本书常用的地图图例教学案例
人教版地理七年级下册《附录二：本书常用地图图例》_71
《附录二：本书常用地图的图例》教学设计【学情分析】学生已经学习完七年级上册地理课本，对地理知识有了一定的学习，对常见的图例也逐步认识了。
但是学生对所学知识缺乏系统性，部分学生基础较为薄弱，对本课的学习造成一定干扰，因此教师应及时组织学生进行系统学习。
【教材分析】本节教材为人民教育出版社七年级下册最后一页，学生在学完了世界地理基础知识后，分区学习世界地理知识。
对本书中常见的地图图例已经较为熟悉，加之本节内容较为简单，因此本节课主要以学生活动为主，教师主要起引导作用。
【教学目标】1.知识与技能：（1）识记本书中常见图例，并会利用这些图例阅读地图。
（2）掌握每个图例所代表的地理事物，并记住每一个图例。
（3）能在地图中运用每一个图例，掌握地图所要表达的含义。
2.过程与方法：通过图例分组，认识每一个图例，并在地图中认识图例代表的含义。
能根据所学知识在地图中找到地理事物，并学会区分和综合运用。
3.情感、态度与价值观通过学习学生初步掌握地图图例的使用方法，学生能对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图图例。
同时懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。
【教学重点、难点】1．重点：本书常用的地图图例。
2．难点：通过寻找地图中的图例符号获得地理信息。
【教学方法】多媒体辅助法、读图分析法、讲授法。
【教学准备】多媒体课件等。
【教学过程】一、创设情境，导入新课播放：《加勒比海盗5》宣传片提问：这一次，杰克船长要找的是海王波塞冬的三叉戟，如果给你这张藏宝图，你能找到三叉戟在哪吗？为什么？学生找到三叉戟，并且指出有的地方会遇到危险。
师生互动导入课题。
二、引导发现，探究点拨师：地图是我们学习地理的重要工具，而图例又是帮助我们打开地图之门的钥匙，这节课，老师与同学们一起来学习本书常用的地图图例。
首先，我们来了解图例的定义。
（一）图例的定义1、什么叫图例，他在地图中出现在什么位置？2、生活中常见的图例有哪些？找一找我们周围生活中常见的图例？（二）常见的图例出示七年级下册常用图例。
人教版初中地理八年级上册 附录二：本书常用地图图例-全国公开课一等奖
本书常用地图图例一、教学目标1知识与技能（1）认识本书常用的地图图例。
（2）学会阅读不同地图的图例，理解图例与地理事物的关系。
（3）运用地图，找出客观的地理事物，理解地理事物之间的关系。
2过程与方法（1）通过学习,培养学生是利用网络进行材料搜集的技能。
（2）通过对资料进行探索、对比和分析，培养学生分析问题、解决问题的能力（3）能根据所学知识在地图中找到地理事物，并学会区分和综合运用。
3情感态度与价值观（1）培养学生良好的学习习惯，培养探索精神，养成求真务实的科学态度。
（2）在活动中培养学生与人合作、交流的能力，并能正确表达自己的观点。
二、教学重点和难点教学重点本书常用的地图图例教学难点图例与地理事物之间的关系三、教学准备多媒体课件、建平县市区地图，大连市区地图四、教学过程一．导入：师：地图是我们学习地理的重要工具，第一幅世界地图是如何绘制的首先我们通过一段视频来了解一下。
生：观看视频。
师引导：阅读地图的基本要素是什么（）A比例尺、方向、颜色B大小、方向、图例C比例尺、方向、图例D大小、图例、颜色师：图例是帮助我们打开地图之门的钥匙，这节课，老师与同学们一起来学习本书常用的地图图例。
二．新授（一）师：讲解什么是图例。
在我国古代最早一幅标有图里的地图上，已经用一些象形符号来表示地理事物了。
如山、河流、城、村等，其中有一些图例也沿用了下来，并经过了一定的演变。
（二）认识本书常用地图图例。
（三）探究活动：小组合作学习附录（二）本书常用地图图例，各组派代表进行讲解（4个小组每个小组根据要求进行学习）1点状图例生：在所给地图上找出首都及省级行政中心。
展示世界各国首都的图片。
2常用交通图例：（1）引导学生在《大连城区图》上找出机场、港口等地理事物。
（2）在建平城区图上找出铁路公路高速公路。
