高考语文 考前读与练 议论文写作思维训练系列素材 新人教版
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高中议论文写作思维训练A．思维四性一、议论文一般是“局部的真理”，重在自圆其说——思维逻辑性训练二、议论文要力求把理说深讲透，最好条分缕析——思维条理性训练三、“观点＋事例”不能令人信服，须要严密论证——思维严密性训练四、议论文的使命是以理服人，必须注重“思辨”——思维辩证性训练B．思维四型一、问渠那得清如许，为有源头活水来——因果思维训练二、战士军前半死生，美人帐下犹歌舞——对比思维训练三、沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟——横向思维训练四、飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷——纵向思维训练曾经感慨：议论文的教学，正如煤的形成，用了大量的木材，结果却只有一小块。
终于明白：不能只重视论证方法、论证结构而忽视思维训练。
思维才是议论文的核心。
议论文重在“说理”，写作议论文必须学会“讲理”。
像堆砌积木一样堆砌论据，或者车轱辘话翻来覆去地说，结果自然是“理屈词穷”、“言不成理”或“强词夺理”。
不会“讲理”的根源，在于认识模糊，思想肤浅，思维混乱。
因此，必须深化认识，提升思维能力。
作者认识事物、分析现象、思考问题的能力与水平，是决定议论文质量的关键因素。
A．思维四性一、议论文一般是“局部的真理”，重在自圆其说——思维逻辑性训练钱钟书《围城》中有不少精妙的比喻。
她只穿绯霞色抹胸，海蓝色巾肉短裤，漏空白皮鞋里露出涂红的指甲。
在热带热天，也许这是最合理的妆束，船上有一两个外国女人就这样打扮。
可是苏小姐觉得鲍小姐赤身露体，伤害及中国国体。
¡¡有人叫她“熟食铺子”，因为只有熟食店会把那许多颜色暖热的肉公开陈列；又有人叫她“真理”，因为据说“真理”是“赤裸裸的”。
鲍小姐并未一丝不挂，所以他们修正为“局部的真理”。
这里借用一下“局部的真理”这一说法：议论文一般是“局部的真理”，重在自圆其说。
例如，以《一步与一生》为题作文，可以强调关键一步影响一生。
当代著名作家柳青说：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当一个人年轻的时候。
议论文写作思维训练(三)2-高中课件精选
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牛顿之所以取得瞩目的成就，正是因 为他站到了巨人的肩膀上。假若他只顾自 我地孜孜不倦，将他人的智慧结晶抛诸脑 后，那么他又怎能挥洒自己的豪情，在科 学史上留下浓墨重彩的一笔？角色转换， 能使已酿成的智慧琼浆，如醍醐灌顶，为 你乃至世界的未来做好坚实的储备。
猪八戒长得丑是众所周知的，可当它在镜子里看到 自己的“尊容”时，却为何大发脾气呢？因为它对自 己缺乏一个清醒的认识，他不仅不知道自己丑，甚至 也许一直以为自己是个英俊潇洒的美男子呢！殊不知， 镜子虽砸了，猪八戒却并不因此而美起来，相反地， 倒使自己失去了了解自己容貌真相的凭据，也就失去 了修整容貌，完善自己的凭借，就会永远丑下去。由 此可见，一个人清醒了解自己的缺点和不足，不文过 饰非，不矫饰造作，具有自知之明是多么重要。 （《人贵自知》）
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课后训练
2、论点：学习借鉴会助你成功，但一 味模仿则必然导致失败。
燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便 远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿， 落得最后忘记了自己的步伐只得爬回燕国的 下场。
议论（假设分析法）：_____________ ____________________________________
思路： 1、正面事例——反向假设——强调论点 2、反面假设——结果展示——正面强调 关键：
围绕论点假设，在对比中强调论点。
备战2022高考语文总复习 第四部分 写作 第一章 写作素材 新人教版新人教版
