8.1压力作用效果实验题基础题练习题 (有答案)
8.1 压力的作用效果
估算自己对 地面的压强
小孩的质量为50kg，对地面的压力 F=G=mg=50kg×10N/kg=500N，小孩站立时两 只脚着地，地面的受力面积等于两只脚的面积 S=0.012m2，S/=0.024m2，小孩对地面的压强 P=F/S=500N/0.024m2=2.1×104Pa。 由压强公式可知，当F一定时P与S成反比；当S 一定时，P与F成正比。 现在请同学们解释这节课引入的几个问题： 1、两人合作，一人两手拿纸展开，一人拿笔从同一 高度平放和竖放，观察两种情况下作用效果有什么不 同？为什么？ 2、两个手指感觉为什么不同？ 3、为什么雪地行走的人，脚容易陷入积雪，而有了 滑雪板的不仅不会陷入雪里，还能在雪上滑行？
4、将一重力等于100N，边长是10cm的均匀正方体放 置在水平桌面的正中，如果小桌的边长是5cm，则正 方体对桌面的压强是 4×104Pa ；如果小桌的边长 为20cm，则正方体对桌面的压强是 1×104Pa 。
5、拖拉机的履带由一块块的金属板连接而成，每块金 属板上都有一两条凸起的棱，金属板的作用和原理是 增大地面的受力面积减小拖拉机对地面的压强。 凸起的棱的作用和原理是 增大接触面的粗糙程度增大 拖拉机受到的摩擦力
课堂小结：
1、垂直压在物体表面的力叫做压力
2、物体在单位面积上受到的压力大小叫做压强
3、压强的计算公式：
压力 压强 受力面积
4、压强的单位：帕斯卡
F 即p= S 简称帕 符号pa
5、增大压强的方法： （1）、当F一定，减小S，增大p； （2）、当S一定，增大F，增大p； （3）、同时减小S增大F，增大p
6、关于压力的产生，下列说法中不正确的是（ B A、不相互接触的物体之间没有压力 B、相互接触的物体之间一定有压力 C、压力能够改变物体的运动状态 D、有的压力是由于物体受重力的作用产生的，而 有的压力与物体的重力无关 ）
沪科版八年级物理下册同步练习8.1压力的作用效果(word版,含答案解析)
沪科版八年级物理下册8.1压力的作用效果
一、单项选择题（共15小题；共45分）
1. 如图表示体重大致相同的滑雪者和步行者在雪地里行走的情景，为了探究他们对雪
地压力的作用效果，现利用海绵、小桌、砝码进行模拟研究，应选择图中的哪几种情形
A. 甲与乙
B. 乙与丙
C. 甲与丙
D. 以上都不对
2. 比较某人双脚站立、单脚站立和屈腿坐在水平地板上这三种情况可知，人对地板的
压力大小，正确的是
A. 单脚站立时最大
B. 坐着时最小
C. 双脚站立时可能最小
D. 无论哪种情况都一样
3. 关于压力和压强的说法，正确的是
A. 压力的方向总是竖直向下的
B. 压强是垂直作用在物体单位面积上的一种力
C. 压强所表示的就是压力产生的效果
D. 压力的大小由重力的大小决定
4. 水平面上有两个完全相同的长方体甲、乙，按如图（）、（）、（）、（）所
示的四种样式将甲叠放在乙上。
其中，甲对乙的压强大小相等的样式是
A. （）与（）
B. （）与（）与（）
C. （）与（）与（）
D. （）与（）与（）与（）
5. 在国际单位制中，压强的单位是
A. B. C. D.
6. 图中所示的四个实例中，为了增大压强的是
A.
坦克装有宽大的履带
B.
书包背带做得较宽
C.
斧刃磨得很锋利
D.
