人教版《丑小鸭》教学设计

人教版《丑小鸭》教学设计

太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等她的孩子出世。

一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大

的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大

又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。

丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、

姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小

鸭感到非常孤单，就钻出篱笆，离开了家。

丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天

只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。

秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇里，悄悄

地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望

着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。

天越来越冷，湖面结了厚厚的冰。丑小鸭趴在冰上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，把他带回家。

一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖边飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，

美丽极了。这难道是自己的影子？啊，原来我不是丑小

鸭，是一只漂亮的天鹅呀！人教版课标实验教科书二年级下册第28课《丑小鸭》教学设计

一、教材分析：

《丑小鸭》是人教版教材第四册第七单元的一篇童话故事。是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话。文中塑造了一个丰满的童话形象：面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。他只好离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑、猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是一只丑小鸭，而是一只美丽的白天鹅。

二、教学目标：

（一）知识目标：会认14个生字，会写12个字，积累好词佳句。

（二）能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文。（三）情感目标：体会丑小鸭的不幸遭遇以及他在逆境中与命运抗争的顽强精神，并使学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

三、教学重点:

有感情地朗读课文,感悟课文内容。

四、教学难点:

体会丑小鸭的不幸遭遇以及他在逆境中与命运抗争的顽

强精神，并使学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要

正确地认识自己。

五、教学准备：

（一）多媒体课件。

（二）丑小鸭及白天鹅的图片。《丑小鸭》第一课时教学设计一、教学目标：

（一）知识目标：通过认读读准烘、卧、剩、裂、灰、鸭、鹅、蛋、壳；通过书写训练写好灰、鸭、鹅、蛋、壳、翅、膀。

（二）能力目标：正确、流利地朗读课文，体会问句、感叹句所表达的不同语气。

（三）情感目标：让学生感受丑小鸭的丑与天鹅的美，激发学生对美的事物的向往。

二、教学重难点：

让学生感受丑小鸭的丑与天鹅的美，激发学生对美的事

物的向往。

三、教学准备：

教学课件、丑小鸭及白天鹅的图片。

四、教学过程：

一、导入课题。

二、初步感知课文。

三、写字教学。

（一）课件出示要求写的生字，讲解写字注意事项。（二）师指导书写，生书写，评议，纠正。

四、再读课文，整体感知。

自由读文，想一想课文讲了一件什么事？

五、品读领悟，学习课文的第1、2自然段及第七自然段（一）感知丑小鸭的丑。

（二）感知白天鹅的美。

六、巧设悬念

丑小鸭在变成白天鹅的过程中可遭遇了很多不幸，同学

们想知道吗？下节课我们再接着学习。

板书：

28 丑小鸭

丑小鸭图变白天鹅图

又大又丑洁白美丽

《丑小鸭》第二课时教学设计

一、教学目标：

（一）知识目标：指导书写欺负一词，理解讥笑、羡慕等词语的意思。

（二）能力目标：理解课文3--6自然段，能正确、流利、有感情的朗读课文。

（三）情感目标：体会丑小鸭的不幸遭遇以及他在逆境中与命运抗争的顽强精神，并使学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确认识自己。

二、教学重点:

有感情地朗读课文,感悟课文内容。

三、教学难点:

体会丑小鸭的不幸遭遇以及他在逆境中与命运抗争的顽强精神，使学生懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。

四、教具准备：

（一）多媒体课件。

（二）丑小鸭及白天鹅的图片。

五、教学过程：

一、复习旧课，导入新课。

二、讲授新课

（一）、学习第3--6自然段，体验丑小鸭不幸的遭遇。

1、(出示课件）让学生带着问题听老师范读课文第3--6自然段。

2、汇报。

3、用自己喜欢的方式读课文3--6自然段，画出你认为最能反映丑小鸭不幸和可怜的句子。

4、同桌之间交流找到的相关句子。

5、汇报。

预设：

（1）丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。（2）丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。

6、着重指导丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。

（1）师范写欺负一词。

（2）学生练写。

（3）同桌互查书写情况。

（4）指导学生有感情地朗读这一段。

7、根据喜好选择读句子，以多种形式读。随机理解讥笑的含义，想象小鸟可能对丑小鸭说什么难听的话。（二）感受丑小鸭的坚强勇敢及梦想

过渡：丑小鸭流浪在外的生活是多么的艰难，同学们想一想，他会遇到什么困难或危险呢？

1、汇报

2、感悟丑小鸭的梦想。

（1）课件出示:一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕.