小学三年级英语学科提高计划
小学英语教师工作计划——提高学生英语听说读写能力
小学英语教师工作计划——提高学生英语听说读写能力一、工作目标本学期的主要目标是提高学生的英语听说读写能力。
通过本学期的英语教学，我们将重点关注学生的英语基础技能，包括发音、语法、词汇等方面，为进一步提高学生的英语应用能力打下坚实的基础。
二、教学内容与方法1. 听说训练在日常教学中，我们将增加听说训练的比重，通过多种形式的活动，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。
同时，我们还将利用多媒体教学资源，如英语歌曲、英语电影等，提高学生的听力理解能力。
2. 读写指导在阅读方面，我们将指导学生掌握正确的阅读方法，培养他们的阅读兴趣和习惯。
通过阅读英语故事、英语新闻等材料，提高学生的阅读速度和理解能力。
在写作方面，我们将注重训练学生的基本写作技能，如段落组织、句子结构等，同时鼓励学生写英语日记、作文等，提高他们的写作水平。
3. 词汇与语法教学词汇和语法是英语学习的基础。
在教学过程中，我们将注重词汇的积累和应用，通过词汇游戏、词汇记忆比赛等形式激发学生的学习兴趣。
在语法方面，我们将通过讲解、练习和归纳等方式，帮助学生掌握基本的语法知识，提高他们的语言运用能力。
三、教学评价与反馈在教学过程中，我们将定期进行学生评价和反馈，了解学生的学习情况和需求。
通过课堂表现、作业和测试等方式，评估学生的学习效果，及时调整教学策略和方法。
同时，我们还将与学生家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的英语学习。
四、教学资源与教师发展为提高教学质量，我们将充分利用现有的教学资源，如教材、教具、多媒体等。
同时，我们还将积极参加教师培训和教研活动，不断提高自身的教学水平和专业素养。
通过不断学习和实践，为学生提供更优质的教学服务。
五、总结与展望本学期的小学英语教师工作计划旨在提高学生的英语听说读写能力。
我们将遵循英语教学的基本规律和学生身心发展的特点，不断优化教学方法和手段，为学生创造良好的英语学习环境。
怎么样提高小学三年级英语成绩
怎么样提高小学三年级英语成绩三年级英语之细节养成教育大家上午好！今天让我在这和大家共同交流教学工作中的一些得失，非常荣幸！在我教学的这段时间里，正是由于有了领导的关怀，同事间的互助，师生间的努力，才让我这个从事英语教学工作两年的新教师得到了较快的成长，取得了一定的成绩，我要向他们表示衷心的感谢！要说成绩，我也有些惭愧，虽然三年级英语教学取得了不错的成绩，但其他年级成绩仍需努力。
今天我就将对三年级英语教学的一些做法和大家一起交流一下，有不当之处，请各位老师多批评指正！1.课堂中注重培养学生兴趣“兴趣是最好的老师”，我认为语言学习最重要的是兴趣和氛围，所以我非常注重兴趣培养，特别是三年级正处于英语学习的启蒙阶段。
例如我发现我班学生不喜欢读书，但很喜欢唱歌跳舞，为了增强他们的学习兴趣，我常在课前教1-2个热身互动儿歌，让他们跟着儿歌做动作，在简单的活动中让他们觉得学英语这么简单这么有趣。
2.重视朗读我认为小学英语最重要的是让学生开口，特别对于我们这种乡村学校来说，学生都来自农村，羞于表达，不自信是他们的特点。
想让他们自己主动地去进行日常对话几乎是不可能的，所以我平时的教学一大部分都花在学生朗读部分，充分利用早上晨读和上课时间让学生听原版音频后模仿语音语调朗读课文和对话，通过阅读可以训练正确的语音语调，培养口头上运用英语的能力。
3.重视课后听写如果把英语学习比作一座大厦，那么词汇就像砌大厦的一块块砖，只有砖够多，大厦才会高才会稳，所以我非常注重学生对单词的掌握。
每上完一个单元，我要求学生对该单元的单词和重点句子进行背诵和记忆，并且每个单词、句型都要求听写。
我会教学生利用音节记忆单词，为记忆大量的词汇打好基础。
4.重视课后作业习惯的培养三年级的学生初次接触英语，在书写字母时容易和拼音混淆。
所以在日常教学中不断强调26个字母大小写的书写，细化到手写体和印刷体的区别，中英文句号的差异。
在小学阶段，学习习惯和书写习惯很重要，这就要求我们老师改作业要特别细致，不管学生是小错误还是大错误，都要及时指出，只有做到正确书写字母，养成良好的书写习惯，才能保证作业的工整性和美观性。
三年级英语成绩不好怎么办(三种提升的方法)
很多人常问，三年级英语成绩不好怎么办，作父母的都非常重视对子女的教育，家长都希望自己的孩子不管是什么科目，都能考出优异的好成绩，可是一直以来，偏科都是令家长们很头疼的问题，有很多三年级的孩子数学语文的成绩一直很好，可是英语成绩却迟迟上不去。
其实对于孩子来说，学习也不是那么容易的事情，如果没有一定的窍门和技巧，而是毫无目的的去学习，是不会有任何效果的，大家都知道，无论做任何事情都要讲究技巧，学习也是一样，那么三年级英语成绩不好怎么办？下面教大家三种提升英语成绩的方法。
方法一、学习英语离不开小游戏有一种学习英语的方法叫做趣味英语，就是在学习英语的过程中加入一些小游戏，而不是一味的让孩子死记硬背，孩子之所以语文数学成绩好，就是因为孩子对这两个科目有一定的兴趣，那么想要孩子学好英语，就一定要给孩子培养英语学习兴趣。
英语的小游戏是有很多的，家长可以陪着孩子做一些英语竞猜游戏，猜对了可以给孩子以一些奖励，以此来鼓励孩子学习英语，另外还可以陪着孩子唱一些英语歌曲，唱到需要重读的单词的时候就拍手，这样不仅能够锻炼孩子的英语口语能力，还能让孩子学会一些学习英语的技巧。