备战2022高考语文总复习第四部分写作第一章写作素材新人教版新人教版第一章写作任务驱动型作文写作技巧任务驱动型作文实质也就是有些地方所说的“时评类〞作文,其本质还依然是材料作文,只是在材料的根底上增加了明确的指向性任务,意在增强写作的目的性、防止套作。
这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法,思维的深度与广度,表达的清晰与流畅。
因此,在写作这类作文时,有些根本的东西是必不可少的,只有具备了其中的根本要素,才能到达要求;只有具备了其中的根本框架,才能在考场中立于不败之地。
做这种作文题,无非是要细读材料、细读题目的要求,完成其指令、任务。
一、任务驱动型作文题的3大要素任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。
这种作文通常叫“叙事体新材料任务驱动〞。
这个提法有三个关键词,“叙事体〞“新材料〞“任务驱动〞,我们在评判一个作文题目是否与当今全国卷精神合拍时,应该从这三个关键词入手。
1.“叙事体〞。
这是相对于以往的一些以名言名句、诗词漫画等而言的作文材料呈现形式,根本就是描述当前社会上存在的热点人事。
2.“新材料〞。
强调的是五性(可写性、选择性、导向性、探究性、防套性)和五特征(事件有过程、有开展、有多方人员参与、有争议性、十八九岁青年学生有表达欲望),这是作文题材料内容的要求。
3.“任务驱动〞。
这不是全新的要素,每次作文都会有任务要求,只不过我们要以具体的作文题目要求,去强化对“任务驱动〞的研究与落实。
二、任务驱动型作文题的主要特点任务驱动型作文题主要特点有四个方面:1.写作这类作文,要明确写作要求,弄清任务。
一是作文材料本身是有争议性的实事或时事;二是材料尽可能表达时代价值观多元化这一特点,要求学生就事论理,把理说清,话道明,并且分析事件要贯穿写作始终;三是带有明显的驱动任务。
这些驱动任务包括文体、内容、思维对象,考生要根据这些任务来写作,而不能脱离这些任务。
2.要抓住材料核心事实,明确是非。
2024届高考复习语文学案(新高考人教版)：写作-掌握议论文结构导图(高分式)——借助导图形成思路
学案90掌握议论文结构导图(高分式)——借助导图，形成思路复习任务掌握议论文写作中两种高分结构导图：六字联珠式和情境任务型。
知识图要活动一掌握六字联珠式结构导图(一)结构导图“点正反深联总”六字联珠经典结构是一种建构文章结构的综合形式。
它集对照式和递进式于一体。
全文分六个层次，纵横结合，层层深入，行文便捷，利于操作。
(说明：导图中的“正”与“反”位置相对灵活，也可“反”“正”。
)(二)考场范文示例(2021·新高考Ⅰ)行健自强，强而恒强“吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强。
”这是青年毛泽东在社会动荡、国难当头时的所悟、所言。
而这，亦是在当时背景下，千万青年欲使个人心志强壮，使民族自尊自强的呼声。
(点)于个体而言，勤自锻炼所实现的身强体健，能让人清晰地看到脱“弱”变“强”的生命价值。
于国家而言，“体育之效”不只是提升国民的身体素质，还代表着一种国家崛起的意义与价值，更能在由“弱”到“强”的过程中揭示一个民族不竭的前进动力。
正如1984年的洛杉矶，许海峰实现中国奥运金牌零的突破；2004年的雅典，身披国旗的刘翔让十重跨栏不再是东方人的障碍；2019年，中国女排三大赛取得十连冠，“女排精神”成为一个超越体育领域的民族精神象征。
(正)但生命不会一成不变，强弱亦有轮转。
有帅气到霸屏的坚毅独臂少年张家城，也有“佛系”“躺平”的“三和大神”。
在某个现实瞬间，“强”或“弱”不过是即时的表现。
而重要的是，假如“三和大神”不再“躺平”，经奋发而有为后，还会不会重蹈覆辙？“勤自锻炼”能使弱变强，但在强起来后也会因恃强而“滥用其强”，继而变弱；大到中国历史上的封建王朝，几乎都经历过披荆斩棘的创业，励精图治的兴盛，然后由盛转衰继而覆灭；小到无数明星登台闪耀达到人生巅峰，然后因不知自重不守法纪而跌落尘埃。
强由我，弱亦因我；是强是弱，关键看自己，看自我的认知、自我的意志。
如毛泽东所言：野蛮其体魄，文明其精神。
若无“精神”的支撑，由弱变强后，也会强而复弱。
人教版高中语文复习-议论文写作升格训练(11张)-优秀课件
