湘教版科学六年级复习资料
湘科版科学六年级上册复习资料
一、填空题第一单元生物与环境1.植物生长时总有（向光）性、（向水）性、（向地）性。
2.（阳光）、（水分）、（温度）、（土壤）等是影响植物生存的基本因素。
3.北方水果主要有（苹果）、（梨子）、（葡萄）；南方水果主要有（香蕉）、（西瓜）、（桔子）4.动物们还通过（冬眠）、（迁徙）、（换毛）等方法来适应气温的变化。
5.食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，我们把它叫做（食物链）。
6.在食物链中，被谁吃就（指向谁）。
如：小麦--->老鼠--->蛇--->老鹰7.食物链中排在前面的生物的食物是（植物），排到后面的生物的食物是（动物）。
8.食物链中，总是从（植物）开始，到（凶猛的肉食动物）结束。
9.（微生物）能把死亡的动、植物尸体分解。
10.自然界中的所有生物都无法避免成为（食物链）的成员。
生物之间通过（食物关系）来达到相互依存、相互制约的作用。
11.（环境污染）、（盲目的物种引进）、（大量捕杀动物）和（砍伐森林）都曾经在历史上造成过部分地区的生态灾难。
12.食物链中能自己制造食物的生物叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。
13.做对比实验时，我们一般控制（一）个条件发生变化。
第二单元营养与健康1.人体需要的主要营养成分是：（蛋白质）、（淀粉）、（脂肪）。
2.（蛋白质）含量多的食品燃烧时会产生一种特殊的气味。
（淀粉）含量多的食品遇碘酒会变为（蓝紫）色。
（脂肪）含量多的食品涂在纸上会使纸变得透明。
3.人体需要的营养成分还包括（盐类）、（维生素）、（水）等。
4.食物金字塔显示的各种食物比例，告诉我们一个平衡饮食的简单方法，应多吃（底）部的食物，少吃（上）部的食物。
5.口腔里的唾液内含有（淀粉酶），它能把（淀粉）分解为人体可以吸收的物质。
6.食物经过的消化器官有：（口腔）—（食管）—（胃）—（小肠）—（大肠），食物不会经过的主要消化器官有（肝）。
7.胃液是一种（酸性）液体，能将食物分解成比较简单的物质。
湘教版六年级上册科学知识 点
湘教版六年级上册科学知识点第一单元生物与环境第一节、一棵坚韧的小树1、植物的生长具有向地性、向水性、向光性。
第二节、从“南橘北枳”讲起1、植物的生存是有地域性的，有点植物只适宜日子在南方，有点植物只适宜日子在北方。
缘故：阳光、水分、温度、土壤是妨碍植物生存的基本因素但别同的植物对这些因素的需求和习惯能力是别一样的。
植物的这些习性是在长期习惯当地的环境中形成的。
它们的日子习性也决定了它们普通只能在具备这些环境因素的地点生存。
（P7页例子）例如：生长于沙漠中的仙人掌，叶子是针状的，以减少水分蒸发。
2、产于北方的水果有：苹果、葡萄、梨子、哈密瓜等。
产于南方的水果有：柑橘、荔枝、橙子、香蕉、芒果、菠萝、火龙果、榴莲等。
3、动物的生存也受环境的妨碍，例如北极熊、鱼、非洲豹、骆驼躯体特征日子习性与所日子的环境有关。
动物们还经过冬眠、迁徙、换毛等办法来习惯气温的变化。
第三节、走进池塘1、浮游生物孑孓水虿鱼，这种食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，我们把它叫做食物链。
2、食物链总是从植物开始到凶狠的肉食动物结束。
3、池塘中除了日子着植物和动物，还日子着微生物。
它们能把死亡的动植物尸体分解。
第四节、如果大树都倒下1、自然界中的所有生物都无法幸免成为食物链的成员。
生物之间经过食物关系来达到相互依存、相互制约的作用，当某一种类生物的生存受到妨碍的时候，势必也会妨碍到许多与之有关的生物种类。
严峻时，甚至造成某些物种灭绝，这算是生态灾害。
环境污染、盲目的物种引进、大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在历史上造成过部分地区的生态灾害。
2、乱砍滥伐，破坏森林会给人类带来洪灾、干旱、沙尘暴等。
如果大树都倒下了生物们将会失去食物别能生存，土壤流失，带来洪灾、干旱、沙尘暴等自然灾难，引起气候的变化。
我们要做环保小卫士，保护、爱护生态环境，建设美好的家园。
第二单元营养与健康第一节、食物中的营养1、人体需要的要紧营养成分是：蛋白质、淀粉、脂肪。
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第一单元生物与环境第一节、一棵顽强的小树1、植物的生长具有向地性、向水性、向光性。
第二节、从“南橘北枳”说起1、植物的生存是有地域性的，有些植物只适宜生活在南方，有些植物只适宜生活在北方。
原因：阳光、水分、温度、土壤是影响植物生存的基本因素但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是不一样的。
植物的这些习性是在长期适应当地的环境中形成的。
它们的生活习性也决定了它们一般只能在具备这些环境因素的地方生存。
（P7页例子）例如：生长于沙漠中的仙人掌，叶子是针状的，以减少水分蒸发。
2、产于北方的水果有：苹果、葡萄、梨子、哈密瓜等。
产于南方的水果有：柑橘、荔枝、橙子、香蕉、芒果、菠萝、火龙果、榴莲等。
3、动物的生存也受环境的影响，例如北极熊、鱼、非洲豹、骆驼身体特征生活习性与所生活的环境有关。
动物们还通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应气温的变化。
第三节、走进池塘1、浮游生物孑孓水虿鱼，这种食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，我们把它叫做食物链。
2、食物链总是从植物开始到凶猛的肉食动物结束。
3、池塘中除了生活着植物和动物，还生活着微生物。
它们能把死亡的动植物尸体分解。
第四节、假如大树都倒下1、自然界中的所有生物都无法避免成为食物链的成员。
