第三章 让生命更美好
活着每一章内容和感受
活着每一章内容和感受活着-每一章内容和感受第一章：生命的起源生命的起源是一个众多科学家们长期致力于研究的课题。
通过对化石和基因组的研究，科学家们认为生命起源于地球上的海洋环境。
在这个章节中，我对生命的起源有了更深入的了解，感受到了生命的奇妙和复杂性。
第二章：成长与发展在这一章节中，我了解到生命是一个不断成长与发展的过程。
生命从一个微小的受精卵开始，经历了胚胎期和婴儿期，最终成长为一个成年人。
这一过程中，我感受到了时间的流逝和自己的成长。
第三章：生命的意义生命的意义是每个人都会思考的问题。
在这一章节中，我思考了自己的存在意义以及与他人和社会的关系。
我意识到生命的意义并不仅仅是个人的追求和欲望，而是要与他人共同创造美好的世界。
第四章：面对挑战生命中充满了各种各样的挑战。
在这一章节中，我回顾了自己面对的一些挑战，包括学业、工作和人际关系等。
尽管面对挑战时会感到困惑和焦虑，但我学会了勇敢面对挑战并从中成长。
第五章：爱与被爱爱是生命中最重要的力量之一。
在这一章节中，我思考了爱的意义和作用。
我感受到了家人、朋友和伴侣对我的爱，也学会了爱和被爱的重要性。
第六章：生命的脆弱生命的脆弱是每个人都会面对的现实。
在这一章节中，我回顾了一些生命的脆弱瞬间，包括疾病、意外和死亡等。
这些经历让我更加珍惜生命，更加明白生命的可贵和宝贵。
第七章：追求幸福幸福是每个人都追求的目标。
在这一章节中，我思考了幸福的含义和实现方式。
我认识到幸福不仅仅是物质享受，更重要的是内心的平静和满足。
第八章：面对死亡死亡是生命中无法回避的终点。
在这一章节中，我面对了死亡的现实，思考了自己对死亡的态度。
我认识到死亡是生命的一部分，它使生命更加珍贵和有意义。
第九章：回顾与展望在这一章节中，我回顾了自己的生命旅程，并展望了未来的可能。
我意识到生命是一个不断前行的过程，每一章都有不同的内容和感受，而每一章的内容和感受都构成了我独特的生命故事。
活着，是一本让人思考人生的书籍。
克伦沃森《生命生命》读后感
克伦沃森《生命生命》读后感《生命生命》是克伦沃森（Claire Watson）的一部力作，以生命的意义与价值为主题，引人深思。
全书共分为七章，每一章都以不同的角度和思考方式来探讨生命的真谛。
通过对生命的描述和分析，克伦沃森生动地描绘了生命的复杂和奇迹，使我对于自己的生命有了更深刻的体悟。
在第一章中，克伦沃森将生命与意识联系起来，认为意识才是生命真正的核心。
她用生命中的感觉、感受和体验来描述意识的存在，使我对于自己的感知能力有了更深层次的认识。
通过对生命的感知，我们能够体验到自己存在的意义，也能够体会到生命的美好和神奇。
第二章中，克伦沃森从生命的起源和演化的角度展开了探讨。
她认为生命的起源是一个奇迹，没有人能够解释。
她用物种的进化、基因的变异等现象来说明生命的多样性和复杂性。
通过对生命起源和演化的深入思考，我对于生命的多样性和适应能力有了更加深刻的认识。
在第三章中，克伦沃森探讨了生命的意义和价值。
她认为每个人的生命都有其独特的价值和意义，无论是大事小事，都能够为生命中的其他人带来积极的影响。
她通过对一些普通人士的描写，让我意识到每个人的生命都是无价的，我们应该珍惜生命，活得更加充实和有意义。
第四章中，克伦沃森以生命的段落和终结来探讨生命的有限性。
她通过描述生命的短暂和死亡的不可逆转性，提醒我们珍惜眼前的生活，活在当下。
她认为死亡并非终点，而是生命的转折点，我们应该对生命的终结持有一种积极的态度，用有限的生命创造无限的价值。
在第五章中，克伦沃森探索了生命与爱的关系。
她认为爱能够给予生命更多的意义和价值。
她通过描写亲人之间的深厚情感和友谊之间的真诚情谊，让我感受到爱的伟大和力量。
爱不仅能够带给人们幸福和满足，还能够让生命更加有意义和丰富。
第六章中，克伦沃森探讨了生命中的痛苦和挑战。
她认为痛苦和困难是生命中不可避免的一部分，但它们也是生命成长和发展的机会。
通过对生命中的痛苦和挑战的思考，我学会了如何从中学习和成长，如何面对困难和挑战。
《让生命之花绽放》公开课教案
《让生命之花绽放》-公开课教案第一章：生命的意义1.1 教学目标让学生理解生命的意义和价值。
培养学生对生命的尊重和珍惜。
引导学生思考如何让自己的生命更加有意义。
1.2 教学内容生命的定义和特点生命的意义和价值如何珍爱和尊重生命1.3 教学方法讲座法：讲解生命的定义和特点，生命的意义和价值。
讨论法：引导学生思考如何让自己的生命更加有意义。
1.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的参与情况。
学生作业：要求学生写一篇关于生命意义的作文。
第二章：生命的挑战2.1 教学目标让学生了解生命中可能遇到的挑战。
培养学生面对挑战的勇气和信心。
引导学生思考如何克服挑战，实现生命的价值。
2.2 教学内容生命中可能遇到的挑战如何面对挑战如何克服挑战，实现生命的价值2.3 教学方法讲座法：讲解生命中可能遇到的挑战，如何面对挑战。
小组讨论法：引导学生思考如何克服挑战，实现生命的价值。
2.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的参与情况。
学生作业：要求学生写一篇关于如何面对生命挑战的作文。
第三章：生命的美好3.1 教学目标让学生认识到生命的美好。
培养学生欣赏生命的能力。
引导学生珍惜生命，享受生活的每一刻。
3.2 教学内容生命的美好之处如何欣赏生命如何珍惜生命，享受生活的每一刻3.3 教学方法讲座法：讲解生命的美好之处，如何欣赏生命。
小组讨论法：引导学生思考如何珍惜生命，享受生活的每一刻。
