初中作文指导：且让朽木开新花——记叙文素材的加工与改造ppt
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枯藤吐绿芽,老树开新花——议论文如何让旧论据出彩ppt
环境渲染
• 环境渲染，富有季节和地方特征的花草树 木渲染季节气氛和地方色彩；使画面具有 浓郁的生活气息。在表现一些内容丰富、 复杂的事物时，有意将所要表现的事物中 最富有特征的部分放置在前，以加强画面 内容的概括力。它可以是整篇文章的背景 基调、人生的起伏、岁月间光影的转化等。
情景再现
情景再现，即设置情境、场景、人物、 情节，或艺术地再现历史人物在某一刻 的细腻心理与行为，或诗意地再创造古 典诗词意境，或刻画某一著名文学事件 等，从而表达自己对生活生命的感受。
1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
初三作文指导：移花接木ppt课件
• 挫折让我和母亲一起成长。
“移花接木”运用示例6
• “脚步”或“ 脚步”或“脚步 ”
• 文题：脚步
• 开头：人生的脚步不可能总是走在正确的路上。 每当我走到人生的岔道口时，母亲总会及时给我 指明方向。
• 结尾：那一刻，我知道自己错了。我慢慢地品尝 着母亲做的混沌，心里涌起一股暖流。我知道： 在我的脚步偏斜的时候，母亲再一次给我指明了 方向。我暗暗下着决心：我一定会重新站起来的！
• 注意开头、结尾必须点题
写好情节变化的节点——
材料的详略处理和转换技巧
•
回家（材料）
• ①周末的傍晚。我坐着公交车回家。
• ②一落千丈的期中考试成绩让我的心情糟 糕透了。回到家，我没有敲门，轻轻地推 门而入。老妈已经在厨房里忙绿着。我轻 轻地叫了一声“妈”，老妈只回头看了我 一眼，算是答应了，我知道，老妈已经从 班主任的短信里知道了我这次考试的惨败。 我赶紧溜回书房，等着老妈的数落。
• 基本分析：上面的材料中核心事件已经清楚，需 要思考的问题是：如何给文章定调？设置什么背 景？表现什么主题？构思什么情节？
大处着眼
• 结构（段落安排）上：全文5-7段。其中第1段： 开头，交代事件发生的背景和人物活动的背景。 第2-4（6）段：故事的发生、发展和高潮，穿插 情感和心理描写。5（7）段：议论抒情，书写感 悟，升华主题（可以委婉巧妙，也可以直接鲜明 点题）。
我前面引导我。当我慢慢长大的时候，母亲总是默默地 在背后支持我。当我走到人生的岔路口迷失方向的时候， 母亲总会及时地警醒我。母亲一直伴我前行。 • 结尾：那一刻，我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲 做的混沌，我明白了：有母亲伴我前行，我一定会重新 站起来的！
“移花接木”运用示例4
“移花接木”运用示例6
• “脚步”或“ 脚步”或“脚步 ”
• 文题：脚步
• 开头：人生的脚步不可能总是走在正确的路上。 每当我走到人生的岔道口时，母亲总会及时给我 指明方向。
• 结尾：那一刻，我知道自己错了。我慢慢地品尝 着母亲做的混沌，心里涌起一股暖流。我知道： 在我的脚步偏斜的时候，母亲再一次给我指明了 方向。我暗暗下着决心：我一定会重新站起来的！
• 注意开头、结尾必须点题
写好情节变化的节点——
材料的详略处理和转换技巧
•
回家（材料）
• ①周末的傍晚。我坐着公交车回家。
• ②一落千丈的期中考试成绩让我的心情糟 糕透了。回到家，我没有敲门，轻轻地推 门而入。老妈已经在厨房里忙绿着。我轻 轻地叫了一声“妈”，老妈只回头看了我 一眼，算是答应了，我知道，老妈已经从 班主任的短信里知道了我这次考试的惨败。 我赶紧溜回书房，等着老妈的数落。
• 基本分析：上面的材料中核心事件已经清楚，需 要思考的问题是：如何给文章定调？设置什么背 景？表现什么主题？构思什么情节？
大处着眼
• 结构（段落安排）上：全文5-7段。其中第1段： 开头，交代事件发生的背景和人物活动的背景。 第2-4（6）段：故事的发生、发展和高潮，穿插 情感和心理描写。5（7）段：议论抒情，书写感 悟，升华主题（可以委婉巧妙，也可以直接鲜明 点题）。
我前面引导我。当我慢慢长大的时候，母亲总是默默地 在背后支持我。当我走到人生的岔路口迷失方向的时候， 母亲总会及时地警醒我。母亲一直伴我前行。 • 结尾：那一刻，我知道自己错了。我慢慢地品尝着母亲 做的混沌，我明白了：有母亲伴我前行，我一定会重新 站起来的！
“移花接木”运用示例4
且让老树开新花——记叙文素材的加工与改造 PPT课件
河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。
9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，