（3）从周水子机场出发去新玛特，任意选择一条路线，用红笔画在地图上，并尝试说出经过的公路的名称。
生：小组合作，共同查找。
3线状图例（1）国界线、未定国界师：在地图中，还有一些图例是线状的，我们一起来认识它们。
人教版地理七年级下册《附录二：本书常用地图图例》_48
《常用地图图例》教学设计教学内容：教材第102页教学目标：1.知识与技能：认识常用地图图例并会对图例进行实际应用，阅读地图；2.过程与方法：会运用常用图例，初步具备运用地图的能力；3.情感态度与价值观：通过学习能让学生初步掌握使用地图的方法，使学生对地图产生亲切感，从而培养基本地理素养，在今后的生活和学习中主动使用地图。
重点：认识常用地图图例难点：会对图例进行实际应用，使用地图教学方法：自主学习、小组合作教学准备：ppt教学过程：一．目标呈现：1.由一幅学校鸟瞰图绘制出平面图，，引出地图的概念，教师介绍地图的重要性。
幻灯片展示类型多样的地图，激发学生的学习兴趣，进而引入地图的语言--图例的新课教学。
2.出示学习目标，教师进行详细解读，使学生明确重难点。
二．自主合作：1.阅读教材P102的内容，用自己的喜欢的点方法识记图中常见的图例。
（该环节内容简单，由学生自由识记背诵）2.学生背诵完毕后，出示图例，学生辨认，教师予以补充讲解。
三．展示质疑：活动一：找出这张中国地图上的所有图例，看谁找的又快又多？（地图详见ppt）1.各组成员相互合作，找出地图中的所有图例，并说出这些图例分别代表什么？2.小组完成后，各组分别推荐一名代表交流展示本组的学习成果。
其他小组成员可对答案进行补充和质疑。
活动二：找一找课本中还有哪些常见的图例？1.各小组的成员分工合作，找出本册教材中出现的各种图例？2.完成后，各组分别推荐一名代表交流展示自己的学习成果。
3.在学生回答的基础上，教师补充讲解。
四.巩固建构：（一）课堂小结：通过本节课的学习，你有什么收获？学生自由小结本节课的收获，总结完毕后，由一名学生代表对所学内容进行归纳和小结。
（二）课堂练习：1.下列图例中，表示铁路的是（）A、B、 C、 D、2.2.有一地理兴趣小组判读“某地等高线地形图”时得出以下结论，请你找出说法正确的的一项( )A．C处若有河流存在，易形成瀑布B．图中①、②、③处都有可能发育成河流C．B处、A处地形部位的名称分别为鞍部、盆地D．村庄甲位于水电站乙的西北方向（本环节学生自主完成，由学生代表讲解解题思路和方法,教师予以补充说明）课后练习1.找一副地图，找出图中出现的所有图例，并能正确的说出它各代表什么？2.熟记课本第102页--常用地图图例表。
人教版初中地理八年级下册 附录二：本书常用地图图例(区一等奖)
《图例》教学设计六合区竹镇民族中学史道山一、教学目标1、了解图例的定义并能依据图例的形状进行准确分类。
2、识记基本的图例，并能在教材配图中迅速的寻找图例，熟练运用图例。
3、能够根据题意自主设计简单图例。
二、教学重点识记基本的图例形状，在解题中熟练运用三、教学难点自主设计简单图例四、教学准备1、教学设计2、地理填充图册3、教学设计1、结合图例，说出该地区的种植的农作物2、结合图例，比较甲、乙两地发展的农业类型并说明理由3、尝试指出该地区河流的流向合作学习3：各小组迅速在本册教材中寻找以下图例。
（公路、街区街道、高速公路）要求标出页码，并说出地图名称。
合作学习4：各小组迅速在本册教材中寻找以下图例。
（机场、港口、铁路及车站、香港特别行政区界）要求标出页码，并说出地图名称。
合作学习5：各小组迅速在本册教材中寻找以下图例。
（常年湖、常年河、沼泽、省、自治区、直辖市界）要求标出页码，并说出地图名称。
教师：视频介绍塔里木河（内流河）。
设计图例：在下图中画出塔里木盆地、准格尔盆地、天山山脉、昆仑山山脉、阿尔泰山图册P33练习2：1、结合图例归纳西北地区降水分布特征2、请将甲、乙、丙三地与照片A、B、C连线练习3：1、东北地区主要有哪些矿产资源学生：认真观看视频，体会军事分界线。
学生：反馈练习。
在课堂上完成。
及时对所完成的练习题进行点评学生：图北京的市区交通学生：图香港和澳门特别行政区的地形学生：图东北三省的地形学生：欣赏塔里木河学生：准确的进行连线学生：在音乐中熟记天气案的能力及时巩固知识，增强学生对知识的掌握。