3.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的参与情况。
第四章：生命的传承4.1 教学目标让学生了解生命的传承意义。
培养学生对家族和文化的传承责任感。
引导学生思考如何传承生命，延续家族和文化。
4.2 教学内容生命的传承意义如何传承家族和文化如何承担传承责任4.3 教学方法讲座法：讲解生命的传承意义，如何传承家族和文化。
小组讨论法：引导学生思考如何承担传承责任。
4.4 教学评估学生参与度：观察学生在讨论中的参与情况。
学生作业：要求学生写一篇关于生命传承的作文。
活着读后感生命的意义与存在的困惑
活着读后感生命的意义与存在的困惑活着读后感：生命的意义与存在的困惑活着这本书是余华先生于1998年出版的一部小说，通过主人公福贵的视角，深入探讨了生命的本质与存在的困惑。
读完这本书后，我深感生命的宝贵，也被其中所蕴含的哲思所触动。
第一章：福贵的坎坷人生在小说的开篇，福贵就面临着从生到死的折磨，在传统的封建家庭中，他经历了家庭的不幸、社会的变迁和自己的心灵挣扎。
而这一切的痛苦构成了福贵强烈的对生存意义的思考，逐渐激发了他对生命的独特体验。
福贵通过一次次的触礁，感受到生命中诸多痛苦之外仍然有着值得珍惜之处，因此他坚定地选择了活着。
第二章：生命的脆弱与坚韧福贵的父母相继离世，他照顾瘫痪的妻子，承载着家庭的重担，生活艰难。
这一切让我深刻意识到生命的脆弱性与坚韧性。
人们常常在日常安逸中失去了对生命的敬畏，而福贵的坚守与执着则是对生命的一次宏大反思。
面对困境，福贵选择坚持活着，这种力量值得我们每个人学习。
第三章：生命的美好与荒诞小说中，福贵时常反问：“活着，又有何意义？”这是对生命内在意义的疑问。
活着的过程中，他经历了无数次的辛酸和失望，生活的荒诞也不时向他袭来。
然而，正是这些艰难和痛苦，使得他更加懂得生命中的美好。
即使是在最黑暗的时刻，福贵依然发现了孤独与恐惧之外的存在意义，坚定地选择了活下去。
这种对荒诞生活的抵抗精神令我深受启发。
第四章：生命的追寻与人性的困顿在小说中，福贵寻找生命的意义，也是对于真实与幸福的追寻。
他通过亲人的死去、家庭的破裂、革命浪潮的冲击以及和友人的亲密交流，试图探索生命的真实与意义。
这一过程中，他既得到了一些答案，也遇到了许多困顿与挣扎。
人性的复杂与矛盾是对生命意义追寻路上的阻碍，而福贵痛苦而真实的经历展示了这种困顿。
第五章：对生命的感恩与珍惜福贵渐渐明白，活着就是一种幸福，在每一个细节中都可以找到生命的意义。
而他所经历的艰难和痛苦也使得他更加珍惜生命，感恩每一天、每一刻。
这种感恩和珍惜的情感让他更加明确心中的生命追求，也让我深刻体味到生命的珍贵与可贵。
岁月如歌 感悟人生的美好与流逝
岁月如歌感悟人生的美好与流逝人生如歌，岁月如歌，琴音永不停歇，铿锵有力地奏响着每个人的旋律。
在这个人世间，我们时时刻刻感受着美好与流逝交织的旋律，而正是这种旋律才赋予了我们人生的意义与价值。
第一章逝去的年华时间如梭，转瞬即逝。
当我们回首往事，不禁感叹岁月的无情。
曾经充满活力的青春岁月已经离我们而去，无法把握的年华在指缝间消失。
然而，正是岁月的流逝，让我们更加懂得珍惜和感恩。
第二章人生的起伏人生是一场不断起伏的旅程，充满了挫折与荣耀。
有时候，我们会遭遇失败和困难，但正是这些挫折磨炼了我们的意志和品格。
在努力奋斗的过程中，我们不断超越自我，追求更加美好的明天。
第三章拥抱美好美好是人生中最珍贵的财富，无论是一缕阳光、一朵花朵，还是一份真挚的情谊，都是给予我们温暖和力量的源泉。
在繁忙的生活中，我们要学会用心感受和珍惜身边的美好，让生命充满阳光与希望。
第四章探寻人生意义人生意义的探寻贯穿于我们生命的每个阶段。
面对浩瀚的宇宙和尘世间的变幻，我们应该思考自己的存在意义。
是为了追求物质财富？还是为了追寻内心的宁静和满足？只有找到人生的真正意义，我们才能过上充实和有意义的生活。
第五章生命如歌每个人的人生都是一首独特的旋律，不同的经历和梦想使得我们的旋律多姿多彩。
生命如歌，旋律与节奏无法被替代，它以自己独特的方式让我们感受和回味。
不论是欢笑还是泪水，都是人生旅途中不可或缺的一部分。
第六章和谐共生岁月如歌，人生如歌，我们要学会与时间共生共存，与自然和谐相处。
保护环境、尊重他人、关怀弱者，这些都是我们应该秉持的价值观和行为准则。
只有与世界和谐共生，我们才能真正体会到人生的美好与流逝。
结语岁月如歌，它将美好与流逝融为一体，奏响了人生的旋律。
在短暂的一生中，我们要懂得感受、珍惜和把握。
唯有以乐观的心态面对人生的起起伏伏，我们才能领悟到岁月之美，以及悟出人生的真谛。
让我们以豁达的心态迎接岁月的流逝，活出自己独特的人生旋律。
波歇尼尔森的人生五章感悟
波歇尼尔森的人生五章感悟全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：波克尼尔森是一位备受喜爱的哥伦比亚作家和诗人，他在世界文学史上留下了不可磨灭的痕迹。
他的作品充满了对生活的热爱和对人性的探索，让人们在阅读中感受到了深刻的人生哲理。
在波克尼尔森的作品中，我们可以感受到他对生活的感悟和领悟，在他的文字里，有着深深的人生五章感悟，让我们不断思考、感悟、成长。
第一章：生命短暂，珍惜当下波克尼尔森在他的作品中提到了生命的脆弱和短暂，他认为生命就像是一朵花，很快就会凋谢。
他呼吁人们珍惜当下，不要在将来遥不可及的幻想中浪费时间，而是要珍惜眼前的一切。
生命中的每一天都是宝贵的，我们应该努力珍惜，用心感受，不虚度光阴。
第二章：面对挫折，坚持前行波克尼尔森的作品中经常出现挫折和困难，但他也告诉我们，面对挫折，我们不能放弃，而是要坚持前行。