你的努力，你却始终看得见自己。
15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
（三）就在那一瞬间
窄窄的土路上，妈妈撑着一把红伞来了。亮亮在校门口等了好久了。
这个偏远的培智学校没有多少学生，亮亮今年十五岁，上初中三年级， 算这里的好学生了。可亮亮常常情绪反复，让人无奈。今天早上，妈妈 叫他带上伞，他就是不肯，现在只好送。
朦胧的雨雾中，妈妈的红伞特别耀眼。亮亮冲到妈妈身边，气呼呼地 说：“你怎么才来呀？我等你半天了。”妈妈笑了笑，拍拍亮亮的头， 说：“好儿子，
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到
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板不会骂你吗？”妈妈轻轻一笑：“不管他了，总
不能让你淋雨呀。”妈妈没说什么，可我知道
她一定被训斥了。就在那一瞬间，我好后悔，
为什么我不能替妈妈着想一次呢？
13
为难时分妈妈给我送伞来。 妈妈时刻为我着想。
14
15
这些文学作品都采用了移 植的方法，换掉时代、背景、 人物，本质上反映的还是作 者那个时代的社会现实，时 空错位，可读性强、发人深 思。
觅得佳木方刻舟
——记叙文的选材与组材
1
老师建议：
1、真，有积极意义； 2、小，有典型意义； 3、实，有独特感受； 4、新，有真切体验。
2
可是——
3
就在那一瞬间
那天早晨，天阴沉沉的。妈妈说可 能要下雨，让我带伞。说不清为什么， 我就是不想带，心想，下雨怕什么。 下午快放学时，天空乌云翻滚，不久， 豆大的雨点就“噼里啪啦”地落下来了。同学 们掏出伞，三三两两地回家了。 我站在校门口，想一口气冲回家。谁知雨越 下越大，路面上竟有了积水。我正发愣， 忽然，一个熟悉的身影出现在我的眼帘。 哦，是妈妈，是妈妈送伞来了。就 在那一瞬间，我被母爱感动，我的眼眶湿润了。
4
且让朽木开新花
——记叙文素材的加工与改造
5
园艺家常常把太多的蓓蕾摘去，
只大要留的修情花下剪节朵二法，。三，个看即，哪根这个据样—就素情—得材节茅到先可盾了概以特括挖别主掘 独出特立意，然后抓住这个情节重 点写，其余的略写。
一把剪刀定乾坤
6
就在那一瞬间
情节： 1. 妈妈让我带伞我就是不想带。 2. 放学时同学撑伞回家我无奈。 3. 为难时分妈妈给我送伞来。
妈妈叫我带伞，我偏不带，这会儿只能发呆。
站在校门前，我茫然地看向远方：妈妈
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•
当楚歌的旋律从四面八方传来，像蚀人心魄
的魔音一般，折磨着你的耳鼓，无情的眼泪冲垮
了你的伟岸。
•
当“力拔山兮气盖世”的伟绩褪色成一片泛
黄的丹青，携手夕阳下汉家传唱的“大风起兮云
飞扬”一同远去，只留下那长长的彳亍的背影。
无奈，你只能用一句“无颜以对江东父老”而痛
苦的终结了你辉煌的人生，却不知没有挫折的人
用法二
•清水出芙蓉—— 恰当引用
• 乐观就是那直上青天的一行白鹭， 乐观就是那沉舟侧畔的万点白帆， 乐观就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋 萋芳草，乐观就是化作春泥更护花 的点点落红。
• 我看见一个狂人正倚剑高歌。对长安有如 火的相思，但“安能摧眉折腰事权贵，使 我不得开心颜？”于是他选择在痛苦中咽 断箫声，关天下千古登临之口；他选择在 悲寂中立于青冥长天之际，痛饮四万八千 个日月。他受尽了抽刀断水水更流的长恨， 但他的选择让他名垂青史，让后世为之赞 叹！他就是李白。
• 巍巍高山之下，粼粼水波之上。
• 庄子，席地而坐，执竿垂钓。
• 风乍起，树影摇曳，清波泛起，水中的面 容化作层层涟漪，向四方远远散去。濮水 在摇晃中却多了两位衣冠楚楚的风尘大夫。 他们身负楚王的重托，欲以高官之位来求 拜庄子。
• 是啊，楚国的相位，曾使多少人垂涎三尺； 至高无上的权力，又成为多少人熊熊燃烧 的欲望。
•
12、逆境给人宝贵的磨炼机会。只有经得起环境考验的人，才能算是真正的强者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的。
•
13、不同的人生，有不同的幸福。去发现你所拥有幸运，少抱怨上苍的不公，把握属于自己的幸福。你，我，我们大家都可以经历幸福的人生。
•
14、给自己一份坚强，擦干眼泪；给自己一份自信，不卑不亢；给自己一份洒脱，悠然前行。轻轻品，静静藏。为了看阳光，我来到这世上；为了与阳光同行，我笑对
