心理咨询师基础知识教程(ppt)
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心理咨询师课件基础完整版
（二）右利者：左半球
左半球：语言、概念、逻辑推理、数学运算
右半球：空间知觉、形象思维、音乐、美术能力
第二单元
垂体
内分泌系统与心理
垂体前叶（腺垂体） 垂体后叶（神经垂体） 肾上腺髓质 肾上腺皮质
甲状腺
组成
胰腺
肾上腺 生殖腺 胸腺
第三单元 高级神经活动的反射学说
一、巴甫洛夫学说的几个基本概念
（一）兴奋与抑制 神经活动的基本过程 兴奋
海马——是短时记忆的机构
四、大脑皮层的结构与功能
（一）大脑
大脑皮层：神经细胞体 大脑白质：神经纤维
额叶
（二）分四部分
顶叶
枕叶
颞叶
额叶，与人的有目的、有意识行为的控制有关； 枕叶，与视觉有关； 颞叶，与听觉有关； 顶叶，与躯体感觉有关
（三）分三个机能区
视觉区（枕叶后端）
皮层感觉区
听觉区（颞叶的颞上回） 躯体感觉区（顶叶的中央后回）
（一）脊髓：最低级中枢
17185048650.jpg
• 脊髓在脊柱的椎管内；
• 外部由白质组成；
• 内部由灰质组成；
• 脊髓是控制无意识的反应中心；
延髓：呼吸、心血管 （二）脑干 脑桥：呼吸调整中枢 中脑：瞳孔对光反射 眼动中枢 脑干网状结构：调节睡眠与觉醒
17185046158.jpg
第三单元
心理学发展简史
一、科学心理学的建立： 诞生的标志——1879年 冯特 德国莱比锡大学 “第一个心理学实验室”
二、学派的纷争
（一）构造心理学派 19世纪末 创始人： 德国——冯特 观 点 ：“元素主义心理学”
（二）行为主义学派
1913年
创始人： 美国——华生 基本观点： S——R 公式 典型的环境决定论的观点
心理咨询师培训(基础知识)PPT课件
（三）存在—人本主义心理学的 解释
•“潜能”不论就生理或心理方面， 都具趋向完善的性质和特征，当 受到阻碍“自我”无法实现时， 产生心理异常。
•马斯洛认为心理异常最基本的表 现是“存在焦虑”（基本焦虑）。
•人本主义理论究其根源，应是欧 洲15世纪反宗教的“怀疑论”哲 学的副本。
•人本主义理论的特征是：提出一 种假设并赋予某种固定的特征， 再进而推论，成为一种“学说”。
•对精神障碍者也可进行心理咨 询及心理治疗，但必须符合如下 条件：①神经症；②精神病经治 疗病理性症状缓解或基本消失后； ③目标应是社会功能的康复和防 复发。
一、感觉和感觉障碍
——什么叫感觉 ——感觉障碍
二、知觉和知觉障碍
——什么叫知觉 ——知觉障碍
错觉 幻觉 感知综合障碍
（一）错 觉
——什么叫错觉 ——错觉的分类
•巴甫洛夫高级神经活动学说和实 验性神经症，是行为主义心理学 介入变态心理学的早期记载。
•巴氏认为，神经过程中的兴奋和 抑制的冲突失衡使神经过程紊乱 是神经症和精神病的原因。
•斯金纳的操作性条件反射以及 其他各类学习理论的产生，特别 是行为主义心理学与现代脑科学 的结合，对变态心理的解释与矫 正（治疗），开辟了更新的途径。
不通过
模糊
感官
真性幻觉——具备知觉的全部特征①②③④ 假性幻觉——具备表象②④及知觉①③特征
精神性幻觉 思维鸣响
思维化声 思维回响 读心症
思维显形 强迫性幻觉
心理咨询师职业资格培训 （基础知识）
第四章 变态心理学与健康心理学 （讲授 虞迅逸）
•正常心理活动与异常心理活动之 间，有相互转化的可能。
•变态心理学是心理学的分支学科， 尚无确切定义。是否把异常心理 当作“疾病”，尚有争论。
心理咨询师基础知识教程ppt文档
三、概念掌握与问题解决的思维过程
迁移的作用 原型启发 定势
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
语言：一种社会现象，思维和交际的工具， 语言学的研究对象
言语：人们运用语言进行交际的过程，心 理学的研究对象
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
语言的特点： A 运用语言交流思想，进行交际的过程 B 是一种心理现象 C 言语活动离不开语言 D 言语是一种社会现象
想象的种类（是否有意识、有目的）： 无意想象 有意想象：幻想
