教师招聘试讲评价表
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专业教师试讲评议表
基础能力
（35分）
备课充分（5分）
理论联系实际，例证恰当（10分）
讲授有条理，逻辑性强（10分）
思维敏捷，应变能力强（5分）
教态端庄大方（5分）
综合印象（10分）
综合总分（100分）பைடு நூலகம்
综合意见
专业教师试讲评议表
填表人：
姓名
性别
出生年月
毕业时间
学位
毕业学校
学历
所学专业
考核内容
评价
教学内容
（30分）
精通内容，概念准确（10分）
具有本学科前沿知识（10分）
相关知识丰富，信息量大（10分）
教学组织技能（25分）
熟练使用教学手段（如板书、多媒体课件等）（10分）
启发性强，注意师生互动、培养学生能力（10分）
课堂教学组织严密，有效利用教学时间（5分）
（35分）
备课充分（5分）
理论联系实际，例证恰当（10分）
讲授有条理，逻辑性强（10分）
思维敏捷，应变能力强（5分）
教态端庄大方（5分）
综合印象（10分）
综合总分（100分）பைடு நூலகம்
综合意见
专业教师试讲评议表
填表人：
姓名
性别
出生年月
毕业时间
学位
毕业学校
学历
所学专业
考核内容
评价
教学内容
（30分）
精通内容，概念准确（10分）
具有本学科前沿知识（10分）
相关知识丰富，信息量大（10分）
教学组织技能（25分）
熟练使用教学手段（如板书、多媒体课件等）（10分）
启发性强，注意师生互动、培养学生能力（10分）
课堂教学组织严密，有效利用教学时间（5分）
新教师试讲评分表
②启发思维，培养能力，师生互动。
③教学方法和手段科学合理。
10
10Байду номын сангаас
10
语
言
表
达
（10）
①能用普通话教学，教学语言标准、准确、吐字清晰。
②语言生动，条理清楚，能准确表达教学内容，音韵和谐，声调扬抑，快慢适度。
5
5
文
字
板
书
（10）
①板书布局规范，条理清楚，设计合理。
②字迹工整，书写规范汉字。
6
4
教学态度和效
果（20）
①讲稿、教案齐全，备课、讲课认真。
②精神饱满，仪态端庄大方。
③达到预定的教学目的要求。
④有利于提高学生素质。
5
5
5
5
其他意
见和建议
合计得分
填表人姓名及部系年月日
新教师试讲评分表
姓名
性别
教研室
试讲课程及章节
试讲
类别
评估
指标
评估内容与标准
权重
A
B
C
D
得分
1.0
0.8
0.6
0.4
教
学
内
容
（30）
①目的要求明确，讲授内容符合教学大纲要求。
②内容正确、概念清楚、重点、难点突出。
③立足教材，并能反映近年来本学科学术动态和新进展。
10
10
10
教
学
方
法
（30）
①教法适合教学内容。
③教学方法和手段科学合理。
10
10Байду номын сангаас
10
语
言
表
达
（10）
①能用普通话教学，教学语言标准、准确、吐字清晰。
②语言生动，条理清楚，能准确表达教学内容，音韵和谐，声调扬抑，快慢适度。
5
5
文
字
板
书
（10）
①板书布局规范，条理清楚，设计合理。
②字迹工整，书写规范汉字。
6
4
教学态度和效
果（20）
①讲稿、教案齐全，备课、讲课认真。
②精神饱满，仪态端庄大方。
③达到预定的教学目的要求。
④有利于提高学生素质。
5
5
5
5
其他意
见和建议
合计得分
填表人姓名及部系年月日
新教师试讲评分表
姓名
性别
教研室
试讲课程及章节
试讲
类别
评估
指标
评估内容与标准
权重
A
B
C
D
得分
1.0
0.8
0.6
0.4
教
学
内
容
（30）
①目的要求明确，讲授内容符合教学大纲要求。
②内容正确、概念清楚、重点、难点突出。
③立足教材，并能反映近年来本学科学术动态和新进展。
10
10
10
教
学
方
法
（30）
①教法适合教学内容。
新教师试讲评价表(最新模板)
启发听众思维，教学方法得当，有吸引力
思路清晰，层次分明，善于联想、启发、类比
教学
素质
（30分）
教态大方，举止得体，表情、手势自然，精神面貌好
语言清晰简洁，表达生动准确，声音洪亮，普通话标准
板书工整，布局合理，字图规范，无错别字
合计
综合
评价
意见
与
建议
系（部）负责人签字（盖章）：年月日
新教师试讲评价表
姓名
试讲时间
试讲课程名称
试讲地点
参加考核人员
考核指标内容
评价等级
A
B
C
D
10分
8分
6分
4分
教学
内容
（30分）
