调光台灯电路的原理与安装教案
调光灯的安装调试
三 元件安装
（一） 电阻：色环朝向一致，起 始色环向左或向上。卧式安装 （二）电容：字体朝向向下或者向 右 （三） 电位器及其它：轴向垂直 或者平行于印制板
四 焊接 按要求焊接，焊盘要焊满，不能露 有铜铂 五 试电 （一）加电，打开开关，灯亮 （二）灯由最亮到最暗 （三）灯由最暗到最亮 （ 四) 调试及检修
（2）字母表示法： 用2-4位数字和一个字母表示标称容 量，其中数字为有效数值，字母表示量 级和小数点的位 皮法
3 作用
（三）电位器
（四）双向二极管2CS 好坏判断：用万用表欧姆档测 量正反向阻值均为无穷大
（五） 双向可控硅（双向晶闸管） TLC336A
第二章
调光台灯电路板的安装与调试
一 电路原理
二 常用元器件的作用、识别及 测量
（一）电阻： 1 阻值标示方法 （1）色环标示法：各颜色代表的数字
金、银代表误差，金色是5％，银色是10％ （2）直标法
2 电阻的作用
（二） 电容
1 电容容量大小 的识别
（1）数码标示法：用三位数字表示， 从左起1、2位为有效数字，第三位表示 乘数,单位为Pf。如：223=22000Pf (皮法) 特例：第三位数字用9表示时表示 X1/10 如：519=5.1Pf
项目教学案例家用调光台灯电路的安装与调试
项目教学案例家用调光台灯电路的安装与调试马小青徐州经济开发区工业学校项目名称：家用调光台灯电路的安装与调试一、项目目标1．知识目标：①通过该项目的学习，学生应当能够读懂项目任务书，看懂任务书中的电路原理图，分析电路工作原理，根据项目实训评价明确制作考核要求和评分标准。
②熟悉电路原理图并用Protel 99se绘制电路原理图。
③能熟练运用万用表检测各元器件的质量。
④能熟练使用各焊接工具按照电路原理和工艺要求完成电路的连接。
⑤熟练运用电子测量工具完成电路的调试和故障的排除。
2．能力目标：①通过教师、同学及网络的帮助，感受实际工作的一般工作流程，学会表达解决问题的过程和方法，培养学生综合运用知识分析、处理实际问题的能力；②锻炼学生发现问题的能力，提高学生组织能力、交往与合作能力、学习技能。
3．教育目标：①培养学生积极进取，大胆创新的良好习惯；②培养学生实际操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力，加强团队合作。
二、项目分析1、项目重点家用调光台灯电路的安装及测试2、项目难点（1）学生综合运用知识来解决实际问题的能力（2）分工合作完成整个项目（3）突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。
②教师帮助个别学生提高水平。
三、教学策略分析1．学习者分析学生学习该项目之前已经掌握了元器件检测、焊接、利用Protel 99se绘制电路原理图等基本技能。
2．教学理念和教学方式教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。
教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。
在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。
初中自制调光台灯教案
初中自制调光台灯教案教学目标：1. 了解电路的基本原理，掌握灯泡的发光原理。
2. 学会使用简单的工具和材料，制作一个可调光的台灯。
3. 培养学生的动手能力、观察力和创新能力。
教学重点：1. 电路的基本原理和灯泡的发光原理。
2. 台灯的制作方法和步骤。
教学准备：1. 教师准备PPT、教材、工具箱、材料包等。
2. 学生准备笔记本、笔、好奇心和学习兴趣。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示PPT，引入课题，激发学生的兴趣。
2. 提问：你们有没有遇到过台灯太亮或太暗的情况？有没有想过自己动手做一个可调光的台灯呢？二、电路原理和灯泡发光原理（10分钟）1. 教师讲解电路的基本原理，包括电源、导线、开关、灯泡等。
2. 教师讲解灯泡的发光原理，包括电流通过灯丝时产生的热量和光。
三、制作台灯（15分钟）1. 教师展示制作台灯的步骤和注意事项。
2. 学生分组，每组领取一个材料包，按照教材和教师的指导，开始制作台灯。
3. 教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生解决问题。
四、调光实验（5分钟）1. 学生完成台灯制作后，进行调光实验。
2. 教师讲解实验注意事项，引导学生观察灯泡亮度的变化。
五、总结和展示（5分钟）1. 学生总结制作台灯的过程和调光实验的结果。
2. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