第六节 意志与注意
一、意识概念 意识：觉醒状态下的觉知，包括对外界事
物的知觉和对自身内部的知觉 无意识：个体没有觉察到的心理活动和心
理过程
一、神经系统的构造及功能
两半球：结构基本对称，功能不对称（单侧化）
法国医生布罗卡：运动性言语中枢，左侧 罗杰 斯佩斯：割裂脑实验
第二节 心理活动的生理基础
三、高级神经活动的反射学说
巴甫洛夫
神经活动的基本过程：兴奋和抑制 反射、反射弧和反馈 无条件反射和条件反射
第三节 感觉和知觉
一、感觉概述
第三节 感觉和知觉
感觉后象：外界刺激停止作用后，还能暂 时保留一段时间的感觉形象
正后象 负后象
第三节 感觉和知觉
3. 感觉对比
同时对比 相继对比
第三节 感觉和知觉
4. 联觉
第三节 感觉和知觉
4. 联觉
牛奶香浓，丝般感受
第三节 感觉和知觉
五、知觉概述
知觉：直接作用于感觉器官的客观事物的 整体在人脑中的反映
第二节 心理活动的生理基础
一、神经系统的构造及功能
神经元的种类： 1）传入神经元 2）运动神经元 3）中间神经元
迁移的作用 原型启发 定势
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
语言：一种社会现象，思维和交际的工具， 语言学的研究对象
言语：人们运用语言进行交际的过程，心 理学的研究对象
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
语言的特点： A 运用语言交流思想，进行交际的过程 B 是一种心理现象 C 言语活动离不开语言 D 言语是一种社会现象
想象的种类（是否有意识、有目的）： 无意想象 有意想象：幻想
第六节 意志与注意
一、意识概念 意识：觉醒状态下的觉知，包括对外界事
物的知觉和对自身内部的知觉 无意识：个体没有觉察到的心理活动和心
理过程
一、神经系统的构造及功能
两半球：结构基本对称，功能不对称（单侧化）
法国医生布罗卡：运动性言语中枢，左侧 罗杰 斯佩斯：割裂脑实验
第二节 心理活动的生理基础
三、高级神经活动的反射学说
巴甫洛夫
神经活动的基本过程：兴奋和抑制 反射、反射弧和反馈 无条件反射和条件反射
第三节 感觉和知觉
一、感觉概述
第三节 感觉和知觉
感觉后象：外界刺激停止作用后，还能暂 时保留一段时间的感觉形象
正后象 负后象
第三节 感觉和知觉
3. 感觉对比
同时对比 相继对比
第三节 感觉和知觉
4. 联觉
第三节 感觉和知觉
4. 联觉
牛奶香浓，丝般感受
第三节 感觉和知觉
五、知觉概述
知觉：直接作用于感觉器官的客观事物的 整体在人脑中的反映
第二节 心理活动的生理基础
一、神经系统的构造及功能
神经元的种类： 1）传入神经元 2）运动神经元 3）中间神经元
国家职业资格心理咨询师培训课程(版)基础心理学幻灯片PPT
• 自变量
• 因变量
• 控制变量（无关的额外变量）
第二节 心理活动的生理基础
第一单元 神经系统的构造及功能 一、神经元及其功能
神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。由细胞体、 树突和轴突三部分组成。
神经元的分类 • 感觉神经元（传入神经元） • 运动神经元（传出神经元） • 中间神经元（联络神经元）
E. B. Titchener 1867-1927
机能主义心理学
代表人物：杜威、詹姆士 机能主义反对把意识分解为感觉、情感等元素， 主张意识是一个连续的整体；反对把心理看作一 种不起作用的副现象，强调心理的适应功能；反 对把心理学只看作一门纯科学，重视心理学的实 际应用 。
No Image
JOHN DEWEY 18591952
▪ 颜色混合
色光混合：相加混合（不同光同时作用于眼睛） 颜料混合：相减混合（颜料吸收了某些波长的光）
色弱 ▪ 色觉异常 部分色盲：红绿色盲、黄蓝色盲。
全色盲 大多由遗传原因造成：隔代遗传，隐性基因
二、听觉 （一）听觉的适宜刺激 声波：16 ~ 20000Hz 1000 ~ 4000 Hz 最敏感 老年人听觉丧失首先是高频声音
一、空间知觉：对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性 的知觉。 （一）大小知觉
影响因素：视像大小、距离、参照物……
（二）形状知觉 影响因素：视像、动觉、触觉、生活经验
国家职业资格心理咨询师培训课 程（版）基础心理学幻灯片PPT
本PPT课件仅供大家学习使用 请学习完及时删除处理 谢谢！
第一节 绪论
第一单元 基础心理学的研究对象及内容
一、心理学概述
▪ 心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 心理属于主观世界的范畴
• 因变量
• 控制变量（无关的额外变量）
第二节 心理活动的生理基础
第一单元 神经系统的构造及功能 一、神经元及其功能
神经元是神经系统的基本结构单位和功能单位。由细胞体、 树突和轴突三部分组成。
神经元的分类 • 感觉神经元（传入神经元） • 运动神经元（传出神经元） • 中间神经元（联络神经元）
E. B. Titchener 1867-1927
机能主义心理学
代表人物：杜威、詹姆士 机能主义反对把意识分解为感觉、情感等元素， 主张意识是一个连续的整体；反对把心理看作一 种不起作用的副现象，强调心理的适应功能；反 对把心理学只看作一门纯科学，重视心理学的实 际应用 。
No Image
JOHN DEWEY 18591952
▪ 颜色混合
色光混合：相加混合（不同光同时作用于眼睛） 颜料混合：相减混合（颜料吸收了某些波长的光）
色弱 ▪ 色觉异常 部分色盲：红绿色盲、黄蓝色盲。
全色盲 大多由遗传原因造成：隔代遗传，隐性基因
二、听觉 （一）听觉的适宜刺激 声波：16 ~ 20000Hz 1000 ~ 4000 Hz 最敏感 老年人听觉丧失首先是高频声音
一、空间知觉：对物体的大小、形状、距离、方位等空间特性 的知觉。 （一）大小知觉
影响因素：视像大小、距离、参照物……
（二）形状知觉 影响因素：视像、动觉、触觉、生活经验
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第一节 绪论
第一单元 基础心理学的研究对象及内容
一、心理学概述
▪ 心理学是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。 心理属于主观世界的范畴
《心理咨询师必学》课件
制定咨询计划
与来访者共同制定咨询计划，明确目标和步 骤。
实施咨询方案
按照咨询计划逐步实施，确保咨询进程的有 序性。
评估与调整
定期评估咨询效果，根据需要进行方案调整 。
04 心理咨询实践与 案例分析
心理咨询实践的注意事项
保密原则
确保咨询过程中收集的信息、个案记 录、反馈等资料严格保密，不得随意 泄露或向第三方传播。
心理咨询师需要具备心理学、社会学、人类学等相关学科的知识背景，以及良好 的人际交往和沟通能力。
心理咨询师的职责
提供心理咨询服务
心理咨询师通过与个体或团体进行交流 ，了解其心理状况和需求，提供相应的
心理辅导和建议。
制定治疗方案
心理咨询师根据评估和诊断结果，制 定个性化的治疗方案，帮助个体解决
心理问题，促进心理健康。
05 心理咨询师的自 我关怀与成长
心理咨询师的自我关怀
心理咨询师应关注自己的情绪和心理状态，学 会调节情绪和放松身心的方法，如冥想、瑜伽
等。
心理咨询师应建立良好的人际关系，与同事、朋友和 家人保持联系，分享自己的感受和经验，寻求支持和
帮助。
自我关怀是心理咨询师成长的重要环节，有助 于缓解工作压力和提升心理健康水平。
心理咨询师应保持积极的生活态度和健康的生活 方式，注重饮食、运动和睡眠等生活习惯的养成 。
心理咨询师的持续学习与进修
心理咨询师应不断学习和掌握 新的知识和技能，了解最新的 心理咨询理论和技术，提高自 己的专业水平。
心理咨询师应参加专业培训、 研讨会和学术交流活动，与其 他心理咨询师交流经验和心得 。
详细描述
精神分析理论由奥地利心理学家弗洛伊德创立，它关注个体潜意识中的欲望、冲动和冲突，认为这些 因素会影响人的行为和情绪。通过自由联想、释梦、移情等方法，精神分析帮助个体理解和解决过去 的创伤和未解决的问题，从而达到治疗的目的。
与来访者共同制定咨询计划，明确目标和步 骤。
实施咨询方案
按照咨询计划逐步实施，确保咨询进程的有 序性。
