钱乘旦当代史学困境
世界现代化讲座(第十一讲)
世界现代化讲座(第十一讲)主讲人:钱乘旦 教 授主持人:何传启 研究员时 间:7月17日上午9点-11点地 点:中国现代化研究中心现代化过程中的失误现象何传启 研究员:世界现代化讲座第十一讲非常荣幸请到北京大学历史学院院长钱乘旦教授,钱教授还是国务院学位委员会历史学科组成员、国家社会科学基金专家评审组成员、中国史学会理事、英国历史学会理事长。
在过去的20年内有15本专著,其中有不少关于现代化的书,过去5年内发表论文28篇。
特别是在2003年给中央政治局第九次集体学习讲解“15世纪以来世界主要国家历史发展考察”,后来演变成《大国崛起》电视文献片,在海内外引起了广泛的反响,也给中国人重新思考中国的发展道路提供了一个契机。
今天请钱教授来讲解现代化当中一个非常关键的问题,就是现代化过程中的一些失误现象,我们过去讲了很多都是现代化的成就,好像现代化就是发达国家、强国的复兴之路,但是实际上,现代化过程中有很多陷阱,存在很多误区,特别是观念的误区对一个国家的成败起到关键的作用。
下面我们请钱老师给我们讲解世界现代化过程中到底有哪些失误现象,给我们带来哪些深刻的教训和启迪,大家欢迎。
钱乘旦 教授:非常感谢何传启研究员,也非常感谢各位给我这个机会,和现代化研究的同行们一起交流学习的心得体会,今天我先汇报一些自己的学习心得,然后听听各位同行的意见。
这么多年来,国内有不少学者在进行现代化研究,中科院中国现代化研究中心是这方面一支重要的力量,而且它从理科的角度切入现代化研究,这是非常有特色的。
我们社科界是知道这支力量的,也知道中心所做的成绩。
我对中心每一年的年度报告虽然不是一字一句地读,但也都翻看过,知道各位所做的工作,有很多内容对我们有很大的启发,比如说何先生一再提倡的第一次现代化、第二次现代化这样的观点,我们也都在学习。
今天既然给我这个机会,我就谈谈现代化过程中的失误问题。
我国现代化研究于上世纪80年代中期开始起步,大家关注的比较多的是诸多国家成功的经验,因为当时中国面临着是不是要现代化的争论,以及起步之后,我们如何从已经历过现代化过程的国家那里汲取经验。
资本主义的变化与西方列国的兴衰_钱乘旦
英$法两国工业化采用的是自由主义经济模式#在 自由主义经济理论影响下!英$法首先走上了工业化道 路"其他较早进入工业革命的国家!包括美国$比利时$ 一些北欧国家$英国的北美殖民地等!也都用自由主义 模式发展工业# 自由主义经济模式最大的特点就是拒 绝国家的任何干预!认为%看不见的手&是最好的手段! 国家的一切参与都不可取# 但自由主义发展模式也有 其弱点! 而且并非普遍适用# 有些国家在追求工业化 时!开始寻找其他方法!德国是一个典型#
民社会!封建因素比较少’同时!它建立的%联省共和 国&也并非专制制度!这些是它相对于葡萄牙和西班 牙的优势所在"
!二"
&( 世纪!资本主义从重商主义走向工业主义!英 # 法是这个阶段的领头人"
英#法也经历了构建民族国家的过程!由此结束 封建状态!完成国家统一" 重商主义在英#法两国发展 到新阶段!即晚期重商主义阶段" 它的特点是强调生 产的重要性!提倡发展工业" 它认为$商品是交换的基 础!要想少买多卖!就必须自己有东西卖!为此应该大 力发展国内生产!产品越多!可卖的东西就越多" 它把 殖民地看作是原料的供应地与产品的推销地!不再仅 仅是掠夺的对象! 而且是商业体系中重要的组成部 分" 晚期重商主义仍然把金银看作是财富的标志!但 为聚敛金银!应该以发展生产来促进贸易" 这样!关注 的重心就转向生产了!从而为向工业主义的转变提供 了思想准备" 晚期重商主义使英#法得以超越葡#西# 荷!在竞争中处于优势地位"
1500年代化起步
1500年:现代化起步——换一种视角解读近现代史钱乘旦(南京)在世界近现代历史上,尽管存在着许多根线,涉及到方方面面,如生产发展、阶级斗争、思想冲突、政治变革等等,我们可以用所有这些线来观察世界,观察世界上发生过的许多重大事件;但所有这些线、所有这些事变却都有一个共同的主题,即现代化。
自由:新文明的前提在近代世界到来之前,文明的基调是农业(牧业包括在内),文明的指向是巩固和发展农业社会。
然而在中世纪晚期,西欧出现了种种趋向,最终使农业文明走向解体。
1500年前后,西欧发生了一系列事件,这些事件为一种新的文明开辟了道路,这就是现代化的准备阶段。
在中世纪西欧,城市和商业游离于社会主体结构之外,有自己的政治经济制度和思想价值体系,这是当时的西欧和其他文明地区完全不同之处。
在其他文明结构中,城市和商业也是有的,有的甚至比西欧更发达,但这些地区的城市和商业都被包在社会主体结构之内,压在无所不包的国家大屋顶下,无法形成它自己的制度和思想,也就不可能独立发展,形成不了对主体农业文明的挑战。
西欧的情况却导致在城市和商业中出现一种异质文明,这种文明逐步发育,最终对农业文明造成冲击。
1500年前后,许多事指向农业文明的解体,比如说,农奴制解体解放了人身,文艺复兴解放了人的精神,宗教改革解放了人的思想,地理大发现则把人推向全球,第一次把世界连成一个整体。
一种新的精神发展起来,这种精神赞扬财富,让人们心安理得地去发财,人们在不知不觉中取得了许多自由:人身自由、信仰自由、思想自由、经济活动的自由以及由此而必然出现的财产自由等等。
所有这些都为一种新的文明创造了前提,社会变动的时机已经来临了。