六、拓展活动（10分钟）1. 教师提出拓展任务：改进台灯的设计，使其更加美观、实用。
2. 学生分组讨论，设计改进方案，并进行展示。
教学反思：通过本节课的学习，学生了解了电路的基本原理和灯泡的发光原理，学会了制作可调光的台灯。
在制作过程中，学生动手能力得到了锻炼，观察力和创新能力也得到了提升。
同时，学生通过合作、讨论和展示，提高了沟通能力和团队协作能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生掌握电路原理和灯泡发光原理，确保学生能够安全、正确地制作台灯。
同时，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
初中物理综合实践活动-课教案制作可调节亮度的小台灯优秀教案
初中物理综合实践活动-课教案制作可调节亮度的小台灯优秀教案一、教学目标1.让学生了解电路元件的作用，掌握电路连接的基本方法。
2.培养学生动手操作能力，提高实验技能。
3.培养学生观察能力、分析问题和解决问题的能力。
4.增强学生的环保意识，提高能源利用效率。
二、教学内容1.电路元件的认识：灯泡、电阻、滑动变阻器、电源、导线等。
2.电路连接方法：串并联电路。
3.实验操作：制作可调节亮度的小台灯。
三、教学重点与难点1.重点：电路元件的认识，电路连接方法，实验操作。
2.难点：电路连接的准确性，实验过程中问题的解决。
四、教学过程1.引入新课（1）展示一盏普通台灯，提问：这盏台灯的亮度能否调节？如何调节？（2）引导学生思考：如何制作一盏可调节亮度的台灯？2.电路元件的认识（1）展示电路元件，介绍各元件的作用及特点。
（2）让学生亲自观察和操作，加深对电路元件的认识。
3.电路连接方法（1）讲解串并联电路的特点。
（2）示范如何连接电路，强调注意事项。
（3）学生分组讨论，设计电路图。
4.实验操作（1）分组进行实验，制作可调节亮度的小台灯。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（3）学生完成实验后，展示作品，交流心得。
5.问题与讨论（1）为什么调节滑动变阻器可以改变灯泡的亮度？（2）如何提高小台灯的亮度？（3）如何降低小台灯的能耗？（2）教师点评学生的表现，提出改进意见。
五、教学评价1.学生对电路元件的认识程度。
2.学生电路连接的准确性。
3.学生实验操作技能。
4.学生解决问题和分析问题的能力。
六、教学反思1.本节课的教学效果较好，学生对电路元件的认识较为深入，电路连接方法掌握得也比较熟练。
2.实验操作环节，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。
3.学生在问题与讨论环节，表现出较高的思维活跃度，能够提出有深度的问题。
4.不足之处：部分学生在实验操作过程中，对电路连接的注意事项掌握不够，导致电路连接错误。
今后教学中，需要加强对这部分学生的指导。
台灯调光电路的安装和测试教案
台灯调光电路的安装和测试教案
一、备料
1、档夹：确定档夹的位置，确定装置的位置，安装电路；
2、接线带：安装接线带到接线盒或档夹，将其用作接线线。
3、接头：将接线插入接头，将接头连接到接线盒或档夹；
4、电路板：将电路板安装到电路盒中，然后将电路板连接到接线盒
或档夹；
5、控制器：将控制器安装在控制器，然后将控制器连接到接线盒或
档夹。
二、安装
1、档夹的安装：将档夹钉在电路盒上，测量档夹的位置；
2、接线带的安装：将接线带从接线带上拆下，将其固定到接线盒或
档夹上，使其牢固可靠；
3、接头的安装：将接头插入接头，再将接头安装到接线盒或档夹上；
4、电路板的安装：将电路板放入电路盒内，然后将电路板连接接线
盒或档夹；
5、控制器的安装：将控制器放入控制器，然后将控制器连接接线盒
或档夹；
三、测试
1、测试接线带：打开电源，使用接线带测试各个线材的电源信号是否正常；
2、测试接头：使用多用表测试接头，确保接头的良好性能；
3、测试电路板：使用电路分析仪测试电路板，确保电路板的正常工作；
4、测试控制器：使用软件测试控制器，测试控制器是否能够正常工作；。
最新台灯调光电路的制作与调试(教案).docx
台灯调光电路的制作与调试【教学目标】1、知识目标：掌握台灯调光电路的制作与调试及台灯调光电路的原理分析。
2、能力目标：通过台灯调光电路制作，采用理论与实践相结合的教学方法，培养学生的的自主学习能力和团结协作能力。
3、情感目标：通过教学的，使学生由“教我学”变“我要学” ，既提高学生的动手能力，又提高专业理论水平，同时激发学生的好奇心和求知欲，增加学生的自信心和成就感。
【教学重点】台灯调光电路制作与调试。
【教学难点】单结管张弛振荡器的自激振荡原理的分析。