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2.放学时同学撑伞回家我无奈。
3.为难时分妈妈给我送伞来。
妈妈让我带伞我就是不想带。
青春逆反期要理解父母
就在那一瞬间
“亮亮，天气预报说今天有雨，你上学记得 带伞哦。”刚要出门，妈妈就跟着唠叨开了。 “我不带！”我不耐烦地扔下一句，转身要走。 妈妈冲出卧室，一把抓住我，将折叠伞塞进我 手里。我推了回去：“妈，烦不烦？下雨我就冲回 来。”妈妈又往我包里塞。我愈发不耐烦，顺手一 挥，“啪”的一声，伞落在了地上。我转身而去， 留妈妈一人呆在阴沉沉的过道里。这段日子以来，不知 为什么，我就是不想听到父母的声音，仿佛他们一 开口，就会有几座大山压到头顶，仿佛一听话，就 又会变成小孩子。可是不知为什么，这一瞬 间，自己心里总会酸酸的，一个个儿时与 父母亲昵的镜头就会跳到眼前，挥之不去。
觅得佳木方刻舟
——记叙文的选材与组材
老师建议：
1、真，有积极意义；
2、小，有典型意义；
3、实，有独特感受；
4、新，有真切体验。
可是——
就在那一瞬间
那天早晨，天阴沉沉的。妈妈说可 能要下雨，让我带伞。说不清为什么， 我就是不想带，心想，下雨怕什么。 下午快放学时，天空乌云翻滚，不久， 豆大的雨点就“噼里啪啦”地落下来了。同 学们掏出伞，三三两两地回家了。 我站在校门口，想一口气冲回家。谁知雨越 下越大，路面上竟有了积水。我正发愣， 忽然，一个熟悉的身影出现在我的眼帘。 哦，是妈妈，是妈妈送伞来了。就 在那一瞬间，我被母爱感动，我的眼眶湿润了。
——鲁迅
就在那一瞬间
那天放学的时候，天下起了大雨。早上 妈妈叫我带伞，我偏不带，这会儿只能发呆。 站在校门前，我茫然地看向远方：妈妈 从去年金融危机失业后，就在一个特别苛刻的 小公司打工，每天很晚才到家，中途不许请假。今 天一早，妈妈给我做好早饭，放好伞，可我就是不 肯带。唉，此刻妈妈也一定很着急吧。 可是，那是谁呢，朦胧的雨雾中那个匆匆的身影？ 是妈妈，妈妈来接我了。“妈妈，你怎么来的？老 板不会骂你吗？”妈妈轻轻一笑：“不管他了，总 不能让你淋雨呀。”妈妈没说什么，可我知道 她一定被训斥了。就在那一瞬间，我好后悔， 为什么我不能替妈妈着想一次呢？
初三作文指导：移花接木ppt课件
• ③爸爸不在家。妈妈的责骂并没有如期而至。 “吃饭吧。”妈妈的声音并不大。妈妈帮我夹了 一碗的菜，却坐着一动不动。“这次考试——” 我小心翼翼地试探着。没想到却一下子点燃了妈 妈的怒火。“你怎么回事啊？……” “你老实 说，是不是谈恋爱了？” “谈恋爱又怎么 啦？”——“啪”，我的脸上火辣辣的。妈妈打 我了，而且是狠狠地一巴掌。我把碗一摔，嚎啕 着冲进了房间。
写好如影随形的情感线
• ⑥“笃——笃——笃。”是敲门声。我懒得搭理。接着 又是轻轻的三下。我听出了敲门声中隐含的迟疑之后的 坚定，既像做错事的孩子难以启齿的告白，又像严厉的 母亲对犯错误的孩子的决不让步（这是极细微的对生活 的感知，也是文章的闪光点，还是情感变化的机关）。 我站起来犹豫着。当敲门声第三次响起的时候，我轻轻 地打开了门。母亲端着一碗混沌放在我的书桌上，看了 我一眼，默默地走出了房间。就在那瞬间的对视里，我 发现妈妈略带红色的眼圈里已经不见了泉水般的明亮与 清澈，却装满了无奈与失望（照应前文对母亲的描写， 形成强烈对比，产生情感上的强烈冲击，使“我”的情 感变化瞬间达到“蜕变”的效果）。那一刻，我知道自 己错了。我慢慢地品尝着母亲做的混沌，心里暗暗下着 决心：我一定会重新站起来的！
作文指导
原始材料
• 下面是初三某同学作文中的一个片段。下面我们 根据这个片段，运用我们总结的方法进行修改训 练——
• 那次期中考试，我的成绩一落千丈。母亲便很生 气地训斥我。我不服气，便顶撞了母亲，母亲狠 狠地打了我一巴掌。我便冲到房间哭起来。中午， 母亲敲门送饭给我，我深深感受到母亲是多么爱 我。
• ④我趴在桌子上哭，又趴到床上哭。可委屈却像 洪水一般积蓄着。我想还是打开电脑去那虚拟的 网络上遨游吧。于是，那久违了的电脑桌面出现 了——那是我特意设置的一张全家福照片。
初中作文指导：删繁就简三秋树,领异标新二月花——谈中考记叙文选材ppt[优质作文]
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祝你成功
用自己的心灵感受， 用自己的头脑思考， 用自己的笔杆倾诉， 相信自己 一定能写出漂亮的作文！
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
初中作文指导一材多用材料的移花接木法演示文稿
问题：你认为这则素材可以用于哪些话 题？请至少写出三个：
第四页，共19页。
适用话题
（1）爱心
（2）责任感 担当 （3）道德感
