高写作水平。
因此，我们可以设计一些写作题目，让学生在课堂上进行实时的写作训练，然后相互交流、互相批改，从中发现问题，提高写作水平。
最后，我们要注重激发学生的写作兴趣。
兴趣是最好的老师，只有学生对写作产生浓厚的兴趣，才能主动去学习和提高写作水平。
因此，我们可以通过讲解一些有趣的写作故事，或者邀请一些成功的作家来进行经验分享等方式，激发学生的写作兴趣。
总之，初中作文课的上课方式需要多样化，既要注重写作技巧的培养，又要注重学生写作兴趣的激发，只有这样，才能有效地提高学生的写作水平。
希望每一位初中作文老师都能在教学中发挥自己的特长，让学生在作文课上有所收获，写出优秀的作文。
中考作文指导技巧——记叙文之结构技巧
中考作文技巧——记叙文之结构技巧中考考场作文题目很多适合写记叙文，记叙文的篇章结构是记叙思想和情感大厦的框架。
考生即便有好的思想和情感，如果没有适宜的篇章结构，记叙文的表达也会成为茶壶里的饺子，难以顺利地倒出来。
结构松散、思路不畅是中学生写作中最为常见的毛病，如何改变这种状况呢？这就要设计引人注目的结构。
常见结构如下：一、自然式结构自然式结构是文章结构的基本布局方式，遵循自然天成的原则。
1、横向结构，即按照材料的性质或事件的场面变化和空间转换来安排结构，层次间呈并列关系。
2纵向结构，即按时间的先后顺序或者事件发生、发展顺序组织材料，或以作者认知的发展为顺序安排材料。
3、横式和纵式有机结合结构，以时间推移为纵线，每个层次并列安排为横线，纵横交错地安排文章层次。
二、题记式结构题记式结构能指示或凸现文章的主旨及感情，激发读者阅读兴趣，常常收到先声夺人的效果。
巧妙拟写题记，树起一道完整亮丽的风景线，使作品锦上添花。
题记语言的要求简洁凝练、形象生动、富有哲理。
题记常见形式如下：1、点题式或摘文中只言片语、或将内容作概括性描写，开宗明义、点明中心，使读者未见其面，先睹其采。
2、抒情式文以情取胜，这种方式能从感情上引起读者的共鸣。
3、引用式大多引用诗句，因诗文所描述的情境与作者的构思非常吻合。
4、问题式作者敏锐把握，并在开篇提出问题，更能引发思考，对人起独到的警醒作用。
5、哲理式哲理是关于宇宙、人生的富有启迪性的认识。
它掩藏在五彩纷呈的生活表象之下，作者有所感悟并浓缩成文字，给人以思想上的启迪，令人回味，可以借用思想家、哲人说过的话，也可以是作者有感而发中升华出来的思想火花。
6、悬念式文似看山喜不平，用题记来设置悬念，以吸引读者的阅读兴趣。
7、题记的写法还有很多，铺垫式、联想式、烘托式、议论式等，用得恰当，可使文章别具神采，增色生辉。
三、小标题式结构中考作文中，通过拟小标题来结构全文的形式被广为运用，因为利用小标题式结构有三点好处：一能快速成文，二使结构清晰，三使内容明晰。
初中作文课怎么上
初中作文课怎么上
初中作文课是学生学习语文的重要环节，也是培养学生写作能力的关键阶段。
那么，初中作文课应该如何上呢？我认为，初中作文课应该注重培养学生的写作兴趣，激发学生的创作潜力，同时要注重教学方法的多样性和灵活性。
首先，初中作文课应该注重培养学生的写作兴趣。
学生对写作的兴趣是写作能力的基础，只有让学生喜欢写作，他们才会愿意主动去进行写作训练。
因此，老师在上课时可以通过讲解一些有趣的写作技巧、分享一些有趣的写作故事，来激发学生的写作兴趣，让他们觉得写作是一件有趣的、值得去追求的事情。
其次，初中作文课应该注重激发学生的创作潜力。
每个学生都有自己独特的思维方式和创作能力，因此在上作文课时，老师应该注重挖掘学生的创作潜力，让他们有机会展现自己的想法和见解。
可以通过组织一些写作比赛、展示学生的优秀作文等方式，让学生有机会展现自己的创作才华，从而激发他们更多的写作动力。
最后，初中作文课应该注重教学方法的多样性和灵活性。
因为每个学生的写作能力和写作习惯都不尽相同，所以老师在上作文课
时应该采用多种教学方法，比如讲解、示范、分组讨论、写作指导等，来满足不同学生的学习需求。
同时，老师还应该根据学生的实
际情况，灵活调整教学内容和教学方法，让每个学生都能得到有效
的指导和帮助。
总之，初中作文课的上课方式应该是多样化的，既要注重培养