在铁轨下面铺枕木
7. 下列关于压力的说法正确的是
A. 压力的方向总是竖直向下的
B. 压力的大小总是等于物体的重力
C. 压力的方向有时垂直于物体的表面，有时不垂直于物体的表面
D. 以上说法均不对
8. 关于压力，下列说法正确的是。
2020-2021学年沪科版八年级全册物理 8.1压力的作用效果 同步练习 (含解析)
8.1压力的作用效果同步练习一．选择题1．图钉的钉帽宽大，钉针尖细。
对此，下列说法中正确的是（）A．钉针尖细可增大压强B．钉帽宽大可增大压强C．钉针尖细可增大压力D．钉帽宽大可减小压力2．“层层叠”是把相同的木块（图甲所示）叠放在一起（图乙所示），此时“层层叠”对水平地面压力为F1，压强为p1。
某次游戏时抽取“0”木块叠放在顶端的右边（图丙所示），此时“层层叠”对水平地面压力为F2，压强为p2。
则（）A．F1＞F2B．F1＜F2C．p1：p2＝3：2D．p1：p2＝2：3 3．小明利用海绵、桌子和砝码进行探究压力的作用效果跟哪些因素有关的实验，如图所示，下列分析不正确的是（）A．甲、乙图探究的问题是：压力的作用效果与压力是否有关B．探究的结论是：压力的作用效果只与压力的大小有关C．通过观察海绵凹陷程度判断压力作用效果D．探究过程用到了控制变量的方法4．如图所示A、B两个正方体放在水平地面上，己知两物体的边长之比是L A：L B＝2：1，重力之比为G A：G B＝3；2，则A对地面的压强与B对地面的压强之比为（）A．3：8B．3：1C．2：3D．3：45．如图所示，有两个完全相同的梯形物体（各个表面粗糙程度相同，丙图中的轮子质量忽略不计），它们在不同拉力的作用下，以下图的四种方式沿相同的水平面做匀速直线运动，下列说法错误的是（）A．物体所受的摩擦力比较，图甲中的摩擦力等于图丁中的摩擦力B．物体对地面的压强比较，图甲中的压强小于图丁中的压强C．物体对地面的压力比较，图乙中的压力最大D．物体所受的拉力比较，图丙中拉力最小6．如图所示，甲、乙是放在水平地面上的两个质量均匀的长方体，它们的密度之比ρ甲：ρ＝5：4，底面积之比S甲：S乙＝6：5，对水平地面的压强之比p甲：p乙＝2：3，下列说乙法不正确的是（）A．甲、乙的质量之比是4：5B．甲、乙的高度之比是8：15C．将甲、乙分别沿水平方向切去相同的质量后，剩余部分对地面的压强不可能相等D．将甲、乙分别沿水平方向切去相同的高度后，剩余部分对地面的压强可能相等7．如图所示，物体重10N，它与竖直墙面的接触面积0.5dm2，现用30N的水平力把物体按在墙上静止不动，墙面受到的压力和墙面受到压强分别为（）A．10N，2×103Pa B．30N，2×103PaC．10N，6×103Pa D．30N，6×103Pa8．如图是某品牌智能手机在A4纸上的照片，该手机大约为3只鸡蛋重，则对水平纸面的压强约为（）A．12000Pa B．1200Pa C．120Pa D．12Pa9．两个质地均匀的正方体分别放在水平桌面上，它们的重力之比是1：2，与桌面的接触面积之比是2：1，那么桌面所受的压强之比是（）A．1：1B．2：1C．1：4D．1：210．如图所示，一个密度均匀的圆柱体静止在水平地面上，它对地面的压强为p0；如果在虚线位置沿竖直方向将圆柱体分为大小不同的两块，仍然竖直放在水平地面上，大的那一块对地面的压强为p大，小的那一块对地面的压强为p小，则下列关系正确的是（）A．p大＝p0，p小＝p0B．p大＞p0，p小＜p0C．p大＝p0，p大＞p小D．条件不足，无法判断二．填空题11．压强是表示的物理量。
沪科版八年级物理下册同步检测8.1压力的作用效果(word版,含答案解析)
沪科版八年级物理下册8.1压力的作用效果一、单项选择题（共15小题；共45分）1. 如图所示，用食指和大拇指轻轻夹着三角板，两个手指感受不同．以下是同学们针对这一现象，提出的四个问题，其中较有探究价值且易于探究的是A. 两个手指感受为什么不相同呢?B. 两个手指感受与哪些因素有关?C. 压力作用效果与压力有什么关系?D. 压力作用效果与受力面积有什么关系?2. 关于压力的概念，下列说法中正确的是A. 压力的方向总是竖直向下的B. 压力的方向总是和物体的接触面垂直C. 压力的大小总是等于物体受到重力的大小D. 压力的大小总是大于物体受到重力的大小3. 关于压力和压强的说法，正确的是A. 压力的方向总是竖直向下的B. 压强是垂直作用在物体单位面积上的一种力C. 压强所表示的就是压力产生的效果D. 压力的大小由重力的大小决定4. 如图所示，三个材料相同，但粗细、长短都不同的均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上，对地面的压强最小的是A. 甲铁柱B. 乙铁柱C. 丙铁柱D. 无法确定5. 在国际单位制中，压强的单位是A. 帕斯卡（）B. 牛顿（）C. 千克（）D. 秒（）6. 动物的进化会使它们的身体结构和功能更适应环境，下列用压强知识解释错误的是A. 啄木鸟的喙又尖又长--减小受力面积，增大压强，有利于摄食B. 狗的犬齿很尖--减小受力面积，增大压强，有利于撕咬食物C. 鲫鱼的身体呈梭形--增大受力面积，减小压强，有利于水中游行D. 骆驼的趾特别宽大--增大受力面积，减小压强，有利于沙漠行走7. 关于压力，下列说法正确的是A. 