生物之间通过食物关系来达到相互依存、相互制约的作用，当某一种类生物的生存受到影响的时候，势必也会影响到许多与之有关的生物种类。
严重时，甚至造成某些物种灭绝，这就是生态灾难。
环境污染、盲目的物种引进、大量捕杀动物和砍伐森林都曾经在历史上造成过部分地区的生态灾难。
2、乱砍滥伐，破坏森林会给人类带来洪灾、干旱、沙尘暴等。
假如大树都倒下了生物们将会失去食物不能生存，土壤流失，带来洪灾、干旱、沙尘暴等自然灾害，引起气候的变化。
我们要做环保小卫士，爱护、保护生态环境，建设美好的家园。
第二单元营养与健康第一节、食物中的营养1、人体需要的主要营养成分是：蛋白质、淀粉、脂肪。
除此之外人体需要的营养成分还包括：盐类、维生素、水等。
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湘教版六年级(上册)科学复习资料全work Information Technology Company.2020YEAR六年级科学上册综合复习第一单元生物与环境第一课一棵“顽强”的小树一、填空题：1.植物生长时具有向光性、向地性、向水性。
2.爬山虎的叶子全部都散开并且互不遮盖，这样有利于每片叶子获取阳光。
二、选择题：1.植物向着阳光生长的特性叫（C）。
A.向地性 B.向水性 C.向光性2.下列条件中，不是达尔文研究植物的向光性实验时的条件是（ B ）A.单侧光照B.湿棉条C.锡箔罩3.不论菜豆“脐”的指向是朝上、朝下，还是朝左、朝右，菜豆的根都会向下生长，植物的这种特性叫（A） A.向地性 B.向水性 C.向光性三、判断题：1.爬山虎的叶子全部都散开并且互不遮盖，这是适应人类绿化工作的需要。
（×）2.山坡上树木的树干大多斜伸出来而不是笔直向上生长，这是植物向水性的体现。
（×）3.“葵花朵朵向太阳”体现了植物的向光性。
（√）第二课从“南橘北枳”说起一、填空题：1.阳光、水分、温度、土壤等是影响植物生存的基本因素，但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是不一样的。
植物的这些生活习性是在长期适应当地的环境中形成的。
动物还通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应气温的变化。
2.九月九燕飞走，三月三蛇来钻；苹果性喜寒，栽植不宜南；麦怕水淹根，蝉怕水淹腰。
二、问答题：1.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”这句话是什么意思？答：橘子树长在淮河以南结出的果实就是又大又甜的柑橘，移植到淮河以北，结出的果实就是又小又酸的枳子，橘和枳仅仅是叶子相似，它们的果实味道不同，说明了植物的生长受水土、气候的影响很大。
三、连线题：为下列植物找到对应的生活环境。
骆驼沙漠鸵鸟胡杨草原斑马丹顶鹤芦苇沼泽鲨鱼马尾藻海洋第三课走进池塘一、问答题：1.什么叫食物链？答：各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，就像一条链子一样，一环扣一环，在生态学上被称为食物链。
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湘教版科学六年级上总复习资料六年级上期总复习资料1、植物得根总向下、向水生长,茎与叶总朝着阳光生长,植物都有向光性、向水性、向地性。
2、阳光、水分、温度、土壤就是影响植物生长得基本因素,但不同得植物对这些因素得需求与适应能力就是不一样得。
如大树适应阳光充足、灌木适于荫、苔藓适于潮湿阴暗、香蕉适于温暖多雨、针叶松适于寒冷、仙人掌适于干旱等。
3、动物得生存也受到环境得影响,如北极熊有肥厚脂肪与密集体毛御寒、骆驼有自由关闭得鼻孔与粗大开叉得脚趾。
动物还通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应环境变化。
4、自然界中得所有生物都无法避免成为食物链得成员,生物之间通过食物关系来达到相互依存相互制约得作用。
但一种生物得生存受到影响时,势必也会影响许多与之相关得生物种类,严重时会造成某种物种灭绝。
5、环境污染、盲目得物种引进、大量捕杀动物与砍伐森林在历史上都造成生态灾难。
6、食物链得总就是从植物开始,食物链除了动植物还有微生物,它们能把死亡得动植物尸体分解。
7、假如大树都倒下,生物除了失去食物,生存环境还会受到影响:水土流失、地球变暖。
8、据实验测量树林内得温度低于树林外得温度,土壤表面没有植物更容易被水冲走,造成水土流失。
9、破坏森林给人类造成洪灾、干旱、沙尘暴。
10、人体需要得主要营养成分就是:蛋白质、淀粉、脂肪。
其它还包括:盐类、维生素、水等。
11、根据食物金字塔我们应多吃含淀粉、维生素类食物、适当吃含蛋白质食物、少吃含脂肪类食物。
12、蛋白质含量高得食物燃烧时有特殊气味、淀粉含量多得食物遇碘酒变蓝紫色、脂肪含量高得食物涂在纸上会使纸变透明。
13、口腔里得唾液内含有淀粉酶,能把淀粉分解为人体可以吸收得物质, 人体有口腔、食管、肝、胃、小肠、大肠消化器官。
14、食物被消化后大部分在小肠被吸收,小肠内表面有小肠绒毛帮助小肠更快得吸收营养。
15、我们得饮不能食用:变质食品(过期食品)、有毒食品、被污染得食品。
16、冰箱只就是保鲜,不能杀灭微生物。
六年级上册科学复习资料(新湘科版)带答案
1 阳光下的植物学习目标1 了解植物的二歧分类法，加深理解认识植物的多样性。
2 了觶植物的光合作用。
1 知道植物能制造养分、产生氧气。
基础训练一、填空题。
1.1774年，英国的普利斯特列在观察钟罩内小白鼠的生活状态后，发现植物会吸收空气中的“污浊之气”，后来人们知道了那“污浊之气”就是_.二氧化碳_。
2.给植物分类时，选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类的方法是___二歧__分类法。
3.1864年，德国的萨克斯用实验验证了植物绿叶能在阳光下制造__淀粉_。