学生的写作兴趣，又要激发学生的创作潜力，同时要注重教学方法
的多样性和灵活性。
只有这样，才能更好地帮助学生提高写作能力，培养他们的语文素养。
中考作文,布局结构技巧
2. 镜头组接式 镜头式也叫剪辑式。运用这种方法，可以把发生在不同时间、 不同地点、不同场景的不同镜头按一定的顺序有机的连接起来。 运用这种方法，可以突破时空局限，灵活自由，变而不乱，视感 强烈。镜头式是考场作文中运用频率很高的一种布局方法 结构形式是：开头——镜头一——镜头二——镜头三——结尾。 开头可用排比句揭示文章中心，也可以用一般的句子揭示。然 后用三个镜头记叙三件事从不同角度不同侧面揭示中心。结尾扣 题，照应开头。 镜头体的几种变式： ① 开头——小标题——小标题——小标题——结尾 ② 开头——近镜头——远镜头——特写镜头——结尾
点评： 这篇文章的小标题十分抢眼：“起风了”、“下雨了”、“云 散了”，从表面上看，它们似乎昭示着天气变化的一系列过程， 但你进入文章就会发现，它既是自然界的天气变化的写照，更是 “我”心理变化的形象表述。根据故事情节发展设置小标题，使 文章一气贯通：“起风了”一节，表现了朋友之间刚闹矛盾后内 心的斗争，这时气未消；“下雨了”一节，表现了分手后对朋友 的惦念和冷静反思；“云散了”一节，表现了与友人和解的喜悦。 每个部分里，作者都注意环境描写，使之与人物心理活动相照应。 心理描写细腻、传神，环境描写生动、形象，文笔生动，布局精 巧，层次分明，是一篇十分优秀的美文。 结尾处两提“友善”，是作者从自身经历中感受到的人生哲 理，也是本文写作目的的外化，相信对读者会有一定的启示的。
中考语文：第三十九讲 结构 - 合理布局结构,让层次清晰
中考语文：第三十九讲结构 - 合理布局结构，让层次清晰第三十九讲结构――合理布局结构，让层次清晰好的作文，不仅要在内容上做到“言之有物”“言之有理”，还要在结构形式上做到“言之有序”。
如果把文章主题比作人的“灵魂”，材料比作人的“血肉”，那么结构就像人的“骨骼”。
骨架好，身材就好，心态也好；反之，肉体就会疼痛，心灵也备受折磨。
所以，如何根据文章内容和体裁的需要，把要说的“话”自然、连贯、完整、巧妙、周密地表达出来，对写好一篇作文来说至关重要。
“合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思”，既是《语文课程标准》的明确要求，也是各地中考作文的写作要求。
, 技法荟萃)好的文章结构如模特身材，婀娜多姿、令人赏心悦目，也容易在阅卷上以独特的魅力吸引评卷老师的双眸。
怎样的形式更容易具有形体魅力呢？从结构布局看，主要有以下几种形式： 1．画面组合画面组合，也叫片段组合，或“蒙太奇”手法，就是在题目允许的范围内，选择几个生动、典型的生活片段、故事情节或景物描写等，把它们有机地组合起来，共同表现一个主题。
在中考作文中，有的同学利用这种手法，将那些时间或空间跨度大、线索纷繁的材料串联起来，灵活巧妙地诠释主题，体现了写作的组织能力和应变能力。
一般格式为：【佳作欣赏】快乐多多踏进中学的门槛，才发现这是个快乐的大本营。
――题记No.1零食猜猜猜疲惫了一天的我们，最要紧的莫过于犒劳犒劳自己了，那满柜的零食是多大的诱惑啊！晚自习一结束，同学们便以飞快的速度冲向寝室。
我们315宿舍的四大悍将到齐后，开门、反锁、准备零食、奔向床中央，一切都是那样的训练有素，于是我们“零食猜猜猜”的保留节目又按时开始了。
我和小H开始第一回合大战。
我们各自拿出一袋零食，剪刀，石头，布！我以布赢取了小H一袋零食。
第二回合是小Y对小Z。
剪刀，石头，布！小Z以石头赢取小Y的零食。
最后的总决赛开始了：我对小Z。
剪刀，石头，布；剪刀，石头，布；僵持了许久，我才以漂亮的石头赢取了小Z的那些零食。
中考作文结构安排