在这个过程中,民族国家的出现具有巨大意义。
在中世纪欧洲(尤其西欧),国家的概念是很模糊的,社会的基本单元是领地。
在领地上,民族的属性没有意义,一国的贵族可以在另一国领有土地,领主不讲究国籍。
欧洲大地因此被分割得支离破碎,基督教是把西欧连接起来的惟一力量。
钱乘旦:大国崛起之路--浙江人文大讲堂
北京大学历史系教授、博导钱乘旦嘉宾简历:钱乘旦,男,江苏人,历史学博士,荣誉文学博士(英国)。
现任北京大学历史系教授,世界史研究院院长,博士生导师;国务院学位委员会历史学科组成员,国家社科基金专家评审组成员,教育部社会科学委员会委员;中国史学会理事,中国英国史研究会会长,英国皇家历史学会通讯会士等职。
著有《走向现代国家之路》、《英国通史》、《世界现代化进程》等。
主编《现代文明的起源与演进》、《欧洲文明:民族的冲突与融合》、《在蓝色海洋的一边――欧洲文明》等,译著有《剑桥艺术史》、《帝国斜阳》、《英国工人阶级的形成》等,撰写论文百余篇。
曾与齐世荣教授合作在中共中央政治局第九次集体学习时讲解“十五世纪以来世界主要国家发展历史考察”专题,担任中央电视台12集电视纪录片《大国崛起》学术指导。
其著作多次获奖,包括国家教委人文社会科学研究成果一等奖、江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖、江苏省教委人文社会科学一等奖、吴玉章奖等。
1991年获“有突出贡献的中国博士学位获得者”称号,1996年获国家级“特贡专家”称号。
现场实录钱乘旦:各位早上好,谢谢大家光临,今天我讲的题目是《大国崛起之路》。
首先我们要了解什么叫做世界强国,什么叫做世界大国,这个世界强国、世界大国这个概念,它只能够是在资本主义世界体系开始形成以后,对世界整体的发展和格局的变化产生重大影响的国家。
世界大国只有在资本主义世界体系格局出现以后,才开始出现,在此之前,我们人类文明的历史发展过程中,曾经有过世界大国或者是世界强国,比如西方的罗马帝国,中世纪的波斯帝国,还有屹立于东方世界的中华帝国,但是没有在世界范围内发挥过世界性的作用,所以这些国家都是地区性的大国强国,还谈不上世界大国。
那么世界大国只能够是在一个世界性的全球性的格局体系形成以后,对整个世界的发展产生了影响的。
这些个大国、强国才能叫做世界大国、强国,因此按照这样一个理解,有九个国家在不同的时期,曾经是世界大国,或者现在是世界大国,它们是葡萄牙、西班牙、荷兰、德国、英国、法国、苏联、美国、日本。
2013高考历史总复习 6-2单元过关检测 新人教版必修2
单元过关检测(时间:90分钟满分:100分)一、选择题(每小题2分,共50分)1.(山东省实验中学2012届高三第二次测试,20)下图是20世纪20年代至40年代美国股市走势图。
对此图理解不正确的是( )A.1927~1928年,股市上涨过快加剧金融市场风险B.1929年,纽约股市崩溃直接导致股市下跌C.1930~1932年,股市持续下跌主要是因胡佛坚持自由放任政策D.1932年,股市上涨主要是因罗斯福开始推行新政解析:1932年,股市上涨主要是因为罗斯福竞选当总统。
罗斯福在总统竞选演说时阐明了新政的思想。
罗斯福开始推行新政是在1933年,故D不正确。
答案:D3.(安徽泗县2012届高三10月质检,13)如图是美国某时期流行的漫画,一位绅士正向一位农民进行解释艰难埋藏就如同那群鸟儿,要驱赶它们只需要竖立一个稻草人吓一吓就可以了,请问与此绅士观点为一致的政策是( )A.固守自由放任B.实行政府干预C.走法西斯道路D.发展混合经济解析:本题答案应该是A项,自由放任的态度由市场进行自我调节,而政府只需要承担最基本的监督责任即可。
并且从那个绅士的话来看,放一个稻草人就可以了也是可以理解为承担最基本的监督任务即可,而并不用人为地去驱赶。
政府干预应当对应的就是人为驱赶鸟群。
答案:A4.(湖北省部分重点中学2012届高三9月考试,23)2007年8月发生在美国的次贷危机犹如风暴席卷美国、欧盟和日本等世界主要金融市场。
全球知名投资家乔治·索罗斯(George Soros)指出,经过几十年的过度消费后,美国经济处于“非常严重的经济调整边缘”。
日前他在接受奥地利日报采访时指出,全球正面临二战以来最严重的金融危机。
这使很多人想起了70多年前的“大萧条”。
为了克服危机,罗斯福新政的主要内容是通过国家干预( )A.扩大消费带动生产B.使美元升值C.鼓励农民提高产量D.保护丧失支付能力的小银行解析:考查罗斯福新政。
中国的英国史研究_钱乘旦
·二十世纪中国历史学回顾·中国的英国史研究钱乘旦中国的英国史研究和整个世界史研究一样,从一开始就与中国走向世界、实现现代化的目标联系在一起,反映了国人寻求国家强盛的曲折经历和中国知识分子报国报民的拳拳之心。
一中国第一位真心实意希望了解世界的知识分子是林则徐。
道光十九年(1839年),他在广州任职时组织幕僚编写了《四洲志》,第一次比较系统地介绍了外国的历史地理知识,其中关于英国历史的记载有一两千字。
这些记载多有似是而非之处①。
林则徐未能出版《四洲志》,他在充军途中将书稿交给魏源。
1841年,魏源将搜集到的各种见闻、笔记、奏折等与《四洲志》合为一书,取名《海国图志》。
书中除收入了《四洲志》全文外,又增加了关于英国其他方面的许多摘录,其中摘自《环志略》的一节文字最详且相对准确,不过仍然有一些是道听途说。
