(完整版)小学六年级古诗赏析全
小学六年级古诗词鉴赏
小学六年级古诗词鉴赏诗并不是只在诗里，而且抒情美是一切文学样式和艺术类型的共同质素。
所以，诗是一种普遍的艺术，甚至是超过艺术疆界的艺术。
今天本店铺就与大家分享小学六年级古诗词鉴赏，仅供大家参考!小学六年级古诗词鉴赏11沁园春·雪毛泽东〔近现代〕北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。
(余通：馀)山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
(原驰原作：原驱)须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
(红装一作：银装)江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
全词用字遣词，设喻用典，明快有力，挥洒自如，辞义畅达，一泻千里。
全词合律入韵，似无意而为之。
虽属旧体却给读者以面貌一新之感。
不单是从词境中表达出的新的精神世界，而首先是意象表达系统的词语，鲜活生动，凝练通俗，易诵易唱易记。
2爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
(甚爱一作：盛爱)予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。
噫!菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
这篇文章可分为两部分：前一部分描写莲花高洁的形象;第二部分则揭示了莲花的比喻义，分评三花，并以莲自况，抒发了作者内心深沉的慨叹。
作者通过对莲花的爱慕与礼赞，表明自己对美好理想的憧憬，对高尚情操的崇奉，对庸劣世态的憎恶。
3卜算子·咏梅陆游〔宋代〕驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更着风和雨。
(着同：著)无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷;赞梅的精神又表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情操及高洁人格的自许。
小学六年级古诗词鉴赏21北陂杏花一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
六年级课外的古诗词及诗意解析
六年级课外的古诗词及诗意解析诗词是阐述心灵的文学艺术，而诗人、词人则需要掌握成熟的艺术技巧，并按照严格韵律要求，用凝练的语言、绵密的章法、充沛的情感以及丰富的意象来高度集中地表现社会生活和人类精神世界。
下面小编给大家带来关于课外的古诗词及诗意，方便大家学习。
《魏城逢故人》唐代：罗隐一年两度锦城游，前值东风后值秋。
芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。
山将别恨和心断，水带离声入梦流。
今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。
此诗是诗人游览锦江后，感慨吟诗，寄给故友。
因此诗人遇见的是故地，却不是故人，最后借诗抒发对友人的思念。
重游故地，总是能勾起往日的时光;往日的美好，才能诱发今日的思念。
就如现在的我们，看见以前年代的玩物，就想起孩时的时光，无忧无虑，概因今日长大的烦恼。
《穆陵关北逢人归渔阳》唐代：刘长卿逢君穆陵路，匹马向桑乾。
楚国苍山古，幽州白日寒。
城池百战后，耆旧几家残。
处处蓬蒿遍，归人掩泪看。
此诗是一首五律诗，诗人遇见北归渔阳的行客，知道了当时唐朝的现状。
自安史之乱以后，那是山河破碎、百姓凋敝，虽然安史之乱被平定，但是昔日的风景一去不复返了。
诗人发出”楚国苍山古，幽州白日寒“之语，青山依旧在，却是满目疮痍。
此时的相逢，流露的是忧国之语，痛心江山，痛心百姓。
《清平调》唐代：李白云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。
若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。
此诗是赞誉杨贵妃的花容月貌，让人遐思万千。
看见云，就想起她华贵的衣服;看见花，就想起她的花容月貌;春风吹过，花容更甚。
如此美人，如此的不可方物，绝不是在群玉山头可见，也不是乱花丛中可见，只有在那瑶台里见过。
有一种相逢，是”会向瑶台月下逢“的想象。
心中的美好，是不可俗物相提比较的，只愿在最美好的年华，看见最美的你。
《岭上逢久别者又别》唐代：权德舆十年曾一别，征路此相逢。
马首向何处?夕阳千万峰。
或许知音好友，或许泛泛之交，但都是岁月之友。
十年之前，君向潇湘我向秦;今日又是，久别重逢再离别。
六年级古诗文解析
六年级古诗文解析古诗文作为中国文学的瑰宝，承载了丰富的文化内涵和情感表达。
在六年级学习中，古诗文也成为了必修的一部分。
本文将深入解析一些六年级学生常见的古诗文，帮助读者更好地理解和欣赏这些经典之作。
一、《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣创作的一首七言绝句。
全诗以“白日依山尽，黄河入海流”开篇，以自然景色描绘人生境遇。
通过“欲穷千里目，更上一层楼”表达了积极向上的人生态度和奋发向上的精神追求。
这首诗的语言简练，意境深远，给人以思索和启迪。
通过描写自然景色和表达人生哲理，激发了人们对生活的热爱和奋斗的动力。
二、《静夜思》床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》是唐代文学家李白的经典之作。
这首五言绝句深深触动了读者的情感。
诗人独自一人，面对床前明亮的月光，使他回想起故乡的情景和亲人的思念。
诗中的“床前明月光，疑是地上霜”以朴素的词语描绘了明亮的月光，同时也透露出诗人内心的孤独和惆怅。
通过“举头望明月，低头思故乡”，诗人表达了对故乡的思念之情。
这首诗用简洁的语言和深沉的情感，触动了读者内心的共鸣。
在六年级学习中，通过欣赏和解析这首古诗，可以培养学生的文学鉴赏能力和情感表达能力。
三、《观沧海》东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《观沧海》是元代文学家文天祥创作的一首七言绝句。
