大班语言：大熊的小麻烦(附故事)
宝宝睡前故事：大熊有一个小麻烦
“我有一个小麻烦，”大熊说，“我能不能……”可是，没有一个人愿意花点时间来听听他要说些什么，大家只是凭着自己的感觉去凭空猜测，大熊究竟需要什么。
就在大熊几乎再也没有勇气开口说话的时候，一只小蜜蜂出现了，一个关于友情和倾听的故事。
大熊有个小麻烦，它在街上走着，希望能找到一个朋友帮它解决这个麻烦。
大熊看见了一个卖帽子的小哥哥：“小哥哥，我能不能打扰您一会儿啊？”“当然可以！”“嗯，我有一个小麻烦，我能不能……”还没等大熊说完，小哥哥就说：“噢！你一定是想要我帮你选一顶合适的帽子，尽管放心，我挑选的帽子你一定喜欢！”刚说完，小哥哥就飞快地从架子上取了一顶皇冠帽，将它扣在了大熊的头上。
“额….”大熊张大了嘴巴，愣了很久，什么也没说，继续往前走。
大熊看见了一个礼品店的叔叔：“叔叔，我有一个小麻烦，我能不能……”“不用说了，我已经知道你想要什么了。
这个项链呀，你戴最漂亮了！送给你了！”“额……这个……”大熊叹了口气，什么也没说，继续往前走。
大熊看见了一个卖眼镜的阿姨：“阿姨，我有一个小麻烦，我能不能…..”还没等大熊说完，阿姨就说：“哈，你是想要一副眼镜吧，我帮你挑一副，一定让你满意！”还没等大熊回过神，眼镜的阿姨已经给大熊戴上了一副大红色的眼镜。
“额……”大熊叹了口气，也还是什么都没说，继续往前走。
大熊看见了一个卖鞋子的姐姐：“姐姐，我有个小麻烦，我能不能……”还没等大熊说完，姐姐说：“嗨！实在是太巧了！我这里正好有一双长筒靴，别人穿都嫌大了，你穿一定合适！来来来，穿上试一试！”大熊愣了一会，还是什么都没说，继续往前走。
大熊走累了，坐在树底下，摘掉了帽子和眼镜，解开了项链，脱掉了长筒靴，长长地叹了一口气，“唉…………”“咦，你怎么了？”飞来一只小蜜蜂问道。
“哼，别提了。
没有一个人愿意听我说。
”大熊不开心地说道。
“你有什么不高兴的事情吗？”小蜜蜂担心地问。
“我有一个小麻烦，晚上我害怕一个人睡在黑乎乎的山洞里，我想找个朋友陪陪我。
(优秀PPT)-大班社会教案《大熊的小麻烦》
活动目标：1。
理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。
2。
大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。
3。
初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4。
考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
目前中国的独生子女已是第二代，由于家中只有一个宝宝，养育者又不一定具备正确的教育理念，难免对孩子有所溺爱和娇纵，最直接的后果就是孩子表现出许多不良的行为习惯。
在家庭这个小环境中，家长对孩子的行为已习惯成自然，但孩子一旦进入幼儿园这个社会环境后，孩子所暴露出来的不良行为习惯就会引起小朋友间、家长与教师间或家长之间的矛盾。
对此大家都抱怨重重又苦无良策。
我们只有意识到孩子所表现的不良行为习惯会对孩子今后的身体、学业、人际关系有多么重要的负面影响，才能明白矫正孩子不良行为的重要性，才能痛下决心采取行动。
孩子在成长过程中出现不良行为是正常现象，简单粗暴的打骂不仅不解决问题反而可能使情况恶化。
正确的矫正手段有以下几个方面：1认真对待第一次很多家长往往意识不到孩子某种不良行为的第一次出现而没有认真对待。
我的孩子在一岁半左右，上街第一次哭着要买糖，第一次打小朋友或拿别人东西，我都非常严肃地先告诉他这样不对，同时给予小小惩戒，比如让他独自站在一边或大家不理睬他一段时间。
然后抱着他再次认真地告诉他这样做为什么不好，应该怎样做才能达到自己的目的。
孩子的不良行为第一次就被及时责罚，即使以后二次出现，稍作劝阻孩子就听从了，出现三次、四次的可能性更少，甚至不会再出现。
但遗憾的是很多家长总抱以孩子还小不懂事，现在讲没用的态度，错过了第一次最佳教育机会，导致以后的矫正确实困难重重。
下面再介绍几个经心理学研究证实有效的方法，可以用于孩子不良行为的矫正。
2及时惩罚不良行为一旦出现必须立即施以惩罚，千万不要采用有些家长的口头威胁等你爸(或其他人)回来收拾你。
学前儿童的思维能力只能了解眼前的直接后果，不能想象更不能顾及将来的可能结果。
大班社会优质课教案《大熊的小麻烦》
大班社会优质课教案《大熊的小麻烦》一、教学目标1.让孩子们了解和学会尊重自然并保护环境的重要性；2.建立孩子们生态意识，了解大自然中生物的互利共存；3.引导孩子们理解小小行动的影响，让孩子们认识自我责任。
二、教学重点1.让孩子们学会尊重自然；2.引导孩子们发现问题并思考解决办法。