（4）见义勇为
（5）团队精神
（6）奉献精神
（7）大爱无疆 （8）安全教育
（9）见义智为
（10）尊重生命，敬 畏生命
（11）“三命换两命” 值不值？
（12）安全意识
怎样“一材多用”？
某月某日 星期三 多云 老师说过，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。那么，这件事我 想应该告诉你： 那一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼前，一定是 在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼热的日光里。放学后， 我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲：“你的衣服那么破 旧，在楼前让我怎么认你呢？”
我也拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。我突然发现前天记下的那 个给儿子送烧饼的父亲。哈哈，有了，我就写那个父亲，题目叫做“阳光下 的父亲”。
某月某日 星期五 晴 又是星期五了。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜的是 ，我的《阳光下的父亲》竟然被老师当作优秀范文在班里念了。经过 老师的评说，我才发现我的作文写得真不错。
要不是害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这几行字。
某月某日 星期三 多云
老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。我想，今 天见到的这件事应该记下来：
那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼前 ，一定在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼热的日光 里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲 ：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？”
感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。
第四页，共19页。
适用话题
（1）爱心
（2）责任感 担当 （3）道德感
（4）见义勇为
（5）团队精神
（6）奉献精神
（7）大爱无疆 （8）安全教育
（9）见义智为
（10）尊重生命，敬 畏生命
（11）“三命换两命” 值不值？
（12）安全意识
怎样“一材多用”？
某月某日 星期三 多云 老师说过，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。那么，这件事我 想应该告诉你： 那一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼前，一定是 在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼热的日光里。放学后， 我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲：“你的衣服那么破 旧，在楼前让我怎么认你呢？”
我也拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。我突然发现前天记下的那 个给儿子送烧饼的父亲。哈哈，有了，我就写那个父亲，题目叫做“阳光下 的父亲”。
某月某日 星期五 晴 又是星期五了。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜的是 ，我的《阳光下的父亲》竟然被老师当作优秀范文在班里念了。经过 老师的评说，我才发现我的作文写得真不错。
要不是害怕老师的严厉，我才不会在这个日记本上写下这几行字。
某月某日 星期三 多云
老师说，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。我想，今 天见到的这件事应该记下来：
那是一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼前 ，一定在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼热的日光 里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他正在抱怨父亲 ：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？”
