两栖动物的生殖和发育_教案
第三节两栖动物的生殖和发育教案-人教版生物八年级下册
7.1.3 两栖动物的生殖和发育一、教学内容《两栖动物的生殖和发育》是人教版八年级下学期生物第七单元第一章第三节，内容共分两个大块（青蛙的生殖和发育、两栖动物的生殖发育与环境条件）。
两栖动物在八年级上学期已经进行了系统的学习，而且两栖动物是学生生活当中比较熟悉的动物，所以本节课内容对学生而言更容易接受，但需要与此前学习了的昆虫的生殖和发育适当区别。
二、教学目标【生命观念】：通过了解青蛙求偶过程中各种行为，确定两栖动物的结构与功能相适应的观点。
通过分析两栖动物的生殖发育与环境的关系，培养生物适应环境的观点。
【科学思维】：通过资料的阅读和分析，培养比较、归纳、总结和概括能力。
【科学探究】：尝试收集生活当中环境变化影响生物生存的实例。
【态度责任】：认同环境污染对生物的危害，养成保护环境的好习惯。
三、教学重难点【重点】：两栖动物的生殖和发育；两栖动物生殖发育与环境的关系【难点】：两栖动物生殖发育与环境的关系四、教学方法谈话法、自主学习法、资料分析法五、教学准备多媒体课件、两栖动物视频六、课时安排1课时七、教学过程教学活动学生活动设计意图【课前检测】1、家蚕的发育经历了______、_______、_______、______4个时期，属于_______发育。
2、家蚕的幼虫有退皮现象，所退掉的皮叫做_______。
3、吐丝是在家蚕的_______时期进行，作茧自缚是_______时期。
4、蝗虫的发育经历了_______、_______、_______ 三个时期，它的发育属于____发育。
5、消灭蝗虫的最佳时期是_______，危害最严重的是_______。
4分钟限时检测。
巩固上节课内容。
6、蝗虫的若虫与成虫相比，个体小，_______器官没有发育成熟，仅有翅芽。
【复习导入】1、你还记得两栖动物的概念吗？2、你还能举出几种不同类型的两栖动物吗？【过渡】每当夏季夜晚，乡间的田野里就会响起阵阵蛙鸣声，此时此地，青蛙聚集，你们知道这是清完在干什么吗？学生思考提出的问题，并一一回答。
两栖动物的生殖和发育 教案
一、教学目标：1. 让学生了解两栖动物的主要特征及其生殖和发育过程。
2. 培养学生观察、思考、讨论和表达的能力。
3. 提高学生对生态环境的保护意识。
二、教学内容：1. 两栖动物的主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
2. 两栖动物的生殖方式：有性生殖，卵生。
雌雄抱对时将两性生殖细胞产在水中，在水中结合形成受精卵。
3. 两栖动物的发育过程：受精卵--蝌蚪--幼蛙--成蛙。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：两栖动物的主要特征、生殖方式和发育过程。
2. 教学难点：两栖动物发育过程中的变态现象。
四、教学方法：1. 采用图片、视频等直观教具，激发学生兴趣。
2. 组织学生进行观察、讨论，培养学生的探究能力。
3. 通过案例分析，引导学生理解两栖动物的生殖和发育特点。
五、教学准备：1. 准备两栖动物的图片、视频等教学资源。
2. 准备相关案例，用于引导学生分析讨论。
3. 准备黑板、投影仪等教学设备。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示两栖动物的图片，引导学生回顾已知的两栖动物特征，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解两栖动物的主要特征：结合图片和实物，讲解两栖动物的幼体和成体的生活习性、呼吸方式等特征。
3. 讲解两栖动物的生殖方式：阐述两栖动物的有性生殖、卵生特点，以及雌雄抱对时的生殖细胞结合过程。
4. 讲解两栖动物的发育过程：详细介绍受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段的发育特点，特别强调变态现象。
5. 案例分析：呈现相关案例，让学生分组讨论，分析案例中两栖动物的生殖和发育过程，加深学生对知识的理解。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调两栖动物的主要特征、生殖方式和发育过程。
七、课堂练习：（1）两栖动物的幼体生活在水中，用____呼吸。
（2）两栖动物的成体既能生活在水中，也能生活在____的陆地上，主要用____呼吸。
2. 选择题：请从下列选项中，选择正确的答案。
两栖动物的生殖和发育教案
两栖动物的生殖和发育教案一、教学目标1. 让学生了解两栖动物的生殖和发育特点。
2. 培养学生观察、思考和讨论的能力。
3. 提高学生对生物多样性保护的认识。
二、教学重点1. 两栖动物的生殖方式。
2. 两栖动物的发育过程。
3. 两栖动物的保护意义。
三、教学难点1. 两栖动物发育过程中的变态现象。
2. 两栖动物生殖和发育的环境需求。
四、教学准备1. 图片资料：两栖动物的生殖和发育过程。
2. 视频资料：两栖动物的生活习性。
3. 实物模型：两栖动物的生殖器官。
4. 讨论话题：两栖动物的保护措施。
五、教学过程1. 导入：展示两栖动物的图片，引导学生思考两栖动物的生殖和发育方式。
2. 的新课：介绍两栖动物的生殖方式，如体外受精、卵生等。
讲解两栖动物发育过程中的变态现象，如青蛙的发育过程。
3. 实例分析：观看两栖动物发育过程的视频，分析两栖动物发育过程中的环境需求。
4. 小组讨论：讨论两栖动物的保护意义，提出保护措施。
5. 总结：强调两栖动物在生态系统中的作用，提高学生对生物多样性保护的认识。
6. 作业布置：让学生课后调查本地区的两栖动物种类和分布，了解当地的两栖动物保护现状。
六、教学延伸1. 开展校园内两栖动物调查活动，了解校园内两栖动物的种类、数量和生存环境。
2. 组织学生参观动物园或自然保护区，观察两栖动物的生活习性。
3. 邀请专家进行专题讲座，深入讲解两栖动物的生殖和发育过程。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对两栖动物生殖和发育知识的掌握。