三、教学难点1.建立孩子们生态意识；2.让孩子们思考环保问题。
四、教学内容及过程1. 导入•教师播放一首有关环境保护的歌曲，激发孩子们对保护环境的兴趣。
2. 学习内容（1）故事分享•播放动画片《大熊的小麻烦》。
•提问：故事中大熊为什么没吃到蜂蜜？孩子们有没有想过，如果他打扰了蜜蜂的家，会发生什么事情？请孩子们自由讨论。
•引导孩子们体会如果把垃圾乱扔乱丢，对环境和生物会带来什么影响？（2）环保小知识•引导孩子们寻找身边可见的环境问题，如乱扔垃圾等。
•教师讲解简单的环保小知识：垃圾乱扔乱丢会污染环境，造成环境的恶化，会威胁到人类和动植物的健康和生存。
提倡垃圾分类，垃圾分类的实际影响等。
（3）可持续的生活方式•继续引导孩子们讨论如何能够保护环境和生物。
•讨论可持续的生活方式：如少开车，多走路、骑车；少用电，早睡早起；减少用水，珍惜资源；少浪费食物，爱护动植物等。
3. 结束•让孩子们总结本节课的内容，通过简单的答题、记述等方式，教师予以评价。
五、教学评价•本节课通过结合故事、小知识和生活方式的方式，让孩子们学会了尊重自然的重要性和如何保护环境；•教师与孩子分享一起保护环境和生物的方法，让孩子们初步形成相应的环保意识和习惯；•在交流的过程中，让孩子的思维得到开拓，表达能力和合作意识明显提高。
《大熊有个小麻烦》绘本读后感
《大熊有个小麻烦》绘本读后感
今天我看了《大熊有个小麻烦》这本绘本，觉得特别有趣！故事讲的是一只大熊，他呀，遇到了一个小小的麻烦。
他的麻烦是什么呢？嘿嘿，原来他想要摘到一颗好高好高的苹果，可是不管怎么努力，他就是够不着。
大熊试过跳起来摘苹果，可是每次跳得高高的，又“咚”地一下摔了个屁股墩儿！他还想用一根长长的棍子去打苹果，可棍子太短了，结果只能碰到苹果叶子，“沙沙沙”地抖了几下，苹果还是没有掉下来。
大熊皱着眉头，急得“哼哼”直叫，真不知道该怎么办才好。
森林里的小动物们都来了，小兔子、小松鼠和小鸟们，他们一起想了个好办法。
他们叠起了一个高高的动物梯子，大熊站在最顶上，终于把那颗红彤彤的苹果摘下来了！大熊高兴得不得了，对大家连声说谢谢。
我觉得这个故事告诉我们一个道理：遇到困难的时候，不要害怕去找朋友帮忙。
因为大家一起努力，就能把大麻烦变成小麻烦，最后变成一点儿也不麻烦啦！嘿嘿，这本绘本真是太好看了，让我学到了很多！
—— 1。
大熊有一个小麻烦(下)
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除 了以一介绍的外， Ｌ 还有许多民族有独特 、 有趣的传统节 日， 有兴趣 的同学不妨查查资料 ， 一定获益匪浅。 我们不但要尊重各民族的风俗 习惯
和民族信仰 ，更要搞好各族民族的大团结 ，这才是一个和谐的大家庭 。
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。
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这个故事告诉我们 ： 做任何一件事情， 首先必须有一个计划， 要根 据事情的轻重缓 急有条理地安排好先后顺序 。
（ 上接 １ ６页）
能 歌 善舞 酌 苗 族 香很 多节
日， 为年 蕞 为窿 重。过 苗年 酌 以
０期 ， 各地 不 尽相 同 ， 但都是 在 谷子收 进仓 后 ， 农 Ｉ酌 九 、 印 ｊ ５ 十
大熊有个小麻烦说课稿
大熊有个小麻烦说课稿11 说教材《大熊有个小麻烦》是一本富有教育意义的绘本。
它以温馨的画面和简洁的文字，讲述了大熊在寻求帮助过程中的经历，蕴含着深刻的人际交往和情感表达的主题。
111 教材的地位和作用本绘本适合幼儿阅读，对于培养幼儿的沟通能力、情感认知和社会交往意识具有重要作用。
它能够引导幼儿理解他人的感受，学会主动表达自己的需求和情感。
112 教学目标知识与技能目标：幼儿能够理解绘本的主要内容，认识到表达自己和倾听他人的重要性。
过程与方法目标：通过观察画面、讨论交流等活动，提高幼儿的观察力、语言表达能力和思维能力。
情感态度与价值观目标：培养幼儿的同情心和关爱他人的意识，激发幼儿积极主动与人交往的愿望。
12 说学情幼儿正处于语言发展和社会交往能力形成的关键时期，但他们在表达自己的想法和感受时可能存在困难，也需要学会倾听和理解他人。
121 幼儿的已有经验幼儿在日常生活中已经有了一定的与他人交往的经验，但对于如何有效地表达和理解还需要进一步引导。
122 幼儿的学习特点幼儿以形象思维为主，喜欢色彩鲜艳、生动有趣的画面，对故事充满好奇心。
13 说教法根据幼儿的特点和教学目标，我将采用以下教学方法：131 直观演示法通过展示绘本的图片，让幼儿直观地感受故事的情节和人物形象。