训练学生综合思维，归纳能力培养学生寻找解决对策，解决问题能力。
培养学生动手操作的能力，自主设计图例。
及时巩固所学知识，强化对新授课的理解。
课后反思：在教学活动中，要想上一节好课，备课是关键，特别是备学生，本节课属于地理八下的附录二内容，在知识体系上属于地图三要素的范畴。
由于学生在七年级就学过地图，因此，我在导入新课使用了荆轲刺秦王这一历史故事，希望调动学生学习的积极性。
人教版地理七年级下册《附录二：本书常用地图图例》_14
《附件2 本书常用地图图例》教学设计一、教学目的1.知识与技能1）巩固图例的定义。
2）能够熟练辨认出地图上的图例。
3）会绘制图例。
4）能运用图例，挖掘地图中的信息。
通过认图例、绘图例、用图例加深对本书常用地图图例的学习。
3.情感态度与价值观通过读图例，将地图中蕴藏的内容与实际向联系，将知识学以致用。
二、教学重点1) 会辨读图例。
2) 会运用图例，深入读图。
三、教学难点运用图例，挖掘地图中的信息。
四、教学方法1、练习法学生实际动手绘制图例，手脑结合，加深印象。
2、小组讨论法3、读图分析法4、启发式教学法握。
五、教学准备多媒体课件展台六、教学过程课题导入师：同学们感到今天热吗？生：热。
师：今天我们石河子的最高温度是33℃，往后的气温还会持续升高，笼罩在炎热气氛下的我们也不用太担心，因为期待已久的暑假就要到来了。
说到暑假，大家一定都很期望有一场说走就走的旅行。
如果给大家一张超级旅行券，你会选择去哪里呢？生回答。
师：无论是去国内还是国外，我们的行程都离不开一幅地图。
地图是指将地理事物按照一定比例缩小在平面的图像，地图有自己的语言，大家能读懂这些语言吗？师以台湾地图为例，展示方向、比例尺、图例，并依次提问他们的含义。
其中图例是对地图上符号的说明，我们在两个学期的学习中已经接触过很多图例，这节课就来归纳一下本书中常用的地图图例。
新课讲授1.认图例出示附件二中27种常见的图例，生进行辨认。
过渡：我们在辨认的过程中发现不同图例的颜色以及形状都有所不同，为了区别开来，我们也来尝试一下动动手绘制图例吧！2.绘图例请同学们在准备好的本子上绘制出各种图例，注意颜色和线条的区分。
学生绘制图例，三位同学到讲台上进行绘制。
绘制完成对讲台上三位同学的作品进行评价，随后利用展台，将两幅具有代表性的其他同学的作品进行展示，并且共同认读，再请同学们分享绘制图例的同时，有哪些想法，在哪些图例的绘制时遇到困难，然后，全班一起集思广益，说说自己的绘制方法和技巧。
人教版地理七年级下册《附录二：本书常用地图图例》_5
本书常用地图图例❖教材分析本堂课的内容为人教版《地理》七年级下册附录的内容，学生在七年级上册已经学习地图的阅读的相关内容，本堂课的学习是建立在已学习的基础上，进行的拓展学习。
本堂课主要学习三个方面的内容：其一为图例的定义，其二为图例的分类，即按照图例的形状和用途来分类，其三为图例的运用，即当堂检测学生的学习情况。
本节虽然知识结构并不复杂，但从生活实际的角度看，内容不容忽视，因为它为提高学生的实践能力、体验知识与技能在实际生活中的应用提供了非常好的实践机会。
❖学情分析通过七年级上学期地图的阅读的学习，学生已经知道了地图的基本信息，具有初步阅读地图的能力，还存在一定的认知缺陷。
本节重点从图例的定义、分类和运用来入手，通过课堂游戏和课堂活动的展现，使学生不仅对本节课内容感到新颖、好奇，而且对常用地图图例的识别，有更深刻的了解。
旨在培养学生阅读和识别常用地图图例的能力，增强感性认识和理性认识，激发学生使用和阅读地图的积极性和自觉性。
❖教学目标◆知识与技能1.了解图例的定义，正确识别常用地图图例。
2.理解不同图例之间的差异。
3.能够识别和运用常用地图图例。
1.通过识别地图图例，培养在实际生活中运用地图的能力。
2.通过课堂活动和小游戏，巩固对图例的识别技巧。
◆情感态度与价值观通过学习和使用常用地图图例，初步掌握地图的阅读方法，从而在今后的生活和学习中主动应用。
❖教学重难点1.教学重点常用地图图例的识别2.教学难点在地图中，识别和运用常用地图图例❖教学思路本节课的知识点较为简单，但实际运用较为困难，因此，适合采用学生课前自学，先学后教的方法。