【教学方法】任务教学法、小组学习法【课时】本课共需要 3 课时。
第 1、2 课时主要完成电路的制作与测试。
第 3 课时主要对工作原理进行分析。
【教学过程】教学过程教师活动学生活动一、复习提问 1：桥式整流电路的工作原理。
提问 2：可控硅的工作特点。
提问 3：单结管的负阻特性提问 4：RC电路的充放电过渡过程（提问主要是检查学生上一节课掌握的情况）二、引入可控硅是一种可控整流器，又称晶体闸流管（简称晶闸管）。
常用的有单向可控硅，双向可控硅和光控可控硅。
它具有体积[ 学生回答1] [ 学生回答2] [ 学生回答3] [ 学生回答 4]教师活动学生活动小、重量轻、效率高、寿命长、防潮、使用维护方便等优点。
广泛地应用于可控整流，交直流无触点开关、逆变换器等设备中。
（指出可控硅的用途及性能）三、新授1、电路原理图（考查学生的识图及由电路图识别元器件的能力）[ 实践操作 1]学生根据学过的知识，由电路图选择合适的元器件及个数。
（主要由第1小组的同学完成）2、元器件的选择符号名称型号及个数VD1 ～VD4二极管1N4004×4 VS可控硅3CTVT单结晶体管BT33R1电阻51KΩR2电阻300ΩR3电阻100ΩR4电阻18KΩRP带开关的电位器470KΩC涤纶电容器0.022μFH灯泡220V/25W灯座电源线若干教师活动学生活动安装线若干（考查学生判断元器件好坏的能力）[ 实践操作 2]根据实践要[课上练习 1]求，独立使用（1）色环电阻如何测量；用万用表测量（2）二极管的测量和质量好坏的判别；元器件质量的（3）可控硅的测量及正确使用；好坏。
调光台灯电路课程设计
调光台灯电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握调光台灯电路的基本原理，理解电路中各元件的作用及相互关系。
2. 使学生了解调光台灯电路的设计方法，掌握电路图的绘制和解读。
3. 帮助学生掌握欧姆定律、功率计算等基本电路分析方法。
技能目标：1. 培养学生动手搭建和调试调光台灯电路的能力，提高实践操作技能。
2. 培养学生运用电路知识解决实际问题的能力，提高创新意识和团队合作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物理学科的热爱和兴趣，激发学习积极性。
2. 培养学生严谨、认真的学习态度，养成科学探究的习惯。
3. 增强学生的环保意识，使其认识到节能环保的重要性。
课程性质：本课程为物理学科实践课程，结合理论知识与实际操作，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：本课程针对初中生设计，学生在此阶段对物理现象充满好奇，具备一定的动手能力，但理论知识掌握程度参差不齐。
教学要求：教师应充分关注学生的个体差异，采用差异化教学策略，确保每个学生都能在课程中收获知识和技能。
同时，注重培养学生的团队合作能力和创新意识。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，以便进行教学设计和评估。
二、教学内容1. 电路基础知识回顾：包括电路元件、电路图绘制、电流、电压、电阻的概念及欧姆定律。
- 教材章节：第一章“电路的基本概念”2. 调光台灯电路原理：介绍调光台灯的工作原理，分析电路中各元件的作用，如电阻、电容、二极管、三极管等。
- 教材章节：第二章“电路的分析与应用”3. 调光台灯电路设计：学习调光台灯电路的设计方法，包括电路图的绘制、元件选型、电路搭建和调试。
- 教材章节：第三章“电路的设计与制作”4. 动手实践：分组进行调光台灯电路的搭建和调试，培养学生的动手能力和团队合作精神。
- 教材章节：实验活动“调光台灯的制作”5. 电路分析：运用所学知识，对调光台灯电路进行功率计算和性能分析，提高学生的问题解决能力。
- 教材章节：第四章“电路的性能分析”6. 节能环保教育：引导学生了解节能环保的重要性，提高学生的环保意识。
台灯调光电路的安装与调试
石家庄市高级技工学校生产实习课教案
组织教学出勤情况应到实到请假劳保情况
组织上课
实习内容
一、台灯调光电路的原理图，如图1所示。
图家用台灯调光电路
二、电路的工作原理
二极管
1
V～
4
V组成单相二极管桥式整流电路，其作用是给晶闸管T的阳极
提供正向电压，并为
P
R、C电路提供脉动直流电。
设电源电压t
uω
sin
2
220
=（V）。
晶闸管门极—阴极间的电压为电阻
2
R两
端电压，且
C
R
GK
u
R
R
R
u
u
u
2
1
2
2
1+
=
=
=。
开关S接通瞬间，0
=
C
u，晶闸管由于门极—阴极间没有电压，而处于关断状态，0
=
L
u,灯HL不亮。
之后电源u从
零开始增大，并通过可调电位器
P
R给电容器充电，
C
u上升,门极—阴极（G—K）
间的电压