这首诗以“东临碣石，以观沧海。
”开篇，通过观察沧海来表达人生境遇的变化和风云变幻。
诗中运用大量的自然描写，通过描绘海洋、山岛、树木等元素，表达了生命的辽阔和多彩。
诗的结尾，“幸甚至哉，歌以咏志。
”表达了作者对生活的感恩和对人生的积极态度。
这首诗通过对自然景物的描绘，展现了大自然的壮美和生生不息的力量。
在六年级的学习中，通过解析这首古诗，可以培养学生欣赏自然美和感受生命力的能力。
小学生必背古诗70首完整版六年级
小学生必背古诗70首完整版六年级古诗词是古人的才智结晶，这里给大家共享一些学校生必背古诗70首完整版六年级，盼望能够关心到大家。
学校生必背古诗70首完整版六年级1、江南(汉乐府)【原文】江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北【理解】青年男女在江边采莲，茂密的莲叶在江中生长，有些游鱼在莲叶间穿梭往还。
鱼儿一会儿游向东，一会儿游向西，一会儿游向南，一会儿游各北，无拘无束，怡然得意。
2、敕勒歌(北朝民歌)【原文】敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
【理解】敕勒人生活的原野在阴山脚下，这里的天幕象毡帐篷一样覆盖着宽阔的大地。
苍天浩渺无边，草原茫茫无际，每当大风儿吹来草儿低伏的时候，放牧的牛羊就显现出来。
3、咏鹅(骆宾王)【原文】鹅，鹅，鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
【理解】“呷哦，呷哦，”——多好看的鹅!曲着脖子仰起头，对着青天唱赞歌。
洁白的毛，碧绿的水，一对鲜红的脚掌，轻轻地，拨弄起两行清清的水波。
4、风(李峤)【原文】降落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
【理解】风，能使晚秋的树叶脱落，能催开早春二月的鲜花，它经过江河时能掀起千尺巨浪，刮进竹林时可把万棵翠竹吹得歪歪斜斜。
5、咏柳(贺知章)【原文】碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知绿叶谁裁出?二月春风似剪刀。
【理解】如玉雕一样的新柳碧玉婆娑，很多柔嫩的柳条挂下来象丝带一样。
瘦长的柳叶是谁剪出来的呢?原来二月的春风就是一把奇妙的剪刀。
6、凉州词(王之涣)【原文】黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【理解】黄河远远流淌直飞上白云端，孤零零一座边城矗立在崇山峻岭间。
兵士们何必吹着羌笛奏起衰怨的《折杨柳》，温情的春风难以吹过玉门边关。
7、登鹳雀楼(王之涣)【原文】白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
【理解】太阳贴着山落下去了,黄河水滚滚流向大海。
六年级上语文古诗词详解+赏析
宿建德江【唐】孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
作者简介孟浩然，唐代诗人。
本名浩，字浩然。
襄州襄阳人，世称孟襄阳。
因他未曾入仕，又被称为孟山人。
早年有志用世，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。
曾隐居鹿门山，生了六子。
诗与王维并称“王孟”。
注释移舟：划动小船。
泊：停船靠岸。
烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。
烟：一作“幽”。
渚：水中小块陆地。
《尔雅·释水》：“水中可居者曰洲，小洲曰渚。
”客：指作者自己。
愁：为思乡而忧思不堪。
野：原野。
旷：空阔远大。
天低树：天幕低垂，好像和树木相连。
月近人：倒映在水中的月亮好像来靠近人。
译文把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日暮时分新愁又涌上了心头。
原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。
古诗赏析这是一首刻画秋江暮色的诗，是唐人五绝中的写景名篇。
作者把小船停靠在烟雾迷蒙的江边想起了以往的事情，因而以舟泊暮宿作为自己的抒发感情的归宿，写出了作者羁旅之思。
首句中“移舟”就是移舟近岸的意思；“泊”，这里有停船宿夜的含意。
行船停靠在江中的一个烟雾朦胧的小洲边，这一面是点题，另一面也就为下文的写景抒情作了准备。
“日暮客愁新”，“日暮”显然和上句的“泊”、“烟”有联系，因为日暮，船需要停宿；也因为日落黄昏，江面上才水烟蒙蒙。
同时“日暮”又是“客愁新”的原因。
“客”是诗人自指。
若按旧日作诗的所谓起、承、转、合的格式，这第二句就将承、转两重意思揉合在一句之中了，这也是少见的一格。
为什么“日暮”会撩起“客愁新”呢？我们可以读一读《诗经》里的一段：“君子于役，不知其期，曷至哉？鸡栖于埘，日之夕矣，羊牛下来，君子于役，如之何勿思？”（《王风·君子于役》）这里写一位妇女，每当到夕阳西下、鸡进笼舍、牛羊归栏的时刻，她就更加思念在外服役的丈夫。
借此，我们不也正可以理解此时旅人的心情吗？本来行船停下来，应该静静地休息一夜，消除旅途的疲劳，谁知在这众鸟归林、牛羊下山的黄昏时刻，那羁旅之愁又蓦然而生。
六年级必背古诗上下册
六年级必背古诗上下册六年级上册必背古诗：移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
解析：孟浩然这哥们儿啊，坐着小船，停靠在烟雾缭绕的小洲边。
天渐渐黑了，他这个在外漂泊的人啊，那种忧愁就像新长出来的草一样冒出来了。
你看那野外特别空旷，感觉天都比树还低呢，江水清清的，月亮的倒影就在身边，就好像月亮专门来陪伴这个孤独的人，很有那种孤独又宁静的氛围。
黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
赏析：苏轼可真是个观察细致又很会描写的高手。
你看那乌云就像打翻的墨汁一样，还没来得及把山遮住呢，那白色的雨点就像蹦跳的珍珠一样，噼里啪啦地往船里乱钻。
忽然间，一阵大风刮来，把乌云和雨都吹散了，再看那望湖楼下的湖水啊，平静得就像天空一样。
这诗就像看了一场超级精彩的天气变化小电影。