本节课内容与实际生活息息相关，因此，在课前预习的过程中，给学生布置学习计划，让学生从日常生活入手，不仅能够激发学生的学习兴趣，也能够将知识点与实际生活相结合。
同时，教学课件中由知识点、课堂小游戏和活动相结合，在课堂教学过程中，采用分组教学，让各个学习小组在课堂中实际操作，团结互助，能够更好地吸引学生，调动学生学习的主动性。
附录二：本书常用地图图例
A.西部高大的山脉是阿尔卑斯山脉
B.中部的密西西比河为世界第四长河
C.东部的落基山脉起伏较为和缓
D.北部的五大湖是世界最大的咸水湖
4.在美国的旧金山、洛杉矶、纽约等城市，
华人聚居的地方叫做（
）D
A.华人街 B. 汉人街
C.中国街 D.唐人街
人口增长率为0.97%
发达国家中人口增长较快的国家
美国人口增长较 快的主要原因
移民
移民的概念
移民就是指由于各种原因离开 自己的家乡迁移到其他国家去 定居且加入该国国籍的人。
（2）种族和民族
原住民——印第安人（属黄种人）
白种人——主要来自欧洲 黑种人——历史上被作为奴隶从非洲贩卖而来
移入美国
亚洲黄种人——作为劳工来到美国
五大湖是世界最大的淡 水湖群。各湖湖水有水 道相通，并通过圣劳伦 斯河流入大西洋。其中， 苏必利尔湖是世界上面积
最大的淡水湖。
美
国
河
流
湖
泊
墨西哥湾
密西西比河：世界第四长河，仅此于尼罗 河，亚马孙河，长江，北美洲第一长河。
世界最大淡水湖——苏必利尔湖
密歇根湖
是五大湖中唯一全部位于美国境内的淡水湖。
美国的领土组成
阿拉斯加州
夏威夷州
本土
美国的位置
（1）半球位置
西半球 、北半球
20°W
160°E
赤道
（2）纬度位置
50°N
本土 北温带
阿拉斯加 北寒带 66.5°N
北温带
23.5°N 夏 热带
威 夷
30°N
（3）海陆位置
加拿大 太
平 本土
洋
墨西哥
墨西哥湾
人教版地理七年级上册《附录二：本书常用地图图例》说课稿
人教版地理七年级上册《附录二：本书常用地图图例》说课稿一. 教材分析《人教版地理七年级上册》的附录二《本书常用地图图例》是一份非常重要的教学资源。
它详细介绍了各种地图图例的识别和使用方法，对于学生掌握地理知识，提高地理素养具有重要意义。
本节课的主要内容就是让学生通过学习，掌握这些地图图例，能够正确识别和使用它们。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地图也有了一定的认识。
但是，他们在地图图例的识别和使用方面还存在很大的困难。
因此，本节课的教学重点就是要让学生通过学习，掌握地图图例的识别和使用方法。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够识别并理解各种地图图例，掌握它们的含义和使用方法。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够提高地图图例的识别和运用能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对地理学科的兴趣，提高学生的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：各种地图图例的识别和使用方法。
2.教学难点：地图图例在不同场景下的运用和理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究，提高学生的地理素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、地图实物等，帮助学生更好地理解和掌握地图图例。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一张复杂的地图，让学生观察并找出其中的关键信息，引发学生对地图图例的兴趣。
2.新课导入：介绍地图图例的概念和作用，引导学生了解各种地图图例。
3.案例分析：分析具体地图，让学生识别并解释其中的地图图例。
4.小组讨论：学生分组讨论，总结地图图例的识别和运用方法。