1
u
u
GK
=随之上升。
当门极电压达到一定值时，晶闸管导通，u
u
L
=,
灯HL亮。
之后电容器通过晶闸管放电，为下次充电做好准备。
当电源电压u减小时，晶闸管的阳极电流随之下降，当阳极电流降至小于维持电流时，晶闸管关断，灯HL灭。
当电源电压再次增大时，重新给电容器充电，以上过程重复进行。
三、家用台灯调光电路元器件明细见表5-1。
表5-1 家用台灯调光电路元器件明细表。
台灯调光电路的安装和测试教案
台灯调光电路的安装和测试教案教案：台灯调光电路的安装和测试一、教学目标1.理解调光电路的原理和应用。
2.学习调光电路的安装和测试方法。
3.培养学生的实践操作能力和问题解决能力。
二、教学内容1.调光电路的原理和应用介绍。
2.台灯调光电路的安装步骤。
3.台灯调光电路的测试方法。
三、教学过程1.调光电路的原理和应用介绍（10分钟）本节课将首先向学生简要介绍调光电路的原理和应用。
调光电路是一种控制灯光亮度的电路，通过调节电流的大小来改变灯光的亮度。
它在家庭、办公室、舞台等场合都有广泛的应用。
调光电路的原理主要是利用可变电阻来改变电路中的电流和电压，从而实现灯光的调光效果。
2.台灯调光电路的安装步骤（20分钟）（1）准备工作：检查台灯的线路和开关是否正常，确保电源安全。
（2）安装可变电阻：将可变电阻焊接在台灯的线路上。
（3）连接电源：将台灯的线路接入电源插座。
（4）连接开关：将开关与电源线路连接起来，并进行固定。
（5）固定台灯：将台灯固定在台灯灯座上。
（6）检查安装效果：检查安装的台灯是否正常工作。
3.台灯调光电路的测试方法（30分钟）（1）调整亮度：通过旋转可变电阻来调整台灯的亮度。
观察台灯的亮度变化情况。
（2）测量电流：使用万用表测量台灯电路中的电流大小。
记录测量结果。
（3）测量电压：使用万用表测量台灯电路中的电压大小。
记录测量结果。
（4）分析测试结果：通过比较不同亮度下的电流和电压大小，分析调光电路的工作原理和特点。
四、教学总结本节课通过简要介绍调光电路的原理和应用，以及台灯调光电路的安装和测试方法，帮助学生理解调光电路的工作原理和特点。
通过实践操作，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。
同时，也为学生今后在实际生活和工作中应用调光电路提供了基础知识和技能。
中职《调光台灯的安装与调试》教学设计
调光台灯的安装与调试教学设计方案阶段教师活动学生活动教学意图第一步接单(5min)我校创客工作室的同学们收到了一份订单：我县草柳编“淘宝村”的电商利用本村手工编织优势开办了一家创意家居灯饰馆。
灯罩编好了，现在请同学们为他设计调光台灯电路，并满足要求，通过改变电路参数来调节照明亮度，满足人们在不同场合对光亮度的需求。
思考问题，明确本节课的学习任务。
用实际应用情境来激发学生的学习兴趣，引导学生学习新课。
第二步仿设(45min) 任务一线路设计【提出任务】学生思考并设计出最简单的调光台灯电路原理图。
【分析电路】作为纯电阻电路，可以实现调光，但电位器存在的电压降会消耗过多电能，不经济、不实用；接220V电压，旋动电位器时不安全。
【启发思考】依然用电位器来实现调光的情况下，还要用到哪些元器件、如何设计电路才能实现经济、安全的调光呢？【仿真电路】引导学生利用晶闸管的工作特点和单结晶体管的负阻特性，请学生设计利用单结晶体管控制晶闸管的触发电路，实现调光要求。
设计出最简单的调光台灯电路原理图。
分析该调光台灯电路原理图。
思考教师提出的问题：如何设计电路才能实现经济、安全的调光呢？观看晶闸管工作特点的视频，并进行仿真。
提高学生分析电路的能力。
锻炼学生的逻辑思维能力。
锻炼和提高学生分析电路的能力。
增强小组合作意识，达到设计员岗位素养目标的培养。
阶段教师活动学生活动教学意图第二步仿设(45min) 【梳理电路】借助微课视频，结合以上知识的学习，梳理整个电路的工作过程，组长汇总概括，进而达到从设计入手，一步步懂得电路原理的学习效果。
完成知识目标的学习。
根据教师的提示、引导，一步步设计出符合要求的电路原理图。
梳理整个电路的工作过程，组长汇总概括，掌握电路原理。
由简到难、由部分到整体，小组合作分析与教师引导相结合，达到合并分析电路的目的。
第三步选件(10min) 任务二焊接安装学生观看“单结晶体管与晶闸管的检测”微课视频，对照元器件清单，清点和检测元器件，填写元器件检测表。
家用调光台灯课程设计
家用调光台灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握家用调光台灯的基本工作原理，包括电路组成、调光原理等。
2. 学生能了解家用调光台灯的设计要求，如安全性、节能性、舒适性等。
3. 学生能掌握相关物理知识，如电功率、电阻、电流等，并能应用于调光台灯的设计。