中考作文结构安排一、文章结构安排有哪些要求要遵循什么：1．思路清晰;构思完整2.有头有尾;布局匀称3．巧妙衔接;自然过渡二、中考作文常见的结构模式1．横式结构横式结构就是把一组属于不同类别;但有内在联系的事物或景象;按照差不多相同的句子结构排列在一起;来共同表达一个主题..主体部分几方面的内容一般是并列的关系;但却存在一定的顺序;或从主到次;或由浅入深;或时间上的先后等..2．纵式结构在记叙文中;纵式结构表现为通过过程的叙述来写人、叙事、写景;如朱德的回忆我的母亲;即通过回忆幼年、外出求学和参加革命等不同时期母亲的表现与经历;赞扬了母亲的品德;表达了对母亲的崇敬和怀念..在说明文中;纵式结构常用于说明事物的过程、程序;如叶圣陶的景泰蓝的制作;叙述了景泰蓝这一手工艺品的工艺流程;介绍了景泰蓝由制胎到掐丝、点蓝、烧蓝、打磨、镀金等的全部操作工序..在议论文中;纵式结构表现为用显示历史进程和今昔变化的事实为论据对论点进行论证的结构..3．转折式结构转折式安排文章的结构模式;就是转折式..这种结构模式;指记叙事件时;顺着一个方向铺陈渲染．把读者的注意力和情感愿望吸引到这个方向相反的方面上去..层层推向高潮..达到顶点时..笔锋陡然一转．通过另一种结局的突然揭晓;掀起波澜..三、几种特殊的结构模式1．小标题式运用小标题的结构方法;把文章内容分为几个部分;每个部分拟制一个精妙的小标题;用这个小标题统领下文的内容;为下文的展开指明写作方向..这样结构文章;脉络清晰;一目了然;能收到意想不到的效果..师生之间安徽一考生只有纸笔;才能记载永恒的历史；只有岁月;才能读懂那浓浓的师生之间..-----题记师生如茶如茶般清香宜人的亲情是无法用言语来表达的;一个眼神;一个动作都浓缩了爱的真谛..把它记载下来;也许会成为你一生最宝贵的财富..小时候;我十分贪玩..最严重的那一次;还和老师顶嘴;老师狠狠地批评了我..我心里十分不服气;认为她一手扼杀了我童年的美好;一直怀恨在心..现在;我仍十分贪玩;老师也常批评我;但我心中早已没有了怨恨;因为我明白;是老师的辛苦耕耘;使我不断成长;老师面对我不经心犯下的错误锱铢必较;要想让我远离不健康的东西..于是;我总是很听懂了老师的话;心中充满了感激..所以;亲情如茶;刚入口时会有种苦味;但再仔细一品;苦中有甜;那芳香的甘甜是值得人回味的..师生如根印象中老师总是慈祥的..记得有一次;我考试成绩一落千丈;带着忐忑不安的心情;等待着一场暴风雨的降临..看到试卷后;老师眼中掠过一丝惊讶与惋惜;但很快恢复了平静;抬起头看着可怜巴巴的我;故作“高兴”状;微笑着望着我;说：“没关系;一次小小的失败;算不了什么;我和所以老师都相信你..”短短一句话;却让我极为震撼;心中翻腾着感激的火焰..当然;后来我的成绩也追上去了..所以;亲情如根;它把成功的所有养分都往上运送;支撑起了整个娇艳的花朵;成为一种无形的动力..师生如金师恩可贵是众所周知的..大地震中;老师用臂膀拯救学生的生命；和谐社会里;老师用微薄的工资资助一个又一个贫困学生..那伟大的师生情唤起人心灵深处的善良;拯救了无数的浪子..所以;亲情如金;像金子一般的宝贵;像金子一般的诱人;散发着善良的、美好的光彩..说亲情如茶;如根;如金;也不过反映众多老师高尚品德的冰山一角;比起老师对学生的付出;我们的感觉我们的语言是那么苍白无力..同学们;让我们珍惜我们所拥有的师生之间的感情吧并献出我们对老师的感激之情吧因为师生之间也是一种永恒的“亲情”..满分理由1.使用题记引出文章内容;给人结构上的创新..小标题概括师生间的关系;使得文章主题突出..文章用三个标题分别从三个侧面概括师生间的关系;并以生活中的实例加以证明;使得文章观点明确..结尾总结点题;强化中心论点;表达出老师的赞美和感激之情..是一篇十分成功的议论文..2．排比段式排比..本是一种修辞方式;而将这一语言样式扩大化运用在段落之间;就形成了段落排比法..所谓段落排比法;就是用三个或三个以上意义相关、结构相似、字数大体相当的段落组建一篇文章的主体框架的结构方法..文章各个段落之间关系是并排的;每个段落内容地位平等;互不包含..用这种方法来安排文章的结构;使文章的节奏感加强;条理性更好;更利于表达强烈的感情..常见的方法有：1段首排比法就是将相似的句型或短语放在文章若干段落的开头;并形成全文结构的主体框架的一种写法..这一写法;多用于说理和抒情..用于说理;可以使论点阐述得更为严密、更为透彻；用于抒情..可以使情感抒发得淋漓尽致..