教案规范，内容充实，教学目标明确，条理清楚
教学内容熟悉，安排适当，教学组织设计合理
善于归纳分析，理论联系实际，逻辑治学，备课充分，阐述流畅
重点突出，难点化解，详略得当
思路清晰，层次分明，善于联想、启发、类比
教学
素质
（30分）
教态大方，举止得体，表情、手势自然，精神面貌好
语言清晰简洁，表达生动准确，声音洪亮，普通话标准
板书工整，布局合理，字图规范，无错别字
合计
综合
评价
意见
与
建议
系（部）负责人签字（盖章）：年月日
新教师试讲评价表
姓名
试讲时间
试讲课程名称
试讲地点
参加考核人员
考核指标内容
评价等级
A
B
C
D
10分
8分
6分
4分
教学
内容
（30分）
教案规范，内容充实，教学目标明确，条理清楚
教学内容熟悉，安排适当，教学组织设计合理
善于归纳分析，理论联系实际，逻辑治学，备课充分，阐述流畅
重点突出，难点化解，详略得当
教师试讲评价表-新
学院教师招聘试讲评价表
姓名
学科
课题
内 容
￥
项目
内涵
分值
得分
教
学
基
本
[
素
养
40
仪表仪态5
仪表端庄，气质、修养良好
3
教态自然大方，有亲和力
2
声音5
音量方面，声音洪亮，中气较足
2
,
语速适中
1
?
语调合理，有起伏，抑扬顿挫
2
语言表达10
普通话标准，语言规范
3
表达简洁清晰，逻辑清楚
4
有一定的肢体语言
%
4
板书10
6
重视能力（分析、解决问题或动手能力）的培养
4
掌握教材
内容能力20
$
教材内容熟悉，了解并结合当前学科新成就、新动态进行教学
10
讲课层次分明，详略得当，重点突出，难点讲透
10
组织课堂
教学能力10
教学民主，善于调动学生的学习积极性
5
注重课堂信息反馈，应变能力强
5
合 计
100
总体评价：
（签名）
年 月 日
字迹清楚整洁，字体结构美观大方
3
笔划顺序正确，无错别字
3
板书到位，结构设计合理
3
]
书写速度教快
1
思维能力10
~
应答准确、流畅，反应敏捷，逻辑性强
10
教
学
能
力
60
\
专业知识水平15
专业知识扎实，相关的知识面宽（提问）
15
实现教学目的能力15Fra bibliotek<
目标明确，要求适度，符合教学大纲和学生实际
姓名
学科
课题
内 容
￥
项目
内涵
分值
得分
教
学
基
本
[
素
养
40
仪表仪态5
仪表端庄，气质、修养良好
3
教态自然大方，有亲和力
2
声音5
音量方面，声音洪亮，中气较足
2
,
语速适中
1
?
语调合理，有起伏，抑扬顿挫
2
语言表达10
普通话标准，语言规范
3
表达简洁清晰，逻辑清楚
4
有一定的肢体语言
%
4
板书10
6
重视能力（分析、解决问题或动手能力）的培养
4
掌握教材
内容能力20
$
教材内容熟悉，了解并结合当前学科新成就、新动态进行教学
10
讲课层次分明，详略得当，重点突出，难点讲透
10
组织课堂
教学能力10
教学民主，善于调动学生的学习积极性
5
注重课堂信息反馈，应变能力强
5
合 计
100
总体评价：
（签名）
年 月 日
字迹清楚整洁，字体结构美观大方
3
笔划顺序正确，无错别字
3
板书到位，结构设计合理
3
]
书写速度教快
1
思维能力10
~
应答准确、流畅，反应敏捷，逻辑性强
10
教
学
能
力
60
\
专业知识水平15
专业知识扎实，相关的知识面宽（提问）
15
实现教学目的能力15Fra bibliotek<
目标明确，要求适度，符合教学大纲和学生实际
学校教师招聘试讲面试评分表
4.思维：思维敏捷，思路清晰，反应力强。
5.社会性：有一定的社会性，有保持良好家校沟通的能力。
6.责任意识：有责任意识，面对问题有责任和担当。
7.工作规划：有清晰的职业规划，有主动挑战的意识。
15
个人情况
1.个人情况：年龄、学历、阅历
2.家庭情况：家庭、婚姻、子女
15
评委意见
评委打分
评委签名
应聘教师试讲面试评分表
序号
学段
科目
评价项目
评价标准
权重
教学目标
1.目标明确具体，符合教学要求和学生实际。
2.传授知识、培养能力与思想教育符合学生认知、
思维、心理发展特点。
10
教学内容
1.传授知识准确、科学系统。
2.教学重点突出，难点处理得当。
3.信息容量适度，难易适当。
10
教学过程
1.教学结构设计合理，层次分明，衔接自然，组织严密，过程完整。
2.及时反馈教学信息，能因势利导调整教学。
3.创设民主和谐的课堂氛围，建立平等、互信、良好的师生关系。
4.能紧扣教学目标，抓住教学重点、难点和关键点。
20
教学方法