如果家长没时间陪孩子的话，也可以交给外教老师，一般外教老师在课堂也会做一些互动的英语小游戏，我家孩子之前就在一家机构体验过，觉得还不错，我先分享一节这家的免费试听课，感兴趣的家长可以去听一下，点击蓝色字【免费领精品外教课】可以领取课程进行试学。
方法二、找对学英语的方法，阅读安排起来那些英语学得不好的孩子，往往都是找不到学习英语的窍门，一直用死记硬背的方式去记一些单词与短语，其实，这种死记硬背的方法不但没什么效果，还会让孩子反感英语，那么怎样记单词才最有效呢？我们可以给孩子买一些英语故事书，把单词放到真正的放到语境中去学习，没事多带领孩子阅读，多发音，再根据发音找到记单词的窍门，记英语单词就会容易很多。
方法三、给孩子的学习安排一定的计划不管学习任何科目，都不能毫无目的的去学，我们要给孩子制定一些学习计划，看看孩子在学习英语的过程中有哪些强项，哪些弱项，对于孩子比较弱的地方，要重点去培养，而不是在强项上浪费时间，比如说孩子的口语学习的比较好，阅读和做练习题比较差，那么我们就要把学习的重心放在阅读和做练习题上，这样才能做到有效的学习。
三年级小学英语工作计划5篇
三年级小学英语工作计划5篇三年级小学英语工作计划篇1一、学情分析初三有三个班，这些学生因为初次接触英语，对英语有些陌生和好奇。
大部分同学都主动和英语交朋友，大胆的说和练习，所以这些同学在初三上半学期英语都有了一定的进步。
然而，也有少数学生不重视和害怕学习英语，这使得他们的英语成绩很差。
在新学期，我会主动接近和了解学生，让他们认识到自己对英语的兴趣，努力学习，让他们在新学期取得好成绩。
二、英语教材分析本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。
教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。
体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。
三、英语教学目标根据教材编写的宗旨，现将教材具体分析如下：1、按“话题—功能—结构—任务”体系编写。
话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系、融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。
句型不是通过机械的单句操练来教授，而是溶解在情景对话中，让学生在练习句型的同时学会现实生活中的交际语言。
2、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。
3、采用循环式编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进，逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
4、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
所谓“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。
所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与教授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。
2024年三年级英语学科工作计划
2024年三年级英语学科工作计划
2024年三年级英语学科工作计划如下：
1. 扩充词汇量：通过每天背诵新单词和课堂上的词汇练习，增加学生的词汇量。
每周组织加强词汇测试，以检验学生的进展。
2. 提高听说能力：组织课堂上的听力训练和口语练习，培养学生正确的发音和口语表达能力。
每周安排角色扮演活动，鼓励学生在英语环境中自由交流。
3. 加强阅读理解：通过阅读理解练习和小组讨论，帮助学生提高对英语文章的理解和分析能力。
每周布置阅读任务，鼓励学生独立阅读并做相应的习题。
4. 改进写作技能：教授基本写作技巧，如句子结构、段落组织等，并提供写作指导和反馈。
每月组织写作比赛，激发学生的写作兴趣和动力。
5. 引入多媒体资源：利用教育软件、在线课程和多媒体教具，增加学生对英语学科的兴趣。
每周安排相关的实践活动，让学生通过互动和实践体验英语的乐趣。
6. 提供个性化辅导：根据学生的学习程度和能力，提供个性化的辅导。
定期与学生和家长沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。
7. 丰富教学资源：积极寻找英语学习资源，包括绘本、音频、视频等，以丰富学生的学习内容和提高教学效果。
8. 注重评价和反馈：及时给予学生评价和反馈，鼓励他们不断进步。
定期组织考试和测验，以监测学生的学习情况并及时调整教学计划。
通过以上的工作计划，旨在全面提高学生的英语能力，培养他们的学习兴趣和自信心，为他们打下坚实的英语基础。
2023年小学三年级英语教学工作计划范文(三篇)
小学三年级英语教学工作计划范文一、指导思想教学工作，紧紧围绕着本校的教学工作计划，结合本学期工作要点，以新课程标准为指针，全面落实认真____教师的“备、教、批、辅、考”。
全面提高教育教学质量，突出工作创新，开展切合实际的教学活动，提高课堂教学水平，促进自身发展，提升学生的综合素质，特制定本学期的教学工作计划。