感谢那篇日记，它帮了我大忙啊。
八年级语文下册 第七单元(选用、化用、活用素材)作文指导课件 新人教版
K12课件
31
同样，不是简单照搬，而是紧紧围绕主 题“答案是丰富多彩的”，巧妙地将平日积 累的素材移植到自己的文章里，然后加上紧 扣主题的议论。化用模仿，而又很有独创性， 作品不论形式还是内容都有相当多自己的东 西。作者丰厚的阅读背景和急中生智的应考 智慧很好地诠释了“学以致用”的含义。
K12课件
都不重要，关键是选到适合主题的东西，灵
活用好，天衣无缝就行了。因此，下面的讲
述，不再拘泥于到底是哪一种“用”——黑
猫白猫，抓到老鼠的就是好家伙，应该得奖
牌！
K12课件
5
一、选用素材的标准。 1.素材要适合已确立的主题，这是第一大标 准。有什么材料好写呢？这大概是你面对作 文题脑子里蹦出来的第一大问题！但是请你 以后不要先想这个问题——先确立好主题， 才是最要紧的。因为所谓“合适”，是针对 主题而言。天下没有不好的素材，只有不合 适主题的素材。
远……
K12课件
16
巧借他人言语，表达自己意思，这几句 就用了“浓缩”“精选”的方法，来勾起读 者的联想，丰富语言的意蕴。我们还可以对 名言名句进行分化拆用，使之形散而神不改。 看看分化拆用贺知章《咏柳》的例子： 当二月的春风剪绿了细细的柳叶，春江水暖， 碧玉满树，万条丝绦……
K12课件
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拆分组合成散文了！盎然勃发的春意， 新鲜灵动的感觉扑入读者心中，何乐而不为？ 2、用为自己文章的主体内容。考场写作高速 运作，快速完篇的一大障碍就是没有基本素 材。基本素材从何而来？希望下面的文章能 给我们启发。
K12上写道：其实生 活中的任何情景都是美丽的，能发现这一美 丽的就是敏锐的眼睛，敏感的思维，更重要 的是一颗充满爱与希望的心。 正如：生活不是缺少美， 而是缺少发现。
人教版七年级语文下册自制勤于修改作文修改指导课件
三、“枝大于干”
写作文时，我们容易对自己熟 悉的事物写得更投入、更详 细，等到写完才发现，某些不 该过多展开描述的却写得太详 细了，就像是树枝长得比树干 还粗壮。怎么办？这时就必须 进行删减或精简，否则就犯了 详略不当，中心不突出的毛 病。
写作实践
一 、《夸父逐日》这篇课文短小 精炼，叙述了夸父逐日的主要经过 和结果。不过，关于这个故事，你 是不是还觉得有点儿意犹未尽？发 挥你的想象力，展开合理联想与想 象，用现代汉语扩写这个故事，使 其内容更加丰富，人物形象更加饱 满。
如何使我们的作文不再苍白无力，而是鲜活灵动， 诗意飞扬，富有感染力呢？第一应该进行语言的锤炼。
<二>赏句评句: 下面请同学们欣赏几组句子： （一）（1）母亲的话深深地刺痛了他的心，他低着头一句话也不说。 （2）母亲的话像鞭子一样抽打着他的心，他低着头一句话也不说。 （二）（3）街上柳树叶子挂着层灰土，在枝上打着卷，枝条一动也不
（12）古老而年轻的小溪啊！用怎样的魔力把全村 的人召集到膝下？不是动听的言语，也不是诱惑的微 笑，只是默默地敞开温顺的胸脯，在炎热中给人们消 暑，在干旱时赐予人们以甘霖， 以无限的爱心庇护 着劳苦而浑厚的故乡人民。
感悟二：
善变句式，使文章生动活泼，摇曳多姿，诗意飞扬
三、习作修改练习
细节决定成败。传神的细节，能突出人物形象，反之， 则破坏形象；必要的细节能凸显主旨，反之，缺少必 要的细节则可能使主旨变得隐晦。然而中学生写文章 时却常常忽略细节，我们先看下面这篇文章。
两位老人谁也不说话，时间在寂静中悄悄滑过。
“吱——”像是汽车的刹车声，接着是“咚咚咚”的敲门声。 老人慢慢起身，走到门边。
随着屋门拉开，老人惊叫起来：“老婆子，他们都回来了！”
铁树开新花,枯木发嫩芽故事新编写作指导
铁树开新花，枯木发嫩芽故事新编写作指导湖北周远喜近几年来，故事新编犹如老树发新枝，显示出它动人的艺术魅力，进而成为中考作文的新宠。
不少考生凭着宽广的阅读面、厚实的积累和丰富的想象力，将历史故事、成语典故、寓言神话等大胆改造，并巧妙地融入时代气息，翻新出奇，让陈旧素材焕发出新的生命力，从而演绎出一大批中考满分作文。
一、加工改造，翻新出奇所谓“加工改造，翻新出奇”就是根据文章内容和主题需要，将读者熟悉的历史或神话故事拓展延伸，变形夸张，重组新构，赋予新的含义。
如《悟空不是当官的料》，借用古典名著《西游记》中的故事，通过丰富的联想与想象、变形夸张等，将孙悟空、猪八戒等塑造成极具喜剧色彩和讽刺意味的全新人物形象。