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
解析：辛弃疾在夜里赶路呢，明亮的月光让树枝上的喜鹊惊飞了，半夜里清凉的风一吹，蝉也叫起来了。
走在稻花飘香的路上，听到青蛙呱呱叫，就好像它们在谈论今年是个丰收年。
天边有那么几颗星星，山前也飘来了几点雨。
他走着走着，突然就看到了以前在土地庙树林边的那个小茅草店，就在转过溪上小桥的时候，就像个小惊喜一样。
这词把乡村夏夜的景色和那种惊喜的感觉写得特别棒。
六年级下册必背古诗：千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
赏析：于谦可真是个硬骨头。
这石头啊，经过千锤万凿才从深山里弄出来，然后又被烈火焚烧，它就像啥事没有一样。
就算被粉身碎骨了也不怕，为啥呢？就为了在人间留下清白的名声。
这诗其实也是于谦在表明自己的心志，不管遇到什么困难和考验，都要保持自己的高洁品质。
咬定青山不放松，立根原在破岩中。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
解析：郑燮笔下的竹子可太有个性了。
竹子紧紧咬住青山就不放松，它的根就扎在那破岩石缝里。
六年级上册全部古诗词11首赏析汇总
六年级上册全部古诗词(11首)赏析汇总（注音、注释、译文、赏析）文学常识必备1[唐]孟浩然《宿建德江》2[宋]苏轼《六月二十七日望湖楼醉书五首其一》3[宋]辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》4[唐]孟浩然《过故人庄》5[现代]毛泽东《七律·长征》6[宋]朱熹7[唐]刘禹锡《浪淘沙》8[唐]杜牧《江南春》9[宋]王安石《书湖阴先生壁》10[唐]贺知章《回乡偶书·其一》11[唐]孟郊《游子吟.迎母漂上作》宿建德江[唐] 孟浩然移y í舟zh ōu 泊b ó烟y ān 渚zh ǔ，日r ì暮m ù客k è愁ch óu 新x īn。
野y ě旷ku àn ɡ天ti ān 低d ī树sh ù，江ji ān ɡ清q īn ɡ月yu è近j ìn 人r én。
诗词注释：１、建德江：在浙江省，新安江流径建德的一段。
２、移舟：靠岸。
３、烟渚：弥漫雾气的沙洲。
诗词译文：我把船停泊在暮烟笼罩的小洲，茫茫暮色给游子新添几分乡愁。
旷野无垠远处天空比树木还低，江水清澈更觉月与人意合情投……诗词赏析：这是一首刻划秋江暮色的诗。
先写羁j ī旅l ǚ夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广ɡu ǎn ɡ袤m ào 宁静，明月伴人更亲。
一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。
诗中虽不见“愁”字，然野旷江清，“秋色”历历在目。
全诗淡而有味，含而不露；自然流出，风韵天成，颇有特色。
这是一首抒写羁旅之思的诗。
建德江，指新安江流经建德（今属浙江）的一段江水。
这首诗不以行人出发为背景，也不以船行途中为背景，而是以舟泊暮宿为背景。
它虽然露出一个“愁”字，但立即又将笔触转到景物描写上去了。
可见它在选材和表现上都是颇有特色的。
诗的起句“移舟泊烟渚”，“移舟”，就是移舟近岸的意思；“泊”，这里有停船宿夜的含意。
六年级语文古诗词赏析
六年级语文古诗词赏析古诗词作为中华民族独特的文化瑰宝，是中华文明的重要组成部分。
它们既是古代文人的心灵表达，又蕴含着深刻的哲理和人生智慧。
在六年级的语文学习中，同学们有幸接触到了一些经典的古诗词，今天我们就一起来欣赏和赏析其中的几首。
1. 《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
这首诗是王之涣的名篇，写景清新而独特。
首两句以白日依山尽、黄河入海流，表达了大自然的壮丽景色；后两句欲穷千里目、更上一层楼，则表达了诗人对于追求进步和接触更广阔世界的向往之情。
整首诗以其简练的语言展现了对美好事物的向往和追求。
2. 《静夜思》——李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗是李白的代表作之一，也是世界文化艺术宝库之一。
短短四句，却表现出了李白富于诗意的感受。
通过描绘一幅夜景，诗人表达了思乡之情。
他站在床前，看到明亮的月光，疑似地上的霜，激发起了他对家乡的深深思念。
这首诗清新简短，却蕴含了丰富的情感内涵。
3. 《赠汪伦》——杜牧杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随飞曲线愿自西。
这首诗是杜牧的代表作之一，《赠汪伦》表达了诗人对友人汪伦的送别之情。
开头两句描绘了春天的景象，杨花凋零，小鸟鸣叫，暗示了离别的时刻。
接下来的两句诗表现了诗人内心的愁苦和对友人的思念之情。
最后两句表达了诗人出走的决心，以及对友人的寄托和祝愿。
4. 《悯农》——李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
《悯农》是唐代文学家李绅的代表作之一，也是一首农人的呼声。
这首诗通过简单的语言，表达了诗人对农民辛勤劳动和困苦生活的同情和思考。
诗中默默无闻的农人是整个社会中不可或缺的一部分，诗人在诗中唤起对他们命运的关注和呼唤社会的改变。
以上是四首六年级语文课本中的经典古诗词，它们既有丰富的艺术表现力，也蕴含了丰富的思想和情感。
通过欣赏这些古诗词，同学们可以更好地理解古代文化，感受到诗人们的心灵与智慧。
六年级(五四学制)古诗汇总赏析 中考语文一轮复习
预初古诗汇总1.宿建德江孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
译文：我把船停泊在暮烟笼罩的小洲，茫茫暮色给游子新添几分乡愁。
旷野无垠远处天空比树木还低，江水清澈更觉月与人意合情投。
赏析：这是一首刻画秋江暮色的诗。
先写羁旅夜泊，再叙日暮添愁；然后写到宇宙广袤宁静，明月伴人更亲。
一隐一现，虚实相间，两相映衬，互为补充，构成一个特殊的意境。
诗中虽不见“愁”字，然野旷江清，“秋色”历历在目。
全诗淡而有味，含而不露；自然流出，风韵天成，颇有特色。
2.六月二十七日望湖楼醉书（其一）苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。
忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。
赏析：诗人苏轼先在船中，后在楼头，迅速捕捉住湖上急剧变化的自然景物：云翻、雨泻、风卷、天晴，写得有远有近，有动有静，有声有色，有景有情，令人读来油然产生一种身临其境的感觉——仿佛自己也在湖心经历了一场突然来去的阵雨，又来到望湖楼头观赏那水天一色的美丽风光。
3.西江月·夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年。
听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边。
路转溪桥忽见。
译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。
清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。
在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。
天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中。
拐了个弯，茅店忽然出现在眼前。
赏析：作者笔下这一个个画面，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。
这正是作者忘怀于大自然所得到的快乐。
这是一首描写田园风光的词，读后让我们感受到一种恬静的生活美。
词的上片写月明风清的夏夜，以蝉鸣、蛙噪这些山村特有的声音，展现了山村乡野特有的情趣。
小学六年级古诗词赏析
小学六年级古诗词赏析古代诗词是中华民族文化宝库中的瑰宝，它以简洁的语言、深刻的思想和独特的艺术表达方式，吸引了无数来自不同年龄段的读者们。
对于小学六年级的孩子们来说，古诗词不仅是文学素养的一部分，更是培养审美情趣、提高语言表达能力的重要途径。
在这篇文章中，我们将一起赏析几首适合小学六年级学生的古诗词，欣赏其中的意境与美感。
一、《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作之一，字里行间展现了山、河、楼的壮丽景色。
通过诗人的笔触，我们仿佛看到了高楼巍峨，独特的视角使人产生了向上攀登的欲望。
这首诗词给我们的启示是：纵有征途千万里，勇往直前方可臻巅峰。
二、《静夜思》——李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
《静夜思》是唐代诗人李白的代表作之一，简洁而含蓄地表达了诗人在夜晚思乡的情感。
通过对床前明月光的描绘，诗人巧妙地借景抒情，让读者仿佛能感受到他内心的孤寂和对家乡的思念。
这首诗词启示了我们：无论身在何处，心中的家乡永远是最温暖的归宿。
三、《登高》——杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
《登高》是唐代杰出诗人杜甫的名篇。
诗人通过对大自然景色的描绘，表达了自己在忧愤之中抬头仰望的情感。
这首诗以惊险的景象来表达世事无常，人生苦难的主题，引发读者对人生的思考和对生活的感悟。
我们从中获得的启示是：面对困境和挑战时，勇敢地面对并奋力向前。
四、《悯农》——李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
《悯农》是唐代文学巨匠李绅的代表作，它以简练的文字，以及对农民生活的描写和反思，中表达了对农民辛苦付出的同情和对社会不公的愤慨。
这首诗词告诉我们：农民是我们生活的根基，应当尊重和关心他们，同时也反思社会的不平等现象。
五、《静夜思》——唐代杜牧床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首《静夜思》和之前提到的李白的同名诗共享了相同的题目。
小学六年级-古诗词赏析
天净沙·秋元代：白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，白草红叶黄花。
译文：太阳渐渐西沉，已衔着西山了，天边的晚霞也逐渐开始消散，只残留有几分黯淡的色彩，映照着远处安静的村庄是多么的孤寂，拖出那长长的影子。
雾淡淡飘起，几只乌黑的乌鸦栖息在佝偻的老树上，远处的一只大雁飞掠而下，划过天际。
山清水秀；霜白的小草、火红的枫叶、金黄的花朵，在风中一齐摇曳着，颜色几尽妖艳。
注释：天净沙：曲牌名。
秋：题目。
残霞：快消散的晚霞。
寒鸦：天寒即将归林的乌鸦。
飞鸿：天空中的鸿雁。
飞鸿影下：雁影掠过。
白草：枯萎而不凋谢的白草。
黄花：菊花。
红叶：枫叶。
鉴赏：白朴这首小令《天净沙·秋》与马致远的《天净沙·秋思》，无论写法还是构成的意境都有相似之处。
此曲题目虽为“秋”，并且写尽秋意，却找不着一个“秋”字。
此曲开篇先绘出了一幅秋日黄昏图，营造出一种宁静、寂寥的氛围，再以名词并列组合的形式，选取典型的秋天景物，由远及近，描绘出一幅色彩绚丽的秋景图。
秋景也由先前的萧瑟、寂寥变为明朗、清丽了。
这首小令，只五句二十八个字，篇幅虽短，却以神来之笔捅绘出了一幅绝妙的秋景图。
前三句着力渲染出一派深秋凄凉之景。
黄昏时：如血的残霞映照着一座孤零零的小村庄，夕阳淡淡的炊烟袅袅，几只归巢的寒鸦，静静的站立在老树枝头，忽然，一只哀鸣的孤鸿，在人边晚霞影里远远的飞翔，而后两句，作者却将笔锋一转，写到：青山静静、绿水悠悠，白草绵绵，红叶片片，黄花朵朵，在暮色中，这些明丽的色彩，为这萧杀的气氛平添了许多生机活力。
一扫前人一悲到底的俗套。
白朴在写秋景选词语辞精炼，其词并不是单纯的突出秋的悲凉。
前二句的“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”，共用了六个图景：“孤村”、“落日”、“残霞”、“轻烟”、“老树”、“寒鸦”，而其中任何一个图景，都代表着秋日秋景的萧瑟气氛。
为了要使这种萧瑟气氛活泼起来，于是作者接下来选用了“一点飞鸿影下”作为上半段的结语。
小学六年级语文课外古诗鉴赏
小学六年级语文课外古诗鉴赏古诗，需要熟读，也需要鉴赏，这里给大家分享一些小学六年级语文课外古诗鉴赏，希望能够帮助到大家。
小学六年级下册古诗赏析(一)石灰吟明代：于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。
