四年级语文上册教案：第四单元群文阅读(部编版)

课题：群文阅读第 1 课时总计第节

教学目标

1.了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容。

2.感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

3.激发学生阅读神话故事的兴趣。

教学重难点

通过对这些课文的学习，让学生学会潜心读书，走进文本，充分感知故事内容，感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。

教学过程：

一、图片导入，激发兴趣

1.画知识树，走进文本。

同学们，黑板上画着一棵茂盛的知识树，一棵“神话”之树，上面有我们语文书第四单元中四篇神话故事的题目，它们分别是《盘古开天地》、《精卫填海》、《普罗米修斯》、《女娲补天》，以及上个星期我们布置预习重点研读的同步阅读上的三篇文章：《黄帝与蚩尤之战》、《伊娥》、《在金羊背上飞行》。相信接下来通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树更加枝繁叶茂、硕果累累的！

【设计意图:图片导入，让学生直观、形象地明白本节课的学习目标】

二、复习回顾

1.说说本单元四篇课文主要讲了什么？（用三要素来概括）故事中，你最喜欢谁？为什么？

2.生反馈预设：

《盘古开天地》：很久以前，天地不分，宇宙混沌一片。盘古醒了以后用斧头劈开天地，并顶天踏地，不让天地合在一起。天地形成之后，盘古累得倒下。他的身体发生了巨大的变化，他用他的身体创造了美丽的宇宙。

《精卫填海》：炎帝的的小女儿在东海淹死后，化为精卫鸟，每天用嘴衔来树枝和石块，想把东海填平。

《普罗米修斯》：普罗米修斯为了解除人类没有火的困苦，勇敢地盗取火种，造福人类，而他遭受到残酷的惩罚，但他没有屈服，后来被大力神所救，重获自由。

《女娲补天》：本文将了天破了窟窿，人们处于水深火热之中，女娲冒着生命危险，历尽千辛万苦，最后把天不好了。

请用上以下句式来回答：我最喜欢，因为

【设计意图:通过回顾，是为了学生加深对故事的印象，同时是对学法的回顾，为后面的群文阅读做好铺垫，让教材之间有一个整体的整合。】

三、群文阅读，感受神话的神奇

1.小组合作学习。

（1）用三要素概括《黄帝与蚩尤之战》、《伊娥》、《在金羊背上飞行》的主要内容。

（2）说说故事中谁给你留下了深刻的印象？为什么？

（3）边读边找出你认为最神奇的地方，边读边想象，并下批注。

各小组按照表格的内容进行合作学习，各小组合理安排任务。

2.小组汇报。

（1）主要内容:《黄帝与蚩尤之战》本文讲了蚩尤发动了叛乱，怂恿、胁迫别人一起攻打皇帝，开始双方的战斗十分激烈，胜负难分，后来黄帝到天上请来了他的女儿，帮助她，一起打败了蚩尤的军队，并杀了蚩尤。黄帝虽然胜利了，但付出了惨重的代价，他的女儿由于作战丧失的大部分神力，无法回到天庭，只好住到人间。

《伊娥》本文讲了宙斯来到人间喜欢上伊娥，宙斯的夫人赫拉下凡察访，宙斯为了不让夫人觉察，把伊娥变成了一头雪白了母牛，但赫拉还是察觉了，把伊娥困在身边，让百目巨人阿勾斯看守，无法逃脱。伊娥的父亲和姐姐知晓后很伤心。宙斯更是不忍心，派了神的使者赫尔墨斯把阿勾勒杀死了，赫拉得知情况，更加恨伊娥，就折磨她。最后宙斯请求夫人的原谅，答应再也不与伊娥来往，最终赫拉平息了愤怒，放了伊娥，使她恢复了人形。最后伊娥做了埃及的女王。

《在金羊背上飞行》本文主讲了弗莱西斯和赫勒的母亲因身体的原因离开皇宫，他们的父王被女巫迷惑，与女巫结婚，女巫非常讨厌他们俩，千方百计地加害他们，在他母亲的祈祷下，他们再生死关头被一只长着翅

膀的神羊所救，在逃离中赫勒因头晕掉进大海淹死，这个海峡后来被命名“赫勒斯滂”。而弗莱西斯逃到地方，那里的国王把女儿嫁给了他，为了表示感谢他把金羊杀了，羊肉献给了宙斯，羊毛献给了那位国王。

（2）分析人物形象。

你从文中的那些词句感受到主人公是一个怎样的人？请画出相关的词句并写下批注。

（3）谈神奇的地方。

画出你认为故事中很神奇的地方，边读边想象，写下批注。

3.小结：这三篇中外神话故事，它们都充满了神奇的色彩，里面的人物的形象也是特别的鲜明。

【设计意图:带领孩子们发现文本特色，故事的神奇，能够较好激发学生的兴趣，更好地了解神话故事。】

板书：

群文阅读

黄帝与蚩尤之战

伊娥故事神奇

在金羊背上飞行人物个性鲜明

教后思考：