自鸦片战争起,为寻求富国强兵之路,中国知识分子试图从西方国家历史中寻找它们富强的原因。
左宗棠在为《海国图志》重刻本所作的序中说:“百余年来中国承平,水陆战备少驰。
适泰西火轮车舟有成,英吉利遂蹈我之瑕,兵思逞……”②。
将西方的强大归于器物之发达,这是中国人受到西方“器物”打击后第一个本能的反应。
中国的世界史研究(其中很重要的一个部分是英国史研究),就是在这个“经世致用”的背景下开始的。
到光绪年间,许多西方历史著作被译成中文,其中包括英国史著作。
笔者所见到的最早一部纯英国史译著是《大英国志》,刊行于光绪七年(1881年)。
该书·161·①②左宗棠:《重刻海国图志·叙》。
林则徐译撰《四洲志》,辑为王锡琪《小方壶斋舆地丛钞》第十二秩。
译者是一位英国传教士,他向中国介绍英国历史,意在说明英国的强盛是上帝的旨意,一切国家“所以盛衰升降者之原于上帝”①。
这是第一部较完整地介绍自古至维多利亚女王时期的英国史译著。
英国史知识也出现在早期出版的世界通史译著中,这些译著包括《泰西新史揽要》(1898年)、《万国通史》三编(1900—1905年)、《万国史略》(1906年)等等。
钱乘旦的“现代化”——送给每一位历史人
钱乘旦的“现代化”——送给每一位历史人中国正在现代化的道路上狂飙突进,而国内现代化研究的领军人物——北京大学历史学系教授钱乘旦,却在各种场合发出不那么乐观的声音。
无论是在中南海还是大学教室,无论是通过专题片《大国崛起》还是自己的学术专著,钱乘旦始终在提醒人们:不要过于信任现代化,那注定是一条不平静的旅程。
研究历史的目的是服务当下中国英国史研究、现代化研究的领军人物,英国皇家历史学会通讯会士,美国哈佛大学、英国爱丁堡大学博士后……这样的学术身份,让钱乘旦罩上了一层“西洋”色彩。
而他的许多做派确实也像个西方学者,尤其是英伦学者。
无论举手投足还是遣词造句,钱乘旦都洋溢着一种绅士风度;他撰写的专著,也往往诗意纵横、文采飞扬,让人联想到汤普森、褒曼等英国思想家兼有抒情与文学品质的作品。
钱乘旦与共和国同龄,是一个“老三届”,十几岁就中断了学业,到苏北泗洪插队,一呆就是6年。
在那个大动荡的年代,钱乘旦凭借“读书”这个天生的兴趣,在插队岁月中奠定了迈向未来的基石。
“文革”结束后两年,钱乘旦顺利考入南京大学历史系,师从蒋孟引先生研究“世界历史”,学术潜力从此喷薄而出。
1987年,钱乘旦的第一部著作《走向现代化国家之路》出版,成为国内第一部系统探讨现代化研究的著作。
书中,钱乘旦提出了现代化发展的“三种模式”:以英国为典型的和平、渐进方式;以法国为典型的革命、暴力方式;以德国为典型的旧统治者主导现代化的方式。
10年之后,钱乘旦又出版了《世界现代化进程》,对这些模式作了进一步阐述,并对各国经济发展模式也进行了探讨,指出英、法等国采用的是“自由主义”经济发展模式,德、日等采用的是“统制式”经济模式,前苏联等采用了计划经济的发展模式,等等。
作为一位历史学教授,钱乘旦遵循中国传统“以史为鉴”的思路,注重历史的借鉴和训诫作用,其立意在求其用于当世。
他着力从发达国家近几百年来的变化发展中总结世界现代化的基本轨迹,力求对中国现代化有所借鉴,这一研究思路因立意深远而见称于学界。
钱乘旦 欧洲国家形态的阶段性发展
钱乘旦欧洲国家形态的阶段性发展:从封建到现代2008-11-18 15:55:23 钱乘旦摘要: 本文讨论欧洲国家形态的变化问题。
从中世纪晚期开始,欧洲国家形态向近代演变,尽管在不同地区、国家演变的过程不同,但演变的方向和阶段却呈相同性,表现为依一定的顺序阶段性地发展,而这一应该引起高度重视的现象,似乎尚未被学术界注意到。
本文通过梳理史实,呈现这种阶段性的发展现象,并试图对其转变的原因与机制进行探讨。
在欧洲发生封建主义向资本主义转型的过程中,政治发展有明显的阶段性。
这种阶段性之所以特别引人注目,不仅在于每一个阶段都体现着当时社会的需要,而且在于几乎每一个欧洲国家都经历了同样的阶段发展,按一定的顺序依次从某一个特定阶段进入下一个发展阶段。
尽管各国在发展的速度上有快有慢,发展的方式也会有所不同,但这种发展的顺序却几乎都是一样的。
这就使人们不禁自问这种现象是否隐含着某种必然性? 如果是,它意味着什么? 下面这篇文章就试图对这个现象做一些探讨,并对其中可能包含的意义做某种解读。
封建国家在《英国历史评论》杂志担任过主编的约翰•罗伯茨曾经说:“近代世界的政治结构有两大基本概念,一是土地应划分成统一在独立当局之下的区域,它们在确定的疆界内有决定其内部事务的最终发言权。
二是这些区域只要有可能,就应该由具有一体感的人们所居住,他们形成民族关系或民族性。
”[1 ]46这里提到的就是近代民族国家最重要的两个因素,即国家主权与民族一体性。
具备这两个因素的政治实体,是近代意义上的国家。
但在中世纪欧洲,封建国家所缺乏的正是这两个因素。
中世纪欧洲是一个只有“领地”没有“国家”的大世界,由基督教充当文化与意识形态的纽带,把各地区松散地联结在一起。
由于实行土地分封,大小领主都把领地视为个人私有,在领地上行使近乎完全的司法权与行政权。
这种情况造成两个后果,一是所谓的“国家”只含有地理上的意义,即仅指某一特定的地区而已,比如“英国”是指英格兰这个地区“, 法国”仅指法兰西这个地区“; 国家”与权力没有重叠“, 国家主权”这个概念当然也就不存在。
探索历史的意义_钱乘旦教授访谈录
