浅谈电视对儿童的影响
电视对儿童智力发育有影响!
电视对儿童智力发育有影响！电视对儿童智力发展的影响是一个备受争议的话题。
尽管电视在提供信息和娱乐方面起到了重要的作用，但长时间的观看电视可能会对儿童的智力发育造成负面影响。
下面将探讨电视对儿童智力发展的一些可能影响。
首先，长时间的电视观看可能限制儿童的认知发展。
电视节目通常是线性的、快节奏的，并且由快速切换的画面组成，这使得儿童的大脑常常处于被动接受信息的状态，而不是主动思考和分析的状态。
此外，过量的电视观看会减少儿童参与其他刺激活动的时间，例如户外活动、阅读或与其他孩子的互动，这些活动对智力发展至关重要。
其次，电视中的暴力和不良行为可能会对儿童产生负面影响。
在电视节目中，暴力、冲突和不良行为往往会被渲染成娱乐成分，儿童可能无法辨别这些行为的真实性和后果。
长期观看此类节目可能导致儿童模仿和模拟这些行为，从而对他们的社交互动、道德判断和自律能力产生负面影响。
另外，电视也可能对儿童的注意力和专注力产生影响。
电视节目的连续性和多样性会刺激儿童的视觉和听觉感官，但这种刺激往往是表面性的，不需要深入思考。
长时间观看电视可能使儿童对于长期的、有结构性的学习和任务执行感到无趣。
他们会更倾向于追求新奇刺激的娱乐，这可能对他们注意力的集中和处理复杂任务的能力产生负面影响。
然而，我们也不能一概而论地认为电视对儿童的智力发育完全没有益处。
经过筛选的高质量教育类节目，例如绘本改编的动画片、儿童科学节目等，可以为儿童提供与年龄相适应的知识和启发，并培养他们的好奇心和想象力。
而当父母或监护人能够与儿童共同观看电视节目，并与之互动讨论，电视还可以成为提高儿童学习能力和语言表达能力的一个工具。
综上所述，电视对儿童智力发展有一定的影响。
尽管观看高质量的教育节目和父母的参与可以为儿童提供一些正面的影响，但过量的电视观看、暴力和不良的内容可能对儿童的认知、社交和情绪发展产生负面影响。
因此，家长和监护人应该尽量限制儿童的电视时间，并确保他们观看的内容符合他们的年龄和发展需求。
电视对儿童的教育价值大于互联网(辩论)
电视对儿童的教育价值大于互联网（辩论）随着科技的发展，电视和互联网成为了现代社会中不可或缺的媒体工具。
然而，关于电视和互联网对儿童教育的影响，人们的观点却存在分歧。
在这篇文章中，我将辩论电视对儿童的教育价值大于互联网的观点。
首先，电视作为一种传统的媒体形式，具有广泛的普及性和易于接受的特点。
相比之下，互联网需要电脑或智能手机等设备的支持，对于一些经济条件较差的家庭来说，互联网的使用可能存在一定的限制。
而电视机几乎家家户户都有，儿童可以轻松地接触到电视节目。
这种广泛的普及性使得电视成为了儿童教育的重要工具。
其次，电视节目的内容多样化，可以满足不同年龄段儿童的需求。
电视台制作的儿童节目通常会根据儿童的认知水平和兴趣爱好进行精心设计，以吸引他们的注意力并提供有益的教育内容。
例如，一些教育类节目可以帮助儿童学习语言、数学等基础知识，而动画片则可以培养儿童的想象力和创造力。
此外，电视节目还可以通过音乐、舞蹈等形式激发儿童的兴趣，促进他们的全面发展。
另外，电视节目的制作团队通常由专业人士组成，他们在内容的选择和制作上有着丰富的经验和专业知识。
这意味着电视节目的质量和教育价值更容易得到保证。
相比之下，互联网上的内容来源广泛，质量良莠不齐，很难保证儿童接触到的内容是真实、准确和有益的。
在互联网上，儿童可能会接触到一些不适合他们年龄的信息，甚至受到不良信息的影响。
因此，电视作为一种受控的媒体形式，更能够保护儿童的身心健康。
此外，电视节目的播放时间和频率可以更好地控制。
家长可以根据儿童的学习和休息时间，合理安排他们观看电视的时间。
而互联网上的内容则随时可得，儿童很容易沉迷于互联网，影响他们的学习和生活。
因此，电视对于儿童的教育更具有可控性和适度性。
然而，我们也不能忽视互联网在儿童教育中的一些优势。
互联网上的资源丰富多样，可以提供更多的学习机会和知识获取途径。
通过互联网，儿童可以参与在线教育课程、阅读电子书籍、观看教育视频等，这些都可以拓宽他们的视野和知识面。
电视对幼儿是益还是害
电视对幼儿是益还是害对学龄前的孩子而言，电视仿若奇异百宝箱，供应了瞬息万变的声光刺激，对父母而言，则是苦恼的来源，面临的是各种麻烦问题，诸如：是否会对孩子身心造成不良影响？哪些节目是可以看的？孩子该看电视吗？这是个没有正确答案的问题。
但是该不该看，是成人在争辩并重视而已，在这个电视普及率已接近百分百的社会里，只有很少部份的孩子会在成人的刻意限制下，没有接触电视的机会。
孩子可以看电视吗？辅仁高校儿童与家庭学系助理教授陈若琳老师表示：不需要全面禁止。
但她也补充说明，前提是节目内容及收看时间该有所限制。
电视并非万恶之首，虽然对幼儿来说，大部份的人都将矛头指向它所带来的负面影响，这其实是有些不公正的；若是运用得当，电视亦不失为熟识大千世界的便捷管道之一。
再者陈老师也提示，对于已经开头上幼儿园的孩子来说，电视（卡通或儿童节目）也是同学之间建立共通话题的来源之一，孩子若是由于对电视完全没有概念而影响到人际交往，实在有些得不偿失。
但在节目筛选、收看时间与距离等方面，父母该是最责无旁贷的把关者，若是没有做好这些功夫，电视对孩子而言，真的就是“有害无益”了。
看电视不是罪恶，更不需要矫枉过正。
但若是希望孩子日后不要成为眼镜族或是感统失调的预备军，那么至少在学龄前，不要让孩子看太多的电视是有必要的！电视真的“有害无益”吗？电视本身无罪，问题出在节目内容与声光刺激对幼儿产生的影响。