用这一方法连缀文章;形散而神聚;可以使文章结构突显;脉络分明;展现文章严密的逻辑性和鲜明的条理性..2人物事件排比法它是将有着某种联系的不同人物的事件各自成段;这几个段落的写法基本一致;形成排比的一种写法..3假设排比法它是一种用几个假设的情形段落来组成文章的一种写法..如一篇如果我有……的作文;主体部分分成四个片段;每个片段均以“如果我有……可否……”放在前面;非常醒目..4引用诗文排比法它是几个结构相同或相似的段落都引用不同的诗句;从而形成排比的一种写法..如一篇以“快乐”为话题的考场作文四季之乐;主体部分的每一个自然段均引用一句诗来开头：“风乍起;吹皱一池春水..”“蝉噪林逾静;鸟鸣山更幽..”“一片梧桐一声秋;一支芭蕉一分愁..”“千山鸟飞绝;万径人踪灭..”引出诗句后;..再用大体相同的字数、旬式来描写每个季节的美景和它给人带来的“乐”..清风习习;送你一轮明月作伴；寂寞深秋;送你一轮明月共眠；欢饮达旦;送你一轮明月助兴..我是多么想将这轮明月送给我的母亲..儿时·母亲忆起儿时;我是那么地不听话..晚上整晚整晚的哭闹..不耐烦地在床上折腾;迟迟不肯睡去..无奈;你们只好抱着我摇晃..你不忍心让父亲熬夜;你便一个人;背起我;缓缓散步在阳台..当夏风轻拂我的小脸;听着蝉鸣蛙声;我在你背上酣然入睡;我那么香..但你却是红肿着眼;抱着我进屋里;疲惫的睡去..我在月华笼罩下睡去;很甜..我也想送你一轮明月;陪伴你安然入睡..童年·母亲忆起童年;我还不很懂事;我因胆小害怕;而不敢独自睡去..我要你为我讲故事..你便捧着厚厚的童话书;坐在床边;为我讲述着一个个神奇美丽的故事..一个接一个;直至我安然入睡..殊不知;你每天还要上班;晚上却要讲到深夜..同事说你眼圈黑了又红;红了又黑;每天无精打采的;这是为什么你笑笑;说没什么..我也想送你一轮明月;坐在上面;为你讲故事..少年·母亲回想少年;应该说已经懂事了;可我却仍让母亲为我操劳..我在每夜挑灯夜战时;忘记了时间..只知道明月高悬在夜里许久许久了..可是;客厅仍然亮着微弱灯光..母亲在沙发上躺着盯着晚间新闻;她迟迟不肯去睡;是因为她在等她女儿;早已端来的牛奶静静地立在桌上;而后知它早已凉;又拿去热..再端来..明月陪伴着我学习;你亦陪伴着我..我也想送你一轮明月;陪伴你在你工作的时候..送你一轮明月;陪伴你到永远..作文点评这是一篇并不复杂的作文;但在真情实意地表达中;我们看到小作者完美的联想、严整的结构、质朴的情感;感人至深..考生借“明月”之题;联想到家庭生活中自己有着切身体会的三个“明月下”的故事;言“明月”伴我;实写“母爱”伴我；本文采用小标题形式;三个场景;三个段落;剪材精当;错落有序..文章的最亮眼之处在于;小作者是饱含敬母爱母之心写作此文的：“我也想送你一轮明月……”;轻轻一言;道出子女拳拳的孝母之情;真挚打动了人心..3．镜头组合式所谓镜头组合式结构方法;就是根据表现主题的需要;选择几个典型生动的人物、事件或景物片段组合成文的一种结构方法..使用这种方法时．所选择的镜头片段都要能表现文章的中心思想;同时还要注意几个镜头的排列顺序..如下文：师生之间安徽一考生拖堂是我们学生最反感的一件事;但我们学校的老师;都是当地的响当当的“顶尖人物”..他们的教学个性鲜明;个人魅力十足;就连拖堂也匠心独具;他们拖出了师生之间的和谐;也拖出了师生之间的友谊..数学老师-----自由选择铃……;下课铃响起了..我们已形成条件反射;大家都摆好助跑姿势;准备在第一时间冲出教室..可是;数学老师仍站在讲台上;滔滔不绝;讲着一道未讲完的几何题..46双眼睛渴望且讨好地看着他;祈求着他;能快点下课吗数学老师似乎明白了我们的心思;转过身对大家说：“同学们;如果在我宣布下课之前未讲完这道题;那么;你们就把它加做在作---业---本上”他顿了顿;又说道;“你们是愿意听我讲完呢;还是愿意把题目写在作业本上呢请作选择”..“讲完;讲完”全班几乎是异口同声..但仔细听;能听出大家太多的无可奈何于是;数学老师;便又讲了起来……英语老师------“again”“class is over”英语老师大声宣布;“不过;在下课之前呢;请大家再把3a读一遍”..