压力的施力物体一定是地球B. 压力与形变一定同时产生C. 压力的大小，总是等于重力大小D. 压力的方向总是竖直向下8. 关于压力，下面说法正确的是A. 压力的方向总是竖直向下的B. 压力的大小等于物体所受的重力C. 压力的作用点在受压物体上D. 静止在水平面上的物体，压力和重力大小相等、方向相同，因此压力就是重力9. 如图所示，两手指用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是A. 两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大B. 两手指受到的压强相同，左边手指受到的压力较大C. 两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大D. 两手指受到的压强相同，右边手指受到的压力较大10. 下列事例中，为了减小压强的是A. 注射器的针头做得很尖B. 压路机上碾子的质量很大C. 载重汽车装有许多很宽的车轮D. 滑冰运动员的冰鞋上装有冰刀11. 牛/米，后来被命名为A. 牛顿B. 帕斯卡C. 焦耳D. 瓦特12. 为了备战年奥运会帆船赛，浙江省体队某运动员在钱塘江水面进行训练，当时空气是自西向东以米/秒速度流动，船以米/秒速度随风同方向运动，帆与。
沪科版八年级物理下册一课一练8.1压力的作用效果(word版,含答案解析)
沪科版八年级物理下册8.1压力的作用效果一、单项选择题（共15小题；共45分）1. 下列事实中，最能说明压力产生的形变效果与受力面积有关的是A. 相同形状的实心铜块和铁块放在同一海绵上，铜块产生的效果显著B. 同一个人站在水泥地上和沙坑中，在沙坑中会留下较深的脚印C. 同一块砖平放和竖放在沙面上，竖放时陷入沙中的程度较显著D. 行驶在同一泥地上的载重汽车，满载时在泥地上留下的痕迹深2. 关于压力，下列说法正确的是A. 压力的施力物体一定是地球B. 压力与形变一定同时产生C. 压力的大小总是等于重力大小D. 压力的方向总是竖直向下3. 两人在相同的沙滩上漫步，留下了深浅不同的脚印，则A. 两人对沙滩的压力一定相同B. 脚印深的人对沙滩的压强一定大C. 两人对沙滩的压强一定相同D. 脚印浅的人对沙滩的压力一定小4. 甲、乙两个实心正方体分别放在水平地面上，它们对水平地面的压强相等，且，若在它们上部沿水平方向分别切去相同体积，则它们对地面压强变化量、的大小关系A. B. C. D. 都有可能5. 学习科学应弄清各单位间的关系。
下面进行的单位比较中正确的是A. 千克米克厘米B. 帕斯卡牛米C. 米秒千米时D. 千克牛6. 如图所示的措施中，为了减小压强的是A.切蛋器装有很细的钢丝B.冰刀磨得很锋利C.坦克上安装有履带D.图钉的钉尖做得很尖7. 压力的方向A. 竖直向下B. 垂直向下C. 竖直向上D. 垂直受力面8. 水平桌面上的茶杯对桌面有压力。
下列有关茶杯对桌面压力的说法，正确的是A. 茶杯对桌面的压力方向是竖直向上的B. 茶杯对桌面的压力作用在茶杯上C. 茶杯对桌面的压力就是重力D. 以上说法都不对9. 用来表示压力的作用效果的物理量是A. 压力B. 变形量C. 弹力D. 压强10. 如图所示的四种动物器官中，具有增大压强功能的是A.狗头B.啄木鸟嘴。
八年级下册物理沪科版 8.1 压力的作用效果
初中物理集体备课活页纸1、情景引入民间绝活“刀尖上的舞者”，为什么被称之为“绝活”？为什么特意提醒“请勿模仿”？为什么一个钉子可以把轮胎戳破，成年人躺在一堆钉子上却安然无恙，诀窍在哪里?150个小鸡蛋能否支持住750kg的大骆驼？思考：从该现象中你得到了什么启发，得出了什么结论？2、自主学习：1.什么叫压力？2.压力的作用效果与哪些因素有关？3.压强的概念，单位，公式分别是什么？4.如何进行有关压强的简单计算？5.增大和减小压强的方法有哪些？教师检查：检查并提问学友，师傅补充。
一、研究压力的作用效果环节一：师友探究思考：这三个力有什么共同的特点，它们的作用效果是什么？提问：压力大小与重力大小相等吗？环节二：教师点拨：（1）压力不是重力，压力可以由重力产生，也可以由其他力产生。
（2）一般压力不等于重力.只有当物体放在水平面时，物体对水平面的压力数值上等于物重即 F压 = G压力与重力的比较：①定义不同⑤物理符号不同②施物不同⑥产生原因不同③作用点不同：⑦单位相同④方向不一定相同⑧都有力的三要素环节一：师友探究实验探究压力的作用效果与哪些因素有关体验并思考：1、两手指受到的力是否相等？手指感觉为何不同？气球的形变为什么明显不同？2、由此猜想：可能影响压力作用效果的因素有哪些？实验步骤①如图甲所示,把一块砖平放在海绵状泡沫塑料上,观察砖对泡沫塑料的作用效果。
②如图乙所示,把两块砖叠放在海绵状泡沫塑料上,观察砖对泡沫塑料的作用效果。
③如图丙所示,把一块砖竖放在海绵状泡沫塑料上,观察砖对泡沫塑料的作用效果。
环节二：教师点拨：一、压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关二、压强环节一：师友探究环节二：教师点拨：帕斯卡（B.Pascal，1623—1662）是法国数学家、物理学家及哲学家。
他在青少年时期就热衷于科学活动。