学龄前幼儿是脑部发育的重要时期，已有争论报告及数据显示，电视看太多，的确会对脑部产生不良影响，并造成脑部活动力大减，影响到思考力与留意力。
有些学者甚至认为电视不但不能供应养份，反而剥夺幼儿脑部吸取适当养分的机会，不仅防碍脑部进展，更会影响到日后的制造力与学习力。
慎选节目，严格把关虽然目前电视节目已有分级制度，但没有父母的协作与把关，还是无法真正做防堵不良电视对幼儿身心进展的不良影响。
身为幼教学者与父母，陈若琳老师也希望政府在媒体政策上再加把劲，当然她也理解媒体为收视与广告利益等现实考量而不得不的一些无奈；但为了孩子的将来，她还是呼吁媒体业者除了自律之余，也能多去开发一些人性面的新闻。
浅谈动画片对幼儿发展的影响论文
浅谈动画片对幼儿发展的影响论文浅谈动画片对幼儿发展的影响论文幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”。
动画片以其儿童化的画面、音乐、言语紧紧抓住了儿童的心。
其思维是“泛灵”式的，情节的演进也遵循着儿童的逻辑。
动画片对幼儿影响最大的是语言和思维。
随着现代科学技术越来越快的发展，动画片的制作日益精良。
这也使得越来越多的儿童把看动画片作为课外娱乐活动的主要形式之一。
动画片不仅是一种娱乐形式，它对儿童的许多方面都有着影响。
一、动画片对孩子语言发展的影响。
《纲要》指出幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”。
动画片不仅能扩散幼儿的词汇量，为孩子提供形象化的语言，训练孩子的倾听技能.孩子们通过看动画片，然后进行交流；又在交流中整理片段，他们都能与同伴讲述故事内容，没有心理压力和精神负担，能大胆地说，集中精力，毫无拘束的和自己的同伴将有趣的画面内容与大家分享。
但是孩子学习语言的途径是靠“听”和听后的模仿“说”。
单纯地学说并不能让幼儿乐说，对孩子语言能力发展的促进也是有限的。
我们可以在此基础上，不单让孩子具有模仿语言的能力，还要学习举一反三，会依照原有的语言范例，填换故事情节的内容，可以激发他表达新的意思，从而乐说。
家长鼓励孩子当个小作家，对故事情节进行改编或自编，还可将身边的事加入创作中，这样特别能激起孩子说的兴趣。
因此在这一过程中幼儿运用了记忆力、想象力、逻辑思维能力、口头表达能力等能力，而这些是孩子语言的基础。
不仅能使幼儿学习积累丰富的词汇、优美的语句，还能发展幼儿探索问题、解决问题的能力,培养幼儿创新能力。
二、动画片对于幼儿思维发展的积极作用首先，从动画片的内容、形象等方面来看，都具有自身的特点，对孩子的思维发展有着不可小觑的作用。
1、从内容上来看，动画片就准确的抓住了这一点，主题比较鲜明，围绕一个中心展开故事，动故事一般都充满了奇思妙想，对儿童想像力的开发非常自然，又为儿童所乐于接受，还可以帮助儿童离开现实状况，忘记不愉快的经验。
浅谈看电视对少年儿童的影响
浅谈看电视对少年儿童的影响电视作为大众传媒的一种手段，对人们深灰生活影响非常大，已成为现代社会无处不在的信息源。
电视为人们提供各种娱乐节目，满足人们的精神需求；同时提供了各种符合行为模式供人们观察学习，影响着人们的社会化进程。
标签：看电视少年儿童身心影响电视如今已经成了家家户户的必备休闲“工具”，不管是大人还是孩子，只要有空闲着时间，就会不由自主的打开电视，握着摇控板收看自己喜欢、觉得有趣的节目。
尤其是孩子，对少儿频道的各种有趣节目和动画片爱到了极点，只要有这些节目，他们几乎可以坐上一整天。
虽然我们知道，让孩子久看电视不利健康，最主要的是担心影响到还未发育完善的眼睛。
但很多时候，很多家长因为自己要忙自己的事，或者以为这些节目有一定的益智功能。
所以觉得，让孩子看看电视并不是什么坏事。
但在法国，让3岁前的孩子看电视，是非法的。
因为过早看电视，会有一系列健康威胁，尤其是对大脑，会造成不可逆的损伤。
看电视是一种被动接受的行为，会阻碍孩子体会真是的世界，限制其想象力。
经常看电视会延缓大脑发育，且这一影响是不可逆的。
很多家长都普遍的认为，看电视可以增长孩子的见识，提高知识的积累，殊不知长期长时间看电视会给孩子带来许多不可逆转的影响。
（一）、睡不好、不长个儿童的成長过程中，褪黑素对孩子身体的生长发育和智力的发展起着非常重要的作用，褪黑素和睡眠质量紧密相关，对青春期发育调节也有着不可忽视的作用。
众所周知，婴幼儿是在睡眠中长个子的。
研究发现，长时间看电视，会抑制褪黑素分泌。
如果连续1周不看，孩子体内的褪黑素水平能上升30%。
（二）、大脑、神经系统发育受限从本人从教的十几年的孩子身上，发现了一个无法解开的疑点：发现现在带的这几届孩子的数学思维能力，总是跟不上之前带过几届，原因何在呢？本人百思不得其解，也在教学根据学生不同特点，进行了不同的教学尝试，但是效果始终不尽如人意。
后来在与同事探讨了这个问题，同时调查访问了这些学生的家长，发现这些思维能力发展迟缓的学生，平时周末和假期都是在家看电视的，或者有些是在上一年级之前就很喜欢看电视，有时几乎一整天都在看电视。
大众媒体对小学生的影响分析
大众媒体对小学生的影响分析大众媒体，如电视、互联网和社交媒体等，在当今社会已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
特别是对于小学生而言，他们几乎无法避免接触到这些媒体内容。
与此同时，我们也必须承认，大众媒体对小学生的影响是深远而复杂的。