(一作：千锤万击出深山/ 千鎚万击出深山)(一作：粉骨碎身全不惜/ 粉身碎骨浑不怕/ 粉身碎骨全不怕)赏析这是一首托物言志诗。
作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
作为咏物诗，若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。
这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。
首句“千锤万凿出深山”是形容开采石灰石很不容易。
次句“烈火焚烧若等闲”。
“烈火焚烧”，当然是指烧炼石灰石。
加“若等闲”三字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。
第三句“粉身碎骨浑不怕”。
“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“浑不怕”三字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。
至于最后一句“要留清白在人间”更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。
于谦为官廉洁正直，曾平反冤狱，救灾赈荒，深受百姓爱戴。
明英宗时，瓦剌入侵，明英宗被俘。
于谦议立明景帝，亲自率兵固守北京，击退瓦剌，使人民免遭蒙古贵族再次野蛮统治。
但英宗复辟后却以“谋逆罪”诬杀了这位民族英雄。
这首《石灰吟》可以说是于谦生平和人格的真实写照。
小学六年级下册古诗赏析(二)己亥杂诗·其二百二十清代：龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
赏析这是一首出色的政治诗。
全诗层次清晰，共分三个层次：第一层，写了万马齐喑，朝野噤声的死气沉沉的现实社会。
第二层，作者指出了要改变这种沉闷，腐朽的观状，就必须依靠风雷激荡般的巨大力量。
暗喻必须经历波澜壮阔的社会变革才能使中国变得生机勃勃。
第三层，作者认为这样的力量****于人材，而朝庭所应该做的就是破格荐用人材，只有这样，中国才有希望。
(完整版)小学六年级古诗赏析全
八•古话词鉴赏*诗歌赏析答题基本方略：1. 把握标题，翻译内容，明确类别、中心。
2. 捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。
3. 审读题十，明确要求。
（一）手法：（1）修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等；（2）表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言志、动静结合、虚实相问、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写；（3）表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情乂包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。
鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法（或表现手法或抒情方式），然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。
（二）内容方面设题方向：营造了怎样的意境余围、表达了怎样的思想感情（画面、景物、思想、情怀）答题过程：描摹图景（切忌翻译原句）把握景物特点（有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等）一一依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相对）（三）综合设问1. 就某个词、某个句子进行鉴赏；某个词的作用或为什么用这个词；某个句子好在哪里。
答题方向：内容一一这个词或者句子所描绘的画面（或者所抒发的情感、阐述的道理）；表达效果一一往往是景物描写对情感表达所起的作用；如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。
即: 用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。
2. 诗眼（诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字）；诗骨（诗中处于核心地位、起统帅作用的句子）逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。
*知识积累：古代诗歌中的“意象”古典诗词的形象，是借助客观物象（如山川草木等等）表现出来的主观的情感形象, 我们姑且称之为“意象”。
只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象 所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。
卜列对诗词句子的品析有误的一项是（天净沙•秋思一一 马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家,古道西风瘦马。
小学六年级下册古诗赏析
小学六年级下册古诗赏析
1. 《咏鹅》 - 骆宾王
千古传世之作，流传至今，骆宾王的《咏鹅》以简洁而生动的
文字描绘了一只小鹅的形象。
这首古诗情感真挚，语言优美，富有
童真。
在阅读这首诗时，读者可以感受到骆宾王对大自然的热爱和
对生命的赞美。
2. 《静夜思》 - 李白
作为中国古代文学的瑰宝，李白的《静夜思》以简练而富有意
境的笔触，描绘了一个人独自在月光下的思绪。
这首诗的意境清新，节奏流畅，给人以宁静和舒适的感觉。
阅读这首诗时，读者可以想
象自己站在一个宁静的夜晚，倾听着寂静的声音，感受内心的宁静
与平和。
3. 《登鹳雀楼》 - 王之涣
王之涣的《登鹳雀楼》是中国古代文学中的经典之作。
这首诗以豪迈的气势和丰富的想象力刻画了雄伟壮丽的景象。
通过读这首诗，读者可以感受到作者眼前的雄鹰高飞，展翅欲飞之态，以及高楼耸立的壮观景象。