2. 课后作业：评估学生对当地两栖动物保护现状的了解。
3. 小组讨论：评价学生在讨论两栖动物保护措施时的表现。
八、教学反思1. 教师应及时总结课堂表现，针对学生的掌握情况调整教学方法。
2. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容和形式。
3. 加强与其他学科的融合，提高学生的综合素质。
九、教学拓展1. 对比两栖动物和爬行动物的生殖和发育特点。
2. 探讨全球气候变化对两栖动物生殖和发育的影响。
两栖动物的生殖和发育 生物优秀教案
两栖动物的生殖和发育【教学目标】1．描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；2．通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
【教学重难点】1．描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；2．两栖类动物的受精方式及变态发育。
【教学过程】一、阅读质疑，自主探究1．阅读提示1：（1）下面请同学们结合本节课的目标通读全文。
注意：A、了解本节课阐述的主要内容是什么，你认为重点的地方做上标记。
B、还有哪些不明白的地方也做上标记，试着提出有价值的问题。
2．阅读提示2：观察青蛙的生殖发育过程，然后完成下列问题：（1）家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代？这种生殖方式的特点是什么？（2）“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。
春末夏初，青蛙“呱呱呱”的叫声此起彼伏。
雌雄蛙都能鸣叫吗？青蛙的叫声有什么意义呢？（3）除了鸣叫，青蛙在繁殖季节还有什么特殊现象？这样的行为又有什么意义？（4）比较蝌蚪和青蛙的的异同点。
蝌蚪青蛙生活环境外部形态生理结构（6）蛙的生殖发育为什么离不开水？为什么两栖动物不是真正的陆生动物？二、展示交流，释疑解惑1．在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。
2．教师点拨：青蛙的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。
受精卵→蝌蚪→青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。
青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
两栖类动物的生殖发育与坏境。
环境变迁破坏了两栖动物生殖和发育所需的环境，使两栖动物不能正常地进行生殖活动，同时环境变迁还影响了两栖动物正常的发育，最终导致两栖动物繁殖后代的能力下降，种群数量和种类减少。
畸形蛙可能是由于水环境污染而造成的，这种水中有影响蛙正常发育的物质。
两栖动物的生殖和发育教案
两栖动物的生殖和发育教案一、教学目标1. 让学生了解两栖动物的主要特征及其生活习性。
2. 掌握两栖动物的生殖和发育过程。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和实践操作能力。
二、教学内容1. 两栖动物的主要特征2. 两栖动物的生殖方式3. 两栖动物的发育过程4. 两栖动物的生态环境5. 保护两栖动物的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：两栖动物的主要特征、生殖方式和发育过程。
2. 教学难点：两栖动物发育过程中的变态现象。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究两栖动物的生殖和发育特点。
2. 利用多媒体展示两栖动物的生活习性和发育过程，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生合作学习的意识。
4. 结合实例分析，使学生更好地理解两栖动物的生殖和发育过程。
五、教学过程1. 导入新课通过展示两栖动物的图片，引导学生关注两栖动物的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解两栖动物的主要特征讲解两栖动物的生活习性、形态结构和生理特点，让学生了解两栖动物的分类地位。
3. 介绍两栖动物的生殖方式讲解两栖动物的生殖特点，如雌雄异体、体外受精等，并通过实例进行分析。
4. 讲解两栖动物的发育过程讲解两栖动物的发育过程，包括受精、孵化、变态等阶段，重点解析变态现象。
5. 分析两栖动物的生态环境分析两栖动物的生活环境，如水域和陆地，以及它们对生态环境的需求。
6. 总结保护两栖动物的意义强调保护两栖动物的重要性，提高学生的环保意识。
7. 课堂练习设计相关练习题，检查学生对两栖动物生殖和发育知识的理解和掌握。
8. 课后作业9. 教学反思教师在课后对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
10. 评价与反馈对学生进行评价，了解学生对两栖动物生殖和发育知识的掌握程度，为学生提供反馈。
六、教学活动设计1. 探究活动：组织学生进行户外考察，寻找两栖动物的栖息地，观察两栖动物的生活习性。
2. 实验活动：设置一个模拟两栖动物发育环境的实验装置，让学生观察并记录两栖动物的发育过程。
两栖动物的生殖和发育教案
两栖动物的生殖和发育教案第一章：引言教学目标：1. 引起学生对两栖动物的兴趣和好奇心。
2. 介绍两栖动物的定义和特征。
教学内容：1. 引入两栖动物的概念，让学生了解两栖动物是指能够在水中和陆地上生活的动物。
2. 介绍两栖动物的主要特征，如皮肤裸露、四肢游泳或跳跃等。
教学活动：1. 展示两栖动物的图片，让学生猜测并说出自己对两栖动物的认识。
2. 引导学生思考为什么两栖动物能够在水中和陆地上生活。
第二章：两栖动物的生殖教学目标：1. 学生了解两栖动物的生殖方式。
2. 学生了解两栖动物的生殖习性和生殖器官。
教学内容：1. 介绍两栖动物的生殖方式，如卵生或胎生。
2. 讲解两栖动物的生殖习性，如产卵地点的选择、产卵数量等。
3. 介绍两栖动物的生殖器官，如精巢和卵巢。
教学活动：1. 展示两栖动物的生殖器官图片，让学生观察并描述其特点。
2. 通过图片或实物展示两栖动物的生殖行为，让学生了解其生殖习性。
第三章：两栖动物的发育教学目标：1. 学生了解两栖动物的发育过程。
2. 学生了解两栖动物的变态发育特点。
教学内容：1. 介绍两栖动物的发育过程，如受精、孵化、蝌蚪阶段等。
2. 讲解两栖动物的变态发育特点，如从蝌蚪到成体的变化过程。
教学活动：1. 展示两栖动物的发育过程图片，让学生了解其发育顺序。
2. 通过实物或模型展示两栖动物的变态发育过程，让学生观察并描述其变化。
第四章：两栖动物的生态环境教学目标：1. 学生了解两栖动物的生活环境。
2. 学生了解两栖动物对生态环境的适应。
教学内容：1. 介绍两栖动物的生活环境，如水域和陆地。
2. 讲解两栖动物对生态环境的适应特点，如皮肤的呼吸功能。
教学活动：1. 展示两栖动物的生活环境图片，让学生了解其生活习性。
2. 引导学生思考两栖动物如何适应不同的生活环境。
第五章：保护两栖动物教学目标：1. 学生了解两栖动物的保护意义。
2. 学生学会保护两栖动物的方法。
教学内容：1. 介绍两栖动物的保护意义，如生态系统的指示物种。
两栖动物的生殖和发育教案
两栖动物的生殖和发育教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解两栖动物的定义和特征。
2. 激发学生对两栖动物生殖和发育的兴趣。
教学内容：1. 两栖动物的定义和特征：两栖动物是指能够在水和陆地两种环境中生活的动物，如青蛙、蟾蜍等。
它们具有湿润的皮肤，通常有四个腿，一个短尾巴，以及能够在水中和陆地上呼吸的特殊的肺和皮肤。
2. 导入：通过展示两栖动物的图片，让学生猜测这些动物的名字，并简要介绍它们的特点。
教学活动：1. 引入话题：向学生提问，让他们思考在水中和陆地上生活的动物有哪些不同之处。
2. 展示两栖动物的图片，让学生猜测它们的名字，并简要介绍它们的特点。
第二章：两栖动物的生殖教学目标：1. 让学生了解两栖动物的生殖方式。
2. 让学生了解两栖动物的生殖发育过程。
教学内容：1. 两栖动物的生殖方式：两栖动物通常通过外部受精的方式进行生殖，即雌性和雄性将卵子和精子排放到水中，卵子和精子在水中结合形成受精卵。
2. 两栖动物的生殖发育过程：受精卵在水中发育成为蝌蚪，蝌蚪再经过一段时间的发育成为幼体，幼体最终发育成为成体。
教学活动：1. 向学生介绍两栖动物的生殖方式，通过图片和实物展示来帮助学生理解。
2. 向学生介绍两栖动物的生殖发育过程，通过图表和动画来帮助学生理解。
第三章：两栖动物的发育教学目标：1. 让学生了解两栖动物的发育过程。
2. 让学生了解两栖动物在不同发育阶段的特点。
教学内容：1. 两栖动物的发育过程：两栖动物的发育过程通常包括受精、蝌蚪期、幼体期和成体期。
2. 两栖动物在不同发育阶段的特点：受精卵在水中发育成为蝌蚪，蝌蚪具有长尾巴、呼吸器官为腮，幼体具有四肢和肺，成体具有湿润的皮肤、四肢和特殊的肺和皮肤。
教学活动：1. 向学生介绍两栖动物的发育过程，通过图表和实物展示来帮助学生理解。
2. 向学生介绍两栖动物在不同发育阶段的特点，通过图片和实物展示来帮助学生理解。
第四章：实验观察教学目标：1. 让学生通过实验观察两栖动物的生殖和发育过程。
两栖动物的生殖和发育教案
一、教案基本信息教案名称：两栖动物的生殖和发育教案课时安排：1课时年级学科：小学科学教学目标：1. 了解两栖动物的主要特征2. 掌握两栖动物的生殖和发育过程3. 培养学生的观察和思考能力教学重点：1. 两栖动物的主要特征2. 两栖动物的生殖和发育过程教学难点：1. 两栖动物的生殖和发育过程的理解和应用二、教学准备教师准备：1. 相关图片和视频资料2. 实物模型或标本3. 教学PPT或黑板学生准备：1. 预习两栖动物相关知识2. 准备好笔记本和笔三、教学过程1. 引导学生回顾已学的动物分类知识2. 提问：你们知道哪些动物是两栖动物吗？新课导入：1. 展示两栖动物的图片或视频资料2. 引导学生观察并说出两栖动物的主要特征1. 讲解两栖动物的生殖方式2. 讲解两栖动物的发育过程3. 通过实物模型或标本，让学生直观地了解两栖动物的发育过程课堂互动：1. 提问：两栖动物的生殖和发育过程中有哪些特点？2. 学生分享自己的观察和理解3. 教师点评并总结小结：1. 引导学生回顾本节课所学内容2. 强调两栖动物的生殖和发育过程中的关键知识点布置作业：1. 让学生绘制一幅两栖动物的生殖和发育过程图2. 写一篇关于两栖动物的短文四、教学反思教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了两栖动物的生殖和发育过程，以及学生在课堂上的参与度和兴趣度等方五、板书设计两栖动物的生殖和发育1. 生殖方式：体外受精2. 发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙注意：板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。
六、教学活动设计活动一：观察两栖动物特征1. 学生分组观察实物模型或标本，记录两栖动物的主要特征。
2. 各组汇报观察结果，教师总结并板书。
活动二：探究两栖动物的生殖和发育1. 学生分组讨论两栖动物的生殖和发育过程，结合教材和实物模型。
2. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
七、教学评价评价一：课堂问答1. 教师提问，检查学生对两栖动物生殖和发育知识的掌握。
两栖动物的生殖和发育-教案
两栖动物的生殖和发育-教案第一章：引言教学目标：1. 了解两栖动物的定义和特征。