技能目标：1. 学生能运用所学的知识，设计并制作一个简单的家用调光台灯。
2. 学生能通过实际操作，学会使用工具进行电路连接、调试和故障排查。
3. 学生能运用创新思维，对家用调光台灯进行改进设计，提高其实用性和美观性。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对物理学科的兴趣，增强学习动力，树立科学探究的意识。
2. 学生通过团队合作，学会与他人沟通、协作，培养团队精神。
3. 学生在设计和制作过程中，关注家用调光台灯的安全、节能和环保性能，培养社会责任感。
分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 课程性质：本课程为实践活动课程，以学生动手实践为主，结合理论知识的运用。
2. 学生特点：六年级学生具备一定的物理知识基础，好奇心强，喜欢动手实践，创新意识逐渐形成。
3. 教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生个体差异，鼓励学生主动探究、合作学习，提高实践操作能力和创新能力。
二、教学内容1. 理论知识：- 电路基础知识：电流、电压、电阻、电功率等基本概念。
- 调光原理：PWM（脉冲宽度调制）调光技术及其应用。
- 安全用电常识：触电防护、电气火灾预防等。
2. 实践操作：- 家用调光台灯电路设计：电路图绘制、元件选型、电路连接。
- 制作与调试：动手制作调光台灯，进行电路调试和故障排查。
- 创新设计：对家用调光台灯进行改进，提高其实用性和美观性。
3. 教学大纲：- 第一阶段：电路基础知识学习，了解调光原理，明确安全用电常识。
- 第二阶段：学习绘制电路图，进行元件选型和电路连接。
- 第三阶段：动手制作调光台灯，进行电路调试和故障排查。
- 第四阶段：创新设计，展示和评价，总结经验。
电子调光台灯课程设计
电子调光台灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解电子调光台灯的基本电路原理，掌握光亮度与电阻的关系。
2. 学生能描述电子调光台灯中各个元件的功能和作用，并解释其在电路中的应用。
3. 学生能运用所学的电子知识，分析并解释电子调光台灯电路的工作原理。
技能目标：1. 学生能够正确使用万用表、电阻箱等工具，进行电子元件的测量和替换。
2. 学生能够根据电路图，独立完成电子调光台灯的组装和调试。
3. 学生能够运用问题解决策略，对电子调光台灯的故障进行诊断和维修。
情感态度价值观目标：1. 学生通过动手实践，培养对电子技术的兴趣和热情，增强学习电子技术的自信心。
2. 学生在团队合作中学会沟通、分享和互助，培养团队协作精神和责任感。
3. 学生能够认识到电子技术在实际应用中的价值，关注科技创新，提高环保意识。
课程性质：本课程为电子技术实践课程，结合理论知识，注重培养学生的动手操作能力和实际问题解决能力。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容设计以直观、易懂为主，注重激发学生的兴趣和好奇心。
教学要求：教师应关注学生的个体差异，提供个性化的指导，确保学生在课程中达到预期的学习成果。
同时，注重课程内容的实用性，使学生在实际操作中掌握电子技术知识。
二、教学内容本课程教学内容紧密围绕课程目标，确保学生能够掌握电子调光台灯的相关知识和技能。
具体教学内容如下：1. 电子元件基础：介绍常用电子元件如电阻、电容、二极管、晶体管等的基本概念、符号及作用，关联教材第3章内容。
2. 电路原理：讲解电子调光台灯的电路原理，包括线性调光原理、PWM调光原理等，关联教材第4章内容。
3. 元件测量与替换：教授如何使用万用表、电阻箱等工具进行电子元件的测量和替换，关联教材第2章内容。
4. 电路图解读：培养学生解读电子调光台灯电路图的能力，理解各元件在电路中的作用，关联教材第5章内容。
5. 组装与调试：指导学生根据电路图，完成电子调光台灯的组装、调试及故障排查，关联教材第6章内容。
调光台灯电路的原理与安装
调光台灯电路的原理与安装秦皇岛市职业技术学校曹广智杨慧一、教学目标1.知识目标(1) 掌握调光台灯电路的工作原理掌握, 进而掌握可控硅控制在生产生活中的应用。
(2) 巩固可控硅、单结晶体管等主要元件的特性及测量方法（3）了解电路板制作的初步知识2.技能目标(1) 能正确识别各种元件（2）能根据电路图, 在仿真软件上实现正确的电路连接。
(2) 能根据故障现象加以排除。