4. 《夜泊牛渚怀古》 - 杨万里
杨万里的《夜泊牛渚怀古》以古老的牛渚古镇为背景，表达了对古人和古迹的思念之情。
诗中的描写真实而细腻，给人以历史的沉思和思考。
阅读这首诗时，读者可以感受到作者对古镇风貌的细腻描绘，以及对传统文化的珍视。
5. 《春晓》 - 孟浩然
孟浩然的《春晓》以其清新自然的笔调和优美的语言，展现出春天的美好景象。
这首诗描绘了清晨的自然景色，给人以美丽和希望的感觉。
阅读这首诗时，读者可以感受到孟浩然对春天的喜爱和对生命的热爱。
以上是我对小学六年级下册古诗的赏析，这些古诗各有不同的
主题和艺术特点，希望能够帮助你更好地了解和欣赏这些古诗作品。
小学语文六年级上册必背古诗词解析
统编版小学语文六年级上册必背古诗词解析宿建德江【唐】孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。
旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。
注释：1.建德江：指新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。
2.移舟：划动小船。
泊：停船靠岸。
烟渚（zhǔ）：指江中雾气笼罩的小沙洲。
烟：一作“幽”。
渚：水中小块陆地。
3.客：指作者自己。
愁：为思乡而忧思不堪。
4.野：原野。
旷：空阔远大。
天低树：天幕低垂，好像和树木相连。
5.月近人：倒映在水中的月亮好像在靠近人。
六月二十七日望湖楼醉书【宋】苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。
卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。
译文：黑云翻滚如同打翻的墨砚与远山纠缠。
一会儿我的小船突然多了一些珍珠乱串，那是暴虐的雨点。
一阵狂风平地而来，将暴雨都吹散。
当我逃到望湖楼上，喝酒聊天，看到的却是天蓝蓝，水蓝蓝。
注释：1.六月二十七日：指宋神宗熙宁五年（1072）六月二十七日。
望湖楼：古建筑名，又叫看经楼。
位于杭州西湖畔，五代时吴越王钱弘俶所建。
醉书：饮酒醉时写下的作品。
2.翻墨：打翻的黑墨水，形容云层很黑。
遮：遮盖，遮挡。
3.白雨：指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。
跳珠：跳动的水珠（珍珠），用“跳珠”形容雨点，说明雨点大，杂乱无序。
4.卷地风来：指狂风席地卷来。
忽：突然。
5.水如天：形容湖面像天空一般开阔而且平静。
西江月·夜行黄沙道中【宋】辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
译文：皎洁的月光从树枝间掠过，惊飞了枝头喜鹊，清凉的晚风吹来仿佛听见了远处的蝉叫声。
在稻花的香气里，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在讨论，说今年是一个丰收的好年景。
天空中轻云漂浮，闪烁的星星忽明忽暗，山前下起了淅淅沥沥的小雨。
六年级下册语文古诗词都在这!含原文、翻译及赏析!快来收藏吧!
六年级下册语文古诗词都在这！含原文、翻译及赏析！快来收藏吧！【导语】诗是我国文化百花园中一朵绚丽的鲜花，它以和谐的韵律，敏捷的视察，奇妙的联想，精致的构思，精练的语言，含蓄的表达，赢得人们的爱好，作者准备了以下内容，供大家参考。
元日(宋代：王安石)【原文】爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
【译文】阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去;和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。
初升的太阳照射着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
⑵爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。
用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
一岁除：一年已尽。
除，逝去。
⑶屠苏：“指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
⑷千门万户：形容门户众多，人口稠密。
曈曈：日出时光亮而暖和的样子。
⑸桃：桃符，古代一种风俗，农历正月初一时人们用桃木板写上神荼、郁垒两位神灵的名字，悬挂在门旁，用来压邪。
也作春联。
【赏析】这首诗描写新年元日热烈、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情。
首句“爆竹声中一岁除”，在阵阵鞭炮声中送走旧岁，迎来新年。
起句紧扣题目，渲染春节热烈欢乐的气氛。
次句“春风送暖入屠苏”，描写人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒。
第三句“千门万户曈曈日”，写朝阳的光辉普照千家万户。
用“曈曈”表现日出时光辉光辉的景象，象征无穷光明美好的前景。
结句“总把新桃换旧符”，既是写当时的民间习俗，又寓含除旧布新的意思。
“桃符”是一种绘有神像、挂在门上避邪的桃木板。
每年元旦取下旧桃符，换上新桃符。
“新桃换旧符”与首句爆竹送旧岁紧密呼应，形象地表现了万象更新的景象。
王安石不仅是政治家，还是诗人。
他的很多描景绘物诗都寓有强烈的政治内容。
本诗就是通过新年元旦新气象的描写，抒写自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的情绪。
天竺寺八月十五日夜桂子(唐代：皮日休)【原文】玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。
六年级语文下册课本古诗及诗意
六年级语文下册课本古诗及诗意1.《寒食》（唐）韩翃春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
诗意：春季的长安城中，漫天飞舞着柳絮，寒食节里，东风吹得宫中柳枝斜飘。