于是;我们便放声读了起来..为了赶时间;大家没有“一起”读;待声音渐渐小的时候;英语老师大声说;：“stopstopread ;again”哎怎么不早说呢化学老师------四班下课;我们班再下“耶铃响了”我们早已是“人在曹营心在汉”..“来来来;都别急;都别急让我算算：刚才上课时;A同学讲话;耽搁了半分钟;B同学站起来回答问题不说话;耽搁半分钟;C同学回答问题时;文不对题;又耽误半分钟;再加上上节课别的老师拖堂;造成我的课迟上三分半钟;合计起来共五分钟..我不会占用别人的时间;但;我的时间也不允许少;明白吗”..最后;化学老师来了一句：“看隔壁的四班下课没有;他们下课;我们就下;行了吧”物理老师-----这是经典题下课铃催促着物理老师..“噢;同学们;虽然下课了;但这题还没有讲完;这是yf省去年的一道中考题;很经典的..下次月考;我感觉会考这题..俗话说;不怕一万;就怕万一..大家想不想听我讲啊”“想------”达到目的后;物理老师得意洋洋地讲了起来..历史老师----他们真可爱“刚才我在三班讲课;下课铃响了;我却没听见;三班学生也没有一个提醒我的;都在津津有味地听我讲课;直到下课五分钟;我看了看表;才明白过来;三班学生真得很可爱”“我们也一样可爱;我们下课也不提醒你历史老师会心地一笑;又接着讲了下去..几乎所有的老师都有拖堂的经历;但拖堂的方式却各不相同..我想;老师们一定是煞费苦心的哎可爱、敬业的老师们;你们也真得很可爱满分理由老师的“拖堂”本来是学生最厌烦的事情;小作者反其道而构思;选取日常生活中的几个经典事例;以“拖堂”为线索;写出了在新课改精神下;新型的师生间的融洽、和谐的关系..语言幽默、诙谐;嬉笑中刻画一位位老师的形象;嬉笑中表达出老师的敬佩和赞美..走进历史的画廊里◎一考生朦胧中．我被带到了一条长廊里;两边挂满了一幅幅活动着的图画..我迈开步子;观赏起这些多彩的图画来..第一幕人声鼎沸的罗马广场上;教徒们举着火把声嘶力竭地喊着：“烧死他烧死他”广场中心竖着一个十字架;一位青年被绑在上面;脚下是成堆的柴火．眼睛里跳动着火苗..“说地球才是中心”一个黑长衫教徒朝他威胁道..“不太阳才是中心”青年没有丝毫畏惧..“点火”那黑衫教徒气急败坏;一声令下.. ..火焰顿时在青年脚下燃起．广场上一片欢呼..烈火中青年的目光始终是坚定的;他在烈火中永生..他;就是布鲁诺;一个坚守真理的人．为历史添上了一道火红的风景..第二幕白色的病床上..一个小女孩艰难地用小手棒翻着书..由于高位截瘫;她只能通过镜子吃力地看着．字是反的;她因此不停地流着眼泪..但她并没有抱怨;她坚持住了;为此露出了多少次发自内心的微笑..当她坐在轮椅上;拉着手风琴低唱着“我眼前有一片红花绿草”时;她已经懂得了生命的真谛..张海迪;一张苍白的脸．却为历史添上了一道五彩的生命之景..第三幕烈日当空．一位农民打扮的老伯正在田间忙碌着..低头;弯腰;又站起..他一遍又一遍地重复着这一连串动作;观察着那一株株水稻..突然;他眼睛一亮．笑容顿时爬上了他的脸：“找到啦可找到你啦我找了你十年啊;今天终于让我找到了”说着;他弯下身去;小心翼翼地将那株水稻连根挖起;欣喜若狂地带着它往远处的房子跑去..他就是袁隆平;养活了13亿中国人的伟大农民..坚持了十年;他终于在中国的历史上画上了一道金黄的风景..尾声睁开眼;天已大亮;枕头旁放着的书仍翻在第一页;上面赫然写着：只有坚持到底;才能欣赏到最美丽的风景;才能创造出最美好的风景..这篇文章的出彩之处在于运用了“蒙太奇”手法;运用剧本特写镜头模式;采用横向排列组合;非常自然地把不同时问、不同地点的历史“风景”巧妙地连接在一起..作者选取了历史上三位着名人物的故事;布鲁诺被焚、张海迪苦读、袁隆平潜心科研;组成了三幕感人至深的独特风景..三个故事虽“老”;但作者用善感的心灵、细腻的笔触;展示了不同人物在不’同境遇中表现出来的可贵精神——坚守..在表现手法上也各有侧重．写布鲁诺重在背景的烘托;写张海迪重在内心情感的铺设;写袁隆平重在人物言行的描写;从而使三个人物都显现出了鲜明的个性特征..师生之间安徽一考生只有纸笔;才能记载永恒的历史；只有岁月;才能读懂那浓浓的师生之间..