那个神通广大、机智聪明、匡扶正义、疾恶如仇且在西天取经中立下战功的孙悟空在“竞争上岗，优化组合”中被组合掉，而好吃懒做、毫无主见的猪八戒反而成为部门经理。
正是这种逆向重构的变形处理，使得文章有了不同一般的新意和入木三分的讽刺效果，直刺当今社会人事制度中存在的种种弊端和官场腐败现象，发人深思。
这种写法不拘泥于对历史人物或文学形象的盖棺定论，而从另一个角度或反向立意，能给人耳目一新之感。
二、穿越时空，重新组合即发挥想象，让古今中外文学画廊中的典型人物或历史人物穿越时空，聚集一起，对同一问题各抒己见，从而使文章具有广阔的背景，让文章主题得以彰显，为文章增添文化底蕴。
如满分作文《诠释美丽》，作者大胆想象，借助梦境，让西施、昭君、貂蝉和杨贵妃这四大美女走进音乐茶座，畅谈每个人对美丽的看法和心得，通过她们的争论，文章得出这样的结论：西施、昭君之所以流芳百世，不仅只在于她们拥有美丽的外表、高雅的气质，还在于她们能用自己的美丽、智慧和勇气给百姓带来平安与幸福，有力地凸显了文章的主旨。
这种故事新编适用于有关社会生活或道德类的作文，如“生活”“幸福”“人生”等，我们可以大胆地撷取我们所熟悉的历史人物、文学形象，让其自由组合，走进同一场景，或两两对比，或前后映衬，从不同的角度诠释主题，从而开掘出深厚的历史底蕴或者文化意蕴，深化文章主题。
【初中作文】初中作文指导：移花接木,一材多用——考场作文素材的嫁接技巧ppt
文章以书信形式写作，将叙事、 抒情自然相结合，好像面对面向 老师倾诉衷肠，真挚情感溢于言 表。读者不仅被这位老师爱生之 情打动，也被作者的真情感染。
上面这则素材还可以提炼成题材 “嫁接”到《良师》、《我忘不了 他》、《礼物》、《那一次，我真 感动》等题目的作文里。由此可见， 不少素材稍加改造是可以恰当地与 文题对上号的。这是一个技巧、方 法问题，也是一种 训练，这样，考场上才能得心应手， 挥洒自如，写出称心如意的好文章。
移花接木，一材多用
——考场作文素材的嫁接技巧
许多学生有很好的写作素材，但 临场时却不会应用，以至作文 “砸了锅”。其实有些素材稍加 改造，就是合格素材，再来个 “移花接木”，便是一篇符合要 求的好文章。 那么怎么对它进行“嫁接”呢？
有这样一个素材： 学校组织的作文竞赛结果揭晓 了，我的作文荣获一等奖，班主 任李老师奖给我一支很精致的钢 笔。 放学后，我拿着钢笔去了李老师 家。老师不在家，他的女儿小玉 开门后，见了我手上拿的钢笔， 突然惊叫起来：“这不是我爸新 买的‘英雄’牌钢笔吗？”我一 愣，忽然明白了一切，心里不禁 一酸，放下钢笔，转身跑了出 去……
然后引述：“放学后……好好学 习！”最后紧承上文结尾：“是 啊，李老师，这支钢笔一直在鼓 舞着我，从获奖至今，我先后在 报刊上发表了十多篇作品。我忘 不了第一次获奖，忘不了助我起 步的基点，更忘不了助我起步的 李老师。”开头简洁明快，结尾 点题，水到渠成，自然贴切，是 一篇较成型的文章。
有的同学在《回报》一文中引述了所 给材料后，续上了这样一段情节： “听了老师的话，我的内心久久不能 平静，决定以实际行动来报答老师的 深恩。”然后写自己如何努力提高写 作水平，在参加省级作文比赛中得了 大奖。李老师也因此获得了“优秀指 导老师”的称号。续文做到了与原材 料一脉相承。
初中作文指导一材多用材料的移花接木法 ppt课件
我的日记，我们又见面了，你猜得没错，老师又要求我们记日
记了。这次距离我们上次见面很久了吧？真不明白老师的用心，越 是怕遇上你老师就越是急着逼我和你相会。难道和你在一起就能把 作文写好？
某月某日 星期三 多云 老师说过，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。那么 ，这件事我想应该告诉你： 那一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼
初中作文指导一材多用材料的移 以“亲情”为话题写作。到底写什么好呢？我不知从何下笔。这时，
我突然发现我的同桌拿出他的日记，正在里面寻找材料呢。难不成
花接木法 你真能帮我度过难关？ 于是我终于决定求助于你——我的日记。在我日复一日与你的 交谈中，我发现前两天记下的给儿子送烧饼的父亲。有了！我不如 就写那个父亲吧，题目叫做：“阳光下的父亲”。
我也拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。我突然发现前天
记下的那个给儿子送烧饼的父亲。哈哈，有了，我就写那个父亲， 题目叫做“阳光下的父亲”。
某月某日 星期五 晴 又是星期五了。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜的
