活动六、制作电子板报
电子板报制作教案
电子板报制作教案教案：电子板报制作一、教学目标：1.了解电子板报的定义、特点和意义；2.掌握电子板报制作的基本步骤和技巧；3.能够独立完成一个简单的电子板报。
二、教学内容：1.电子板报的定义和特点；2.电子板报制作的基本步骤；3.电子板报制作的技巧。
三、教学过程：1.激发学生对电子板报的兴趣引导学生观看一些精美的电子板报样本，并让学生讨论感受和看法，激发学生对电子板报的兴趣。
2.了解电子板报的定义和特点通过讲解和讨论的方式，概括电子板报的定义和特点，例如：电子板报是一种使用电子设备制作的类似于传统墙报的作品，具有可视性、交互性和易传播等特点。
3.学习电子板报制作的基本步骤(1)确定主题：学生可以自己选取感兴趣的主题，如环保、健康饮食等。
(2)收集素材：学生可以通过互联网、书籍和采访等方式收集与主题相关的图片、文字和音视频等素材。
(3)设计布局：学生根据主题和收集到的素材，设计电子板报的布局，包括标题、导语、内容、图片和配乐等。
(5)查漏补缺：学生需要仔细检查电子板报的内容和排版，确保没有错误和遗漏。
4.学习电子板报制作的技巧(1)字体选择：选择适合主题和风格的字体，字体大小要清晰可读，避免使用会引起眼部疲劳的字体。
(2)颜色运用：色彩的搭配要协调，注意色彩的明暗搭配和冷暖搭配，突出主题的重点和亮点。
(4)音视频嵌入：学生可以将适当的音乐和视频嵌入到电子板报中，增强视听效果。
四、教学评估：1.课堂讨论：根据学生对电子板报样本的看法，进行讨论，检查学生是否理解电子板报的特点。
2.制作电子板报：布置作业，要求学生独立制作一个关于自己感兴趣的主题的电子板报，并将其分享给同学。
五、教学延伸：1.请一些专业的电子板报制作工作者来学校做专题讲座，分享他们的经验和心得；2.组织学生参加电子板报制作比赛，并展示优秀作品；3.鼓励学生将电子板报制作技巧运用到其他的学习和生活中。
六、教学反思：电子板报是一种融合了技术和创意的形式，能够激发学生的学习兴趣和创造力。
怎么制作电子板报
电子板报是指运用文字、图形、图象处理软件所创作的电子报纸。
它的结构与印刷出来的报纸以及教室内的墙报等基本相同，也由报刊名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、版面数、导读栏等要素组成。
电子板报的制作流程：电子板报的制作流程通常包括：确定主题、收集素材、设计版式、制作作品、保存作品以及发布作品等环节。
可以用word文档,先设置页面,再输入内容,,也可在"格式_边框"中设置艺术形页面边框来分割版块.有几个例子1.页眉页脚充当报纸的天线地线.2.报头可用艺术字做一个.3.报纸中常见的横线可以用绘声绘色图工具中的线来画.4.综合运用格式中的分栏,带圈字符,首字下沉等.电子板报制作流程电子板报的制作流程通常包括：确定主题、收集素材、设计版式、制作作品、保存作品以及发布作品等环节。
第一步启动“Word 2003”（其他版本操作类似），新建一个名为“电子板报”的Word文档。
单击窗口左下角的“Web 版式视图”按钮，将Word窗口切换到Web版式视图模式，接着单击菜单“格式→背景→填充效果”按钮，打开“填充效果”窗口并切换到“纹理”选项卡；再根据电子板报的主题选择与之对应的一种纹理作为背景（如图1）。
第二步单击菜单“插入→图片→艺术字”按钮，打开“艺术库”并选中一种自己喜欢的艺术字，选择好字体并设计好文字的大小、颜色，最后单击“确定”按钮。
第三步单击Word 窗口中“自选图形”旁边的下拉箭头，在出现的菜单中打开相应的子菜单就可以添加相应的自选图形了（如图2）。
素材添加设置好了电子板报的版面，我们只需要将自己整理好的文字、图片等素材“填”到相应的板块就可以。
素材的添加，方法如下：第一步单击菜单“插入→文本框→横排”命令，插入一个文本框，输入一段文字素材并调整好文本框的大小。
第二步将已经编辑好文字内容的文本框移动到电子板报的第一个板块——圆角矩形板块内（如图3），调整自选图形“圆角矩形”的大小，使之正好能容下我们插入的文本框，最后同时选中圆角矩形和文本框，右击之，选择“组合→组合”命令，将它们组合到一块。