二、主要工作任务1、认真学习“新课程理念”，了解新的教育教学资源查阅相关教学活动信息，观看学校组织的课堂教学实录及教学理论讲座录像，学习《有效教师》、《有效研修》和我所教的英语学科课程标准，写好自学笔记，并有一定的质量，全学期____次。
在本学期末上交一篇高质量的教学论文、案例或教学反思。
2、端正态度、提高认识，了解新课程理念，以适应新课程理念下教学工作的需要，虚心向他人学习，取长补短，相互促进共同提高。
在本学期按学校要求听课____节以上，内容真实，并有一定质量的评语。
积极参加本学期两周一次的计算机远程培训，并写好记录，做好自学笔记，按时完成。
3、认真理解掌握“备、教、批、辅、考”的基本要求。
4、认真做好学校“三、五”工程“基础型”队伍建设实施细则的制定工作，做好“基础型”教师的初评工作。
三、英语教学工作在本学期我担任四年级的英语教学。
教学小学低年级英语，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
本学期的英语教学，我从以下几个方面做起：（一）教学目的任务1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
小学三年级英语计划(精选4篇)
小学三年级英语计划（精选4篇）小学三年级英语计划一：三年级英语教学计划三年级的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动，爱表现，善模仿等特点，他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对语言的兴趣，他们的记忆力好，形象思维好，模仿力，可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强，他们对英语有着浓厚的兴趣。
二、教材分析本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。
适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
四、教学方法1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和tpr全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。
3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。
如何提高小学三年级英语教学效率
如何提高小学三年级英语教学效率如何提高小学三年级英语教学效率随着时代的发展，英语已经成为了国际交流的重要工具。
而在我国，学习英语也逐渐成为了学生学习的必修科目。
小学三年级作为英语学习的起点，如何提高小学三年级英语教学效率成为了每一位教育工作者所关注的问题。
本文将从以下几个方面探讨如何提高小学三年级英语教学效率。
一、创设情境，激发兴趣教师应该创设情境，为学生营造英语学习的氛围，增强学习乐趣。
比如通过英语角的方式，让学生在轻松的氛围中学习与运用英语。
还可以通过联欢会、英语音乐剧等方式，让学生在具体的场景里学习英语，达到以学习带游戏的效果，激发学生学习英语的兴趣与热情。
二、多元化教学，提高教学质量小学三年级的学生正处于接受知识的黄金期，教师应该承担起为他们打下优秀英语基础的责任。
在课堂教学中，教师可以采用多种教学方法，如音、形、色、动、静等方式，使教育变得更加生动有趣。
在教具的制作以及课件的制作上应该突出多元化、创新性等特点，达到提高教学质量的重要效果。
三、强化教学管理，提高效率小学三年级的英语教学必须有很强的教学管理，才能更好地推进教学过程。
在教学过程中，教师需要把握好教学节奏和教学效果，以提高教学效率。
教师还需要严格执行教学纪律，加强作业、考试、家长和学生的沟通等事项的管理，以推动教学过程的顺利进行。
四、注重学生自主学习，培养兴趣小学三年级的学生基础薄弱，学习各方面知识需要比较耐心地引导和帮助。
当学生在课堂上，教师应该注重引导学生自主学习，特别是在生僻词的学习领域，要让学生能够自主学习，既能提高英语语感、又能培养学生学习英语的兴趣。
五、注意教学评价，持续完善教学评价是英语教学中不可缺少的环节，也是教学质量的重要衡量标准。
教师应该注重学生在教学过程中的表现，结合考试成绩、作业表现、小组合作和课堂点名等方式进行教学评价，及时的发现学生在英语学习中存在的问题，并及时进行纠正，促进课堂教学的进一步完善。
总之，小学三年级英语教学是学生英语学习的一个关键时期，如何提高教学效率成为了每一位教育工作者所关注的问题。
2023年三年级英语培优补差计划(精选4篇)
2023年三年级英语培优补差计划（精选4篇）2023年三年级英语培优补差计划（精选4篇）第一篇：《培优计划：提高阅读水平》目标：提高学生的阅读理解能力和阅读速度，培养阅读兴趣。
计划内容：1. 阅读时间表：每天安排15分钟的阅读时间，学生可以自由选择英语读物，如绘本、故事书等，并定期组织课外阅读活动。
2. 阅读理解训练：每周安排一次阅读理解练习，包括填空、选择题等，以巩固学生对所读内容的理解能力。
3. 阅读技巧指导：教授学生一些阅读技巧，如预测、推测等，帮助他们更好地理解文章。
4. 阅读奖励机制：设立阅读荣誉榜，每周根据学生的阅读数量和阅读理解成绩评选出优秀阅读者，并给予一定的奖励和表彰。