是，我的《阳光下的父亲》竟然被老师当作优秀范文在班里念了。 经过老师的评说，我才发现我的作文写得真不错。
前，一定是在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼 热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他 正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？”
我的日记，你说他是不是个混帐儿子？ 某月某日 星期五 晴
日记，今天又是那个让我胆战心惊的日子，原因当然是下午的 作文课了。要知道，作文可是我的头号克星啊！今天的题目要求
2初009中年作10作月文2素文4日材下指午2导时许一，在材竖多着 用材（适1料）用爱的话心题移
花接木法 警示牌的荆州宝塔河江段江滩上，两名小
记了。这次距离我们上次见面很久了吧？真不明白老师的用心，越 是怕遇上你老师就越是急着逼我和你相会。难道和你在一起就能把 作文写好？
某月某日 星期三 多云 老师说过，日记就是要记下自己所见到的有感触的事物。那么 ，这件事我想应该告诉你： 那一个父亲，他手里的食品袋中装着几个烧饼。他站在教学楼
初中作文指导一材多用材料的移 以“亲情”为话题写作。到底写什么好呢？我不知从何下笔。这时，
我突然发现我的同桌拿出他的日记，正在里面寻找材料呢。难不成
花接木法 你真能帮我度过难关？ 于是我终于决定求助于你——我的日记。在我日复一日与你的 交谈中，我发现前两天记下的给儿子送烧饼的父亲。有了！我不如 就写那个父亲吧，题目叫做：“阳光下的父亲”。
我也拿出我的日记本，开始一页一页地翻看。我突然发现前天
记下的那个给儿子送烧饼的父亲。哈哈，有了，我就写那个父亲， 题目叫做“阳光下的父亲”。
某月某日 星期五 晴 又是星期五了。今天下午老师评讲上一次的作文。让我惊喜的
是，我的《阳光下的父亲》竟然被老师当作优秀范文在班里念了。 经过老师的评说，我才发现我的作文写得真不错。
前，一定是在等他的孩子。日光很烈，整个上午，他一直站在那灼 热的日光里。放学后，我在校园的一角，见到那个父亲的儿子，他 正在抱怨父亲：“你的衣服那么破旧，在楼前让我怎么认你呢？”
我的日记，你说他是不是个混帐儿子？ 某月某日 星期五 晴
日记，今天又是那个让我胆战心惊的日子，原因当然是下午的 作文课了。要知道，作文可是我的头号克星啊！今天的题目要求
2初009中年作10作月文2素文4日材下指午2导时许一，在材竖多着 用材（适1料）用爱的话心题移
花接木法 警示牌的荆州宝塔河江段江滩上，两名小
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为难时分妈妈给我送伞来。
妈妈时刻为我着想，我 也应该为妈妈分担。
所写的事迹，大抵有一点见过
或听到过的缘由，但决不全用这一
事实，只是采取一端，加以改造，
或生发开去，到足以几乎完全发表
我的意思为止。
人物的模特儿也一样，没有专用
过一个人，往往嘴在浙江，脸在北
京，衣服在山西， 是一个拼凑起来
的角色。
——鲁迅
为难时分妈妈给我送伞来。 妈妈时刻为我着想。
这些文学作品都采用了移 植的方法，换掉时代、背景、 人物，本质上反映的还是作 者那个时代的社会现实，时 空错位，可读性强、发人深 思。
就在那一瞬间
窄窄的土路上，妈妈撑着一把红伞来了。 亮亮在校门口等了好久了。
这个偏远的培智学校没有多少学生，亮 亮今年十五岁，上小学三年级，算这里的好 学生了。可亮亮常常情绪反复，让人无奈。今天早 上，妈妈叫他带上伞，他就是不肯，现在只好送。
3.为难时分妈妈给我送伞来。
妈妈让我带伞我就是不想带。
青春逆反期要理解父母
就在那一瞬间
“亮亮，天气预报说今天有雨，你上学记得 带伞哦。”刚要出门，妈妈就跟着唠叨开了。
“我不带！”我不耐烦地扔下一句，转身要走。 妈妈冲出卧室，一把抓住我，将折叠伞塞进我 手里。我推了回去：“妈，烦不烦？下雨我就冲回 来。”妈妈又往我包里塞。我愈发不耐烦，顺手一 挥，“啪”的一声，伞落在了地上。我转身而去， 留妈妈一人呆在阴沉沉的过道里。这段日子以来，不知 为什么，我就是不想听到父母的声音，仿佛他们一 开口，就会有几座大山压到头顶，仿佛一听话，就 又会变成小孩子。可是不知为什么，这一瞬 间，自己心里总会酸酸的，一个个儿时与 父母亲昵的镜头就会跳到眼前，挥之不去。
且让朽木开新花
——记叙文的留剪花下法朵二。三，个即，根这据样素就材得先到概了特括别主要 情节 ，看哪个情—节—可茅以盾挖掘出独 特立意，然后抓住这个情节重点 写，其余的略写。
一把剪刀定乾坤
就在那一瞬间
情节： 1.妈妈让我带伞我就是不想带。 2.放学时同学撑伞回家我无奈。
觅得佳木方刻舟