4.绿色植物的叶在阳光照射下，可以将_二氧化碳_与__水__合成养料(淀粉)，同时放出氧气。
这个过程叫作光合作用。
二、选择题。
(把正确答案的序号填在括号里)1.下面的植物属于茎木质的是( A )。
2.17世纪早期，海尔蒙特把一棵重2.2千克的柳树苗栽种在一个木桶里，每天只用纯净的雨水灌溉树苗。
5年后，柳树增重了74千克，而土壤只减少了57克，他据此提出( A )。
A.植物体生长靠水分B.植物体生长靠土壤C.植物体生长靠阳光3.下列物质中，( C )是阳光照射下植物自身制造出来的。
A.水B.二氧化碳C.淀粉4.植物进行光合作用的原料是( C )。
A.氧气和二氧化碳B.水和氧气C.二氧化碳和水5.草莓大棚的农民为提高草莓产量采取了以下做法，其中正确的是( C )。
A.为了防止伤害草莓，大棚顶部的遮阳网一直盖者B.冬天全天都打开大棚顶部通风，充分地利用空气进行光合作用C.白天把遮阳网掀开，晚上打开补光灯，让植物充分地进行光合作用三、判断题。
(正确的画“√”，错误的画“X”)1.章明同学认为松树和杨树按照茎木质分类是同一类植物。
( √)2.绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳和水合成养料。
( √)3.树林里的柳树枝繁叶茂，没有空气和水它照样能够茁壮成长。
( X )能力提升四、连线题。
五、拓展研究。
你知道学校里有哪些植物?你能给校园里的植物进行分类吗?请你给它们分类吧!2 从吃与被吃说起学习目标1 知道生物之间吃与被吃的关系形成了食物链。
湘教版六年级下册科学总复习资料及答案
湘教版六年级下册科学总复习资料及答案六年级下册科学复资料第一单元：生物的进化第一课：生命的历程1、古时候，人们认为地球上的一切生物都是不变的。
2、科学家们认为地球上的一切生物都是进化而来的。
3、化石是研究地球生物演变的重要证据。
4、XXX认为进化是由自然选择和适者生存所驱动的，XXX认为后天得的特征可以遗传给后代，生物学家XXX提出的进化论得到了全世界的赞同。
5、地层被称为“地质年代”。
6、科学家在古生代的生物化石中，发现只有无脊椎动物。
7、距今6亿年前的化石中，出现了最早的脊椎动物。
8、科学家发现古生代陆生脊椎动物化石中，只有两栖动物。
9、距今4亿年前的生物化石中，出现了爬行动物。
10、生物的进化规律：由简单到复杂，由低级到高级，由原始到进化。
11、地球上最古老的生命痕迹可以追溯到35亿年前。
12、古生物遗体、遗物和他们生活遗迹被埋在地层中，经过数百万年的演变，就形成了我们今天看到的化石。
第二课：物竞天择1、自然选择的结果，是一种动物“适者生存”其他生物的形态；动物的颜色与其周围环境的颜色相似。
第三课：人类的起源1、科学家发现200万年前的“旧石器时代”人的化石，能制造简单的石器；距今40万年前的“新石器时代”人，能制造更加复杂的石器；距今3万年前的智人，会使用火取火。
第四课：动物的驯化1、猪、马、牛、羊都是家畜，它们都是由野生动物驯化而来的。
2、我国考古学家研究了距今5000年前的遗址，发现当时猪的骨骸已与现代的家猪相似。
可以肯定，我国对猪的饲养在5000多年以前就开始了。
3、有些传染病是人与动物共患的，例如炭疽病、禽流感、猪流感等。
因此，人类在驯化动物时要注意防范疾病的传播。
第二单元：水环境污染与保护第一课时：小河的“哭诉”1、我国制定的《地面环境质量标准》把水分为五类。
当水质下降到三类标准以下，水中所含的有害物质高出国家规定的指标，就会影响人体健康，因此不能作为饮用水源。
2、水的污染有两类：一类是点源污染；另一类是非点源污染。
湘教版小学六年级下册《科学》全册分课知识点整理复习资料
湘教版小学六年级下册《科学》复习资料第一单元：生物的进化班级第一课生命的历程姓名1.浩瀚的（海洋里）、广袤的（陆地上）和辽阔的（天空中）……到处存在着（生物）。
地球上最古老的生命痕迹可以追溯到（35亿）年前。
2.古时候，人们认为地球上的一切生物都是（神创造）的。
科学家们认为地球上的一切生物都是（进化）而来的。
3.地层被称为（记载地球历史的万卷书）。
地球上最古老的生物痕迹可以追溯到（35亿）年前。
古生物（遗体、遗物）和它们的生活（遗迹）被埋在（沉积物）中，经过数百万年的演变，就形成了我们今天看到的（化石）。
4.（化石）是研究地球生物演变的重要证据。
化石为我们提供远古生物的信息是（跳跃的、不连续的）。
在越古老的地层中，成为化石的生物（越简单、越低等）。
5. （居维叶）是18世纪（法国）动物学家、古生物学家。
他认为（生物的种是不变的）；（拉马克）是18世纪（法国）博物学家他，他认为（生物的种是可以改变的）；生物学家（达尔文）提出的（进化论）得到了全世界的赞同。
→↓↓↓↓7.生物的进化规律：由（水生）到（陆生），由（简单）到（复杂），由（低级）到（高级）。
8.动物进化的根本原因是（地球环境的变化），自然环境的变化促使动物进化。
9.科学家根据化石标本，借助现代技术可以复原出古代生物的（外形），使我们更清楚地了解到古生物的（原貌）。
10.我们居住的地球上生活着（种类繁多、形态各异）的生物，动物进化的根本原因是（地球环境的变化）。
自然环境的变化促使动物进化。
第二课物竞天择1.自然选择的结果，是（适者生存）。
例如：一种动物（模拟）其他生物的形态；动物的（体色）与其周围环境的颜色相似。
我们称之为（拟态）。
2.约（ 300 ）万年前，出现了现代马，现代马是由始祖马（进化）而来的，始祖马出现在（ 6500 ）万年前。
3.（达尔文）是英国的生物学家，1859年出版的（《物种起源》）一书，全面提出了（生物进化学说）。
4.生物的繁衍是在（自然选择）的过程中发生的，同一物种内哪些个体（更能适应环境），它们就比其他个体更容易（生存和繁衍）下来。
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六年级科学上册复习资料1、1864年，德国的萨克斯用实验证明了植物的绿叶能在阳光下制造营养物质。
