九年级科学下册第三章第6节健康生活教案浙教版
浙教版-科学-九年级下册-九年级科学下册教案：3.6 健康生活
第6节健康生活教学目标1.知道良好的生活习惯是健康的保障。
2.通过了解吸烟、酗酒、吸毒等不良嗜好的危害性,形成健康的生活方式,并能运用所学影响他人。
3.培养探究方案设计能力,培养小组协作意识。
学情分析前面一课时学生已经学习了关于食品卫生、安全用药的知识,对实现健康生活已有一方面的认识。
但影响人的健康并不止于此,不良的生活习惯也会导致健康问题的出现,而正处于青春期的学生尤其容易受到外界的影响形成不良的生活习惯和嗜好,因此,非常有必要让学生充分认识它们是怎样影响健康的及所带来的危害,从而能实现自觉远离。
重点难点重点:吸毒、酗酒的危害;科学态度、情感与价值观的渗透难点:科学态度、情感与价值观的渗透【导入】评论.问:有哪些不良生活方式或不良嗜好会影响我们的健康?学生举例……【讲授】新课教学过渡:有许多不良生活方式或不良嗜好会影响到我们的健康,如:吸毒,吸烟,酗酒……1.吸毒常见的毒品类型有哪些?学生举例,幻灯展示。
讨论:毒品会带来哪些危害?(结合生活实例)(设计意图:小组成员合作交流,列举毒品给人带来的伤害,并进行归纳,将吸毒人员各症状或病症与毒品侵害到的身体器官或系统联系起来,知道吸毒会带来多种疾病,毒瘾发作时的自残行为也对身体带来伤害,为了得到更多毒品,为了毒资,甚至泯灭人性,破坏家庭,破话社会的稳定,从而知道不论是吸毒、贩毒还是制毒,都是违法犯罪行为,严禁吸食或注射毒品,严禁贩毒、制毒,作为青少年,绝不能踏上吸毒贩毒的这条不归路,应主动参与禁毒斗争。
)2.吸烟过渡:如果把“毒品”定义为所有伤害身体的东西,那么还有一种“合法毒品”在极大威胁的人们的健康,那就是“烟”!认识禁烟标志,并问:经常在什么场所能看到这个标志?这些场所的共同特征是?思考:为什么要禁烟?学生列举烟的危害。
(1)烟有多毒,吸烟到底会产生怎样的危害?如果用小白鼠做实验材料,我们可以设计怎样的实验来验证?活动:以探究“不同烟雾浓度对小白鼠活动行为的影响”为例,让学生尝试设计实验方案。
新浙教版九年科学下册第3章第6节健康生活(教案)
2.活动：香烟烟雾过滤实验
动画：香烟烟雾过滤实验
1．点燃香烟并挤压塑料瓶数次，让空气通过香烟和棉絮。
2．结果棉絮变成__棕__色，这主要是由香烟烟雾中的___焦油___引起的。
探究
香烟的烟雾对小白鼠的影响
众所周知，吸烟对人体健康有极大的危害，无论是主动吸烟，还是被动地吸二手烟，都会对身体造成伤害。香烟烟雾中的有害物质不仅可以通过吸烟影响肺等呼吸器官，而且对循环系统及消化系统也有不良影响。烟有多毒？吸烟到底会产生怎样的危害？被动吸二手烟又会有怎样的后果？如果用小白鼠做实验材料，我们可以设计怎样的实验来验证？
回忆用药
引入新课
讲授新课
一、注意食品卫生
1.健康的生活习惯
一个人的生活习惯，往往不知不觉地影响着自己的健康。因此，拥有良好的生活习惯，才能使你拥有健康。健康的生活习惯包括生活有规律、合理膳食、充足的睡眠、适度的体育锻炼、合理用药及拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
2.环境毒物及中毒
（1）环境毒物：食物中的有毒物质、农药、一些医用药物及工业毒物，经接触或进入人体后，有时会影响人体正常的生理功能，引起病变，这些物质称为环境毒物。
（2）常见种类：我们常用的中药饮片、中成药、各种西药制剂、抗生素、生物制品、放射性药品、血清及疫苗、血液制品等
（3）药品标签或者说明书上的内容：
《中华人民共和国药品管理法》规定药品包装必须按照规定印有或者贴有标签并附有说明书。标签或者说明书上必须注明药品的通用名称、成分、规格、生产企业、批准文号、产品批号、生产日期、有效期、适应症或者功能主治、用法、用量、禁忌、不良反应和注意事项等。
3.香烟中的有害成分及危害
浙教版九年级科学下册第6节 健康生活(教学课件)
课堂讲解
三、远离毒品 珍爱生命
1、什么是毒品？ 毒品之所以毒，首先它能给人以某种"舒适感
"，使人能从亦仙亦幻的迷醉中得到虚假的满 足。其次是它能成瘾，一经吸食或注射，体验 那种虚幻的"舒适感"之后，就再也欲罢不能， 形成癖好，越陷越深。
课堂讲解