评估与调整
定期评估咨询效果，根据需要进行方案调整 。
04 心理咨询实践与 案例分析
心理咨询实践的注意事项
保密原则
确保咨询过程中收集的信息、个案记 录、反馈等资料严格保密，不得随意 泄露或向第三方传播。
心理咨询师需要具备心理学、社会学、人类学等相关学科的知识背景，以及良好 的人际交往和沟通能力。
心理咨询师的职责
提供心理咨询服务
心理咨询师通过与个体或团体进行交流 ，了解其心理状况和需求，提供相应的
心理辅导和建议。
制定治疗方案
心理咨询师根据评估和诊断结果，制 定个性化的治疗方案，帮助个体解决
心理问题，促进心理健康。
05 心理咨询师的自 我关怀与成长
心理咨询师的自我关怀
心理咨询师应关注自己的情绪和心理状态，学 会调节情绪和放松身心的方法，如冥想、瑜伽
等。
心理咨询师应建立良好的人际关系，与同事、朋友和 家人保持联系，分享自己的感受和经验，寻求支持和
帮助。
自我关怀是心理咨询师成长的重要环节，有助 于缓解工作压力和提升心理健康水平。
心理咨询师应保持积极的生活态度和健康的生活 方式，注重饮食、运动和睡眠等生活习惯的养成 。
心理咨询师的持续学习与进修
心理咨询师应不断学习和掌握 新的知识和技能，了解最新的 心理咨询理论和技术，提高自 己的专业水平。
心理咨询师应参加专业培训、 研讨会和学术交流活动，与其 他心理咨询师交流经验和心得 。
详细描述
精神分析理论由奥地利心理学家弗洛伊德创立，它关注个体潜意识中的欲望、冲动和冲突，认为这些 因素会影响人的行为和情绪。通过自由联想、释梦、移情等方法，精神分析帮助个体理解和解决过去 的创伤和未解决的问题，从而达到治疗的目的。
《心理咨询入门》课件
提高生活质量。
心理咨询的常见类型
个体心理咨询
针对个人在心理、情绪和行为等 方面的问题，提供个性化的咨询
和支持。
家庭心理咨询
针对家庭成员之间的关系和问题 ，提供家庭治疗和支持，促进家
庭和谐。
团体心理咨询
通过团体活动和交流，帮助成员 之间相互理解和支持，解决共同
面临的心理问题。
网络心理咨询
利用互联网平台，提供远程的心 理咨询和支持，方便来访者随时
科学原则
总结词
科学原则是心理咨询的基础，咨询师应遵循科学的方法和技术，确保咨询的有效性和可 靠性。
详细描述
科学原则要求咨询师学习和掌握心理咨询的理论和方法，遵循科学的研究和实践经验。 咨询师应根据来访者的具体情况选择合适的咨询方法和技巧，不断反思和改进自己的咨 询实践，以提供更有效的帮助。同时，咨询师应保持开放和学习的态度，不断学习和掌
握新的心理咨询理论和技术，以适应不断变化的心理咨询需求。
03
心理咨询的基本过程
建立咨询关系
1 2
3
确立咨询目标
在初次咨询中，咨询师应与来访者明确咨询目标，确保双方 对咨询期望有共同的理解。
建立信任关系
咨询师需通过积极倾听、关注和理解来访者的感受，建立起 信任和安全的咨询环境。
确定咨询计划
在初步了解来访者的需求后，咨询师应与来访者共同制定咨 询计划，包括咨询目标、时间和频率等。
持和危机干预。
突发事件
当面临自然灾害、事 故等突发事件时，心 理咨询师可以提供紧 急心理支持，帮助受 影响的人度过难关。
危机情境
对于处于自杀、暴力 等危机情境中的人， 心理咨询师可以提供 危机干预措施，降低 风险并给予及时的心
理支持。
心理咨询的常见类型
个体心理咨询
针对个人在心理、情绪和行为等 方面的问题，提供个性化的咨询
和支持。
家庭心理咨询
针对家庭成员之间的关系和问题 ，提供家庭治疗和支持，促进家
庭和谐。
团体心理咨询
通过团体活动和交流，帮助成员 之间相互理解和支持，解决共同
面临的心理问题。
网络心理咨询
利用互联网平台，提供远程的心 理咨询和支持，方便来访者随时
科学原则
总结词
科学原则是心理咨询的基础，咨询师应遵循科学的方法和技术，确保咨询的有效性和可 靠性。
详细描述
科学原则要求咨询师学习和掌握心理咨询的理论和方法，遵循科学的研究和实践经验。 咨询师应根据来访者的具体情况选择合适的咨询方法和技巧，不断反思和改进自己的咨 询实践，以提供更有效的帮助。同时，咨询师应保持开放和学习的态度，不断学习和掌
握新的心理咨询理论和技术，以适应不断变化的心理咨询需求。
03