第二篇：《培优计划：提高听力和口语水平》目标：提高学生的听力和口语表达能力，增强他们与外国人交流的信心和能力。
计划内容：1. 听力训练：每周安排一次听力练习，包括听录音材料并回答问题，或通过短对话进行听力理解等，以提高学生的听力水平。
2. 口语练习：每周安排一次口语练习，包括角色扮演、口头表达等，以提高学生的口语表达能力。
3. 英语角活动：定期组织英语角活动，让学生有机会与其他同学进行英语对话，并提供英语交流的场景。
4. 口语比赛：定期举办口语比赛，鼓励学生展示他们的口语表达能力，并给予奖励和表彰。
第三篇：《补差计划：弥补词汇和语法差距》目标：帮助词汇和语法薄弱的学生加强学习，弥补词汇和语法的差距。
计划内容：1. 词汇扩充：通过每周的课堂学习和词汇练习，帮助学生掌握更多的单词和词组，并拓展词汇面。
2. 语法讲解：每周安排一定的时间进行语法知识的讲解和学习，包括句型搭配、动词时态等，以帮助学生熟悉和掌握基本的语法规则。
3. 语法练习：每周布置一定数量的语法练习，以巩固所学的语法知识，并帮助学生发现和改正错误。
4. 自主学习：鼓励学生在课外进行自主学习，通过英语阅读、英语学习网站等途径增加词汇量和语法知识。
第四篇：《培优计划：提高写作水平》目标：提高学生的写作能力和写作素材的丰富性，培养学生的创造力和表达能力。
三年级英语培优补差计划(精选4篇)
三年级英语培优补差计划（精选4篇）篇一：三年级英语培优补差计划一、培优内容1.词汇积累2.基础语法训练3.听力和口语练习4.阅读理解训练二、培优方法1.每天安排一定的时间进行英语学习2.使用生动有趣的教材和练习题3.鼓励学生阅读英语故事书和练习朗读4.利用多媒体设备进行听力训练5.与同学和家长之间保持良好的沟通，互相帮助三、补差内容1.听力训练2.基础语法训练3.阅读理解训练4.书写和拼写练习四、补差方法1.使用适合年龄段的英语听力材料，并进行大量的练习2.教授常用的英语语法知识，并进行针对性的练习和巩固3.选择适合年龄的英语阅读材料，并进行阅读理解训练4.进行大量的书写和拼写练习，并及时纠正错误五、计划安排1.每天安排1小时进行英语学习，其中包括听力、口语、阅读和书写等方面的练习2.每周进行一次词汇测试，以检测学生的进步情况3.每月进行一次综合测试，检测学生各方面的英语水平六、评估方式1.定期进行阶段性评估，以检测学生的学习进度和掌握程度2.与学生和家长保持沟通，及时发现和解决学习问题3.鼓励学生参加英语竞赛和演讲比赛，以提高英语水平篇二：三年级英语培优补差计划一、培优内容1.词汇积累：重点掌握学科和生活常用词汇2.基础语法训练：复习和巩固基础语法知识3.听力和口语练习：提高听力和口语表达能力4.阅读理解训练：培养阅读理解能力二、培优方法1.利用多媒体设备进行英语听力训练，如听英语歌曲、儿童故事等2.鼓励学生多与外教和外语角的同学交流，提高口语表达能力3.使用课外绘本进行阅读，培养阅读理解能力4.组织英语角或英语研讨会，提供一个实践英语口语的机会三、补差内容1.听力训练：提高听力理解能力，清晰准确地听懂英语对话和短文2.基础语法训练：加强动词时态、句子结构等基础语法知识的学习与巩固3.阅读理解训练：培养学生的阅读理解能力，能准确理解和回答问题4.书写和拼写练习：提高书写规范和拼写准确性四、补差方法1.进行大量的英语听力训练，增加听力材料的难度和复杂度2.结合语法教学，进行基础语法知识的学习和强化练习3.选择适合难度的阅读材料，进行阅读理解练习和讲解4.进行拼写和书写纠错，加强书写规范和拼写准确性的培养五、计划安排1.每天安排30分钟进行英语学习，包括听力、口语、阅读和书写等方面的练习2.每周定期进行英语听力测验和口语表达练习3.每月进行一次英语文本阅读和写作练习4.每学期进行一次综合测试和评估六、评估方式1.每周进行听力和口语练习，评估学生的听力理解和口语表达能力2.每月进行一次阅读理解练习，评估学生的阅读理解能力3.与学生和家长保持沟通，收集他们的反馈和建议，及时进行调整和改进篇三：三年级英语培优补差计划一、培优内容1.词汇积累：掌握常用学科和生活词汇2.基础语法训练：巩固和提高基础语法知识3.听力和口语训练：培养听力和口语表达能力4.阅读理解训练：提高阅读理解能力二、培优方法1.利用多媒体设备进行英语听力训练，如听英语歌曲和故事等2.加强英语口语练习，如进行角色扮演等互动活动3.鼓励学生多读英语故事书和报纸，培养阅读理解能力4.组织英语角或英语研讨会，提供一个实践英语口语的机会三、补差内容1.听力训练：提高听力理解能力，能听懂日常对话和短文2.基础语法训练：巩固和提高基础语法知识的运用能力3.阅读理解训练：培养学生准确理解和回答问题的能力4.书写和拼写练习：提高书写规范和拼写准确性四、补差方法1.进行大量的英语听力练习，如听力短文、对话等，加强对语音和语速的适应2.通过语法练习和例句分析，加强基础语法知识的学习和运用3.选择适合难度的英语阅读材料，进行阅读理解练习和讲解4.进行书写和拼写练习，并及时纠正错误，提高书写规范和拼写准确性五、计划安排1.每天安排30分钟进行英语学习，包括听力、口语、阅读和写作等方面的练习2.每周定期进行英语听力测验和口语表达练习3.每月进行一次英语阅读和写作练习，提高阅读理解和书写能力4.每学期进行一次综合测试和评估，评估学生各方面的英语水平六、评估方式1.每周进行听力和口语练习，评估学生的听力理解和口语表达能力2.每月进行一次阅读理解练习，评估学生的阅读理解能力3.