"##$年%%期&’(%%)"##$总第*+#期,-.&’(*+#历史教学/012’34567890:;采访时间:"##$年+月采访人:王宇博,江苏教育学院历史系教授卢新建,南京师范大学附属中学高级教师编者手记:乘旦,即乘且,且即驵,古之骏马也;或意为勤勉惜时。
钱乘旦,俊才也,人如其名,勤于学,敏于思,常怀为学济世之心。
虽弱冠遭际文革风雨,亦未泯此志,遂于前世纪+#年代后脱颖而出,成为新一代著名青年学者。
他不仅是我国英国史研究的领军人物,也是现代化研究的开拓者之一。
本刊在酝酿“中青年史学家访谈计划”时,钱先生是我们议论、首选的对象之一。
因编辑部人力所限,我们将采访意图和提纲传达给他的学生,委托他们完成了这篇访谈录。
两位采访人告诉我们,他们与先生聊了近三个小时,所谈内容使他们深受启发。
相信读者们也会从中受益。
探索历史的意义———钱乘旦教授访谈录问:钱先生,当初您为什么选择世界史专业?又是怎样开始学术生涯的?答:我从小喜欢读书,把读书当成是最大的欢乐。
十六七岁的时候,我到乡下插队,繁重的劳动非常艰苦,但我觉得最痛苦的是失去了学习机会。
我不甘心命运的摆布,挤出时间看书。
奇妙的是,读书给了我无穷的乐趣,使我解除疲劳,消除苦恼,劳动的艰辛一扫而光。
当时我看了很多马列的书,马列书中有很多对他们同时代的事件与人物的评价,我不知其所以然,就去找历史书,这样我开始接触世界历史。
%<=+年我考入南京大学历史系,选择了世界史专业。
领导把我分配给蒋孟引先生做学生,于是我就走上了学习英国史的道路。
在学英国史的过程中,我对英国近代以后的发展过程特别感兴趣,并且感到英国现代化的道路很特别。
我把英国史学习和寻找英国现代化道路结合起来,这样,就产生了我以后的两个主要研究方向:英国史研究和世界现代化比较研究。
把这两个方向结合在一起是很特别的,至少在当时没有人做,但我起初并没有意识到这一点,我只觉得有兴趣。
北京大学历史学系钱乘旦教授
北京大学历史学系钱乘旦教授 2006年11月27日19:39新浪娱乐北京大学历史学系钱乘旦教授点击此处查看全部娱乐图片新浪娱乐讯 11月13日至24日,12集大型电视纪录片《大国崛起》在中央电视台经济频道隆重推出,一套共8册的同名系列丛书也已同步发行。
这是中国中央电视台第一部以世界性大国的强国历史为题材并跨国摄制的大型电视纪录片。
图为北京大学历史学系钱乘旦教授。
钱乘旦钱乘旦,男,汉族。
1949年生,江苏金坛人。
钱乘旦,1949年生,1985年于南京大学历史系获博士学位后,曾赴哈佛大学和爱丁堡大学作博士后。
现任南京大学历史系教授、博士生导师、国务院学位委员会历史学科组成员、国家社会科学基金专家评审组成员、教育部社会科学委员会委员、中国英国史研究会会长、英国皇家历史学会通讯会士,澳门科技大学兼职教授等职。
2003年11月曾与齐世荣教授一起向中央政治局第九次集体学习作《15世纪以来世界主要国家发展历史考察》的专题讲解。
主要著作有:《走向现代国家之路》、《第一个工业化社会》、《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》、《工业革命与英国工人阶级》、《英国通史》、《二十世纪英国》、《寰球透视:现代化的迷途》、《世界现代化进程》、《欧洲文明:民族的冲突与融合》等;主编《英联邦国家现代化研究丛书》、《当代资本主义研究丛书》等,另撰写论文90余篇。
其著作多次获奖,包括国家教委人文社科研究成果一等奖、江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖、华东地区优秀图书一等奖,吴玉章奖等。
近年来获得的荣誉称号有“有突出贡献的中国博士学位获得者”、“国家特殊津贴获得者”、“有特殊贡献的中青年专家”、“江苏省优秀社科工作者”,“江苏省优秀学科带头人”等。
现正主持国家“211工程”项目“英国与英联邦国家发展研究”,以及“985工程”项目“英国与发达国家现代化研究”。
钱乘旦教授:以国家的力量推动重商主义,是富强的一个重要方式了望东方周刊:中央政治局集体学习探兴衰定律2003年12月01日07:09新华网15世纪是人类历史的一个标尺。
钱乘旦:从历史学视角透视世界现代化进程
钱乘旦:从历史学视角透视世界现代化进程钱乘旦,1949年生,1985年于南京大学历史系获博士学位后,曾赴哈佛大学和爱丁堡大学作博士后。
现任北京大学历史系教授、博士生导师、国务院学位委员会历史学科组成员、国家社会科学基金专家评审组成员、教育部社会科学委员会委员、中国英国史研究会会长、英国皇家历史学会通讯会士,澳门大学历史学系学兼职教授等职。
2003年11月曾与齐世荣教授一起向中央政治局第九次集体学习作《15世纪以来世界主要国家发展历史考察》的专题讲解。
学科专长及研究方向英国史;世界史;现代化历史比较;西方文化史内容提要:钱乘旦教授是我国现代化研究领域的开创者之一,他从历史学的视角出发,对英国及世界现代化进程进行了分析和考察。
在钱教授看来,和平渐进的改革是英国政治现代化道路的重要特色;政治现代化和工业化都存在着3种基本模式,这些模式对现代化后来者都产生过程度不等的影响力;世界近现代史的主题是现代化,应该以现代化为主线,构建世界近现代史新的学科体系;现代化失误与“反现代化”是现代化进程中常见的现象,对它们的深入研究可以为发展中国家的现代化提供有益的经验。
作为一个历史过程,现代化潮流方兴未艾,在中国乃至整个第三世界,现代化依然是人们孜孜以求的最为迫切的目标。