帕斯卡在物理学方面的主要成就之一是对大气压强的研究。
为了纪念帕斯卡，人们用他的名字来命名压强的单位——帕斯卡。
沪科版物理八年级全一册 8.1《压力的作用效果》习题(有答案)
第4节压力的作用效果一、选择题1.关于压力的说法，正确的是（）A.放在水平地面上的物体，对地面的压力就是物体的重力B.竖直作用在物体表面上的力叫做压力C.压力的大小一定与重力大小有关D.物理书对桌子的压力是由于书本发生形变产生的2.如图所示水平雪地上，芳芳和小明两个人的质量（包含穿戴等）虽然相同，但穿着滑雪板的芳芳没有陷入雪地，而穿着运动鞋的小明却深陷雪地。
下列说法正确的是（）A.芳芳对雪地的压力比小明的大B.芳芳对雪地单位面积的压力比小明的小C.小明对雪地的压力大，压力的作用效果明显D.穿着滑雪板的芳芳滑得快，所以不容易深陷雪地3.下面对压强的理解正确的是（）A.物体密度越大，对接触面产生的压强就越大B.物体体积越大，对接触面产生的压强就越小C.物体重力越大，对接触面产生的压强就越大D.压力一定时，受力面积越小，产生的压强越大4.下列实例中，为了增大压强的是（）A.书包带做得较宽B.图钉帽做得面积较大C.大型平板车装有很多车轮D.石磨的磨盘做得很重5.下列现象中，属于减小压强的是（）A.蚊子的口器B.鳄鱼的牙齿C.啄木鸟的尖喙D.宽大的滑雪板6.一个图钉帽的面积是0.8cm2，图钉尖的面积是5.0×10-4cm2，手指对图钉帽的压力是20N，手指对图钉帽的压强和图钉尖对墙的压强分别是（）A.25Pa，4.0×104PaB.2.5×105Pa，4.0×108PaC.16Pa，1.0×10-2PaD.2.5×105Pa，1.6×108Pa二、填空题7.一位同学体重为600N，自然站立在水平地面上，他对地面的压力为________N，双脚站立对地面的压强比行走时________；某沼泽地能承受的压强为2×104Pa，这位同学与沼泽地的接触面积至少为_________m2，才不会陷入沼泽地。
三、作图题8.如图所示，一个重10N的长方体木块从斜面上滑下请画出木块下滑时对斜面的压力F的示意图。
2020-2021学年沪科版八年级全册物理 8.1压力的作用效果 同步练习(含解析)
8.1压力的作用效果同步练习一．选择题1．关于压力和重力，下列说法中正确的是（）A．压力一定等于重力B．压力的方向与重力的方向相同C．有些情况下压力是由重力产生的D．压力就是重力2．下列现象中，属于增大压强的是（）A．刀刃磨得越锋利，切菜越容易B．书包带做得越宽，背着越舒服C．墙基做得越宽，越不容易下陷D．载重汽车的轮胎宽且多，可防止压坏路面3．小凯骑山地自行车参加比赛，若他骑车时整车对水平路面的压强为p，自行车前后轮承担的压力相同，则后轮对地面的压强是（）A．p B．2p C．4p D．p4．如图所示的实例中，目的是为了增大压强的是（）A．图钉帽面积大B．切蛋器上的细钢丝C．宽大的滑雪板D．拖挂车装有多个车轮5．两个质地均匀的正方体分别放在水平桌面上，它们的重力之比是1：2，与桌面的接触面积之比是2：1，那么桌面所受的压强之比是（）A．1：1B．2：1C．1：4D．1：26．如图所示，有三个实心圆柱体甲、乙、丙，放在水平地面上，其中甲、乙高度相同，乙、丙的底面积相同，三者对地面的压强相等，下列判断正确的是（）A．ρ甲＝ρ乙＞ρ丙B．ρ甲＞ρ乙＝ρ丙C．m甲＝m乙＝m丙D．m甲＞m乙＝m丙7．如图所示，用两食指同时压铅笔的两端，保持静止。
左手指受到的压力为F1，压强为p1；右手指受到的压力为F2，压强为p2，下列判断正确的是（）A．F1＝F2p1＞p2B．F1＝F2p1＜p2C．F1＞F2p1＝p2D．F1＜F2p1＝p28．如图所示，一块长为L的均匀木板A放在水平桌面上，A右端与桌面相齐。
在A的右端施一个水平力F使其右端缓慢离开桌面，在A移动过程中，木板A（）A．对桌面压强变大B．对桌面压力变小C．与桌面摩擦力变大D．对桌面压强变小9．如图所示是“探究影响压力作用效果因素”的实验，下列说法不正确的是（）A．通过观察海绵被压下的深浅来显示压力作用效果，这种实验方法叫转换法B．探究压力作用效果与压力大小关系时，控制受力面积不变，这是运用了控制变量法C．通过乙、丙实验可以得出压力相同时，受力面积越小压力作用效果越明显D．利用甲、乙的实验结论，可以解释蚊子尖尖的口器可以插入皮肤吸吮血液10．放在水平地面上的砖，若沿如图所示中的虚线截为相同两块后，再重叠在一起，则前后两次（）A．对地面的压强之比为1：2B．对地面的压强之比为1：1C．对地面的压力之比为1：2D．受地面的支持力之比为1：2二．填空题11．一块重10N、边长为10cm的正方体木块，用15N的竖直向上的力压在天花板上。
8.1压力作用效果实验题基础题练习 (有答案)
8.1压力作用效果实验题基础题练习（有答案）1.影响压力作用效果的实验（1）本实验中通过什么现象来表示压力的作用效果？（2）本实验中研究方法是（3）影响压力的作用效果的因素和。
答案（1）海绵的形变大小（或海棉的凹陷程度）（2）控制变量法（3）压力受力面积。
