【免费下载】 五年级下册教材解读

第七单元教材解读

单元教材简析

北师大版小学英语五年级下册第七单元的主要话题是“星期”。“星期”这

一主题在以前没有系统出现过，所以“星期”词汇的教学是重点。本单元的主

要内容回绕星期的名称展开，其中的重要句型是关于今天是周几以及一周内每

天干什么的表达。同时，本单元对于听、说、读、写的技能培养安排了相应的

版块学习，在教学中不仅需要关注学生对知识的掌握，还要注重能力的培养。学情分析

由于学生是第一次接触星期名称，因此在学习时可以采用一个星期日历或

者学生的课表，星期的概念对学生来说不难，难的是掌握这些名称的说法和写法。另外，在书写方面，学生只知道在句子开头的字母要大写，所以要强调

“星期”第一个字母的大写问题。

单元教学目标

1、能够理解故事的基本情节，能听懂、指认一周七天的名称，能在故事情境中理解主要句型的意义。

2、注意学生在听力方面能力的培养，对学生进行一些听力策略指导。

3、通过对单元故事的学习，培养学生在日常学习生活中正确把握学与玩的关系。

4、通过接触日程安排这一新内容，培养学生安排活动、做计划的意识与习惯。单元重、难点

1、一周中每一天的名称。

2、能利用句型：What day is it today? It’s… 来询问和回答今天周几。

3、能利用句型What do you do on…? 来询问周几做什么，并能准确的做出回答。

4、能理解故事内容，流利朗读故事对话。

5、了解字母组合ow、ou 在单词中的发音。

单元课时安排

第一课时：主要围绕星期的名称展开的，主要句型结构是关于一周内每天做什

么的表达。这节课的主要目标定为学生能够理解故事的基本情节，能听懂、指

认一周七天的名称，能在故事情境中理解主要句型的意义。

第二课时：这节课主要是词汇与故事内容结合，让学生重点记忆本单元的部分

重点单词，并能在有图片提示的情况下补全故事内容。

第三课时：本课时主要涉及听、说、读三个技能培养板块，在这一课中有对本

单元重要句型的一个听力练习，还有对句型的一个口语练习，让学生自己灵活

运用本单元的重要句型。还有就是考察学生对本单元故事的掌握情况。而在本

节课的最后则归纳了整个单元的重要句型。

第四课时：这可则是对会话和阅读方面能力的培养，而这节的会话活动则是在

第三、四课时会话的基础上，更加关注语言的运用能力。而阅读板块，则要求学生能够借助插图看懂短文内容，在这一环节中可以让学生先说说插图表现的活动内容，然后在短文中找出对应的句子，最后根据要求完成习题。

第五课时：这一课是复习课，在复习的同时增加了语音部分的联系，让学生初步掌握一些简单的发音规律。而最后给出的小故事则是附加阅读材料，让学生通过故事受到一些教育。

第八单元教材解读

一、单元教材分析：

本课是北师大版小学英语五年级下册第8单元。本单元和第7单元有内在的联系，是在学习星期名称的基础上进一步学习具体时间的表达方法。本单元主题故事讲的是Mocky和Lulu去Uncle Booky家，由于Mocky的手表坏了，他迟到了。最后Uncle Booky帮助Mocky修好了手表。让学生在理解故事的同时，初步感知核心语言“What time is it?”以及回答“It’s…”

二、学生学情分析：

本课教学对象是五年级学生，学生好胜心强，有较强的模仿能力和求知欲望，有一定的单词积累，而且富有一定的逻辑思维能力，随着学习内容和语言结构的增加，学生在学习、理解、掌握知识方面需要合理的教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。针对学生以上情况，设计适合孩子们的教学方式，用他们喜欢的学习方式和多样的呈现方式来激发他们积极自主投入英语的学习。

三、单元学习目标：知识目标：(1)通过图片展示，学生体会，比赛等方法。使学生能理解并运用整点时间的表达方法，以及句型What time is it? It’s... （2）大部分学生能理解故事并跟读课文。(3)能认读单词time, o’clock, 理解early，late和broken的意思。

能力目标：(1)学会认读时间的表达法，学会看表；(2)能够听懂时间；能够说出简单日常活动的时间安排。

情感、态度、价值观目标：⑴通过主题故事的学习，培养学生在上学、放学途中不贪玩的习惯；⑵在故事的学习中进行德育渗透，培养学生的时间意识，养成守时的习惯。

四、单元重、难点：

教学重点：课文的朗读和含义理解，掌握整点时间的表达方法及句型What time is it? It’s…的认识和初步运用。

教学难点：非整点时间的表示方法，采用...点过...分的表达方法，不易掌握。

新功能句型的应用；理解课文，尝试回答问题。

五、单元课时安排：

8课时

第九单元教材解读

单元教材简析

本单元是北师大版小学五年级英语下册第九单元，是在七、八单元学习星期和钟点之后的表达法的基础上的进一步延续。主要涉及的知识点是一天中morning, afternoon, night, evening 的表达法和breakfast, lunch, dinner, 频度副词always, often, sometimes, never以及日常生活中的一些行为动词及短语get up, go to bed, have lunch等。虽然频度副词是本单元的重要内容之一，但是单独处理会比较单调，所以我会在讲故事的过程中处理。

学情分析

学生在前两单元以及以前的学习中已经学会了如何表达什么时候做什么事情，那么，本单元在此基础上学习如何表达他们做事情的频率。

单元教学目标

1、听懂、会说以下单词：breakfast, lunch, dinner, morning, afternoon, evening, when等一些单词以及本单元的频率单词如：always, ofen, sometimes, never等。

2、能听懂、运用以下交际用语：When do you …? I always …at…in the…

3、能够理解和表达简单的频率概念。

4、能够描述日常行为或动作发生的时间和频率。

5、培养学生养成生活有规律的意识和习惯。

6、了解字母组合or 及字母o 在单词中的发音。

单元重、难点

1、本课表示三餐的词语：breakfast, lunch, dinner,动词及短语go to bed, go to school, eat, sleep等，频度副词always, often, sometimes, never等。

2、句型：When do you…? I always/often…at…in the…。

3、Morning, afternoon, evening与night所用介词的区别。

单元课时安排

第一课时：主要是让学生接触频度副词，主要句型结构是有关什么时候做什么的表达。这节课的主要目标定为学生能够理解故事的基本情节，，能在故事情境中理解频度副词的意义。

第二课时：这节课主要是词汇与故事内容结合，让学生重点记忆本单元的部分重点单词，并能在有图片提示的情况下补全故事内容。而频度副词则是放在对意义的理解上。