对现代化后来者而言,如何认识与把握世界现代化的进程,并从现代化先行者的经历中吸取成功经验和失败教训,是值得我们关注的现实课题。
为此,记者专门采访了现代化领域的研究专家钱乘旦先生。
制度创新与英国现代化道路记者:作为现代化的开创者,英国在近代历史上曾建立起长达一个世纪的世界霸权。
英国霸权的兴衰是学术界探讨的一个热门话题,您曾从制度创新角度对英国霸权的兴衰进行了解释,给人耳目一新之感,在此您能否对这一点予以展开阐释呢?钱乘旦:英国的霸权与现代化是联系在一起的,没有现代化也就没有它的世界霸权。
从某种程度上说,现代化也是一种制度创新;在近代世界,英国就是通过制度创新引领时代潮流,并迅速崛起成为欧洲强国、乃至世界强国的。
钱乘旦新世界史纲要读书笔记
《新世界史纲要》读书笔记钱乘旦教授的《新世界史纲要》是一本全面、系统地介绍世界历史的著作,这本书不仅介绍了不同国家和地区的历史,还着重强调了全球化和文化交流对世界历史的影响。
在阅读这本书的过程中,我受益匪浅,以下是我在阅读过程中的一些感悟和笔记。
一、全球化的视角钱乘旦教授在书中强调了全球化的视角,他认为全球化是推动世界历史发展的重要动力之一。
在全球化的大背景下,各个国家和地区之间的联系越来越紧密,不同文化之间的交流和融合也越来越普遍。
这种全球化的趋势对于世界历史的认知和理解有着深远的影响。
二、文化交流的重要性书中还重点介绍了文化交流的重要性。
在不同的历史时期,文化交流对于不同国家和地区的发展都产生了重要的影响。
例如,古代丝绸之路上的文化交流促进了东西方文化的融合,近代欧洲的文化革命也对于世界历史的发展产生了深远的影响。
因此,我们需要更加重视文化交流的作用,促进不同文化的融合和发展。
三、多元化的历史发展钱乘旦教授在书中还介绍了多元化的历史发展。
世界历史并不是线性的发展过程,而是由许多不同国家和地区的历史交— 1 —织而成的。
每个国家和地区都有自己独特的历史传统和文化底蕴,这些传统和文化对于当地的社会、政治、经济等方面都产生了深远的影响。
因此,我们需要更加深入地了解不同国家和地区的具体历史背景,以便更好地理解其发展道路和特点。
四、历史研究的方法在书中,钱乘旦教授还介绍了历史研究的方法和技巧。
他强调了实证研究的重要性,同时也介绍了跨学科的研究方法。
这些方法和技巧不仅可以帮助我们更好地理解历史事件和现象,还可以帮助我们更好地掌握历史研究的精髓和要领。
《新世界史纲要》是一本非常值得阅读的书籍,它不仅可以帮助我们更好地了解世界历史的发展过程,还可以帮助我们更好地掌握全球化和文化交流对世界历史的影响。
通过阅读这本书,我对于世界历史的认知和理解有了更深入的认识和思考。
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钱乘旦:历史是什么?
钱乘旦:历史是什么?钱乘旦:历史是什么?每一个时代都有它的历史,这不是说每一个时代都会把自己的历史留给后世,而是说每一个时代都会对人们共同的历史提出自己的解释,有自己的理解。
这就是克罗齐所说的“一切历史都是当代史”。
一般人不是这样看历史,过往的历史学家多数也不这样看历史。
在他们看来,历史是确定无疑的事实,是过去发生的事。
历史学家的任务,是找到这些事,确定它们发生过,描述它们发生的过程,由此而恢复历史。
因此,在多数人眼中,历史的本质是“真”,不“真”怎么是历史?如果把历史定义为“过去发生的事”(“事”在这里指广义的内涵,包括一般意义上的“事情”、“事物”,也包括过去出现过的任何现象、状态、变化等等,涵盖人类物质生活和精神生活的全部领域),那么,在这个命题里,历史的真实性已经被预设了:发生过就是事实,事实当然是真的;不会有什么“事”是发生过而又不真实的———这是基本的逻辑。
但是,问题恰恰出在这里:人们在论述历史的“真”时,已经预设了它的“真”。
于是就造成一个简单的逻辑循环错误:用一个肯定的判断,去证明同一个判断,即同义反复。
断言一个事物是真实的,必须予以证明,否则这个断言只能是假设。
我们在证明一般事物的真实性时,须证明它的存在,存在是通过人的感官加以认证的,但这种感官应该是人类的共同感官,而不是个别人的感官。
换句话说,所有人都能感觉到(包括直接感觉和间接感觉,例如借助仪器)的才是真实的,反之就有问题。
现代科学使用的就是这种方法:在科学实验中,任何实验都可以反复进行,得到的结果必须是相同的。
但是,历史的真实性却无法被证明,因为一旦成为“过去”,就不可能再现或者被重复,否则就不叫历史了。
任何历史都没有办法再重复一遍:历史似水,“逝者如斯夫”!于是,历史就成了诡秘的怪圈:我们知道它是真实的,因为它发生过;但我们没有办法证明它的真实性,所以有可能不真实。
之所以出现这种情况,是因为在“我们”与“过去”之间,横亘着一道时空的鸿沟,人们的感官无法穿越它,身处现在的“我们”没有办法去感知已经消失的“过去”。
兰克传统与20世纪“新史学”——钱乘旦教授在上海师范大学的讲演
兰克传统与20世纪“新史学”——钱乘旦教授在上海师范大学的讲演钱乘旦:兰克传统与20世纪“新史学”——钱乘旦教授在上海师范大学的讲演更新时间:2015-12-31 23:52:58作者:钱乘旦 (进入专栏)历史学毕竟有底线,那就是求真,尽管我们都知道历史研究只能尽可能接近真实,而不能够达到绝对的真和完整的真。