• 有毒生物性食物中毒：如河豚、木薯、发芽的 马铃薯、酸败的脂肪、毒蕈、动物的甲状腺等。
课堂讲解
木薯（Manihot utilissima）的可食部为根块， 内含淀粉和少量蛋白质，为我国南方的个别 地区主工杂粮之一。
（一）毒性及中毒特点 木薯的根、茎、叶中都含有亚麻苦甙（linamarin），经水解后可 析出游离态的氢氰酸，致组织细胞窒息中毒。 潜伏期6～9小时，也有1小时发病者。主要是氢氰酸中毒症状。 可因抽搐、缺氧、休克，呼吸麻痹而死亡。 （二）防治 洗胃，并按氢氰酸中毒处理。加强卫生宣教。掌握安全食用方法： 去皮，反复浸洗薯肉，煮时将锅盖敞开，使氢氰酸挥发；弃去汤汁， 将熟薯用水浸泡，再行蒸熟方要食用。木薯制成淀粉去毒效果很好。
课堂讲解
课堂讲解
课堂讲解
1.对溺水者首先要将他救上岸。 2.对触电者首先要切断电源。 3.对气体中毒病人首先要把他们转 移到空气新鲜的地方。 4.对误服农药中毒者首先要立即催吐。
课堂讲解
正常脉搏一般为60~90/分钟
课堂讲解
颈动脉
课堂讲解 人工呼吸
课堂讲解 胸外挤压
课堂讲解
昏迷与昏厥的区别：
课堂讲解
食物中毒：
•细菌性食物中毒 •非细菌性食物中毒
第3章第6节 健康生活(1)—浙教版九年级科学下册作业课件(共23张PPT)
)
A．找出家中贮备的感冒药，连同抗生素一起服用
B．找出上次感冒时没用完的感冒药，继续服用
C．病情有好转应及时自行停止用药
D．到医院或诊所找医生诊断，按医嘱服药
16．联合国将每年6月26日定为“国际禁毒日”。吸食毒品的危害有D( )
①损害人的神经系统
②降低人体的免疫功能
③使心肺受损，呼吸麻痹
④祸害国家，危害社会
D．为消除烦恼，经常吸毒
4．[2019·丹江口期末改编]青少年要“珍爱生命，拒绝毒品”就应该B(
)
①认识吸毒的危害性，构筑坚强的心理防线
②具有强烈的好奇心，相信毒品可以消愁解闷
③树立正确的人生观，提高自身免疫力
④毒品能发展经济，适当吸食
A．①②
B．①③
C．②③
D．②④
5．[2018·广东]“海淘”药品(通过网络购买的海外药品)越来越受关注，安全用
图3－6－2
结合上述信息，回答下列问题：
(1)药物自口腔到达小肠，中间需经过消化道的哪些器官？(列举两 咽、食道、
胃个()_答__出__其__中__两__个_ 即可)
______________________。
空腹
(服2)用有该人根药据时图血中浆信中息药，物认浓为度空最腹大服值用比该饭药后比服饭用后大服；用达效到果最更好大。值他所的需依时据间是比 短_饭__后__服_ 用
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①②③④
[主要成分]雷贝拉唑钠，化学式：C18H20N3O3SNa。
①认识吸毒的危害性，构筑坚强的心理防线
C②．具经有 1济7强．危烈害的“：毒好让奇胶人心倾，囊家相荡”信事产毒，品件但可曾是以有消引钱愁的起解人闷了还是全可社以试会一试对的药物安全的关注，下列有关安全用药的常
《第三章 第6节 健康生活》作业设计方案-初中科学浙教版13九年级下册
《健康生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生理解《健康生活》课程的基本概念，培养学生良好的生活习惯和健康的生活方式，并能够在日常生活中加以实践。
通过本作业的完成，学生能够了解健康饮食、规律作息、适当运动等基本健康知识，为形成科学的生活习惯打下基础。
二、作业内容作业内容主要分为以下四个部分：1. 主题探究：让学生分组搜集与“健康饮食”相关的资料，包括营养搭配、饮食习惯的优劣等，并整理成简短的报告。
此部分旨在让学生了解健康饮食的重要性及如何做到健康饮食。
2. 实践操作：学生需制定一份为期一周的“健康生活计划”，包括每天的饮食记录（三餐及加餐）、作息时间安排、运动项目及时间等。
计划需符合科学、合理、可行的原则，旨在引导学生形成良好的生活习惯。
3. 家庭互动：学生需与家长共同完成一份“家庭健康生活调查问卷”，了解家庭成员的生活习惯及健康状况，并就如何改善家庭健康生活提出建议。
此部分旨在加强家庭成员间的沟通与交流，共同营造健康的家庭生活环境。