2、绿色植物的叶在阳光照射下，可以将水和二氧化碳合成养料，同时，释放出氧气，这个过程叫光合作用。
3、1845年，德国的梅耶指出：植物将光能转换成化学能储存起来。
4、生物之间吃与被吃的链状关系叫食物链。
5、许多食物链链接而形成的复杂营养关系叫做食物网。
6、像草原这样，能够满足生物的繁衍需要，能够提供食物和防御捕食者等条件的场所，叫栖息地。
7、生物与其栖息地环境相互依存，我们把生物与其生存的环境构成的统一整体叫作生态系统。
8、在食物链中，植物能够自己制造营养物质的，称为生产者。
像兔子和狼这样的生物，直接或间接依靠生产者而获得食物，称为消费者。
9、微生物能把动植物尸体分解，称为分解者。
10、食物链通常从绿色植物开始，到食肉动物结束。
11、生态系统中，各种生物之间、生物与栖息地之间相互依存，密不可分，达成一种动态的平衡，叫作生态平衡。
12、某种生物从外地自然传入或人为引种后大量繁殖，地本地生态系统造成一定的危害的现象称为生物入侵。
13、破坏生态平衡的因素有自然因素和人为因素，其中，人为因素是生态平衡失调的主要原因。
14、“月宫一号”是我国研制的人工闭合生态系统，2018年5月15日，志愿者封闭生存370天出舱。
15、月宫一号中的生物是由植物、动物、人类、微生物组成的。
16、云和物都是有水蒸气遇冷凝成的很多小水滴和小冰晶漂浮在空气中形成的。
17、一般情况下，海拔高度每升高100米，气温下降0.6℃。
18、雾多发生在较冷的季节。
19、云悬挂在空中，雾贴近地面。
20、当空中的水蒸气较多时，云中的小水滴或小冰晶大到上升气流拖不住的时候就会降落，形成雨。
21、当低空温度在0℃时，高空云层的温度会更低，云中的水汽可以直接凝成小冰晶及小雪花，当它们增大到上升气流拖不住的时候就会降落，成为雪。
22、地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中。
湘教版小学科学六年级上册复习资料答案
小学科学六年级复习资料上册第一单元生物与环境1．植物生长有（向地性）、（向水性）、（向阳性）。
2．爬山虎的叶子全部散开且互不遮盖，有利于（每片叶子都能获取阳光）。
3．“南橘北枳”的故事说明：植物的生存是有（条件）的，有些植物只适宜生活在南方，而有些植物只适宜生活在北方。
植物必须生存在一定的（环境）中，离开这个（环境），植物的（生长）将会受到影响。
4．（阳光）、（水分）、（温度）、（土壤）等是影响植物生存的基本因素，但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是（不一样）的。
在同一片树林里，（高大）的树木能照射到更多的阳光；（灌木）则适于荫；（苔藓）等植物则更适于潮湿阴暗的环境。
5．（荔枝）、（榴莲）、（香蕉）等南方植物更适宜在温暖多雨的地方生活；（苹果）、（梨）、（针叶松）等北方植物不怕寒冷。
6．植物的这些习性是在长期适应当地的（环境）中形成的。
各地区的（特定环境）也决定了该环境条件下（种类）分布。
7．动物的生存也会受到（环境）的影响。
（肥厚的脂肪层）和（密集的体毛）帮助北极地区的动物们抵御严寒；（纺锤形体型）、（鳍）、（背部颜色深）和（腹部颜色浅）都是鱼类适应水中生活的特征；（强劲的四肢）有利于非洲大草原上的动物们捕食和逃跑；（自由关闭的鼻孔）、（储存脂肪的驼峰）、（粗大而且可以开叉的脚趾）都是骆驼适应沙漠环境的“秘密武器”。
8．动物们还通过（冬眠）、（迁徙）、（换毛）等方法来适应气温的变化。
9．这种（食物关系）就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，我们把它叫做（食物链）。
食物链中自己制造食物的生物叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。
食物链中，总是从（绿色植物）开始，以（凶猛肉食动物）结束。
10．“池塘”中除了生活着动物、植物，还生活着（微生物），它们能把死亡的动植物尸体分解。
11．自然界中的（所有生物）都无法避免成为食物链的成员。
生物之间通过（食物关系）来达到（相互依存）、（相互制约）的作用，当某一种类生物的生存受到影响的时候，势必也会影响到许多与之有关的生物种类。
新湘教版科学六年级上册全册知识点汇总(含实验问答题)
新湘教版科学六年级上册全册知识点汇总（含问答题）第一单元生态系统第1课阳光下的植物1、阳光下的植物丰富多彩、多种多样。
2、3、二歧分类法是选择一对明显不同且具有可比性的特征将植物分为两类，然后在每类中又根据相对应明显不同的特征再区分为两类，如此下去，直至把所有植物分完。
4、17世纪早期，比利时的海尔蒙特提出了植物体的生长靠水分这一观点。
5、1774年，英国的普利斯特列得出结论：植物会吸收空气中二氧化碳。
6、植物体的绿叶能产生氧气。
7、1845年，德国的梅耶指出：植物将光能转换成化学能储存起来。
1864年，德国的萨克斯用实验验证了植物绿叶能在阳光下制造淀粉。
8、绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳与水合成荞料（淀粉），同时放出氧气。
这个过程叫作光合作用。
第2课从吃与被吃说起1、生物之间吃与被吃的链状关系叫作食物链。
2、在食物链中，植物能够自己制造营养物质，称为生产者。
像兔子和狼这样的生物，要直接或间接依靠生产者而获得食物，称为消费者。
微生物能把动植物尸体分解，称为分解者。
食物链通常从绿色植物开始，到食肉动物为止。
3、许多食物链相互交错连结而形成的复杂营养关系叫作食物网。
在某个环境中，生物种类越多，食物网越复杂，生物越能更好地生存。
4、像草原这样，能够满足生物的生存繁衍需要，能够提供食，物和防御捕食者等条件的场所，叫作栖息地。
5、生物与其栖息地环境相互依存，密不可分。
我们把生物与其生存的环境构成的统一整体叫作生态系统。
6、地球上生物种类繁多，它们生活在多种多样的栖息地中，生物及其栖息地的多样性，也使生态系统具有多样性。