2. 激发学生对两栖动物生殖和发育的兴趣。
教学内容：1. 两栖动物的定义和特征：介绍两栖动物是指能够在水中和陆地上生活的动物，以及它们的特征。
2. 导入：通过图片或实物展示两栖动物，引导学生观察和描述它们的特征。
教学活动：1. 引入话题：提问学生对两栖动物的了解，引导学生思考。
2. 展示两栖动物的图片或实物，让学生观察和描述它们的特征。
教学评估：1. 观察学生的参与程度和回答问题的准确性。
第二章：两栖动物的生殖方式教学目标：1. 了解两栖动物的生殖方式。
2. 理解两栖动物的生殖特点。
教学内容：1. 两栖动物的生殖方式：介绍两栖动物的卵生和变态发育特点。
2. 生殖过程：解释两栖动物的交配行为和产卵方式。
教学活动：1. 讲解两栖动物的生殖方式，引导学生理解生殖过程。
2. 通过图片或实物展示两栖动物的生殖行为和产卵方式。
教学评估：1. 提问学生对两栖动物生殖方式的理解，检查学生回答的准确性。
第三章：两栖动物的发育过程教学目标：1. 了解两栖动物的发育过程。
2. 理解两栖动物的变态发育特点。
教学内容：1. 两栖动物的发育过程：介绍两栖动物的受精卵、蝌蚪、幼体和成体阶段。
2. 变态发育：解释两栖动物从蝌蚪到成体的形态和生活习性的变化。
教学活动：1. 讲解两栖动物的发育过程，引导学生理解变态发育的特点。
2. 通过图片或实物展示两栖动物不同发育阶段的变化。
教学评估：1. 提问学生对两栖动物发育过程的理解，检查学生回答的准确性。
第四章：两栖动物的生殖和发育环境教学目标：1. 了解两栖动物的生殖和发育环境。
2. 理解两栖动物对环境的需求。
教学内容：1. 两栖动物的生殖和发育环境：介绍两栖动物对水生和陆生环境的适应。
2. 环境需求：解释两栖动物对水源、温度和遮蔽物的需求。
教学活动：1. 讲解两栖动物的生殖和发育环境，引导学生理解对环境的适应。
两栖动物的生殖和发育说课稿(优秀5篇)
两栖动物的生殖和发育说课稿(优秀5篇)两栖动物的生殖和发育1两栖动物的生殖和发育教材分析：从学生生活实际出发，通过观察、分析和讨论，了解两栖动物的生殖和发育过程的特点，进而明确生物的生殖和发育与环境的相互关系。
学情分析：学生对两栖动物比较熟悉，但对什么是两栖动物？其生殖和发育过程有什么特点？与环境有关吗？等问题还比较模糊。
所以教师要注意多从生活实际出发，通过直观教学加强感性认识，通过观察、分析和讨论，使学生便于理解、掌握。
教学目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
2、通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论教学过程：教学内容学生活动教师活动1、青蛙(frog)的生殖和发育水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。
卵----蝌蚪----青蛙蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。
青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
两栖动物(amphibian)幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
2、两栖动物的生殖发育与环境环境影响两栖动物的生殖和发育。
青蛙的生殖发育离不开水；可都必须生活在水中。
两栖动物可能是由于累进化来的。
激情、质疑激发兴趣表述交流补充说明认真观察表述交流补充说明得出结论阐述观点说明道理表述交流补充说明得出结论进一步明确巩固新知创设情景：“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。
让学生结合生活经验，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫？蛙的鸣叫意味着什么？导入新课。
媒体播放：青蛙生殖发育的过程。
引导学生认真观察青蛙生殖发育过程的特点。
问题：1、青蛙都能鸣叫吗？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精发育过程在什么环境中进行？4、青蛙的幼体和成体在形态结构和生活习性上有没有差异？质疑：青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物么？点拨指导得出结论质疑：青蛙的生殖和发育与环境有关吗？指导学生进行资料分析解释说明知识回顾感悟与收获达标检测：瞭望角进一步探究布置作业课后记：本节课不仅要明确两栖动物的生殖发育过程，要联系以前学习的内容，进一步了解变态的含义（成体的形态结构与幼体明显不同），两栖动物的含义（成体生活在陆地上，幼体生活在水中），两栖动物与爬行动物的明显区别是，两栖动物到了繁殖的季节要回到水中，二爬行动物却是到陆地上产卵。
《两栖动物的生殖和发育》示范教案
第三节两栖动物的生殖和发育整体设计教材分析本节主要以青蛙为例讲述了两栖动物的生殖和发育过程，具体描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄抱对、产卵、体外受精和蝌蚪的发育过程等现象，并且讲述了环境变迁对两栖动物的影响。
两栖动物是生物进化链条上承上启下不可或缺的一环，其生殖和发育有其独特性，本节教材中的资料也提出了很有意义的探究问题。
本课的导入部分，可以设计多种形式：利用古诗句、利用“小蝌蚪找妈妈”的故事、利用多媒体展示各种两栖动物的生活等等，从而激发学生的探究欲望，同时渗透人文精神的教育。
本节课的重、难点内容是通过学习青蛙的生殖和发育过程，进而了解两栖动物的生殖和发育的基本过程。
可以借助多媒体展示青蛙的生殖和发育过程录像或动画片，结合学生饲养蝌蚪过程中观察到的实验现象，分析明确以下问题：1．从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特点，蛙的繁殖行为——如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。