4. 反思总结：学生需就本次作业的完成过程及体会进行反思总结，分析自己在健康生活中的不足及改进措施，并写出对《健康生活》课程的理解和感悟。
三、作业要求1. 主题探究报告要求内容详实、条理清晰，不得少于500字。
2. 健康生活计划要结合个人实际情况，切实可行，需有具体的实施步骤和时间安排。
3. 家庭健康生活调查问卷需真实反映家庭情况，建议和改进措施要具体可行。
4. 反思总结需真实反映个人体会和感悟，不少于300字。
5. 所有作业需在规定时间内完成，并按时提交。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业内容、格式、逻辑等方面进行评价，给出相应的分数。
2. 教师将根据学生的实践操作情况，对学生的健康生活习惯进行指导与建议。
3. 教师将对学生的家庭互动情况进行反馈，帮助学生与家长共同营造健康的家庭生活环境。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作业进行逐一反馈，指出优点与不足，并给出改进建议。
《第三章 第6节 健康生活》作业设计方案-初中科学浙教版13九年级下册
《健康生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生了解健康生活的重要性，树立健康生活的意识。
2. 通过实践操作，让学生掌握健康生活的基本知识和技能。
3. 培养学生的自我管理和自我约束能力，养成良好的生活习惯。
二、作业内容1. 阅读健康生活相关文章，并回答以下问题：a. 什么是健康生活？b. 健康生活的重要性有哪些？c. 健康生活的基本原则是什么？2. 完成一份健康生活计划表，包括每天的饮食、运动、睡眠等方面的安排。
a. 列出每天的饮食计划，包括早餐、午餐、晚餐和零食。
b. 每天安排一定时间的运动，如散步、跑步、健身等。
c. 记录每天的睡眠时间，确保足够的休息。
3. 根据个人情况，制定一份简单的健康生活实践方案，并在朋友圈分享。
a. 写下实践方案的具体内容，如饮食、运动、作息等方面的安排。
b. 邀请朋友监督和鼓励，共同保持健康生活。
c. 分享实践过程中的心得体会和收获。
三、作业要求1. 作业内容需真实、客观地反映健康生活的基本知识和实践情况。
2. 作业计划表和方案需具体、可行，符合健康生活的原则和要求。
3. 作业完成后，需提交纸质版或电子版作业，并注明完成时间和提交方式。
4. 鼓励学生在朋友圈分享作业成果，增加互动和交流。
四、作业评价1. 评价标准：作业内容是否真实、客观地反映了健康生活的基本知识和实践情况；方案和计划表是否符合健康生活的原则和要求；实践过程中的表现和收获是否真实可信。
2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，注重过程评价与结果评价相结合，综合评估学生的作业完成情况。
五、作业反馈1. 学生根据教师或同学的反馈，对作业进行自我反思和改进，进一步完善健康生活计划。
2. 教师根据学生反馈和作业完成情况，给予针对性的指导和建议，帮助学生更好地理解和掌握健康生活知识。
3. 鼓励学生之间互相交流和分享健康生活经验，共同提高生活质量。
通过本次作业，学生将更好地了解健康生活的重要性，掌握基本知识和实践技能，养成良好的生活习惯，为未来的健康生活打下坚实的基础。
《第三章第6节健康生活》作业设计方案-初中科学浙教版13九年级下册
《健康生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在帮助学生了解《健康生活》课程的重要性，掌握基本的生活习惯与健康知识，并能在实际生活中应用。
通过本课时作业，培养学生自我保护和健康管理的意识，形成积极的生活态度。
二、作业内容1. 预习任务：学生需预习本课时内容，了解健康生活的基本概念，如合理饮食、规律作息、适量运动等。
2. 知识梳理：学生需整理并记忆健康生活的定义、重要性以及日常生活中如何做到健康生活。
3. 实践活动：- 制定一周的健康生活计划，包括饮食、运动、休息等方面的安排，并记录实施情况。
- 家庭健康知识宣传，与家长一起探讨健康生活的重要性，鼓励家长一同参与健康生活的实践。
4. 作业报告：学生需撰写一份关于“我理解中的健康生活”的短文，内容包括对健康生活的理解、自己的实践体会及改进方向。