7、海洋生态系统、森林生态系统、城市生态系统、农田生态系统、草原生态系统、沙漠生态系统。
第3课保持生态平衡1、生态系统中，各种生物之间、生物与栖息地之间相互依存，密不可分，达成一种动态的平衡，叫作生态平衡。
在生态平衡下，系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。
2、某种生物从外地自然传入或人为引种后大量繁殖，对本地生态系统造成一定危害的现象称为生物入侵。
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小学六年级（上）复习资料第 1 单元生物与环境1、植物的根具有（向地性）（向水性），植物的叶茎具有（向光性）。
2、（阳光）（水分）（温度）（土壤）是影响植物生存的基本因素。
“南橘北枳”讲的就是这个道理。
植物的这些习性是在长期适应地环境中形成的。
同时，它们的生活习性也决定了它们一般只能在具备这些环境因素的地方生存。
3、常见的植物和种类找环境分类有（热带雨林）（沙漠雨林）（沙漠植物）（寒带针叶林）（湿地植物）。
4、动物的生存也会受到环境的影响。
（肥厚的脂肪层）、（密集的体毛）帮助北极熊抵御严寒。
（纺锤形）（鳍）（背部颜色深）（腹部颜色浅）是鱼类适应水中生活的特征，（强劲的四肢）有利于凶猛的肉食动物捕食和逃跑。
（可以自由关闭的鼻孔）（储存脂肪的驼峰）（粗大而且可以开叉的脚趾）都是骆驼适应沙漠环境的“秘密武器” 。
5、动物们还通过（冬眠）（迁徙）（换毛）等方法来适应气温变化。
6、（企鹅）适应寒带，鸵鸟适应（沙漠），（鹤）适应水边生活，（鹫）适应在岩壁上生存。
-7、生物的这种（食物关系）像链条一样把各种生物联系在一起，我们把它叫（食物链）。
8、在池塘里的食物链是：浮游生物→孑孓→水虿→鱼9、池塘中除了生活着（植物）和（动物），还生活着（微生物），如果没有（微生物），动植物尸体都得堆积起来。
10、自然界中所有（生物）是食物链的成员。
生物之间（食物关系）来相互依存，相互制约的。
11、（环境污染）盲目的（物种引进）大量（捕杀动物）和（砍伐森林）都会造成生态灾难。
12、树林可以（调节温度）（固定土壤）乱砍滥伐、破坏森林，会带来（洪灾）（干旱）（沙尘暴）第 2 单元营养与健康1、食品可分为（主食类）（肉食类）（蔬菜类）（水果类）。
2、人体需要的主要营养成分是（蛋白质）（淀粉）（脂肪）。
3、蛋白质、淀粉、脂肪的检测方法：蛋白质燃烧会产生特殊气味，淀粉遇碘酒会变蓝紫色；脂肪涂在纸上会使纸变得透明。
4、人体需要的营养万分还包括（盐类）（维生素）（水）等。
湘教版六年级上册科学总复习
湘教版六年级上册复习资料一、填空题。
1.1774年，英国的普利斯特列在观察钟罩内小白鼠的生活状态后，发现植物会吸收空气中的“污浊之气”，后来人们知道了那“污浊之气”就是二氧化碳。
2.给植物分类时，选择一对明显不同且有可比性的特征将植物分为两类的方法是二歧分类法。
3.1864年，德国的萨克斯用实验验证了植物绿叶能在阳光下制造养料（淀粉）。
4.绿色植物的叶在阳光照射下，可以将二氧化碳与水合成养料(淀粉)，同时放出氧气。
这个过程叫作光合作用。
5.在食物链中，植物能够自已制造营养物质，称为生产者。
6.像兔子和狼这样的生物，要直接或间接依靠生产者而获得食物，称为消费者。
7.像草原这样，能够满足生物的生存繁衍需要，能够提供食物和防御捕食者等条件的场所，叫作栖息地。
8，生态系统中，各种生物之间、生物与栖息地之间相互依存，密不可分，达成一种动态的平衡，叫生态平衡。
9.某种生物从外地自然传人或人为引种后大量繁殖，对本地生态系统造成一定危害的现象称为_生物入侵。
10.破坏生态平衡的因素有自然因素和人为因素，其中人为因素是造成生态平衡失调的主要原因。
11.我国已知的外来植物超过600种，动物约40种。
12.“月宫一号”是我国研制的人工闭合生态系统。
13.“月宫一号”实验的成功为人类长期在太空中生存的研究做出了重要贡献。
14.“月宫一号”系统可以满足8人在封闭状态下的生存需求_。
15.制作生态瓶时，我们可以选择的容器是塑料瓶（瓶类）。
16.雾和云都是空气中的水燕气遇冷后凝结而成的。
在高空的是云，在低空的是雾_。
17.天空中的云是由小水滴和小冰晶聚集而成的。
18.露是空气中的水蒸气遇冷凝结附着在地面或物体上的小水珠。
霜是空气中的水蒸气遇冷凝成的小冰晶，附着在地面或物体上。
19.下雨前和下雪前，天空中都有云，这说明雨、雪来自云。
20.在寒冷的冬天，当气温降到0℃以下时，水会结冰。
21.霜和雪都是固态的水。
22.在空中喷洒制冷剂，使云中的小水滴或小冰晶增大，形成雨，这就是人工降雨。
湘教版小学六年级科学复习提纲分解
湘教版小学六年级科学复习提纲分解六年级上册一单元1、一棵“坚韧”的小树倾倒后的小树为啥靠池塘一边的根比较密？为啥它的茎又重新向上生长起来？我们用菜豆生根发芽的实验来验证植物的向地性。
2、从“南橘北枳”讲起（1）懂我们当地盛产啥水果？懂我们常吃的水果要紧产自哪里？比如：香蕉、菠萝、芒果要紧产自南方，苹果、梨子、红枣要紧产自北方，（2）懂阳光、水分、温度、土壤等是妨碍植物生存的基本要素。
别同的植物对这些要素的要求是别一样的。
懂植物的这些习性是在长期习惯当地的环境中形成的。
各地区的特定环境也决定了该环境条件下植物的种类分布。
如：沙漠植物枝叶少、小，根系发达。
湿地植物枝叶茂密这些植物的习性基本上因为环境造成的。
能了解仙人掌的叶子退化为叶刺，外皮厚的硬层是为了减少水分流失。
（3）动物怎么样习惯环境？北极熊、企鹅：胖厚的脂肪层和密集的体毛为了抵御严寒。
北极熊的白群也是爱护群。
鱼类：纺锤体型、背部颜群深是为了习惯水中日子。
大草原的动物（老虎、鸵鸟）：四肢强劲有力。
为了在广大的草原上捕食和逃窜。
骆驼：自由关闭的鼻孔能够减少水分流失、驼峰能够储存能量、粗大而且能够开叉的足趾便于沙漠行走。
鹤：长长的腿和颈为了在沼泽地觅食。