最新闽教版七年级上信息技术教案(优秀版)word资料
最新闽教版七年级上信息技术教案（优秀版）word资料2020 年闽教版七年级上信息技术教案2020 -2020 学年上学期信息技术教案课题：活动一：话说信息技术应用教学目标：1．通过感受和描述身边的信息，感知信息，了解信息的概念及其特征。
2．了解信息技术及其发展过程。
3．感受信息技术带来的生活方式、学习方式的变化。
4．能正确认识信息技术对社会产生的影响。
教学重难点：1．教学重点：了解信息及其特征、信息技术及其发展，能正确认识信息技术对社会产生的影响。
2．教学难点：了解信息的概念及其特征。
教学准备：1．教学环境：计算机网络教室、互联网环境、转播控制系统。
2．资源准备：课件、《感觉剥夺实验》故事、课前布置学生查阅并完成表1-1、《数字化跑道》视频、近代信息技术的实例图片、增强现实技术图片、增强现实技术图片、云计算图片。
教学课时：2课时教学过程：123456课题：活动二：探索信息编码教学目标：1、体验信息编码的过程，了解信息编码基本原理。
2、初步了解二进制数、ASCII编码、汉字编码等计算机中的信息编码。
3、了解条形码、常用的信息编码及其应用。
4、体验信息编码的应用，建立使用信息编码解决工作生活中的问题的意识。
教学重难点：1、教学重点：体验信息编码的过程，了解信息编码基本原理；了解计算机中的信息编码以及生活中常用信息编码的应用。
2、教学难点：了解信息编码的基本原理及意义；了解计算机中的信息编码以及生活中常用信息编码的应用。
教学准备：1、教学环境。
软件：Microsoft PowerPoint 、视频播放软件硬件：多媒体计算机房、教学广播控制系统。
2、教学资源：《泰坦尼克号》片段，《天赐·第一季》片段，视频《洛川苹果安全身份证》、《食品安全记》、《祭墓形式》7教学课时：2课时教学过程：8910111213课题：活动三：导购电脑设备教学目标：1. 了解计算机硬件的基本组成；认识计算机硬件的主要部件及其作用。
制作电子板报教案
制作电子板报教案【教案名称】：电子板报制作【教学目标】：1.了解电子板报的定义、特点及制作工具；2.学会使用电子板报制作工具创建基本的电子板报；3.能够运用所学知识制作创意且具有吸引力的电子板报。
【教学内容】：1.电子板报的定义与特点；2.电子板报制作工具的介绍；3.基本电子板报的制作方法；4.电子板报在教学中的应用案例。
【教学步骤】：一、导入（10分钟）1.引入话题：与学生简要讨论传统纸质板报的特点。
2.提问：你们对电子板报有了解吗？电子板报与纸质板报有什么区别？3.定义电子板报：电子板报是用计算机和相关软件制作的，以电子形式展示信息的一种多媒体教学工具。
二、电子板报的定义与特点（20分钟）1.通过PPT或板书，介绍电子板报的定义与特点，如多媒体丰富性、信息展示灵活性和易更新性等。
2.引导学生思考：电子板报相比纸质板报具有哪些优点？三、电子板报制作工具的介绍（20分钟）1. 介绍常用的电子板报制作工具，如Canva、Adobe Spark等。
2.对比不同工具的优缺点和适用场景。
四、基本电子板报的制作方法（30分钟）1.选择一款制作工具进行演示，展示基本操作流程。
2.引导学生实践操作，设计制作一个简单的电子板报。
3.学生之间互相展示自己设计的板报，并互相评价。
五、电子板报在教学中的应用案例（20分钟）1.教师分享一些电子板报在实际教学中的应用案例，如展示课堂教学内容、学生作品展示等。
2.学生讨论：你们认为电子板报在哪些场景下更适合应用？六、总结与展望（10分钟）1.教师对本节课内容进行总结，并强调电子板报的意义与作用。
2.学生提出对于电子板报的进一步学习和探索的展望。
【教学资源】：1.PPT或黑板、白板；2.电子板报制作工具的使用指南或教程；3.电脑和投影仪等教学设备。
【教学评价】：1.观察学生在学习过程中的参与程度和表现；【拓展延伸】：1.学生可以尝试使用不同的电子板报制作工具，比较其特点和功能；2.鼓励学生设计创意且富有个性的电子板报，提高审美能力和创造力。
《制作电子板报 综合实践》教学案例