本文旨在浅谈大众媒体对小学生的影响，并以此分析其中的利与弊。
首先，大众媒体为小学生提供了各种各样的信息和知识。
通过观看教育类的节目和访谈，小学生可以了解到新的事物和知识。
电视节目和互联网上的讲座也可以使小学生接触到不同的文化和观念。
大众媒体的这种影响可以扩大小学生的眼界，丰富他们的知识储备。
其次，大众媒体对小学生的影响还体现在娱乐方面。
电视节目、电影和互联网上的游戏可以为小学生提供休闲娱乐的机会，让他们放松心情，缓解学习压力。
适当的娱乐还可以培养小学生的兴趣爱好，提高他们的创造力和想象力。
然而，大众媒体对小学生的影响并非完全正面。
首先，一些电视节目和互联网内容存在着暴力、恶俗和不良行为的展示。
这些内容容易对小学生的价值观和行为产生负面影响。
小学生可能模仿电视节目中的暴力行为，学习互联网上的恶俗语言和不良举动。
这种模仿行为可能导致他们的学业和行为受到负面影响。
此外，大众媒体还可能对小学生的身心发展产生负面影响。
大量的电视观看和互联网使用可能导致小学生缺乏运动和户外活动，增加他们的体重，引起肥胖问题。
互联网上的过度使用还可能导致孤立和社交障碍症状的出现。
此外，长时间的互联网使用还可能导致注意力不集中、学习成绩下降等问题。
对于小学生来说，家庭和学校在教育媒体的使用方面发挥着至关重要的作用。
家长应该负责监管小学生的媒体使用时间和内容，教给他们如何正确对待媒体信息。
学校教育也应该包括媒体素养和媒体批判思维的培养，帮助小学生理解和分析媒体信息。
另一方面，大众媒体本身也应该有一定的社会责任感。
电视台应该制定相关的节目播出规范，限制暴力和恶俗内容的播放，加强教育和信息传达类节目的制作。
浅谈国产动画片对幼儿的影响——以《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》为例
该 公 司认 为 ： “ 动 画片 不 仅 仅是 给小 朋 友看 的 ， 最 好 能得 到家 长们 的认 同和 喜欢 ， 适 合 家 庭 观 看 的
动画片 是最 理想 的 动画 片 ， 也是 目前 较为稀 缺 的”
［ ２ ］
．
１ 两 部 动 画 片简 介
《 喜羊 羊与 灰太 狼 》 这 部动 画 片是在 国产动 画
片 一 片暗淡 之 时 异军 突起 的 一 匹黑 马 ， 深 受 幼 儿
该片 用夸 张 的 卡 通手 法 讲 述 森林 保 护 者 熊 兄
弟 与破 坏森林 、 采 伐 原木 、 并 占领土地 开发创 业 者 光 头强 之间上 演 的一 幕 幕搞 笑 对 决． 片 中 的角 色 光 头强 是个奸 诈 狡 猾 的 伐木 工 ， 熊兄 弟 是 正义 的
［ 收 稿 日期 ］ ２ ０ １ ３ －０ ８ －１ ６ ［ 作者简介］甘 波 （ １ ９ ８ ０ －） ， 女， 湖北郧 西人 ， 郧 阳师专 高等专科 学校教 育 系学前教 育专 业讲师 ， 主要从 事学前教 育 学
教 学与研究．
Ｙ 。 ・ 。 ＿ 。 ’ Ｙ ＿ ＿ － ＾ Ｓ 。 ＿ Ｚ 。 ’ ・ ＿ ・ ＿ Ｘ 。 。 ・ 。 ＿ — Ｂ —７ ９
画片 就成 了孩 子们 的伙 伴 ， 网上有 一个 调查 ， 将 近
一
笑， 对 白幽 默 ， 还 巧妙 地 融 人社 会 中的新 鲜 名词 ． 片 中的角色 性格 各异 ， 人物 形 象可爱 ， 喜羊 羊聪 明 伶俐、 美 羊羊 美 丽 善 良、 懒 羊羊 好 吃懒 惰 、 沸 羊 羊
勇敢直 率 、 暖羊羊 和 蔼可 亲等 ． 《 熊 出没 》 是 由深 圳华 强数 字动 漫有 限公 司出 品的动 画片 ， ２ ０ １ ２年 １月 ２ ２日除夕 夜 央 视 少 儿 频 道首 次开播 ， 这 部 动画 片 的定 位是 “ 全年龄 层” ，
电视节目是否对儿童的成长有负面影响？——辩论辩题
电视节目是否对儿童的成长有负面影响？
——辩论辩题
正方观点，电视节目对儿童的成长有负面影响。
首先，电视节目中存在大量的暴力、色情、恐怖内容，这些内
容对儿童的心理健康产生不良影响。
根据美国心理学会的研究，儿
童长时间接触暴力内容的电视节目会导致他们变得攻击性和暴力倾向。
其次，电视节目中的商业广告对儿童的消费观念和行为产生负
面影响。
儿童容易受到广告中的诱惑，形成消费主义的观念，导致
他们过度消费和浪费。
此外，电视节目中的不良行为和价值观也会对儿童产生影响。
例如，一些电视剧中的角色可能会展示不良行为，如撒谎、欺骗、
欺凌等，这些行为会误导儿童，使他们误以为这是正常的行为模式。
名人名句方面，美国心理学家阿尔伯特·班迪拉曾说过，“电
视节目中的暴力和色情内容对儿童的心理健康产生不良影响。
”这
一观点强调了电视节目对儿童的负面影响。
经典案例方面，美国一项长期研究发现，长期接触电视暴力内容的儿童在成年后更容易表现出攻击性和暴力倾向，这充分说明了电视节目对儿童的成长有负面影响。
综上所述，电视节目对儿童的成长确实存在负面影响，包括心理健康、消费观念、行为模式等方面。
因此，我们应该限制儿童接触不良的电视节目，保护他们的健康成长。
电视对青少年的影响
电视对青少年的影响电视作为一种常见的娱乐媒体，对青少年的影响日益凸显。
本文将就电视对青少年学习、行为以及身心健康等方面的影响展开讨论。
一、学习方面首先，电视在一定程度上可以提供各种各样的知识信息，为青少年的学习提供了广阔的空间。
通过电视，他们可以了解到世界各地的文化、历史和科学知识，拓宽了眼界和思维方式。