5.实践环节：学生自主设计一张地图，并运用所学的地图图例。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强化记忆。
7.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
主要内容包括：地图图例的概念、各种地图图例的名称和含义、地图图例的识别和运用方法等。
人教版地理七年级下册《附录二：本书常用地图图例》_47
教材中常用的地图图例教学设计【教材分析】本课在教材中为附录部分，他贯穿于整个地理教学中，所以常用地图图例应该是学生掌握的基本知识。
【学情分析】初一年级的学生，对感性认知的事物比较容易理解，并且对有趣多样的学习方式更感兴趣。
新课程改革的突破口是：倡导学生主动学习，鼓励学生积极探究，培养学生的自主学习能力。
因此，在充分考虑学生的年龄特征和认知水平后，本节课安排学生通过微课来对本课内容进行初步的学习，浅显易懂；利用合作探究的方式，碰撞出思维的火花。
【教学目标】一、知识与技能：1、通过案例的学习，识别教材中常用的地图图例2、通过旅行案例的操作，提升学生在识图过程中图例应用的能力二、过程与方法：1.通过微课学习教材中常用的地图图例。
2.通过小组合作的方式对图例进行实际应用。
三、情感态度与价值观：在小组合作探究中，培养学生的合作精神和团结意识。
【教学重点】1.认识教材中常用图例。
2.通过实例对图例进行应用。
【教学难点】通过实例对图例进行应用。
【教学方法】自主学习、小组合作学习等。
【教学资源】教学软件（鸿合白板、鸿合i学交互软件）、视频、平板电脑等。
【教学过程】【课堂板书】图例地形自然河湖景观区域界线居民点人文城市功能区景观【教学评价与反思】本节课的教学设计基本体现了自主学习的教学理念，教学环节条理清晰，学生有较强的学习主动性、参与程度高，基本达到了教学的三维目标。
本节课的亮点有以下几点：1.通过活动、游戏等方式渗透知识点，学生的学习兴趣浓厚，参与程度高。
2.信息技术与课程有机结合。
本节课使用了多种信息化教学手段，与课堂教学有机结合，效果明显。
3.以小组合作的方式进行探究和辩论，提高学生的自主学习、合作学习、语言表达的能力，在学生的讨论中碰撞出思维的火花；在展示的过程中对学生给予适当的鼓励，增强学生的学习自信心。
4.以实地考察路线来加强学生对常用地图图例的应用，学生参与度高，兴趣浓厚。
通过实例教学，加强了学生在生活中应用地理知识的能力。
新人教版七年级地理下册《录二：本书常用地图图例》教案_1
常用地图图例教案教学目标1、了解图例的含义并记住地图上常用的图例。
2、学会在地图上识别常用的图例并能填绘常用图例。
3、了解收集地理信息、思考地理问题的重要性。
教学重难点能够用图例绘制地图教学工具多媒体、地图教学方法高效课堂模式，以自主学习、合作探究、达标检测三个环节设计课时安排一课时教学过程导入：按顺序展现世界、中国、安徽、阜阳地图，让学生判别如何读图，引导出地理三要素，进而引出课题常用的地理图例一、自主学习让学生自主学习地理常用图例1.城市图例首都，又称国都：首都通常是一个国家的政府所在地，政治和经济活动的中心城市，各类国家级机关集中驻扎地，国家主权的象征城市。
省级行政中心：是指一个省所在的重要行政中心城市，是省(自治区)政府所在的城市。
我国有23个省，5个自治区，2个特别行政区，4个直辖市，都有自己的行政中心，其中我们安徽省的行政中心是合肥。
其他城市：是相对于首都以及省级行政中心来说，在地图上标注不同的城市。
街区就是被街道划分出来的区域，就像是被街道分割出来的豆腐块，大街和街道可以相互替换，没什么根本差别。
绿地是城市绿地的简称，城市规划术语标准中指出，城市绿地是指城市专门用以改善生态，保护环境，为居民提供游憩场地和美化景观的绿化用地。
2、界线图例洲界是洲与洲之间的界限，国界是国与国之间的界限，二者在数量上：洲界很少，国界很多；在形状上：二者有相似之处，但洲界线比国线界粗。
未定国界是指各国按自己的主张划的，但并不是说这样划界的所有地区都由该国实际控制，如果要划出两国都认可的边界线，需要两国谈判解决，各国常因未定国界谈判不和引起国家之间的冲突，会阻碍贸易，经济，文化，政治的交流。