2.某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，如上图所示，请仔细观察并回答下列问题：（1）该实验是通过来显示压力的作用效果；（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，越大，压力作用效果越明显；（3）由乙、丙两图所示实验现象可得出：压力一定时，越小，压力作用效果越明显．答案（1）海绵的形变大小（或海棉的凹陷程度）（2）压力（3）受力面积。
3.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪对实验器材做了一些改进，如图所示，在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验。
（1）实验时，是通过观察来比较砖块对海绵的压力作用效果。
（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用两次实验（填序号）。
（3）分析比较图中a、b、c三次实验，可得的结论是。
答案；（1）海绵的凹陷程度；（2）a d；（3）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越大．4.如图所示小刚为了探究：压强可能与受力面积和压力的大小有关。
小刚找到了下面器材：规格相同的两块海绵、三本字典。
设计了下面的实验：图（a）海绵平放在桌面上；图（b）海面上平放一本字典；图（c）海绵上叠放两本字典；图（d）海棉上立放一本字典；图（e）一本字典平放在桌面上。
（1）通过实验图（a）图（b）,可以得出：力能使物体发生，小刚是根据的现象来比较压强的。
（2）通过实验图（b）图（c）,可以得出：在一定时，越大，压强越大。
（3）通过观察图、图后得出：在压力一定时，受力面积越小，压强越大。
（4）设图（b）中字典对海绵的压强是P b，图（e）中字典对桌面的压强是Pe，比较P b P e。
8.1 力 弹力(解析版)
第八章力第1节力弹力一、单选题1．人们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的势力悬殊非常大，鸡蛋（弱者）很容易被碰的“头破血流”，而石头（强者）却完好无损，对此现象的正确解释是（）A．鸡蛋受到力的作用，而石头没有受到力的作用B．鸡蛋受到较大的力的作用，石头受到较小力的作用C．它们相互作用力大小一样，只是石头比鸡蛋硬D．石头没有受到力的作用【答案】C【解析】当一个物体对另一个物体有力的作用时，另一个物体也同时对这个物体有力的作用，即力的作用是相互的；且一对相互作用力的大小是相等的．解：物体间力的作用是相互的；两个相互作用力的大小是相等、方向相反的；A、力的作用是相互的，鸡蛋受力的同时，石头也受到鸡蛋对它的作用力；故A错误；B、一对相互作用力的大小是相等、方向相反的；即鸡蛋和石头受的力是相等的；故B错误；C、鸡蛋和石头受的力是一对相互作用力，其大小是相等的，之所以鸡蛋破是因为石头比鸡蛋硬；故C正确；D、因为C是正确的；故D错误；故选C．2．如图所示，弹簧测力计在测量前指针位于第二小格A处，未作调整便用来测量手的拉力，指针位于B处，则手对测力计的拉力为A．2.0N B．1.8NC．1.9N D．2.1N【答案】A【解析】测量前指针不在零点，没有调零就开始测量，我们可以记下测量前的示数，再记下测量时的示数，两者之差就是所测的拉力．0和1N之间分成了五个小格，每个小格格计分度值为0.2N．测量前只知在0.4N位置．在挂钩上施加拉力时测力计的示数为2.4 N，弹簧测力计挂钩上实际受到的拉力等于2.4N-0.4N＝2N．故选A3．下列各力中，不属于弹力的是（）A．两磁铁之间的排斥力 B．皮球对地面的压力C．桌面对茶杯的支持力 D．灯对电灯绳的拉力【答案】A【解析】磁铁对磁铁施加斥力作用时，两个物体没有接触，不属于弹力，A符合题意；皮球对地面施加压力时相互接触，并且使地面发生了弹性形变，属于弹力，B不符合题意；桌面对茶杯施加支持力时相互接触，并且使茶杯发生了弹性形变，属于弹力，C不符合题意；灯对电灯绳施加拉力时相互接触，并且使电灯绳发生了弹性形变，属于弹力，D不符合题意，故选A。
沪科版初中物理八年级第八章章第一节压力的作用效果练习题及答案
沪科版初中物理八年级第八章章第一节压力的作用效果练习题及答案1.压力的作用效果跟力的大小和作用面积有关。
2.推土机具有宽大的履带，目的为了增大接触面积，斧头、菜刀具有很窄的刃，目的是为了集中力量。
3.用刀切菜时，刀钝了切不动，这时可以使劲切，这是利用力的方法来增大压力；或者在磨刀石上把刀磨一磨就容易切了，这是利用减小切割面积的方法来增大压力。
4.你双脚站在水平地面上，如果想使你对地面的压强增大一倍可以跳起来，这是因为跳起来后双脚的接触面积减小了一半。
5.体重为500N的人，若他每只鞋底与地面的接触面积为125cm2，则他走路时对地面的压强是4000Pa；站立时对地面的压强等于走路时对地面的压强；站立时对地面压力为500N，走路时对地面的压力会随着步伐变化。
二、选择题6.D。
压力和压强的大小关系是正比例关系，但方向不一定竖直向下或垂直于支持面。
7.C。
一个人站在地上，双脚着地，他对地面的压强约为103Pa。
8.C。
压强与物体材料无关，只与力和接触面积有关，因此压强相等，铜块对桌面的压力较大。
9.A。
增大接触面积可以减小压强，因此把书包带做得宽些可以减小压强。