三、作业要求1. 预习任务要求学生在课前完成，并准备相关问题，以便课堂讨论。
2. 知识梳理要求学生在课后复习并形成笔记，重点内容需熟记。
3. 实践活动要求学生真实记录并执行，家长可提供监督与支持。
4. 作业报告需条理清晰，观点明确，字数不少于500字。
四、作业评价1. 教师根据学生预习内容的深度和广度进行评价。
2. 实践活动记录的完整性和执行情况作为评价的依据之一。
3. 作业报告的评价重点在于学生的理解深度、实践体会的真实性和改进方向的可行性。
4. 鼓励同学之间互相评价，交流学习心得。
五、作业反馈1. 教师根据学生的作业情况，进行课堂点评，表扬优秀作业，指出存在的问题及改进方向。
2. 对于实践活动中遇到的问题，教师可组织课堂讨论，帮助学生找到解决方案。
3. 定期收集学生的反馈意见，对作业设计进行调整，以满足学生的学习需求。
4. 鼓励学生将健康生活的理念延伸到日常生活中，持续关注并改进自己的生活习惯。
通过以上作业设计，旨在通过预习、知识梳理、实践活动和作业报告等多方面的作业内容，全面培养学生的健康生活意识和实践能力。
3.6 健康生活练习教学设计-2023-2024学年浙教版九年级下册科学
3.信息化资源：健康生活方式相关的电子书籍、学术论文、视频资料、健康APP等。
4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、案例分析、角色扮演、互动游戏、在线调查等。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解健康生活方式的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
反思改进措施
（一）教学特色创新
1.引入案例分析：通过具体案例让学生更直观地了解健康生活方式的重要性，提高学生的兴趣和参与度。
2.角色扮演：让学生模拟不同角色，如医生、营养师等，以提高他们的实践能力和批判性思维。
3.小组合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作能力和交流能力。
（二）存在主要问题
（3）理解健康生活与生活质量的关系：学生需要理解健康生活方式如何提高生活质量、增强免疫力、预防疾病，这需要一定的抽象思维能力。
（4）改变现有生活方式：学生可能已经形成了不良的生活方式，需要教师引导他们认识到问题的严重性，并帮助他们改变，这是一个实际的挑战。
教学资源
1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、计算机、打印机、复印机、教学挂图、模型等。
1.部分学生对健康生活方式的重要性认识不足，缺乏动力和兴趣。
2.在课堂上，部分学生参与度不高，存在走神、玩手机等现象。
3.教学方法单一，缺乏创新，导致学生学习效果不佳。
（三）改进措施
1.加强健康生活方式的宣传和教育，提高学生对健康生活方式的认识和重视。
2.采用多样化的教学方法，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，提高学生的参与度和兴趣。
4.例题四：简答题
题目：请简述不良生活方式对健康的影响。
《第三章第6节健康生活》作业设计方案-初中科学浙教版13九年级下册
《健康生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业设计的目标是让学生在《健康生活》这门课程的第一课时后，能够了解并掌握基本的健康生活理念和基础知识，包括但不限于合理饮食、规律作息、适度运动等，并能够将这些理念应用到日常生活中去。
二、作业内容1. 基础知识学习学生需完成对健康生活概念的学习，包括健康饮食、合理作息、运动锻炼的重要性等。
通过阅读教材和观看教学视频，理解健康生活的科学内涵。
2. 家庭实践作业结合所学知识，与家长共同制定一份家庭健康生活计划，包括家庭成员的饮食规划（如每日三餐的营养搭配）、作息时间表（如早睡早起的规律作息）以及每周的运动计划（如固定的锻炼时间和项目）。
3. 课堂讨论准备准备与健康生活相关的个人故事或家庭故事，准备在下一课时的课堂上与同学分享。