同时，一些教育类节目也能够为青少年提供学习的机会，例如数学、英语等学科的辅导节目，有助于提高他们的学习成绩。
然而，电视也存在一些负面影响。
青少年过度痴迷于电视节目，会导致他们沉迷于虚幻的世界，缺乏对现实生活的关注和理解。
一些低俗、暴力的电视节目可能会误导青少年的价值观和行为准则，对他们的正常学习产生消极影响。
二、行为方面电视对青少年的行为也有着深远的影响。
一些青少年在电视中看到一些暴力、侵犯他人权益的场景后，会在现实生活中模仿这些行为。
此外，电视上充斥着大量的商业广告，对青少年的消费观念产生影响，他们可能会受到这些广告的引导而购买不必要的东西，从而形成不良的消费行为。
然而，电视节目也可以培养青少年良好的行为习惯和道德观念。
例如，一些正面的电视节目可以引导他们关注社会公益事业，培养他们的团队合作能力和社会责任感。
三、身心健康方面电视可能会对青少年的身心健康产生一些影响。
长时间观看电视可能会导致青少年久坐不动，缺乏运动，增加肥胖和近视等健康问题的风险。
另外，一些刺激性的电视节目可能会影响他们的睡眠质量，导致焦虑、抑郁等心理问题。
为了缓解这些问题，青少年和家长应该合理安排电视观看时间，坚持适度的身体锻炼，保持良好的作息习惯。
此外，家长在引导孩子观看电视时，应该选择适合他们年龄和发展阶段的节目，并与他们进行沟通，共同培养他们的媒体素养。
综上所述，电视对青少年的影响是复杂的，既有积极的一面，也存在一些负面影响。
因此，青少年和家长需要在电视观看上保持适度，引导孩子明辨是非，培养健康的价值观和行为习惯，以实现电视对他们的正面引导和指导作用。
浅谈电视对儿童的影响
浅谈电视对儿童的影响浅谈电视对儿童的影响摘要：电视已经成为人们获取社会信息的主要媒介，成为家庭业余生活的主要内容。
电视丰富了儿童的生活，开阔了其视野，增长了知识，但是看电视过多往往会带来了一些生理、心理、社会性等方面的诸多不利的影响。
因此，电视在儿童成长过程中不可忽视的影响已经引起社会的广泛关注。
关键词：电视；儿童发展；影响随着改革开放以来，我国经济的不断发展，人民生活水平不断提高，电视已经逐渐走进千家万户，成为人们获取社会信息的主要媒介。
快节奏的社会生活，以及我国人口控制所带来的特有的“核心家庭”现象——父母忙于生计，孩子缺少玩伴，电视逐渐取代父母和玩伴，成为孩子们的主要伴侣。
1992年便有调查显示，城市学前儿童平均每天收看电视的时间为1.43小时，每天都收看电视的学前儿童达到72.4%。
据中央电视台报道，我国现有电视机4亿多台，绝大多数中小学生周平均看电视时间为18小时左右，看电视在他们最喜欢的活动中位居第二，电视是他们业余生活的最佳伴侣和获取信息的主要渠道。
电视的普及丰富了儿童的生活，拓宽了他们的视野，但是看电视过多在儿童发展的身体方面、心理方面、学习方面、社会交往方面产生了不小的影响。
一、电视对儿童认知和语言发展的影响（一）对儿童视力的影响婴幼儿的眼睛正处于发育期，眼角膜、晶体及视网膜还没有完全发育成熟，过早且长时间看电视容易给眼角膜、晶体及视网膜造成损害，影响孩子视力及视觉发育，还可能造成屈光不正。
所以，3岁以下婴幼儿不宜过早看电视。
（二）对婴幼儿听力的影响电视机音量应该控制在60分贝以下，不然时间长了，将导致婴幼儿听力下降，影响婴幼儿的性格、动作、语言、智力等，导致其精力不集中、性格变的急躁、语言表达能力差、缺乏好奇心等。
（三）对儿童语言发展的影响2008年,阿根廷有5000多名儿童因语言障碍而前往布宜诺斯艾利斯的公立医院就诊。
专家认为,父母与子女之间缺乏对话和长时间观看电视都会影响儿童的语言发展,造成语言障碍,例如口吃和发音不准,甚至导致语言缺失。
多看电视会影响儿童的智力
多看电视会影响儿童的智力
多看电视会阻碍儿童的智力
许多小孩看电视专门着迷。
有些家长认为，让小孩多看电视能够开拓眼界，增长知识。
但实际上儿童无限制地看电视是有害的，有时甚至可能阻碍智力进展。
研究讲明，看电视过多的小孩在学校里表现懒惰、不情愿读书、学习成绩下降。
这些小孩平素也不情愿动脑，尽力躲避用脑摸索情况。
长大后，也不喜爱工作。
他们的明白得能力及语言表达能力，比那些看电视少的小孩差。
另外，一些暴力影片也会对儿童产生明显的不良阻碍，致使小孩沾染一些不良习性。
为此，家长应适当限制小孩看电视的时刻及选看的节目，经减少或排除电视对儿童的不良阻碍，更好地进展小孩的智力，使他们早日成材。
浅谈电视对幼儿的影响
ＳＨＩＪＩＥ云南教育・视界２００７・１０一、电视对幼儿发展的有利影响１．３￣６岁的幼儿主要以形象思维为主，电视节目内容丰富多彩、形式多样，为幼儿提供了涉及自然、历史、社会等多方面的知识和经验，开拓了孩子的视野。
例如在电视节目《动物世界》中，幼儿可从中了解到各种动物的外貌特征和生活习性。
在各种少儿节目中，幼儿可学到一些生活小常识。
２．电视广告、少儿节目给予孩子深刻的印象和模仿机会，尤其是精短、意蕴深长的广告词吸引了幼儿。
在一次郊游中，孩子们都带了饮料，在游乐活动中，笔者让幼儿介绍自己的饮料名称，孩子们顿时活跃起来，都模仿了广告，形象生动地说出了自己所带的是什么饮品。
例如：我说我的眼里只有你———娃哈哈纯净水；旭日升暖茶暖洋洋———旭日升冰茶。
可见，电视不仅丰富了幼儿的词汇和表达能力，而且让幼儿逐步掌握了正确的发音、发声技巧和语法规范。
３．电视对幼儿良好品质的形成也产生一定的榜样效应。
幼儿的道德品质行为习惯主要是依靠重复模仿形成的。