1.从教学需要出发，选用恰当的教学方法。
2.发挥师生双方的主动性和创造性，善于假发学生的学习兴趣。
3.面向全体学生，注重因材施教，重视对学生进行学习方法指导。
20
教学素养
1.仪大方，精神饱满，教态自然得体，有亲和力。
2.使用普通话，语言准确、精炼、刘畅，有感染力。
3.板书布局合理，内容精要恰当，书写规范美观，板书不少于30个汉字。
10
面试情况
1.形象:五官端正，身高、身材适中，着装得体。
2.气质:女教师气质端庄优雅，男教师气质健康阳光。
5.社会性：有一定的社会性，有保持良好家校沟通的能力。
6.责任意识：有责任意识，面对问题有责任和担当。
7.工作规划：有清晰的职业规划，有主动挑战的意识。
15
个人情况
1.个人情况：年龄、学历、阅历
2.家庭情况：家庭、婚姻、子女
15
评委意见
评委打分
评委签名
应聘教师试讲面试评分表
序号
学段
科目
评价项目
评价标准
权重
教学目标
1.目标明确具体，符合教学要求和学生实际。
2.传授知识、培养能力与思想教育符合学生认知、
思维、心理发展特点。
10
教学内容
1.传授知识准确、科学系统。
2.教学重点突出，难点处理得当。
3.信息容量适度，难易适当。
10
教学过程
1.教学结构设计合理，层次分明，衔接自然，组织严密，过程完整。
2.及时反馈教学信息，能因势利导调整教学。
3.创设民主和谐的课堂氛围，建立平等、互信、良好的师生关系。
4.能紧扣教学目标，抓住教学重点、难点和关键点。
20
教学方法
1.从教学需要出发，选用恰当的教学方法。
2.发挥师生双方的主动性和创造性，善于假发学生的学习兴趣。
3.面向全体学生，注重因材施教，重视对学生进行学习方法指导。
20
教学素养
1.仪大方，精神饱满，教态自然得体，有亲和力。
2.使用普通话，语言准确、精炼、刘畅，有感染力。
3.板书布局合理，内容精要恰当，书写规范美观，板书不少于30个汉字。
10
面试情况
1.形象:五官端正，身高、身材适中，着装得体。
2.气质:女教师气质端庄优雅，男教师气质健康阳光。
新教师试讲评价表
新教师试讲评价表
时间
年月日星期第节课
教师姓名
教师所在院系
课程名称
上课教室
教学主要内容
教案情况
评价内容
项目
满分
指标说明
项目得分
课堂教学情况
15
基本概念、基本理论讲授准确
10
重点突出、难点分散、深度把握适宜
10
教学内容熟练、条理清楚
10
教态端庄，衣着、举止得当
10
教案齐全、板书规范
10
语言简洁，逻辑严密
10
普通话讲课，语速适中，表达清晰
15讲Biblioteka 生动、气氛活跃10在教学组织、方法等方面有特色
合计满分
100
合计得分
试讲总体评价及建议
教研室意见（包括是否同意该教师开课等）
教研室主任签字： 年 月 日
院（部）意见（包括是否同意该教师开课等）
院长签字； 年 月 日
听课人签名：
时间
年月日星期第节课
教师姓名
教师所在院系
课程名称
上课教室
教学主要内容
教案情况
评价内容
项目
满分
指标说明
项目得分
课堂教学情况
15
基本概念、基本理论讲授准确
10
重点突出、难点分散、深度把握适宜
10
教学内容熟练、条理清楚
10
教态端庄，衣着、举止得当
10
教案齐全、板书规范
10
语言简洁，逻辑严密
10
普通话讲课，语速适中，表达清晰
15讲Biblioteka 生动、气氛活跃10在教学组织、方法等方面有特色
合计满分
100
合计得分
试讲总体评价及建议
教研室意见（包括是否同意该教师开课等）
教研室主任签字： 年 月 日
院（部）意见（包括是否同意该教师开课等）
院长签字； 年 月 日
听课人签名：
教师招聘试讲评价表
教学目标明确、具体 , 符合课标要求和学生学习实际情况。
教材的重点、难点定位得当。
教学过程
（50分）
导入ห้องสมุดไป่ตู้然合理，富有新意。
驾驭教材的能力强，教学方法与内容配合紧密；突出学生的主体性。
教学整体安排合理、紧凑、完整，层次清晰；各环节时间分配合理，突出重难点。
讲授正确条理，深入浅出，逻辑性强。
重视学生分析、解决问题或动手能力的培养。
教师招聘试讲评价表
新教师试讲评价表
评价指标
主要赋分点
得分
教学基本素养
（20分）
衣着得体，仪表端庄；气质、修养良好；教态自然，松弛有度。
专业知识扎实，相关的知识面宽。
普通话标准清晰；语速适中，有节奏感；感染力强。
板书书写工整准确；设计合理，内容明晰，重点突出。
教学内容
（30分）
明确教学内容在整体教学结构中的地位和前后联系。