-----题记师生如茶如茶般清香宜人的亲情是无法用言语来表达的;一个眼神;一个动作都浓缩了爱的真谛..把它记载下来;也许会成为你一生最宝贵的财富..小时候;我十分贪玩..最严重的那一次;还和老师顶嘴;老师狠狠地批评了我..我心里十分不服气;认为她一手扼杀了我童年的美好;一直怀恨在心..现在;我仍十分贪玩;老师也常批评我;但我心中早已没有了怨恨;因为我明白;是老师的辛苦耕耘;使我不断成长;老师面对我不经心犯下的错误锱铢必较;要想让我远离不健康的东西..于是;我总是很听懂了老师的话;心中充满了感激..所以;亲情如茶;刚入口时会有种苦味;但再仔细一品;苦中有甜;那芳香的甘甜是值得人回味的..师生如根印象中老师总是慈祥的..记得有一次;我考试成绩一落千丈;带着忐忑不安的心情;等待着一场暴风雨的降临..看到试卷后;老师眼中掠过一丝惊讶与惋惜;但很快恢复了平静;抬起头看着可怜巴巴的我;故作“高兴”状;微笑着望着我;说：“没关系;一次小小的失败;算不了什么;我和所以老师都相信你..”短短一句话;却让我极为震撼;心中翻腾着感激的火焰..当然;后来我的成绩也追上去了..所以;亲情如根;它把成功的所有养分都往上运送;支撑起了整个娇艳的花朵;成为一种无形的动力..师生如金师恩可贵是众所周知的..大地震中;老师用臂膀拯救学生的生命；和谐社会里;老师用微薄的工资资助一个又一个贫困学生..那伟大的师生情唤起人心灵深处的善良;拯救了无数的浪子..所以;亲情如金;像金子一般的宝贵;像金子一般的诱人;散发着善良的、美好的光彩..说亲情如茶;如根;如金;也不过反映众多老师高尚品德的冰山一角;比起老师对学生的付出;我们的感觉我们的语言是那么苍白无力..同学们;让我们珍惜我们所拥有的师生之间的感情吧并献出我们对老师的感激之情吧因为师生之间也是一种永恒的“亲情”..满分理由1.使用题记引出文章内容;给人结构上的创新..小标题概括师生间的关系;使得文章主题突出..文章用三个标题分别从三个侧面概括师生间的关系;并以生活中的实例加以证明;使得文章观点明确..结尾总结点题;强化中心论点;表达出老师的赞美和感激之情..是一篇十分成功的议论文..4、五段式这种结构方式一般分五段：开头一段引出话题;呈现全文观点；中间主体部分分三段或三层;从三个不同方面来写；结尾一段总结全文..呵护◇江苏扬州一考生有两个字很美;口齿生香般咀嚼了十六年;而在它的呵护下我已走出生命的一小部分;那就是“文学”..在我面临失败和失意时..呵护我的是海明威的老人与海..圣地亚哥为了带回自己捕获的大鱼;与鲨鱼、自然、自己的心灵搏斗;无畏的勇气和坚强的意志为他赢回了做人的尊严..海明威以他塑造的硬汉形象..用这独特的方式呵护着我的成长..让我在失败和失意时知道一个人可以被毁灭;但是不能给打败..在这种呵护下..我才有了站起来重新挑战与奋斗的勇气在我自卑时;呵护我的是夏洛蒂的简·爱..简·爱出生平凡;貌不出众．可是她却以她丰富的情感、独特的性格赢得罗彻斯特的爱与敬重..夏洛蒂用这个穿戴还不如使女一半漂亮的平凡女性来呵护我;让我在自卑时知道：虽然我渺小、平凡;但当我们的灵魂站在上帝面前时;我们都是平等的..在这种呵护下;我拒绝了自卑;让青春永远充满自信的阳光..在我孤独时;呵护我的是余秋雨的文化苦旅..乘一只小船;孤独中去寻找千年前那些孤独的“夜莺”..那些孤独的诗人..乱世之中;是谁孤独地弹琴;纤长的手指以刀的削刮之势在弦上行走;一削一刮之间;孤独所酝酿的凄清哀愁、壮怀激烈涌入了心底..江水中孤舟飘摇;是谁长发披肩;豪爽地举杯饮酒..白衣翩翩下孤独而又落魄的心在呜咽;朋友的离去．沈括的谗言;乌台诗案是谁成了孤独的夜莺……余秋雨用他塑造的废墟文化酝酿了一种真正深沉的文学..它呵护我的心境;一种适度的孤独的心境;在此心境下;我还能拥有品茗读书的心情..在文学的呵护下;我摒弃了人生中所不该有的浮躁和虚华..这种呵护;传递给我智慧;更是一种境界上的享受;让我在它的光辉下成长..。
中考作文结构四种安排方法指导
中考作文结构四种安排方法鉴于考试的特殊要求，中考作文要让阅卷老师在短时间内能够看清行文思路、全篇布局，还要有利于老师发现亮点。