心理咨询的基本过程
建立咨询关系
1 2
3
确立咨询目标
在初次咨询中，咨询师应与来访者明确咨询目标，确保双方 对咨询期望有共同的理解。
建立信任关系
咨询师需通过积极倾听、关注和理解来访者的感受，建立起 信任和安全的咨询环境。
确定咨询计划
在初步了解来访者的需求后，咨询师应与来访者共同制定咨 询计划，包括咨询目标、时间和频率等。
持和危机干预。
突发事件
当面临自然灾害、事 故等突发事件时，心 理咨询师可以提供紧 急心理支持，帮助受 影响的人度过难关。
危机情境
对于处于自杀、暴力 等危机情境中的人， 心理咨询师可以提供 危机干预措施，降低 风险并给予及时的心
理支持。
心理咨询师培训教材(PPT86张)
青春期的心理特点
• 青春期独白：“青春期，是我们人生中第二次发育，相比婴儿
期的第一次仅仅是身体上的巨变，这一次我们的变化足以彻底改变一 个人，有的人可以在一年之间身高增加10多公分，有些从原来的瘦竹 杆变成了小胖子。当然也有相反的，有的人原本开朗的个性忽然变得 扭扭捏捏，有的人从乖乖牌变成了叛逆小子。身体、个性甚至是我们 内脏器官、大脑都在逐渐成熟，最大的变化恐怕是我们的自我意识了， 男生开始注意自己的形象，女生开始热衷打扮，就说明你的自我意识 开始成长了，紧接着不满父母老是干涉自己的行动，希望有独立空间 保有自己的小秘密，渴望朋友，渴望得到别人的尊重，好冒险……总 之，这个时期忽然发现自己变得好怪，父母也觉得我好怪，不过我的 同学不觉得很怪。”
第四单元 性格
• • • • • 性格结构的四特征 态度特征（核心特征） 意志特征 情绪特征 理智特征
第五单元 人格理论
• 理论名称 • 代表人物
第二章 社会心理学
自我认识教育
• • • • 1.自我了解： 你了解自己吗？ 练习 ： 20个“我是谁” （Who am I? ）
自我的构成
自我认识教育
第九节 能力和人格
• • • • • • • • 第一单元 能力 斯坦福-比奈智力量表 比内-西蒙量表的智商分布表 王安石《伤仲永》 第二单元 人格 道德含义与心理学含义 包括气质与性格 人格四性
三级P212
第三单元 气质
• • • • • • • • • 无条件反射 条件反射 第一信号系统：具体事物刺激 望梅止渴 第二信号系统：语词刺激 谈梅生津 气质类型 胆汁质 多血质 黏液质 抑郁质
孩子的想法与愿望（学生问题）
• 青春期孩子是憧憬成熟又留恋童年，追求完美
最新心理咨询学基础知识PPT课件
行为治疗的6个特点
注重形成靶行为的现实原因 以可观察的行为为评价指标 依据实验研究，从中引申假设和治疗技术 治疗程序的描述客观、可操作性强 精心发现靶行为，并认真选择测量方法 因人而异，因问题而异
第三单元 认知心理学观点
按照认知理论模型，认知活动的整个流程，是由紧 密衔接的若干阶段组成的，首先是刺激物经感觉器 官成为感觉材料，再经过以往经验和人格结构的折 射，赋予感觉材料具体意义，至此，构成一个知觉 过程。
不表“理” 价值中立的可能性？
所谓“价值中立”，是说，咨询师或治疗师不对来访者进 行价值评判，也不强迫使来访者服从治疗师或咨询师的价 值观念，而是要求治疗师对来访者所持的价值观念给予完 全的接纳和充分的尊重。
“价值中立”原则可改为“价值接纳和尊重”原则。我们 所接纳和尊重的是来访者作为人的自在价值，把来访者当 人，而不是把他当作一个需要修理和改造的行为。而且， 在这样的尊重原则的支配下，我们的心理治疗与咨询，重 点不是使来访者的成长如何变得对社会有利，而是帮助他 如何发挥他的个人潜能，如何适应当前的社会，如何在不 给自己和他人添乱的同时，最大程度上满足他自己的需要 ，快乐而有意义地去生活。
比尔斯
引起重视
韦特默（L.Witmer）（维特曼）
更被承认的“创立之父”
韦特默（L.Witmer）
1896，在宾夕法尼亚州立大学，建立了世界上第一个心理咨询室。主要 对中小学生学习困难进行咨询。测定体力、视力和听力。认为学习好 坏与大脑有关，教师有不适当的教育方法需要改善。建立咨询案例并 回访。
咨询目标限制
心理的 有限的
咨询师应有的思维方式与态度
（四）历史、逻辑、现实相统一的发展观 基于历史的发展
过去－现在－发展
相关主题