暮色降临，宫中忙着传赐火烛，袅袅轻烟散入王侯贵戚家。
2.《迢迢牵牛星》迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手，札扎弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
诗意：牵牛星是那么的遥远而明亮，织女星是那么的皎洁而遥远。
织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。
因为相思而整天也织不出什么花样，她哭泣的泪水零落如雨。
中间只隔了一道清清浅浅的银河，他俩相距又能有多远呢。
相隔在清澈的银河两边，他俩相视无言地痴痴凝望。
3.《十五夜望月》（唐）王建中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
诗意：庭院中，地上雪白，树上栖息着鸦雀，清冷的露水悄消地打湿庭中的桂花。
今天晚上，明月当空，人们都在望月、赏月，不知道那无尽的秋思会降落在哪一户人家。
4.《长歌行》汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！诗意：园中的葵菜绿油油的，郁郁葱葱；早晨的露珠亮晶晶的，等待阳光晒干。
温暖的春天把恩泽洒满人间，世上的万物展现出一派繁荣景象。
经常害怕寒秋季节就要来到，到那时茂盛的花草树木都开始衰败枯黄。
江河水奔腾向东流入大海，什么时候它才会再向西流回来？年少时不珍惜时间好好学习，到老的时候只能白白悔恨悲伤。
5.《马诗》（唐）李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
诗意：月光下，辽阔的沙漠像铺上了一层皑皑的白雪。
燕山山脉的上空，一弯明月像弯钩一样。
什么时候才能给马配上用黄金装饰的马笼头，让它在秋高气爽的疆场上纵横驰骋，建功立业。
6.《石灰吟》（明）于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
六年级必背课外古诗词解析
六年级必背课外古诗词解析六年级学生在课外学习中，古诗词的积累和理解是非常重要的。
以下是一些适合六年级学生必背的古诗词及其解析：1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
解析：这首诗表达了诗人在夜晚看到明月时，对故乡的深深思念。
通过明月的比喻，诗人将对家乡的思念之情表达得淋漓尽致。
2. 《春晓》 - 孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
解析：这首诗描绘了春天的早晨，诗人在睡梦中被鸟鸣声唤醒，感受到了春天的气息。
同时，通过风雨声和花落的描写，表达了春天的生机和易逝。
3. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
解析：这首诗以鹳雀楼为背景，描绘了壮丽的自然景观。
诗人通过登高望远，表达了对广阔世界的向往和探索精神。
4. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
解析：这首诗赞美了泰山的壮丽景色，诗人通过丰富的想象和深刻的感悟，表达了对大自然的敬畏之情和攀登高峰的决心。
5. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
解析：这首诗以雪景为背景，描绘了一幅宁静而孤独的画面。
诗人通过孤舟和独钓的形象，表达了对人生孤独和超脱的思考。
6. 《游园不值》 - 叶绍翁应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
解析：这首诗通过游园的情境，表达了春天的生机和美丽。
诗人通过红杏出墙的描写，传达了春天的活力和生命的顽强。
7. 《望月怀远》 - 张九龄海上生明月，天涯共此时。
情人怨遥夜，竟夕起相思。
灭烛怜光满，披衣觉露滋。
不堪盈手赠，还寝梦佳期。
解析：这首诗以明月为媒介，表达了诗人对远方亲人的思念之情。
通过夜晚的描写，诗人将相思之情表达得细腻而深沉。
8. 《题西林壁》 - 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
人教版六年级语文上册古诗大全汇总赏析
人教版六年级语文上册古诗大全汇总赏析
人教版六年级语文上册古诗大全汇总赏析
诗经·采薇（节选）昔我往矣,
杨柳依依。
今我来思,
雨雪霏霏。
春夜喜雨
唐·杜甫
好雨知时节，
当春乃发生。
随风潜入夜，
润物细无声。
野径云俱黑，
江船火独明。
晓看红湿处,
花重锦官城。
西江月·夜行黄沙道中
宋辛弃疾
明月别枝惊鹊，
清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，
听取蛙声一片。
七八个星天外，
两三点雨山前。
旧时茅店社林边，
路转溪桥忽见。
天净沙·秋
元白朴
孤村落日残霞，
轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。
青山绿水，
白草红叶黄花。
马诗
唐李贺
大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
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八·古诗词鉴赏
*诗歌赏析答题基本方略：
1. 把握标题，翻译内容，明确类别、中心。
2. 捕捉意象，形成画面，初步理解形象特点。
3. 审读题干，明确要求。
（一）手法：
(1)修辞方法，主要包括比喻、拟人、对偶、夸张、对比、比兴等;
(2)表现手法(写作手法或艺术手法)，主要包括托物言志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写;
(3)表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。
鉴赏时要准确指出诗中运用的修辞方法(或表现手法或抒情方式)，然后结合诗句和具体词语作分析，分析时要指出这种表达技巧表现了什么内容，抒发了什么样的思想感情。
(二)内容方面
设题方向：营造了怎样的意境氛围、表达了怎样的思想感情(画面、景物、思想、情怀)
