信客教学设计

10、信客

余秋雨

教学目标：

1、把握文章脉络，具体感知内容。

2、感悟作者为信客树碑立传的原因。

3、品味“质朴典雅、警辟畅达”的语言。教学重点：

品味佳句，体会语言风格；从探究人物的角度把握课文内容。

教学难点：

抓住文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。

无私、善良宽容，受到人们的敬重。全文赞美了他们无私奉献的

崇高精神。

课型：新授。

方法：自学指导。

教学过程：

一、导入：

在我们现在这个社会，电信业迅速发展，手机的使用也越来越普遍，这给忙碌的现代人提供了方便。但提及20世纪初期的乡村，对外通信往来主要依靠一种特殊职业的人--信客。也许，我们很难想象，信客沉重的脚步是连接乡村与城市的纽带，他们为远行者效力，自己却是最困苦的远行者。今天，让我们通过文章《信客》来体会一下他们苦涩的人生。

二、介绍作者：

余秋雨是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居笔记》、《行者无疆》、《千年一叹》等，其中散文集《文化苦旅》曾获得多个书评大奖，《山居笔记》更获得海外华文文学最高奖第一名。

三、关于字词。

（1）注音：

唏嘘（xī xū）伎俩（jì liǎng）

诘问（jié）吊唁（yàn）

（2）释义：

猝然：突然，出乎意料。

连声诺诺：诺诺，答应的声音（表同意）。

潦倒：形容无路可走，非常失意。

四、整体把握：

1、我们对信客这种职业还很陌生，那就先来认识一下这种职业，请

大家快速阅读课文，看看一名信客需要做哪些工作？

明确：信客终年跋涉，非常劳苦。到了一地，又非常繁忙，既要散发信、物，又要接收下次带出的信、物。还有额外工作，

要经常代读、代写书信。有时还要充当代理人，某个谋生

者死了，得尽同乡情谊，匆匆赶去，代表家属料理后事，

收拾遗物。回到乡间，又要通报噩耗，帮着安慰张罗，交

送遗物，汇报处置后事的情况。"信客"挑着一副生死祸福

的重担，来回奔忙。四乡的外出谋生者，都把自己的血汗

和眼泪，堆在信客身上。

做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递；他还要代读，代写书信；遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。

2、本文可分为几部分？请用一句话概括每部分的内容。

A做信客理由B如何做信客C为什么不做信客D当教师，校长是好样的。

3、你对信客这份工作的初步印象是怎样的？能否用一个词语或一个

字来概括？（苦）

4、这种"苦"从哪里体现出来？

工作劳苦：终年跋泼；

生活贫苦：收入微薄；

心灵痛苦：蒙受怀疑、欺凌、憎恨

5、文中主要写了信客的哪些故事，各个故事又体现信客怎样的为

人呢？

任劳任怨：代读写书信帮忙料理乡人后事、安抚死者家属。待人宽容：遭别人怀疑、遭同乡诬称为小偷仍不计较

恪尽职守：前后当了三十年的信客

有才干：当教师、校长同样受到赞誉

6、在信客的这么多的故事中，哪个最让你感动呢？并说说原因。信客的为人如何？

诚信无私、任劳任怨、待人宽容、洁身自好、恪尽职守、善良厚道等。

7、年轻信客他自己评价信客这份工作的？

"这条路越来越凶险，我已经撑持不了。"

8、分析"这条路越来越凶险，我已经撑持不了。"

（1）为什么说越来越凶险了？

（2）以前是怎样撑持的？

（3）为什么撑持不了了？

五、拓展延伸：

信客死后，有很多人来吊唁，请你写一段话，作为信客的墓志

铭。

提示：信客墓碑上的文字就其内容是对他生平事迹和品质的概

述，语言要力求简练、通畅。

板书设计

信客

诚信无私

任劳任怨

恪尽职守