人教版高中语文复习课件：议论文写 作升格 训练(11 张)-精 品课件 ppt(完 美版)
论证的基本模式 观点句+材料句+分析句+结论句
人教版高中语文复习课件：议论文写 作升格 训练(11 张)-精 品课件 ppt(完 美版)
人教版高中语文复习课件：议论文写 作升格 训练(11 张)-精 品课件 ppt(完 美版)
主体论证段建模示例
知识就是力量。（观点句）它首先是一种难以量化的、伟大的精 神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（阐释 句）一介书生，手无缚鸡之力，却可以坐知天下之事。（材料句）凭 什么？知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬·霍金，被 渐冻症禁锢在轮椅上50多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一 根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论 物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？知识— —关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、 创造力的智慧。（分析句）可见，知识能够决定命运，知识能够给人 自由，知识能够改变世界。（结论句）
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议论文写作升格训练 主体论证段建模
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2025届高考语文复习：议论文高阶思维训练之叙议结合 课件
未知之境
1961年 袁隆平发现“天然杂交稻株”的 杂种第二代出现分离现象，
杂种第一代
高矮成熟不一致
1964年 袁隆平找到了水稻雄性不育植株 未形成杂交水稻育种战略
1986年 袁隆平撰写论文《杂交水稻育种 海水稻研究 的战略设想》
三、课文素材梳理，升格叙议片段
结合已梳理的《喜看稻菽千重浪——记首届国家 最高科技奖获得者袁隆平》课文素材，升格叙议片段， 然后以学习小组为单位，合作交流，评析升格作品， 选出一份作品在班级分享，并说明分享理由。
三、课文素材梳理，升格叙议片段
升格作品示例：勇于探索未知，不断抵达未知之境。正
是因为人们对未知的渴望，才在未知领域不断探索，抵达梦 想的彼岸。由于国外专家的杂交水稻“无优势”论，很多人 止步不前。而袁隆平勇于探索水稻杂种优势的未知之境，找 到水稻雄性不育植株，成功育成杂交水稻。杂交水稻推广的 成功没有让袁隆平停下探索的脚步，又向海水稻这一未知领 域进行不断探索，改造盐碱地，促进农业的发展，造福百姓。 一次探索未知的成功不是终点，我们应继续探索未知，不断 抵达未知之境。
议论文高阶思维训练之叙议结合
——2024年高考新课标Ⅱ卷作文讲评
学习目标
紧扣题意，画出叙议段写作思维导图，增 01 强思维的逻辑性。
教考衔接，结合课文素材升格叙议片段， 02 写出论据恰当、逻辑清晰的叙议段，提高
理性思维水平。
学习任务群6 思辨性阅读与表达
本任务群旨在引导学生学习思辨性阅读 和表达，发展实证、推理、批判与发现的能 力，增强思维的学习逻任务辑群6 思性辨性和阅读深与表刻达 性，认清事物 的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性 思维水平。
二、小组合作交流，评析叙议片段
原文：探索未知之境，促进农业的发展。20世纪五六十年代，我国普 遍发生的饥馑给袁隆平留下了刻骨铭心的印象。那时在湖南一所山村 农校任教的袁隆平便下定决心，用农业科技战胜饥饿。于是他开始对 水稻进行研究。他不畏艰苦，坚持不懈，每天一下课就到校园外的早 稻试验田里，对水稻进行细心地观察。终于在1961年袁隆平发现了籼 型水稻。杂交水稻的推广，为解决世界人口的温饱问题发挥了极其重 要的作用。而对于杂交水稻这个未知之境的探索，推动了农业的发展。 因此，袁隆平被称为“杂交水稻之父”。（225字）
高中议论文写作思维训练160页PPT