正因为如此,使用史料和判断史料仍旧是历史学基本的要求,舍此就无法进行历史研究,因此历史学不等于文学,历史写作也不等于文学创作。
钱乘旦,北京大学历史系教授、博士生导师,国务院学位委员会历史学科组成员,国家社会科学基金专家评审组成员,教育部社会科学委员会委员,中国英国史研究会会长,英国皇家历史学会通讯会士,澳门大学历史学系兼职教授。
研究领域包括现代化研究、世界近现代史、英国史等。
主要著作有《走向现代国家之路》《第一个工业化社会》《在传统与变革之间——英国文化模式溯源》《工业革命与英国工人阶级》《英国通史》《二十世纪英国》《寰球透视:现代化的迷途》《世界现代化进程》《欧洲文明:民族的冲突与融合》等;主编《英联邦国家现代化研究丛书》《当代资本主义研究丛书》等。
曾获“有突出贡献的中国博士学位获得者”、国家级“特殊贡献专家”称号。
“民族国家是西方崛起的法宝,因为有了民族国家,西方才走上近代发展的路。
可是当全世界都看明白民族国家的重要性并试图模仿时,西方人却要告诉其他人:民族国家要不得,应当抛弃!当他们高调谈论'人权高于主权’时,其实是在否定民族国家的当代合法性,也就是否定非西方国家的主权独立身份,从而以另一种方式维护西方的霸权。
在这个背景下,全球史是有可能被西方的意识形态专家们所利用的:当民族国家的历史不存在时,民族国家自身的存在也就成问题了。
但正直的历史学家们并不愿看到这种情况,他们提倡全球史,恰恰出自于对西方中心论的真诚的反思。
”兰克史学传统20世纪“新史学”这个概念在中国史学界、学术界已经不生疏。
历史是一门活的知识
8世 界 历 史2000年第1期 企图取消主权国家的主权,实现美国的单极统治。
他们还故意把“极”的概念绝对化,似乎目前世界上除了美国,谁也没有资格成为一极,这是别有用心的。
其实,“极”一般指的是某一“力量核心”。
正如邓小平同志所说,“所谓多极,中国算一极。
中国不要贬低自己,怎么也算一极”①。
当前,以江泽民同志为核心的党中央第三代领导集体正密切注视当代世界科技、经济和整个国际关系的发展趋势,提出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家发展的不竭动力”的科学论断和“科教兴国”的方针。
这是高瞻远瞩的重要决策。
我们历史工作者有责任也有可能从总结国际斗争与合作的经验中获得某些新的带规律性的认识,为使我国在今后多极化的世界中占有应有的地位,为争取世界光明前途做出自己的贡献。
历史是一门活的知识南京大学历史系教授 钱乘旦 我之所以提出这个问题,是因为在许多当代中国人脑子里,历史是一门死的知识。
对大多数中国人而言,他们从小学开始接受历史的灌输,一直被灌输到初中、高中,然后如果运气不好,大学进了历史系(或需要学历史的其他系科),那么这种灌输就还会继续下去,直到他毕业——然后再去灌输别人。
在这种灌输中,历史只是几条乏味的公式,就像数学公式一样,没有具体内容,只有符号,其功用只是应付考试。
在历史考卷上,公式是固定的,证据也是固定的,公式加证据就是“正确答案”,拿不出“正确答案”也就拿不到历史考分,从而就失去了进大学的资格。
这么一来,历史就被弄成一门死的知识了,不仅历史的知识是死的,历史的结论也是死的。
历史成了所有课程中最枯燥的一门,也最无用——在商品经济的时代,如果单是枯燥也就罢了,假如有用也还好,例如会计学和法学就是这样。
但一门既枯燥又无用的历史学还有存在的必要么?因此历史学的危机是真正深刻的,待到“3+X”的考试方法推广之后,历史的最后一点用处也就没有了,历史学就要寿终正寝!但历史却是一门活的知识,如果我们这些学历史的都不能认同这一点,历史学如何能活起来?然而问题恰恰就出在这里:在当代中国,学历史的也把历史当作公式,自己接受下来,再把它灌输给学生。
钱乘旦谈历史
钱乘旦谈历史
历史是什么呢?历史是过去的真实。
而这个过去的真实,是我们历史学家要做的,是什么呢?就是尽可能地去接近那个历史的真实,但是我们的的确确地做不到那一个完全的真实。
即便是在现在这样的一个高科技的,高度科学发展的时代,你也做不到。
这是第一点。
历史的真实是存在的。
历史的真实是有可能被历史学家重现出来的。
但是我们能够做到的不是绝对的重现,只是接近地重现。
这是第二点。
第三点呢,每一个时代对它的过去,也就是对历史会有不同的认知,会有不同的认识,会有不同的解读。
这个,就是每一个时代的历史学家为自己提出的任务。
如果不是这样的话呢,历史就死了。
为什么历史是永恒的?就是因为它是永远有生命的,就是因为它是永远都活着的。
为什么它是永远地活着的呢?因为它面对的是永恒的活人,是每一代的活人,在思考他们的历史,这就是历史。
这是我回答你的第三点。
研修中心石蔷摘自《英伦三岛的勃兴》。
探索历史的意义--钱乘旦教授访谈录
探索历史的意义--钱乘旦教授访谈录
王宇博;卢新建
【期刊名称】《历史教学》
【年(卷),期】2003(079)011
【摘要】@@ 问:钱先生,当初您为什么选择世界史专业?又是怎样开始学术生涯的?rn答:我从小喜欢读书,把读书当成是最大的欢乐.十六七岁的时候,我到乡下插队,繁重的劳动非常艰苦,但我觉得最痛苦的是失去了学习机会.我不甘心命运的摆布,挤出时间看书.奇妙的是,读书给了我无穷的乐趣,使我解除疲劳,消除苦恼,劳动的艰辛一扫而光.当时我看了很多马列的书,马列书中有很多对他们同时代的事件与人物的评价,我不知其所以然,就去找历史书,这样我开始接触世界历史.