与学生和家长保持沟通，收集他们的反馈和建议，及时进行调整和改进4.定期进行综合测试和评估，评估学生各个方面的英语水平，制定进一步的培优计划篇四：三年级英语培优补差计划一、培优内容1.词汇积累：掌握常用学科和生活词汇2.基础语法训练：巩固和提高基础语法知识3.听力和口语训练：培养听力和口语表达能力4.阅读理解训练：提高阅读理解能力二、培优方法1.利用多媒体设备进行英语听力训练，如听英语歌曲和故事等2.加强英语口语练习，如进行角色扮演等互动活动3.鼓励学生多读英语故事书和报纸，培养阅读理解能力4.组织英语角或英语研讨会，提供一个实践英语口语的机会三、补差内容1.听力训练：提高听力理解能力，能听懂日常对话和短文2.基础语法训练：巩固和提高基础语法知识的运用能力3.阅读理解训练：培养学生准确理解和回答问题的能力4.书写和拼写练习：提高书写规范和拼写准确性四、补差方法1.进行大量的英语听力练习，如听力短文、对话等，加强对语音和语速的适应2.通过语法练习和例句分析，加强基础语法知识的学习和运用3.选择适合难度的英语阅读材料，进行阅读理解练习和讲解4.进行书写和拼写练习，并及时纠正错误，提高书写规范和拼写准确性五、计划安排1.每天安排30分钟进行英语学习，包括听力、口语、阅读和写作等方面的练习2.每周定期进行英语听力测验和口语表达练习3.每月进行一次英语阅读和写作练习，提高阅读理解和书写能力4.每学期进行一次综合测试评估学生各个方面的英语水平六、评估方式1.每周进行听力和口语练习，评估学生的听力理解和口语表达能力2.每月进行一次阅读理解练习，评估学生的阅读理解能力3.与学生和家长保持沟通，收集他们的反馈和建议，及时进行调整和改进4.定期进行综合测试和评估，评估学生各个方面的英语水平，制定进一步的培优计划。
小学三年级英语学习计划范文
【导语】英语学习是为了⾯对将来的全球化世界所必须要坚持的学习。
尤其随着中国的进⼀步发展，世界各地的⼈都会来中国从事，掌握英语可以让你在将来的交流中先于⼀步。
以下是⽆忧考整理的《⼩学三年级英语学习计划范⽂》相关资料，希望帮助到您。
⼩学三年级英语学习计划范⽂篇⼀ ⼀、学习⽬标 从听说读写四个⽅⾯全⾯，同时提⾼英语⽔平，最终使⾃⼰具备与⼈顺畅交流的能⼒，听懂新闻⼴播，演讲，报告，英⽂电影的能⼒，翻译以及写作的能⼒。
⼆、总则 1、充分利⽤⼀切可以利⽤的时间学英语，把零碎的时间充分利⽤起来，不断地重复。
2、听说读写译五项都要练，以听说为主。
3、求质不求量，把听写的⽂章彻底搞懂⾜矣，不要好⼤喜功，贪⼤贪快。
扎扎实实，按部就班。
4、抓住⼀套教材⾜矣，不要盲⽬的更换教材 5、每⼀天的计划，必须坚决执⾏，没有任何借⼝。
三、具体措施 1、听⼒ （1）重视精听。
每⽇⽤⼀个⼩时的时间练习精听。
要听懂每个单词，并将⽂章⼤意记下来，听数遍，直到把⽂章补全。
之后的两天⼀有空闲时间就反复听这篇短⽂，直到听烂为⽌。
（2）周末看⼀部外国电影，放松的同时学习⼀些英语习惯⽤语，俚语等。
（3）复习就内容，检查⼀周来的执⾏情况。
（4）随⾝带着mp3，⾛路时，学习疲惫时听⼀些新闻，空中英语等短⽂章短对话。
2、⼝语 （1）每⽇练习精听后复述听写的短⽂。
（2）每⽇坚持张嘴说，课余时间与同学⽤英语交流，与友英语聊天，每周参加英语⾓。
（3）注意在朗读过程中纠正发⾳。
⼩学三年级英语学习计划范⽂篇⼆ ⼀、班级情况分析 三年级我所教的1个班级中，三班有50⼈。
三年级的课程任务主要是让学⽣能听说认读⼀些⽇常⽣活中的物体的英语单词，在⼀定的情境中能说⽇常交际⽤语。
三年级所学的知识是⼀些最基础的内容，对于⼀些有上进⼼的学⽣来说是⼀件简单的事，但对于那些学习懒散的、智商低下的学⽣却⽐登天还难。
⼆、复习⽬标 通过系统地复习，让学⽣能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型，能灵活地运⽤所学知识。
如何提高小学三年级学生的英语成绩教学提纲
如何提高小学三年级学生的英语成绩如何提高小学三年级学生的英语成绩曲村中心校下坞小学李萌作为英语初学者，三年级的学生在刚开始接触英语的时候打好基础是非常重要的事情。
而现行的英语教材根据学生自身接受能力的高低把学习内容安排为从简单的问候语到相对较难的时间表达，单复数等语法，课程标准的要求是不能直接给学生讲解语法的，但是针对书上句子中出现的各种语法以及试卷上出现的考点，如何让学生在学习的时候能够很好地接受从而提高学习成绩，我在短短的半年教学时间里有了些许感悟，现将它们阐述如下。
一、把好备课关。
作为一名新教师，要想提高自己的教学水平以及学生的学习水平，认真备课是至关重要的。
我们在学习教育学的时候就知道备课对于教学而言很重要，所以应该把好备课关。
那么如何备课或者是说是如何能够很好地备课呢？我觉得首先要研究教材。
学生学习的来源是教材，教师对于教材的讲解直接关系到学生听课效果。
所以要研究教材的难易程度，做到尽可能全面地把知识传授给学生。
其次要分析学生。
教师作为知识的传授者，必须了解学生的学习水平和学习情况，综合学生之间的差异，使用适当的语言讲授知识让学生很好地理解所学内容。
第三要认真研究教法。
再好的学生没有很好的教学方法，他们接受知识的程度也会降低，所以教学方法很重要。
三年级的学生对各种各样的教学方法很感兴趣，他们喜欢热闹、生动的教学环境，但是如何在好环境里让学生在充满兴趣的状态下很好地接受知识，不光玩尽兴了，还学会知识了，这就需要教师认真研究教学方法。