132 提问引导法通过有针对性的提问，引导幼儿思考和表达，激发他们的思维能力。
133 讨论交流法组织幼儿进行小组讨论和交流，促进幼儿之间的互动和合作，提高他们的语言表达和社会交往能力。
14 说学法为了让幼儿更好地学习和理解，我将引导幼儿采用以下学习方法：141 观察法让幼儿仔细观察绘本的画面，获取信息，理解故事内容。
142 表达法鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，提高语言表达能力。
143 合作学习法组织幼儿进行小组合作学习，培养幼儿的合作意识和能力。
15 说教学过程151 导入部分通过展示大熊的图片，引起幼儿的兴趣，提问幼儿：“你们觉得大熊会有什么烦恼呢？”引发幼儿的猜测和思考，从而导入绘本。
幼儿园中班教案《大熊有一个小麻烦》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大熊有一个小麻烦》含反思-幼儿园语言教案教案概述•教案名称：《大熊有一个小麻烦》•适用年龄：3-4岁幼儿•教学目标：–让幼儿了解“分享”的概念，并学习这个概念的实操。
–培养幼儿的语言表达能力和理解能力，增强幼儿的阅读习惯。
•教学内容：大熊有五个朋友，他们分别拥有不同的玩具，大熊很喜欢其中一个朋友的木制玩具，但是这个朋友不想分享。
大熊在其他朋友的帮助下最终理解了“分享”的重要性，并与朋友和睦相处。
•教学时间：40分钟左右教学流程第一阶段：导入（3分钟）•以“玩具”为话题，与学生自由谈论自己最喜欢的玩具。
•引入故事——《大熊有一个小麻烦》。
第二阶段：故事讲解（10分钟）•老师讲述故事，学生们跟随故事内容进行听。
第三阶段：故事讨论（10钟）•老师带领学生讨论“分享”这个概念的意义和价值。
•老师提出问题，“为什么有时候我们不想分享东西？”等等。
第四阶段：语言表达能力增强（7分钟）•老师请学生们找出故事中的关键词汇，如“分享”、“同学”等等，让学生给出对这些词的解释和使用。
•老师让学生们回忆故事，口头表述故事中的细节，以检验学生的理解和语言表达能力。
第五阶段：角色扮演（10分钟）•老师请学生们分组，模拟故事中的场景和对话，让学生扮演故事中的角色。
•学生可以根据自己的理解和想象，让自己的角色更加生动、鲜明。
第六阶段：总结反馈（5分钟）•老师请学生总结本次课程的收获和体会。
•老师也可以针对学生表现进行反馈和指导。
效果评估•教师实时跟进学生在第四阶段的表达情况，并对学生的口头表达能力给出评分和评价。
•在角色扮演阶段，教师对每一组学生涉及到“分享”的动作和表情进行评估。
•整节课的表现和收获作为教师的教学效果评估依据。
教学反思总体而言，此次幼儿园语言教学拟定的教学目标以及教学流程得到了较好的实现，达到了预期的效果。
其中，学生在故事理解和语言表达方面表现出较好的能力。
但是，也有一些需要进一步改进的地方：•在故事讲解环节，教师可以适当增多故事中细节的说明，让学生理解和表达更加完整。
幼儿园大班社会《大熊的小麻烦》教案
幼儿园大班社会《大熊的小麻烦》教案一、教学目标2.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3.培养幼儿的团队协作精神和解决问题的能力。
二、教学重难点2.教学难点：引导幼儿运用已有经验，解决大熊的小麻烦。
三、教学准备1.教学课件：大熊的小麻烦故事图片。
2.玩具熊一个。
3.彩色卡片若干。
四、教学过程（一）导入1.教师出示玩具熊，引导幼儿观察熊的特征，引发幼儿兴趣。
2.教师讲述大熊的故事背景，为大熊遇到的小麻烦做铺垫。
（二）故事讲述1.教师根据课件，讲述《大熊的小麻烦》故事。
2.故事讲述过程中，引导幼儿关注大熊遇到的小麻烦，以及大熊如何解决麻烦。
3.故事结束后，教师提问：大熊遇到了哪些小麻烦？他是如何解决的？（三）讨论环节1.教师组织幼儿分组讨论，每组选择一个代表发言，讲述本组讨论的结果。
2.讨论内容包括：大熊遇到的小麻烦、解决办法、以及如何关心他人等。
（四）实践活动1.教师将幼儿分为若干小组，每组分配一个任务，要求幼儿合作完成。
2.任务内容：每组用彩色卡片制作一个关于大熊的故事场景，要求包含大熊遇到的小麻烦及解决办法。
3.教师巡回指导，帮助幼儿完成任务。
（五）分享环节1.各小组展示本组制作的彩色卡片，讲述故事场景。
3.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
2.教师提醒幼儿在日常生活中，要关心同伴，学会解决遇到的问题。
五、教学反思本节课通过讲述《大熊的小麻烦》故事，让幼儿了解关心他人、团结协作的重要性。