10.B。
两个物体对桌面的压力比与它们的重力之比相等，因此甲、乙两个物体对桌面的压强之比为2/3:2/5=4:3.1.将一重为100N，边长为20cm的均匀正方体放置在水平的小桌面正中央。
如果小桌面的边长为10cm，那么正方体对桌面的压强是500Pa。
如果小桌面的边长为30cm，那么正方体对桌面的压强是50Pa。
2.图中A是边长为10cm、重量为5N的正方体，B是粗糙的水平面，F是竖直作用在A上的力，大小为6N。
在图甲中，B受到的压强是0Pa。
在图乙中，B受到的压强是0.6Pa。
3.图中A、B、C三个物体的体积、密度均相同，它们对桌面的压力分别为FA、FB、FC，它们对桌面的压强分别为PA、PB、PC。
则压力大小关系是FA=FB=FC；压强从大到小的顺序是PA=PB>PC。
管理心理学课程习题答案8.1 习题集
“课后练习”参考答案第一章管理心理学概说一、单项选择题1．A 2．B 3．D 4．D 5．C二、多项选择题1．ABD 2．ABCDE 3．ABCD 4．ABD 5．ABE三、判断题1．√2．×管理心理学在20世纪50年代正式诞生于美国。
3．×泰勒运用“时间—动作分析”的方法进行了“搬铁块”实验。
第二章知觉差异与管理一、单项选择题1．A 2．C 3．D 4．Ａ5．C 6．B二、多项选择题1．ABCD 2．ABCDE 3．ABDE 4．ABCDE 5．ADE 6．BCDE三、判断题1．×知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体反映。
2．√3．×社会刻板印象是指人们对某个群体中的人形成的一种概括而固定的看法。
4．×美国心理学家威廉·詹姆斯认为自我概念包括物质自我、社会自我和精神自我三部分。
5．√四、简答题1．影响个体知觉的因素包括知觉者、知觉对象以及知觉发生的情境。
2．印象管理的策略主要有留下良好的第一印象、角色置换、相互支持、由衷地赞美他人的优点、自我显示等。
3．自我知觉是通过他人评价、社会比较和内省等途径形成的。
4．常见的归因偏差主要有观察者与行为者的归因偏差、涉及个人利益的归因偏差、归因过程中的拟人化错误、责任归因中的偏见等几种。
五、案例分析题1．用“镜中我”理论分析。
2．略第三章个性与心理测验一、单项选择题1．B 2．D 3．C 4．D5．A二、多项选择题1．BCD 2．ACE 3．ACE 4．BC 5．ABCD三、判断题1．√2．√3．×特殊能力是指人们从事特殊职业或专业所需要的能力。
4．√5．√四、简答题1．个性具有自然性与社会性的统一、独特性与共同性的统一、稳定性与可变性的统一等特征。
2．性格的结构主要包括性格的态度特征、性格的意志特征、性格的情绪特征和性格的理智特征。
3．能力的个别差异主要表现在能力的类型差异、能力发展水平的差异和能力发展早晚的差异几方面。
八年级物理下册 8.1压力的作用效果作业(含解析)(新版)沪科版
学习资料8。
1压力的作用效果一、单选题1．关于压力，下列说法中正确的是（）A．压力的方向总是竖直向下的B．压力的方向总是垂直于物体的接触面C．压力的大小总是等于物体所受的重力D．压力的方向有时垂直于物体接触面,有时不垂直于物体的接触面【答案】B【解析】A．如果物体放在竖直墙壁上，物体对墙壁压力的方向垂直于墙壁向里，不是竖直向下的，故A错误；BD．压力的方向总是垂直于受压物体的表面，故B正确，D错误；C．只有静止在水平面上，而且没有其他外力时,压力的大小等于重力，故C错误．2．下列几种关于压强大小的说法正确的是（）A．物体越重，产生的压强越大B．受力面积越小,产生的压强越大C．受力面积相同,物体越重产生的压强越大D．在压力一定的情况下，受力面积越大，产生的压强就越小【答案】D【解析】AC. 当把物体自由放置在水平地面上时,对水平面的压力由重力引起，即F＝G,此时受力面积相同时，物体越重,产生的压强越大；但有时压力与重力无关,如竖直墙面受到的压力；故AC错误;B.由公式p＝FS可知：只有在压力一定时，受力面积越小，产生的压强越大，故B错误；D。
由 p＝FS可得，压力一定时，受力面积越大，产生的压强越小．故D正确．故选D。
3．一长方形木块放在水平桌面上，现在从中央竖直切去一半，则它对桌面的（）A．压力和压强均减小一半B．压力不变；压强减半C．压强不变;压力减半D．压力减半，压强增大一倍【答案】C【解析】静止在水平地面上，对地面的压力等于重力，根据重力公式、压强公式分析判断．∵砖在水平地面上，∴F＝G,∵竖直切去一半后G 变小减半,∴剩余的砖对地面的压力减半；∵因为物体为正方体∴剩余的砖对地面的压强：P ρgh F G mg Shg S S S S＝＝＝＝＝ ，∵竖直切去后，ρ、h 不变，∴剩余的砖对地面的压强不变．故选C 。
4．下图所示的各种做法中，属于减小压强的是( ）A ．用很细的钢丝切肥皂B ．铁轨铺在枕木上C ．针头做得很尖D ．用锋利的刀刃切水果【答案】B 【解析】A ．用很细的钢丝切肥皂，是在压力一定的情况下，减小受力面积来增大压强，故A 不符合题意；B ．铁轨铺在枕木上,通过增大受力面积的方法减小压强，故B 符合题意；C ．针头做的很尖，用减小受力面积的方法来增大压强，故C 不符合题意；D ．用锋利的刀刃切苹果，是通过减小受力面积来增大压强，故D 不符合题意。