下面，就介绍四种常规的也比较有美感的学生学起来也比较容易掌握的作文结构形式，供大家参考。
一、片断组合式片断组合式就是选择几个不同的材料内容，对它们进行片断叙写，然后组合在一起，来共同表现一个主题。
片断组合式在形式上几个片断各自独立，可用小标题、序号等形式隔开，前面最好还要有开头语，如题记之类，后面要有一定的结束语或者尾声什么的。
这种形式的注意点是：要找到材料的共同点，要统一于一个中心之下。
另外，片断不能选得太多，两三个便好。
这种形式的不足之点是对材料的处理只能是简单的，很难挖得深，但如果语言的把握好，还是可以解决这个不足的。
如我们初中课本中的《秋魂》、《谁是最可爱的人》以“感受青春”为话题的作文《青春的足迹》。
她选取了“王昭君的足迹踏在塞外沙漠”“谭嗣同的青春足迹印在改革路上”“姚明的青春足迹征战在NBA赛场”这样三个材料，进行较为文学性的叙写，来共同表现“青春的足迹在于追求与奋斗”这一主题。
范文一：青春的足迹――以“感受青春”为话题的作文岁月像一条河流，从古到今，流走了多少青春的足迹；岁月像一把雕刻刀，从古到今，又刻下了多少青春的足迹。
――题记镜头一夜凉如水，你独自坐在铜镜前，痴痴望着镜中青春美貌的自己。
明天的宫中再也没有这样的一张面孔，明天的你就要远嫁异国他乡，嫁给从未见过面的丈夫。
想到这里，你眼中的泪滴了下来，溅到了铜镜上。
你拿起琵琶，来到门前的竹林，轻风吹拂，你弹起了那首你最喜爱的曲子，那首思乡恋家的曲子。
如云的长发在风中飞舞，月光的轻辉洒向竹林，你的思绪被拉到了三天前，在那富丽堂皇的殿堂上，当皇上问起谁愿嫁给长城外的匈奴首领时，你，王昭君，当着文武百官，决定出嫁，一个掷地有声的“我”改变了你的一生的走向。
谁都知道你心中的苦楚，可是，你毅然把你青春的足迹踏向了那长城外的茫茫黄沙、青青草原。
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尽天涯路；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴；蓦
然回首，那从却在灯火阑珊处。写自己学习上故事。
7、情境式
• 例：以“风景”为话题的满分作文 《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标 题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、 多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈。 解读：从四个小标题可以看出，作者
以抒情主人公的身份让“情”与“景”高 度融合，值得借鉴。
耳朵为依托点，每个小标题又用对比的 形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱 至上、欺上瞒下的不良现象，揭示了真 话“销声匿迹”的原因。
5、比喻式
•
例：以“友善”为话题的满分作文《耕
耘友善——欢乐一片》中间用了三个小标题：
• 花絮一朵——初识友善、
• 花絮二朵——化解仇怨、
• 花絮三朵——连接友谊。 解读：三个小标题，把所写内容比喻成
看难以理解，细读，才知考生曾侧头微闭双眼，
听花开时“砰”的清脆声，这一细节描写是令
人信服的。第三个小标题，写的是病危的女孩
还想着捐献眼角膜时，吹散一朵蒲公英的花的
醉人。三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛， 给人以希望，微笑，帮助，值得读者品味
谢谢观赏！
2020/11/5
13
然会给人一种新鲜靓丽的感觉。
2、提示段式
• 例：以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》 开头采用欲扬先抑的手法，写自己对小街宁静与 陈旧的厌恶，然后从三个方面赞美小街，一、小 街是美的，美在自然；二、小街是美的，美在和 谐；三、小街是美的，美在古朴；最后以诗化的 语言结尾。 解读：每一个方面的提示语，都作为一个独