而电视为幼儿提供了很好的模仿条件，并具有启迪智慧、陶冶情感的作用和反映人类社会中各种真、善、美、假、恶、丑的鲜明对比。
例如：《孔融让梨》让幼儿学会谦让；《刘胡兰的故事》让幼儿懂得正义会战胜邪恶；《白雪公主》让幼儿明白善良会战胜残忍。
４．电视对家长来说还有另一个功能———当保姆。
在科技迅猛发展，知识不断更新，社会竞争激烈的年代，许多年轻的父母在生育子女后还得全身心的投入事业。
一些家长让孩子在家里长时间看电视，从某种程度上讲，让孩子看电视不但避免孩子外出危险，而且可以排除孩子心理上的孤独。
二、电视对幼儿发展的不利影响１．电视对幼儿身体健康的影响（１）视力由于幼儿的眼球角膜较薄，眼球前后径较短，眼睫状肌较薄，晶状体没有发育成熟，长期时间看电视，会使眼角膜受刺激，眼球前后径拉长后不易回复，晶状体调节能力下降，这样容易导致角膜炎、斜视、近视等病状。
有资料表明，幼儿连续看２个小时电视，视力会明显下降，虽然是短暂性的，但如果长期这样，视力就会受到损害。
浅谈电视文化对儿童成长的影响
四 、正 确 处 理 电视 文化 与儿 童 的 关 系
电视文化对儿童的发展存在着各种有利或不利的影响， 视文化与儿童的关系 ，减少 电视文化带来的负面影响，以更 好的促进儿童的成长 ，因此做到 以下几点是很必需的： １制作高 品质 的少 儿节 目 ． 虽然我 国少儿 电视节 目起步较 晚 ，发展不 是很快 ，但 电视 节 目的制作 者仍 旧要 精心 制作出 有利于儿童 身心发展 的优 秀节 目 ，以儿 童为本位 ，为儿童成长 提供丰 富的 、有 价值的精神食粮 。 ２父母教孩 子辨是非 ． 在生 活快节 奏的今 天 ，做 父母 的仍要 多抽 出一些 时间 陪 陪孩子 ，若 有时间 陪孩子一 起看 电视 时 ，不妨 多教孩子 辨 别 一 些 是 非 真 恶 ，免 得 孩 子 以 后 多 走 弯 路 。 ３限定孩子所看 节 目 ．
个社会 的认知能 力。 因此 ，有看 电视 习惯 的儿童会 了解更 我们 应该正确 的对待 电视文化所带来的这些问题 ，处理好 电
权利和需要。儿童通过新闻媒体与同龄人进行沟通 ，分享
别 人 的 欢 笑 忧 虑 和 学 习 生 活 ，从 而 获 得 了群 体 归属 感 。 ５电视 文化 的教 育 功 能 ． 儿童天生就具有学 习和 了解社会的愿望 ，电视新闻是他
人那样 通过 大量 书籍 、报纸 、新 闻类 杂志和 人际交往 等途 制作人 抓住这 一点 把节 目功 利化 ， “ 望子 成龙 ”心切的家
径获取 信息 ，可是少 儿观众求 知 、探 索和好奇 的心理 ，同 样刺激 了他们对 信息 的需求 。 电视节 目形 象生动 ，活泼有 趣 ，直观 可感 ，浅显 易懂的特点 使之具 有很 强的感染 性和 娱 乐 性 ，因 此 它 比 其 他 媒 介 更 能 吸 引 众 多 少 儿 观 众 ， 成 为 儿童 获取 信息 最方 便 最 快 捷 的 方 式 。 长们一 心想要孩 子早 出名 ，成为 “ 小明星 ” ，就不惜 花巨 资打造 “ 儿明星 ” ， 孩子ｉ ｉ 乎也非常热衷 于在 电视上 少 ｆ￣ ３ｔ 秀秀 自己 ，趋 向于走 娱乐明 星的道路 ，有些十几 岁甚 至几 岁 的 孩子 都 有 了 当娱 乐 明 星 的 想 法 。 ４电视 节 目成 人 化 ．
电视会对孩子有哪些方面的影响？
电视会对孩子有哪些方面的影响？
１.广告的影响
平均而言，孩子每年会看到成千上万的电视广告，这包括许多不健康零食和饮料的广告。
而这些广告总会吸引孩子，吃更多的不健康零食，不利于身体的进展。
另外，孩子很简洁从电视上学习到吸烟、喝酒以及其他危险行为。
２.电视会影响孩子的大脑发育吗？
两岁以下儿童是否应当看电视是一个重要的问题，孩子早期的大脑发育是特殊重要的，我们虽然还不是很清楚电视如何影响它。
有些争论认为孩子过早观看电视，会影响到后来的关注问题，例如多动症。
然而，其他专家并不同意这些结果。
一项争论发觉，三岁之前孩子观看电视会略微影响以后的认知进展，但三岁后看电视会关怀孩子进展阅读。
３.看电视对婴幼儿毕竟有没有好处？
看电视对婴幼儿毕竟有没有乐观影响仍有待商榷，但亲子互动的好处以被证明。
对于两岁以下的孩子来说，说话、唱歌、看书、听音乐或者简洁的玩等，对于孩子的进展来说，比任何电视节目都好。
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看电视对孩子不好雅思作文
看电视对孩子不好雅思作文
英文回答，Watching TV is not good for children. It can have negative effects on their physical and mental health. For example, sitting in front of the TV for long periods of time can lead to a sedentary lifestyle, which increases the risk of obesity and other health problems. Also, excessive TV watching can affect children's attention span and cognitive development. They may become less able to concentrate and may have trouble with schoolwork.
中文回答，看电视对孩子不好。
它会对他们的身体和心理健康产生负面影响。
例如，长时间坐在电视机前会导致久坐不动的生活方式，增加肥胖和其他健康问题的风险。
此外，过度看电视会影响孩子的注意力和认知发展。
他们可能变得更加难以集中注意力，可能在学业上遇到困难。
浅谈动画片对幼儿发展的影响
德育研究课程教育研究248学法教法研究浅谈动画片对幼儿发展的影响郑扬扬（青田县水南幼儿园 浙江 青田 323900）一、动画片对幼儿社会性发展的正面影响（一）能培养幼儿积极的情感态度随着幼儿年龄逐步增长，他们的心理活动也都会逐步快速发展起来，紧接着他们的情感也会越加丰富。
现今的动画片有显著的情感倾向性，喜和厌、善和恶、幸福和困苦等都会在动画片中得到体现。
幼儿通过观看动画片，就可以体会别人的情绪，并在无形中加深自己的内在体验。
此外，动画片在引导幼儿情感发展方面也大有作为，他们能够从动画片中学会相互合作、团结友爱，面对困难不甘屈服。
动画片中存在许多关于地球命运、人类未来等的内容，在观看过程中会使幼儿对未来世界的认识在潜移默化中得到启蒙教育，同时引发心中美好的品质，比如智慧、善良、勤劳与勇敢等。
（二）能培养幼儿的良好的行为和动手能力幼儿的模仿能力非常强，他们会对看到的人或动物进行表层效仿，模仿是创造的开始。
在模仿过程中，幼儿也会逐渐养成起一些优秀品质。
通过对丽水市水南幼儿园小五班幼儿的观察，动画片在培养幼儿良好的行为和动手能力方面有作用。
二、动画片对幼儿社会性发展的反面影响动画片所包含的诸多内容都有利于幼儿良好社会性的发展，丰富幼儿的生活。
然而，由于管理不到位、家长过于溺爱等原因，越来越多的幼儿沉溺于动画片中。
加之家长没有对动画片加以筛选，使得动画片给幼儿带来了一定的负面影响，比如激发了幼儿的攻击性行为。
长时间的观看动画片还会不利于幼儿的身心发展。
（一）容易引起幼儿的攻击性行为幼儿处在幼年期，动画片作为幼儿生活中的“伙伴”在一定程度上对幼儿起到教育的功效。
而动画片中的施暴行为往往会被过分美化成是为了惩恶扬善，接上幼儿身心发展水平受限制，行动能力十分有限，由此，在幼儿的眼中这些暴力行为是正确的是受到社会鼓励的。
动画片中那些具有超常战斗力的英雄们或者其他幼儿惊羡的人物的行为极易受到幼儿的模仿，并使幼儿逐渐形成用暴力解决问题的习惯，往往在实施攻击性行为时幼儿并不会认识到自己的错误。
浅谈少儿电视节目对儿童优良品质塑造
浅谈少儿电视节目对儿童优良品质塑造1. 引言1.1 电视节目对儿童成长的重要性电视节目对儿童成长的重要性体现在许多方面。
电视节目可以为儿童提供丰富多彩的信息和知识，拓宽他们的视野。
通过观看有意义的节目，儿童可以了解不同的文化、历史和科学知识，促进他们的认知和学习能力的发展。
电视节目还可以帮助儿童培养社交能力和情感表达能力。
通过观看亲子节目或友情剧，儿童可以学会与他人沟通、合作和分享，培养良好的人际关系。
电视节目还可以激发儿童的创造力和想象力，激发他们对未来的探索和发展。
电视节目对儿童成长的影响不容忽视，它既是儿童学习和娱乐的重要途径，也是帮助他们建立正面品质和人格的有效手段。
家长和教育者都应该引导儿童正确看待电视节目，选择适合他们成长的节目，帮助他们健康成长。
1.2 少儿电视节目对儿童品质塑造的作用少儿电视节目对儿童品质塑造的作用是非常重要的，因为儿童在成长过程中受到电视节目的影响较大。
优质的少儿电视节目可以促进儿童的智力发展，通过生动有趣的方式传递知识和信息，激发他们的学习兴趣和好奇心。
这些节目还可以在情感上给予儿童支持和引导，帮助他们建立积极的情感态度和价值观。
少儿电视节目对儿童的价值观也具有重要影响，通过展示正能量的人物形象和情节，引导儿童形成正确的价值观念。
要选择适合儿童观看的电视节目，家长和教育者需要关注节目内容是否积极向上，是否有教育意义，是否符合儿童身心发展的特点。
他们还需要引导儿童正确看待电视节目，教会他们辨别是非，培养他们的批判性思维和判断能力。
少儿电视节目对儿童的优良品质塑造起着重要作用，家长和教育者在引导孩子观看电视节目时起着至关重要的作用，我们也应该鼓励生产更多优质的少儿电视节目，为儿童的健康成长提供更多正能量。
2. 正文2.1 少儿电视节目对儿童智力发展的促进少儿电视节目在促进儿童智力发展方面发挥着重要作用。
通过观看具有启发性和教育性的节目，儿童可以接触到丰富多彩的知识内容，拓宽自己的视野，激发好奇心和求知欲。
浅谈如何避免动画片对幼儿的负面影响
应用技术学部毕业论文浅谈如何避免动画片对幼儿的负面影响专业06学前教育学号9姓名指导教师姓名职称副编审单位北京教育音像报刊总社完成毕业设计（论文）的实践基地完成时间自2008 年12 月至2009 年 4 月浅谈如何避免动画片对幼儿的负面影响摘要动画片是幼儿成长过程中不可缺少的一部分。