2．通过观察，能够描述蛙卵受精的方式和环境条件，蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点，分析蝌蚪的形态结构特点适合于水中生活的意义，从而理解蛙的生殖发育为什么离不开水？为什么两栖动物不是真正的陆生动物？3．从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演变过程，来正确理解两栖动物的概念。
两栖动物包含有两层含义，一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群。
二是从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体则生活在陆地上，也可以生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
青蛙、蟾蜍和大鲵等动物具有以上特点，因而被称为两栖动物。
以免学生误认为两栖动物就是既能在水中生活，又能在陆地生活的动物，将水栖爬行动物、水栖哺乳动物与两栖动物相混淆。
初中学生已初步具有收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，作自主探究。
可引导学生通过资料分析或调查活动等来获得有关两栖动物的生殖与环境关系的知识。
两栖动物生殖和发育生物教案
两栖动物生殖和发育生物教案一、教学目标1.了解两栖动物的常见生殖方式和繁殖特点。
2.掌握两栖动物的发育过程和生殖器官的结构和功能。
3.了解两栖动物的生殖适应特征和进化意义。
4.培养学生对生殖和发育方面的综合思考能力。
二、教学内容1.两栖动物的生殖方式–单性繁殖–双性繁殖–两栖动物的内外授精方式2.两栖动物的发育过程–卵的形态和发育类型–蝌蚪期和成蛙期的特点和过程–具足对环境变化的适应特征3.两栖动物的生殖器官–雄性生殖器官：精巢、输精管、输精管腺等–雌性生殖器官：卵巢、输卵管、子宫等–雄性和雌性生殖器官的结构和功能4.两栖动物的生殖适应特征和进化意义–不同生殖方式的适应生活环境的意义–探讨两栖动物的生殖适应特征和进化过程三、教学方法和教学过程1.教学方法–讲授法：通过PPT和讲解的方式介绍两栖动物的生殖和发育知识。
–实验法：展示两栖动物的生殖器官标本，进行观察和描述。
–讨论法：组织学生结合实例进行讨论，发挥学生的主动性和创造性。
–提问法：随堂提问，激发学生的思考和思维能力。
2.教学过程–第一课时：介绍两栖动物的生殖方式和繁殖特点。
•学生预习：提供学生阅读材料，了解两栖动物的常见生殖方式。
•授课内容：讲解两栖动物的单性繁殖和双性繁殖方式，并简要介绍内外授精。
•讨论与练习：学生讨论两栖动物生殖方式的好处和局限，并完成相关练习题。
–第二课时：学习两栖动物的发育过程和适应特征。
•学生预习：学生观察两栖动物的蝌蚪和成蛙的发育过程。
•授课内容：讲解两栖动物卵的形态和发育类型，以及蝌蚪期和成蛙期的特点和过程。
•实验及观察：展示两栖动物的卵和蝌蚪标本，学生进行观察和描述。
–第三课时：了解两栖动物的生殖器官结构和功能。
•学生预习：学生通过图谱或网络搜索了解两栖动物的生殖器官。
•授课内容：讲解两栖动物的雄性和雌性生殖器官的结构和功能。
•实验及观察：展示两栖动物的生殖器官标本，学生进行观察和描述。
–第四课时：讨论两栖动物的生殖适应特征和进化意义。
两栖动物的生殖和发育 教案
两栖动物的生殖和发育教案一、教学目标知识与技能：1. 了解两栖动物的主要特征及其生殖和发育过程。
2. 能够识别常见的两栖动物。
过程与方法：1. 通过观察和实验，探究两栖动物的生殖和发育特点。
2. 学会使用生物学资料和图表来整理和分析信息。
情感态度价值观：1. 培养对生物多样性的认识和保护意识。
2. 增强对自然环境的探索和科学研究的兴趣。
二、教学重点与难点重点：1. 两栖动物的主要特征及其生殖和发育过程。
2. 探究两栖动物生殖和发育的实验方法和技巧。
难点：1. 两栖动物生殖和发育过程中各个阶段的细节理解。
2. 实验结果的解释和分析。
三、教学准备教师准备：1. 收集两栖动物的图片、视频和实物标本。
2. 准备实验材料和设备，如显微镜、解剖工具等。
3. 制定实验步骤和安全注意事项。
学生准备：1. 预习两栖动物的相关知识。
2. 准备笔记本和画图工具。
四、教学过程1. 导入：通过展示两栖动物的图片或视频，引导学生关注两栖动物的特点。
提问：“你们对两栖动物有哪些了解？”鼓励学生分享已有的知识。
2. 知识讲解：介绍两栖动物的主要特征，如皮肤特点、呼吸方式等。
详细讲解两栖动物的生殖和发育过程，包括受精、卵生、变态发育等。
3. 实验探究：根据教学内容，设计实验步骤。
如观察两栖动物的生殖器官、解剖卵生动物的胚胎发育过程等。
引导学生动手操作，观察并记录实验结果。
4. 分析与讨论：引导学生根据实验结果，分析两栖动物生殖和发育的特点。
讨论两栖动物在生态系统中的作用及其面临的威胁。
五、课后作业1. 绘制两栖动物的生殖和发育过程图。
3. 调查身边的两栖动物，了解其生活环境和保护情况。
六、教学延伸1. 开展户外活动，如实地考察或观察周边的两栖动物生活环境。
2. 邀请专家进行讲座，介绍两栖动物的保护现状和措施。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨人类活动对两栖动物生殖和发育的影响。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习兴趣和积极性。
两栖动物的生殖和发育教案
两栖动物的生殖和发育教案一、教学目标：1.了解两栖动物的生殖方式和发育过程。
2.掌握两栖动物的生殖器官及其功能。
二、教学内容：1.两栖动物的生殖方式a.回答问题：两栖动物有哪些常见的生殖方式？b.示范：以蛙类为例，介绍其繁殖的常见方式。
2.两栖动物的生殖器官a.展示：呈现两栖动物的生殖器官结构图片。