11、获得的成功越大，就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因， 节制使 人枯萎 。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树 ，先有 根茎， 再有枝 叶，尔 后花实 ，好好 劳动， 不要想 太多， 那样只 会使人 胆孝懒 惰，因 为不实 践，甚 至不接 触社会 ，难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己， 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体， 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米，如 果他不 曾希望 它长成 种籽； 单身汉 不会娶 妻，如 果他不 曾希望 有小孩 ；商人 或手艺 人不会 工作， 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈
2023高考压轴 高中语文议论文写作思维建模训练(精品学案)13套
专题01叙述类材料作文审题“三步法”学习目标记住事实类材料的审题思维模型，学会通过三个步骤，从事物的个别状态、情境、现象中分析出一般常理，确定文章的论点。
课时安排1课时。
学习过程导入：划重点：重点词句是材料中能分析出思想情感、精神品质、道理的词句。
1.对象句：材料所述的人事景物的名称。
2.叙事句：叙述事件过程、人物言行的重点词句。
3.描写句：描写事物状态的重点词句。
4.议论句：对人事景物进行评价的重点词句。
5.抒情句：表达命题者情感倾向的重点词句。
6.评论句：有命题者观点倾向的重点词句。
第二步：由果朔因，概括人、事、景、物反映的心理、品质、精神。
1.对象：尚先生言行：“酬谢年轻人”“刚刚给芦山地震灾区汇去一大笔捐款”。
原因：心存善念。
内在：真诚、善良、有爱心。
2.对象：年轻人言行：“交还手机后就转身离去了”原因：“很是感动”。
“不能见利忘义，不能用贪心对待爱心”。
心存善念。
“也要像尚先生那样多一些真诚和友善”。
内在：拾金不昧、有爱心、真诚、善良训练任务训练任务1请按审题“三步法”，完成审题过程。
【材料】野兔是一种十分狡猾的动物。
缺乏经验的猎手很难捕获到他们，但是一到下雪天。
的末日就到了，因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭，但走过一段路后，如果是安全的它返回也会按照原路，猎人就是根据野兔这一特征，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后做一个机关，第贰训练任务2【材料】古时候有个很有才能的人在朝里做官。
一天，他接到皇帝旨意，安排他去放牛。
这个人并不觉得委屈，而是一心一意地放养牛群。
他早起晚睡，把牛喂得个个体格健硕，毛色顺亮。
皇帝见他不计得失，不图名利，把养牛这样的小事都做得如此好，于是便委以大任，让他担任宰相。
一下子从一个放牛的变为万人之上、一人之下的重臣，这个人依然全心为公，为人谦逊，一点架子也没有。
他还常常深入民众中，了解民间疾苦，深得百姓爱戴，政绩非凡。
高考语文 考前读与练 议论文入格训练素材 新人教版
教学目标：1 明确议论文的格式，做到从形式上区分议论文和记叙文、散文、说明文等。
2 在审题的基础上学会造排比句，学会构思中心论点的分论点。
3 初步学会写议论文。
教学方法：鉴赏法，讲述法，实践写作，讨论法教学课时：1课时教学准备：课前发放一篇例文给学生熟悉议论文的典型模式；周三安排写作一篇关于“学会欣赏别人”的作文，准备在周五课后进行修改。
教学过程：新课导入：同学们，我们时时刻刻都在感知着我们的生活，感知着这个世界，并做出自己的评判，我们评判、交流、讨论，提出自己的看法，并渴望得到别人的认同，甚至以争辩的方式企图说服别人。
简单地说，针对某件事情提出自己的观点、意见、看法的写作形式就是议论文。
今天我们学习如何写作议论文。
请同学们自读刚发的材料，感知议论文的特点。
稳中求胜蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王；梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云，英雄如雨，却以宋江为首。
这是为什么呢？因为刘备做事敦厚，宋公明为人沉稳。