三年级的内容是最简单的，有一句话说越简单的知识越难教，这反映在学生在三年级的时候记住了，但是到了四年级的时候却忘了好多。
因此，加固学生学习的印象很重要。
所以在准备每一堂课的时候都要好好研究教法，让学生接受快，记忆深刻。
二、充分利用课堂四十分钟。
我们说备课是上课前的准备，那么把这些准备很好地付诸实践便是上课。
小学课堂有四十分钟，所以教师应该充分利用这四十分钟，把知识科学有效地教授给学生。
小学三年级英语学习计划（四篇）
【导语】书⼭有路勤为径，学海⽆涯苦作⾈。
学习从来就不是⼀件轻松地事情，⼩学阶段要注重培养学⽣对待学习能坚持投⼊进去的决⼼，把学习当成⼀种使命。
尤其学习⼀门外语，不像汉语有天然的环境熏陶优势，更加需要学⽣去坚持。
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⼩学三年级英语学习计划篇⼀ 第⼀，要端正⾃⼰的学习态度。
态度决定⼀切！⼼态是取得成功的关键环节，拥有好⼼态是取得好成绩的前提！ 第⼆，上课仔细听讲，弄懂每⼀个问题，按时完成作业。
课后做好预习、复习。
课余时间要少玩⼀会⼉游戏，多看两本⼉好书，扩展知识⾯，提⾼阅读以及写作能⼒。
第三，好记性不如烂笔头。
记好每⼀次笔记，认真对待每⼀次⼝头作业，只有基础扎实了，才可以积累。
⼩学三年级英语学习计划篇⼆ 1、第⼀册单课要全部背诵，每天背3课。
2、第⼆册开始学习，每天1课，要做到课⽂会读、看句直译。
3、每周将所学内容中出现的陌⽣单词做成卡⽚，配合玩具进⾏拼读、拼写练习。
4、每天阅读神奇书屋部分内容，要会读和直译。
5、每周阅读⼀本原版图书，加强阅读理解练习。
⼩学三年级英语学习计划篇三 1、全⾯分析，正确认识⾃⼰。
准确找出⾃⼰的长处和短处，以便明确⾃⼰学习的特点、发展的⽅向，发现⾃⼰在学习中可以发挥的才能。
2、结合实际，确定⽬标。
订计划时，不要脱离学习的实际，⽬标不能定得太⾼或过低，要依据： （1）知识、能⼒的实际 （2）“缺⽋”的实际 （3）时间的实际 （4）教学进度的实际，确定⽬标，以通过⾃⼰的努⼒能达到为宜 3、长计划，短安排。
要在时间上确定学习的远期⽬标、中期⽬标和近期⽬标。
在内容上确定各门功课和各项学习活动的具体⽬标。
学习⽬标可分为： （1）掌握知识⽬标 （2）培养能⼒⽬标 （3）掌握⽅法⽬标 （4）达到成绩（分数）⽬标⼩学三年级英语学习计划篇四 课后⼀定要复习，⽽且要循环往复地复习。
因为⼈的⼤脑在储存新的信息的同时，⼜要把先前的信息忘掉⼀部分。
三年级如何学好三科英语
三年级如何学好三科英语一、培养良好的学习习惯1. 规划学习时间：三年级的学习压力逐渐增加，要合理规划学习时间，每天留出足够的时间来复习英语知识。
2. 养成每天坚持学习的习惯：英语是需要日积月累的，每天都要保持学习的状态，不能有放松的时候。
3. 注重课下复习：课堂只是学习的开始，课下的复习才是真正的学习。
及时复习所学内容，巩固知识点。
二、积极参与课堂互动1. 勤于发言：课堂上要积极发言，展示自己学习的成果，提高口语表达能力。
2. 认真听讲：课堂上要集中注意力，认真听讲，做好笔记，不要错过老师的重点讲解。
3. 主动提问：遇到不懂的问题要勇敢提问，及时解决疑惑，保持对知识的热情。
三、多方面提升英语能力1. 多读书：阅读是提高英语能力的有效途径，多读英文书籍、故事、新闻等，可以扩大词汇量，提高阅读能力。
2. 听英语歌曲、看英语视频：通过欣赏英语歌曲、英语视频可以接触地道的英语表达方式，提高听力水平。
3. 练习写作：写作是英语学习的重要组成部分，多写作文、日记、作文等，提高书面表达能力。
四、参加英语俱乐部和活动1. 参加英语角：利用周末或课余时间，参加学校或社区的英语角，与热爱英语的同学交流学习经验。
2. 参加英语比赛：积极参加英语竞赛、演讲比赛等活动，锻炼英语口语表达能力，提升自信心。
3. 参加英语夏令营：暑假期间可以参加组织的英语夏令营活动，与来自不同地区的同学一起学习英语，开阔视野。
五、与老师、家长保持良好沟通1. 积极与老师交流：遇到困难要及时向老师请教，积极参与老师的辅导，不断提高英语水平。
2. 家长的支持：家长是学习的坚强后盾，要多与家长沟通，告诉他们学习的情况，获得他们的支持和帮助。
总结：学习英语需要坚持不懈、多方面提升，希望同学们能够根据以上建议，努力提高英语水平，取得优异的成绩。
愿大家都能在英语学习的道路上越走越顺利！。
2024年小学三年级英语教学计划模板（五篇）
小学三年级英语教学计划模板一、指导思想这一学期我们将继续在《国家英语课程标准》的指导下，在提高学生学习英语的兴趣的同时，使学生掌握更多的英语基础知识和听说读写的技能，并形成一定的综合语言能力;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
我们还要继续更新和转变教学观念，加大教学改革力度，重点改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力。
二、课程设置1.课堂教学在这一学期，初三英语课从设置上将有所调整，总体来说，英语课共八节，综合英语七节，继续使用海淀区试行，人民教育出版社出版的;口语一节，由外教安排每节课内容，一部分英语成绩较差的学生不参加外教课学习，由英语教师辅导补习综合英语课所学内容。
2.课外辅导利用每周一英语辅优补差时间，对全部学生进行有层次的辅导。