《制作电子板报综合实践》教学案例授课教师：赵文明单位：西平县杨庄初级中学《制作电子板报综合实践》教学案例设计思路：信息技术课程与以往的计算机课程相比已发生了本质的变化，它要求学生不仅仅是掌握信息技术的基础知识和基本技能，更重要的是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终生学习和合作学习的手段。
而帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养是信息技术教育的主要目的，在信息技术课教学实践中我尝试新的教学方式，使之成为学生主体研究、开放性研究活动的一个新空间。
因此，我在教授《制作电子板报综合实践》一课时，探索着以“研究性学习”为主导，以合作学习为模式来开展教学活动。
合作学习（cooperative learning）是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意的实效的教学理论和策略，它能改善课堂内的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩、促进学生形成良好的非认知心理品质等方面实效显著，被认为是近十几年来最重要和最成功的教学改革。
从国内外合作学习的理论与实践来看，合作学习活动其主要取向大致可以分为四种：师生互动、师师互动、生生互动和全员互动等。
《制作电子板报综合实践》这节课以合作学习的现代教学思想和任务驱动式教学方法为指导，以学生所熟悉的故乡——西平——杨庄中学等景点的相关知识为背景，结合学生已掌握的IE浏览器、网页表单和搜索引擎等收集信息的方法，来制作一份图文并茂的电子板报，培养学生综合处理信息的实践能力，培养学生热爱生活保护环境、爱护环境的思想感情和团体合作精神。
因为这是本节课教学核心内容，因此在教学中，我设计以“抛锚式教学”来开展学习。
一、信息技术的特殊作业在上本节课前，我特意向学生透露了本节课教学的内容，让大家想想应该编一份怎样的小报，要用到哪些内容。
学生提出：“学校正在申请驻马店市绿色学校，而且举行了很多的有关环保的活动，所以我们可以编一份有关绿色环保的小报。
”又有学生说：“这也可以成为我们申请驻马店市绿色学校的一项内容，增加我们学校被评上的机会。
四年级下册信息技术教案-6 制作电子板报 ｜ 闽教版
第六课《制作电子板报》教学设计【教材内容分析】以制作电子板报作品——《身边的对联》为例，介绍页面设置的方法，通过对文本、图片、艺术字、文本框、自选图形等元素的布局和设置，对电子板报进行排版和美化操作，制作图文并茂的电子板报。
本活动可以将前段时间所学的知识综合应用，既检验了学习情况，又可以体会到Word的神奇，通过设计并制作一份与自己生活息息相关的电子板报，不但可以更好地掌握Word文档的制作，还可以通过电子板报的形式宣扬传统文化，从而认识到，科学与文化的高效融合。
【学情分析】四年级学生已经具备了Word环境下简单文字处理的能力，通过在Word文档中插入艺术字、图片、文本框、自选图形、表格等对象，为电子板报的制作打下了基础，但对所学知识的综合运用能力有待提高。
因学生能力参差不齐，上课时间有限，学生采用小组分工合作的方式有助于取长补短，以较高的效率完成作品的制作。
【教学目标】1.知识目标（1）能利用信息技术进行信息获取、加工整理和呈现交流，知道制作电子板报的步骤。
（2）初步掌握在Word中运用图片、艺术字、文本框等对象进行综合处理问题的方法。
2.能力目标（1）激发学生学习热情，培养学生综合运用学过的Word相关知识与技能解决实际问题的能力。
（2）学会自主学习发现以及合作探究的学习方法。
3.情感目标（1）培养学生学习的积极性，学会与他人合作沟通的能力。
（2）能综合运用学过的Word相关的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的兴趣。
（3）激发学生观察生活、热爱传统文化和提升审美能力。
【教学重、难点】1.电子板报的页面设置。