中考作文结构形式上课
一、片段式（小标题、镜头式）
• 1、排比段式 例：材料半命题“我生活在 中”满分作
文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后，从 “挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒 心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战 的四种对象。
解读：在每一小节开头用一句话引领全节， 实际上有类似分论点的作用。或在每一小节最 后用一句话总结全节。这种排比段式的并列结 构，显得层次清楚，结构匀称，让人有爽心悦 目之感。
•
例：以“有个好心情”为话题的
满分作文《美丽心情四季版》，在个
小节的开头，分别是以下四句：春
天——纸鸢初飞，春暖花开；夏天——
小荷初露，蜻蜓点水；秋天——稻谷
飘香，硕果累累；冬天——雪落无声，
瑞雪丰年。
解读：很多同学都喜欢用春夏秋
冬做小标题行文，而该考生却在后面
分别加了八个字，提示下文内容，这
就是一种创新，再将其移至段首，当
花絮。三朵友善的花絮，组成了一个友善的世
界。破折号起到了解释说明的作用。运用破折
号的还有，如《友善的微笑》中“笑——逗乐 了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人
生”等。
6、诗句式
•
例：以“风景”为话题的满分作文《水祭》中
间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风
景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；
立的单位，放在这一层次的前面，单作一节，除 有引起下文的作用外，还有起着强调突出和引起 别人重视的作用。
3、总结段式
•
例：半命题“
的味道”的满
分作文《江南的味道》也采用总分总的
结构。开头写“多情的江南，让多少文
人墨客梦萦魂绕”，中间根据所学诗歌
写了四块：一、江南的味道是清水的甜
味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、
风景四：牧童遥指杏花村。
解读：考生四个小标题，巧妙地引用了唐朝杜
牧的四句古诗，写了四幅风景，古今对比，正反论
证，，层层深入，告诉人们水资源的污染破坏状况
令人担忧，应该引起人们的高度警惕。
例：命题 “掌声又响起来”的满分作文《掌声
又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境
界引用的三句词：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望
江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的
味道是怜悯的苦楚。最后是总结全文。
解读：与提示节段式相反，总结
段式是将每一层次的总结性的话作为独
立的单位，放在每一层次的后面，单立
一小节，起强调突出和总结这一层的作
用。
4、对比式
• 例：以“改变”为话题的满分作文 《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题： 变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃 麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变 化之四：吃上不吃下。 解读：精明的考生目光深邃，以
小标题的形式很多，可以用镜头一、
镜头二、镜头三的形式，也可以用戏剧第 一幕、第二幕、第三幕的形式，还可以用 日记形式，这里半命题作文“精彩
”的满分
作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：看， 煦日东升；听，睡莲花开；品，人生真谛。
解读：第一个小标题，既写小姨生孩子，
又写东升的旭日，充满希望。第二小标题，乍