在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、讨论、实践，培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
实践活动的设计，让幼儿在合作中解决问题，培养了团队协作精神。
整体教学效果良好，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，仍有个别幼儿表现不够积极，需要教师在今后的教学中，更加关注每一个幼儿，提高他们的参与度。
重难点补充：一、教学重点1.通过故事引导幼儿关注大熊遇到的小麻烦，理解大熊的感受。
2.教学对话示例：教师：“同学们，大熊遇到了什么麻烦呢？”幼儿A：“大熊的蜂蜜被蜜蜂抢走了。
幼儿园教案：大熊有个小麻烦（通用7篇）
幼儿园教案：大熊有个小麻烦（通用7篇）幼儿园教案：大熊有个小麻烦篇1一、教学目标：1、理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。
2、大胆、清晰地讲述在生活中需要倾听的事件。
二、教学准备：1、PPT课件2、记录表三、教学过程：1、欣赏、理解故事。
（1）师：今天我们来听一个关于习惯的故事。
故事的题目叫《大熊有一个小麻烦》。
（2）欣赏、理解故事前半段。
回答提问。
大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了？大熊的麻烦解决了吗？你怎么知道的？大熊为什么总是不能解决麻烦呢？问题出在哪里呢？（3）欣赏、理解故事后半段。
谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗？是谁帮助了大熊？为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了？（4）师小结。
2、生活中的倾听。
（1）师：这是在帮助别人时的倾听，生活中还有哪些地方需要倾听？你们想说的一定有很多，我们试着把他们记录下来。
（2）幼儿记录生活中需要倾听的两件事情。
（3）幼儿分享交流自己的记录结果。
（4）教师介绍自己收集的事件。
3、游戏“倾听大考验”（1）师：小朋友们马上要上小学了，只有具备倾听这个好习惯，才能听清本领学好本领。
现在就让老师考考你们吧。
（2）教师讲述游戏规则，幼儿分组进行游戏。
评价游戏规则。
4、师小结师：在我们生活中还有好多好习惯，倾听只是其中的一种。
那我们生活中，还有哪些好习惯呢？小朋友们可以回去和爸爸妈妈讨论一下吧。
幼儿园教案：大熊有个小麻烦篇2活动目标：（1）能学习倾听，在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下，进一步理解绘本中词句所表达的意识（2）理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识活动准备：物质准备--故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物；经验准备--有绘本阅读的经验，会一页一页阅读。
活动过程：（1）出示绘本，引起幼儿阅读的兴趣。
将绘本的封面展开，师：图书封面上有谁啊？（2）播放故事录音磁带和翻阅绘本，进一步理解故事内容。
大班社会教案《大熊的小麻烦》
大班社会教案《大熊的小麻烦》教案背景这是一篇大班的社会教案，针对的是孩子们身边的日常问题，希望通过这样的典型例子，让孩子们学会如何处理麻烦和补救措施。
教案目标•学会如何处理突发状况•能够合理化解矛盾•培养团队合作意识教学准备•书籍：《大熊的小麻烦》•笔记本电脑+投影仪•画板•一些可供孩子演绎的道具（如手偶等）教学内容第一步：故事情节演绎1.以故事中的大熊为主人公，为孩子们讲述整个故事情节。
2.请孩子们模拟故事中的角色，分别扮演大熊、毛毛虫和小鸟。
3.通过角色扮演，引导孩子们品味众多麻烦下大熊的纠结心情，并且总结出他处理麻烦所依靠的克服方法。
第二步：讨论解析麻烦1.针对故事情节进行一些提问，引导孩子思考各种矛盾问题是如何解决的。
2.帮助孩子总结出七招克服麻烦的方法：•不舒服•都要•难听话•弱小•非典型•无助•外部环境第三步：讨论解析矛盾1.借此契机，让孩子了解毛毛虫、绿色小鸟和大熊之间的矛盾以及矛盾的发展过程，掌握认识情人节的依据。
2.帮助孩子总结出解决矛盾的方法：•沟通•合作•妥协第四步：模拟解决问题1.小组合作，演绎故事中的场景，让孩子们通过模拟来学习如何解决麻烦。
2.引导孩子们自主寻找分析空间来找到解决问题的方法，可以采用头脑风暴的方式，文章已经先给出了一些可以使用的方法供孩子们参考。
教学收获通过这样的教学过程，让孩子们在角色扮演、讨论解析和模拟应用中寓教于乐，从而掌握如何处理麻烦和如何解决矛盾的技能和方法，同时培养了他们的团队合作意识。