地区界用“虚线”表示，但与未定国界相比，此虚线比未定国界要细军事分界线是指敌对双方政权以实际控制区域为基础，以分界线划分双方活动区域，并未停止军事对峙。
例如朝鲜半岛军事分界线。
敌对双方政权互不承认对方政权的合法性，以实际控制区域为基础，以分界线划分双方动区域，并未停止军事对峙。
人教版初中地理八年级下册 附录二：本书常用地图图例 初中八年级地理下册教案教学设计教学反思
课题常用的地图图例编号1主备人付杰授课人付杰课型新授备课日期2018.5.18授课日期2018.5.24课时1课标要求通过对附录二：常用的地图图例的学习，使学生初步能够识记并运用常用的地图图例
教学目标1.了解常用的地图图例有哪些；2．识记常用的图例代表的地理事物；
教学重点1.识记常用的地图图例
2.运用，并会画简单的图例进行讲解
教学难点根据实际地理地图，画图例，识记图例教学方法讲授法，启发法，讨论法
教材疏理
常用的地图图例是八年级下册附录二的内容，可能不被关注，但是常见的地图图例在整个地理教学过程中起到了基础的作用，不容忽视。
学好地图图例对今后的地理科学习：识图，认图，记图，以及在生活中运用地图起到了导向作用。
教学内容及教师活动学生活动设计意图二次备课
情景导入 生成问题
每个人都梦想有一场说走就走的旅行，那么大家思考一下，在这场旅行中我们需要准备哪些备品呢？
展示图例的概念，特征
展示常用的地图图例（在规定时间内识记常用的图例）认真思考，并
回答，说出理
由
快速识记
学生带着问题
进入本课学习
培养自学能力
快速识记能力
敦化市第一中学校“生态课堂”地理学科导学案
小组合作根据中国、澳大利亚、日本、美国四个国家实际国情。
在空白的四个国家的地图上填涂适当的图例。
将完成的地图粘到黑板上，并由一名同学进行讲解（参考资料七年级下册地理图册）
1．本节课的收获：
2．本节课还存在的疑惑合作探究
合作交流
共同探讨
交流展示
生成新知
板书设计教学反思。
人教2011版初中地理七年级上册《附录二：本书常用地图图例》_3
七年级下册附录二：本书常用的图例教学设计[课标要求]认识图例的概念、作用、设计的原则，同时熟记常用图例并在读图、绘图中加以应用；掌握获取地理信息并利用文字、图像、图例获取地理信息的基本技能；根据需要选取常用地图，查找所需要的地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。
[教材分析]只有一张常用图例的图表。
对于图例的概念、作用、设计原则及利用图例获取地理信息的方法必须师生共同收集完善；同时要收集有关地图资料，设计相关掌握和运用图例的活动等。
[学情分析]本期学生通过对世界区域地理的学习，掌握了一定的读图、用途的方法，已认识掌握一些常用的图例，但对图例的作用、设计原理认识不够深刻系统，特别是在运用图例获取信息、表达信息方面的技巧和熟练度方面有待加强，创设图例绘制地图方面更是生疏。
因此需要进一步加强运用图例的读图、绘图能力和读图习惯的培养。
[教学目标]1.通过阅读资料掌握常用图例符号，理解图例概念、作用、设计原则。
2．通过读图合作探究活动，培养读图能力。
3．通过本校平面图图例创作活动，深入理解创设原则，培养创造思维和动手能力。
[教学方法]教法主要是“自主探究学习”、“创设情境，引导合作探究”、“展示、质疑与补充”[学法指导]1、反转课堂“先学后教”。
让学生课前收集、探究并完成有关学案2、创设生活情境，教学中“合作专题探究”，不仅培养学生学习兴趣，还使学生所学知识转化为自身知识去解决具体问题，学以致用达到理解与掌握。
[教学重点]掌握常用图例符号，理解图例概念、作用、设计原则。
培养读图能力和读图习惯。
[教学难点]培养运用图例的读图能力和读图习惯；通过本校平面图图例创作活动，深入理解创设原则方法，培养创造思维和动手能力；[课时安排] 1课时[教学准备]图例多媒体课件、“俄罗斯铁路分布图”“美国农业分布图”等工具、材料四、教学流程图。
人教版初中地理八年级下册 附录二：本书常用地图图例 初中八年级地理下册教案教学设计教学反思