故事内容应围绕个人或家庭成员如何通过实践健康生活理念而获得积极改变。
三、作业要求1. 认真完成学生需认真对待本次作业，按照要求完成每一项任务。
2. 家长参与家庭实践作业需要家长的参与和指导，学生应与家长充分沟通，共同完成计划。
3. 记录与反馈学生在实施家庭健康生活计划的过程中，应记录下实施情况和感受，并在下一次上课时向老师反馈。
4. 课堂准备充分课堂讨论准备要充分，故事内容要具体、真实，能够体现健康生活理念的实际应用。
四、作业评价教师将根据学生完成作业的情况进行评价，包括：1. 基础知识掌握程度评价学生对健康生活概念的理解程度。
2. 家庭实践作业的落实情况评价学生在家庭中实施健康生活计划的积极性和实际效果。
3. 课堂讨论的准备情况评价学生准备的个人或家庭故事的质量和适用性。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行及时反馈，对于表现优秀的学生给予表扬和鼓励，对于存在的问题给予指导和建议。
同时，教师还将根据学生的作业反馈，调整后续的教学计划和作业设计，以更好地满足学生的学习需求。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计旨在巩固学生在《健康生活》课程中学习的健康生活习惯和基本健康知识，通过实际操作和思考，增强学生对健康生活方式的认知和自我管理能力，为形成良好的生活习惯打下基础。
《第三章第6节健康生活》作业设计方案-初中科学浙教版13九年级下册
《健康生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的学习与作业，旨在达到以下目标：1. 了解健康生活的概念及其重要性。
2. 学会如何合理安排日常生活与作息时间。
3. 了解常见生活习惯的优缺点及其对身体健康的影响。
4. 形成积极的健康生活态度，并能在生活中实践。
二、作业内容1. 理论学习学生需完成《健康生活》第一课时的理论学习，包括健康的概念、生活习惯对健康的影响等知识点。
2. 家庭实践在家长陪伴下，完成以下实践任务：（1）制作一份合理的家庭一周作息时间表，包括每日的学习、休息、运动、饮食等时间安排。
（2）对家庭成员的饮食习惯进行调查，记录每个人的饮食习惯及可能存在的健康问题。
（3）与家长共同讨论并制定改善家庭饮食习惯的计划。
3. 课堂讨论准备准备与健康生活相关的主题讨论材料，如个人或家庭在实践过程中遇到的困难、解决方法等，为课堂讨论做准备。
三、作业要求1. 理论学习部分需全面理解并掌握课程内容，注重知识的内化与理解。
2. 家庭实践中，时间表需科学合理，包含必要的活动且能满足个人的需求。
饮食习惯的调查与改善计划需具体详实，并附有实际行动的计划。
3. 课堂讨论准备需结合个人或家庭实际情况，提出具有针对性的问题与建议。
4. 所有作业需按时完成，并按照教师的要求提交。
四、作业评价1. 教师将根据学生提交的作业内容与质量进行评价，注重实践的合理性与可行性。
2. 对学生在家庭实践中表现出的积极性、创新性和实践力给予鼓励和肯定。
3. 对于讨论准备部分，教师将根据学生的思考深度和实用性给予评价和建议。
五、作业反馈1. 教师将对作业中存在的问题和不足进行及时反馈，并给予指导建议。
2. 针对家庭实践部分，鼓励学生在实践中持续跟进，并适时与教师分享进展与感受。
3. 在课堂讨论中，教师将对学生的讨论内容给予评价，并引导学生深入思考和交流。
通过此作业设计，旨在通过理论学习、家庭实践和课堂讨论三个环节，全面提高学生的健康生活意识，培养其良好的生活习惯。
《第三章第6节健康生活》作业设计方案-初中科学浙教版13九年级下册
《健康生活》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《健康生活》课程的学习，使学生掌握基本的健康知识和技能，培养良好的生活习惯和健康的生活方式，提高自我保健意识和能力，为终身健康打下坚实的基础。
二、作业内容本课时的作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论知识学习：学生需认真阅读《健康生活》第一课的相关内容，掌握健康的基本概念、健康的重要性以及如何保持健康的基本方法。