鹫：有力的翅膀、尖锐的嘴为了捕捉撕裂食物。
（4）了解动物还能够经过冬眠、迁徙、换毛等办法来习惯气温。
比如：青蛙、蛇、狗熊等冬眠。
大雁、燕子等迁徙，狗夏天都会蜕掉长毛，换上短毛。
3、走进池塘懂这种食物关系就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，就叫食物链。
它的特点是：总是从植物开始到凶狠的肉食动物结束。
懂食物链的画法。
能依照出示的生物画出食物链。
4、如果大树都倒下（1）要让学生理解：失去了植物，地球将几乎失去一切生命。
自然界的所有生物都无法幸免成为食物链的成员。
当某一具链条断裂，严峻时就会造成生态空难。
（2）懂树林对人的日子有非常大的妨碍，比如：调节气温，减少噪音等。
懂树林有着保持水土的作用。
（3）能为爱护地球生态环境或者本地的环境爱护提出自个儿的看法。
六年级科学湘教版知识点
六年级科学湘教版知识点一、物质的组成和分类物质是构成世界万物的基本要素，根据物质的组成和性质，可以将物质分为元素和化合物两大类。
元素是由一种类型的原子组成，化合物是由两种或两种以上类型的原子按照一定比例结合而成。
1. 元素元素是构成物质的基本单位，无法通过常规化学方法分解成其他物质。
在自然界中存在的元素有近百种，其中常见的有氧气、铁、铜等。
2. 化合物化合物是由两种或两种以上的元素按照一定比例结合而成的物质。
化合物可以通过化学方法进行分解，分解后得到的物质具有不同的性质。
例如，水是由氢和氧元素按2:1的比例结合而成的化合物。
二、力与能量力和能量是物体的两个重要属性，对于物体的运动和变化具有重要作用。
1. 力力是物体之间相互作用的结果，可以改变物体状态或使物体产生变形。
力的大小通常用牛顿（N）作为单位，常见的力有重力、弹力、摩擦力等。
2. 能量能量是物体具有的做功能力，是物体状态或位置所固有的属性。
能量的单位是焦耳（J），常见的能量有动能、势能、热能等。
能量可以相互转化，例如，机械能可以转化为热能，电能可以转化为光能等。
三、生物的结构和功能生物是地球上的独特存在，具有复杂的结构和多样的功能。
了解生物的结构和功能对于理解生命现象和生态系统的运行至关重要。
1. 细胞细胞是生物体的基本结构和功能单位，是生物体中最小的自主可生长和独立存在的基本单位。
细胞包括细胞膜、细胞质和细胞核等结构，不同类型的细胞具有不同的功能。
2. 器官和系统生物体由各种不同功能的器官组成，例如，心脏、肺、肝脏等。
这些器官通过相互配合和协调，形成了各种不同的系统，如呼吸系统、循环系统等。
3. 生物的功能生物体具有各种不同的功能，包括呼吸、消化、排泄、运动、感知等。
这些功能保证了生物体的正常生长、发育和适应环境。
四、环境与生态系统环境是生物生存和发展的空间和条件，生态系统是由生物和环境相互作用所构成的生命共同体。
了解环境和生态系统对于保护生物多样性和维护生态平衡至关重要。
湘教版小学六年级科学复习提纲
六年级上册一单元1、一棵“坚强”的小树倾倒后的小树为何靠池塘一边的根比较密？为何它的茎又从头向上生长起来？我们用菜豆生根抽芽的实验来考证植物的向地性。
2、从“南橘北枳”提及（1）知道我们当地盛产什么水果？知道我们常吃的水果主要产自哪里？比方：香蕉、菠萝、芒果主要产自南方，苹果、梨子、红枣主要产自北方，（2）知道阳光、水分、温度、土壤等是影响植物生计的基本因素。
不同的植物对这些因素的要求是不同样的。
知道植物的这些习惯是在长久适应当地的环境中形成的。
各地域的特定环境也决定了该环境条件下植物的种类分布。
如：荒漠植物枝叶少、小，根系发达。
湿地植物枝叶旺盛这些植物的习惯都是由于环境造成的。
能认识神仙掌的叶子退化为叶刺，外皮厚的硬层是为了减少水分流失。
（3）动物如何适应环境？北极熊、企鹅：肥厚的脂肪层和密集的体毛为了抵抗严寒。
北极熊的白色也是保护色。
鱼类：纺锤体型、背部颜色深是为了适应水中生活。
大草原的动物（老虎、鸵鸟）：四肢强烈有力。
为了在广阔的草原上捕食和逃跑。
骆驼：自由封闭的鼻孔能够减少水分流失、驼峰能够储藏能量、粗大并且能够开叉的脚趾便于荒漠行走。
鹤：长长的腿和颈为了在沼泽地觅食。
鹫：有力的翅膀、尖利的嘴为了捕获扯破食品。
（4）认识动物还能够经过冬眠、迁移、换毛等方法来适应气温。
比方：青蛙、蛇、狗熊等冬眠。
大雁、燕子等迁移，狗夏季都会蜕掉长毛，换上短毛。
3、走进池塘知道这种食品关系就像链条同样把各样生物牢牢联系在一同，就叫食品链。
它的特色是：老是从植物开始到凶狠的肉食动物结束。
知道食品链的画法。
能依据出示的生物画出食品链。
4、若是大树都倒下（1）要让学生理解：失掉了植物，地球将几乎失掉全部生命。
自然界的全部生物都没法防止成为食品链的成员。
当某一个链条断裂，严重时就会造成生态空难。
（2）知道树林对人的生活有很大的影响，比方：调理气温，减少噪音等。
知道树林有着保持水土的作用。
（3）能为保护地球生态环境或许当地的环境保护提出自己的见解。
湘版小学科学六年级复习资料全册
上期小学科学六年级复习资料上册第一单元生物与环境1. 植物生长有（）、（）、（）o2. 爬山虎的叶子全部散开且互不遮盖，有利于（）o3•“南橘北枳”的故事说明：植物的生存是有（）的，有些植物只适宜生活在南方，而有些植物只适宜生活在北方。
植物必须生存在一定的（）中，离开这个（）,植物的（）将会受到影响。
4. （）、（）、（）、（）等是影响植物生存的基本因素，但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是（）的。
在同一片树林里，（）的树木能照射到更多的阳光；（）则适于荫；（）等植物则更适于潮湿阴暗的环境。
5. （）、（）、（）等南方植物更适宜在温暖多雨的地方生活；（）、（）、（）等北方植物不怕寒冷。
6. 植物的这些习性是在长期适应当地的（）中形成的。
各地区的（）也决定了该环境条件下（）分布。
7. 动物的生存也会受到（）的影响。