b.解析：分析两栖动物的生殖器官及其功能。
3.两栖动物的发育过程a.描述：用适当的语言描述两栖动物的发育过程，包括卵的形成和卵裂变。
b.比较：比较两栖动物和其他动物的发育过程的异同。
三、教学过程：1.前期准备：准备图片、图表、模型等教具，以便于学生的观察和理解。
2.导入：通过提问的方式复习前面学过的关于两栖动物的基本知识，如分类、特征等。
3.正文：a.生殖方式的介绍：教师提问：两栖动物有哪些常见的生殖方式？学生回答：自交、异交、孤雌生殖等。
教师示范：以蛙类为例，介绍其繁殖的常见方式，如产卵、受精和孵化等。
b.生殖器官的分析：教师展示：展示两栖动物的生殖器官结构图片。
教师解析：分析两栖动物的生殖器官，如雄性的睾丸、输精管、尿道和交配器官，雌性的卵巢、输卵管和产卵器官等，并解释其功能。
c.发育过程的描述：教师描述：用适当的语言描述两栖动物的发育过程，如卵的形成和卵裂变。
教师比较：比较两栖动物和其他动物的发育过程的异同，如卵裂变的形式、卵内营养物质的储存情况等。
4.小结：回顾本节课的重点内容，让学生进行概括和总结。
5.拓展活动：组织学生阅读相关的生物课外读物，扩展对两栖动物生殖和发育的了解。
四、教学评价：通过课堂提问、思维导图、小组讨论等形式进行教学评价，检查学生对两栖动物生殖和发育的理解程度，并针对性地给予指导和反馈。
探究两栖动物的生殖方式——生殖和发育生物教案
探究两栖动物的生殖方式——生殖和发育生物教案生殖和发育生物教案一、教学目标：1、知道两栖动物的生殖方式及其特点。
2、能够分析两栖动物的生殖基础和发育过程。
3、掌握两栖动物在不同生境中的适应策略，并能够阐述其生态意义。
二、教学准备：1、相关教材及资料。
2、解剖刀、镊子、显微镜等实验器具。
3、自然博物馆等两栖动物标本。
三、教学过程：一、两栖动物的生殖基础两栖动物是一种“两个家庭”的生物，即两个生长期之间的转换。
在生殖阶段，它们处于水中或陆地生态环境中，就会进行繁殖活动。
两栖动物的生殖方式大体上分为两种类型：外生殖和内生殖。
1、外生殖方式外生殖是指两栖动物在产生卵子和精子之后，在水中或湿地上将卵子和精子从体外结合，产生出幼虫或卵的形式。
这种方式在两栖动物的繁殖生活中非常普遍。
外生殖方式又可分为两种方式：浮游卵和粘淀卵。
浮游卵即是卵到海外水里存在。
这种形式通常只适用于那些水中生长的两栖动物，如蝌蚪等。
粘淀卵是指卵附着在岸边的水草或岩石上。
这种方式一般适用于陆生两栖动物，如蛙和蜥蜴等。
2、内生殖方式内生殖是指两栖动物通过产生卵并将精子注入到卵中来进行繁殖。
这种方式通常用于在陆地上生长的两栖动物，比如蛇类和蜥蜴等。
内生殖在两栖动物的繁殖中非常重要。
由于陆生生态环境非常苛刻，繁殖方式的选择可以大大提高生存率和幼仔生长的机会。
二、两栖动物的发育过程两栖动物的发育过程也分为两个阶段，即卵的发育和卵仔的发育。
1、卵的发育两栖动物的卵通常比较大，直径约为0.5毫米至20毫米。
受孕后，卵将通过慢慢膨胀变成蛋的形式。
这种过程会延续好几个小时甚至是几天，具体时间取决于两栖动物的品种以及繁殖方式。
2、卵仔的发育卵仔指的是已经受精的卵在离开母体之后的发育过程。
这种发育通常是通过两栖动物体内的胚胎转化实现的。
卵仔的发育有三个重要的阶段：胚胎、卵仔和幼仔期。
胚胎期：在这个阶段，两栖动物的卵会经历一系列的变化，最终形成由细胞组成的小球。
两栖动物的生殖和发育的生态环境影响——生殖和发育生物教案
两栖动物的生殖和发育的生态环境影响——生殖和发育生物教案。
一、两栖动物生殖发育的概念1、生殖生殖是指两栖动物利用自身的遗传物质，以细胞分裂或配子的方式繁殖后代的过程。
两栖动物的生殖通常分为两种方式，一种是卵生，即通过繁殖方式产生卵，卵通过孵化的方式繁殖后代。
另一种则是胎生，即两栖动物发育过程中，胚胎在母体内孕育，直到发育成熟后再出生。
2、发育发育是指两栖动物在生长和成熟的同时，身体结构、器官和行为特性逐渐定型的过程。
发育可以分为两种方式，一种是直接发育，即从卵中孵化直接成长成熟；另一种则是间接发育，即通过经过一定的阶段，如蝌蚪阶段，到达成熟的阶段。
二、生态环境影响两栖动物生殖发育的方面1、气候和季节气候和季节对两栖动物的生殖和发育过程产生直接影响。
对于处于温带和寒带地区的两栖动物来说，气候变化的影响更加明显。
气候变化可导致生殖期和繁殖次数发生变化，同时对于卵和蝌蚪的生长和发育都有很大的影响。
2、水源和水质两栖动物的生殖和发育都需要水的支撑，水的质量和温度对生殖和发育有很大的影响。
如果水的质量差，水温过高或过低，都可能对两栖动物的繁殖和发育产生直接影响。
例如，水中污染物质会导致卵的死亡或蝌蚪形态异常，从而降低成年两栖动物生殖率。
此外，长时间水源不足，也会影响两栖动物的繁殖和发育。
3、栖息地和食物两栖动物的栖息地和食物也是其生殖和发育的重要因素。
栖息地的改变或食物的不足都可能导致两栖动物繁殖周期和繁殖数量的改变。
例如，一些两栖动物在它们的栖息地被破坏或受到扰动时，可能会停止繁殖或减少繁殖的次数和数量。
4、竞争和捕食竞争和捕食也是影响两栖动物繁殖和发育的重要因素。
比如，有些食肉性的两栖动物可能会捕食卵或蝌蚪，而竞争者会争夺食物和栖息地。
竞争和捕食压力会导致两栖动物的繁殖和发育受到限制，可能会降低繁殖成功率和幼体成活率。
三、两栖动物的生殖和发育对生态环境的影响1、控制物种数量通过两栖动物的繁殖和发育过程，可以控制物种数量，保持生态平衡，促进另一些物种的繁衍和生长，从而维持整个物种生态系统的稳定。
初二下册《两栖动物的生殖与发育》教案设计
初二下册《两栖动物的生殖与发育》教案设计一、教学目标1.理解两栖动物的生殖方式和发育过程。
2.掌握两栖动物的生殖器官结构和功能。
3.了解两栖动物的适应性进化与繁殖策略。
4.发展学生的观察、思维和合作能力。
二、教学内容1.两栖动物的生殖方式和发育过程。
2.两栖动物的生殖器官结构和功能。
3.两栖动物的适应性进化与繁殖策略。
三、教学重点1.两栖动物的生殖方式和发育过程。
2.两栖动物的生殖器官结构和功能。