【每课一测卷】沪科版物理八年级全册 压力的作用效果
8.1 压力的作用效果一．选择题（共7小题）1．实心均匀正方体甲、乙按如图所示放置在水平桌面上，已知它们对桌面的压强相等。
现将乙在桌面外的部分沿竖直方向切去，切去的比例为n。
甲按相同比例n沿水平方向切去一部分，并将切去部分叠放在对方剩余的上方，此时甲、乙对桌面的压力分别为F甲、F，压强分别为p甲、p乙。
关于压力、压强的大小关系，下列判断正确的是（）乙A．F甲＝F乙、p甲＞p乙B．F甲＞F乙、p甲＜p乙C．F甲＝F乙、p甲＜p乙D．F甲＜F乙、p甲＞p乙2．关于压力，下列说法正确的是（）A．压力和重力是同一个力B．压力的方向总是竖直向下C．物体受到压力后会发生形变D．压力的大小等于重力的大小3．甲、乙是由同种材料制成的规格相同的实心长方体，现将乙平放在水平面上，甲竖放在乙的上表面中央，若长方体的长、宽、高三者中，长度为a、高度为c，a与c之比为3：1，如图所示。
则：甲对乙的压强与乙对地面的压强之比为（）A．1：1B．1：3C．2：3D．3：24．实心圆柱体甲、乙分别竖放于水平地面上，对地面的压强均为2p0，若将甲叠放在乙上，对地面的压强为6p0。
现将乙叠放在甲上，则甲对地面的压强为（）A．3p0B．4p0C．9p0D．12p05．如图所示，公交车上安全锤的一端做得很尖锐是为了（）A．减小压力B．增大压力C．减小压强D．增大压强6．九年级第一学期物理练习册共有70页，平放在水平桌面中央时，它对桌面的压强约为（）A．1帕B．35帕C．70帕D．140帕7．如图所示，甲、乙两个实心均匀正方体放在水平地面上，沿竖直方向在两个正方体上分别切去相同宽度，甲、乙剩余部分对地面的压强相等，则下列关于甲、乙正方体切去部分质量m甲'和m乙'的大小关系正确的是（）A．m甲'一定大于m乙'B．m甲'一定等于m乙'C．m甲'可能小于m乙'D．m甲'可能不等于m乙'二．填空题（共5小题）8．如图（a）（b）所示，密度均为ρ、高均为h的实心长方体甲和斜方体乙置于水平地面，横截面积均为S，乙的斜边长为l，对水平地面的压强分别为p甲、p乙。
沪科版八年级物理8.1压力的作用效果习题(含答案)
第一节压力的作用效果课堂作业1.一质量为50kg的物体放在水平地面上时，对地面的压力大小为，方向是。
2.重为40N的物体放在斜面上时，对斜面的压力（选填“等于”或“不等于”）40N，方向是。
3.用30N的力F将重20N的物体紧压在竖直的墙面上，则该物体对墙面的压力大小是，方向是。
第1题第2题第3题4．在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，做了如下图所示的实验(1)观察比较图甲、乙的情况可知，受力面积一定时，，压力作用效果越明显。
(2)观察比较图乙、丙的情况可知，压力一定时，，压力作用效果越明显。
5.两个体重相同的同学走过烂泥地时的情景如图所示，图中情景表明当不变时，可以通过增大来减小压强．第4题第5题6．背包带设计的又宽又软的目的是。
课后作业7.关于物体的重力和物体对支持面的压力的关系，下列说法中正确的是A.压力就是物体的重力B.压力一定等于物体的重力C.压力和重力不可能是同一个力D.压力和重力的方向都是竖直向下的8.在结冰的河面上玩耍时，若发现脚下的冰即将破裂，应立即采取的措施是A.迅速跑开B.单脚站立C.双脚站立D.趴在冰面上挪开9.甲、乙两物体放在水平桌面上，已知它们的重力之比为1:2，它们与桌面的接触面积之比为2:3，则两物体对桌面的压强之比为A.4:3B.3:4C.3:4D.1:310.有一种可以在雪地上起飞和降落的雪上飞机，如图所示．这种飞机的起落架其实是三只宽大的雪橇．安装这样的雪橇的好处是A.减小机身对雪面的压力B.增大机身对雪面的压力C.减小机身对雪面的压强D.增大机身对雪面的压强11.在下列四图中，正确表示物体对支持面压力的是（）第10题第11题12．在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，图中的四把铁锤，质量相同，形状不同。
为了更容易打破玻璃，应该选择的铁锤是13.如图所示，两手指用力压住铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是（）A．左边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同B．右边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同C．两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大D．两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大14．有一质地均匀的长方体放在水平地面上，对地面的压强为P1.若把长方体沿图示的虚线方向竖直切成a、b两部分，使b的体积是a的二倍，取走a后，剩余部分b对地面的压强为P2，则（）A. P2＝P1B. P2＜P1C. P2＞P1D. P2＝2/3P15．如图所示，材料、粗糙程度和质量相同的甲、乙两物体放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做匀速直线运动。