3.情感、态度与价值观(1)培养学生的学习兴趣(2)养成严谨规范的操作习惯；（3）培养学生的参与意识和自主学习的能力二、教学重点与难点重点: 电路组装及故障的排除难点: 电路的工作原理三、教学器材及环境多媒体课件调光台灯实物不可调光的普通台灯实物制作该电路所用元器件及已制作好的调光电路一个计算机机房四、教法和学法教法: 启发—探究式；模拟实验探究法；项目教学法学法：比较法, 分组讨论法, 角色扮演法, 合作探究法五、课时: 2课时六、教学流程七、教学过程（一）引入（5分钟）《调光台灯电路的原理与安装》教学说明秦皇岛市职业技术学校武丝曼杨慧曹广智1、《台灯调光电路的原理与安装》是全国中等职业教育教材审定委员会审定的中等职业教育国家规划实训教材中的第四章中一个实训项目。
本内容旨在培养学生的动手能力和对电路的理解。
我针对教学中的一些重要环节做了如下的设计:引入环节特点: 用实物创设教学情境我拿来两种台灯, 通过实物引入课题, 引导学生采用对比的方法联系生活实际, 运用启发—探究的教学方式,让学生认识到可控硅调压电路在生活领域中的广泛性和重要性, 创设有效的学习情境, 吸引学生的注意力。
采用信息化手段教学:1）教案设计运用先进的Scienceword软件编写, 课件用Flash制作, 并鉴于本电路电压较高, 易发生触电事故, 装错后容易出现烧坏大部分元件的特点,引入仿真软件来辅助教学, 先仿真模拟, 然后实物焊接。
本课就是其中的模拟安装调试部分。
调光台灯课程设计
调光台灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解调光台灯的基本电路原理，掌握光亮度与电阻之间的关系。
2. 学生能描述调光台灯中各个电子元件的作用，并解释其在电路中的作用。
3. 学生了解调光台灯在生活中的应用，认识到科学知识在实际生活中的重要性。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的调光台灯电路。
2. 学生通过实际操作，学会使用工具测量电阻、电流和电压等物理量。
3. 学生掌握分析电路问题的方法，提高解决问题的能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对电子技术的兴趣，激发创新精神和实践能力。
2. 学生在学习过程中，树立合作意识，学会与他人分享和交流。
3. 学生认识到节能环保的重要性，养成节约用电的良好习惯。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合物理知识和电子技术，旨在培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生对电路知识有一定的基础，对实际操作和探索有较强的兴趣。
教学要求：教师应引导学生运用所学知识解决实际问题，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力，使学生在实践中感受科学的魅力。
在教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，以便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 电路基础知识复习：电流、电压、电阻的关系，欧姆定律。
- 教材章节：第五章第一节《电路的基本概念》2. 调光台灯电路原理：- 教材章节：第五章第二节《电路元件》- 内容：介绍调光台灯中主要元件（电阻、电位器、LED灯等）的工作原理及其在电路中的作用。
3. 实践操作：- 教材章节：第五章实践活动《制作简单的调光台灯》- 内容：指导学生动手搭建调光台灯电路，学习使用工具测量电阻、电流和电压等物理量。
4. 调光台灯电路设计：- 教材章节：第五章第三节《电路的设计与应用》- 内容：分析不同调光方式（如电阻分压、PWM调光等）的优缺点，引导学生进行创新设计。
5. 节能环保意识培养：- 教材章节：第五章第四节《节能环保》- 内容：介绍调光台灯在节能环保方面的优势，引导学生养成节约用电的好习惯。
调光台灯课程设计
调光台灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解调光台灯的工作原理，掌握电路基础知识，了解光与电的关系。
2. 学生能够掌握调光台灯电路的组成部分，如电阻、电容、二极管等，并了解它们在电路中的作用。
3. 学生能够运用所学的物理知识，解释调光台灯亮度调节的原理。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计并搭建一个简单的调光台灯电路。
2. 学生能够通过实际操作，学会使用万用表、电烙铁等工具，掌握基本的电路焊接技能。
3. 学生能够通过团队合作，解决调光台灯制作过程中遇到的问题，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对物理学科的兴趣，增强对科学技术的热爱。
2. 学生在学习过程中，培养勇于尝试、不断探索的精神，增强自信心。