他们在群雄中脱颖而出，施展风采，各得其所。
由此可见：为人沉稳，才能稳中求胜。
那么沉稳从何而来呢？沉稳从志而来。
一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。
班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。
林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。
有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。
沉稳从难而来。
一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。
君不见“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。
”没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。
始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。
最后因“一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑”。
高中议论文写作思维训练共160页文档
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只需要教育； 而要挑战别人所说的话，则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己
高考语文 议论文阅读复习课件 新人教版
论证方式有立论和驳论两种。 阅读⑤⑥两段答复，作者列举中外艺术 精品意在阐述什么道理？〔3分)
第八页，编辑于星期五：八点 十四分。
举例论证： 列举确凿、充分， 有代表性的
事例证明论点。“事实胜于雄辩 〞这是比较常用的一种论证方法。
论证
方法
道理论证： 用马列主义经典著作中精辟见解、
结合语境，给第⑤段横线处补写一论据， 写在下面空格处，要求与上文语意连贯。 〔不超过30字〕(2分)
第六页，编辑于星期五：八点 十四分。
论据
事实论据：典型事例、史实、数
据、图表等。
道理论据： 正确的论断、名言、
警句及科学原理、
公式等。
第七页，编辑于星期五：八点 十四分。
三、论 证
论证是指用论据来证明论点的过程， 是论点和论据之间的逻辑关系的纽带， 论证的根本方法是摆事实、讲道理。
4、标示、摘录或归纳出论点之后，还可以用论据来 验证，看看论点和文章中的论据所要证明的是不是吻合， 因为论点以论据为根底，依靠论据来证明，论据是为论点 效劳的。
第五页，编辑于星期五：八点 十四分。
二、论 据
明确：论据是议论文中用来证明论点、支 撑论点的材料，要真实确凿，充分，典型； 与论点是证明与被证明的关系。
第十二页，编辑于星期五：八点 十四分。
古今中外名言警句以及人们公认的 定理、公式等来证明论点；
比照论证： 拿正反两方面的论点或论据作比
照，在比照中证明论点；
比喻论证： 借助显浅的或用人们熟知的事物作
比方，来证明论点。
第九页，编辑于星期五：八点 十四分。
把握论证方法及其作用
1、举例论证
高考语文作文专题辅导 议论文阅读写作课件 新人教版
第十一页，共18页。
附事实论据备选材料： ⒌ 被人们称为“力学之父”的牛顿，年轻有成，但他却 认为自己只是站在巨人的肩膀上的缘故，从不自命不凡。 ⒍ 著名作曲家门德尔松第一次出国演奏，一时轰动了英 国。英女皇维多利亚特别欣赏他演奏的新曲目《伊塔尔 茨》，以为是他自己作的曲，便称他是天才。门德尔松 立刻惭愧地告诉女皇，这曲子不是他作的，而是他妹妹 作的。 ⒎ 孔融小时候就有“让梨”的美德，长大后他一直是这 样一个谦虚的人。 ⒏ 诸葛亮挥泪斩马谡之后，引咎自责(yǐn jiù zì zé)， 以治军不谨慎而自降三级。
守之以谦。
——孔子
⒉ 我的座右铭是：人不可有傲气，但不可无
傲骨。
——徐悲鸿
⒊ 九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览
古今多少事，成由谦逊败由奢。
——陈毅
⒋ 谦逊可以使一个战士更美丽。
——奥斯特洛夫斯基
第十四页，共18页。