在波克尼尔森的作品中，我们看到了他在逆境中不屈不挠的精神，这种坚持和勇气激励着我们面对生活中的困难和挫折，勇敢前行。
第三章：爱是生命的动力波克尼尔森在他的作品中强调了爱的力量，他认为爱是生命的动力，是我们前行的力量源泉。
在他的作品中，我们可以感受到他对爱的珍视和推崇，他告诉我们要珍惜爱，给予爱，让爱成为我们前行的动力。
第四章：感恩生活，感恩他人波克尼尔森在他的作品中提到了感恩生活和感恩他人的重要性。
他认为生活中的一切都是值得感恩的，无论是好的还是坏的，都是给予我们成长和启发的机会。
他也强调了感恩他人的重要性，在波克尼尔森的作品中，我们看到了他对他人的善意和尊重，他告诉我们要珍惜他人的付出，感恩他人的关爱。
第五章：追求内心的平静和快乐波克尼尔森在他的作品中反复强调了追求内心的平静和快乐的重要性。
他认为快乐和平静不是外在物质带来的，而是一种内在的体验，只有通过深入思考和内心的探索，我们才能找到真正的快乐。
在波克尼尔森的作品中，我们看到了他对内心平静和快乐的追求，他告诉我们要珍惜内心的平静，让内心充满爱和和平。
教育,让生命更美好
行为习惯 ， 能彬彬有 礼 ， 与人相处 ， 通共事 ， 便 会 融 被
人 接 纳 ， 是 培 养 并 稳 定 情 商 。形 成 良 好 的 思 维 习 这 惯 ， 掌 握 了科 学 地 思 考 问 题 、 析 问 题 、 决 问题 的 便 分 解 方 法 ， 具 备 了持 续 学 习 的 能 力 ， 是 提 升 智 商 。如 便 这
不 自满 ， 为 人 和 。 占尽 了天 时 、 利 、 和 ， 城 区 此 地 人 襄
的教 育 改 革 便 逢 山开 山 ， 水 涉 水 ， 集 成 了 汹 涌 澎 逢 汇 湃 的地 方 教 育改 革 新 华 章 ！ 如 果 说 区 域 性 文 化 建 设 奠 定 了襄 城 区 教 育 的 基 石， 么， 那 目前 我 们 正 在 构 建一 幢教 育 的精 神 大 厦 ， 一
生科 技 小 发 明 、 小创 造社 团到 人 民大 会 堂 领 耳
学 生 创 新 大 赛 奖 。还 有 很 多 村 小 ， 书 声 读 了 ， 室 里 、 场 的 柳 树 下 又 有 了 学 生 三 三、 秃 光
育 生 态 ， 其 量 它 只 是个 样 板 。我 要 做 的事 情 是 纠 正 充 日益 恶 化 的教 育 生 态 ， 造 一 片 教 育 绿 色 森 林 ， 那 建 在
什 么 我 们 的 双 眼 不 能 从 “ 数 ” 向“ 灵 ” 分 转 心 ？
我 们 的 视 线 不 能 从 “ 次 ” 移 到 “ 命 ” 名 转 生 ？ 输 ， 则 已 输 得 深入 骨髓 。我 们 叫嚣 着 不让 番 实
２Ｏ１
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起 跑 线 上 ， 则 在 我 们 孕 育 他 们 之 时 ， 已输 掉 了 一 实 就 生 。这 些 皆 因功 利 。于 是 ， 论 是 在 规 模 宏 大 的 推 进 无 区域 性 学 校 文 化 建 设 中 ， 还是 在 持 续 推 进 的 课 堂 教 学 改 革 中 ， 都 强 调 两 个 原 则、 是 培 养 学 生 良好 的 行 我 ： 一 为 习惯 ， 是 培 养 学 生 良好 的 思维 习惯 。形 成 良好 的 二
生命的短暂与永恒
生命的短暂与永恒在茫茫宇宙中，我们的生命只是一瞬间的存在，犹如流星划过黑夜，稍纵即逝。
然而，生命又是如此的丰富多彩，如此的深刻而美好。
本文将探讨生命的短暂与永恒的主题，通过对生命的探索和思考，我们或许可以在有限的时间里，拥抱无限的可能。
第一章：生命的脆弱与短暂生命的脆弱和短暂一直以来都是人类思考的焦点。
无论是自然灾害还是人为原因，生命都承受着前所未有的压力和考验。
曾经繁忙的城市，如今变为一片废墟；曾经生机盎然的森林，如今只余下一片荒凉。
个体的生命也是如此，转眼间，一切都会化为尘埃。
然而，正是因为短暂的存在，我们才更加珍惜生命的每一刻，追求激情、勇气和坚韧。
第二章：生命的价值与意义相较于生命的短暂，生命的价值和意义更加耐人寻味。
生命的重要性体现在无数个个体和群体之间，每个人都有自己独特的存在方式和价值观。
生命的意义不仅仅是存在，还包括贡献和改变。
无论是科学家的发现、艺术家的创作、还是普通人的善行，每一个贡献都为生命增添了一份动人的意义。
第三章：生命的延续与传承尽管生命的存在是如此短暂，但是我们可以通过生命的延续和传承，使之拥有更长久的意义。
人类以各种方式延续着自己的后代，无论是生物学上的传承还是文化上的传承。
我们借助语言和文字将智慧传承给下一代，借助科技和艺术不断创新，留下属于我们的足迹。
这种延续和传承，使得生命具有了更深远的意义和价值。
第四章：生命的永恒与变革即使生命短暂，但我们对永恒的追求从未停止。
人们对生命的意义和存在方式不断进行探索，试图找到超越时间和空间的答案。
无论是宗教信仰还是科学探索，我们都在寻找一种能够超越生命短暂的存在形式。
生命的永恒也可以通过我们在他人心中的回忆和影响来延续，不断变革和进化。
结语：生命的短暂与永恒之间存在着微妙的关系，两者相互依存、相互交融。
我们要珍惜生命的每一刻，体验短暂中的美好和意义，同时也要思考生命的延续和传承，追求更深层次的意义。
生命或短暂，或永恒，取决于我们如何度过每一个当下。
教育,让生命更美好
教育，让生命更美好作者：唐文红来源：《广东教育·综合》2013年第02期让教育理想如诗，校园风景如画，师生生活幸福如歌是我们的教育追求；让来自贫困家庭的孩子和众多平凡的孩子与“美好”相遇，从而影响并改变他们的人生，更是我们的教育追求。