大班语言教案：大熊有一个小麻烦
大班语言教案：大熊有一个小麻烦一、教学目标1.引导幼儿倾听和理解故事《大熊有一个小麻烦》，感知故事中的幽默和温馨。
2.培养幼儿的语言表达能力和想象力，提高他们参与故事讨论的积极性。
3.教育幼儿学会关爱他人，学会在面对困难时互相帮助。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2.教学难点：引导幼儿关注故事中的细节，学会从故事中汲取道理。
三、教学准备1.故事课件：《大熊有一个小麻烦》2.纸质道具：大熊、小熊、小猫、小兔、小鸟等角色卡片3.画纸、画笔四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿分享他们遇到过的“小麻烦”，引发幼儿对故事的兴趣。
2.引出故事主题：“今天我们要讲一个关于大熊的故事，大熊有一个小麻烦，你们想知道是什么吗？”（二）故事讲述1.讲述故事《大熊有一个小麻烦》，注意语气、表情的运用，使幼儿充分感受到故事的魅力。
2.故事结束后，邀请幼儿谈谈自己对故事的理解，引导他们关注故事中的细节。
（三）角色扮演1.将幼儿分成若干小组，每组分配一个角色，如大熊、小熊、小猫等。
2.让幼儿根据故事内容进行角色扮演，培养他们的语言表达能力和团队合作意识。
（四）讨论与分享1.邀请幼儿谈谈在角色扮演中的感受，引导他们关注故事中的情感变化。
2.教师提问：“故事中，大熊是如何解决小麻烦的？你们认为他的方法好吗？为什么？”3.邀请幼儿分享自己遇到困难时是如何解决的，引导他们学会关爱他人，互相帮助。
（五）创意绘画1.让幼儿根据故事内容进行创意绘画，如画出大熊、小熊、小猫等角色，或画出自己遇到的小麻烦。
2.邀请幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的心得体会。
2.邀请幼儿谈谈在本次活动中的成长和感悟。
五、教学延伸1.家园共育：鼓励家长与幼儿一起阅读故事《大熊有一个小麻烦》，探讨故事中的道理。
2.课堂拓展：组织幼儿开展“我遇到的小麻烦”主题活动，让幼儿分享自己的经历，提高他们的语言表达能力。
六、教学反思本次教学活动充分调动了幼儿的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中感受到故事的魅力。
大熊有一个小麻烦
给 他 套
上
ａ
了一 副 红 色的 眼 镜 。
ｄ ａ ｘＯｎ ｅ ｇ ｌ ｙｆ ｈ ｉ ｅｒ ｉ ｇ ｌｎ ｅ ｕ ｓ ６ｎ ｍ ｅ 苷 ｍｅｉ ｕ ｈＯ ｋ ｕ ｈ ｙ ｓｈ ６ ｃ ａ
”大 熊 愣 了 一 会 儿 ，什 么 也 没 说 出 口 。
ｓ ｉ ｉ ｓ ａ ｇ ｚ ｉ ６ ｇ ｄ ｉｎｒ ｎ ｍＯ ｃ ａ ｇ ｘｎ ｋ ｕｗｅ ｈ ｊ ｈ ｎ ｕ ｅ ｂ ｎ ｅ ｔ ６ ｈ ｎ ｆ Ｏ ｉ Ｓ
世 界 上 最 棒 的 天 然 牧 场 ！ 口味 ， 新
ｙ ｉｇｙ ｏｃ ｇ ｇｃ ａ ｇ ｉ ｎ ｏ ｈ ｎ ｈ ｎ ｄ
、蜜 觉
ｃＯｉ ｈ Ｚ １ ｏ ｓ ｉ Ｕ ｈａ ｄｅ ｋ ｈ＝ 自 ｛ Ｊ
才 是 最 好 的 客 户 ， 户 就 是 我 们 的 上 客
来 ＇您 Ｃ
、自 可
ｋ ｈ ｉ ｓ ｉ 色 ０ ｉ ０ ｈ ｗ６ ｍｅ ｄｅ ｈ ｎ ｓ ￣ｎｇ
杂 ｕ ｄｎ ｚ ｈ ｉ ａ货 店 Ｏａ
一
定 要
尝 尝
！ ”
ｔ ａ Ｄ ａＵ ｚ Ｉ ｏ ｌ Ｉ ｃ ｘ ｏ ｇ Ｓ ＯＵ ａ ａｎ Ｉ ｉ Ｃａ０ ｅ ｏ ｌ ａ ｌｎ ｉ ｎ
她 把 罐 子 交 到 了 大 熊
ｓａ ｇ ｈ ｎ 狐 ｘ— ｈ ｚ ｉ ａ ｈ ｏ ｄａ ｎｈ ｕ Ｉ ｌｏ ｓＴ Ｏ ｚ ｕ ｉｎｍｅ Ｏ Ｕ ａ
用 担 心 ！ 用 客 套 ！要 配 一 副 合 适 的 眼 镜 ， 不
ｒｉ ｚ （Ｏ Ｗ Ｏ Ｉ Ｓ ｌ Ｏ ｄ Ｉ ｍ ｅ ｌ ｎ ｈｔ ｌ Ｉ Ｕ ＵＣｎ Ｚ Ｕ ｕＩ ｅ ｎ
您 找 我就 算 走 对 了 门 ！
大 熊 还 没 ｕｇｏ神ｎ ｙｏｎ ｊｎｇ ｄｉ ｌ ｈｉｕ ｓ， 回 ｅ 过 ｈ ， ａｎ ｉ
大班其他教案：大熊有一个小麻烦
大班其他教案：大熊有一个小麻烦教学目标通过本次教学，孩子们将能够：1.了解友谊的重要性，学会关心帮助别人；2.发掘自身潜力，勇敢面对问题；3.练习集体合作，共同解决问题；4.培养想象力和创造力，锻炼语言表达能力。
教学准备1.教师准备好一份讲义，可以在黑板或白板上呈现；2.为每个孩子准备一张小白纸和一支铅笔，以及一个小纸团；3.准备一个可以扔来扔去的小球；4.许多折成灯笼状的彩纸；5.教师准备一些表扬孩子的话语。