——记叙文的选材与组材
老师建议：
1、真，有积极意义； 2、小，有典型意义； 3、实，有独特感受； 4、新，有真切体验。
可是——
就在那一瞬间
那天早晨，天阴沉沉的。妈妈说可 能要下雨，让我带伞。说不清为什么， 我就是不想带，心想，下雨怕什么。 下午快放学时，天空乌云翻滚，不久， 豆大的雨点就“噼里啪啦”地落下来了。同 学们掏出伞，三三两两地回家了。 我站在校门口，想一口气冲回家。谁知雨越 下越大，路面上竟有了积水。我正发愣， 忽然，一个熟悉的身影出现在我的眼帘。 哦，是妈妈，是妈妈送伞来了。就 在那一瞬间，我被母爱感动，我的眼眶湿润了。
朦胧的雨雾中，妈妈的红伞特别耀眼。亮亮冲 到妈妈身边，气呼呼地说：“你怎么才来呀？我等你半 天了。”妈妈笑了笑，拍拍亮亮的头，说：“好儿子， 妈妈还给你带好吃的呢。”“我才不要呢。”亮亮 一甩头，拿过伞就走，妈妈在雨里小跑着紧 跟在后面。这一瞬间，谁能深深体会到：有这样一个 孩子的妈妈是多么不容易啊。
奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的主 的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，但 看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安排 使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比赛 就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看 错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人 人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静 果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所 战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接 ，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自 帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至 努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名 太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟 纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医 的一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合 上，我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁��
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没 棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个 己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执
就在那一瞬间
那天放学的时候，天下起了大雨。早上 妈妈叫我带伞，我偏不带，这会儿只能发呆。
站在校门前，我茫然地看向远方：妈妈 从去年金融危机失业后，就在一个特别苛刻的 小公司打工，每天很晚才到家，中途不许请假。今 天一早，妈妈给我做好早饭，放好伞，可我就是不 肯带。唉，此刻妈妈也一定很着急吧。 可是，那是谁呢，朦胧的雨雾中那个匆匆的身影？ 是妈妈，妈妈来接我了。“妈妈，你怎么来的？老 板不会骂你吗？”妈妈轻轻一笑：“不管他了，总 不能让你淋雨呀。”妈妈没说什么，可我知道 她一定被训斥了。就在那一瞬间，我好后悔， 为什么我不能替妈妈着想一次呢？
修剪 嫁接 移植
让朽木开新花
就在那一瞬间
我家离学校较远，我每天乘公交车 上学，对公交车上的故事特熟悉。 那天我又背着大书包挤在公交车里，车 摇晃得厉害，我身边一位老人总站不稳，我 费力地扶着她，四处找寻可能让座的人。 可是坐着的人都像被焊在了座位上，一动不 动。老人家就随着车的颠簸来回晃悠。忽然，一 个稚嫩的声音传来：“老奶奶，你坐在我这 儿吧。”原来是一个戴着红领巾的小学生。 就在这一瞬间，我心潮起伏，思绪万 千。助人为乐是我们民族的传统美德， 我们青少年可要将它发扬光大啊。