2.电子板报布局及其美化：插入对象（图片、艺术字、文本框、自选图形等）的位置关系及格式（色彩搭配、位置摆放）设置。
【教法学法】根据教材内容和学生的实际情况，本课采用“任务驱动”教学方法，创设一个板报展览对比的情境，讲演结合以逐个任务和问题驱动学生多观察、多动手、多思考、多实践，从而巩固Word的基本知识及相关操作，提升综合运用所学知识的能力。
制作电子小报
注：Word软件主要是字 处理软件,对图片的处理 只是些简单的修改,如果 要精细加工,需要用专门 的图片加工软件,如
PhotoShop,
1、单击“插入”菜 单，选择“图片／ 来自文件”
选择图片,图片（ZHOU） 围出现8个黑色小方点 后,按住鼠标左键拖动 这些小方点,就可以调 整图片的大小
先选择图片，然后在“图片”工 具栏的“文字环绕”按钮中选择 “紧密环绕”方式
在“菜单栏”空白处单击鼠标右键， 选中“艺术字”和“绘图”，打开 工具栏
运用绘图工具栏中的工具,
①老师演示这四种效果, ②学生练习,并试试其他的效果,
设置艺术字的 线条颜色。
设置艺术字的 三维效果。
设置艺术字的 填充颜色
设置艺术字 的阴影效果
1、插入图片
插入图片2、对图片进行简来自的处理,利用图片工具栏对图片进 行简单的修改及环绕,
郑板桥故居
插入自选图形的方法
美化插入的自选图形
图片
文本框
大家在图文混排中,能否移动
✓ 文本框的优点：可随心所欲插在文档的任何位 置,有横排和竖排两种方式,也可以把外边框消去,
可以在设置文 本框格式对话 框中设置文本 框格式,如去掉 外框等,
边框和底纹
作用：设置电子报的页面边框,
电子文档设计
——制作电子板报
电子报范例
一 份 电 子 报 是 由 哪 些 东 西 组 成 的
边框、图片、艺术字和文本框
1、启动WORD,双击桌1、选面择图要保标 存的位置
2、法切换到中文状态
3、一段 P32,知识学习
4、保存文件：
2、文件名
3、单击保 存
文本的编辑与修饰
➢字体格式设置 ➢段落格式设置 ➢页面设置 ➢打印设置 ➢图片 ➢艺术字 ➢文本框 ➢表格
电子板报怎么做
电子板报怎么做
电子版报纸是一种通过互联网发布的电子媒体，可以在网页、手机应用程序等平台上阅读。
制作电子版报纸需要以下步骤：
1. 确定内容：选择感兴趣的新闻和文章，确定要在电子版报纸中呈现的内容。
2. 设计布局：通过电子版报纸模板或自定义设计，确定报纸的整体布局，包括标题、版面结构和排版。
3. 编辑文章：将选定的新闻和文章进行编辑，包括排版文字、插入图片和视频等。
4. 收集素材：收集相关的图片、视频素材，以及其他需要用到的媒体资源。
5. 设计图表：根据需要，设计图表、统计数据等可视化内容。
6. 制作电子版报纸：使用专业的电子报纸制作软件或在线平台，将编辑好的文章、素材和设计内容集成在一起，生成电子版报纸。
7. 发布与分享：将电子版报纸发布到合适的平台上，如网页、应用程序等，与读者分享。
8. 更新和维护：定期更新电子版报纸的内容，保持报纸的新鲜度，并及时修复和维护报纸的技术问题。
总之，制作电子版报纸需要选择内容、设计布局、编辑文章、收集素材、设计图表、制作报纸、发布与分享以及更新和维护等步骤。
制作电子板报五年级信息教案
教案名称：五年级电子板报制作教案教学目标：1.了解电子板报的概念和制作方法；2.掌握电子板报制作所需的工具和技巧；3.培养学生的信息获取和整理能力；4.提高学生的创意表达和合作能力；5.培养学生对墙报制作的兴趣和热爱。
教学内容：1.电子板报的概念和意义；2.电子板报的制作工具和技巧；3.信息获取和整理方法；4.创意表达和合作能力培养；5.五年级信息类话题的电子板报制作。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引入电子板报的概念，让学生简单讨论他们对电子板报的认识和了解程度；2.通过展示一些精美的电子板报作品，引发学生对电子板报制作的兴趣。
二、了解电子板报（10分钟）1.组织学生分组，让每个小组展示一份他们找到的电子板报作品，分享给全班；2.引导学生根据展示的作品，总结出电子版报的特点和优势；3.与学生互动，与他们一同探讨电子板报与传统墙报的区别。