具体安排是选出英语成绩较好，学有余力的四十人左右由张校长集中授课，教材为《新概念英语》第二册，目的是拓展学生的知识面，扩大阅读量，提高阅读能力。
其余六十人则由其他三位英语教师根据学生在前一周综合英语学习中出现的问题进一步进行辅导。
3.晨读、朗读晨读为每周一、三、五，各班课代表负责放磁带，跟读每天所学的句型、对话、文章，学新课前跟读生词。
朗读每周四次，其中一次为英语视听，内容为《走遍美国》;另一次安排部分学生进行奥赛辅导，其他学生照常朗读;另外两次全部学生参加朗读。
朗读内容主要是当天所学的句型、对话、文章，完成当天教师布置的背诵及口语练习任务。
三、英语活动____月中旬：演讲比赛。
比赛形式：学生____分钟自命题演讲+外教提问。
分为预赛和决赛。
预赛全体学生参加，国庆假期开学后举行。
决赛选出____人参加，1、2班各____人，四班____人。
三年级英语目标和计划
三年级英语目标和计划（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学三年级英语计划(通用12篇)
小学三年级英语计划（通用12篇）1.小学三年级英语计划第1篇本学期，我担任三年级英语的教学任务。
三年级的学生由于刚刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。
所以，在教学中，我本着以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位。
一、教学目的要求通过学习本套教材，使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。
为此，在编写的过程中我们力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造的能力。
适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
二、主要特点1、注重学生语言运用能力的培养。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养。
3、突出兴趣激发。
4、重视双向交流和中西方文化的介绍。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、重视灵活扩展。
7、实现整体设计。
8、提供丰富的多媒体配套教材三、教学重点难点1、听：能够根据听到的单词、短语或主要句子选出相应的图画。
2、说：能够模仿示范提出和回答简单的问题。
3、读：能够辨认字母（大写和小写）和主要单词。
4、写：能够描摹字母（大写和小写）和主要单词。
四、教学内容（单元或组主要训练项目）（1）词汇教学（2）对话教学（3）阅读理解教学（4）Letter sand sounds五、教学措施1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
三年级英语教学工作计划
三年级英语教学工作计划
教学目标：
1. 提高学生的听说读写能力，让他们能够流畅地表达自己的想法和感受。
2. 帮助学生建立良好的英语学习习惯和自信心，激发他们学习英语的兴趣。
3. 扩大学生的词汇量，提高他们的阅读理解能力。
4. 培养学生的团队合作能力和批判性思维能力。
教学内容：
1. 教学单词、语法，以及日常会话用语。
2. 阅读故事和文章，让学生能够理解和分析文本内容。
3. 听力训练，提高学生的听力理解能力。
4. 写作练习，引导学生掌握书面表达的技巧。
教学方法：
1. 多种教学方法结合，包括游戏、歌曲、故事讲解等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
2. 激励学生参与课堂活动，培养他们的合作精神和团队意识。
3. 鼓励学生开展小组讨论和互动交流，提高他们的口语表达能力。
教学安排：
1. 每周安排固定的英语课时，确保学生有足够的时间学习和练习英语。
2. 每节课安排不同的主题和活动，提供丰富多彩的学习体验。
3. 定期进行听说读写等方面的测试，及时发现和纠正学生的学习问题。
评估方法：
1. 定期进行听读写说等方面的测试，检查学生的学习效果。
2. 观察学生在课堂上的表现和积极性，及时进行评价和反馈。
3. 鼓励学生参加英语比赛和活动，提高他们的英语运用能力和自信心。
持续改进：
1. 定期总结课堂教学，分析学生的学习情况，及时调整教学方法和内容。
2. 不断学习更新教学理念和方法，提高自身的教学水平。
3. 与家长和学生保持沟通，了解他们的意见和建议，共同为学生的英语学习提供更好的支持和指导。
三年级英语下册质量提升计划
三年级英语下册质量提升计划As we all know, the quality improvement plan for the third grade English textbook is crucial for the overall learning progress of students. 众所周知，三年级英语教材的质量提升计划对学生整体学习进步至关重要。
First and foremost, the content of the textbook should be engaging and relevant to the students' daily lives. 首先，教材的内容应该具有吸引力，并与学生日常生活相关。