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感觉的概念：人脑对直接作用于感觉器官的 客观事物个别属性的反映。
第三节 感觉和知觉
一、感觉概述
感
外部感觉 视、听、嗅、味、皮肤觉觉的 Nhomakorabea种
类
内部感觉 运动觉、平衡觉、机体觉
第三节 感觉和知觉
二、感受性与感觉阈限
感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力 感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量
两者是什么关系？
第二节 心理活动的生理基础
一、神经系统的构造及功能
神经元的种类： 1）传入神经元 2）运动神经元 3）中间神经元
第二节 心理活动的生理基础
一、神经系统的构造及功能
中枢神经系统 脊髓和大脑（脑干、间脑、小脑、端脑）
神
经
系
统
12对脑神经、31对脊神经
外周神经系统
自主神经系统和躯体神经系统
第二节 心理活动的生理基础
三、概念掌握与问题解决的思维过程
迁移的作用 原型启发 定势
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
语言：一种社会现象，思维和交际的工具， 语言学的研究对象
言语：人们运用语言进行交际的过程，心 理学的研究对象
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
语言的特点： A 运用语言交流思想，进行交际的过程 B 是一种心理现象 C 言语活动离不开语言 D 言语是一种社会现象
适宜刺激与非适宜刺激
第三节 感觉和知觉
二、感受性与感觉阈限
绝对感觉阈限 差别感觉阈限
绝对感受性 差别感受性
第三节 感觉和知觉
三、感觉现象 1. 感觉适应 外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象：
既有降低，又有提高 暗适应 光适应 入芝兰之室久而不闻其香
第三节 感觉和知觉
2. 感觉后象
第三节 感觉和知觉
感觉后象：外界刺激停止作用后，还能暂 时保留一段时间的感觉形象
正后象 负后象
第三节 感觉和知觉
3. 感觉对比
同时对比 相继对比
第三节 感觉和知觉
4. 联觉
第三节 感觉和知觉
4. 联觉
牛奶香浓，丝般感受
第三节 感觉和知觉
五、知觉概述
知觉：直接作用于感觉器官的客观事物的 整体在人脑中的反映
事物之间的内在联系
第五节 思维、言语及想象
一、思维概念
思维的智力操作过程： 分析与综合 抽象与概括
第五节 思维、言语及想象
二、思维的种类
1. 思维的形态：动作思维、形象思维、抽象思维 2. 探索问题答案的方向：辐合思维、发散思维 3. 是否具有创造性：再造性思维、创造性思维
第五节 思维、言语及想象
第三节 感觉和知觉
五、知觉概述 特点 1）整体性 2）选择性 3）恒常性 4）理解性
第三节 感觉和知觉
六、知觉的种类
空间知觉
大小知觉 形状知觉 方位知觉 距离知觉
时间知觉
运动知觉
错觉
对物质现象的 延续性和顺序
性的反映
空间中的位移
歪曲知觉
只要具备条件 就能产生
生物钟
调节人的行为 给人估计时间提供依据
一、神经系统的构造及功能
两半球：结构基本对称，功能不对称（单侧化）
法国医生布罗卡：运动性言语中枢，左侧 罗杰 斯佩斯：割裂脑实验
第二节 心理活动的生理基础
三、高级神经活动的反射学说
巴甫洛夫
神经活动的基本过程：兴奋和抑制 反射、反射弧和反馈 无条件反射和条件反射
第三节 感觉和知觉
一、感觉概述
心理咨询师基础知识 教程(ppt)
（优选）心理咨询师 基础知识教程
第一节 绪论
心理学的研究任务：
心理现象发生、发展和活动 规律的科学
正常人、心理异常 人群、儿童、老年
人、动物
第一节 绪论
基础心理学的研究任务：
1）心理活动最普遍的、最一般的规律 2）以正常成年人的心理现象为对象 3）对心理学各分支的研究都具有指导意义
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
言语活动的形式： 外部言语：用来交际，口头言语+书面言语 内部言语：用来思维