让天成成为“学生有美好记忆的学校”，成为孩子们留恋、向往的场所，这里有他们的秘密、他们的青春，他们的理想、他们的求索；他们在这里思考人生、放飞梦想；他们在这里启迪智慧、发展潜能；他们这里发现自我，做最好的自己——这，就是美好教育的追求，也是美好教育品牌的价值。
一、顶层设计，系统推进品牌建设品牌是学校文化的载体，是学校内在品质的外在表现，其最明显、最核心的标识就是独特的办学思想和文化。
在办学实践中，天成学校逐渐构建了“美好教育”办学思想体系。
办学宗旨：“天赋潜能，成人之美”。
每个学生都是自然界最伟大的奇迹，都是独一无二的，都有巨大的发展潜能。
教育要顺其天性，因材施教，让每个学生发现和实现个人的潜能，成为最好的自己，各美其美。
学校精神：遵循规律，求真务实的本真精神；弘扬仁爱，与人为善的向善精神；崇尚高雅，追求卓越的唯美精神校训：至善至美。
以善之过程，遵循教育规律，生命成长规律，以自然化、人文化、艺术化途径，达每个个体生命至美。
育人目标：做美好的人。
柏拉图在《理想国》中这样憧憬着美好的人——“在心灵里有内在的精神状态的美，在有形的体态举止上也有同一种的与之相应的调和的美”的“兼美者”，并认为这种“兼美者”是最美的、最可爱的。
我们理想中的“美好的人”，是求真、求善、求美之人，具体而言就是要求学生“三会”：会友好相处、会智慧求知、会优雅生活。
发展愿景：办“让学生有美好记忆的学校”。
人人学习，互相关怀，校园笑声朗朗、歌声朗朗、书生朗朗，每一个角落都弥漫花香味、书香味、人情味；教师秉承“厚德博学，敬业善教” 的教风，主动发展，追求卓越，用爱呵护每一位学生，帮助学生发展潜能，发现自己；每一个学生都得到关注和尊重，每一个人的优点都能得到绽放，每一个人对未来都有美好的憧憬。
《让生命变得更漂亮》阅读理解
文章内容大致分为以下几个部分：一、生命的意义1. 生命的意义是什么？生命的意义是每个人都应该思考的问题。
生命的意义不仅仅是单纯的生存，更多的是在生存的基础上追求更高的价值和意义。
2. 生命的价值是什么？生命的价值在于每个个体都有独特的贡献和影响力，每个人都可以通过自己的努力和付出让生命变得更加美好。
二、如何让生命变得更美好1. 关爱他人。
关爱他人是让生命更美好的关键。
通过关爱他人，我们可以获得更多的爱和善意，也可以让他人的生活更加美好。
2. 追求梦想。
每个人都有自己的梦想，通过不断地努力和追求梦想，可以让生命变得更加丰富和有意义。
3. 做出积极的改变。
通过积极的行动和改变，可以让生命变得更加积极向上，拥有更多的可能性。
三、如何克服困难和挑战1. 坚持不懈。
在面对困难和挑战的时候，要坚持不懈，不轻易放弃，相信自己可以战胜一切困难。
2. 寻求支持。
在克服困难的过程中，寻求支持和帮助是非常重要的，可以让我们获得更多的力量和勇气。
3. 态度决定一切。
在面对困难和挑战的时候，积极乐观的态度是非常重要的，只有保持积极的态度，才能克服一切困难。
四、生命的意义与工作1. 工作的价值和意义。
每个人的工作都有自己的价值和意义，工作不仅仅是为了赚钱，更多的是通过自己的努力和付出，为社会做出贡献。
2. 追求工作的意义。
在工作中，我们不仅要谋求物质上的回报，更要追求工作本身的意义，通过工作让生命变得更加美好。
结尾通过以上的分析可以看出，让生命变得更加美好是每个人都应该思考和追求的目标。
通过关爱他人、追求梦想、做出积极的改变，可以让生命变得更加丰富和有意义。
面对困难和挑战，要坚持不懈，寻求支持，保持积极的态度，才能真正克服一切困难。
工作不仅仅是为了赚钱，更要追求工作本身的价值和意义。
让生命更加美好，就是要在平凡的生活中追求更高的意义和价值，不断地提升自己，让自己的生命变得更加精彩。
在当今社会，人们对于生命的意义和如何让生命变得更美好有了更加深刻的思考和探索。
真希望你也喜欢自己第三章读后感悟
真希望你也喜欢自己第三章读后感悟《真希望你也喜欢自己》这本书以其独特的魅力吸引了众多读者。
在第三章中，作者以真挚的情感和深刻的见解探讨了自我接纳与成长的话题。
以下是我对这一章节的读后感悟。
一、自我接纳是成长的基石在第三章中，作者强调了自我接纳的重要性。
我们生活在一个充满竞争与压力的社会，很容易为了迎合他人而忽略自己的内心需求。
然而，真正的成长源于对自我的接纳。
只有当我们勇敢面对自己的优点和不足，才能找到前进的动力。
二、拥抱自己的不完美作者在第三章中提到：“每个人都有自己的不完美，但这正是我们与众不同的地方。
”这句话让我深有感触。
我们常常为了追求完美而对自己过于苛刻，但事实上，不完美才是生活的常态。
学会拥抱自己的不完美，不仅能让我们更加自信，还能让我们在成长的道路上更加从容。
三、学会自我调节，让内心更强大在第三章中，作者分享了自己在面对困境时的心理调适方法。
这些方法包括：正视问题、保持乐观、寻求支持等。
我认为，这些方法对我们每个人来说都具有很强的实用价值。
当我们学会自我调节，让内心变得更强大时，生活中的种种挑战也将不再令人畏惧。
四、珍惜身边的人，传递正能量作者在第三章中强调了人际关系的重要性。
在我们成长的过程中，身边的人给予我们的支持与关爱至关重要。
同时，我们也要学会珍惜这些美好的人际关系，用自己的正能量去影响和感染他人。
五、勇敢追求梦想，让生命更加精彩在第三章的结尾，作者鼓励我们勇敢追求梦想。
人生短暂，我们应该勇敢地去追求自己热爱的事物，让生命变得更加精彩。
即使过程中会遇到挫折，但只要我们坚定信念，勇往直前，终会实现梦想。
总结：读完《真希望你也喜欢自己》第三章，我深感自我接纳与成长的重要性。
这一章节让我明白了，只有当我们真正喜欢自己，才能勇敢面对生活的挑战，不断成长。
经典常谈第3章感悟
经典常谈第3章感悟
1.人生的意义在于自我实现。
我们应该为自己的梦想而努力，不断追求自我提高和成长。