【总页数】4页(P5-8)
【作者】王宇博;卢新建
【作者单位】江苏教育学院历史系教授;南京师范大学附属中学高级教师
【正文语种】中文
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努力追求历史的真实——真理标准讨论与历史研究
作者: 钱乘旦;张亚东
作者机构: 南京大学历史系
出版物刊名: 史学理论研究
页码: 15-19页
主题词: 真理标准讨论;历史学的发展;历史研究;努力追求;阶级斗争为纲;教条主义;为现实服务;经典作家;真实性原则;史学研究
摘要: 1978年5月开始的以真理标准讨论为开端的思想解放运动,极大地促进了史学界的思想解放,为历史研究摆脱教条主义、恢复历史的客观标准提供了理论根据。
今天,在纪念这场讨论20周年的时候,回顾历史学的发展,显然有不可忽视的理论与现实意义。
在我们看来,真理标准...。
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钱乘旦:兰克传统与20世纪新史学
利奥波德·冯·兰克(德语:Leopold von Ranke,1795年12月21日-1886年5月23日),十九世纪德国最重要的历史学家,也是西方近代史学的重要奠基者之一,被誉为“近代史学之父”。
每个时代都直接与上帝相关联。
每个时代的价值不在于产生了什么,而在于这个时代本身及其存在。
只有从这个观念出发去观察研究历史以及历史上的个体生命才有意义,也才具有特殊的吸引力。
历史学家的首要任务是研究人类在特定历史时代中的所思所为,这样就能发现除去道德观念等恒久不变的主要理念之外,每个历史时代都拥有其特定的趋势和自己的理想。
历史学家的第二项任务,是寻找各个历史时代之间的区别以及前后历史时代之间的内在联系。
历史的进步,不是一种呈直线上升的运动,而更像是一条按其自身方式奔腾不息的长河。
万物的造主俯瞰着整个人类的全部历史并赋予各个历史时代同等的价值。
启蒙历史观虽然有些道理,但是应该认识到,在上帝面前,各个时代的人是权利平等的。
历史学毕竟有底线,那就是求真,尽管我们都知道历史研究只能尽可能接近真实,而不能够达到绝对的真和完整的真。
正因为如此,使用史料和判断史料仍旧是历史学基本的要求,舍此就无法进行历史研究,因此历史学不等于文学,历史写作也不等于文学创作。
“民族国家是西方崛起的法宝,因为有了民族国家,西方才走上近代发展的路。
可是当全世界都看明白民族国家的重要性并试图模仿时,西方人却要告诉其他人:民族国家要不得,应当抛弃!当他们高调谈论‘人权高于主权’时,其实是在
否定民族国家的当代合法性,也就是否定非西方国家的主权独立身份,从而以另一种方式维护西方的霸权。
在这个背景下,全球史是有可能被西方的意识形态专家们所利用的:当民族国家的历史不存在时,民族国家自身的存在也就成问题了。
但正直的历史学家们并不愿看到这种情况,他们提倡全球史,恰恰出自于对西方
中心论的真诚的反思。
”
20世纪“新史学”这个概念在中国史学界、学术界已经不生疏。
但有一个问题:所谓“新史学”的各流派之间是什么关系?它们的来龙去脉是什么?人们对这方
面的了解并不充分,一般人也很少意识到。
我试图对此进行一下梳理,就必须从兰克说起,因为他是出发点。
兰克对西方史学以至于全世界历史学都造成了很大
影响。
但是关于兰克,我们知道什么?很多书都说兰克是“科学的历史”的创始人。
所谓“科学的历史”有两层含义,一是把历史看成“科学”,像生物学、化学、
物理学一样。
既然是科学,就是有规律和内在逻辑的,通过科学手段可以发掘这些规律以及历史发展的脉络;另一层含义是从方法论角度谈论历史,运用科学的
方法研究历史,就能恢复人类历史,做好历史研究。
很多人说兰克是“科学的历史”的创始人,是有一定道理的。
兰克认为,历史有其发展方向,这一点与西方史学界的先辈们没有很大区别,西方历史学很早就把人类历史看作是有发展方向的,从而存在某种规律性的东西。
这种想法在中世纪基督教史学中就存在,认为整个人类历史都是由必然性所限定的,人类的任何活动都改变不了历史的发展目标。
按照基督教的思想,人类历史的终极走向是天国,历史是要按上帝意志发展的。
理性主义盛行后,尤其是启蒙运动后,人们开始摆脱神学的束缚,理性主义占据了思想界的统治地位,但人们仍然认为历史是有固定方向的,其路径早就被设定了,背后起作用的就是规律,人类改变不了历史规律,也改变不了历史走向。
兰克在这一点上继承了西方的思想传统。
和黑格尔一样,他认为历史从幼稚走向
成熟,最终在西方文明中表现出来。
兰克的创造在“科学地”研究历史上,由此他开创了“科学的历史”。
在兰克之前,历史学都已经有了深厚的基础,但是用
一种非常严谨的方法研究历史、规范其研究方式、把历史学当作一个专业,却是从兰克开始的。
之前的历史学著作则比较随意,包括司马迁的《史记》和希罗多德的《历史》都是这样。
你不知道这些记录的来源和出处,无法判断其真实性,也不知道它们运用了哪些史料,或者根本就没有史料、而只是凭道听途说甚至想