三、学习电子板报制作工具和技巧（20分钟）1. 介绍电子板报制作所需的软件和工具，如PowerPoint、Piktochart等；2.指导学生如何使用这些软件和工具制作电子板报，包括文字、图片、音频和视频的插入等；3.引导学生学习使用各种格式和排版技巧，使电子板报具有良好的视觉效果。
四、信息获取和整理（20分钟）1.进行信息获取的小组活动，每个小组分配一个具体的话题，如健康饮食、环保等，让他们收集相关信息；2.引导学生运用引擎、图书馆等途径获取信息，帮助他们筛选和整理有用的信息；3.指导学生如何写出简洁清晰的文字描述，以及选择合适的图片和图表来呈现信息。
五、创意表达和合作能力培养（20分钟）1.引导学生进行创意思维和表达的训练，鼓励他们提出自己独特的观点和见解；2.组织学生进行小组讨论，帮助他们合理分工，互相配合，共同完成电子板报的制作；3.观察学生的创意表达和合作情况，积极给予肯定和鼓励。
六、电子板报制作（30分钟）1.学生根据自己收集和整理的信息，进行电子板报的制作；2.教师巡视指导，帮助学生解决问题和提出改进建议；3.鼓励学生创新、多样化地运用各种制作技巧，使电子板报更加生动有趣。
《制作电子板报》教案设计
“教学中的互联网搜索”《制作电子板报》教案设计一、教案背景1，面向学生：初一2，学科：信息技术2，课时：13，课前准备：教师：准备多媒体课件，检查学生机房网络是否畅通。
学生：（1）预习本课时教学内容。
（2）准备xx特色的图片、及有关资料（3）搜集一些板报的格式二、教学课题制作电子板报教学目标：1．知识与技能目标（1）练习插入页眉和页脚的方法。
（2）熟悉对文字进行字体、字号、颜色的设置，熟练掌握文本框工具和艺术字的使用。
（3）充分利用绘图工具来完成版面的布局。
（4）熟练配置图片，并根据需要调整图片，美化排版设计效果。
（5）制作出一期图文并茂的的电子板报。
2．过程与方法目标：（1）培养学生收集信息、整理信息和应用信息的能力。
（2）通过自主探究，激发学生兴趣，培养学生良好的信息素养。
(3)与小组成员协作，学会处理“个人独创性”与“整体统一性”的关系。
3．情感态度与价值观目标通过与别人合作，感受与他人协作的快乐，增强集体意识，学会整体考虑问题，对合作的作品有成功感和快乐感。
同时通过对晋州特色材料的搜集，激发学生热爱家乡的情感，三、教材分析内容分析：了解板报的一些制作方法和特色，在百度上搜索一些有关资料，并对其进行选择、整理、制成板报。
在此之前学生对文字处理软件的功能有了一定认识，掌握了编辑文字、图形、图片、表格、文本框的基本方法。
通过对板报内容的选择、版面的布局及一些相关操作的综合应用，巩固基础，提高操作水平和艺术创作能力。
但利用所掌握的知识来设计布局合理、美观、图文并茂的板报，需要学生彼此合作，将每个人的独立版面汇合起来，在汇合的时候要注意各个版面设计，使其风格一致，这就需要引导学生在制作过程中要取长补短。
学情分析：七年级的学生已经学过Word基本操作，能对文字、图形、图片、表格、文本框进行简单操作，并且具备上网搜索信息的能力，但编辑出来的内容可能不会令人满意，尤其在设计和审美方面比较欠缺。
教学采用两条线，明线是设计制作一期电子板报，暗线是学习和掌握word 的操作与方法，两条线同时进行，从而达到预期的教学目的。
制作电子板报教案
制作电子板报教案教案标题：制作电子板报教案目标：1.了解电子板报的概念和用途；2.掌握制作电子板报的基本步骤和技巧；3.培养学生的创造力和团队合作能力。
教学资源：1.电脑、投影仪；2.制作电子板报的软件或在线平台（如Microsoft PowerPoint、Canva等）；3.学生提供的相关素材（图片、文字等）。
教学步骤：1.导入（5分钟）：向学生介绍电子板报的概念和用途，引发学生对电子板报的兴趣和好奇心。
2.讲解（10分钟）：解释电子板报制作的基本步骤和技巧，包括：- 确定主题和内容：学生可以选择感兴趣的主题，并收集相关素材；- 设计布局：学生需要考虑电子板报的整体布局和排版，使其具有美观和易读性；- 添加素材：学生可以插入图片、文字、图表等素材，以丰富电子板报的内容；- 调整样式：学生可以选择合适的颜色、字体和背景等，以增加电子板报的吸引力；- 添加动画和过渡效果（可选）：学生可以使用一些动画和过渡效果，使电子板报更生动有趣。