2. 成功需要付出艰辛的努力和坚持不懈的追求。
只有不断地努力，才能取得真正的成果。
3. 面对挫折和失败，我们不应该放弃，而是要坚持不懈地追求自己的目标。
只有这样，才能真正实现自我价值。
4. 在不断追求自我提高的过程中，我们也要学会欣赏生活中的美好和幸福。
要珍惜身边的人和事，让生活更加充实和美好。
5. 每个人都有自己的特点和优点，我们应该认识和发掘自己的优点，不断完善自己，让自己变得更加优秀和出色。
6. 人生的真正意义并不在于金钱和名利，而是在于对生命的热爱和追求。
要学会用心去感受生命的美好，让自己的生命更有意义和价值。
7. 最后，要学会宽容和谅解，尊重他人的不同和选择。
只有相互理解和包容，我们才能共同生活在一个和谐的社会中。
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人教部编版六年级上册习作三___让生活更美好优秀PPT
一枚 吃货吗？我也觉得唯 是的，在表达上下点功夫，文章才能吸引人。
你喜欢美食吗？你是一枚 吃货吗？我也觉得唯美食与爱不可辜负。 _______让生活更美好 承上启下，点明作文要写的是跟“母爱”相关的一件事。
思路指导
师：我们以“阅读让生活更美好”为例进 行一下构思。可以怎样写？
可以根据自己平时阅读的收获写写阅 读有什么好处，再结合名句点出“阅 读让生活更美好”这一主题，接下来 写一件阅读改变你的具体事例，最后 总结全文，再次点题。
确定了总分总的结构形式，写好的关键还是选 择让自己受益最大或印象最深刻的事例，并写 具体。
在都市之间，很难听到这样的笑声了。 不知划破了多长时间，线头被拉出去很长。
母亲的动作描写
母亲的动作、神态描写
“我”的感受 这些表现了母爱的伟大与无私。
母亲对“我”无微不至的照顾， 再次体现了母爱的伟大与无私。
写“我”的内心感受，情真意切，真实感人。
文章末尾与作文开头及题目前后照应，显得 结构严谨，再次升华了文章的主题——爱，
美好”这个话题，从现实生活中选择了一件极为平 是的，在表达上下点功夫，文章才能吸引人。
”读书可以见到海量的人和物，增广见闻。 这句照应题目，引出下文。
凡的小事——“我”生病了，母亲带“我”看病， 一日，我又遇见几个民工。
在迎接世博的日子里，有这样一群人，在我们心中留下了淡淡的痕迹； 柳絮被他们的脚步搅得四处飘扬，我看 原来是那些民工，不知谁说了些什么，他们一改愁苦的神色，开怀大笑。
美食与爱不可辜负 。美食 阳光把他们的背影镀上了一层薄金，与飘絮一起，融入春.
改变生命大能第三章心得
改变生命大能第三章心得
改变生命大能第三章心得
《改变生命大能》是一本非常实用的自我成长类书籍，其中第三章“战胜恐惧”让我收获颇丰。
在生活中，我们常常会遇到许多不同的恐惧，如恐高、恐怖袭击、恐惧疾病等等，这些恐惧会影响我们的生活，使我们无法自由地生活、工作和享受。
在读完第三章后，我开始意识到自己的恐惧并思考如何战胜它们。
作者提出了一些有用的建议，例如面对恐惧，可以先深呼吸，让自己冷静下来；然后，可以试着去了解恐惧的原因和来源，以便更好地应对恐惧。
此外，作者还提到了一些有效的方法来帮助我们战胜恐惧，如通过恐惧逐渐暴露自己，让自己逐渐适应和克服恐惧。
当我开始实践这些建议时，我发现自己的恐惧逐渐减轻，并且我变得更加自信和勇敢。
我开始努力尝试新的事物，去迎接挑战并克服我的恐惧。
我相信，只要我们勇敢地面对恐惧，并采取有效的方法来战胜它，我们就可以在生活中获得更多的机会和更大的成功。
总之，《改变生命大能》第三章让我认识到恐惧的危害和如何战胜它们的方法。
我相信，只要我们在生活中勇敢地面对恐惧，并采取有效的方法来克服它们，我们就会变得更加自信和勇敢。
活出生命的意义有几章内容
活出生命的意义有几章内容活出生命的意义有几章内容第一章：发现自己的激情和目标生命的意义取决于个体的内在激情和追求的目标。
每个人都有不同的梦想和渴望，通过发现和追求自己的激情和目标，人们可以活出真正意义的生活。
有些人可能激情于艺术创作，有些人可能渴望成为领导者，而另一些人可能热衷于帮助他人。
无论是什么激情和目标，关键是要寻找并坚持下去。
第二章：建立有意义的人际关系人际关系是生命中重要的一部分。
与家人、朋友、伴侣和同事建立深入和有意义的关系，能够给人以满足感和幸福感。
人们通过分享彼此的欢乐、悲伤和困难，建立了深厚的情感联系。
这种关系可以给我们带来孤独感的缓解，提升我们的情感安全感。
第三章：追求自我成长一个有意义的生命需要不断地追求自我成长。
这包括学习新的技能、探索新的兴趣爱好、充实自己的知识和经验。
通过个人成长，我们能够不断提升自己的能力和才华，迎接并克服生活中的挑战，成为更好的自己。
自我成长也可以提高我们的自尊和自信，帮助我们实现更高的目标。
第四章：做既符合个人利益又有利于社会的事情生命的意义也包括为社会做出贡献。
通过为社区、社会和世界做出积极的影响，我们能够感到自己的存在是有价值的。
这可以通过参与公益活动、帮助他人、为环境保护贡献力量等方式实现。
在为社会做出贡献的过程中，我们能够培养出同理心和责任感，同时也为他人带来希望和喜悦。
第五章：感恩和快乐活出生命的意义还包括感恩和快乐。
感恩是一种积极的情感，通过感恩我们能够更加满足于现有的环境和资源。
感恩使我们更加关注当下，珍惜生活中的每一个美好瞬间。
而快乐则是生活中重要的组成部分。
通过追求快乐，我们能够体验到生命的美好，增加内心的愉悦感。
同时，快乐也能够促进身心健康，增强抵抗压力和困难的能力。
第六章：面对困境和挑战生命的意义也包括面对困境和挑战。
生活中总会遇到各种各样的困难和挫折，但我们可以通过积极的态度和坚持不懈的努力来克服它们。