附道理论据备选(bèi xuǎn)材料：
⒌ 国民的感情(gǎnqíng)中最难克服的要数骄傲
我们小组认为
不可用。不可用的原因例如
高考语文一轮复习(高效演练稳达标)4.2.2议论文写作训练新人教版(2021学年)
2０18年高考语文一轮复习(高效演练稳达标)4.２.2议论文写作训练新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望（２018年高考语文一轮复习（高效演练稳达标）4．2.２议论文写作训练新人教版)的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为２018年高考语文一轮复习（高效演练稳达标）4.２.2议论文写作训练新人教版的全部内容。
议论文写作训练高效演练·稳达标1。
(201７·潍坊模拟)阅读下面的材料,根据要求写作。
最近微信和QQ上常出现这样的信息：“孩子正在参加评选活动,请大家帮忙为XX号孩子投上宝贵的一票,麻烦大家了.”面对此类现象，有人说这是家长爱孩子的表现,也有人说这样做有失公平,还有人说这是用媒体牟私利……你对此有何看法？要求：自定立意,自拟标题，写一篇不少于80０字的议论文。
【写作提示】这是一道材料作文的题目，材料很简单,但审题应属于材料作文中的难点。
深层次地挖掘话语的含意,可以从以下几个方面入手.“孩子”:多是幼儿或是小学生。
对评选没有强烈的比赛意识，胜负心、得失感并不强.“家长”:多是被举办方蛊惑进入活动的,有一定的功利心、虚荣心，也有带孩子参加活动锻炼胆量展示才艺的主观意图。
“拉票”:又是被举办方裹挟进入的,或身不由己,或随手转发，或希望给孩子些“力所能及”的帮助.其姿态是半推半就、半真半假的。
虽未强求必胜,但也牵扯了相当的关注和精力。
只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。
立意角度都要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。
注意题干的要求,具体写作时,还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。
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高考语文考前读与练议论文写作思维训练系列素材新人教版议论文写作思维训练系列思维，被恩格斯誉为“世间最美丽的花朵”。
我国著名的科学作家高士其说得好:当今，“国家与国家的竞争，是科学的竞争，是技术的竞争，同时也是教育的竞争，但归根结底却是人才的竞争。
而人才的培养成长，其关键在于思维，在于科学的思维。
”综观时下谈论议论文思维训练的文章，一般从概念、判断讲到推理，或从分析、比较讲到综合，其思路是沿着逻辑思维的过程讲述的。
这些文章自有一定的指导作用，但有的理论讲得过于高深，有的步骤失之笼统，处于教学第一线的师生感到难以把握。
本系列则试从实践训练的角度，探讨对于一些最重要的思维品质的培养，研究它们之间的相互联系，如同对田径运动员的速度、耐力、灵敏性等先进行分项训练，然后再综合提高一样，希望能与教育界的同仁们共同探讨出一个科学的系列——议论文写作思维训练系列。
本系列力图理论上做到提要钩玄，实践上能使人举一反三:精要、好懂、适用。
议论文写作思维训练之一:横看成岭侧成峰广阔性一次，高三语文单元检测，语文老师在黑板上刚写完“作文不交”四个字，学生不约而同地报以热烈的鼓掌，当看到老师接着写出“罚做三篇”四个字时，又都长叹一声:“唉——”这个颇具喜剧性的情节充分展示出学生对作文的畏难情绪。
它是一大心理障碍。
作文难，难在哪里,字词句篇、语修逻文，处处都有拦路虎，但究其根本，是难在思维。
马克思说:“语言是思想的直接现实。
”叶圣陶先生说:“语言文字上的毛病就是思想上的毛病。
”对于高三学生来说，写作中字词句的基本功已经大体定型，要想在高考中写作方面有超常发挥，其思维的训练就显得尤其迫切和重要了。
当然，思维训练是一项系统的大工程，涉及到方方面面，需经循环往复、螺旋的上升，不能寄望毕其功于一役，但就议论文写作的思维训练来看，如果撮其大要，则最要紧的是培养四项思维品质:广阔性、独创性、深刻性和敏捷性。
笔者将就以上几个方面，结合写作训练的实例，谈一些作法和体会。