（）和（）帮助北极地区的动物们抵御严寒；（）、（）、（）和（）都是鱼类适应水中生活的特征；（）有利于非洲大草原上的动物们捕食和逃跑；（）、（）、（）都是骆驼适应沙漠环境的“秘密武器”。
&动物们还通过（）、（）、（）等方法来适应气温的变化。
9. 这种（）就像链条一样把各种生物紧紧联系在一起，我们把它叫做（）。
食物链中自己制造食物的生物叫做（），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（）o食物链中，总是从（）开始，以（）结束。
10. a池塘”中除了生活着动物、植物，还生活着（）,它们能把死亡的动植物尸体分解。
11. 自然界中的（）都无法避免成为食物链的成员。
生物之间通过（）来达到（）、（）的作用，当某一种类生物的生存受到影响的时候，势必也会影响到许多与之有关的生物种类。
严重时，甚至 造成某些物种（）,这就是（ ）o12. （）、（）、（ ）和（ ）都曾经在历史上造成过部分地区的生态灾难。
13. 森林破坏给人类的生产和生活造成了严重的后果，如（ ）、（）、（ ）等。
14. 实验“树林与土壤”。
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2015年科学总复习资料1、植物的根总向下、向水生长，茎与叶总朝着阳光生长，植物都有向光性、向水性、向地性。
2、阳光、水分、温度、土壤是影响植物生长的基本因素，但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是不一样的。
如大树适应阳光充足、灌木适于荫、苔藓适于潮湿阴暗、香蕉适于温暖多雨、针叶松适于寒冷、仙人掌适于干旱等。
3、动物的生存也受到环境的影响，如北极熊有肥厚脂肪和密集体毛御寒、骆驼有自由关闭的鼻孔和粗大开叉的脚趾。
动物还通过冬眠、迁徙、换毛等方法来适应环境变化。
4、自然界中得所有生物都无法避免成为食物链的成员，生物之间通过食物关系来达到相互依存相互制约的作用。
但一种生物的生存受到影响时，势必也会影响许多与之相关的生物种类，严重时会造成某种物种灭绝。
5、环境污染、盲目的物种引进、大量捕杀动物和砍伐森林在历史上都造成生态灾难。
6、食物链的总是从植物开始，食物链除了动植物还有微生物，它们能把死亡的动植物尸体分解。
7、假如大树都倒下，生物除了失去食物，生存环境还会受到影响：水土流失、地球变暖。
8、据实验测量树林内的温度低于树林外的温度，土壤表面没有植物更容易被水冲走，造成水土流失。
9、破坏森林给人类造成洪灾、干旱、沙尘暴。
10、人体需要的主要营养成分是：蛋白质、淀粉、脂肪。
其它还包括：盐类、维生素、水等。
11、根据食物金字塔我们应多吃含淀粉、维生素类食物、适当吃含蛋白质食物、少吃含脂肪类食物。
12、蛋白质含量高的食物燃烧时有特殊气味、淀粉含量多的食物遇碘酒变蓝紫色、脂肪含量高的食物涂在纸上会使纸变透明。
13、口腔里的唾液内含有淀粉酶，能把淀粉分解为人体可以吸收的物质，人体有口腔、食管、肝、胃、小肠、大肠消化器官。
14、食物被消化后大部分在小肠被吸收，小肠内表面有小肠绒毛帮助小肠更快的吸收营养。
15、我们的饮不能食用：变质食品（过期食品）、有毒食品、被污染的食品。
16、冰箱只是保鲜，不能杀灭微生物。
17、我的体重我的身高。
从十一二岁开始进入身体迅速发育阶段，盲目的减肥或无节制的进食都会对人体造成伤害。
每人每日需要的营养视各人的年龄、体重和运动水平而定，一个活泼好动的青少年每日需要的营养可能大于成人。
18、珠穆朗玛峰海拔8848米，现在还在长高，从山峰上得化石可以推断1.8亿年前这里是海洋。
19、板块移动、地壳的变化，自然环境的变化和人为都影响地表的变化。
20、2008年5月12日汶川大地震里氏8级，2011年3月11日日本发生里氏9级大地震引发大海啸，2004年12月26日印度洋发生里氏9级地震引发海啸，1976年7月28日我国河北唐山、丰南地震里氏7.6级。
21、1800年前我国东汉末期科学家张衡发明世界第一台自动测定地震方位的仪器--地动仪，目前还没有准确预报地震的方法。
22、火山是地球释放能量的一种活动，一般会在地表上形锥状的高山，火山分：死火山、休眠火山和活火山。
23、火山爆发时除了喷出岩浆，还会喷出火山灰、水蒸气等，火山温度约有1000摄氏度。
火山过程留下的产物火山岩是良好的建筑材料，地热是一种清洁而有发展前途的巨大自然能源。
24、温度、水、植物等都会对岩石变化产生作用。
25、煤、石油、铁矿、金矿、锰矿等矿产都是不可再生能源，煤是2亿--3亿年前地球上得植物被掩埋经过复杂的变化形成。
26、矿产的开采方法有：露天开采、地下开采、钻井开采。
27、早在2600年前我国就开始用煤做燃料冶炼铁，利用天然气做燃料煮盐。
28、盐有池盐、海盐、岩盐和土盐。
战国时自贡盐工钻出世界第一口超千米的深井。
29、在李四光、黄汲清等中国地质学家的指导下我国开发出了大庆油田。
30、矿物运用于建筑、医学、装饰、原子能等生产生活中。
矿产资源有限，不可再生，必须有计划的开采、合理运用，绝对不可乱采乱用。
31、矿产属国家所有，国家保障合理开发利用，禁止任何组织、个人用任何手段侵占、破坏乱挖滥采。
32、围湖造田增大了耕地面积，但也缩小了水域，影响了生态。
33、万物都有能量，机械能、热能、化学能、电能、风能、水能、光能、太阳能等34、热能可以转化成动能（热水瓶盖被水冲开、燃烧的蜡烛可以纸风车转起来），动能也可以转化成机械能（钻木取火、摩擦生热）。
35、水能、风能、核能可以转化为电能，电能可以转化为光能、热能、动能、化学能等。
36、电能的单位是“度”，（千瓦*小时），一度电相当于1000瓦的用电器工作1小时。
37、植物通过光合作用将太阳能转化为化学能储存起来。
38、煤及大多数石油和天然气都是远古时期陆地和海洋中得生物死后，躯体埋在地下和海底形成的。
39、太阳能转化为植物的化学能，形成风能、水能，增加地球的热能。
我们制作太阳能热水器时光照面积要大，吸光面为黑色。