第五节 思维、言语及想象
五、想象
对已有表象进行加工改造，创造出新形象 的思维过程
想象与表象的差别？ 表象是记忆的范畴，想象是思维的范畴
第五节 思维、言语及想象
五、想象
第一节 绪论
四、研究心理现象的原则和方法
原则： 1. 客观性原则 2. 辩证发展原则 3. 理论联系实际原则
第一节 绪论
四、研究心理现象的原则和方法
方法： 1. 观察法 2. 调查法 3. 个案法 4. 实验法
第二节 心理活动的生理基础
一、神经系统的构造及功能
神经系统的基本单位： 神经元
第一节 绪论
心理学发展简史
科学心理学的创始人：冯特 标志：冯特在德国建立世界上第一个心理
学实验室 冯特和贴钦纳：构造心理学派
第一节 绪论
传统心理学两大流派： 行为主义 精神分析
当代心理学研究的主要取向 人本主义：第三势力 认知心理学 生理心理学：心理活动的生理基础和脑机制
想象的种类（是否有意识、有目的）： 无意想象 有意想象：幻想
第六节 意志与注意
一、意识概念 意识：觉醒状态下的觉知，包括对外界事
物的知觉和对自身内部的知觉 无意识：个体没有觉察到的心理活动和心
第一节 绪论
基础心理学的内容：
1）认知 2）情绪、情感和意志 3）需要和动机 4）能力、气质和性格
(1) 心理过程：知、 情、意
(2) 人格 个性
第一节 绪论
人的心理的本质：
1）心理是脑的机能 2）心理是客观现实的反应 A 心理发生和发展过程的
科学事实证明 B 生理科学研究资料的证 明 C 临床事实的证明 D 人们生活经验的证明
二、表象 概念
第四节 记忆
三、三个记忆系统
1. 信息的编码、储 存、提取方式 2. 信息储存时间的 长短
第四节 记忆
三、三个记忆系统
干扰会造成长时记忆的遗忘，干扰可分为： 1. 前摄抑制 2. 倒摄抑制
3. 系列位置效应
第五节 思维、言语及想象
一、思维概念 人脑对客观事物间接的、概括的反映 反映：
不能避免 具有固定倾向
第四节 记忆
一、记忆及记忆过程 过去的经验的头脑中的反映
五类：形象记忆、情景记忆、情绪记忆、 语义记忆、动作记忆
四个基本环节：识记、保持、回忆、再认
第四节 记忆
一、记忆及记忆过程 遗忘：对识记过的材料既不能回忆也不能
再认的现象 艾宾浩斯：创始人
先快后慢
第四节 记忆
第三节 感觉和知觉
一、感觉概述
感
外部感觉 视、听、嗅、味、皮肤觉觉的 Nhomakorabea种
类
内部感觉 运动觉、平衡觉、机体觉
第三节 感觉和知觉
二、感受性与感觉阈限
感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力 感觉阈限：能引起感觉的最小刺激量
两者是什么关系？
第二节 心理活动的生理基础
一、神经系统的构造及功能
神经元的种类： 1）传入神经元 2）运动神经元 3）中间神经元
第二节 心理活动的生理基础
一、神经系统的构造及功能
中枢神经系统 脊髓和大脑（脑干、间脑、小脑、端脑）
神
经
系
统
12对脑神经、31对脊神经
外周神经系统
自主神经系统和躯体神经系统
第二节 心理活动的生理基础
三、概念掌握与问题解决的思维过程
迁移的作用 原型启发 定势
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
语言：一种社会现象，思维和交际的工具， 语言学的研究对象
言语：人们运用语言进行交际的过程，心 理学的研究对象
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
语言的特点： A 运用语言交流思想，进行交际的过程 B 是一种心理现象 C 言语活动离不开语言 D 言语是一种社会现象
适宜刺激与非适宜刺激
第三节 感觉和知觉
二、感受性与感觉阈限
绝对感觉阈限 差别感觉阈限
绝对感受性 差别感受性
第三节 感觉和知觉
三、感觉现象 1. 感觉适应 外界刺激持续作用下感受性发生变化的现象：
既有降低，又有提高 暗适应 光适应 入芝兰之室久而不闻其香
第三节 感觉和知觉
2. 感觉后象
第三节 感觉和知觉
感觉后象：外界刺激停止作用后，还能暂 时保留一段时间的感觉形象
正后象 负后象
第三节 感觉和知觉