教学步骤1. 导入教学教师挂上大熊的图片，说：“大家好，今天的故事是《大熊有一个小麻烦》。
你们可以先观察这张图片，告诉我，这是什么故事呢？”引导孩子们进行猜测。
2. 讲故事教师开始讲述故事：“从前，森林里住着一个大熊。
这只大熊是森林里最勇敢的动物之一，但他有一个小麻烦，那就是他一碰到问题就会躲起来，不敢面对。
有一天，大熊寻找他的好朋友，小鸟。
他向小鸟诉说了自己的烦恼。
小鸟告诉大熊，只要勇敢面对问题，就会有意想不到的好结果，同时还鼓励大熊不要放弃，要相信自己。
”3. 孩子模仿大熊教师把小纸团扔给其中一个孩子，然后对所有学生说：“现在让我们进行一次小游戏。
我的手中持有一件宝贝，这件宝贝是一个可以帮助我们解决问题的宝贝。
我扔这个宝贝给某个孩子，他/她拿到宝贝后就负责讲述一个他/她遇到的问题，并说出他/她能用何种方式去面对这个问题。
”教师抛出小球，孩子们开始进行游戏，每个孩子说完之后，再把小球扔给下一个孩子。
4. 用群众智慧建议解决问题教师分组，请其中一个孩子作为负责人，其他孩子作为小组成员。
教师向小组负责人递出一只装满折纸的袋子，告诉他，每个孩子都可以从袋子中抽取一张折纸，然后展示给组员看，教师也会给出一些关于这张折纸的提示。
例如：•这张折纸是黄色的；•这张折纸是冬天的；•这张折纸上画着一只兔子；•这张折纸上写着“我要克服不敢面对问题的恐惧”。
组员在讨论后，将各自的想法分享给全组，并做出决策，最后选择一个方案。
幼儿园中班教案《大熊有一个小麻烦》含反思-幼儿园语言教案
幼儿园中班教案《大熊有一个小麻烦》含反思-幼儿园语言教案教案背景教学对象：幼儿园中班儿童，年龄为4-5岁。
教学内容：幼儿园语言教学。
本次教学的主要内容是《大熊有一个小麻烦》故事。
教学目标：1.通过故事中情节的表现，帮助孩子们认识到在生活中，我们如果遇到一些小困难，可以通过努力克服解决。
2.提高孩子们的听说能力，训练故事中生词和句型的理解和应用。
教学准备：1.教学用具：教学PPT、干净白纸、彩色笔、故事书《大熊有一个小麻烦》。
2.老师要事先对故事有深入的了解，明确故事的教学目标和教学重点。
教学过程步骤一：导入教学1.老师向孩子们介绍本次教学的内容——故事《大熊有一个小麻烦》。
2.老师通过问一些问题，为孩子们创造适合听故事的氛围。
例如：“你们有没有遇到过小麻烦？怎么解决的呢？”步骤二：讲解故事1.老师通过PPT讲解故事的大致情节——大熊要构建房子，但构建过程中不断遇到困难。
2.老师通过演示和读书，向孩子们呈现故事情节的细节，解读生词和语法。
3.老师鼓励孩子们在故事中提问，互相讨论，提高理解和应用能力。
步骤三：活动设计1.分组活动：将小组分成两个小组。
一组扮演大熊，一组扮演松鼠。
大熊和松鼠在构建房子的过程中，不断遇到小麻烦。
在互动过程中，加强孩子们对于故事的理解和活动性的体验。
2.语言游戏：老师让孩子们一起练习故事中的句型和表达方式。
例如：“我需要……”、“我遇到了麻烦……”等。
并引导孩子们尝试创造新的句型。
3.归纳总结：老师让孩子们一起总结整个故事的情节，回忆故事中出现的角色和事件。
教学反思整个教学过程，孩子们的参与度非常高，他们很喜欢这个故事。
但是在教学实践中，我发现自己有以下不足：1.在讲解故事过程中，我的语速可能有些过快，需要自我反省和改进以更好地帮助孩子们理解故事。
2.分组活动时，我应该更多地引导孩子们，帮助他们发挥主动性，而不是仅仅是观看和听取。
3.整个教学活动时间过长，需要更准确地控制和分配教学时间。
幼儿园中班语言活动教案：《大熊有一个小麻烦》(五篇)
幼儿园中班语言活动教案：《大熊有一个小麻烦》(五篇)幼儿园中班语言活动教案：《大熊有一个小麻烦》 1一、活动目标1、启发幼儿想像，培养思维的丰富性与流畅性。
2、鼓励幼儿乐于与同伴合作、交往，对待任务具有认真负责的态度。
3、丰富词汇：火辣火辣、阴凉阴凉，提高幼儿的口语表达能力。
4、培养幼儿学*的自主性，能按自己的意志积极行动。
二、活动准备1、可操作的活动性教学图片。
（根据散文内容自制）2、科学活动中了解云、风、太阳之间的自然关系。
三、活动过程（一）出示图片指导幼儿观察并大胆表述图片内容。
（二）操作活动性图片，完整讲述后提问。
1、天空上什么飘来了？2、谁想戴云帽子？（两人一组，请幼儿互相描述，看谁说得多，发展思维的流畅性）3、最后，云帽子给谁戴呢？为什么？4、太阳公公戴上帽子后，地面变得怎样，为什么？（丰富词汇：火辣火辣，阴凉阴凉，活动图片中应以红色与蓝色为主色调，让幼儿感受词义）（三）完整欣赏散文，感受散文的意境美。
（四）以小组为单位，自由结伴表演散文内容，以加深对散文的理解与记忆。
（鼓励幼儿积极与人交往，并自主表演游戏）四、各领域渗透社会：培养幼儿敬老的良好品德。