现在的孩子生活在高速发展的科技时代，他们能够通过各种途径，阅读和观看丰富多样的动画片、动漫图书、录像等。
在众多的动画片中不乏一些优秀的作品，如《白雪公主》、《灰姑娘》、《大耳朵图图》等。
从这些优秀的作品中，孩子能汲取良好的营养，如善良、聪明机智、爱心等，对孩子的成长起到一定的帮助作用。
但同时也有一些含有暴力倾向的动画内容，会对孩子造成一定的负面的不良的影响，比如，使孩子缺乏安全感、产生恐慌心理，还有一些孩子会模仿里面的暴力行为，如《奥特曼》、《变形金刚》等动画片，由于幼儿的自制力比较差，他们通常会不分时间，不分场合地进行，而其中的很多动作是很危险的。
幼儿好奇又好动，如何在不扼杀幼儿模仿天性的同时，又有效地削弱模仿过程中造成的危害，如何有效地将孩子的注意力转移到其他相对安全的活动中去？本文想就这些问题作一些探讨。
关键词动画片幼儿父母电视目录一、问题的提出 (4)二、浅析某些动画片可能对幼儿产生的负面影响 (4)（一）虚拟与现实的混淆 (5)（二）模仿动画片里的内容，动作 (5)（三）对心理的影响 (5)（四）长时间观看电视对身体的影响 (6)三、指导幼儿观看动画片的策略 (6)（一）题材的选择 (6)（二）尽量陪孩子一起看，在这过程中，要和孩子一起分析 (7)（三）注意看动画片的时间 (7)（四）合理安排孩子的作息时间，让孩子生活有规律 (7)四，结论 (7)五、致谢 (8)六，注释及参考文献 (8)引言教育可以说是人们一直关注的热点问题之一，千百年来人类文化的传承与发展是依靠教育来完成的，它关系到个人、家庭、社会、国家等诸多层面。
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浅谈电视对儿童的影响
摘要：电视已经成为人们获取社会信息的主要媒介，成为家庭业余生活的主要内容。
电视丰富了儿童的生活，开阔了其视野，增长了知识，但是看电视过多往往会带来了一些生理、心理、社会性等方面的诸多不利的影响。
因此，电视在儿童成长过程中不可忽视的影响已经引起社会的广泛关注。
关键词：电视；儿童发展；影响
随着改革开放以来，我国经济的不断发展，人民生活水平不断提高，电视已经逐渐走进千家万户，成为人们获取社会信息的主要媒介。
快节奏的社会生活，以及我国人口控制所带来的特有的“核心家庭”现象——父母忙于生计，孩子缺少玩伴，电视逐渐取代父母和玩伴，成为孩子们的主要伴侣。
1992年便有调查显示，城市学前儿童平均每天收看电视的时间为1.43小时，每天都收看电视的学前儿童达到72.4%。
据中央电视台报道，我国现有电视机4亿多台，绝大多数中小学生周平均看电视时间为18小时左右，看电视在他们最喜欢的活动中位居第二，电视是他们业余生活的最佳伴侣和获取信息的主要渠道。
电视的普及丰富了儿童的生活，拓宽了他们的视野，但是看电视过多在儿童发展的身体方面、心理方面、学习方面、社会交往方面产生了不小的影响。
一、电视对儿童认知和语言发展的影响
（一）对儿童视力的影响
婴幼儿的眼睛正处于发育期，眼角膜、晶体及视网膜还没有完全发育成熟，过早且长时间看电视容易给眼角膜、晶体及视网膜造成损害，影响孩子视力及视觉发育，还可能造成屈光不正。
所以，3岁以下婴幼儿不宜过早看电视。
（二）对婴幼儿听力的影响
电视机音量应该控制在60分贝以下，不然时间长了，将导致婴幼儿听力下降，影响婴幼儿的性格、动作、语言、智力等，导致其精力不集中、性格变的急躁、
语言表达能力差、缺乏好奇心等。
（三）对儿童语言发展的影响
2008年,阿根廷有5000多名儿童因语言障碍而前往布宜诺斯艾利斯的公立医院就诊。
专家认为,父母与子女之间缺乏对话和长时间观看电视都会影响儿童的语言发展,造成语言障碍,例如口吃和发音不准,甚至导致语言缺失。
专家认为，导致儿童语言障碍的
主要原因是社会因素，也就是说来自家庭内部的原因。
家长应当让孩子健康成长，多和他们交流，避免他们长时间观看电视节目，还要乐于回答孩子的问题。
二、电视对儿童情绪、个性的发展和社会化的影响
（一）电视媒体对儿童暴力和攻击性行为的影响
这几十年来,媒体暴力一直是青少年攻击行为研究者密切关注的对象。
媒体暴力主要包括暴力电视、暴力电影、暴力电子游戏、暴力音乐、暴力书刊与互联网络攻击。
高兵在其硕士论文《电视暴力及媒介教育探究》中将电视暴力分为动作的暴力和语言的暴力。
将电视节目中的屠杀、打斗、体罚、绑架、关押以及限制自由等场面当作是动作暴力的典型场面。
将骂人、攻击性的言语等作为典型的语言的暴力。
许多研究证实电视或影片观赏是学习攻击行为的最佳媒介，且影响长远。
根据实验表明，暴力电视会使儿童模仿暴力影视的行为上升。