2. 实践活动：学生需完成以下实践活动：（1）制定一份个人健康计划，包括饮食、运动、休息等方面的内容，并说明计划实施的可行性及预期效果。
（2）进行家庭健康知识宣传活动，将所学到的健康知识向家庭成员进行宣传和教育。
3. 课外拓展：鼓励学生通过网络或书籍等途径，收集关于健康的其他相关知识，拓展视野，丰富自己的知识储备。
三、作业要求为确保学生能够高效完成作业，本课时作业要求如下：1. 理论学习要求：学生需认真阅读教材内容，理解并掌握健康的基本概念和保持健康的方法。
2. 实践活动要求：（1）个人健康计划需具有可操作性，目标明确，内容具体。
（2）家庭健康知识宣传活动需有明确的宣传对象和宣传内容，能够使家庭成员了解并接受所宣传的健康知识。
3. 课外拓展要求：学生需积极收集相关资料，拓展自己的知识面，并做好相关笔记或记录。
四、作业评价本课时的作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论学习评价：通过学生的课堂表现和作业完成情况，评价学生对健康基本概念的理解程度。
2. 实践活动评价：通过学生的个人健康计划和家庭健康知识宣传活动的实施情况，评价学生的实践能力。
3. 课外拓展评价：通过学生的收集资料情况和笔记记录情况，评价学生的拓展学习能力。
五、作业反馈本课时的作业反馈将采取以下形式：1. 教师将对每位学生的作业进行认真批改，指出存在的问题和不足，并提出改进意见。
2. 对于优秀的作业，将在课堂上进行展示和表扬，激励学生继续努力。
3. 教师将根据学生的作业完成情况和课堂表现，及时调整教学计划和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
九年级下册科学《健康生活》教案、教学设计
-合理膳食：介绍营养均衡、定时定量、多样化饮食的重要性。
-适度运动：强调运动对身体健康、心理健康的益处，推荐适合青少年的运动项目。
-充足睡眠：讲解睡眠对生长发育、免疫力、记忆力等方面的影响，指导学生养成良好的作息习惯。
2.青春期生理、心理变化及应对方法
-生理变化：讲解青春期生理特点，如生长发育、性征出现等，指导学生正确对待。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生掌握健康生活方式的基本原则，了解影响健康的各种因素，提高自我保护意识。
难点：培养学生从多渠道获取、筛选、辨别健康信息的能力，以及将理论知识运用到实际生活中的能力。
2.重点：引导学生关注青春期生理、心理变化，掌握正确的应对方法。
难点：帮助学生树立正确的健康观念，养成良好的生活习惯，克服青春期带来的困扰。
1.填空题：让学生填写健康生活方式的基本原则、青春期生理、心理变化等内容。
2.判断题：判断关于健康素养、疾病预防的说法是否正确。
3.应用题：让学生结合自己的生活实际，设计一份个人健康计划。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，教师引导学生回顾本节课所学内容，总结以下要点：
1.健康生活方式的基本原则：合理膳食、适度运动、充足睡眠等。
二、学情分析
九年级下册的学生正处于青春期，身体和心理都在发生显著的变化。他们对健康知识的需求更为迫切，但往往在生活习惯、自我保护意识方面存在不足。学科知识方面，学生已经具备了一定的科学素养，能够理解健康的重要性，但对于如何科学地维护健康、预防疾病，还需要进一步引导和培养。此外，学生在信息获取和处理能力上有所差异，部分学生对网络、书籍等渠道的健康信息缺乏辨别能力。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
九年级科学下册 第3章 人的健康 第6节 健康生活教学课件浙教级下册自然科学课件
科学(kēxué) 九年级下册 浙教版
12/10/2021
第一页，共二十四页。
3章 人的健康 第
(jiànkāng)
第6节 健康生活
12/10/2021
第二页，共二十四页。
一、注意(zhù yì)食品卫生
1.环境毒物(简称“毒物”)
定义：环境(huánjìng)中某些使人致病的化学物质。 特点： (1)环境中的某些化学物质。
死亡 率高