总分
评委签名：
教材的重点、难点定位得当。
教学过程
（50分）
导入ห้องสมุดไป่ตู้然合理，富有新意。
驾驭教材的能力强，教学方法与内容配合紧密；突出学生的主体性。
教学整体安排合理、紧凑、完整，层次清晰；各环节时间分配合理，突出重难点。
讲授正确条理，深入浅出，逻辑性强。
重视学生分析、解决问题或动手能力的培养。
教师招聘试讲评价表
新教师试讲评价表
评价指标
主要赋分点
得分
教学基本素养
（20分）
衣着得体，仪表端庄；气质、修养良好；教态自然，松弛有度。
专业知识扎实，相关的知识面宽。
普通话标准清晰；语速适中，有节奏感；感染力强。
板书书写工整准确；设计合理，内容明晰，重点突出。
教学内容
（30分）
明确教学内容在整体教学结构中的地位和前后联系。
总分
评委签名：
教师试讲评价评分表
试讲人：
拟聘单位：
主持：
指定Байду номын сангаас讲内容：
时间：
参加考核人数：
评价项目
评价试讲内容
标准分
评价
得分
仪表仪态
仪态端庄，服饰得体，精神饱满，心理健康，表现出良好的仪容、气质和修养
5
语言能力
使用普通话，语言清晰、精炼，表述流畅，语速适度，语调富有激情
5
思维能力
根据提问及时应答，反应机敏，思路清楚、准确，逻辑性强
25
教学效果
教学具有吸引力，能激发学生学习兴趣，完成课堂教学任务，实现教学目的
10
总评
100
综合评语：
博大教育教师试讲评价评分表
试讲评审结果：___________评议人员签字：_________
日期：_________________
注：90（含）分以上为优秀，80~89为良好，70~79为合格，69分以下为不合格
10
专业知识
专业基础理论扎实；了解主要相关专业的有关知识
10
教学准备
备课充分，内容熟练，讲稿（或教案）内容充实，规范完整
10
授课表现
层次分明，概念准确，内容符合教学大纲要求，重点突出，注重理论联系实际
25
教学方法
板书规范，根据教学需要适度运用教具和现代化教学手段，讲究教学法，注意提高学生的听讲率，加强学生的分析、解决问题和创新能力的培养
拟聘单位：
主持：
指定Байду номын сангаас讲内容：
时间：
参加考核人数：
评价项目
评价试讲内容
标准分
评价
得分
仪表仪态
仪态端庄，服饰得体，精神饱满，心理健康，表现出良好的仪容、气质和修养
5
语言能力
使用普通话，语言清晰、精炼，表述流畅，语速适度，语调富有激情
5
思维能力
根据提问及时应答，反应机敏，思路清楚、准确，逻辑性强
25
教学效果
教学具有吸引力，能激发学生学习兴趣，完成课堂教学任务，实现教学目的
10
总评
100
综合评语：
博大教育教师试讲评价评分表
试讲评审结果：___________评议人员签字：_________
日期：_________________
注：90（含）分以上为优秀，80~89为良好，70~79为合格，69分以下为不合格
10
专业知识
专业基础理论扎实；了解主要相关专业的有关知识
10
教学准备
备课充分，内容熟练，讲稿（或教案）内容充实，规范完整
10
授课表现
层次分明，概念准确，内容符合教学大纲要求，重点突出，注重理论联系实际
25
教学方法
板书规范，根据教学需要适度运用教具和现代化教学手段，讲究教学法，注意提高学生的听讲率，加强学生的分析、解决问题和创新能力的培养
试讲评价表
3.充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
25
20
15
教学设计
（35分）
1.教学过程安排合理、结构严谨、衔接自然；
2.教学目标落实到位，重点突出、难点把握准确；
3.重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，以及创新创业教育的全面落实和培养；
4.能结合学生生活和实际，联系专业，适时适量拓展教学内容；
5.教学评价能有效反馈教学情况，促进教学反思；
6.课堂时间分配合理、科学。
35
30
25
教学素养
（10分）
1.教态自然、仪表大方、语言表达自然流畅；
2.板书设计合理、文字工整清楚；
3.知识面广，有较高的专业知识水平，有较强的课堂驾驭能力和应变能力；
10
8
6
教学效果
（10分）
1.教学成效显著、目标达成度高；
试讲评价表
授课教师
授课题目
授课方式
评价项目
评估内容
评价等级
项目得分
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B