（二）电视对儿童消费的影响
1.满足儿童获取商品信息的需要，促进儿童消费心理的成熟
家庭越来越多地从电视广告中获取商品信息，购买生活用品和食品。
儿童电视广告作为电视媒介内容的重要组成部分，能提供大量的商品信息，满足儿童对信息的心理需求。
2．刺激儿童消费欲望，助长儿童炫耀、攀比心理
儿童电视广告所张扬的高消费和占有观念与我们所倡导的主流价值和道德标准出现严重偏差，使消费主义、享乐主义深深扎根儿童内心，极大地扭曲了儿童价值观。
电视广告用其夸张，视觉冲击力强的外壳诱导儿童消费，对于心智尚不成熟的儿童，电视广告的消极示范效应更加助长其炫耀、攀比的心理。
（三）电视对儿童同伴关系的影响
1．对儿童同伴关系的积极影响
从个别儿童或某个儿童小团体的角度来看，电视节目不仅可以提供儿童同伴间的谈话资源，也提供了某种程度的社会地位，是儿童同伴亚文化形成的一个重要的促进因素。
2．对儿童同伴关系的消极影响
从儿童同伴关系的总体来看，看电视势必使得儿童挤占出原先与同伴的交往时间，使得户外活动相对减少，和同伴关系相对疏离。
尤其是那些不能从现实交往中获得令自己满意的社会支持和同伴关系的儿童，更容易花费大量时间待在电视屏幕前成为“沙发土豆”。
“由于替代效应，儿童在某种活动上花费的时间越少，他们在该活动的各种技
能的发展水平也会较差”。
那些“沙发土豆”从电视节目中求得精神慰藉的同时与同伴的现实交往进一步减少，越来越游离集体。
（四）电视对儿童道德发展的影响
从积极角度研究电视广告最多的是电视公益广告和一小部分优秀的电视上也广告作品，他们对儿童具有明显的积极意义。
如国家重视在电视中播放的公益广告就有助于儿童树立良好的环保意识、遵纪守法意识、文明礼貌意识、尊老爱幼意识等并且能启迪人的心智，慰藉人的心灵，唤起隐藏的良知。
一些好的具有美德艺术和浓厚道德底蕴的电视商业广告作品，同样能深深打动儿童。
三、如何引导儿童正确看电视
（一）忌时间过长
儿童正处在身心迅速发展时期，每天长时间地看电视，容易使孩子神经系统与机体产生疲劳，影响身心健康发展，影响学习等其它活动的正常进行。
学龄前儿童每天看电视时间最好控制在40分钟之内为好。
（二）忌距离过近
儿童看电视总喜欢往前面坐。
孩子的眼睛在屏幕发出的强光的长时间刺激下，不仅容易使孩子视觉的敏锐度与适应性降低，而且容易造成眼睫状肌调节功能的降低，晶状体逐渐变凸，导致近视出现。
一般来说，看电视时，把孩子的座位安放在距离电视机2.5～4米处为宜。
（三）忌音量过高
儿童看电视时，长时间在较高音量的刺激下，不仅容易使听觉的感受性降低，形成不良的听觉习惯，而且易导致视觉等感受性的下降。
反之，采用相对小的音量，对孩子的听力、视力、注意力等的发展均有很大的促进作用。
（四）忌光线过暗
看电视时，室内光线过暗，影响孩子视觉功能的发展，也容易导致近视现象的出现。
晚上和孩子一起看电视时，不要把照明灯都关闭，在电视机后方安上一盏小红灯，可起到保护视力的作用。
（五）忌坐姿不正
孩子看电视时，歪歪斜斜地就坐，都容易使孩子未定型的脊柱发生变形与弯曲等，养成不良的坐姿习惯。
（六）忌饭后即看
饭后孩子即看电视，容易使孩子的大脑兴奋中心转移，注意力高度集中于电视内容，形成消化液分泌的停滞与食物的沉积现象，影响肠胃的消化。
饭后，让孩子轻微活动一会儿后，再看电视为宜。
（七）忌边吃边看
孩子边看电视边吃饭或糖果、瓜子等，嘴里的食物往往咀嚼不够，容易加重孩子的消化负担，影响消化功能。
长期如此，还容易养成吃零食的不良习惯。
（八）看电视之余要多带孩子从事休闲活动
为人父母者多付出实际的关爱行动，选择好的、适合的电视节目陪孩子一起观看，并与孩子一起分享，以增进孩子对电视节目的理解。
如此一来，电视不仅可以成为孩子的陪伴者、益友，还可帮助孩子在认知方面逐渐完善成长，并成为亲子沟通的最佳途径。
过多的接触电视对孩子并不是件好事，父母可以带孩子从事其他的活动，引导孩子朝着多方面发展。
可以规定让孩子看1小时的电视，另外1小时阅读书籍或画画，2小时从事户外运动，这样不仅可以分散孩子在电视上的注意力，也能让孩子朝着德、智、体、美、劳多方面发展。
综上所述，电视作为今天信息传递的主要媒介，可以开阔儿童的视野，丰富儿童的生活。
但是看电视过多不仅会对儿童的生理、心理造成不良影响，对于他们的社会化过程也十分不利。
因此应该严格控制儿童看电视的时间，正确引导，防止电视带来的不良后果。
参考文献：
[1]久看电视可导致儿童语言障碍[R].世界教育信息，2009（01）
[2] 刘桂芹，刘衍玲，张大均.浅谈媒体暴力对儿童、青少年的影响及干预措施[G].中国德育，2009（12）
[3]陈钢，媒介技术变迁对儿童同伴关系的影响[G].现代教育技术，2010（06）。