一、广阔性是思维训练的突破口大千世界的事物是复杂的，思维应该是客观事物正确的反映，但由于阅历等方面的原因，学生的思维常呈现单一直线型。
这二者之间的矛盾，往往成为学生议论文写作思维上的第一道难关:或思路闭塞，不得其门;或中途易辙，莫衷一是。
于是画地图，织蛛网，异常焦躁。
解决这个难题的突破口，就在于培养学生思维的广阔性，亦即让学生多角度、全方位辩证地观察、分析、联想……打开各种思路。
原苏联教育家赞可夫说:“我们要让学生研究某一事物时，既能从一个角度看问题，又在必要时，改变角度看问题，或者同时从几个角度看问题。
”由此看来，广阔性就是议论文写作思维训练的入口之处。
二、训练示例有人说，培养思维的广阔性，最好是选用常见的材料，这自有它的道理。
但我们进行这项训练时，选用的却是一则来自国外的材料，学生感到新颖而有味:真是“横看成岭侧成峰”～ [训练材料]:该让哪四个人逃生,在南太平洋的一个小岛上，有十个临时来探险旅游的人:一个32岁的未婚女歌星;一个42岁的单身汉——细菌学家;一个法官;一个同性恋的医生;一个美国副总统;还有一个非洲部落的酋长和他怀孕的妻子;一个有四个孩子的父亲，他是个长期失业者，家庭生活一直靠做工的妻子维持;一个38岁的寡妇，她独自扶养三个不到7岁的孩子;一个离了婚的男子，家中尚有一对10岁的孪生儿子。
传来预报:当日晚上将发生强烈地震，该岛极有可能沉入海底。
当时岛上只有一架可以搭载四人的直升飞机，并且只能飞出一次，别无其他的交通工具和出路。
请每位同学抉择出四个逃生者，并要谈出使人信服的理由。
[训练步骤]:1、各人自写文章;2、教师挑出几篇典型的，由习作者上台宣读;3、先分小组评议，然后选代表在班上发言。
三、训练解说本来，这次到小岛上来探险旅游的人都是无辜的(至于此前的表现无法论定)，但这个材料创设出一种特殊环境，要学生做出让其中四个人逃生的抉择，由于各人考虑问题的出发点不同，选择也就大有差异。
当然，这些选择的正确与否是难以定论的，也无须定论的，关键是要讲出令人信服的理由。
特别是在典型文章宣读之后，经过评论交锋，就有利于训练学生多角度、全方位地思考问题，以培养其思维的广阔性。
现将学生的抉择及理由简介如下: 1、“仁义说”(寡妇、酋长妻、失业者、离婚男);如果他们能逃生，那么他们的十个孩子和几个亲属可免遭厄运，这是大仁大义。
2、“性别说”(寡妇、酋长妻、歌星、离婚男):世上只有妈妈好，女士应该优先。
离婚男虽然是男的，但他又当爹来又当妈。
3、“价值说”(细菌学家、法官、歌星、寡妇):前三者都是人才，可以发挥更大的作用，寡妇独自扶养三个不到7岁的孩子，活得有价值。
4、“权力说”(副总统、法官、酋长、细菌学家):他们如能逃生，将可以运用权力救助遇难者的家属，并保证社会安定，科学发展。
5、“效益说”(寡妇、酋长妻、失业者、离婚男):虽然与“仁义说”抉择的逃生者一样，但理由不同，他们四人如能逃生，则可最大限度地使他们及其亲属(一共十五人)获益，这是十人中的最佳选择。
此外，还有些按几种标准作出的混合选择，不过，绝大部分学生选择让寡妇活下来。
但据说，美国的大学生大都觉得她应该死去，因为她活着是受罪;他们选择歌星活下来，可以使更多的人活得愉快，这反映了东西方文化的对撞四、注意事项1、进行多角度、全方位思维的前提是熟悉和理解文题的意义或材料的内涵，切不可偏离材料主观臆造。
下笔千言、离题万里的习作，失败的原因多在于没有找到或找准材料蕴含的意义。
2、关键环节是分析比较。
马克思十分重视思维的比较过程。
他说“极为相似的事情，在不同的历史环境中出现，就引起了完全不同的结果。
如果把这些过程中的每一个部分都分别加以研究，然后再把它们加以比较，我们就会很容易到理解这现象的钥匙”(《马克思恩格斯全集》第19卷131页)在进行思维的广阔性训练时，我们就要像马克思所说的这样将各个角度或各个方位全面地进行分析和比较，不能仅仅囿于一个角度或方面。
3、多角度思维的作用是拓宽思路，但不是目的，不是说议论文的写作要面面俱到、平均用力。
它的目的是通过分析比较后，找出问题的实质或要害，选择一个最佳角度，从而写出见解深邃、令人信服的文章。
要达到这个目的，还得进行独创和深刻性的训练，这些与广阔性构成了一个环环相扣的完整系列，将在下面加以阐述。
议论文写作思维训练之二:映日荷花别样红独创性“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，这是宋人杨万里写西湖荷花的名句。