象。
比如“霸王别姬”,威武悲恸、气壮山河,但后人却无法求证。
英国历史学
家马考莱的《英国史》写到光荣革命,也是生龙活虎,但也无法验证。
中世纪的西方编年史有很多是修道院修士们所写,一部分是他们的亲身经历,但也有部分
是听说的。
中国古代后来编修“正史”,倒是要用《起居录》这一类文字记载,
不过也没有一定的规范。
兰克却提出,写历史要非常准确、完全真实。
为此他制定了一套规范,要找到非常可靠的资料、文书、档案,证明是非常坚实可靠的内容,才可以当做写作素材。
使用可靠史料是恢复真实历史的基本出发点,而判断
史料的可靠性,就需要依靠一整套完整的科学方法。
这样一来,历史研究就变成科学了,通过使用科学方法而写出真实的历史。
在兰克时代,有不少历史学家都有类似看法,但兰克是他那个时代的集大成者。
后来很多人说,兰克之前的历史学或历史学著作都是非专业、业余的;兰克之后,历史学才成为学科,历史学家也成了专业研究人员。
因此,兰克不愧是一代宗师,改变了西方史学,也在很大程度上改变了世界史学,随着西方崛起和话语优势,西方的研究方法也传播到了整个世界。
所以兰克的历史是科学的历史、政治的历史、民族国家的历史,这是兰克传统的三根支柱。
兰克和其他人一样,生活在他的时代,表达着他那个时代的愿望和思
考。
前面说过:兰克史学一出现就震动学术界,它很新,仅凭一个“新”字就能
打动许多人,况且兰克史学充分表达他那个时代的追求和抱负,体现了那个时代的潮流。
但是,兰克史学从形成起就有问题,三根支柱都不可靠。
兰克说:只要
有坚实的史料,就能写出真实的历史。
可是,史料真的能“坚实”吗?“科学的历史”是否能存在?一旦这样去思考,就会发现兰克传统问题很大,绝没有把历史学带到无可逾越的顶点。
由此去看20世纪“新史学”“新”在哪里,就一目了然了。
对兰克史学的背离
兰克史学出现不久,就开始有不同于兰克的其他史学出现了。
经济史在19世纪
下半叶开始盛行,这离兰克时代并不远。
经济史的研究对象是经济变化的历史,放到兰克背景下来理解,经济史就是对兰克史学的背离,它不讲政治,只讲经济。
经济史在今天看来已经变旧了,但相对于兰克史学而言,它又是“新”史学。
19世纪末20世纪初,文明史观风行一时,其代表人物是斯宾格勒和汤因比。
他们都把“文明”看作历史研究的客体对象,在他们笔下,历史是文明史,而不是国家史。
文明多种多样,比如汤因比说有21种不同文明,其中6种是原生的,另外15种是续发的。
每一种文明都有兴衰盛亡。
放到兰克背景中去考察,就会发现文明史观突破了民族国家的范围,民族国家在文明史关照下不仅不处于中心地位,甚至不表现出重要性;它研究的内容也不只是政治,而涉及更多方面。
并且,无论兰克还是黑格尔,他们对历史变化都有相同的看法,即人类历史是线性和单向发展的,从低级到高级、从幼稚到成熟。
文明史观却认为所有文明都有始有终,不存在时间先后,也无所谓高低,历史运动的轨迹是转圈——从生到死,这是一种循环史观。
在这些方面,文明史观都是对兰克史学的背离,由此造成很大轰动。
作为一种新思想,文明史观对兰克史学传统形成重大冲击。
但更大的冲击还在后面。
第二次世界大战后年鉴学派出现了,这次冲击再次波及整个世界,
改变了人们对历史和历史学的看法。
年鉴学派第二代掌门人布罗代尔提出“总体史”的概念。
意思很简单,就是历史包罗万象,而不仅仅是政治史。
按照布罗代
尔的说法,历史有三个空间:地理空间、社会空间、个人空间。
地理空间从宇宙行星开始,到气候、海洋等,人类习俗、规范,都是影响历史的因素。
地理空间是一个巨大的范围,它的作用时间是以万年、百万年计算的。
社会空间较小,是一个中间层次,包括人类的经济状态、社会状态、制度变化等,这些也是影响历史的因素,作用时间以千年、百年计。
最小的空间就是个人空间,每个人在历史舞台上表演,而这些表演却让历史学家最感兴趣,所以大部分历史学家包括兰克在内,都津津乐道谈论这些,以为这些就是真正的历史。
但在布罗代尔看来,个人空间最微不足道,对历史发展而言最没有意义,因为它最不能决定也不能解释历史的走向。
个人空间以年、日,甚至小时计,转瞬即逝。
布罗代尔还提出长时段、中时段、短时段的概念,这些是我们熟悉的。
布罗代尔的历史是宏观的历史,它试图构筑一个庞大无比、包罗万象的宏观体系,以此来囊括人类整个历史。
可以看出,年鉴学派不仅否定了兰克的政治史,也否定了兰克的民族国家史。
人们对历史的理解被大大扩充了。
在
布罗代尔看来,什么都是历史。
年鉴学派对后来的史学发展有很大影响,以后出现的许多“新”史学,包括社会史、环境史、心态史、妇女史、城市史等都受年鉴学派影响,这些都不在兰克的史学传统范围内,是布罗代尔的“总体史”把它们召唤到历史学中来的,“总体史”几乎要把兰克史学淹没。
到这一步,兰克传统只剩下“科学的历史”可以勉强自保,历史学家们仍然相信历史学的方法必须是“科学”的,这大概就是兰克为什么只被看作是“科学的历史”的奠基人的原因所在。