40、能源分可再生能源（木材、草、风能、水能、太阳能）和不可再生能源（煤、石油、天然气）。
41、核能的利用分两大类：核裂变和核聚变。
42、月球是离地球最近的一颗星球，它是地球的卫星。
43、伽利略把地球上观察月球较暗的地方被称为“月海”。
44、1996年7月16日是人类第一次飞向其它天体的历史性日子。
“阿波罗”11号（美国）带着阿尔德林3名宇航员登月成功。
45、中国的探月计划---“嫦娥工程”已于2004年正式启动，计划2010年前将月球车送到月球表面降落。
46、月球与地球之间距离38万千米，体积只有地球1/49大，引力是地球的1/6.47、月球上没有水、空气，也没有生命，月球表面有平原和众多的环形山，月球表面覆盖着一层多孔的火山灰性质的土壤。
48、月球向着太阳的面温度130摄氏度，背着太阳的面温度达零下180摄氏度。
49、昆虫都由头、胸、腹三部分组成，头有触角。
50,月相的变化依次为新月→蛾眉月→上弦月→凸月→满月→凸月→下弦月→蛾眉月→新月。
观察与实验一、下列图是找食物中是否含有糖类（淀粉）或脂肪的小实验。
甲图中两同学用一块肥肉在白纸上擦一擦、压一压，观察白纸上有没有留下油迹。
这是检验食物是否含（ 脂肪 ） 的方法；乙图中两同学在食物上滴（碘酒），观察食物会不会变成蓝色。
这是检验食物是否含 （淀粉） 的方法。
甲乙二、按下图做实验。
1号盆中的木板上附有带草皮的泥土，2号盆中的木板上只附有泥土，3号盆中的木板则没有任何附着物。
用相同的喷壶从同样的高度分别向三个盘里的板上喷同样多的水。
1、 结果会是（ 3 ）板上流失的水最多，（ 2 ）板上流失的土最多，（ 1 ）板上流失的水和土最少。
2、 从这个实验中，你得出了什么结论？答：植物可以防止水土流失。
3、 你对人类改造自然的合理建议：答：多种草，多种树。
三、 试分析“模拟火山喷发”实验过程中的能量转换。
答：酒精燃烧是（化学能）转化为（热能），热量使“火山喷发”是（热能）转化为（动能）。
一、填空题：1、（阳光、水分、温度、土壤）等是影响植物生存的基本因素。
2、食物链中能自己制造食物的生物叫做（生产者），直接或间接消费别人制造的食物的生物叫（消费者）。
3、森林的破坏给人类的生产和生活造成了严重的后果。
如：（洪灾、干旱、沙尘暴、水土流失）4、动物们通过（冬眠、迁徙、换毛）等方法来适应气温的变化。
5、池塘中除了生活着植物和动物，还生活着（微生物）。
它们能把死亡的动、植物尸体（分解）。
1、用一些土豆泥堆出一座“小山” 1 233、加热“小山”，直到“火山”喷发。
2、从“山顶”往下挖出一个深坑，填入番茄酱后，再用一点土豆泥封住洞口。
6、环境的变化会影响动物的（生存），动物的数量变化也会影响（环境）；随着环境的变化，生物的结构特征也会发生相应的（改变），从而适应环境。
不能适应环境变化的生物将会被（淘汰）7、自然界中的所有生物都无法避免成为（食物链）的成员。
生物之间通过（食物关系）来达到相互依存、相互制约的作用。
8、植物适应环境，一般表现为具有（向地性、向水性、向光）性9、人体的消化器官主要有（口腔、食道、胃、小肠、大肠）。
食物的养分主要是在人体的（小肠）里吸收的。
10、我国青少年一般从11---12岁开始身体进入发育阶段，（盲目地减肥或无节制进食）都会对身体造成伤害。
（合理和均衡的饮食习惯）对身体的发育起着及其重要的作用。
11、比尔蒙特发现，胃液是一种（酸性液体），能将食物（分解）成比较简单的物质。
12.人体需要的营养成分包括（蛋白质、淀粉、脂肪、盐类、维生素、水）等13、平衡饮食我们应该多吃（米饭、水果、蔬菜），少吃（油脂类食品）14、口腔里的牙齿能（磨碎食物），舌头能（搅拌），唾液可以（消化食物中的淀粉）。
15、食物的腐败变质是由（微生物）引起的16、（地震）和（火山）是地球内部运动引起的。
17、（岩石）和（矿物）是组成地球的重要物质，也是人们生产和生活的（宝贵资源）。
18、我国东汉时期的科学家（张衡）发明了世界上第一台自动测定地震方位的仪器------（地动仪）。
19、（温度）、（水）、（植物）等都会对岩石的变化产生作用。
20、地震发生的主要原因是（地壳运动），地壳的岩层在受到巨大的挤压时发生（褶皱），（褶皱）突然（断裂）时会释放出巨大的（能量），使大地猛烈地震动。
21、矿产资源是地壳在长期发展与演变过程中的产物，一般分为：（能源矿产）、（金属矿产）、（非金属矿产）等。
22、（火山）是地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带（喷发）形成的，是地球上最危险、最可怕的自然灾害之一。
但火山活动也有有益的一面，能把地下的铁、铜、硫、铝等矿产搬上来。
23、常见的矿物有（煤）（石油）（金矿石）（任填3种）等24、地球上的能量绝大部分来源于（太阳）。
所有的生物能源也是来源于（太阳能），大多数能源最终都来自（太阳）。
25.（节约用电）、（节约用水）、（节约资源）都是节约能源26.（举高）的石块、（收缩）的发条、（压缩）的空气都具有能量。
运动的汽车具有（“动能”）、熔炉里的钢储存了（热能）、燃料、食物储存着（化学能）。
27、电的计量单位是（“度”），它表示一段时间内消耗的（电能）。
比如：10个100瓦的灯泡亮1个小时，就用了（1度电）。
28、植物通过光合作用将（太阳能）转化为（化学能）储存起来。
29. 环保能源有（风能）、（水能）、（太阳能）等等30、能量有不同的形式。
声、光、电、热、磁等都是能量的不同表现形式。
电能可使电动机转动，热能可使水温升高，光能可以让绿色植物制造淀粉。
31、和运动有关的物体也有能量，叫（机械能）。
能量还储存在燃料、食物和一些化学物质中，叫（化学能）32．月球是个球体，距地球约38．4万千米；月球比地球小得多，49个月球才有一个地球大；33．由于没有（空气），声音（无法）传播。
34．月球不会（发光发热），但能反射（太阳光）；我们看到的月光是它（反射）的光35、月相变化是（月球）围绕（地球）公转过程中形成的，变化是有一定（规律）的。