面对困境和挑战会让我们更加坚强和成长，同时也能够给予我们更深层次的意义和满足感。
走心正能量治愈文案
---第一章：拥抱阳光，温暖心灵1. 每一缕阳光，都是生命的馈赠在生活的阴霾中，不要忘记抬头看看那片湛蓝的天空。
每一缕阳光，都是大自然给予我们的礼物，让我们感受到生命的温暖和希望。
2. 微笑，是最美的语言当你面对困境时，不妨微笑一下。
微笑不仅能够治愈自己，还能传递给他人温暖。
记住，微笑是最好的语言，它能跨越语言的障碍，连接每个人的心灵。
3. 用心感受生活的美好生活中有很多美好的瞬间，只是我们常常忽略了它们。
试着用心去感受每一个细节，你会发现，生活中的美好无处不在。
第二章：勇敢面对，逆境成长1. 挫折，是成长的催化剂每个人都会遇到挫折，但正是这些挫折，让我们变得更加坚强。
不要害怕失败，因为每一次失败都是向成功迈进的一步。
2. 坚持，是通往成功的必经之路成功并非一蹴而就，它需要我们付出持续的努力和坚持。
不要因为一时的困难而放弃，坚持下去，你终将迎来属于自己的辉煌。
3. 勇敢地走出舒适区我们常常害怕改变，害怕面对未知的挑战。
但只有勇敢地走出舒适区，我们才能不断地成长和进步。
不要害怕改变，因为改变意味着新的开始。
第三章：珍惜当下，感恩生活1. 珍惜眼前人，感恩身边事在我们忙碌的生活中，不要忘记那些陪伴我们走过的人。
珍惜眼前人，感恩身边事，你会发现，生活中充满了感动和温暖。
2. 活在当下，享受每一刻时光如梭，我们总是在追逐未来，却忘记了珍惜现在。
活在当下，享受每一刻，你会发现，生活中的每一刻都值得我们去珍惜。
3. 感恩生活中的每一个细节感恩是一种美好的品质，它能让我们更加懂得珍惜。
感恩生活中的每一个细节，你会发现，原来生活如此美好。
第四章：自我成长，成为更好的自己1. 不断学习，提升自我在这个知识爆炸的时代，我们需要不断地学习，提升自我。
只有不断充实自己，我们才能在人生的道路上越走越远。
2. 相信自己，勇敢追梦每个人都有自己的梦想，但实现梦想需要勇气和坚持。
相信自己，勇敢追梦，你终将实现自己的理想。
3. 做最好的自己，不留遗憾人生短暂，我们无法预知未来。
活法第三章读后感(最新)
打开【活法】一书的目录，每一小节的标题都是鼓舞人心的励志语句，没有华丽的词藻和专业的管理类名词，细细研读文中的字字句句，那些简单而质朴的语句里蕴含一着深刻人生哲学，令人久久回味。
稻盛和夫先生很善于总结，他通过亲身的经历诠释了简单人生活法的意义，希望通过自己毕生总结出的为人处事哲学能够引领世人走向正确的人生道路。
在读此书的过程中，你会强烈感觉到书中的道理其实与我们的生活很贴近，是那些从孩提时代就被教导的简单道理，大家耳熟能详，但就是这些简单的道理，能参悟透并且认真实行的人并不多，这些简单道理在稻盛和夫的人生道路上发挥出了巨大的作用，最后成就了他非凡的人生和非凡的事业。
在书中我最喜欢的是第三章磨练灵魂、提升心志。
这一章节内容不禁让我想起清朝国学大师王国维先生在【人生词话】：古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界。
昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路，此第一境也；衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴，此第二境也；众一里一寻他千*，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处，此第三境也。
第一境界寓指当前形势相当恶劣，只能爬上高楼，看到远方天的边际，排除干扰不为暂时的烟雾所迷惑，看清形势发展的主要方向抓住问题的实质，这是取得成功的基础。
第二境界是描述如何为目标而努力奋斗。
尽管遇到各式各样的困难，还要坚持奋斗，继续前进，没有什么康庄大道在等着我们，人生就是不断奋进的过程。
第三境界是指在经过多次挫折和磨练之后，人就会逐渐成熟起来，别人看不到东西他能明察秋毫，别人无法理解的事物他能触类旁通。
这时他在事业上就会取得不凡的成就。
这三大境界简单至纯至善的真理和稻盛和夫先生在【活法】一书中始终贯穿在人生与企业经营的发展原则是一致的。
让人惊叹真理无关乎年代，无关乎国界，无关乎行业，所有美好的、令人振奋向上的道理总是相通的。
在年轻时期稻盛和夫先生备受挫折、甚至有些幼稚想凭借着自己一些武功底子加入黑社会，后来进入到了一个濒临倒闭的陶瓷企业做技术员，他努力提高自己技术能力，做出完美的作品，这是望尽天涯路的第一境界。
昆虫记第三章读书笔记
昆虫记第三章读书笔记《昆虫记》是法国作家詹姆斯·亨利·弗雷泽于1921年所写的一本小说。
小说以昆虫为主人公，讲述了它们在一个庭院里的生活、爱情、战争、背叛及生死离别的故事。
其中第三章主要讲述的是蜘蛛所生活的微观世界，是非常值得深入探讨的。
第三章以蜘蛛为主要视角，通过对蜘蛛活动的描写，向读者展示了这个庭院中另外一个世界的生态，以及昆虫之间相互竞争的激烈程度。
在这个小小的空间里，生命以及生命的竞争都是如此的残酷，每个昆虫都在努力求生存，以保护自己的后代。
弗雷泽通过这些描述提醒我们，生命的宝贵性不仅体现在我们身体亚健康的日子里，更在每一次与生命的竞争中。
在整个章节中，蜘蛛无疑是最引人注目的一个角色。
它们用自己精湛的织网技能，完美地占领了空间。
由于蜘蛛身体比其他昆虫要大，所以它们能够轻松杀死其他虫子。
即使是比蜘蛛大的蜻蜓，到了蜘蛛的地盘，同样只有死路一条。
阅读到这些，不禁让人感叹为何自己无法拥有被大自然垂青的精湛手艺呢？然而，这个世界有时候却是如此的善变。
无论昆虫或蜘蛛，都会面临自己的敌人。
即使是猎杀它们的同族也不例外。