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8.1压力作用效果实验题基础题练习（有答案）
1.影响压力作用效果的实验
（1）本实验中通过什么现象来表示压力的作用效果？
（2）本实验中研究方法是
（3）影响压力的作用效果的因素和。
答案（1）海绵的形变大小（或海棉的凹陷程度）（2）控制变量法
（3）压力受力面积。
2.某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，如上图所示，请仔细观察并回答下列问题：
（1）该实验是通过来显示压力的作用效果；
（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，越大，压力作用效果越明显；
（3）由乙、丙两图所示实验现象可得出：压力一定时，越小，压力作用效果越明显．
答案（1）海绵的形变大小（或海棉的凹陷程度）（2）压力
（3）受力面积。
3.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小聪对实验器材做了一些改进，如图所示，在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验。
（1）实验时，是通过观察来比较砖块对海绵的压力作用效果。
（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用两次实验（填序号）。
（3）分析比较图中a、b、c三次实验，可得的结论是。
答案；（1）海绵的凹陷程度；（2）a d；（3）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越大．
4.如图所示小刚为了探究：压强可能与受力面积和压力的大小有关。
小刚找到了下面器材：规格相同的两块海绵、三本字典。
设计了下面的实验：图（a）海绵平放在桌面上；图（b）海面上平放一本字典；图（c）海绵上叠放两本字典；图（d）海棉上立放一本
字典；图（e）一本字典平放在桌面上。
（1）通过实验图（a）图（b）,可以得出：力
能使物体发生，小刚是根据
的现象来比较压强的。
（2）通过实验图（b）图（c）,可以得出：在一定时，越大，压强越大。
（3）通过观察图、图后得出：在压力一定时，受力面积越小，压强越大。
（4）设图（b）中字典对海绵的压强是P b，图（e）中字典对桌面的压强是Pe，比较P b P e。
答：（1）形变海绵的凹陷程度
（2）受力面积压力
（3）（b） (d)
（4）大于
5.为探究压力的作用效果与压力大小及受力面积之间的关系。
小明做了几个带刻度的方形有机玻璃盒，并放入海绵（海绵大小恰好占满玻璃盒）。
他先将底面积相同、重量之比为1：2：3的三个方形铅块依次放在同一海绵上，如图1、如图2、如图3，比较海绵的凹陷深度；
再将
铅块
2和
铅块
3横
放在海绵上，如图4、如图5，这时铅块1、铅块2、铅块3的底面积之比为1：2：3，比较海绵凹陷的深度。
（1）由图1、图2、图3得，受力面积相同时，海绵凹陷的深度与压力成比。
（2）由图2、图4（或图3、图5）得，压力相同时，海绵的凹陷深度与受力面积成比。
（3）由图1、图5、图5得，海绵在单位面积上所受的压力时（填“相同”或“不同”），海绵的凹陷深度相同。
（4）综合上述实验可得，海绵的凹陷深度是由单位面积所受压力的大小决定，海绵在单位面积上不着天所受压力越大，凹陷深度就越。
所以我们就把单位面积上所受的压力定义为压强。
答案：正反相同深
6.在探究“影响压力作用效果的因素”这一问题时，同学们做了如图所示的一系列实验。
请你从中选出一些图形对某一因素进行探究，并通过分析泡沫塑料的凹陷程度，说明你的探究结果：
(1)探究的某一因素：
(2)选用的是：
(3)探究的结果：
答案：（1）压力作用效果与压力大小的关系（或压力作用效果与受力面积大小的关系）；（2）A、B（或C、D）
（3）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越显著（或压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著）。
7.小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验．如图所示．
（1）实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的．
（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验．
（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图2所示．他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中存在的问题是。
答案：（1）海绵的凹陷程度（2）受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显，（3）甲丙（4）没有控制压力相同，。