3. 学生通过团队合作，培养沟通协调能力，学会尊重他人，共同完成任务。
课程性质：本课程为实践性课程，结合物理学科知识，让学生动手制作调光台灯，将理论知识应用于实际操作中。
学生特点：六年级学生具备一定的物理知识基础，对新鲜事物充满好奇心，动手能力强，但需引导他们学会合作与分享。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，提供适当指导，鼓励学生积极参与，注重培养学生的动手能力、问题解决能力和团队合作精神。
通过本课程的学习，使学生达到预定的知识、技能和情感态度价值观目标。
二、教学内容1. 理论知识：- 电路基础知识：电流、电压、电阻的概念及关系。
- 模拟电路原理：调光原理、电位器的作用、LED的特性。
- 电子元件：电阻、电容、二极管、LED等元件的认识及使用。
2. 实践操作：- 调光台灯电路设计：根据理论知识，设计调光台灯电路图。
- 电路搭建：按照设计图，搭建调光台灯电路。
- 电路调试：使用万用表等工具，测试电路性能，实现调光功能。
3. 教学进度安排：- 第一课时：电路基础知识学习，认识电子元件。
- 第二课时：模拟电路原理学习，调光台灯电路设计。
- 第三课时：电路搭建及焊接，初步实现调光功能。
调节台灯亮度的课程设计
调节台灯亮度的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解台灯亮度调节的基本原理，掌握电路中电阻、电流与亮度之间的关系。
2. 学生能运用所学的电学知识，设计并搭建一个简易的台灯亮度调节电路。
3. 学生了解不同类型电阻器在电路中的作用，及其对台灯亮度的影响。
技能目标：1. 学生能运用实验仪器和工具，进行电路的搭建和测试。
2. 学生通过实际操作，学会分析电路问题，提高解决问题的能力。
3. 学生能运用所学知识，创新设计并优化电路，实现台灯亮度的平滑调节。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对物理学科的热爱，激发学习兴趣。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，提高沟通协作能力。
3. 学生通过实践，认识到科技改变生活的实际应用，培养创新精神和实践能力。
4. 学生在学习过程中，树立节能环保意识，关注生活中的物理现象。
本课程针对五年级学生，结合物理学科特点，注重理论与实践相结合，提高学生的动手操作能力和创新思维。
课程目标旨在使学生掌握基本电学知识，培养实际应用能力，同时注重情感态度价值观的培养，使学生在轻松愉快的氛围中学习，激发学习兴趣。
二、教学内容本课程依据课程目标，选取以下教学内容：1. 电路基础知识：电流、电压、电阻的概念及其相互关系。
2. 欧姆定律及其应用：理解并运用欧姆定律进行电路分析和计算。
3. 电阻器的种类及特性：介绍固定电阻器、可调电阻器及其在电路中的作用。
4. 电路搭建与测试：学习使用实验仪器和工具，进行电路搭建、测试及故障排查。
5. 台灯亮度调节电路设计：结合所学知识，设计并搭建一个简易的台灯亮度调节电路。
教学大纲安排如下：1. 引言：介绍课程背景和目标，激发学生学习兴趣。
2. 第一课时：回顾电路基础知识，学习欧姆定律。
3. 第二课时：认识电阻器的种类及特性，了解其在电路中的作用。
4. 第三课时：学习电路搭建与测试方法，进行实践操作。
5. 第四课时：结合所学知识，设计并搭建台灯亮度调节电路。
台灯调光电路的安装和测试教案
二、单结晶体管自激振荡电路
9—14单结晶体管自激振荡电路
图9—14是单结晶体管自激振荡电路，作原理简述如下：
⒈触发信号的产生
接通电源后，电源E经过Rp和Re对电容C充电，电容电压uC指数规律上升。当uC上升到uP时（即ue≥uP），单结晶体管VT迅速导通,电容电压uC瞬间加至R1的两端,uO出现突跳变；同时,电容C通过R1放电,即使电容电压uC通过R1放电，uO出现缓慢下降;因此在R1上产生一个尖脉冲电压uO；见图9—14（b)。
图9-12单相半波可控整流波形
㈡单相桥式可控整流电路
图9—13是单相半控桥式可控整流电路，电路中四个整流元件有两个是晶闸管(V1、V2)，两个是二极管（VD1、VD2)故称为半控桥式.若四个整流元件是晶闸管,则称为单相全控桥式可控整流电路.其工作原理简述为
图9—13单相半控桥式可控整流电路及波形
在u2的一个周期里，不论u2是正半周（即u2＞0)或u2是负半周（即u2＜0),总有一只晶闸管和一只二极管同时导通,从而在负载RL上得到单向的全波脉动直流电uL。
课题
任务九晶闸管及其应用
9。2台灯调光电路的安装和测试
课型
新课
授课班级
授课时数
2
教学目标
1、掌握单向半波可控整流电路的原理
2、掌握单向桥式可控整流电路的原理