3.实践操作（30分钟）：让学生分组进行电子板报的制作实践操作，按照上述步骤进行制作。
教师可以提供必要的指导和帮助，鼓励学生发挥创造力，展示团队合作能力。
4.展示和评价（15分钟）：每个小组展示他们制作的电子板报，并进行评价和讨论。
教师可以提出一些问题，引导学生思考电子板报的优点和改进之处。
5.总结（5分钟）：总结本节课的学习内容，强调电子板报的重要性和应用价值。
鼓励学生在日常学习和生活中积极运用电子板报的制作技巧。
教学扩展：1.让学生在家庭作业中制作个人电子板报，展示自己的兴趣爱好、成就等。
2.组织学生制作班级电子板报，展示班级活动、成果等。
3.引导学生探索其他电子制作工具和平台，如视频制作、网页设计等。
教学评估：1.观察学生在实践操作中的表现，包括创意、合作和技术运用等方面；2.评价学生制作的电子板报的质量和效果，包括内容丰富性、布局美观性和表达清晰性等；3.学生之间的互评和教师的评价，以了解学生对电子板报制作的理解和掌握程度。
四年级 信息技术 《制作电子板报》教案
设计者：
学科
信息技术
四年级
课 题
6.制作电子板报
共 1 课时
第
1
课
时
教学内容
教 学 目 标
重点、难点或关键
1.页面设置。
2.表格嵌套应用。
3.文本格式设置。
4.在表格中设置图片格式。
1、掌握设置板报页面的操作方法。
2、了解布局板报版面的操作方法。
3、知道表格嵌套的操作方法。
4、掌握单元格中文本和图片格式的设置方法。
1.文本格式设置。
2.在表格中设置图片格式。
重点：
设置板报页面、单元格中文本和图片格式的设置
与修饰方法。
难点：
运用板报版面布局、表格嵌套的操作方法美化板报，培养学生的情感价值观。
教学具准备
多媒体教室，教学素材ppt
授课时间： 第 周
教学流程
教 与 学 的 双 边 活 动
个 人 添 改
一、导入
二、页面设置
二、页面设置
1.讲解：通过“文件”——“页面设置”，设置电子板报页面的大小和页边距。
三、版面布局
1.教师讲解：利用绘制表格工具，在编辑区中绘制表格。
2.让学生自己操作，可以参考课本中的样式，也可自己设计页面布局样式。
3.教师明确任务要求，做到设计版面布局合理美观。
四、添加文本，设置文本格式
1.教师重点讲解对文本格式的设置，通过“格式”菜单进行示范性操作。
2.教师演示插入图片的操作：“插入”——“图片”——“来自文件（F）……”
3.教师讲解：同学们，图片插入后，我们要对图片的格式进行适当的调整，我们可以通过空格或者格式工具栏里的“段落对齐”按钮对图片的位置进行调整。可以利用图片工具栏里的“设置透明色”工具设置图片的透明色。
制作电子板报ppt课件
2
3
泉港区前黄坝头中心小学 郑燕娥
4
组成电子板报的基本元素有哪些？
报名
文字 图片
标题
5
组成电子板报的基本元素有哪些？ 1. 报名，包括板报题目和板报的相关信息； 2. 标题，可以让读者迅速了解这段文档的内容； 3. 图片，丰富板报的信息，增加可读性； 4. 文字，这也是板报的主体部分。
6
设置单元格的底 纹和边框
插入图片
版面布局
艺术ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应用
页面设置
添加文本，设置文本格式
7
上节课知识回顾
确定主题 收集和处理素材 版面布局 添加文本，设置文本格式 插入艺术字
8
页面设置
文件
页面设置
页边距
纸张方向 纸张大小
9
版面布局 版面和谐有序，色彩鲜艳明快。
10
11
添加文本，设置文本格式
艺术字应用
12
插入图片
13
设置单元格的底纹和边框
14
设置单元格的底纹和边框
15
动手操作
• 1、页面设置√ • 2、版面布局 • 3、添加文本，并设置文本格式 • 4、应用艺术字 • 5、插入图片√ • 6、设置边框和底纹√
16
展示学生作品
17
18
四年级下册信息技术教案 6制作电子板报 闽教版
教学过程结构设计
教学
环节