答题过程：描摹图景(切忌翻译原句)——把握景物特点(有景、萧瑟、凄凉、孤独、生机盎然等)——依景辨情，把握思想感情(注意情景一致或相对)
(三)综合设问
1.就某个词、某个句子进行鉴赏;某个词的作用或为什么用这个词;某个句子好在哪里。
答题方向：
内容——这个词或者句子所描绘的画面(或者所抒发的情感、阐述的道理);
表达效果——往往是景物描写对情感表达所起的作用;
如果运用了特定的表现技巧，如比兴、拟人化、衬托等，要写出所用的方法。
即：用了什么方法，写了什么内容，起到了什么作用。
2.诗眼(诗中最能表现情感意味、精神内涵的词或字);
诗骨(诗中处于核心地位、起统帅作用的句子)
逐句分析每句诗的内容，分析其怎样围绕“诗眼”、“诗骨”展开。
*知识积累：古代诗歌中的“意象”
古典诗词的形象，是借助客观物象(如山川草木等等)表现出来的主观的情感形象，我们姑且称之为“意象”。
只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。
例：
菊花一高雅莲花一高洁杨柳一惜别月光一思念落叶一失意春风一得意
浮云一飘零落日一惆怅冬雪一冷峻秋雨一忧愁鸿雁一思远流水一叹婉
大漠一苍凉旷野一凄清落花一感伤美酒一壮行红豆一相思竹林一闲趣
孤灯一孤苦秋虫一凄凉故国一乡愁归燕一温情枯藤一萧瑟古琴一知音
1下列对诗词句子的品析有误的一项是（）
天净沙·秋思——马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
A.《天净沙·秋思》表现了一个羁旅漂泊的游子浓烈的思乡之情，被称为“秋思之祖”。
B.“小桥流水人家”创设一种清新淡雅的境界，表现了游子对大自然的喜爱以及对美好生活的憧憬。
C.作者把平淡无奇的客观景物连接成一幅简洁苍凉的水墨画，将无限愁思自然寓于画面中，寓情于景，情景交融。
D.“断肠人在天涯”描绘出天涯游子凄楚、悲怆的内心世界，画龙点睛，直抒胸臆。
2阅读下面一首诗，完成下面题目。
次北固山下——王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
1．这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
练习：
一、读诗，做练习。
放言五首（唐）白居易
赠君一法决狐疑，不用钻龟与祝蓍。
试玉要烧三日满，辨材须待七年期。
周公恐惧流言日，王莽谦恭未篡时。
向使当初身便死，一生真伪复谁知？
1、解释下列句中加点的词语（4分）
辨材须待七年期辨：__________ 待： _________ 2、用原文语句回答（4分）
（1）点明此诗是赠送好友的诗句：_______________________ （2）借用历史典故以说明辨真伪之难，同时也揭示唯有时间可以证明的诗句：___________________________________________________________ 3、下列说法不符合诗歌内容的一项是（）（2分）
Ａ．用“试玉”、“辨材”来比喻，意在形象说明识别真伪需要经过一定的时间这一道理。
Ｂ．“不用钻龟与祝蓍”这句话旨在强调诗人提出的“方法”是非常完美的。
C.这首说理诗主要借助历史事件来说明具有普遍规律性的道理。
D.诗人在说理的同时，也巧妙地总结自己和好友倍诬害的情况。
二、阅读下面一首宋词，完成后面的题目。
卜算子.咏梅——陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。
已是黄昏独自愁，更著风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。
零落成泥碾作尘，只有香如故。
（1）词的上阕通过描写梅花所处的环境，创设了一种怎样的氛围？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （2）这首词虽在“咏梅”，可作者意在言外，作者的言外之意是什么？
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
三、阅读《樵夫词》一诗，完成后面的题目。
樵夫词——【清】朱景素
白云堆里捡青槐，惯入深林鸟不猜。
无意带将花数朵，竟挑蝴蝶下山来。
（1）前两句体现环境清静的景物有___________、___________。
（2）请赏析“竟挑蝴蝶下山来”一句的精妙之处。
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
四．阅读下面诗句，完成下面的练习。
酬乐天扬州初逢席上见赠（唐）刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1、“长精神”的意思是 ___________________________ 。
（2分）
2、文章内容理解（6分）
（1）思念故人、抒发感叹和惆怅之情的诗句： __________________________ （2）表达对友人感激之情的诗句： _____________________________
3、下列对这首诗赏析有误的一项是（）（2分)
A. 首联诗人对自己被贬谪、遭弃置的境遇表达了无限辛酸和积愤之情。
B. 颔联借用两个典故表达了诗人对故友的怀念。
C. 颈联借景表达了诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达襟怀。
D. 尾联点明酬赠之意，同时与友人白居易共勉。
五．欣赏古诗，完成下面联习。
题破山寺后禅院(唐）常建
清晨入古寺，初日照高林。
竹径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。
万籁此俱寂，但余钟磬音。
1、“万籁”的意思是（2分）
2、文章内容理解（6分）
（1）描写破山寺后禅院清幽环境的诗句： _________________ （2）表现诗人寻求与自然交融的心境的诗句： _____________ （3）尾联“万籁此俱寂，但余钟磬音。
”是否矛盾，为什么？
3、下列说法不正确的一项是（）（2分）
A.起首两句勾勒出清晨时分后禅房四周的环境。
B.“山光”两句通过对景物的动静、情态描写来渲染佛门禅理涤荡人心的作用。
C.诗中的钟磬之音，不止是“晨钟暮鼓”，而被赋予了寓意深微的象征意义。
D.最后两句诗写出了佛门圣地与世隔绝，营造了一个万籁俱寂的境界。