美术：学*为散文配画。
五、生活中渗透在生活环节的转换过程中播放散文的录音，让幼儿感受散文意境美。
六、环境中渗透将幼儿的“散文配画”张贴在美工活动区内。
七、家庭中渗透要求家长配合进行尊敬老人教育，对孩子的行为作出正确评价。
附散文一顶云帽子天空，飘来一顶云帽子。
小花说：“我戴！我戴！”小草说：“我戴！我戴！”小树说：“我戴！我戴！”只有一顶云帽子，给谁戴呢？风娃娃说：“别争，别争，太阳公公老了，给它戴吧。
”大家点点头说：“太好啦！太好啦！”风娃娃把云帽子送给太阳公公，太阳公公戴上它，火辣火辣的地面，一下子变得阴凉阴凉啦！幼儿园中班语言活动教案：《大熊有一个小麻烦》 2活动目标1.感受家庭的温暖,增进对家庭成员的了解和热爱之情。
2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。
大班优秀社会教案《大熊的小麻烦》（2篇）
大班优秀社会教案《大熊的小麻烦》目标：1．理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。
2．大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。
准备：1．(将绘本的画面拍摄下来加以编制)，改编故事。
2．幼儿进行有关好习惯的调查、记录。
过程：一、展示好习惯调查记录，说说生活中的好习惯1．讲述好习惯。
师：前几天，老师要你们回家问问爸爸妈妈好习惯有哪些，然后记录下来。
现在我们一起来看看。
(幼儿介绍自己的调查记录。
)师小结：你们找到的好习惯真多，有学习中的好习惯，如爱护图书、专心听讲等；有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、尊敬长辈，等等。
2．我有好习惯。
师：你觉得自己已经有哪些好习惯了?(幼儿自由表达。
)师小结：我们小朋友都有不少好习惯。
很多好习惯不是生来就有的，而是慢慢学习、天天坚持才能养成的。
二、欣赏、理解故事1．交代学习任务。
师：今天我们来听一个关于习惯的故事。
故事的题目叫《大熊的小麻烦》。
2．欣赏、理解故事前半段。
师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了?师：大熊的麻烦解决了吗?你怎么知道的?师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢?问题出在哪里呢?(大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。
)3．欣赏、理解故事后半段。
师：谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗?师：是谁帮助了大熊?4．完整欣赏故事。
师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了?(小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。
)师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。
如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。
三、游戏：听说接龙“你喜欢……我喜欢……”1．请3～5位幼儿先想好自己喜欢的一种食品(或玩具、动画片)。
接龙开始，幼儿按顺序说话。
第一位说：“我喜欢×××。
”下一位就接：“你喜欢×××，我喜欢口口口。
大熊有一个小麻烦读后感
大熊有一个小麻烦读后感
大熊看起来是个大块头，可他遇到小麻烦的时候，却像个迷失方向的小可怜。
他想找人倾诉自己的麻烦，可每一次都没能把真正的想法说出来。
这就像我们生活中有时候也会这样，心里有事儿，可话到嘴边又变了样。
比如说我上次想和朋友说我被老师冤枉了，结果一紧张就说成了今天的天气真奇怪。
大熊一路上遇到了好多动物，这些动物啊，都特别热心，可就是有点太自作主张了。
他们都没好好听大熊说话，就按照自己的想法给大熊东西。
小蜜蜂给他蜂蜜，因为小蜜蜂觉得蜂蜜能解决一切，这就好比我妈觉得喝热水能治百病一样，不管我是头疼还是脚疼，她第一反应就是“喝热水”。
河狸呢，又给大熊树枝搭房子，感觉就像是你去跟别人说你鞋子不合脚，结果人家塞给你一把钉子和几块木板，让你自己做双新鞋。
不过最后啊，小苍蝇出现了，这个小苍蝇可真是个细心的小家伙。
它就安安静静地坐在大熊的鼻子上，听大熊说出了自己的小麻烦。
这时候我就想啊，我们在生活中真的要像小苍蝇这样，当别人有烦恼的时候，别忙着出主意，先好好听听人家到底怎么想的。