3. 感觉对比
同时对比 相继对比
第三节 感觉和知觉
4. 联觉
第三节 感觉和知觉
4. 联觉
牛奶香浓，丝般感受
第三节 感觉和知觉
五、知觉概述
知觉：直接作用于感觉器官的客观事物的 整体在人脑中的反映
事物之间的内在联系
第五节 思维、言语及想象
一、思维概念
思维的智力操作过程： 分析与综合 抽象与概括
第五节 思维、言语及想象
二、思维的种类
1. 思维的形态：动作思维、形象思维、抽象思维 2. 探索问题答案的方向：辐合思维、发散思维 3. 是否具有创造性：再造性思维、创造性思维
第五节 思维、言语及想象
第三节 感觉和知觉
五、知觉概述 特点 1）整体性 2）选择性 3）恒常性 4）理解性
第三节 感觉和知觉
六、知觉的种类
空间知觉
大小知觉 形状知觉 方位知觉 距离知觉
时间知觉
运动知觉
错觉
对物质现象的 延续性和顺序
性的反映
空间中的位移
歪曲知觉
只要具备条件 就能产生
生物钟
调节人的行为 给人估计时间提供依据
一、神经系统的构造及功能
两半球：结构基本对称，功能不对称（单侧化）
法国医生布罗卡：运动性言语中枢，左侧 罗杰 斯佩斯：割裂脑实验
第二节 心理活动的生理基础
三、高级神经活动的反射学说
巴甫洛夫
神经活动的基本过程：兴奋和抑制 反射、反射弧和反馈 无条件反射和条件反射
第三节 感觉和知觉
一、感觉概述
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第一节 绪论
心理学的研究任务：
心理现象发生、发展和活动 规律的科学
正常人、心理异常 人群、儿童、老年
人、动物
第一节 绪论
基础心理学的研究任务：
1）心理活动最普遍的、最一般的规律 2）以正常成年人的心理现象为对象 3）对心理学各分支的研究都具有指导意义
第五节 思维、言语及想象
四、语言与言语
言语活动的形式： 外部言语：用来交际，口头言语+书面言语 内部言语：用来思维
第五节 思维、言语及想象
五、想象
对已有表象进行加工改造，创造出新形象 的思维过程
想象与表象的差别？ 表象是记忆的范畴，想象是思维的范畴
第五节 思维、言语及想象
五、想象
第一节 绪论
四、研究心理现象的原则和方法
原则： 1. 客观性原则 2. 辩证发展原则 3. 理论联系实际原则
第一节 绪论
四、研究心理现象的原则和方法
方法： 1. 观察法 2. 调查法 3. 个案法 4. 实验法
第二节 心理活动的生理基础
一、神经系统的构造及功能
神经系统的基本单位： 神经元
第一节 绪论
心理学发展简史
科学心理学的创始人：冯特 标志：冯特在德国建立世界上第一个心理
学实验室 冯特和贴钦纳：构造心理学派
第一节 绪论
传统心理学两大流派： 行为主义 精神分析
当代心理学研究的主要取向 人本主义：第三势力 认知心理学 生理心理学：心理活动的生理基础和脑机制
想象的种类（是否有意识、有目的）： 无意想象 有意想象：幻想
第六节 意志与注意
一、意识概念 意识：觉醒状态下的觉知，包括对外界事
物的知觉和对自身内部的知觉 无意识：个体没有觉察到的心理活动和心
第一节 绪论
基础心理学的内容：
1）认知 2）情绪、情感和意志 3）需要和动机 4）能力、气质和性格
(1) 心理过程：知、 情、意
(2) 人格 个性
第一节 绪论
人的心理的本质：
1）心理是脑的机能 2）心理是客观现实的反应 A 心理发生和发展过程的
科学事实证明 B 生理科学研究资料的证 明 C 临床事实的证明 D 人们生活经验的证明
二、表象 概念
第四节 记忆
三、三个记忆系统
1. 信息的编码、储 存、提取方式 2. 信息储存时间的 长短
第四节 记忆
三、三个记忆系统
干扰会造成长时记忆的遗忘，干扰可分为： 1. 前摄抑制 2. 倒摄抑制
3. 系列位置效应
第五节 思维、言语及想象
一、思维概念 人脑对客观事物间接的、概括的反映 反映：
不能避免 具有固定倾向
第四节 记忆
一、记忆及记忆过程 过去的经验的头脑中的反映
五类：形象记忆、情景记忆、情绪记忆、 语义记忆、动作记忆
四个基本环节：识记、保持、回忆、再认
第四节 记忆
一、记忆及记忆过程 遗忘：对识记过的材料既不能回忆也不能
再认的现象 艾宾浩斯：创始人
先快后慢
第四节 记忆