弗雷泽以一个蚂蚁的视角，向我们揭示了一幕残酷的场景：在蚂蚁队伍里，有一个自己的亲族内部会食人蚁的存在，令人惊骇不已。
这种种景象提醒我们，不管在哪个世界，都存在着生死存亡的战争，有时候敌人不仅来自外部，更有可能是内部派系。
除了这些，可以从庭院中昆虫的状态认识到时间。
时间是朝夕相伴的伙伴，而生命就像一本书，每个人只有一页不同，我们必须认识到时间的珍贵性，珍惜每个时刻，用于更好生活。
同时，弗雷泽的描写还提醒我们，自然是丰富多样的，也是不可预测的。
即便是泥土、石头，它们在自然界下也扮演着非常重要的角色。
每个生命都有它存在的意义和价值，我们应该保护自己以及身边的环境，才能使这个世界变得更加美好。
总之，通过阅读《昆虫记》第三章，我们不仅了解了昆虫世界的真实面貌，更意识到每个生命都有它自己的价值，每一种生命都有它自己的生存方式。
改变生命大能第三章心得
改变生命大能第三章心得第三章《改变生命大能》是《生命大能》一书的重要篇章之一，通过阅读这一章节，我深刻地体会到了改变的力量和影响。
本文将结合自身的体验和理解，以人类的视角进行叙述，分享我对这一章节的心得和感悟。
这一章的核心思想是，我们每个人都拥有改变自己生活的能力和潜力。
无论我们目前处于什么样的境地，无论我们遭遇了多少挫折和困难，只要我们拥有改变的意愿和决心，我们就能够改变自己的生活，实现自己的梦想和目标。
在这一章中，作者通过讲述了一些令人感动的故事和案例，向我们展示了改变的力量。
其中一个令我印象深刻的案例是关于一个失业多年的中年人的故事。
这个人经历了无数次的面试和失败，陷入了无尽的绝望和困境中。
然而，当他决心改变自己的思维方式和行动方式时，他终于找到了一份满意的工作。
这个故事告诉我们，只要我们坚持不懈地努力，改变自己的思维和行为，我们就能够突破困境，找到属于自己的机会和成功。
除了案例，作者还列举了一些实用的方法和策略，帮助我们改变自己的生活。
其中一个方法是设定明确的目标和计划。
作者提醒我们，只有当我们知道自己想要的是什么，并制定出实现目标的具体计划时，我们才能够更好地追求和实现成功。
此外，作者还强调了积极的思维和心态的重要性。
他鼓励我们要相信自己，相信自己的能力和潜力，坚持积极的思维和态度，才能够更好地改变自己的生活。
通过阅读这一章，我意识到改变并不是一蹴而就的过程，它需要我们付出努力和坚持不懈的精神。
在实际生活中，我也尝试着运用这些方法和策略来改变自己的生活。
我设定了明确的目标，并制定了切实可行的计划。
我告诉自己要相信自己的能力，保持积极的心态。
在这个过程中，我遇到了各种各样的挑战和困难，但我没有放弃，坚持下来。
最终，我成功地实现了自己的目标，改变了自己的生活。
通过这一章的学习，我深刻地体会到了改变的力量和影响。
改变不仅能够帮助我们实现自己的梦想和目标，还能够让我们更加自信和积极地面对生活的挑战和困难。
《活着》读后感：生命的韧性,生活的希望
《活着》读后感：生命的韧性，生活的希望活着是余华的一部小说，它以一种深沉的情感和独特的叙事方式，展现了生命的韧性和生活的希望。
这本书给了我很大的触动和思考，让我深刻体会到人生的意义和价值。
在这篇文章中，我将从几个方面来谈谈我对《活着》的读后感。
第一章：生命的脆弱与坚韧《活着》这本书以一家普通农村家庭为背景，讲述了一个普通人的一生。
主人公福贵在家境贫困的情况下，依然保持着对生活的乐观和努力。
然而，命运却对他进行了残酷的考验，他亲眼目睹了家人的离世，亲身经历了战争和饥荒的洗礼。
尽管面临着巨大的痛苦和悲痛，福贵依然选择了坚持和生存下去。
他用自己的双手努力工作，养活自己和他的女儿，他的生命充满了坚韧和勇气。
第二章：家庭的牵挂与亲情的力量在《活着》中，家庭是一种强大的力量，它给人们带来了温暖和希望。
福贵在经历了一系列的苦难后，依然能够坚持下去，这得益于他对家人的深爱和牵挂。
无论是他的妻子还是女儿，都给予他无尽的力量和动力。
当他的妻子因病离世时，他感到了巨大的痛苦和失落，但他依然选择了活下去，为了他的女儿。
亲情的力量让福贵保持了对生活的信心和希望。
第三章：社会的冷酷与人性的温暖《活着》中展现了社会的冷酷和人性的温暖。
在饥荒和战争的年代，人们面临着严峻的生存考验，争夺有限的食物和资源。
福贵也曾经历了社会的冷漠和残酷，他被迫去杀猪以换取一些饭菜，他亲眼目睹了人们为了生存而争斗的场景。
然而，在这个残酷的社会中，人性的温暖依然存在。
福贵的女儿养了一只小狗，这只狗成为了他们家庭的一员，给他们带来了快乐和安慰。
人性的温暖和善良让福贵重新找到了生活的希望。
第四章：生命的意义与价值《活着》深刻地思考了生命的意义和价值。
当人们面对困境和苦难时，他们会思考生命的意义和价值所在。
福贵经历了无数的痛苦和挣扎，但他依然选择了活下去。
他明白生命的意义不仅仅是为了自己，还是为了家人和亲人。
他通过自己的努力和坚持，为自己和他的女儿创造了新的希望和美好。
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幼师生心理健康
公共必修课
单位：
教师：
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时间：
第三章让生命更美好
——幼师生生命教育
【教学目标】
1.了解生命教育的概念、内涵，国内外生命教育的发展。
2.了解心理危机的概念、特点、学习如何识别心理危机，了解心理危机干预
的基本步骤。
3.掌握生命教育的实施途径，培养积极健康的心理品质。
【教学重点和难点】
1.生命教育的内涵
2.心理危机的特征
3.心理危机的识别与干预
【教学方法及手段】
知识讲授与能力培养相结合，课堂讨论、心理游戏、小组训练、合作学习相结合。
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课