四、教学方法1.探究式教学：通过实验、观察、探讨等方式引导学生主动学习。
2.合作学习：进行小组合作，促进学生之间的交流与合作。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师引入本节课的重点内容，引起学生的兴趣和思考，可以使用问题启动导入。
例如：你知道有哪些两栖动物？它们是如何繁殖和发育的呢？2. 探究活动（20分钟）分组进行实验和观察，学生通过自己的实践操作来了解两栖动物的生殖方式和发育过程。
实验材料：1.蝌蚪标本2.镜片3.放大镜4.细滤纸5.盖玻片实验步骤：1.将蝌蚪标本放在镜片上，用放大镜观察蝌蚪的外部结构，并记录你所观察到的特点。
2.用细滤纸将蝌蚪的体液吸取到盖玻片上，并用放大镜观察盖玻片上的蝌蚪精子或卵母细胞，并记录你所观察到的特点。
3.小组合作，讨论蝌蚪的生殖方式和发育过程，并在小组内进行分享和总结。
3. 概念解释（10分钟）通过教师讲解和学生的提问，解释两栖动物的生殖器官结构和功能。
生殖器官结构1.雄性两栖动物的生殖器官：包括睾丸、精包、输精管等。
2.雌性两栖动物的生殖器官：包括卵巢、卵丝管、子宫等。
生殖器官功能1.雄性两栖动物的生殖器官功能：产生和储存精子，并将精子输送到雌性体内。
2.雌性两栖动物的生殖器官功能：产生和储存卵巢，并接受雄性输送的精子。
4. 拓展学习（15分钟）让学生了解并讨论两栖动物的适应性进化和繁殖策略。
适应性进化1.生殖策略的多样性：两栖动物根据不同的生境和生活方式，形成了各式各样的生殖策略。
初二生物学《两栖动物的生殖和发育》教案
初二生物学教案初二生物学《两栖动物的生殖和发育》教案一、教学目标1. 知识目标描述两栖动物的生殖和发育过程。
举例说出两栖动物在发育过程中形态结构的变化。
2. 能力目标通过观察图片、视频等资料，提高观察能力和分析问题的能力。
通过小组讨论，培养合作学习能力和语言表达能力。
3. 情感目标关注两栖动物的生存现状，增强保护两栖动物的意识。
体会生物的生殖和发育与环境的密切关系。
二、教学重难点1. 重点两栖动物的生殖和发育过程。
两栖动物的生殖和发育与环境的关系。
2. 难点分析两栖动物的生殖和发育过程中形态结构的变化。
三、教学方法讲授法、观察法、讨论法。
四、教学过程1. 导入新课播放一段关于青蛙的视频，提问：青蛙属于哪一类动物？它的生殖和发育有什么特点呢？引出本节课的课题。
2. 讲授新课两栖动物的生殖展示青蛙繁殖季节的图片，引导学生观察青蛙的生殖行为。
教师讲解：两栖动物的生殖方式是有性生殖，体外受精。
雄蛙鸣叫吸引雌蛙，雌雄蛙抱对，促进排卵和排精，提高受精率。
两栖动物的发育展示青蛙发育过程的图片，引导学生观察并描述青蛙发育的各个阶段。
教师讲解：青蛙的发育经历了受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四个阶段。
蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，有尾；幼蛙和成蛙生活在陆地上和水中，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，无尾。
分析两栖动物在发育过程中形态结构的变化，如尾巴的消失、四肢的出现等。
两栖动物的生殖和发育与环境的关系讨论：为什么两栖动物的生殖和发育离不开水？教师引导学生分析得出：两栖动物的受精过程在水中进行，幼体生活在水中，所以离不开水。
介绍两栖动物的生存现状，如数量减少、栖息地破坏等，引导学生思考环境对两栖动物生殖和发育的影响。
强调保护两栖动物的重要性，呼吁学生从自身做起，保护环境。
3. 课堂小结回顾本节课的主要内容，总结两栖动物的生殖和发育过程以及与环境的关系。
再次强调保护两栖动物的意义。
4. 布置作业完成课后练习。
查阅资料，了解一种其他两栖动物的生殖和发育特点，并写短文介绍。
两栖动物的生殖和发育-教案
两栖动物的生殖和发育-教案第一章：引言教学目标：1. 了解两栖动物的主要特征。
2. 掌握两栖动物的生殖和发育过程。
教学内容：1. 两栖动物的定义和特征。
2. 两栖动物的生殖方式。
3. 两栖动物的发育过程。
教学活动：1. 引入两栖动物的概念，引导学生思考两栖动物的特点。
2. 讲解两栖动物的主要特征，如皮肤呼吸、变态发育等。
3. 介绍两栖动物的生殖方式，如体外受精、卵生等。
4. 讲解两栖动物的发育过程，如受精卵、蝌蚪、幼蛙等。
教学评估：1. 学生能够回答两栖动物的主要特征。
2. 学生能够解释两栖动物的生殖方式。
3. 学生能够描述两栖动物的发育过程。
第二章：两栖动物的生殖方式教学目标：1. 了解两栖动物的生殖方式。
2. 掌握两栖动物的生殖过程。
教学内容：1. 两栖动物的生殖方式。
2. 两栖动物的生殖过程。
教学活动：1. 复习两栖动物的概念和特征。
2. 讲解两栖动物的生殖方式，如体外受精、卵生等。
3. 通过示例或图解展示两栖动物的生殖过程。
教学评估：1. 学生能够回答两栖动物的生殖方式。
2. 学生能够描述两栖动物的生殖过程。
第三章：两栖动物的发育过程教学目标：1. 了解两栖动物的发育过程。
2. 掌握两栖动物的生命周期。
教学内容：1. 两栖动物的发育过程。
2. 两栖动物的生命周期。
教学活动：1. 复习两栖动物的概念和特征。
2. 讲解两栖动物的发育过程，如受精卵、蝌蚪、幼蛙等。
3. 通过示例或图解展示两栖动物的生命周期。
教学评估：1. 学生能够回答两栖动物的发育过程。
2. 学生能够描述两栖动物的生命周期。
第四章：两栖动物的生态环境教学目标：1. 了解两栖动物的生态环境。
2. 掌握两栖动物的生态习性。
教学内容：1. 两栖动物的生态环境。
2. 两栖动物的生态习性。
教学活动：1. 复习两栖动物的概念和特征。
2. 讲解两栖动物的生态环境，如水域和陆地的交错区域。
3. 介绍两栖动物的生态习性，如繁殖、食物来源等。
教学评估：1. 学生能够回答两栖动物的生态环境。
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两栖动物的生殖和发育