教学重点
单结晶体管自激振荡原理
教学难点
台灯调光的安装和测试
学情分析
教学效果
教后记
导入新课
向学生展示台灯调光电路，提出本次任务，激发学生的兴趣。
讲授新课
基础知识
2-48.《调光台灯的安装与调试》教案
2015全国“创新杯”教师信息化教学设计和说课比赛2015．11调光台灯的安装与调试教学设计教学借助教学平台网络及微课动画演示电路图对于新元件，微课引导游戏软件焊接安装学生：大声朗读安装口号，安装过程中以7S 管理理念为标准，做到规范、认真、有序。
小组团结合作，导生巡回指导。
教师：提供安装工艺卡。
巡回指导，有问题及时解决，时刻提醒学生安装时注意安全、规范、合理。
工艺卡设计意图：导生与教师指导是为更好地完成安装焊接工艺。
通电测试学生：导生全面验收作品。
排除可见故障后，通电测试。
教师：全面验收作品，巡回帮助指导，保证装接顺利完成。
导生验收设计意图：导生与教师指导是为更好地完成安装焊接工艺。
排除故障（15'）学生：学生合作排故。
根据课本提供的排故方法，或是借助微课引导，亦或是依据企业提供的排故流程图进行排故。
教师：全面验收作品，排故过程中及时引导学生进行排故。
排故流程图设计意图：多方合作得窍门，排除故障长技能，职业能力在养成。
波形测量（10'）学生：学有余力的学生主动测量各节点参数，感受调光省电的奥妙。
教师：给予适当引导。
微课设计意图：测量波形促学习，多用仪器长知识。
评价展示（10'） 学生：每完成一个任务，就对照评价表完成自主评价，并互评焊接工艺和完成情况。
教师：评价学生作品，统计分析班级整体水平，以便更好地开展教学。
网络自评设计意图：多种评价相结合，分享成果树信心，情感目标巧达成。
课后 拓展将家用已经淘汰的有级调光台灯改装成无级调光，并搜索晶闸管制作实例。
改装台灯设计意图：积累案例好习惯，实训生产紧相联，创新创业奠基础。
教学 反思1. 本课内容是理实一体实训课，要体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，让学生自主探究、合作学习，从而完成教学项目。
2.这节课是学生在教学实践中实现调光电路的焊接检测与排故，借助微课、动画、游戏等多种教学手段，让学生在操作中学，在游戏中学，这是学习的动力所在。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
信息化教学设计
教案
参赛专业：《电子技术应用》
课程名称：《电子技能与实训》教案名称：《调光台灯电路的原理与安装》
时间：2010.11
调光台灯电路的原理与安装
一、【教材及学生分析】
1．教材及内容：中等职业教育国家规划实训教材《电子技能与实训》第2版（石小法编写）第四章中的一个实训项目，是晶闸管的综合应用，晶闸管又名可控硅，广泛应用于工业、家用电器中，是弱电控制强电的重要器件，调光台灯电路是它的一个典型应用电路，通过学习，同学们能掌握这类电路的基本检修方法。
2、学生分析
学生在学习这部分知识之前，已经学习了半导体基础知识，可控硅结构和工作特点，以及单结晶体管的特性，通过本节的学习，把零散的基础知识有机地联系在一起，是对所学知识的一个综合应用，锻炼分析电路和排除故障的能力。
中职学生理论基础较薄弱，但他们有较强的探索、创新欲望，喜欢动手实践课程，本节课的设计就是要因材施教、用实践促进理论的学习，引导学生动手实践、自主探索、合作交流，达到预设的教学目标。
二、【教学目标】
1、知识目标
(1) 巩固可控硅、单结晶体管等主要元件的特性及测量方法；
(2) 了解台灯调光电路的工作原理；
(3)了解电路板制作的初步知识。
2、技能目标
(1) 能正确识别各种元件；
(2) 能根据电路图，在仿真软件上实现正确的电路连接与调试；
(3) 能根据故障现象加以排除。
(4)会分析简单电路的原理。
3、情感、态度与价值观
(1) 培养学生的学习兴趣；
(2) 养成严谨规范的操作习惯；
(3) 培养学生的参与意识，树立学习的信心。
三、【教学重点与难点】
重点：电路安装与调试
难点：故障排除
四、【教学器材及环境】
1.多媒体教室（配备投影、屏幕、安装有电子教室广播软件系统、FLASH动画
播放软件、ScienceWord教学软件等）；
2.多媒体课件；
3.不可调光台灯及自制电路板实物；
4.万用表3块，平口小号螺丝刀3把。
五、【教法和学法】
教法：启发—探究式、模拟仿真法、任务驱动教学法；
学法：自主合作探究学习法、研究性学习法、仿真实验法和实物操作法。
六、【课时】2课时
七、【教学流程图】
可控硅外形及符号
调整状态，树
立信心，准备理论学习课件
展示
展示原
理电路
图
学生分成三个小组，进行自主探究学习，教师指导课件
展示
仿真软件中动画演示
引发学生的兴趣，增强
附表：
1、自评表
2、小组评价表
3.故障分析表。