C
教学目标
（20分）
1.教学目的明确，符合课程教学大纲要求和学生实际；
2.教学目标全面，能体现对学生知识、能力和素养的养成。
20
16
12
教学方法
（25分）
1.教学方法的选用符合教学内容需要，符合学生认识规律；
2.能体现新的教学思想和教学观念，能运用现代化教学手段；
2.课堂气氛和谐、能活跃学生思维、有效提高学生参与度。
10
8
6
总分（100分）
课堂简记：
总体评价及改进意见：
听课教师：年月日
25
20
15
教学设计
（35分）
1.教学过程安排合理、结构严谨、衔接自然；
2.教学目标落实到位，重点突出、难点把握准确；
3.重视知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，以及创新创业教育的全面落实和培养；
4.能结合学生生活和实际，联系专业，适时适量拓展教学内容；
5.教学评价能有效反馈教学情况，促进教学反思；
6.课堂时间分配合理、科学。
35
30
25
教学素养
（10分）
1.教态自然、仪表大方、语言表达自然流畅；
2.板书设计合理、文字工整清楚；
3.知识面广，有较高的专业知识水平，有较强的课堂驾驭能力和应变能力；
10
8
6
教学效果
（10分）
1.教学成效显著、目标达成度高；
试讲评价表
授课教师
授课题目
授课方式
评价项目
评估内容
评价等级
项目得分
Aቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
B
C
教学目标
（20分）
1.教学目的明确，符合课程教学大纲要求和学生实际；
2.教学目标全面，能体现对学生知识、能力和素养的养成。
20
16
12
教学方法
（25分）
1.教学方法的选用符合教学内容需要，符合学生认识规律；
2.能体现新的教学思想和教学观念，能运用现代化教学手段；
2.课堂气氛和谐、能活跃学生思维、有效提高学生参与度。
10
8
6
总分（100分）
课堂简记：
总体评价及改进意见：
听课教师：年月日
教师试讲评分表
10
总分
10
教学媒体使用合理，教具演示自然，课件简洁计新颖、合理。
10
各环节过渡中有承上启下的引领性问题，转换自然。
10
教学方法选择符合教学原理，切合学生实际，适合教学要求。
10
充分发挥学生的主体作用，使学生积极主动参与学习活动。
10
过程中教师注重观察、参与、帮助和指导，教学目标达到程度较高。
教师试讲评分表
姓名： 试讲内容： 时间：
项目
评价标准
分值
得分
教师素质（25分）
衣着得体，仪表端庄，举止自然大方，表情丰富。
5
善于引导学生，具有亲和力。
5
普通话标准清晰，富有感染力。
5
语速适中，有节奏感。
5
合理把握时间，内容分配合理。
5
教材把握（25分）
准确把握教材，目标定位准确，重难点突出。
10
教学方法新颖，灵活有效，与教学内容紧密结合。
总分
10
教学媒体使用合理，教具演示自然，课件简洁计新颖、合理。
10
各环节过渡中有承上启下的引领性问题，转换自然。
10
教学方法选择符合教学原理，切合学生实际，适合教学要求。
10
充分发挥学生的主体作用，使学生积极主动参与学习活动。
10
过程中教师注重观察、参与、帮助和指导，教学目标达到程度较高。
教师试讲评分表
姓名： 试讲内容： 时间：
项目
评价标准
分值
得分
教师素质（25分）
衣着得体，仪表端庄，举止自然大方，表情丰富。
5
善于引导学生，具有亲和力。
5
普通话标准清晰，富有感染力。
5
语速适中，有节奏感。
5
合理把握时间，内容分配合理。
5
教材把握（25分）
准确把握教材，目标定位准确，重难点突出。
10
教学方法新颖，灵活有效，与教学内容紧密结合。
新教师试讲评价表备课讲稿
重点突出，难点化解，详略得当（10）
启发听众思维，教学方法得当，吸引听众注意力（10）
思路清晰，层次分明，善于联想、启发、类比，不照本宣科
（10）
教学
素质
教态大方，举止得体，表情、手势自然，精神面貌好（10）
语言清晰简洁，表达生动准确，声音洪亮，普通话标准（10）
板书工整，布局合理，字图规范，无错别字（10）
综合评分
听课专家
意见
该教师能否胜任课堂教学工作
□能胜任□基本胜任□不能胜任□建议转岗至：
仅供学习与参考
学习资料
学思堂教育新教师试讲考核表
试讲日期：年 月 日
姓名
试讲课目
试讲年级
试讲时间 内容
教案规范，内容充实，教学目标明确，条理清楚（10）
教学内容熟悉，安排适当，教学组织设计合理（10）