教师的活动
学生的活动
设计意图与预期效果
一、导入新课，探究新知
师：（出示课件）同学们，你们认识他吗？
师：沸羊羊是羊村里的运动高手，最近他又喜欢上打羽毛球，听说我们台五小是羽毛球特色学校，于是他收集了一些关于台五小的材料。我们一起看看吧。
师：文采是不错，同学们有没有觉得都是文字，还可以再增加点什么？
师：操作的非常熟练，你真是电脑高手。请同学们完成版面布局，已经做好的同学帮助小组成员。注意根据上节课整理的文字材料，添加文本，对字体，字号，颜色的设置，标题可以设置成艺术字。
师展示个别同学作品并评价。
生：“文件”菜单。
生观察回答。
生动手设置页面。
生：文本框，表格……
生观察思考。
生动手操作。
生演示手动调整表格。
生交流评价作品。
通过总结评价，让学生了解自己本课掌握知识的程度。
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
师：喜洋洋知道了，他也收集了一些台五小的材料，并且把收集来的材料做成电子版报。我们一起看一下。
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大熊猫正是依靠最广泛分布于北温带，营养低
劣却贮量
丰富而稳定的食物存活至今，使人们觉得它们是进化历
程中的一个久经考验的胜利者。
参考： E:\高中\信息技术（必修） 学生盘\ 作品素材\第三章 信息的加工与表达（上） \3.1 文本信息的加工与表达\电子板报的加
工\局部排版示例
制作本节课小组或者自己拟 定的主题电子板报
活动六 制作电子报
1
了解电子板报制作的过程
2
熟悉电子板报的构成要素
3 了解文本框，分栏，图形对象组合
4
等技术的应用
信息加工前需明确的问题及参考评价要素
要表达什么信息?
加工信息给谁看?
加工成什么样子 才能充分表达自 己的思想并让对
方容易接受?
明确信息内容主题 了解信息接收方的
特点或应用场合
选择信息表达形式
→围绕主题的文章、图片，注意可靠性
设计版面
→主要元素：板块大小、排式、报头、报角、花边、中缝等
作品集成 评价、修改
→WORD将处理过的素材和功能板块集成 →调试改进，交流展示，修改完善
版面设计
版面设计
任务二：制作电子板报的报头部分 版面
该版面设置成A4，页面的左、右边距设置成2厘米
竹苑版面自定义：宽 52厘米，高度36.8厘米 多于两个版面，可以通过插入“分页符”来分割独立的版面
具体要求：参P71-72
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Your company slogan in here
文本表达的主题、意图 是否鲜明？
样式是否符合阅读对象 特征及应用场合？
内容、布局与结构是否 合理匀称、清晰？
选择什么加工软 件较合适?
怎样加工?
&3.1
选择信息加工工具 确定信息加工方法
软件选择是否恰当，运 用是否熟练？
能否给人留下深刻印 象？
图3-3 报刊一般制作过程
1.确定主题： 2.收集与选择素材 3.设计版面设计示意图
分割独立的版面操作： 插入---分隔符---分页符
插入图片操作： 插入---图片----来自图片
插入艺术字操作： 插入---图片----艺术字（窗口里可以选择字体，大小）
设置艺术字体格式： 颜色与线条---填充效果---选择图片来填充
插入---文本框---竖排（横排） 选定绘图工具栏选---改变自选图形---基本形状---圆角矩形
运用图形对象组合制作艺术字标题 操作：按SHIFT再点击要组合的各个对象---个版面欣赏
大熊猫为什么选择食竹这种生活方式，至今令人费解。从生态学角度看，
大熊猫特化的食性表示生态
位狭窄，通过压缩生态位（食物的宽
度）来避免竞争。
1.版面设计要点 ①确定版面尺寸大小和页边距 ②确定主次版面 ③确定版面的表现形式和风格 ④确定版面结构
2.报刊的版面结构 ①报头 ②报眉 ③标题 ④正文 ⑤图片 ⑥装饰图案
第一节
第二节
第三节
活动主题：了解《鹭岛印象》的制作过程
一、制作多媒体作品的流程
确定主题
→主题要鲜明、突出、积极、健康
收集选择素材