One way to achieve this is to incorporate more real-life scenarios and interactive activities into the lessons. 一个实现这一目标的方法是将更多真实生活场景和互动活动融入到课程中。
For example, students can learn about ordering food in a restaurant or asking for directions in a new city. 例如，学生可以学习在餐馆点餐或在新城市问路的情景。
By making the lessons more practical and applicable to their everyday experiences, students are more likely to be engaged andmotivated to learn. 通过让课程更实用和可应用于日常经验，学生更有可能保持参与并有动力去学习。
In addition, it is essential to provide ample opportunities for students to practice speaking and listening skills in class. 此外，在课堂上提供充足的练习口语和听力技能的机会至关重要。
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三年级下册英语学科提高计划
（2013-2014第二学年）
小学英语教学是英语教学的初级阶段，这一阶段的教学效果，直接影响学生中学阶段的学习，所以小学英语基础教育至关重要。
那么怎样才能提高小学英语的效果呢？要根据儿童的心理特点，选择适合小学生口味的教学方式方法。
实践证明，注入情感、激发学生热情，培养创新精神、发挥交际能力，培养创新能力和德育、智育相互渗透，完善教学过程是行之有效的教学方法。
一、鼓励、调动学生积极性
在英语教学过程中，老师如果总是盯住学生的弱点错误，而不对他们的成功作出正确的评价，就会压抑学生那些朦胧的、零碎的、不成形的思想，从而阻碍了创造性的发展。
因此，教师必须正确对待“异想天开”，采用恰当的评价方式，注意客观、公正、热情、诚恳的态度，满足他们成功的需要，调动积极性。
在实践中，我注意做到两点：(1)注意评价的鼓励性
面对精彩的回答，我们要舍得"掌声"。
但在对学生进行恰当的表扬的基础上，也应注意否定学生错误的方法。
教师课堂上经常采用的一句“No,You are wrong.”常常使回答的学生积极性一落千丈，甚至挫伤了他的自尊心，这样不利于学生发挥创造性，不如把它换成善意的话，如
“I don’t think so.”“Please think it over.”“Mayb e you’re right.”“Really?”它们听起来委婉含蓄，不但使学生容易接受，而且增强了他们的自信心。
(2)注意评价的层次性不同程度的学生，我设以不同程度的要求，并分层次评价要求。
优等生往往给予高要求的评价，希望他们不满足于现状，更上一层楼；而后进生往往给予肯定、鼓励的评价，增加他们的自信心，尊重他们的自尊心。
教师要把期望带给学生，尊重、理解、宽容地对待学生，相信他们会取得进步，获得成功。
二、激发学生热情，培养创新能力
外语毕竟不是我们的母语，如果不注重培养学生热情，往往会使学生觉得寸步难行，从而使学生产生畏难情绪。
教师应充分利用小学英语教材内容浅显易懂，贴近生活，富有情趣的特点，创设课堂学习情境，激发学生学习热情。
“互动”指在教学过程中，通过师生认
知互动、师生情感互动、师生实践性活动的互动等，形成多维互动关系，充分体现了老师的主导作用及学生的主体地位。
在实施共同创设的各种情景中，开展丰富多彩的语言实践活动。
我们可以借助角色模拟，展现对话情景。
例如：在教学小学英语第一册第2单元时，我让学生分别扮演Zoom、Zip、Mike、Wu Yifan上台自由发挥即兴表演对话，通过动作、神情及语言，生动形象地呈现教学内容、使较长的对话在轻松、活泼的气氛中学会了。
三、发挥交际能力，培养创新能力
小学英语教材给教师以充分自由的发挥空间，它贴近生活，我们在学习中要注重实践、体验、感悟、内化、创新的过程，充分调动主观能动性，利用课余生活，设计实践活动，让学生的英语技能运用到实际生活中去，真正发挥英语的交际功能，提高语言能力，培养创新能力。
在英语教学中，我注意多角度、全方位地围绕教学内容，设计各种教学形与方法，发展学生创造力。
比如：Book 1 Unit 1中一句“I have a pencil.”教师可拓展来，列出相似的句子：
1.I have a book.
2. I have a pen.
3.I have a bag.
在配以相应的实物，经过观察，同学们明白了“I have a……”的意思是“我有一个……”
在课外，老师尽量多和学生在一起，使自己能真正地贴近学生。
平时常启发、引导学生用简单的英语交流，并且带头用外语表达。
如：一个单元结束后，我要给学生奖励，这时候就说：
“Here you are!”这时候学生自然会说：“Thank you!”并带以动作，当相互见面时问声：“How are you?”当放学回家时道声：“Bye—Bye!”等等，相互用英语对话。
即使在家中，也鼓励学生常用英语来锻炼听说能力。
沈婷
二○一四年二月二十二日。