善于归纳分析，理论联系实际，逻辑严密（10）
教学态度 与方法
严谨治学，备课充分，阐述流畅（10）
启发听众思维，教学方法得当，吸引听众注意力（10）
思路清晰，层次分明，善于联想、启发、类比，不照本宣科
（10）
教学
素质
教态大方，举止得体，表情、手势自然，精神面貌好（10）
语言清晰简洁，表达生动准确，声音洪亮，普通话标准（10）
板书工整，布局合理，字图规范，无错别字（10）
综合评分
听课专家
意见
该教师能否胜任课堂教学工作
□能胜任□基本胜任□不能胜任□建议转岗至：
仅供学习与参考
学习资料
学思堂教育新教师试讲考核表
试讲日期：年 月 日
姓名
试讲课目
试讲年级
试讲时间 内容
教案规范，内容充实，教学目标明确，条理清楚（10）
教学内容熟悉，安排适当，教学组织设计合理（10）
善于归纳分析，理论联系实际，逻辑严密（10）
教学态度 与方法
严谨治学，备课充分，阐述流畅（10）
招聘教师试讲评分表
满分实得分逻辑思维能力教学过程中反映出的思维敏捷性逻辑性和严密性；判断分析处理问题是否全面、准确，有理有据。
20语言表达能力语音清晰完整、普通话标准，表达准确、流畅，以及条理性、感染力与说服力。
10
仪表举止仪表端庄，服饰得体，举止稳重；教
态亲切、自然。
5
教学准备在规定时间内，教学目标确定明确、
具体；备课充分，教具得当；内容详
实，条理清楚，清晰完整。
15教学内容与技能教学过程无知识性错误；教学形式符合课堂要求，充分体现学生的角色——学习者和学习的主体，充分体现教师的角色——导演，教学调控能力强，时间分配合理。
30
教学效果完成教学任务，实现教学目的；能调
动课堂气氛。
20
100育红实验学校招聘教师试讲评分表
试讲人：试讲课题： 日期：
测 评 内 容
合 计综合素质
能
力专
业
素
质
能
力。
师资申请人试讲评价表
7、语言表达和沟通能力；10分
8、语音标准化及音量；10分
9、仪表大方，教态自然亲切，应变自如；10分
10、授课达到预期目的的程度。10分
听课人员打分
听课人员签字
平均得分
师资效果确认
具备教师资格
不具备教师资格
注：①、试讲必须有5人或5人以上听课人员参加，并各自给出试讲评分；
②、平均得分90分以上为具备教师资格；90分一下为不具备教师资格。
师资申请人试讲评价表
试讲时间：
姓名
பைடு நூலகம்性别
出生年月
入职时间
所在部门
所在岗位
试讲内容
评价项目及分值
1、授课准备的充分性（包括出勤情况）；10分
2、授课内容的准确性；10分
3、目的明确，重点突出，条理性好；10分
4、授课内容的全面性；10分
5、授课联系实际的程度；10分
6、现场气氛轻松、和谐、活跃，课堂时间安排合理；10分
8、语音标准化及音量；10分
9、仪表大方，教态自然亲切，应变自如；10分
10、授课达到预期目的的程度。10分
听课人员打分
听课人员签字
平均得分
师资效果确认
具备教师资格
不具备教师资格
注：①、试讲必须有5人或5人以上听课人员参加，并各自给出试讲评分；
②、平均得分90分以上为具备教师资格；90分一下为不具备教师资格。
师资申请人试讲评价表
试讲时间：
姓名
பைடு நூலகம்性别
出生年月
入职时间
所在部门
所在岗位
试讲内容
评价项目及分值
1、授课准备的充分性（包括出勤情况）；10分
2、授课内容的准确性；10分
3、目的明确，重点突出，条理性好；10分
4、授课内容的全面性；10分
5、授课联系实际的程度；10分
6、现场气氛轻松、和谐、活跃，课堂时间安排合理；10分
高校应聘教师岗位试讲考察评委评分表
20
4
教学组织得当，繁简适度，多媒体手段利用合理。
15
30
5
板书设计合理，书写工整。
15
6
教态自然，举止得体，普通话标准。
10
20
7
表达精炼，条理性、逻辑性强，快慢适度。
10
试讲综合得分
（就试讲考察人员的学术科研成果进行评议：包括：1.对其科研、论文、专利等成果评议；2.对其学术潜力进行评议。）
□优秀□良好□一般□较差
综
合
评
价
意
见
评委签名：
评委所在单位：年月日
备注：1.此表为评委评分表，参加试讲考察的每位评委人手一份。2.试讲考察开始前，由学院按试讲人数为评委配发；3.试讲考察完毕后，由人事处统一收回。
高校应聘教师岗位试讲考察评委评分表
试讲人员基本信息
姓名
性别
最高学位
毕业院校
学位
试讲题目
教
学
质
量
评
议
序号
试讲讲课质量指标
评价结果
分值
满分
得分
1.