要妥善保存食品
安全使用农药， 加强家庭对 农药的保管
注意识别有毒的 动、植物
河豚鱼中毒
河豚鱼中毒会引起呼吸麻痹(mábì)，这是因为河豚鱼的肝、肠、 卵巢内含有大量的河豚毒素。应马上进行人工呼吸，并叫救护
车。见了医生要马上说明是食用了河豚鱼所致。一般在食用后
半小时至4小时内发病，重症者4小时左右呼吸麻痹、死亡。 河豚鱼中毒者需立即送医院抢救。
12/10/2021
第十三页，共二十四页。
砷本身无毒，但其化合物一般有毒，最常见为As2O3，
俗称砒霜，是一种白色粉末状物质，古人(gǔrén)谋财害命常用
毒物，食后数分钟就可发病，病情发展迅速，病人先口干、
咽喉烧灼.随之心窝部剧痛并引起全腹部痉挛性绞痛。重症中 毒 会发生休克，严重者会因呼吸循环衰竭而死。
6月26日——国际禁毒日
1.毒品毒(d品úpǐn)的种类九：大类。
危害最大的是鸦片类、可卡因类（百毒之王）、大麻类。
2.吸毒的危害
（1）严重危害身心健康。
（2）毒品有成瘾性。
（3）昂贵的毒品使吸毒者倾家荡产，走上犯 罪道路。
（4）吸毒、贩毒破坏国家的安宁和经济发展
已12/成10/2为021 国际公害。
浙教2011版科学九年级下册《第3章 人的健康 第6节 健康生活》_0
第二课时吸烟酗酒危害急救常识【教学目标】1、了解吸烟危害健康，知道烟雾中主要的有害物质。
2、了解酗酒危害健康，知道酗酒的含义和酗酒对身体的危害情况。
3、了解一些常见的急救常识：抢救生命、人工呼吸、胸外心脏按压。
【教学重难点】重点：通过对吸烟和酗酒的危害了解，形成良好的健康生活观念，并能在今后的生活中指导学生养成良好的生活习惯。
难点：人工呼吸、胸外心脏按压的方法和原理【教学准备】课件和相关视频材料【教学过程】你知道禁止吸烟标志吗？哪些地方有禁烟标志？在公共场所，如医院、影剧院、汽车站、单位会议室等。
四、吸烟危害健康1、烟雾中有害物质烟雾中是由4000多种不同的化学物质组成，包括40多种致癌物质。
其中对人体主要影响有烟碱（尼古丁）、烟焦油、一氧化碳等。
把燃着的香烟浸没在盛有一定量蒸馏水的烧杯中，观察水的颜色？香烟的烟雾对小白鼠的影响香烟烟雾中的有害物质不仅可以通过吸烟影响肺等呼吸器官，而且对循环系统及消化系统也有不良影响。
烟有多毒？如果用小白鼠做实验材料，我们可以设计怎样的实验来验证？1．提出问题：（1）几支香烟的烟雾会使小白鼠致死？（2）香烟烟雾水溶物对雌性小鼠生殖作用有什么影响？（3）___________________________？香烟烟雾对小白鼠肺的影响（4）________________________________？香烟烟雾对小白鼠心率及心电图的影响（5）________________________________？2．做出假设：针对问题______，你的假设是：__________________________________。
（3）香烟烟雾对小白鼠肺有很大影响，如色泽。
3．设计实验：实验组：每1鼠箱中每次点燃2支香烟，每隔一小时点燃一次，每天点10次。
饲养半年时间后解剖肺，从色泽、形态上与对照组进行对比。
本实验利用烟草烟雾弥漫在小白鼠的生活空间——鼠盒，造成小白鼠在呼吸时被动吸入烟草烟雾。
九年级科学下册3.6健康生活教案全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件
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讨 论：
你认为让人们尝试吸毒、吸烟、酗酒 诱因是什么？你应该怎么做？
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【课后拓展】：
1.灵溪镇公共场所吸烟现实状况调查。 2.为自己编写一份健康生活计划书。
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3.6 健康生活（2）
浙教版科学九年级下册 第3章 《人
的健康 》
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常见毒品类型：大麻、鸦片、海洛因、 吗啡、可卡因，以及“冰毒”和“摇 头丸”。