尼克•胡哲因患有罕见的先天性疾病——海豹肢症，一出生便没有四肢。
十三岁那年，妈妈把一个残障人士故事的剪报给他看，改变了尼克对自己和别人生命的看法：“原来我不是这个世界上唯一一个无法解释的残障受害者，我应该选择继续生上帝的气，还是感谢他赐给我的一切呢？尼克•胡哲继续学习深造，他取得了会计和金融企划的双学士学位。
由于尼克的勇敢和坚忍，1990年他被授予“年度澳大利亚年轻公民”称号。
讲述尼克•胡哲的故事，让同学们讨论。
二、知识学习
（一）生命教育的概念和内涵
生命教育是一种生命意识或者说是生命观的教育。
教育学生认识生命、尊重生命、热爱生命，进而珍惜生命。
思考生命让人体会到生命深层的意义，在这个基础上认识生命、欣赏生命、探索生命、热爱生命等等。
生命教育的基本理念：
1.关注生命、善待生命
2.依据生命特征进行教育
3.提升生命质量，为学生的幸福人生奠基
（二）心理危机的相关概念
面临突然或重大生活事件如亲人亡故、突发威胁生命的疾病、灾难等，个体既不能回避又无法用常用的方法来解决问题时所出现的心理失衡状态。
某一事件是否会成为危机，有三个影响因素：
1.个体对事件发生的意义以及事件对自己将来的影响的评价；
2.个体是否拥有一个能够为自己提供帮助的社会支持系统；
3.个体是否获得有效的应对机制，也就是个体能否从过去经验中获得解决问题的有效方法，如哭泣、愤怒、向他人倾诉等。
由于个体在这三个方面可能存在着较大的差异，因此，相同的事件不一定对每个人都构成危机。
（三）心理危机的特征
1.突发性。
危机常常是出人意料、突如其来的，具有不可控制性。
2.紧急性。
危机的出现如同急性疾病的爆发一样具有紧急的特征，它需要人们去紧急应对。
3.痛苦性。
危机在事前事后给人带来的体验都是痛苦的，而且还可能涉及人尊严的丧失。
4.无助性。
危机的降临，常常使人觉得无所适从，而且，危机使得人们未来的计划受到威胁和破坏。
由于心理自助能力差、社会心理支持系统不完善，危机常常使个体感到无助。
5.危险性。
危机之中隐含着危险，这种危险可能影响到人们的正常生活与交往，严重的还可能危及自己和他人的生命。
（四）心理危机干预的基本步骤
1．确定问题。
2．保证求助者安全在危机干预过程中，干预人员应该将保证当事人安全作为首要目标。
3．给予支持和帮助。
4．提出应对的方式。
5．制订行动计划。
6．得到当事人的承诺。
三、心理活动：学唱手语歌《生命的河》
生命的河，喜乐的河，
缓缓流过我的心窝。
我要唱那一首歌，一首天上的歌，
天上的乌云，心中的忧伤，
全都洒落。
四、课堂小结
本节课引导学生思考生命的意义，自己对待生命的态度，同时了解心理危机的相关理念，当遇到心理危机时能够寻求帮助和支持，同时帮助身边的人度过心理危机。
第二课时
一、导入新课
香港唇读生“吻”出青云路三感不全获高考佳绩
曾芷君是多重障碍的特教生，双耳中度至严重听障，平时须戴助听器；双眼仅看到光影，弱视程度在医学上被界定为完全失明。
一般失明学生尚可双手触摸点字阅读，但她在四五岁发现手指有触感缺陷，抚摸点字全无感觉，故十多年来一直要用嘴唇一点一点的“读点字“。
以坚定的毅力，考得“状元分”，考取香港中文大学。
二、知识学习
（一）生命教育的具体内容
法国学者史怀泽说：“当一个人把植物和动物的生命看得与他的生命同样重要的时候，他才是一个真正有道德的人。
”
尊重他人：一个人只有懂得尊重别人，才能赢得别人的尊重。
恪守礼仪，养成尊重别人的习惯，才能拥有良好的“环境”，从而成就大业！
自我尊重：人若没有了自尊，便很容易失去自我。
不尊重自我的人，别人很容易乘虚而入，所以贵在自重。
（二）生命教育的实施途径
1.开设独立的生命教育课程，列入学校的教学计划
在课时计划里安排一定时间的生命教育课，做到有老师、有时间、有教材，使生命教育在课堂教学中成为有规划，有效果的教学形式。
2.开展生命教育专题活动
结合禁毒日、世界环境日、预防艾滋病日、安全教育活动等开展生命教育活动。
在活动中引导学生形成正确的价值观念，提高学生的生命意识，进而珍惜生命，善待生命。
与此同时，学生通过这些活动还会学到一些课外知识，丰富自己的知识体系。
3.学科教学渗透生命教育，关注情感、态度和价值观的形成
结合新课程改革的实施，在课堂教学的设计、组织、评价方面更多地关注学生的情感、态度和价值观的形成，结合学科内容有机的渗透生命教育。
比如，在讲野生动物的分布时穿插保护生物的意识等。
4.校园文化渗透生命教育，发挥育人功能
学校在环境规划改造过程中充分考虑到生命教育，规划建设生命教育园地，并在楼道、墙壁等处布置生命教育的主体内容，使校园时时刻刻渗透生命教育，形成客观生命教育的环境。
三、心理活动
生命线
活动规则：假如现在你个人的生命处于0-100之间，接下来我们来玩一个游戏。
发给每人一张长条纸，用笔将它划成10份（中间部分刚好每两列，一份代表生命中的10年，分别写上10、20的字样，最左边的空余部分写上“生”字，最右边空余部分写上“死”字）。
第一个问题：请问你现在的年龄是多少？写下今天以前的日子中令你难忘的三件事，说明难忘的理由。
过去的生命再也不会回来了，请撕得干净些。
第二个问题：请问你想活到多少岁？（假如你不想活到100岁的话，就把后面的撕掉）写下今天以后的日子中你最想做的三件事，说明理由。
第三个问题：请问你想多少岁退休？
第四个问题：请问你会如何让剩余的生命更有价值？
四、课堂小结
通过本章内容的学习，让学生在掌握生命教育理念的基础上，树立积极乐观的心理品质和生活态度，通过尼克•胡哲和曾芷君身残志坚的故事，让同学们思考怎样对待生命，让自己的生命更有价值和意义。
五、迁移延伸：
（一）心理测试
（二）读书推荐
（三）分组活动。