备课认真，讲授内容完整。
10
50
2
教学基本概念、原理、理论讲解科学准确，重点突出，层次分明，论述严密，难点重点讲解透彻。
20
3
教学内容信息量得当，能够反映本学科的前沿，注重理论联系实际，注重学生创新意识和能力的启发和培养。
4
教学组织得当，繁简适度，多媒体手段利用合理。
15
30
5
板书设计合理，书写工整。
15
6
教态自然，举止得体，普通话标准。
10
20
7
表达精炼，条理性、逻辑性强，快慢适度。
10
试讲综合得分
（就试讲考察人员的学术科研成果进行评议：包括：1.对其科研、论文、专利等成果评议；2.对其学术潜力进行评议。）
□优秀□良好□一般□较差
综
合
评
价
意
见
评委签名：
评委所在单位：年月日
备注：1.此表为评委评分表，参加试讲考察的每位评委人手一份。2.试讲考察开始前，由学院按试讲人数为评委配发；3.试讲考察完毕后，由人事处统一收回。
高校应聘教师岗位试讲考察评委评分表
试讲人员基本信息
姓名
性别
最高学位
毕业院校
学位
试讲题目
教
学
质
量
评
议
序号
试讲讲课质量指标
评价结果
分值
满分
得分
1.
备课认真，讲授内容完整。
10
50
2
教学基本概念、原理、理论讲解科学准确，重点突出，层次分明，论述严密，难点重点讲解透彻。
20
3
教学内容信息量得当，能够反映本学科的前沿，注重理论联系实际，注重学生创新意识和能力的启发和培养。
教师招聘面试评估表
教师招聘面试评估表一、基本信息姓名：性别：教育背景：所学专业：毕业院校：二、教育经历1. 请简述您的教育背景和所学专业。
2. 您的毕业院校在教育领域的声誉如何？3. 您是否参加过任何教师培训课程或进修班？4. 请介绍您在教育领域取得的任何其他相关证书或资格。
三、教学经验1. 您有多少年的教学经验？2. 您曾在哪些学校或教育机构任教？请列举最近三个教学经历。
3. 请谈谈您在教学过程中遇到的一个挑战，并描述您是如何应对的。
4. 您是否曾经担任过班主任或其他管理职位？如果是，请简要描述您的管理经验。
四、教学方法与能力1. 您认为什么是有效的教学方法？请说明您在教学中如何运用这些方法。
2. 您有什么特别的教学风格或方法？请举例说明。
3. 您如何评估学生的学习成果？4. 您认为教师应具备哪些重要的教育能力和品质？五、教育理念与目标1. 您的教育理念是什么？请尽量简洁地概括。
2. 您的教育目标是什么？您希望通过教育能够对学生产生什么样的影响？3. 您如何与学生建立良好的师生关系？六、个人素质与职业发展1. 请谈谈您个人的职业目标和追求。
2. 您认为自己有哪些优势和特长？3. 您如何持续提升自己的教育水平和专业技能？4. 如何面对工作中的压力和困难？七、评估签名评估者签名：评估日期：以上是教师招聘面试评估表的内容。
根据面试人的回答，面试官可以评估出面试者的教育背景、教学经验、教学能力、个人素质以及职业发展等方面的情况。
评估表的设计旨在全面了解面试者的教育背景与教学能力，并帮助招聘者选择最适合的教师候选人。
注意：评估表只是面试中的一个参考工具，在决策过程中还需要综合考虑其他因素，如面试表现、参考人员意见等。
培训机构-新教师试讲评价表
1分
面目表情生动鲜明
2分
眼神丰富，参与表演
2分
感染力强、角色分寸把握好
3分
游戏
组织语言简练有效
2分
游戏组织有很好的逻辑性
3分
学生练习达到强度
3分
达到学生学习的兴奋点
2分
语音
发音准确到位、元音饱满
3分
语流顺畅、内容熟练
3分
口音地道纯正、富有感染力
4分
新教师试讲评价表
试讲教师: 考官: 日期:
考核内容
评分标准
分值
实际得分
备注
简笔画
形象准确、特征突出
4分ห้องสมุดไป่ตู้
线条简洁、流畅
3分
速度快、单位时间绘画数量多
3分
板书
字体规范、示范性强
3分
色彩运用目的明确
2分
版面内容紧扣教材，无累赘
2分
版面设计整体感强，有美感
3分
表演
语音语调地道准确、个性化
2分
表演动作大方、流畅
面目表情生动鲜明
2分
眼神丰富，参与表演
2分
感染力强、角色分寸把握好
3分
游戏
组织语言简练有效
2分
游戏组织有很好的逻辑性
3分
学生练习达到强度
3分
达到学生学习的兴奋点
2分
语音
发音准确到位、元音饱满
3分
语流顺畅、内容熟练
3分
口音地道纯正、富有感染力
4分
新教师试讲评价表
试讲教师: 考官: 日期:
考核内容
评分标准
分值
实际得分
备注
简笔画
形象准确、特征突出
4分ห้องสมุดไป่ตู้
线条简洁、流畅
3分
速度快、单位时间绘画数量多
3分
板书
字体规范、示范性强
3分
色彩运用目的明确
2分
版面内容紧扣教材，无累赘
2分
版面设计整体感强，有美感
3分
表演
语音语调地道准确、个性化
2分
表演动作大方、流畅
教师试讲评价表-新.doc
学院教师招聘试讲评价表
姓名
内容
教学基本素养
课
学科
题
项目内涵
分得
值分
仪表端庄，气质、修养良好 3
仪表仪态 5
教态自然大方，有亲和力 2
音量方面，声音洪亮，中气较足 2 声音 5 语速适中 1
语调合理，有起伏，抑扬顿挫 2
普通话标准，语言规范 3
语言表达 10 表达简洁清晰，逻辑清楚 4
40 有一定的肢体语言 4
字迹清楚整洁，字体结构美观大方 3 板书 10 笔划顺序正确，无错别字 3
板书到位，结构设计合理 3
书写速度教快 1
思维能力 10应答准确、流畅，反应敏捷，逻辑性强10
专业知识水
专业知识扎实，相关的知识面宽（提问）15 平 15
目标明确，要求适度，符合教学大纲和学
5 生实际
实现教学
教
目的能力 15 学
能
力
60
掌握教材
内容能力 20
组织课堂
教学能力 10 总体评价：讲解准确、条理清晰，内容连贯（听课） 6
重视能力（分析、解决问题或动手能力）
4
的培养
教材内容熟悉，了解并结合当前学科新成
10 就、新动态进行教学
讲课层次分明，详略得当，重点突出，难
10 点讲透
教学民主，善于调动学生的学习积极性 5
注重课堂信息反馈，应变能力强 5 合计100
（签名）
年月日。
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序号
1
2
3
4
5
6
7
总分
序号
8
9ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
10
11
12
13
14
总分
安阳市第三十二中学代课教师招聘试讲评价表
评价指标
主要赋分点
得分
教学基本素养
（20分）
衣着得体，仪表端庄；气质、修养良好；教态自然，松弛有度。
专业知识扎实，相关的知识面宽。
普通话标准清晰；语速适中，有节奏感；感染力强。
板书书写工整准确；设计合理，内容明晰，重点突出。
教学内容
（30分）
明确教学内容在整体教学结构中的地位和前后联系。
教学目标明确、具体,符合课标要求和学生学习实际情况。
教材的重点、难点定位得当。
教学过程
（50分）
导入自然合理，富有新意。
驾驭教材的能力强，教学方法与内容配合紧密；突出学生的主体性。
教学整体安排合理、紧凑、完整，层次清晰；各环节时间分配合理，突出重难点。
讲授正确条理，深入浅出，逻辑性强。
重视学生分析、解决问题或动手能力的培养。
1
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序号
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安阳市第三十二中学代课教师招聘试讲评价表
评价指标
主要赋分点
得分
教学基本素养
（20分）
衣着得体，仪表端庄；气质、修养良好；教态自然，松弛有度。
专业知识扎实，相关的知识面宽。
普通话标准清晰；语速适中，有节奏感；感染力强。
板书书写工整准确；设计合理，内容明晰，重点突出。
教学内容
（30分）
明确教学内容在整体教学结构中的地位和前后联系。
教学目标明确、具体,符合课标要求和学生学习实际情况。
教材的重点、难点定位得当。
教学过程
（50分）
导入自然合理，富有新意。
驾驭教材的能力强，教学方法与内容配合紧密；突出学生的主体性。
教学整体安排合理、紧凑、完整，层次清晰；各环节时间分配合理，突出重难点。
讲授正确条理，深入浅出，逻辑性强。
重视学生分析、解决问题或动手能力的培养。