讨论：毒品会带来哪些危害？
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思索：为何要禁烟？
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探究：香烟烟雾对小白鼠影响
请设计一个试验方案，探究“不一样烟雾 浓度对小白鼠活动行为影响 ”。 要求： 选择试验材料及器材：
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对吸烟者，我想说……
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思索与讨论：
被动吸烟吸烟？
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依据酒精在人体中消化吸收，结合醉酒者表现
和症状，说说 酗 对酒人体健康危害？
神经衰弱和智力减退等
心血管系统疾病
急性脂肪肝、酒精性肝炎 和肝硬化等
胃酸过多、胃出血和 消化道肿瘤等
画出试验装置简图（可配以文字说明）： 设计观察统计表格： ……
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试验：香烟烟雾中有哪些有害物质？
抽气
脱脂棉
现象： 结论：
焦油
一氧化碳
其它有害物质……
烟碱
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• 香烟中 • 对健康影响 有害成 份
焦油
诱发癌症
烟碱
诱发心脏病，让吸烟者上瘾
一氧化碳 • 减慢血液中氧运输速度， 诱发冠心病
依据图表信息，说说香烟 中有害成份是怎样进入人体 并危害人体健康 ？
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第6节健康生活
1教学目标
1、知道良好的生活习惯是健康的保障。
了解一些生活卫生保健知识，形成健康的生活方式，不吸烟，不酗酒，远离毒品。
2、知道生活中可能遇到的有毒物质和防御措施。
3、知道安全用药的常识。
2学情分析
健康是当代生活人们关注的一个话题，对学生而言也不太陌生，在生活中由于家长的叮咛学生也对健康有了很多感性认识，但系统的讨论还是第一次，而且九年级下教材从多个方面讨论健康话题给了学生更多的认识，有助于学生形成关注健康，保持健康，热爱生命的意识。
因而教学中多用事例展开讨论引导学生培养健康意识。
3重点难点
中学生的特性好动贪吃加之身体发育迅速，需要很多营养。
因而喜欢在校园内外的小摊上购买零食，增加了食品安全隐患。
所以基于此我把关注食品卫生作为本节重难点。
4教学过程
新设计
问：一个人拥有良好的生活习惯，才能使你健康，健康的生活习惯包括哪些？
学生思考讨论。
教师归纳：健康的生活习惯包括生活有规律、合理膳食、充足的睡眠、适度的体育锻炼、合理用药及拒绝吸烟、酗酒、吸毒等。
问：你知道中毒是怎么一回事吗？
问：环境中哪些物质会威胁我们身体的健康？引出环境毒物的概念。
提供并展示细菌性食物中毒、河豚鱼中毒、毒蕈中毒等图片，让学生讨论食物中毒的种类和预防措施。
师：正常情况下，食物对人体是无毒害作用的。
举例
河豚鱼中毒：食用河豚鱼中毒死亡人数占食物中毒总死亡人数的33%,居食物中毒死亡人数之首
木薯：生食或食用前未经合理加工处理，可引起中毒。
切皮、浸水、晒干或煮熟可食用。
毒蕈中毒：蕈俗称蘑菇，有些蕈类含有毒素，误食即引起中毒。
苦杏仁中毒：苦杏仁含有的杏仁甙，在体内会分解并生成剧毒的氢氰酸。
不能生吃苦杏仁。
食用苦杏仁，必须用热水浸泡半天至一天，勤换水，去皮去尖，然后再用清水浸泡数天，每天换水数次，直至完全无苦味为止，经去毒的苦杏仁，也要煮熟或炒熟再吃，一次进食量也不宜过多。
吃发芽土豆(马铃薯) 中毒
化学物质污染了食品中毒：
亚硝酸盐：腌制的蔬菜，青菜腐烂变质，煮熟的菜久留久存等都能产生亚硝酸盐。
还有汞、铅及农药等。
腐败变质的食物中含有大量微生物及它们产生的毒素。
如生长在面包上的曲霉
归纳：
一、注意食品卫生
1、环境毒物
环境中某些破坏人体正常的生理功能使人致病的化学物质
2、中毒
由环境毒物引起的疾病
二、安全用药
师：药品的概念。