这本书看似简单，却用这么有趣的故事告诉我们一个大道理：倾听真的很重要。
有时候别人不需要我们的各种帮忙，只需要一双愿意倾听的耳朵。
就像我，如果有一天我又有什么烦恼了，我希望我身边也有个像小苍蝇这样的朋友，而不是一群像那些小动物一样的朋友，虽然他们很热心，但就是没搞清楚状况。
哈哈，这真是一本充满乐趣又很有意义的书呢！。
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大班语言：大熊的小麻烦（附故事）
【活动目标】
1、理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识。
2、大胆清楚讲出遇到的麻烦事或不开心的事。
【活动准备】
1、PPT（将绘本的画面拍摄下来加以编制），改编故事。
2、幼儿进行有关好习惯的调查、记录。
【活动过程】
一、展示好习惯调查记录，说说生活中的好习惯。
1、讲述好习惯。
师：前几天，老师要你们回家问问爸爸妈妈好习惯有哪些，然后记录下来。
现在我们一起来看看。
（幼儿介绍自己的调查记录。
）
师小结：你们找到的好习惯真多，有学习中的好习惯，如爱护图书、专心听讲等；有生活中的好习惯，如讲卫生、不迟到、讲礼貌、尊敬长辈，等等。
2、我有好习惯。
师：你觉得自己已经有哪些好习惯了？（幼儿自由表达。
）
师小结：小朋友都有不少好习惯。
很多好习惯不是生来就有的，而是慢慢学习、天天坚持才能养成的。
二、欣赏、理解故事。
1、交代学习任务。
师：今天我们来听一个关于习惯的故事。
故事的题目叫《大熊的小麻烦》。
2、欣赏、理解故事前半段。
师：大熊有个小麻烦，它找谁帮忙了？
师：大熊的麻烦解决了吗？你怎么知道的？
师：大熊为什么总是不能解决麻烦呢？问题出在哪里呢？（大熊没有说清楚，别人没有让大熊把话说完。
）
3、欣赏、理解故事后半段。
师：谁听清楚了大熊的麻烦是什么了吗？
师：是谁帮助了大熊？
4、完整欣赏故事。
师：为什么那么多人都没能帮到大熊，小小的蜜蜂却做到了？（小蜜蜂耐心、仔细地听清楚了大熊的话。
）
师：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。
如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。
三、游戏：听说接龙“你喜欢……我喜欢……”
1、请3～5位幼儿先想好自己喜欢的一种食品（或玩具、动画片）。
接龙开始，幼儿按顺序说话。
第一位说：“我喜欢×××。
”下一位就接：“你喜欢×××，我喜欢口口口。
”第三位要从第一个幼儿说的话开始重复接：“你喜欢XXX．你喜欢口口口，我喜欢※※※。
”以此类推，不能重复讲别人讲过的东西。
2、可视幼儿的能力增加小组人数或变化内容，让游戏更具有挑战性。
附故事：大熊的小麻烦
大熊有个小麻烦，它在街上走着，希望能找到一个朋友帮他解决这个麻烦。
大熊看见一个卖帽子的小哥哥，就问：“我能不能打扰您一会儿？”小哥哥说：“当然可以。
”大熊说：“我有一个小麻烦，我能不能……”没等大熊说完，小哥哥就说：“啊！你一定想要我帮忙选一项合适的帽子。
尽管放心，我挑选的帽子，你一定喜欢。
”说完，飞快地从架子上找出一顶皇冠帽，扣在了大熊头上。
“啊……”大熊张大嘴巴愣了很久，什么也没说，继续往前走。
前面看见礼品店里有一位叔叔，大熊连忙说：“叔叔，我有一个小麻烦，我能不能……”“不用说了，我已经知道你想要什么了。
这串项链你戴最漂亮，就送给你。
”“这个……”大熊什么也没说，继续往前走。
前面看见一个卖眼镜的阿姨，大熊说：“阿姨，我有一个小麻烦，我能不能……”没等大熊说完，阿姨就说：“哦，你是想要一副眼镜吧。
没问题，我来帮你挑一副，一定让你满意。
”还没等大熊回过神，眼镜店阿姨已经给他戴上了一副大红色的眼镜。
“嗯……”大熊什么也没说，继续往前走。
前面有个卖鞋子的姐姐，大熊说：“姐姐，我有一个小麻烦，我能不能……”没等大熊说完，姐姐就说：“啊呀，实在太巧了。
我这里正好有一双长统靴，别人穿了都嫌大，你穿一定正合适。
来来来，穿上试一试。
”“噢……”大熊愣了一会儿，还是什么也没说，继续往前走。
大熊走累了，摘掉了帽子和眼镜，解开了项链，脱掉了长统靴，长长地叹了口气。
“你怎么了？”一只小蜜蜂飞来问。
大熊说：“别提了，没有一个人愿意听我说。
”“我愿意听，你有什么不高兴的事吗？”大熊说：“我有一个小麻烦。
晚上，我害怕一个人睡在黑乎乎的山洞里，我想找个朋友陪陪我。
可是，没人愿意听我说，我很不开心。
”
“就这件事吗？很好办，晚上我陪你吧！你说好不好？”“啊……”大熊愣了一会儿说：“有你陪我当然好。
现在，我的心情好多了。
”
说完，两人有说有笑地回家了。