本书常用地图图例教学设计课题本书常用地图图例日期2018.5教师李杨杨教学目标知识与技能：了解本书常用地图图例过程与方法：通过对地图图例的学习，使学生能更好的读懂地图情感态度、价值观：通过学生学习，建立地图在地理课的地位！教学重点地图图例课型新授课教学难点相似图例的区分教学用具多媒体教学方法讲授、合作探究为主教学流程教学环节学生活动教师活动情境导入新知探究观看《地图由来》视频，通过视频了解地图历史回忆地图的基本要素：图例、比例尺、方向一、观看动物导游图1，找出草食区、飞禽区等2，学生代表画出游玩路线图例：地图上表示各种地理事物的符号及其文字说明3，观看凌源市三初中位置图片，利用图标找附近美食播放视频，利用视频引出本课课题，并分析。
带领回忆旧知，引出新知用图片展示动物园导游图，给学生直观画面，找出问题得出概念合作探究能力提升巩固拓展二、北方地区图1，省、自治区、直辖市界香港特别行政区界描一描：东北三省各省省区轮廓图2，找地理位置（北京、沈阳、齐齐哈尔）对比图标3，根据老师问题，思考凌源至沈阳可走路线4，国界、未定国界由小导游带领同学们，进行一次特殊的国界旅游！5，地区界：不具有主权国家地位的区域军事分界线：分析朝鲜韩国三、常用图例：连一连1，河流2，常年湖3，沙漠4，沼泽四、练一练1、以下图例表示省级行政中心的是2、下列图例中表示国界线的是提出问题，引领学生找答案出示图片，让学生在图片上找出位置和范围，并解说。
提升学生的读图能力听取学生路线指导，适时点拨总结，点评教师组织学生分析，巡回指导探究过程与方法，并与学生一起进行总结。
畅谈收获小结作业五、动手画一画学校轮廓图小组代表畅谈收获！记录作业检查掌握情况通过检测，总结本节课小组得分情况，及应注意知识点倾听布置作业板书设计本书常用地图图例一、图例、比例尺、方向二、常用图例现状图三、常用图例平面图教学反思。
人教版初中地理七年级上册 附录二：本书常用地图图例(2)
附录二：本书中常用地图图例教学设计【学情分析】本节课的教学内容在七年级上册，学生刚刚进入初中阶段，大局部学生在地图符号的认知和空间关系的建立方面存在很大难度，需要教师更多的从生活实际出发，引导学生建立地面实物与地图符号间的对应关系。
【学科素养】1、学会用比照、联想的方法认识附录二中的常用地图图例2、记住附录二中的常用地图图例3、能够利用本书中常用地图图例读图【过程与方法】运用多媒体辅助教学，引导学生用比照、联想、归纳的方法，识记图例，应用图例。
【情感态度价值观】强化学生学习主动性，初步培养学生读图用图习惯。
【教学重点】识记本书中常用地图图例。
【教学难点】运用常用地图图例读图。
【教学方法】比照法、联想法、归纳法【教学工具】多媒体设备、教学挂图、自制图例卡片【课时安排】1课时【教学过程】导入：〔师〕今天的课堂上，我给大家带来了一幅精美的古地图，〔教师展示《丝路山水地图》局部〕，这幅图的名字叫《丝路山水地图》，这幅图是在2021年春节联欢晚会上由爱国人士花巨资购置之后捐给故宫博物馆的，它全长米，宽米，现在大家看到的只是这幅地图的局部，大家注意观察，在这幅图上大家能找到什么？〔学生观察后答复〕〔师〕刚刚同学们看到这幅图中，城市、山、桥、河流都是用直观的写实的方法在图上表示，大家有没有发现它作为地图，有什么缺乏之处？〔图幅太大，绘制难度大，携带步方便〕因此，人们用简化和象形的符号表示地理事物，这就是我们今天要学习的内容，附录二：本书中常用地图图例，首先，我们通过一段视频来了解一下什么是图例，以及图例的特征有哪些。
播放微课《什么是图例》。
〔师〕通过刚刚的视频我们根本了解了什么是图例，下面我们来看一下今天我们要提升的地理学科素养有哪些？〔展示学科素养，学生朗读、明确学习目标。
〕环节一：识图例〔师〕下面我们就先来识图例〔教师将图例分类展示，教师引导学生通过比照、联想的方法进行认识〕〔师〕刚刚我带大家一起认识了这些图例，下面进入下一环节环节二：记图例这一环节我们通过小组活动来进行，小组组长领取图例卡片，组内采取抽签形式，抽到卡片的同学答复卡上的图例是什么，其他组员共同验证是否正确。
人教版初中地理七年级上册 附录二：本书常用地图图例
《常用的地图图例》教学设计
教学目标：
1.认识并熟记一些常见的地图图例。
2.通过观察地图中的图例符号，能够准确的获取地理信息。
3.激发学生热爱地理、学习地理的兴趣。
教学重难点：
认识并熟记图例符号，通过寻找地图中的图例符号获得地理信息。
教学过程：
导入语：五线谱上一个个跳跃的音符谱写了一曲曲优美的乐
章，就如同地图上一个个小小的符号，它赋予了地图更多的
意义。
新课：
熟记地图图例符号
分组学习，边写边画，熟记图例符号，每组推选一名同学汇
报学习成果，并与大家交流熟记方法。
交换学习内容，缩短熟记时间，汇报学习成果。
课堂练习：
①小试牛刀：寻找洲界符号，说洲界。
②加大难度：看世界地形图、世界政区图，寻找图例符号，
说说获得的地理信息。
总结：今天我们认识了许多的图例符号，为以后地理的学习
奠定了根底，相信终有一天会实现“手握地图行四方，胸怀
家国闯天下〞的驴友梦想。
加油，同学们！。
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本书常用的地图图例
课型
新授课
课时
一课时
主备
单位
主备教师
负责
领导
教学
目标
知识与技能：
1、知道地图是记录和传递信息的工具。2、记住地图上常见的图例。
过程与方法：
初步具备在实际生活中运用地图的能力，会设计简单的图例。
情感、态度与价值观目标：
通过学习，学生能初步掌握地图的使用方法，产生对地图的亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。
我们还会遇到一些线状，与面状图例，大家看一看。
试着连线。
在图中找到要求的地理，并规划合理路线。
在地图中勾画。并ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ好记录。
逐个思考教师提出的问题，进行小组合作探究。
识记。
提高运用地图的能力。
加深学生的记忆，提高分析总结能力。
提高兴趣。
点拨深入
在一个国家内部，我们通常用这两种符号来区分省级行政单位，下面，请同学们，在地图中找出我们的家乡辽宁省，并用笔描画出辽宁省与其他相邻的省的分界线。在找出沈阳市。
我们还会看到这样的图例，同学们看一看，这是什么
介绍：洲界
国界
地区分界线
未定国界线
军事分界线
国与国之间通常通过自然和人为来划分国界线，以自然划分包括河流，山脉，湖泊。因为他们可以在交通上起到障碍作用。当然还有一些国家用经线和纬线人为的划分界限。
介绍世界上有趣的国界
在一个国家内部，我们通常用这两种符号来区分省级行政单位，下面，请同学们，在地图中找出我们的家乡辽宁省，并用笔描画出辽宁省与其他相邻的省的分界线。在找出沈阳市。
合作找图
把地理知识运用到生活中。
自主探究
我们在生活中，还会遇到很多形象生动的图例，比如打开我们高岭中学周边的地图时，我们会发现有这样的图例，大家能不能选出这个图例表示的含义。
在我们外出旅游时，经常会看到这些图例，下面请同学连线。
学生自主阅读地图，独立思考，整理答案。
提高学生的阅读能力和团结合作精神。
我们还会遇到一些线状，与面状图例，大家看一看。
试着连线。
识记。
加深不同的图例的认识。
基础训练
学生自主学习，汇报回答相结合。典型问题师生共同探讨，生生互答，师生互答。
可以促进检验学生的课堂学习成果，让他们在学习中获得满足感和成就感。
延展提升
动笔完成设计
提高学生创造问题的能力。
交流完善
然而，当我们拿到一幅比例尺较小的地图时，我们会发现，地图上图例很抽象，下面请一组同学来讲一下，从高岭中学，到乐岛海洋王国的路线，并用彩笔描述出来，并尝试说出经过的公路的名称。
我们在学习地理的过程中，会遇到其他的一些常用图例下面我们就来认识他们，打开教材102页。
介绍其他图例。
在地图上找出，首都，省级行政中心，其他城市的图例，在练习图上勾画出机场，港口，长途汽车站，街区街道，绿地。
教学重点
会认识图例，解决生活中问题。
教学难点
会设计图例
核心问题
会认识图例，并设计简单的图例。
教学方法
读图分析法、讲授法 、 小组合作探究法
教学
环节
教学活动
学生活动
设计意图
预留
汇报
播放视频，了解地图的历史。
复习地图相关知识。
以小组为单位，组织组内成员进行汇报。
促进学生预习，提高学生的兴趣。
问题出示
下面我们来观察生活中常用的野生动物园导游图，在图中绘制了很多的地理信息。大家快速找出图中熊猫馆的位置。