这里，如果借用“荷花”比喻文章，那么思维就是“日”，文章的“别样红”，映射出思维独创性的光辉。
一、独创性是思维训练的主攻方向创造力是人类智慧的最高表现，创造性活动是人类最重要的实践活动。
如果说，广阔性是议论文思维训练的突破口，那么独创性就是其主攻方向。
现在的教育是为下个世纪培养人才，这人才必须能适应“三个面向”的需要，他们应是勇于进取的创造之才，决非人云亦云的等闲之辈。
这种指导思想，在选拨人才的高考作文题中就有体现。
如1991年统考的作文题《近墨者黑》与《近墨者未必黑》，强调写出自己独到的见解。
思维的独创性要求不落俗套，别具匠心，富有新意。
作文的构思是既具综合性又具独创性的一项思维活动。
学生普遍觉得作文难，难在哪里,究其根本，难在思维;而思维难的症结，主要又在于其独创性。
古人云“意新词不俗”，说的就是这个道理。
不过，“难于标新立异”这只是问题的一个方面，而学生“不愿自甘平庸”是另一方面。
青少年有着很强的进取心，这正是培养其独创性极其有利的一面，议论文的写作训练，正是培养和发展思维独创性的极好途径。
当然，这个训练过程应是长期的和科学的。
二、训练示例1、对成语进行反思。
成语是人们长期习用、意思精辟的用语，它反映了一种思维的定势。
但独创性就是要突破传统的思维定势，开辟新的领域。
我们在议论文独创性思维训练的起始阶段，安排了一些对成语进行反思的题目，如《开卷未秘有益》、《班门正好弄斧》、《玩物可以长志》等等。
2、将立论作出比较。
题目由老师指定，是思维独创性训练的初级阶段。
后来，逐步转为老师提供材料，学生自拟题目，以题目揭示论点的训练。
[训练材料]:据报载，神农架林区野猪曾一度为患，有人想出在电线杆上装高音喇叭、播放狮叫虎吼的声音吓唬野猪的办法。
开始倒很有效，后来，野猪非但不怕，反而拱倒了电线杆。
[训练步骤]:1、各人自拟题目，自写文章;2、教师选出十个有代表性的题目(亦即文章论点);3、讲评时，重点分析比较其思路，由此了解获得独创见解的各种途径。
三、训练解说有人讲独创性玄而又玄，充满了神秘感。
其实独创性主要源于求异思维，就其思路而言，大体上有如下四条:纵向引申、横向扩散、逆向否定和辩证反思等。
让我们结合上面训练材料来看看吧。
讲评时，教师在黑板上抄下了学生自拟的十个题目;(1)适者生存;(2)不能姑息迁就;(3)骗，终非长久之计;(4)动动真格如何;(5)要顺应时代潮流(6)改革才会有发展;(7)弄虚作假者戒;(8)既要声势，更要行动;(9)形式主义要不得;(10)做个“野猪”又何妨。
这十个题目中的(1)、(5)、(6)显得浮泛扣训练材料不紧;(2)对材料的理解有偏差;(3)、(7)、(9)属于纵向引申;(4)属于横向扩散;(8)属于辩证反思;(10)属于逆向否定。
经过讨论比较，大家认为(3)(4)、(7)、(8)、(9)、(10)均可，而认为(8)最好;(10)显得标新立异，从作反形式主义的勇士的角度来写，但应排除“一度为患”这消极的一面。
四、注意事项1、爱护嫩芽，赞扬一星半点的火花。
独创性是高层次的思维品质，一开始不可指望学生就能写出振聋发聩之作，教师在训练时要敏锐地抓住学生得创性思维一星半点的火花，加以赞扬，甚至鼓吹。
例如:有个学生写短评，题目是《美的节日》，其中一段写道;“美育节为何要现丑呢,小品《害人终害己》揭示的现象是丑的，而表演者将它淋漓尽致地表现出来，激发大家对丑憎恶、对美追求。
难怪，精彩的表演刚一结束，雷鸣般的掌声便响彻了整个大厅。
”这段议论，就体现了作者见解的独到之处。
2、做好“指路”、“搭桥”和“交钥匙”的工作。
“指路”是指树立目标、激发兴趣，尤其要鼓励学生积极进取的好奇心。
爱因斯坦说:“思维的发展，在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱。
”“搭桥”是给学生提供一些阅读的范文，以便借鉴，学生对一些“反弹琵琶”的文章是感兴趣的。
“交钥匙”就是授之以法，教给一些分析解决问题的思路和方法。
3、防止发生偏差。
独创性，求异思维是可贵的，但决不等于故意唱反调、越怪越好。
训练时，要防止学生走进以荒唐怪诞为荣的死胡同。
议论文写作思维训练之三:上穷碧落下黄泉深刻性“长江后浪推前浪，一代新人换旧人。
”人类要进步，科学要发展，思维必须日趋深刻和完善。