教材分析
《两栖类的生殖与发育》是八年级上册第14章第节的内容。
教材选取了蛙的生殖与发育来说明两栖类动物的生殖和发育过程，让学生认识到它们是从水生到陆生过渡的类群，唤起学生关爱两栖动物、保护环境的意识。
学情分析
在教学过程中，充分利用多媒体课件，展示图片、视频、动画等教学资料，并有效地进行互联网搜索，以一系列学生活动贯穿课堂始终，较好的激发了学生的学习兴趣，充分调动了学生的积极性和主动性。
各个目标得以实现。
教学目标
1．知识与技能
描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；
通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；
2．过程与方法
通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；
通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
3．情感、态度与价值观
通过调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。
教学重点和难点：
1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点
2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。
课前准备：
教师：准备青蛙发育的过程录像片。
学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论
教法方法：观察、讨论、探究、启发
教学过程：
赏析诗词，引入新课：
宋朝诗人赵师秀的诗“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙，有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”导入课题，引导学生分析诗人咏诗时的心情，分析在什么环境条件下能听到蛙的鸣叫，蛙的鸣叫意味着什么?从而激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。
（雨声、蛙声，这是初夏雨夜特有的音响和气氛，而且在闲敲棋子伴着灯花坠落的孤独中，更加衬托出友人因雨阻隔未能践约，“闲敲”句通过细节描写来表达诗人深夜寂寞和失望的情怀。
）
青蛙的生殖和发育
通过图片、录像片来展示蛙生殖和发育的过程。
在学生观看录像片的过程中，应使学生明确以下问题：
1. 从提高体外受精率，适于蛙个体发育的角度，来认识蛙生殖和发育的环境特点，蛙的繁殖行为──如鸣叫、雌雄蛙抱对对种群繁衍的意义。
（辛弃疾：明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
视觉、听觉和嗅觉三方面抒写夏夜的山村风光。
）
2. 通过观察，能够描述蛙卵受精的方式和环境条件，蝌蚪与幼蛙在形态结构上的特点。
3. 从两栖动物的个体发育过程和脊椎动物演变过程，来正确理解两栖动物的概念。
青蛙、蟾蜍和大鲵等动物具有以上特点，因而被称为两栖动物。
以免学生误认为两栖动物就是既能在水中生活，又能在陆地生活的动物，将水栖爬行动物、水栖哺乳动物与两栖动物相混淆。
4．蝌蚪和成蛙在形态结构和生活习性等方面有显著的不同，这种发育属于变态发育。
归纳：青蛙的生殖和发育
水中受精，水中发育：幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大的差异，为变态发育。
卵→蝌蚪→青蛙
蝌蚪：像一条小鱼，用鳃呼吸。
青蛙：成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
巩固训练：列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同。
两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。
常见的两栖动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
两栖动物可能是由鱼类进化来的。
5.判断“两栖动物的生殖和幼体发育必须在水中进行，是导致两栖类分布范围较小，种类也较少的重要原因之一”的说法是否正确。
引导学生通过资料分析或调查活动等来获得结论。
根据资料分析和科学家的研究，已经证明两栖动物的生殖和发育离不开水，而成体则需在陆地上生活。
这样就使大多数两栖动物只能分布在水域附近的潮湿的地区。
环境变迁也是影响两栖动物分布的重要因素，随着池塘、河流、湖泊等水域环境的缩小，两栖动物的分布范围也愈来愈小。
5.小组讨论教材中的资料并进行分析，就最感兴趣的问题重点讨论，然后全班进行交流。
蝌蚪在发育的过程中，随着四肢的逐渐长出，尾部也逐渐消失。
经科学家研究发现，蝌蚪的这种发育现象是受基因（遗传物质）控制的，就好像是按照编好的“程序”使蝌蚪尾部细胞死亡消失，因此科学家将此称为“程序性细胞死亡”。
刚孵出的小蝌蚪不会取食，经常吸附在卵壳或水草上，靠残存的卵黄获得营养，2～3天后才开始吃藻类和水蚤等。
从生物进化的角度分析，两栖动物是脊椎动物由水生向陆生过渡的一个类群，在蛙的个体发育的过程中，蝌蚪生活在水中，具有外形像鱼、用鳃呼吸等特点，说明生物在个体发育的过程中，还保留着水栖祖先在水中生活的特点。
课堂小结：
师生共同总结本节所学的教学内容
布置练习练习册
布置课外实践与调查：
1、调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
2、收集资料，进行分析两栖动物数量的变化及其原因。
3、观察青蛙从卵到成蛙的发育过程
板书设计
第三节两栖类的生殖和发育
一、青蛙的生殖和发育
生殖方式：体外（水中）受精――－有性生殖
发育：幼体在水中发育，幼体发育为成体要经过变态
课后反思。